心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇一
學(xué)習(xí)法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一部分，它直接影響到我們學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。以下是我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方法的一些心得體會(huì)。
首先，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我們的時(shí)間是有限的，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用時(shí)間是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)與休息的結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我嘗試著將學(xué)習(xí)時(shí)間分為若干個(gè)小段，每段學(xué)習(xí)時(shí)間為45分鐘左右，然后在每個(gè)學(xué)習(xí)段結(jié)束后休息一段時(shí)間，如休息10分鐘。這樣的安排有助于保持學(xué)習(xí)的專注度和效率。而且，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我會(huì)在手機(jī)上設(shè)置專注模式，將手機(jī)中的各種社交軟件暫時(shí)關(guān)閉，以免被外界干擾。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，采用多種學(xué)習(xí)方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式有所不同，因此我覺(jué)得采用多種學(xué)習(xí)方式是很重要的。有時(shí)候，我會(huì)選擇看書學(xué)習(xí)，有時(shí)候會(huì)選擇觀看教學(xué)視頻，還有時(shí)候會(huì)選擇參加線下的學(xué)習(xí)班。通過(guò)這樣的多種學(xué)習(xí)方式，我能夠?qū)W(xué)的知識(shí)從不同的角度進(jìn)行理解和掌握，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。另外，我還發(fā)現(xiàn)，與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流也是很有幫助的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)小組中，與他人一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相借鑒和啟發(fā)，這樣能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
再次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，它對(duì)學(xué)習(xí)的持久性和效果有著很大的影響。我曾經(jīng)試著養(yǎng)成每天都預(yù)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)，我能夠提前了解到要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，這樣在課堂上我能更好地理解和吸收老師講授的內(nèi)容，而且還能及時(shí)地提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。另外，我還嘗試著養(yǎng)成每天總結(jié)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)后及時(shí)總結(jié)，能夠加深對(duì)知識(shí)的印象，復(fù)習(xí)則能夠鞏固已學(xué)的知識(shí)，這對(duì)于知識(shí)的深入理解和掌握至關(guān)重要。
最后，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不是一成不變的，隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們需要不斷地更新和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我一直鼓勵(lì)自己勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法。比如，我曾經(jīng)嘗試過(guò)使用智能手機(jī)上的學(xué)習(xí)類軟件，通過(guò)這些軟件我能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，我還嘗試過(guò)使用閃卡學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容寫在卡片上，然后不斷地翻看和復(fù)習(xí)這些卡片，這樣能夠加深對(duì)知識(shí)的記憶。通過(guò)不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果逐漸提高了。
總之，學(xué)法是我們學(xué)習(xí)道路上的重要因素，它關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、采用多種學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法，我相信我們能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇二
第一點(diǎn)、“他總是專心聽(tīng)課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時(shí)，總是控制不了自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說(shuō)了，老師要求抄的，我就隨便抄點(diǎn)，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進(jìn)步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽(tīng)課。從課文中學(xué)習(xí)好的寫作方法。
第二點(diǎn)、“他尤其喜歡看書，輔導(dǎo)員和老師介紹過(guò)的書刊，他總是讀得很認(rèn)真。”多讀課外書，積累好的詞語(yǔ)才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節(jié)，而不記好詞好句，所以在今后的讀書中我一定要多積累好的詞語(yǔ)。
我讀完這篇文章，下定決心一定要像冰心說(shuō)得那個(gè)孩子一樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，多看好的課外書，做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇三
學(xué)法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它涉及到我們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)法不僅僅是記住課本上的知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些學(xué)法心得，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)。
首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在我開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我通常會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間思考自己的目標(biāo)是什么。這有助于我明確我要學(xué)什么和為什么要學(xué)習(xí)它。比如，當(dāng)我準(zhǔn)備考試時(shí)，我會(huì)把分?jǐn)?shù)作為我的目標(biāo)。然后，我會(huì)將這個(gè)目標(biāo)分解為更小的目標(biāo)，比如每天花30分鐘復(fù)習(xí)一章，這樣我就可以更容易地達(dá)到我的目標(biāo)。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更明確的方向和動(dòng)力。
其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們每天都面臨著課業(yè)、作業(yè)和其他活動(dòng)的壓力，所以學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃非常重要。為了合理利用時(shí)間，我通常會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表來(lái)安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)事先列出每天要做的任務(wù)，并根據(jù)重要程度和緊急程度進(jìn)行排序。這樣一來(lái)，我就能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。
另外，積極主動(dòng)地參與課堂討論是拓展學(xué)習(xí)視野的有效途徑。在課堂上，老師會(huì)教授我們很多知識(shí)和技巧，但有時(shí)候我們可能還有疑問(wèn)或者需要更多的信息。因此，當(dāng)老師提出問(wèn)題或者讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)積極舉手參與討論。這不僅能夠幫助我理解更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思維能力。此外，與同學(xué)們互動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)的方式，我們可以互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而擴(kuò)大我們的學(xué)習(xí)視野。
此外，采用多種學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)效果的一種方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和偏好都不同，因此沒(méi)有一種方法適合所有人。在我的學(xué)習(xí)中，我嘗試了很多不同的學(xué)習(xí)方法，比如閱讀、寫作、做筆記、聽(tīng)講座和參加小組討論等。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方法的組合，我能夠更全面地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，這也提高了我的學(xué)習(xí)效率，讓我能夠更好地記住所學(xué)的內(nèi)容。
最后，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略是不斷提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。隨著時(shí)間的推移，我們的學(xué)習(xí)需求和條件也會(huì)發(fā)生變化。有時(shí)候，原有的學(xué)習(xí)方法可能不再有效，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法和策略，看看哪些是有效的，哪些需要改進(jìn)。這樣一來(lái)，我能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，提高我的學(xué)習(xí)效果。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)法是一門需要不斷探索和實(shí)踐的藝術(shù)。通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、積極參與課堂討論、采用多種學(xué)習(xí)方法以及調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)。這些學(xué)法心得幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也培養(yǎng)了我更全面的思維能力和解決問(wèn)題的能力。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇四
關(guān)鍵詞： 自主合作 交流展示 鞏固拓展 環(huán)節(jié)一：自主合作
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。確實(shí)如此，如果一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，再難的問(wèn)題他都會(huì)去思考；如果沒(méi)有激起學(xué)習(xí)興趣，即使再簡(jiǎn)單的問(wèn)題他都不會(huì)去做，更不會(huì)思考。所以，我們要采用多種方法（情景創(chuàng)設(shè)、直奔主題）去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，在激發(fā)了學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的興趣后，我們應(yīng)該要立即告訴本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)板書課題。讓學(xué)生明白本節(jié)課究竟要學(xué)什么，學(xué)會(huì)什么、會(huì)學(xué)什么，做到有的放矢，不走學(xué)習(xí)彎路，不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。告訴學(xué)習(xí)目標(biāo)可以用幻燈片、黑板、大屏幕展示或者口訴，一兩句話即可。在揭示課題方法和語(yǔ)言上要精心設(shè)計(jì)，要做到精煉、新穎、有趣，更要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。如果不采用情景創(chuàng)設(shè)法揭示課題，可以直接告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
出示而節(jié)約時(shí)間），達(dá)到鋪墊和溫故而知新的目的。反之，這個(gè)環(huán)節(jié)可以取消，直接拋出新知進(jìn)入嘗試練習(xí)。
“新知”是教師課前結(jié)合教材例題所要學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能或情感進(jìn)行針對(duì)性改編而生成的與教材例題相仿的問(wèn)題或者習(xí)題。“新知”可以通過(guò)幻燈片、小黑板（課前準(zhǔn)備節(jié)約時(shí)間）、大屏幕展示或者視學(xué)習(xí)內(nèi)容而定直接打開(kāi)課本。拋出“新知”后，通過(guò)幻燈片、黑板、大屏幕或者口訴自學(xué)“新知”的要求，然后讓學(xué)生按照自學(xué)嘗試要求自學(xué)課本中的例題。在嘗試“新知”練習(xí)中，遇到問(wèn)題后可以與組內(nèi)成員相互討論并合作完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師必須給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，充分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的自學(xué)“新知”的要求自學(xué)，考慮好自己的見(jiàn)解，找出自己的疑難問(wèn)題，做好筆記（準(zhǔn)備一個(gè)自學(xué)問(wèn)題記錄專用本），把不能自主解決的問(wèn)題提到小組內(nèi)合作解決，小組合作就還不能解決的問(wèn)題，放在交流展示環(huán)節(jié)中全班進(jìn)行解決；教師要隨時(shí)加入學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中去指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
環(huán)節(jié)二：交流展示：（14分鐘）
展示在自主合作環(huán)節(jié)中學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本而做的嘗試練習(xí)題或者對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。在展示的時(shí)候，如果是通過(guò)獨(dú)立自主解決的，可以選取部分有代表（優(yōu)秀、典型問(wèn)題）的進(jìn)行口頭匯報(bào)和屏幕展示，并采取集體訂正和正確（有錯(cuò)要毫不留情的指出、但要從學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)激勵(lì)）評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題準(zhǔn)備交流質(zhì)疑。如果是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)解決的`問(wèn)題，可以由小組匯報(bào)成果或屏幕展示（每個(gè)小組必須展示，讓他們體會(huì)自己的成果得到展示的成功喜悅），在展示中教師（或讓其他組的學(xué)員）要發(fā)現(xiàn)并及時(shí)提煉出有價(jià)值（有利于學(xué)新知、能培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力）的問(wèn)題，準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流質(zhì)疑。
學(xué)生（特別是學(xué)有困難的學(xué)生）在全班同學(xué)面前發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)談出自己的認(rèn)識(shí)和看法。在學(xué)生交流質(zhì)疑中，教師不但要時(shí)時(shí)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白心中的疑問(wèn)得到了解決或者未解決，還要根據(jù)學(xué)生交流質(zhì)疑的情況，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)提出關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生再次針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行交流質(zhì)疑。
這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生再次質(zhì)疑的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛，還可以說(shuō)是指導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)摘到桃子。再次質(zhì)疑的關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)生基本無(wú)法解決，教師可以即興設(shè)計(jì)有針對(duì)性的簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行積極引導(dǎo)而解決問(wèn)題；也可以直接采用講授法而解決問(wèn)題，讓學(xué)生釋懷。不要把時(shí)間拖的太久，也就是不要等到學(xué)生求知欲望已過(guò)再來(lái)解決。在問(wèn)題得到解決后，教師隨即就要對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)（可以是知識(shí)概念的提煉、計(jì)算方法的歸納等），讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)或解決問(wèn)題的方法有明確的模型建構(gòu)。
環(huán)節(jié)三：鞏固拓展（12分鐘）
這個(gè)環(huán)節(jié)是獨(dú)立完成課本或者同步練習(xí)教材上相應(yīng)的練習(xí)題，主要是對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)并加以糾正，了解學(xué)生是否達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)是做教師課前針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容所設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固和運(yùn)用拓展，既讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有施展才華的機(jī)會(huì)，又激發(fā)了學(xué)生探究和挑戰(zhàn)的欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生敏捷的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)接近課堂的尾聲，主要是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課有何收獲（包括課堂中個(gè)人和小組取得的成績(jī)），教師邊聽(tīng)邊評(píng)價(jià)并且要再一次根據(jù)學(xué)生的談話進(jìn)行課堂小結(jié)：一是用簡(jiǎn)單的一句話進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小結(jié)，二是對(duì)在本節(jié)課表現(xiàn)好的個(gè)人或小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。暢談收獲結(jié)束后要科學(xué)的布置作業(yè)。科學(xué)布置作業(yè)就是要講究作業(yè)效率，作業(yè)效率也就是在很短的單位時(shí)間內(nèi)完成更多的有價(jià)值的作業(yè)。所以布置的作業(yè)要做到三不超：不超量、不超時(shí)、不超標(biāo)。
在這課改洪浪中雖然誕生了數(shù)百種教學(xué)法，但是任何一種新的教學(xué)法，都需要敬業(yè)、大膽的教師去嘗試和奉獻(xiàn)。總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，貴在得法。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇五
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生中最為重要的事情之一，而學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用則是決定學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。近期，我對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了一些探索和總結(jié)，對(duì)此我有一些心得體會(huì)。我認(rèn)為，合理的學(xué)習(xí)安排、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及高效的學(xué)習(xí)方法都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。
首先，合理的學(xué)習(xí)安排對(duì)于學(xué)習(xí)成果的提高至關(guān)重要。學(xué)習(xí)安排包括時(shí)間安排和空間安排兩個(gè)方面。在時(shí)間安排上，我們應(yīng)該合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要過(guò)分壓縮，也不要過(guò)分松懈，均衡安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以免學(xué)習(xí)疲勞或效率低下。在空間安排上，我們需要為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，保證沒(méi)有外界干擾和心理壓力，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)成果。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要日積月累的堅(jiān)持和養(yǎng)成，如做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，拒絕拖延癥，等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，提高思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)成果更加穩(wěn)固和持久。
第三，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)過(guò)程的動(dòng)力源泉。在學(xué)習(xí)中，我們需要明確我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠讓我們更有方向感，更有動(dòng)力去努力，也更容易堅(jiān)持下去。值得一提的是，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)還需要和個(gè)人的興趣和抱負(fù)相結(jié)合，才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
第四，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，容易產(chǎn)生煩躁和消極情緒。而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以改變我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和心理狀態(tài)，讓我們更加樂(lè)觀、自信和堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挫折。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也可以帶給我們更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率和品質(zhì)。
最后，高效的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。高效的學(xué)習(xí)方法包括多種形式，如任務(wù)分解法、檢測(cè)循環(huán)法、主動(dòng)記憶法等。對(duì)于不同的知識(shí)和技能，我們需要選擇合適的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)更加高效和有針對(duì)性。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也為我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)資源和渠道，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和交流平臺(tái)來(lái)拓寬學(xué)習(xí)視野和提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。合理的學(xué)習(xí)安排、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及高效的學(xué)習(xí)方法都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。當(dāng)我們將這些要素融合在一起并且運(yùn)用到學(xué)習(xí)中時(shí)，我們可以更輕松地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出健康和高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們擁有一顆求知的心，保持一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)不斷地總結(jié)和探索，持續(xù)地提升自我，邁向成功的學(xué)習(xí)之路！
學(xué)法心得體會(huì)文章篇六
本學(xué)期，我選了禮儀文化這門選修課。主要學(xué)習(xí)了個(gè)人禮儀、見(jiàn)面禮儀、電話禮儀、宴會(huì)禮儀及面試禮儀。在學(xué)習(xí)這門課以前，自認(rèn)為言談舉止都還算得體大方。可是在學(xué)習(xí)中，卻發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在看《窈窕淑女》這部影片的時(shí)候，驚嘆于赫本的那種轉(zhuǎn)變。由一個(gè)只會(huì)大呼小叫的村婦，變成了言談舉止十分高雅的淑女。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，我們受到太多潮流文化的沖擊，野蠻女友這樣一個(gè)形象更是深入人心。不少女生就在成長(zhǎng)路上烙下了這樣一個(gè)印章。有的甚至對(duì)淑女有一種偏見(jiàn)，認(rèn)為她們虛偽、做作，我覺(jué)得自己可能也有過(guò)這樣一段心路歷程。漸漸地，從叛逆期過(guò)去，我學(xué)會(huì)欣賞，不再那么偏激，真誠(chéng)坦率固然好，但是在特定的場(chǎng)合，淑女的氣質(zhì)更能表現(xiàn)一個(gè)有素質(zhì)的自己。
可以說(shuō)，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物;塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重;架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。所以說(shuō)：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個(gè)立足社會(huì)的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。
想要做一個(gè)懂文明講禮儀的人，不單單只要不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，不亂扔廢棄物，尊老愛(ài)幼，這些都是最根本的。
所以我要說(shuō)：學(xué)習(xí)文明禮儀是國(guó)際化交往和競(jìng)爭(zhēng)的需要。學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文明禮儀顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。因此，在平時(shí)工作與生活中，著重注重四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力;二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng);三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平;四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。
在這次文明禮儀學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。
通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí)，使我們意識(shí)到原來(lái)平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶給車方的負(fù)面影響是十分大的，試想當(dāng)車輛駛到我們收費(fèi)窗口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的收費(fèi)員時(shí)會(huì)是什么的感覺(jué)，相信他們也不會(huì)有愉快的心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)禮儀文化應(yīng)該是終生的事 。一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，不能只是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，而是應(yīng)該讓人感覺(jué)更有成熟魅力的氣息。那么學(xué)習(xí)禮儀文化是個(gè)長(zhǎng)期工作吧。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇七
軍訓(xùn)生活雖然是短暫的，但我的收獲應(yīng)該是豐碩的；軍訓(xùn)生活是辛苦的，但卻不乏激動(dòng)，甚至更多的是感動(dòng)。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。
心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的交響樂(lè)；心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合哨音，還有那烈日炎炎下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練；心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中，很苦很累，但我也相信這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的良好契機(jī)。心里雖有些說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這又何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心。
我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，場(chǎng)下更有我們那嘹亮的紅歌、軍歌。 不積小流，無(wú)以成江海。沒(méi)有每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的、高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益。
其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的
路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
對(duì)于人生而言，這三天只是轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那，但就是這個(gè)剎那卻將成為我們?nèi)松挠洃涢L(zhǎng)河中一朵絢麗異常的浪花，因?yàn)樗o予我的東西很多。在軍訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了去勇敢的面對(duì)一切困難，并且用智慧與毅力來(lái)克服；學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我，超越自我，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們要在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷向著目標(biāo)邁進(jìn)。 三天的軍訓(xùn)一眨眼就過(guò)去了。在軍訓(xùn)時(shí)沒(méi)有想過(guò)離別，不過(guò)在想到我們即將和教官道別的時(shí)候，我真的有點(diǎn)想哭，但是我一定會(huì)忍住。人的一生總是會(huì)有分開(kāi)和離別的，別想那么多了，做好教官教我們的，努力踐行。一定要把這次軍訓(xùn)學(xué)到的用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去！
我當(dāng)然也不會(huì)忘記在這些天里建立起的同學(xué)友誼，在這個(gè)大家庭里同學(xué)相互幫助，相互激勵(lì)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，多了一些理解，多了一些忍讓，多了一些謙虛，多了一份團(tuán)結(jié)。最后這幾天，我感覺(jué)自己一下子長(zhǎng)大了許多，懂事了許多。從幼稚的孩童成長(zhǎng)為羽翼漸豐滿的雛鷹，就要展翅翱翔了。
最后，我從內(nèi)心深處感謝領(lǐng)導(dǎo)、教官，感謝所有為我們付出的每一個(gè)人！
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們意志的磨練。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹(shù)一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
軍訓(xùn)很苦也很累，但這是一種人生的體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的最佳良機(jī)。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。”軍訓(xùn)之中，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲。
如果說(shuō)大學(xué)是一本書，那么軍訓(xùn)的生活便是書中美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)大學(xué)是一臺(tái)戲，那么軍訓(xùn)便是戲中精彩的一幕；如果說(shuō)大學(xué)是一幅畫，那么軍訓(xùn)生活便是畫中奪目的顏色。
半個(gè)月的軍訓(xùn)生活是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。經(jīng)過(guò)這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng)；少了份依賴，多了份自強(qiáng)；少了份怨天尤人，多了份勇往直前；同時(shí)也懂得了自制，自愛(ài)，自理和自強(qiáng)。
軍訓(xùn)是我們?nèi)松幸淮坞y得的考驗(yàn)和磨練，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。”對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過(guò)的人才知道其中的韻味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感覺(jué)在彼此間傳遞。軍訓(xùn)，對(duì)于我們每一個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。軍訓(xùn)，已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)了我們的記憶中，成為了我們記憶中不可磨滅的一部分。它已經(jīng)成為一種力量，已在能在困難時(shí)給予我們動(dòng)力的力量。
軍訓(xùn)使我們以堅(jiān)強(qiáng)為信念，努力成為生活的強(qiáng)者。昨天，我們一起歡笑，流淚。今天，我們一起歷經(jīng)風(fēng)雨，承受磨練。明天，我們一起迎接絢麗的彩虹。苦，讓我們一起珍惜現(xiàn)在的甜。累，讓我們體驗(yàn)到超出體力極限的快感。嚴(yán)，讓我們更加嚴(yán)格要求自己。天空愈晴，星辰愈燦爛，謂之辛苦的軍訓(xùn)后，我們的靈魂也將得到升華。
我從一個(gè)稚拙的小女孩長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘，步入初中。今天，我迎來(lái)了步入中學(xué)所要經(jīng)歷的一項(xiàng)活動(dòng)以前從沒(méi)有參加過(guò)的軍訓(xùn)。去通過(guò)它，學(xué)習(xí)軍人的意志力，軍人的品行，軍人的骨氣。而今天，只是第一站。
步入校園，我曾試著問(wèn)自己：“為什么，我要來(lái)這里，為什么我會(huì)有一種內(nèi)心興奮的沖動(dòng)，為什么我會(huì)為我是一名中學(xué)生為傲。”我想，通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我心里的石頭落了，我也有了一天下來(lái)軍事訓(xùn)練帶給我的答案。
在訓(xùn)練中，我們難道不服從教官的指揮？在訓(xùn)練中，我們難道不以“我會(huì)做得更好”來(lái)鼓勵(lì)早已疲倦的自己？在訓(xùn)練中，我們難道不以“我們排最棒”而發(fā)自內(nèi)心的自豪？答案是：是。由此看來(lái)：我來(lái)這里，是為了自己。為自己的德而來(lái)，為自己的志而來(lái)，為了一個(gè)更剛毅更完美更會(huì)為大家著想，為集體著想的自己而來(lái)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這句話是亙古不變的.真理。可是，何謂“強(qiáng)”？難道只是會(huì)讀書？難道只是誠(chéng)實(shí)守信？難道只是為了理想而奮斗嗎？如果只有這些，這是“國(guó)”，真的不夠“強(qiáng)”。因?yàn)椋强仗摰摹Ｒ驗(yàn)椤耙庵尽辈攀巧椒澹贝躺n穹，巍然屹立，任憑風(fēng)吹雨打，霜雪洗禮，仍然撐起茫茫天宇，是堅(jiān)定大地的支柱，牢固乾坤的脊梁。而“意志”在軍訓(xùn)中小到自我的控制力，大到一個(gè)集體的凝聚力。這是我在軍訓(xùn)第一天最大感受。
在這幾近大同小異的世界里，為什么有一些國(guó)家的發(fā)展會(huì)讓一些國(guó)家望塵莫及？今天我知道了答案。因?yàn)樗麄儧](méi)有正確地看待過(guò)自己，看待過(guò)他人。就拿今天的軍訓(xùn)做例子。教官要我們齊步走，我觀察了一下，走亂的同學(xué)有兩類：一類是不敢平時(shí)老師的同學(xué)，一類是不愿看老師的同學(xué)。一個(gè)“不敢”，一個(gè)“不愿”，說(shuō)明了不管在哪里，我們都必須正確地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要狂妄自大。認(rèn)認(rèn)真真，謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎最重要。而這就是小學(xué)生與中學(xué)生的差異。我興奮，正因?yàn)槲乙岩徊讲綔?zhǔn)備走入其中。
后面的路還很長(zhǎng)。也許絕大數(shù)情況下，我的身旁沒(méi)有老師，沒(méi)有攝像頭，當(dāng)然也沒(méi)有父母，更不會(huì)有嚴(yán)厲的教官，但軍訓(xùn)讓我學(xué)到的，第一天就告訴我的，會(huì)在我心里有另一雙眼睛，看我面對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活交上一份怎樣的答卷。
為期7天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒(méi)有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗(yàn)著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
帶著自信與理想我來(lái)到這所美麗的校園，來(lái)到校園里更多的是期待與興奮。軍訓(xùn)是大學(xué)生活的第一部曲，我期待著用我最嫻熟的技巧去演奏，我興奮，我可以感受那種蘊(yùn)含人生百味的旋律。
夏日炎炎，太陽(yáng)好像要用全部的光和熱融化這個(gè)世界，整個(gè)場(chǎng)地好像一個(gè)蒸籠，我們?cè)谶@樣的環(huán)境下紋絲不動(dòng)站軍姿，不厭其煩練枯燥而煩瑣的動(dòng)作，汗水像決堤的洪流，順勢(shì)直下，用“揮汗如雨”、“豆大汗珠”是無(wú)法形容的。全身上下只有好累、好熱、好疼的感覺(jué)，汗珠在臉頰流淌好難受卻無(wú)能為力，腿腳酸疼好想休息卻力不從心，這一切讓我對(duì)期待許久的軍訓(xùn)漸失信心，讓我有了放棄的沖動(dòng)，我多想大聲喊出：“我不要練了!”然后飛奔逃離這個(gè)即將融化的鬼地方。但我沒(méi)有，因?yàn)樵谖覓暝c痛苦的時(shí)候，我想到了軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，“對(duì)軍訓(xùn)的逃避就是對(duì)生活的逃避”，我不要做一個(gè)生活的逃兵，以前的我總是在逃避艱苦的事情，讓自己變得好脆弱，好失敗，我要抓住這個(gè)讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的機(jī)會(huì)，趕走脆弱與失敗，所以我重拾信息。度過(guò)最痛苦的那段時(shí)間后，我流下了喜悅的淚水，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，去努力承受任何事情。
雖然軍訓(xùn)只是短短的幾天，但他卻給了我一生都受用的東西，軍訓(xùn)讓我有了對(duì)生活堅(jiān)持的態(tài)度，讓我明白只要對(duì)生活充滿信心，做任何事情只要肯付出，那么一定會(huì)回報(bào)自己一個(gè)鉆石般的生活和五色石般的人生。我始終都堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利。但它在軍訓(xùn)中給了我一個(gè)更完美的詮釋。
錯(cuò)過(guò)軍訓(xùn)生活，是大學(xué)生活的一個(gè)遺憾，因?yàn)槭サ牟粌H是一種生活的，而是對(duì)百味人生有更深體會(huì)的機(jī)會(huì)，更是一種堅(jiān)持與百折不撓的精神，我想在經(jīng)過(guò)短短的15天軍訓(xùn)生活后，我的人生會(huì)有所改變，因?yàn)樗鼘⒂肋h(yuǎn)激勵(lì)我走出一個(gè)精彩人生!
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆閃亮的恒星。
軍訓(xùn)的內(nèi)容或許是單調(diào)的。每天都做著一樣的動(dòng)作，心中抱怨著自己的汗水白流了好幾天。在教官的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)平時(shí)的習(xí)慣如此別扭。糾正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是困難的，熾熱的太陽(yáng)似乎為了懲罰我們這群有壞習(xí)慣的孩子，燃燒了自己每一寸的肌膚。不過(guò)努力的力量是巨大的，錯(cuò)誤也不會(huì)永恒不滅。雖然距離教官的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，但是進(jìn)步的欣喜擺在了每個(gè)人的眼前。
軍訓(xùn)也不總是枯燥的，每天的唱歌都是單調(diào)的軍訓(xùn)中的調(diào)節(jié)劑。在唱歌中聽(tīng)到的除了“原始的吼聲”，那就是歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱著娛樂(lè)的心態(tài)，度過(guò)最輕松的十幾分鐘。
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)行為上的操練，更是對(duì)精神和思想上的深化。迎著刺眼的陽(yáng)光，每天就這樣開(kāi)始了。一天下來(lái)的疲憊讓我發(fā)覺(jué)在涼爽的空調(diào)房間外還有另一種生活；讓我發(fā)覺(jué)平時(shí)充滿責(zé)備聲的家是多么的溫馨；讓我發(fā)覺(jué)其實(shí)自己還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時(shí)有時(shí)無(wú)的饑餓也需要忍耐，似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺(jué)的強(qiáng)忍中，潛藏的堅(jiān)強(qiáng)逐步被挖掘了出來(lái)。
值得回憶的事情。也許軍訓(xùn)的時(shí)光短暫，也許這樣的時(shí)光一去不復(fù)返。但“稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”這些口令將永遠(yuǎn)回蕩在我的耳邊。
學(xué)法心得體會(huì)文章篇八
音樂(lè)是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開(kāi)音樂(lè)，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來(lái)，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)呢？在8月29日我們非常難得有機(jī)會(huì)去聽(tīng)音樂(lè)教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)思想，又結(jié)合了國(guó)外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國(guó)的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂(lè)、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化：教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè)，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。
在音樂(lè)教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了。”并帶頭假裝睡覺(jué)。）同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè)活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。
在每一次音樂(lè)活動(dòng)前，對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入，只是老師說(shuō)輕就輕、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái)，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對(duì)！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。