作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

對墻投擲小沙包教案篇一

本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式。打破傳統的以運動技能形成規律和身體活動規律為主線的教學模式,代之以學生的興趣為主線。一開始通過游戲吸引學生的注意力,從中發現問題,并通過不斷的實驗和練習解決問題。

各種練習中,教師適當的引導，給學生以足夠的發展空間，充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

1、課的開始部分

課的開始教師宣布：本課的內容和要求，

接下來的隊列練習——三面轉法及齊步走、立定，用固定環節“我是小小解放軍”來代替，避免了隊列練習的枯燥性。同時此環節由體委來帶隊，鍛煉其組織能力及喊口令的基本功。

2、課的準備部分：

準備活動中的一般性準備活動是固定的，所以在此處我將學生分為四大組，讓他們分組自主練習，組長負責。可采用組長喊操、輪流喊操、齊喊等形式。加大體育課的自主性，同時為每一個學生都提供了一個展示自己、鍛煉自己的平臺，使每個學生在喊口令、節奏感方面都得到了提高。專向準備活動有老師帶領學生完成。突出主導地位的同時在潛移默化的影響下，使學生了解了運動前必須要做準備活動，而且不同的運動要做不同的準備活動。教會學生的是方法，學生掌握的不單單是幾節操，而是運動的規律，為終身體育奠定基礎，學會自我保護，避免運動損傷。

3、課的基本部分：

（2）30米接力：

將學生分為四隊，男、女生各兩隊。分別站在起跑線后，在哨聲響起后，排頭迅速跑出。要求跑的學生一律從本組學生的右側進隊，避免沖撞。沒擊掌不得跑出，擊掌前不得超越白線。此內容及可鍛煉學生的.快速奔跑能力，又可培養學生的團結一致、公平競爭的意識，以及自覺、自律的品質。

4、結束部分：3分鐘

集合踏步、放松、小結。養成學生上課有始有終的良好習慣，滲透常規教育。

本課還存在著一些問題值得推敲。

例如：

1)在開始部分學生的齊步走、立定學生速度太快，在這方面教師應該加強訓練。

2)在基本部分的講解時，教師所用時間過長,使得學生練習時間受損。同時本課的游戲——30米接力這一環節的設計欠妥，應該考慮在投擲方面選擇一個游戲，即可鞏固本課內容，又可使運動曲線更合理。

對墻投擲小沙包教案篇二

4·22上了一節2年級的投沙包的體育課。上完之后覺得有點累。雖然基本動作及要領教給了學生，但課堂中還是出現了各式各樣的錯誤。現我反思一下：

優點：

1、學生基本跟著教師引導練習，很認真。

2、通過教學，使學生基本掌握了該動作要領及技巧。

3、精神面貌良好，課堂氣氛融洽。

缺點：

1、本節課出現了一個很大的問題：小組分組練習時，個別生管不住自己，說話，同時伴有小動作，使得課堂有點混亂。以后加強小組練習的紀律問題。

2、關注學生的關注點。學生的關注點，有時可能在師意料之外。比如投沙包的時候，只注意遠近，而不注意動作等。

3、課前準備不充分。由于倒課的原因，導致個別生沒有借到沙包。

4、本節課的失敗點：小游戲飛機投過呼啦圈。這個環節考慮不周，大多數同學飛機疊的太輕，而未啟到了一個輔助練習的作用，同時浪費了時間。

總體來說，還是自己做的不到位，導致出現了一些問題。通過這節課，找到了問題，以后會加以改正。

對墻投擲小沙包教案篇三

二年級的學生正處于懵懂好學的階段，對周圍的許多現象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學習過程中占主導地位，學習呈現情緒化和興趣化。因此，我結合學校生命科學的滲透主題，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設計主題情境活動，通過語言和游戲引導他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。

本以“果園踏青”為主題，結合春天的明媚陽光，用優美的語言導入，從去果園的韻律活動開始，營造春天踏青的大自然氛圍。優美動聽的音樂，激發了學生的學習興趣和身臨其境的感覺。通過設置電話亭，以電話報平安的游戲對主題進行進一步的渲染，在游戲中讓學生用各種方法進行跳躍，并通過喊數跳躍，有意識的增強他們的有意注意力。作為道具，畫在地上的電話亭在電話報平安游戲結束后，又成為果園采摘訓練場，通過教師的語言引導，深化了主題。學生們利用自制的沙包，在一定距離進行向地上目標的擲準練習，通過對道具的充分使用，不僅在距離上給學生增加了自由選擇難度的練習，還通過地上數字提升學生的自主學習能力。隨后，繼續通過場地道具的布置，設置了摘水果的游戲，緊貼主題又能有效的調動學生進行擲準練習，通過對前一個游戲的結合，豐富了學生擲準方法的多樣化，又提高了學生的學習興趣。通過擲準目標貼水果的評價，既體現了學生的合作學習，又能讓學生清晰的對自己的學習成果作評價。的最后，我設置了小組擲準賽積分的比賽，把場地上的所有道具器材布置充分運用起，完成跳和擲的綜合游戲，讓學生在競賽活動中體驗成功的樂趣，體驗團隊合作，充分享受主題情境的快樂。最后，通過放松活動“小蜻蜓”，激發學生熱愛自然，保護自然，較好的與生命科學教學融合。

低年級的學生對體育特別感興趣，堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們有意注意時間不長，易受外界事物影響，對體育活動的興趣和熱情得快，去得也快，難以持久。根據這些特點，本在設計時，以主題化的情境和多變的內容使學生身臨其境，時時有新鮮感。再經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛煉和娛樂。

沒有興趣的學習，無異于一種苦役，也就沒有智慧和靈感。體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內在動力，是學生學習和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學生對所學習的內容始終保持良好的興趣是堂教學取得良好效果的重要條。因此，根據低年級的學生對角色扮演的喜好和對游戲的熱衷，本的設計以融合生命科學知識學習的情境式主題貫穿教學，在學習一些他們能夠接受掌握的生命科學知識中，教師設計了“果園踏青”的主題，并創編一些新奇的游戲如：“電話報平安”，“模擬訓練場”，“摘果子比賽”等，并通過逐漸增加難度吸引學生。這些游戲遵循學生好玩天性，不僅使學生學會了擲準的方法，而且讓學生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導學生在游戲中進行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學習，通過語言引導讓學生認識大自然，愛護大自然。

新程改革給我們提出了新的評價理念，那就是“立足過程，促進發展。”基于這樣一種思想，現在的評價越越重視綜合評價，強調評價的.多元化；越越注重過程，強調終結性評價與形成性評價相結合。在教學實踐中，我們也體會到：“學生的知識能力是在實踐中增長的，態度情感是在實踐中發展健全的”。對學生的評價，只有在學生的實踐過程中進行，才是最切實，最有價值的。因此，本單元注重過程性評價，將評價權交給學生，使他們覺得我能行，我是學習的主人。學生通過相互評價及自評，共同學習與發展，對他們積極主動地參與學習過程起激勵作用。

本的亮點是充分利用教學道具的延伸功能，在中，作為道具的電話亭在整個教學過程中充當了主題環境的模板，的開始，作為游戲電話報平安的道具使學生充分享受主題教育的樂趣，既能使游戲形象化，又能增加游戲的難度。在進入主題后，電話亭又充當了模擬訓練場，類似于傳統游戲“造房子”，格子、數字和水果圖示的有機結合，使學生在活動中興趣盎然。在最后的比賽中，學生利用自制的沙包和地上的電話亭進行各種方法的擲準練習。教具的充分延伸，不僅使教學從易到難，還能使教學過程層層遞進。

本的設計始終把增進學生身心健康、激發學生學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

對墻投擲小沙包教案篇四

主題選擇：

“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發散思維能力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：

1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

活動準備：

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

活動過程：

開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

基本部分：

一、

1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的'貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

結束部分：

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

活動反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協調發展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領孩子們玩民間游戲，我發現開始部分的身體準備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把準備活動設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環節。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環節，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行了德育教育。在最后的放松環節，我通過帶領孩子們整理場地，和藍天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放松活動，同時還和游戲前的準備活動相呼應。總之，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發展。

對墻投擲小沙包教案篇五

沙包是體育健身活動所使用的一種器材，可以在中小學體育課上用以練習投擲，也可以有其他不同的玩法。早在古代，人們就開始玩沙包了。而今的沙包，更是五花八門，各式各樣。小小的沙包與藏著許多學問。本主題活動以縫沙包作為研究的話題，利用學生的數學、語文、美術等學科，結合生活實際開展活動。

我上課伊始，點了一個學生最喜歡的話題，把學生迅速拉入游戲的情境。同時配以多媒體課件，激發了學生學習縫沙包的熱情，強化學生的學習欲望，有效地調動了學生學習的積極性和主動性。課后我反思了一下，本節課在這一環節上用時稍長，所以導致后面討論的部分時間較緊張，玩沙包是我們同學經常做的事所以在這一環節可以省略玩的環節，直接進入設計部分。給學生一個自由的空間，放手讓學生大膽去嘗試，去探索，去思考。因為有“放”，學生才能找到阻礙制作的難點。

學生了解如何在綜合實踐活動中靈活運用數學知識。而在此環節中學生通過動手、動腦、嘗試、探索，由學會技術到感悟情懷，真正將新課標的“情感態度與價值觀”目標不著痕跡地體現出來，培養了小學生們積極健康的感恩心態。

經課后反思認為在此環節上由于時間緊，所以導致后面沒有將學生設計出全部展開圖進行總結，有可能會影響到下節課學生制作時出現問題，所以下節課上課前需把楞最少的正方體展開圖總結上。托爾斯泰說：如果學生在學校學習的結果使自己什么也不會創造，那么他的一生將永遠是模仿和抄襲。現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火。”作為現代教育組成部分的綜合實踐活動課，它的教學目的不是簡單的模仿，而是注重讓學生能夠把學到的知識靈活運用到生活中去，讓他們的成長過程中留下發展的痕跡！