每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

思想品德英語說寫篇一

1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、培養學生健康的興趣愛好。

3、教育學生積極參加有益的課外活動。

正確處理健康的興趣愛好。

列舉法、講解法、分析法

燈片

一、談話導入

1、大家談：說說自己有哪些健康的興趣愛好，這些興趣愛好給自己帶來了什么好處？

2、根據學生回答，教師小結。

3、揭題并板書。

二、學文明理

1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問題

a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好？

b、他的興趣和愛好都健康嗎？

c、文章結尾萬曉曉說的話，給了你什么啟示？

2、出示燈片

（咱們來參觀萬曉曉的房間）

3、聯系實際：列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結：一個人的興趣愛好，應該廣泛一點，健康的興趣愛好，可以增長才智，有益于身心。

三、辨析明理

a、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

2、你的`興趣愛好有哪些？你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎？

b、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好，這對我們有什么啟示？

1、偉大領袖毛澤東酷愛游泳，本領高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設計師鄧小平愛好游泳，打橋牌技巧非凡。

3、科學家袁隆平愛好音樂，工作之余常拉小提琴。

c、評一評 （燈片出示）

周興濤說得對嗎？談談你的看法。

d、辨一辨 （燈片出示）

這種做法有利于他們全面發展嗎？

四、教師總結

健康的興趣愛好有助于個人的全面發展。

思想品德英語說寫篇二

近年來，隨著教育改革的不斷推進，思想品德德育作為學校教育的重要組成部分，得到了越來越多的重視。在這個過程中，我逐漸認識到思想品德德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。

首先，思想品德德育是立德樹人的重要途徑。近年來，社會風氣逐漸松散，道德底線漸漸模糊，孩子們普遍缺乏正確的價值觀念和道德意識。而在思想品德德育中，我們有機會通過學習和教育，引導學生確立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養他們積極向上、獨立自主的人格品質。作為教師，我常常通過舉例和案例分析的方式，讓學生了解到人生才真正有意義的追求，以及追求的目標不僅僅只是物質生活的滿足。通過這樣的引導和教育，我發現學生們對于自己的人生有了更明確的規劃和更積極的態度。

其次，思想品德德育可以提高學生的情商和社交能力。在學校里，我們常常接觸到各式各樣的學生，他們來自不同的家庭和環境，有不同的性格和生活經歷。而對于這些多元性的學生群體來說，情商和社交能力就變得尤為重要。在思想品德德育中，我們有機會通過課堂活動和集體討論來培養學生的合作與交流能力，讓他們學會傾聽、尊重他人的想法，學會處理人際關系。在我教學生的過程中，我發現學生們的情商和社交能力有了明顯的提高，他們變得更加友善、善于溝通，也更能與人和諧相處。

第三，思想品德德育可以培養學生的自信心和責任意識。在教育過程中，我們時常看到一些學生自卑、消極的情緒。這往往與他們自身的素養有關，而素養的培養不能僅僅依靠學科知識，思想品德德育則提供了更為全面的教育機會。在思想品德德育中，我們常常通過班會和班級活動等形式，讓學生扮演不同的角色，參與到各種集體活動中，讓他們感受到成就感，提高自我認同感，樹立正確的價值觀和人生態度。經過一段時間的培養，我發現學生們逐漸克服了自卑情緒，有了更強的自信心，并且愿意承擔起自己的責任，主動參與到班級和學校的各項事務中。

第四，思想品德德育可以培養學生的創新意識和思維能力。在現代社會中，創新能力和思維能力是人們成功的重要標志。思想品德德育不僅僅是傳授給學生一些道德規范，更重要的是培養學生的創新意識和思辨能力。在教學過程中，我經常鼓勵學生提出獨立思考的問題，并引導他們通過分析和解決問題的方式進行思考。通過這樣的訓練，我發現學生們的思維能力和創新能力得到了明顯的提高，他們變得更加獨立思考，勇于提出自己的觀點，并且能夠運用所學的知識解決實際問題。

最后，思想品德德育可以促進學生全面發展。在教育中，我們常常強調學生的學科知識的學習，但往往忽視了學生的全面發展。而思想品德德育的實施，則使得學生的全面發展得以實現。在我進行思想品德德育教育時，我注重培養學生的綜合素養，不僅僅是知識水平的提高，還包括學生的動手能力、創造力、語言表達能力等。通過這樣的綜合培養，我發現學生們不僅在學科成績上得到了提高，在其他方面的發展也得到了明顯的突破，他們變得更具有創造力和創新能力，也更加綜合發展。

總之，思想品德德育對于學生的成長和發展起著重要的作用。通過思想品德德育，學生不僅僅能夠確立正確的人生觀、價值觀和道德觀，提高情商和社交能力，培養自信心和責任意識，還能夠培養創新意識和思維能力，促進學生的全面發展。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，不斷完善思想品德德育的教育方法和手段，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

思想品德英語說寫篇三

讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處;懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。

指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。

認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。

環節1：故事導入，感知拖拉。

師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。

(根據教材第10―12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片，課上播放，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)

師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?

(老師根據學生發言相機板書：不急、明天)

師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么?

生：(略)

(教師板書：拖拉)

點評：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對小繪本的`運用，讓學生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥的問題，發表自己的看法使得教育引導自然展開。

環節2：聯系實際，了解拖拉

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢?我們一起來找一找吧!

集體交流。)

生1：我發現第一幅圖中的同學很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下”。

生2：我發現第三幅圖中的同學也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業還沒完成。(教師相機板書：等一下、還沒完。)

生1：“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急，明天再說”，冬天到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。

師：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命!

生2：“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。

生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點被凍死了。

生2：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的。

師：是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!

師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)

生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。

生2：等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。

生3：同學們的作業都做完了，他還沒做完，老師會批評他。

生4：做完作業的同學都可以休息、玩耍，可他還要補作業。

師：(小結)拖拉會害了自己。

(教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進教室;2.早上孩子要上學，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學校要組織春游，一位同學拖拖拉拉還不來;4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。)

(生略)

師：(小結)拖拉真是害己又害人啊!

思想品德英語說寫篇四

師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

師生問好，生生問好!

師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

生回答

師：我們要學的是《玩得真開心》

師板書課題。

師：今天，老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現在老師留給大家幾分鐘的時間思考。

學生思考，老師巡視指導。

生自主回答。

師：現在同學們打開課本第37頁，看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?

生欣賞圖片并介紹

師：同學們回答的非常棒，這些同學的做法都是不對的。

師：玩是同學們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。

師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結合，最后，記住要先寫完作業。

師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?

師：大家想玩嗎?

生回答。

師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機上網搜集相關資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!

學生看課本，思考并回答。

師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。

通過今天的學習，大家學到了什么?

生思考，討論，回答。

思想品德英語說寫篇五

思想品德德育是培養學生健康的心理、良好的品德以及獨立自主的創新能力的重要途徑。我深入研究思想品德德育的教學內容和方法，結合自身的實踐經驗，總結了一些經驗和體會。以下是我對思想品德德育的五個主要感悟。

首先，思想品德德育要注重培養學生的道德觀念和規范行為意識。作為思想品德德育的教師，我們應該時刻關注學生的行為和態度。我們應當教育學生要有普通人應有的道德“底線”，比如誠實守信、友善待人、勤奮向上等。同時，我們也要注重培養學生的判斷能力和自覺性。我們可以通過案例分析、群體討論等方式，引導學生自主思考和形成正確的價值觀念。

其次，思想品德德育需要注重激發學生的創新意識和實踐能力。現代社會對創新和實踐能力的要求越來越高，因此，思想品德德育也應緊密結合學生的實際情況，培養學生的創新能力和實踐能力。在這個過程中，我們可以通過開展科技創新、社區服務等實踐活動，鼓勵學生開拓思維，鍛煉實踐能力。同時，我們也要注重培養學生的團隊合作精神，通過小組合作、項目合作等方式幫助他們發展合作能力和領導能力。

第三，思想品德德育需要注重培養學生的心理素質和心理健康。在當今社會壓力越來越大的背景下，心理健康成為了學生和家長最關心的問題之一。作為思想品德德育的教師，我們應該注重培養學生的心理素質，提高他們的情商和抗壓能力。我們可以通過心理輔導、情感教育等方式，幫助學生認識自己的情緒、管理自己的情緒，并培養他們積極面對挫折和壓力的能力。

第四，思想品德德育需要注重培養學生的文化素養和綜合素質。在全球化和信息化的時代，培養學生的文化素養變得尤為重要。學生應具備廣泛的知識和跨文化的理解能力。因此，思想品德德育的教師要更加注重培養學生的閱讀能力、寫作能力，以及培養學生對不同文化和不同價值觀的尊重和理解。

最后，思想品德德育需要注重家校合作，形成共同育人的良好氛圍。家庭是孩子人格形成的第一現場，家長的教育觀念、言傳身教對孩子的影響是不可忽視的。因此，家校合作是思想品德德育的重要環節。教師應及時與家長溝通，了解學生在家中的表現和家庭的情況。同時，學校也可以開展家庭教育講座和親子活動，鼓勵家長參與學校的教育活動，共同關注學生的思想品德教育。

總之，思想品德德育是培養學生全面發展的重要內容。在教學過程中，我們要注重培養學生的道德觀念和規范行為意識，激發他們的創新意識和實踐能力，關注他們的心理健康，培養他們的文化素養和綜合素質。同時，我們也應注重家校合作，形成共同育人的良好氛圍。這些都是提高思想品德德育教育質量的重要途徑，也是培養學生綜合素質的有效手段。