作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
美術轟隆隆的火車教案篇一
首先，美術活動不僅是一種藝術創作的過程，更是一種對自我的探索和表達的方式。在這個過程中，一方面需要通過觀察和感知外部環境來獲取靈感，另一方面也需要反復推敲自己的思想和情感才能完成作品。在這個過程中，我發現了自己不同的創作方式和習慣，如素描、水彩等，同時也更加了解了自己的審美和藝術追求。因此，美術活動不僅是一種純粹的藝術行為，更是一種提高自我認知和表達能力的方式。
其次，在美術活動中，與他人的交流和合作對于作品的創作和評價有著非常重要的作用。在與同學的創作交流中，我了解了不同同學的創作方式和思路，通過對不同作品的評價收獲了很多新的創作思路、技法和靈感。在合作創作中，我也體會到了團隊協作的重要性，通過簡單有效的團隊協作，創作出更加有創意和感染力的作品。因此，美術活動不僅是一種獨立的創作過程，更是一種團隊協作和交流的過程。
第三，美術活動不僅僅是為了創作作品，也是為了享受過程中的身心愉悅。在美術活動中，我深刻感受到了創作帶來的愉悅和滿足感。在創作過程中，我往往進入流暢狀態，在這個狀態下，我可以忘卻外界的雜亂和壓力，沉浸在純凈的藝術創作中。除此之外，美術活動也是一種放松身心的方式，在這個過程中，我不僅能夠釋放壓力，也能夠更好地開啟自己的想象力和創造力。
第四，美術活動帶給我的不僅僅是技術方面的提高，更是對美的理解、對文化的了解和對人性的思考。在美術活動中，我們不僅學習了各種繪畫技巧和表現手法，還了解了不同繪畫流派的文化背景和思想內涵。在這個過程中，我逐漸發現藝術不僅是為了追求美，也是為了對社會、歷史和人性等問題進行反思。在美術活動中，我們可以通過畫畫來表達自己對生活、社會和人性等問題的看法和思考，從而更好地理解和感悟自己、他人和世界。
最后，通過美術活動，我不僅體驗到了藝術帶來的快樂和滿足感，也懂得到了用自己的想象去創造的美好和思考的智慧。在這個過程中，我也強化了對藝術的熱愛和對人性的理解，從而更好地塑造自己、認識世界。因此，美術活動是一種對自我探索和表達、交流和啟蒙的好方式，值得每個人去嘗試和享受。
美術轟隆隆的火車教案篇二
作為一名美術愛好者，參與各種美術活動是我生活中的重要組成部分。我深刻認識到，美術活動不僅僅是一種藝術欣賞或創作的過程，更是一次鍛煉專注力、表達能力和審美能力的機會。在這片文章中，我將分享我在參與美術活動中的體會和心得。
一、掌握基本技能是每一位美術愛好者的必修課。無論是畫畫還是制作手工藝品，了解基本的色彩、構圖、線條和比例等知識都是不可或缺的。我曾經參與過一場主題是“色彩的魔法”的美術課程，通過許多有趣的游戲和實踐環節，我深入了解了顏色的基本分類和使用方法。此次活動不僅讓我學到了更多的知識，還提高了我的耐性和創造力。
二、美術活動是一種表達自我的途徑。畫畫和制作手工藝品的過程其實就是把內心的情感和想法具象化的過程。我參加過一場名為“感悟自然之美”的美術比賽，通過描繪自己的理解和感受來表達自己對自然美的看法。在這個過程中，我意識到美術作品不僅是一種藝術形式，同樣也是一種溝通的工具，可以讓我們更好地傳達自己的感受和想法。
三、美術活動有助于培養專注力和創造力。畫畫和制作手工藝品需要我們將專注力投入到一個點上，經過反復琢磨和操作，最終得到最滿意的結果。在這個過程中，我們需要持續保持專注力，減少分心，這也是一種鍛煉頭腦和思維能力的過程。同時，美術活動也要求我們富有創造力，不斷挑戰一些新的或復雜的事物。舉例來說，我曾參與過一次制作“人物立體造型”的美術活動，這對于我來說是一次不小的挑戰，但通過不斷的嘗試和思考，最終完成了一件滿意的作品。
四、美術活動有助于拓寬審美眼界和生活視野。與參觀博物館或藝術展不同，美術活動的過程包括了創作、交流和分享的全過程。在活動中，我們可以從其他人的表現中學到很多，優秀的作品可以啟發我們的思考和創作靈感；同時，我們的作品也能被他人欣賞和評價，從而讓我們在不斷完善自己的同時，還能了解到其他人的審美和創作風格。
五、美術活動的樂趣不在于結果，而在于過程。美術活動的過程是一種自我探索和自我理解的機會，在此過程中我們可以發揮自己的想象力、發掘自己的潛能，而最終成品只是一個佐證。我曾經參與過一次名為“百花齊放”的繪畫活動，雖然最終沒有拿到獎項，但我仍然因為整個活動的過程而感到非常高興。這場活動在營造了一個輕松、愉悅的氛圍的同時，讓我和其他參與者成為了更好的朋友，體驗到了美術活動的真正樂趣所在。
美術活動可以是一種創造性的過程，也可以是一種富有挑戰的過程。作為一個美術愛好者，參與各種美術活動對我來說是一種樂趣和挑戰的體驗，讓我不斷地提高自己的審美、創造和表達能力。在未來，我仍然會積極參與各種美術活動，將這種樂趣和挑戰帶給我生活中的每一個角落。
美術轟隆隆的火車教案篇三
美術活動：螺旋線找朋友 一、活動名稱：螺旋線找朋友 二、活動目標：
1、感受螺旋線的旋轉美，體驗自由組合創作的快樂。
2、進一步了解螺旋線的特征，并能結合簡單的點、線、圖形等，變現有螺旋特征的事物。
3、嘗試在彎彎繞繞的線條基礎上進行組合、添畫。
三、活動準備：
1、經驗準備：
有畫自由線和螺旋線的經驗。
2、材料準備：
彈簧、棒棒糖、小魔棒、示范畫紙 1 張（教師用材料）畫紙 35 張、記號筆（幼兒用材料）四、活動過程 1、情景導入：
教師變魔術，激發學生參與活動的興趣。
師：同學們，今天老師要變個好玩的魔術給你們看，睜大眼睛喲 小魔棒，變變變，變出一個 xxx，這是什么？（彈簧）
小魔棒，變變變，變出一個 xxx，這是什么？（棒棒糖）教師引導幼兒一起探討彈簧與棒棒糖的相似點。
師：同學們，看下彈簧是什么樣的？棒棒糖上面的花紋是什么樣的，有什么相似？還有哪些東西也和它們相似？ 2、探索發現：
玩游戲，豐富學生對螺旋風格圖案的認識。
指導要點：教師用筆代替魔法棒在示范畫紙上畫各種各樣的螺旋線，引導學生觀察螺旋線組合、添畫帶來的神奇效果。
師：彎彎繞繞的螺旋線真神奇，怎樣才能變出各種螺旋線呢？同學們看仔細啦！讓我們一起來便便吧 學生自由交流討論螺旋線還可以變出什么樣的東西。
師：螺旋線還有好多好朋友，它們是什么樣的呢？ 引導學生用手指書空畫螺旋線，并運用組合、添畫的方式大膽在示范畫紙上表現自己的想象。
師：同學們，我們也來轉轉轉，用螺旋線來變魔術吧！3、創作表現：
請學生拿出畫紙，鼓勵學生在畫紙上作畫。
師：螺旋線的朋友可多了，除了有彈簧、毛線團，還能和其他線
條和團組合，變出很多的東西呢！我們一起來想一想，畫一畫，變一變。
學生自由進行創作，教師巡回知道，適時提供幫助。
4、欣賞評議：
請學生在集體面前介紹自己的作品，并說出自己與別人在創作上不一樣的地方。
教師從學生作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面做出評價，鼓勵和肯定有創意的學生。
5、活動結束。
師生共同收拾整理繪畫材料，結束活動。
美術活動,(2)
美術活動計劃
美術活動《樹》
美術活動方案
大班美術活動
美術轟隆隆的火車教案篇四
活動目標：
1.在觀察狐貍的基礎上，能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。
2.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準備：狐貍的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。
活動過程：
一、? 播放ppt引導幼兒觀察狐貍的各種動態和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？
小結：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。
三、 游戲活動“造型變變變”：
出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么？
五、 幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態。
1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發生什么有趣的事呢？看誰的狐貍發生的故事最有趣。
2. 提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、 幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？
美術轟隆隆的火車教案篇五
第一段：
美術活動無疑是我生活中最喜歡的一項活動。在我認為，美術是一種細微而又廣泛的語言，能夠以超越語言的方式傳達思想和情感。主要通過繪畫、雕塑、工藝等方式呈現出來。在學生時代，是時常參加美術活動。參加完了這些活動后，我不僅發現了自己的潛力，也讓我更加了解了藝術所表達的內涵和價值。
第二段：
該活動讓我學到的第一件事就是自信。從開始我并不算特別擅長繪畫，但我對美術的熱愛驅使著我不斷地嘗試。我曾經畫過很多的作品，有時候會失敗，但是我也并沒有因此而自卑。美術活動讓我相信， 只要我孜孜不倦，堅持去做，我定會有很大的進步。
第三段：
該活動教會了我關注與發現美。在不斷地接觸不同形式的藝術作品后，我開始富有感性的去看待周圍的一切，關注細節、關注色彩、關注形式。并且在我們學藝術的時候，我們不僅僅是在畫畫或雕塑，我們同樣需要了解藝術的基本知識，如色彩、形式等，這些對于未來的創作有著至關重要的作用。
第四段：
美術活動使我更加懂得推陳出新，打破常規。 相信很多人都有一個想法，就是美術作品只需要不能出現錯誤就行， 但在藝術世界中，藝術家們總是會新穎獨具的方式進行探索創作。 在我們學習的過程中， 我們需要不斷去打破這一慣例，讓自己的作品更加獨特和引人注目。
第五段：
總之，美術活動使我快樂、自信、創造性和有價值的人。 每次畫畫或去欣賞別人的藝術作品時， 我都體會到了一份愉悅的感覺。美術教會我們如何去發現美的內涵和散發自己的能量，而這些積極向上的因素也會對我們的生活產生積極影響的。 所以，就算之后我不再涉足繪畫領域，我仍然相信在美術活動中所學到的知識和感悟將會伴隨我一生，并帶給我更多的人生啟迪和快樂。
美術轟隆隆的火車教案篇六
活動目標：1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。
2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
活動準備
1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。
2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)
3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
活動過程
1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?教師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規律，認識軸對稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發現了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。
3.擴散幼兒思維，學習設計各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)
4.幼兒開始設計繪畫青花瓷，先觀察作業紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設計繪畫方法。
5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6.與同伴一起交流分享。