作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班健康飲食教案篇一

喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)輪滑開(kāi)并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

2．幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

(2)火炬3個(gè)；山洞6個(gè)；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè)；樁60個(gè)；圈33個(gè)；拱形門6個(gè)；獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒和教師一起隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)

1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)

2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂(lè)伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。

二、學(xué)習(xí)開(kāi)并步滑的動(dòng)作

以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒自主探索創(chuàng)新過(guò)障礙路線的方法。

(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過(guò)的本領(lǐng)不一樣的方法，通過(guò)三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

(3)分享交流：分別說(shuō)一說(shuō)自己己是怎樣通過(guò)火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開(kāi)并步滑行動(dòng)作。

2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開(kāi)并步滑行動(dòng)作

(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

動(dòng)作兒歌：兩腳分開(kāi)張嘴巴，

屈膝蹬地向前滑。

腳尖相對(duì)收好腿，

直膝并攏閉嘴巴。

(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開(kāi)腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。

(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

(5)有一定初速度，練習(xí)開(kāi)并步滑。

(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始火炬?zhèn)鬟f比賽。

三、競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開(kāi)并步滑行、s形滑行等動(dòng)作

1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開(kāi)并步滑行、s形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。

四、放松活動(dòng)

欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

活動(dòng)反思

《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開(kāi)并步滑的動(dòng)作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中去，積極性很高。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺(jué)。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽(yáng)光、剛強(qiáng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

大班健康飲食教案篇二

1、發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。

1、筒管事先放在操場(chǎng)上。

2、口哨一只

3、錄音機(jī)和磁帶

1、開(kāi)始 春天到了，樹(shù)枝發(fā)芽了，各種色彩鮮艷的花兒開(kāi)放了。瞧！那邊有一片美麗的森林，讓我們走過(guò)小橋，穿過(guò)山洞，到那邊去玩吧。（放音樂(lè)）過(guò)小橋時(shí)請(qǐng)大家注意安全，千萬(wàn)別摔到河里去哦。 終于安全到達(dá)目的地了，真高興啊。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種筒管游戲 今天天氣可真好，陽(yáng)光燦爛，森林里美極了，讓我們騎著馬兒看看這美麗的景色吧。誰(shuí)會(huì)騎馬？（請(qǐng)幼兒示范）現(xiàn)在我們騎著馬兒看美景去嘍。（教師吹口哨）孩子們請(qǐng)大家騎著馬到這里來(lái)休息一下。看看哪組排得最快，最好。下面我們來(lái)比賽，請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)比賽。

a 、騎馬真開(kāi)心，接下來(lái)我們進(jìn)行爬山游戲。那怎樣把筒管搭成小山呢（請(qǐng)1位幼兒來(lái)搭小山）下面請(qǐng)第2組的小朋友們把筒管排列起來(lái)搭成小山，搭好后請(qǐng)站到小山旁。請(qǐng)其他3組搭好小山，然后站到小山旁。請(qǐng)2，3兩組來(lái)比賽，再請(qǐng)1，4兩組來(lái)比賽。

b、走平衡木的游戲：剛才玩得真開(kāi)心，孩子們閉上小眼睛坐下來(lái)休息一下老師要變魔術(shù)了，變變變，看我把筒管變成了什么。我請(qǐng)能干的小朋友幫老師來(lái)擺好平衡木。下面我們來(lái)比賽。

3、結(jié)束今天玩得真開(kāi)心，時(shí)候不早了，我們騎馬回家吧。（幼兒做放松活動(dòng)。拿著筒管回教室……）

大班健康飲食教案篇三

1．在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。

2．感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式，愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1．視屏：kimi趕豬。

2．ppt圖片：爬山、拿書(shū)

3．打印圖片及字條：堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立

4．照片：爸爸為我做過(guò)的事

5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)

6．背景音樂(lè)：雨的印記

7．爸爸工作的`視屏及照片

一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事

1．在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？

2．他會(huì)陪你做些什么事呢？

二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)

（一）爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持

播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。

3．教師小結(jié)。

（二）爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢

1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？

2．幼兒自由講述。

3．教師小結(jié)。

（三）爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立

1．出示圖片（寶寶獨(dú)立找書(shū)）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？

2．幼兒自由講述。

3．教師小結(jié)。

（四）教師小結(jié)：爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......

三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)

2．幼兒自由講述。

3．出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！

4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢！

四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你

1．引出話題

爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。

2．尋找愛(ài)心卡

爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的？

3．同伴交流

4．分享交流：教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容

5．教師小結(jié)：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。

五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)

師：爸爸是那么愛(ài)著我們，那你們愛(ài)爸爸嗎？

2．教師播放ppt圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽，對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài)，很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少，我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。

3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎？

4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧！

通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。

大班健康飲食教案篇四

1、 了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、 為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

1、 掛圖第9號(hào)《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》

2、 制作營(yíng)養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。

3、 自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。

（一） 我最喜歡吃……

1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？

2、 幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？

（二） 營(yíng)養(yǎng)“寶塔”。

3、 吃得最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）

4、 可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）

5、 比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）

6、 吃得最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

（三）我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、 看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。

2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？

4、 折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。

5、 選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

6、 我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康。

大班健康飲食教案篇五

《我換牙了》

1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自我?guī)?lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自我牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。

3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不一樣形狀和不一樣位置的牙齒，有不一樣的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。

比較觀察：

1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？

小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，經(jīng)過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

1、小實(shí)驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時(shí)期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的情景，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

大班健康飲食教案篇六

1．探索布袋的多種玩法，嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。

2.體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

1.購(gòu)物袋

2.紙盒

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

——孩子們，今天我們一起出發(fā)去運(yùn)動(dòng)，好嗎？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.嘗試探索布袋的的多種玩法。

——打開(kāi)布袋可以怎么玩呢？

——幼兒自由嘗試探索。

——集體交流：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？

——隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢跳。

3.布袋跳障礙。

（1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹(shù)林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。

——交代要求：前面有一個(gè)個(gè)小樹(shù)林，我們要提著布袋，跳s形過(guò)樹(shù)林。

——個(gè)別示范。

——小組魚(yú)貫練習(xí)。

（2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路）

——交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。

——小組練習(xí)跳。

——集體交流。

——個(gè)別展示。

（3）盒子分開(kāi)平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。）

——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎？

——個(gè)別示范。

——幼兒挑戰(zhàn)。

（4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過(guò)復(fù)雜的路。

——交代要求：跳過(guò)小樹(shù)林，繞s形過(guò)樹(shù)林，越過(guò)籬笆。

——幼兒隨著音樂(lè)游戲。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

大班健康飲食教案篇七

1、了解吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，知道公共場(chǎng)所禁止吸煙。

2、嘗試設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)志，懂得關(guān)愛(ài)家人，知道保護(hù)自己和家人的健康。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解吸煙對(duì)人體健康及環(huán)境的危害。

2、餐巾紙、香煙、禁煙標(biāo)志、瓶子、圖片、課件。

一、認(rèn)識(shí)禁煙的標(biāo)志。

“這是什么標(biāo)志？它表示什么意思？

“你在什么地方見(jiàn)過(guò)這種標(biāo)志？結(jié)合幼兒講述引導(dǎo)幼兒了解在醫(yī)院、加油站、商場(chǎng)、學(xué)校等公共場(chǎng)所禁煙的意義。

二、感知香煙對(duì)健康的危害和對(duì)環(huán)境的污染。

1、出示香煙，了解幼兒對(duì)吸煙者的感受、

家里有人吸煙嗎？在吸煙人身邊你有什么感覺(jué)？

爸爸吸煙的時(shí)候媽媽通常怎么說(shuō)？小結(jié)：吸煙不僅危害自己的健康，而且吸煙產(chǎn)生的煙霧讓身邊的人也被迫跟著“煙”，對(duì)身體的危害也非常大。

2、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直接感知吸煙的危害。

3、將點(diǎn)燃的香煙放入瓶子中，在瓶口處覆蓋一層餐巾紙，觀察煙霧對(duì)紙巾的作用。

在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒根據(jù)己有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)吸煙的危害；稍后和幼兒一起鑒定小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，將煙熏過(guò)的紙巾和新的紙巾做對(duì)比，了解香煙的危害。

4、請(qǐng)幼兒觀看課件，進(jìn)一步感知吸煙的危害。

5、引導(dǎo)幼兒探討吸煙對(duì)環(huán)境的危害、

吸煙除了危害健康還會(huì)對(duì)環(huán)境有哪些破壞？

教師小結(jié)：用圖片從健康和環(huán)境兩方面來(lái)小結(jié)吸煙的危害。

三、探尋禁煙的意義，知道公共場(chǎng)所禁止吸煙。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)禁煙小標(biāo)志，爭(zhēng)當(dāng)禁煙小衛(wèi)士。

吸煙有這么多的危害，我們應(yīng)該告訴家里吸煙的人要怎么做？（請(qǐng)他們戒煙）再請(qǐng)幼兒想個(gè)好辦法：

讓身邊吸煙的陌生人知道在公眾場(chǎng)合禁止吸煙；引出禁煙標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽的設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)志、結(jié)束后邀請(qǐng)幼兒一起把禁煙貼到幼兒園，一起來(lái)當(dāng)個(gè)禁煙小衛(wèi)士。

活動(dòng)結(jié)束。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全世界每年因吸煙致死的人口大約有500萬(wàn)，吸煙不僅危害健康破壞環(huán)境，吸煙產(chǎn)生的二手煙還危害他人健康，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)有趣的.活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，從而幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。