作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有動感的雕塑美術教案篇一
本課是五年級“欣賞·評述”領域的內容。通過本課的學習，學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品，對雕塑這種藝術形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
本學期，我一直注重學生欣賞、評述能力的培養，注重“欣賞·評述”與各領域課程的結合，并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫”，積極有效的鍛煉學生欣賞、評述的能力。以往校研討課我選擇“造型·表現”或“設計·應用”領域的內容，比如《會變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗學生們學習的有效性，我嘗試用“欣賞·評述”課型內容作為公開課，于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。
在教學過程中，我設計了兩個大環節：第一個大環節分為三部分：
1、從身邊的和學生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。
2、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。
3、與繪畫作比較，形成對雕塑理性的認識。
第二個大環節是這節課的主要內容，分為三部分：
1、從整體分析教材，比較課本中的雕塑作品，學會欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
2、學生選擇自己喜歡的雕塑作品進行分析、評價。
3、用羅丹的名言作為本課的總結，并鼓勵學生課后用易得的材料試做件雕塑作品。與以往我準備公開課相比，這次公開課我做了兩點努力，當然，這都是從學校有經驗的老師那學來的，讓我小有成就感。
第一點：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學生們會如何回答問題，并想好解決的方法。課前，我利用網絡，教學參考書、《外國美術史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關于課本中雕塑作品簡潔、準確的資料。
有動感的雕塑美術教案篇二
本課是五年級“欣賞?評述”領域的內容。通過本課的學習，學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品，對雕塑這種藝術形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
本學期，我一直注重學生欣賞、評述能力的培養，注重“欣賞?評述”與各領域課程的結合，并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫”，積極有效的鍛煉學生欣賞、評述的能力。
以往校研討課我選擇“造型?表現”或“設計?應用”領域的內容，比如《會變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗學生們學習的有效性，我嘗試用“欣賞?評述”課型內容作為公開課，于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。
在教學過程中，我設計了兩個大環節：
第一個大環節分為三部分
1、從身邊的和學生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。2、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。3、與繪畫作比較，形成對雕塑理性的認識。
第二個大環節是這節課的主要內容，分為三部分
1、從整體分析教材，比較課本中的雕塑作品，學會欣賞、分析雕塑作品的基本方法。2、學生選擇自己喜歡的雕塑作品進行分析、評價。3、用羅丹的名言作為本課的總結，并鼓勵學生課后用易得的材料試做件雕塑作品。
與以往我準備公開課相比，這次公開課我做了兩點努力，當然，這都是從學校有經驗的老師那學來的，讓我小有成就感。
第一點：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學生們會如何回答問題，并想好解決的方法。
課前，我利用網絡，教學參考書、《外國美術史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關于課本中雕塑作品簡潔、準確的資料。雖然我以前也會很認真的來準備，上課時，我通常是手拿資料，必要時讀給學生們聽；這次是背過資料內容，并能熟練地用自己的語言來應對學生。
我擔心學生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導學生，學生做出相應的回答我如何來應對。這樣會使課堂能向自己希望的方向發展，讓課堂更順利。
雖然做了大量的準備工作，但由于課堂時間有限，只分析了一部分有代表性的作品，學生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應對學生的回答，學生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實踐中不斷的歷練自己。
第二點：提前了解學生的知識儲備及課前預習、準備情況，做到“知己知彼”。
課前，我了解到，學生們四年級學過關于雕塑家羅丹的文章《專心致志》，對羅丹比較熟悉，對課本中羅丹的作品很感興趣，有不少同學搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是，我改變了原有的教學設計，略側重雕塑家羅丹及其作品，并選擇合適的名言作為本課的小結。課堂上學生們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料詳細、評價得體。不過我在引導學生們關注羅丹作品的內涵時，過于倉促，學生們的理解不夠透徹。
另外，其他同學都喜歡那件作品，搜集了什么資料我也做到心中有數，以便交流討論時有方向性。
有動感的雕塑美術教案篇三
這一課我使用的是典型的純粹的美術賞析課的方法教授。從上次參加了市優質課評選之后，我就堅定了將美術課純粹化、回歸化的思想。我不斷的改進著自己的'教學方式，不斷的思索著自己的教學方向，為的是實現真正意義上的“真正美術課”。其實《雕塑之美》是我改變思路后的第一次賞析課的嘗試，我在課前讓學生預習并選擇性的查閱相關資料，學生查閱的資料我無法預料、預習情況我無法預料，甚至是學生對每件雕塑作品的感覺和個人情緒我都無法預料。我只能依靠自己的臨場發揮、靠自己現場的應變，還有自己在課前對每個雕塑作品的背景、內涵等等相關內容的大量搜集。我懷著未知跟學生共同來學習，可是一節課的時間對于我們來說好似太短，很多內容我并沒有更深入的展開講；很多想法學生并沒有都表達。對于這近乎還并不完整的課，我和學生們都有些小遺憾。
有動感的雕塑美術教案篇四
教學反思：
本課是五年級下冊“欣賞?評述”領域的內容。通過本課的學習，學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品，對雕塑這種藝術形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
在教學過程中，我設計了四個大環節：
第一個大環節分為初識雕塑
讓學生通過欣賞視頻和圖片初步了解什么是雕塑？
第二個大環節為了解雕塑這一節是本節課的主要內容，分為三部分
1、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。
2、通過欣賞不同材質的雕塑作品，讓學生掌握制作雕塑的主要材料
3、從身邊的和學生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。
第三大環節為欣賞雕塑
1、從整體分析教材，并通過幾幅主要的雕塑作品，學會欣賞、分析雕塑作品的基本方法。
3、欣賞雅典奧運會的開幕式表演，感受人與雕塑結合帶給我們的心靈震撼
第四大環節為拓展延伸
通過欣賞米開朗基羅和羅丹以及古今中外著名的雕塑作品，感受雕塑給我們的生活帶來的美。
與以往我準備公開課相比，這次公開課我做了兩點努力，當然，這都是從學校有經驗的老師那學來的，讓我小有成就感。
第一點：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學生們會如何回答問題，并想好解決的方法。
課前，我利用網絡，教學參考書、《外國美術史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關于課本中雕塑作品簡介、準確的資料。
我擔心學生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導學生，學生做出相應的回答我如何來應對。這樣會使課堂能向自己希望的方向發展，讓課堂更順利。
雖然做了大量的準備工作，但由于課堂時間有限，只分析了一部分有代表性的作品，學生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應對學生的回答，學生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實踐中不斷的歷練自己。
第二點：提前了解學生的知識儲備及課前預習、準備情況，做到“知己知彼”。
同學搜集了羅丹的資料及雕塑作品。課堂上學生們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料詳細、評價得體。不過我在引導學生們關注羅丹作品的內涵時，過于倉促，學生們的理解不夠透徹。
在下一次上課中，我會積極改正出現的問題，爭取在今后的工作中做得更好。
有動感的雕塑美術教案篇五
《雕塑之美》一課是通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，使學生初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的.審美特點。學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”、“表現手法”、“內涵”四個方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學生學得輕松、學得快樂，不僅能讓學生學到雕塑的知識，也培養了學生的綜合能力，使學生由衷地熱愛美術的學習，讓學生樂在其中。