人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始嘗試通過線上的科學(xué)教研活動來提升自己的教學(xué)水平。今年，我有幸參與了一次由中小學(xué)科技創(chuàng)新教育網(wǎng)組織的線上科學(xué)教研活動，收獲頗豐。在此，我將分享我的心得體會，以期能夠為廣大教師提供一些有益的借鑒和啟示。

第二段：線上科學(xué)教研活動的優(yōu)勢

相比傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動，線上科學(xué)教研活動具有許多顯著的優(yōu)勢。首先，參與者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地進行交流，避免了時間和地點上的限制。這意味著即使繁忙的教師們也能夠充分利用碎片化的時間，參與到教研活動中，進一步提高教學(xué)水平。此外，線上教研活動還能夠匯聚更多來自各行各業(yè)的專業(yè)人才，促進不同地區(qū)、不同學(xué)科之間的經(jīng)驗交流和資源共享，幫助教師更好地解決教學(xué)問題。

第三段：線上科學(xué)教研活動之我見

在這次線上科學(xué)教研活動中，我通過論壇交流、在線聽課、視頻講解等多個環(huán)節(jié)，加深了對某些科學(xué)知識和教學(xué)策略的理解和認(rèn)識。此外，參與者還可以通過分享教學(xué)資源、互相評論交流、查閱資料文獻等方式，進一步提高彼此之間的合作和交流能力。尤其是在針對特定問題進行討論和研究時，線上科學(xué)教研活動可以促進教師們的集思廣益、分工合作，使得研究成果更加具有操作性和建設(shè)性。

第四段：對我個人教育教學(xué)實踐的幫助

通過參與線上科學(xué)教研活動，我不僅增加了自己的科學(xué)教學(xué)理論與實踐知識，更重要的是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用學(xué)習(xí)成果，根據(jù)實際教學(xué)需要，加強了課程設(shè)計、教學(xué)方式、評價標(biāo)準(zhǔn)等環(huán)節(jié)的整合和優(yōu)化，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊揚。

第五段： 結(jié)束語

總之，線上科學(xué)教研活動已經(jīng)成為了推動并促進科學(xué)教育發(fā)展的重要途徑，這種模式可以為廣大教師提供更為輕松高效的教育交流平臺，更重要的是，幫助教師不斷提升教學(xué)能力和水平，打造更美好的教育未來。我相信，在不久的將來，線上科學(xué)教研活動還將會成為廣大教育工作者的首選，并為教育教學(xué)事業(yè)的繁榮做出更為重要的貢獻！

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇二

2020年，受疫情影響，全國各地的學(xué)校和教育機構(gòu)遭受到了巨大的影響。為了確保教育教學(xué)正常開展，許多學(xué)校和機構(gòu)開始采用線上科學(xué)教研活動的方式，保證老師們能夠進行教學(xué)教研。作為一名新晉教師，我也參加了這樣的線上科學(xué)教研活動。在這個過程中，我獲得了許多收獲，并且對于如何開展科學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識。

第二段：線上科學(xué)教研活動的總體情況

線上科學(xué)教研活動是一種全新的方式，可以讓參與者通過網(wǎng)絡(luò)，利用視頻會議等方式進行交流。這種方式便利大家之間的交流，同時也可以更加靈活的組織活動。在我的體驗中，這種方式可以有效地解決地域限制和時間限制的問題，使得全國各地的老師都可以參與進來。在科學(xué)教研活動中，老師們可以相互分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討科學(xué)教育的關(guān)鍵之處。通過這種方式，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路，這使得我的教育教學(xué)更加的豐富多彩。

第三段：收獲與體會

通過線上科學(xué)教研活動，我不僅學(xué)到了許多新的課程設(shè)計方法和思路，而且也認(rèn)識到了重要的課程內(nèi)容和思維方式。在活動過程中，我可以和其他老師們分享我的教學(xué)經(jīng)驗和班級案例，也可以借此機會向他們學(xué)習(xí)。這使得我的教育教學(xué)更加靈活和富有創(chuàng)造力。同時，我也學(xué)到了許多新的科學(xué)知識和課程內(nèi)容。通過與其他老師和科學(xué)專家的交流，我知道了如何將抽象的科學(xué)概念介紹給學(xué)生，如何激發(fā)他們對于科學(xué)的興趣和熱愛。

第四段：優(yōu)勢和不足

線上科學(xué)教研活動有著很多優(yōu)勢和不足。這種方式可以在一定程度上克服中心化現(xiàn)象和地域限制現(xiàn)象。同時，這種方法也可以解決時間和經(jīng)費問題。不過，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有時候會不穩(wěn)定，這也可能會影響教育教學(xué)的開展。以及，線上科學(xué)教研活動是一種虛擬的教育活動，難免會受到面對面的交流方式所缺失的互動和交流等問題的影響。這些都需要我們認(rèn)真去思考和解決，使得線上科學(xué)教研活動可以真正地帶來更大的收益。

第五段：結(jié)論

總的來說，線上科學(xué)教研活動是一種很有前途和有用的方式。這種方式可以讓更廣泛的人們參與進來，使得我們更好地理解、評估和應(yīng)對教育方面的問題。同時，這也是一種很好的交流和分享平臺，讓我們可以從其他人的經(jīng)驗和知識中學(xué)習(xí)。但是，這種方式也存在一些缺點和不足。因此，我們需要認(rèn)真地思考和解決這些問題，并不斷地改進和改良自己的教育教學(xué)方式。只有如此，我們才能做好金字塔式教育內(nèi)容和無縫銜接的教育過程。

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇三

1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

2、知道植物跟人類的密切關(guān)系，能把收集到的有趣的.信息大膽地用語言表達出來。

收集有關(guān)奇特植物的圖片（含羞草、防盜草、豬籠草）

一、游戲激發(fā)孩子興趣。

1、教師："智慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號是：'智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。小朋友們大家好，歡迎來到智慧樹樂園。耶！'（師幼一起說）今天的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。"引起幼兒的興趣。

2、展示圖片，描述植物的特性。

3、提問：你認(rèn)識它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長在什么地方？

二、自由嘗試探索：

1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

2、引導(dǎo)幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？

教師小結(jié)：

含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂，呈含羞狀。

防盜草又稱植物貓，當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有"植物貓"之稱。

3、拓展幼兒對奇異花草的認(rèn)識。

三、活動延伸：

為了幼兒進一步對植物興趣，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料，拓展對植物的認(rèn)識。

四、活動反思：

通過教學(xué)活動，能讓幼兒對花草能有進一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關(guān)植物的知識和經(jīng)驗是零散的。需要教師能幫助幼兒形成一個有關(guān)植物的比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當(dāng)中，幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學(xué)中，讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密，去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇四

1.了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。

2.能正確地選擇和使用工具，注意用時的安全，體驗工具給生活帶來的方便。

3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

1.水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。

2. 蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

3.圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。

1． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個？

師：只有3個蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分？

師：那請你們想個辦法，讓每個小朋友都吃到蘋果。

2．操作體驗，交流分享。

師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具（出示工具），里面有些工具比較危險，你在拿時應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎？我們來看一看都有什么困難（介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來）。

師：你們在使用這些工具時，要注意什么？在使用工具時遇到困難怎么辦？現(xiàn)在請你們試試吧！

師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題？

師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣？

3．觀看一些不常見的工具圖片。

師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來看一看。（出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等）師：今天我們認(rèn)識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天認(rèn)識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。

這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：

1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠；

2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇五

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

各種食用馬鈴薯的圖片 ， 沒發(fā)芽的馬鈴薯和發(fā)了芽的馬鈴薯實物， 馬鈴薯生長圖片。

師：這些是什么？你們都吃過嗎？這些是用什么做成的？

幼兒討論

師：這就是我們平時說的"馬鈴薯"，它還有一個名字叫"土豆"。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。

1、 出示發(fā)芽和沒發(fā)芽的馬鈴薯實物請幼兒觀察。

師：這是什么？他還有一個名字叫什么？請看老師手中兩個馬鈴薯有什么不同？

2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程

師：把發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里。會發(fā)生什么事情？幼兒想象。

師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，芽朝哪里長 ？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論，給出正確的答案：芽朝著有陽關(guān)的地方長。

師：什么時候長葉子？露出地面就會長出嫩嫩的葉子。你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?幼兒討論

師：馬鈴薯寶寶要長出來了，看看寶寶長在哪的？長在根的最前端。地下寶寶在長，地面什么在長？開出漂亮的花了！

師：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？幼兒討論

師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊!

3、小結(jié)馬鈴薯生長的過程：把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

師：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

師：長芽的，已經(jīng)變綠的這個位子有毒素要把它去除掉才可以吃。

師：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論

師：教師出示馬鈴薯制成的食物圖片。幼兒歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇六

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、幼兒實驗（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗（三）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇七

科學(xué)實踐是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察分析能力和實際解決問題能力的重要途徑，通過實際操作與觀察，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)知識，培養(yǎng)出探究精神和創(chuàng)新能力。在近期參加的一次科學(xué)實踐活動中，我獲得了很多寶貴的體驗和心得體會。

首先，在科學(xué)實踐的活動中，我深刻體會到了動手實踐的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多抽象的理論知識，然而這些知識如果沒有實踐，往往難以真正消化和運用。通過實際操作，我親手動手進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)，才能真正理解科學(xué)原理。實踐不僅能夠培養(yǎng)我們的動手能力，還可以增強我們對實際問題的洞察力，在實踐中思考、解決問題，更容易培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。

其次，在科學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了觀察的重要性。科學(xué)實踐需要我們進行精細觀察，通過觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)事物中的差異和規(guī)律，進一步推導(dǎo)出科學(xué)原理。觀察是一個重要的科學(xué)方法，通過仔細觀察，我們能夠掌握更多的信息，做出更準(zhǔn)確的判斷和推斷。在實驗中，我注意到了實際情況與理論預(yù)期的偏差，這時觀察的準(zhǔn)確性就顯得尤為重要，它能夠幫助我更好地糾正錯誤和學(xué)習(xí)。

另外，科學(xué)實踐活動也讓我體會到了合作與溝通的重要性。在實踐中，我需要與同伴們進行合作，共同完成實驗任務(wù)。在合作過程中，我們需要互相協(xié)調(diào)、分工合作，彼此之間的溝通能力尤為重要。只有相互配合，才能更好地完成實驗任務(wù)，取得滿意的結(jié)果。通過與同伴們的密切合作，我不僅學(xué)到了如何與人合作，還增強了自己的團隊意識和責(zé)任感。

此外，在科學(xué)實踐活動中，我也發(fā)現(xiàn)了實踐能力對于科學(xué)創(chuàng)新的促進作用。在科學(xué)實踐中，我們可以靈活運用科學(xué)知識，提出各種假設(shè)，并通過實驗進行驗證。在實踐中，我嘗試了不同的方法和方案，不斷調(diào)整和改進，最終找到了解決問題的有效途徑。實踐能力的提升，能夠使我們在科學(xué)領(lǐng)域更加自信和有創(chuàng)造力，為科學(xué)進步做出更大貢獻。

綜上所述，通過這次科學(xué)實踐活動，我深刻體會到了動手實踐、觀察的重要性，以及合作與溝通對于實踐的影響，同時也認(rèn)識到實踐能力對科學(xué)創(chuàng)新的重要影響。科學(xué)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、動手能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，我們應(yīng)該積極參與，并通過實踐不斷提升自己的科學(xué)實踐能力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我起到積極的指導(dǎo)作用。

小班科學(xué)糖果教學(xué)反思篇八

科學(xué)實踐是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高科學(xué)實踐能力的重要途徑，通過實地觀察、實驗探究等方式，讓學(xué)生親身參與，積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)精神。在科學(xué)實踐的活動中，我通過自己親身參與和實踐，不僅掌握了實驗的基本方法，還深刻領(lǐng)悟到科學(xué)實踐的重要意義和現(xiàn)實價值。在這個過程中，我積累了許多豐富的經(jīng)驗和寶貴的知識，也收獲了不少體會和心得。下面，我將結(jié)合我自己的經(jīng)歷，談?wù)勎以诳茖W(xué)實踐中的體會和心得。

首先，在科學(xué)實踐的活動中，我深刻認(rèn)識到科學(xué)實踐是一種積極主動的學(xué)習(xí)方式。在一次生態(tài)考察中，我和同學(xué)們來到河邊，親自觀察了河流的水質(zhì)、溶解氧含量等指標(biāo)，還抓捕了一些小水生動物。通過親身參與，我不僅更加深入地了解了這些生態(tài)環(huán)境和生物的習(xí)性，也意識到科學(xué)研究需要我們主動出擊，積極參與其中，才能收獲更多的知識和體驗。

其次，在科學(xué)實踐的活動中，我學(xué)會了觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)規(guī)律和問題，并進行探究和解決。如在一次實驗中，我們研究了水的汽化現(xiàn)象。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)在鍋爐口升起的水蒸氣是怎樣形成的，同時還研究了加熱時間和汽化溫度之間的關(guān)系。通過這次實驗，我了解到了水的汽化原理，不僅增加了知識儲備，也培養(yǎng)了我觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對科學(xué)世界更加充滿了好奇和興趣。

第三，科學(xué)實踐的活動中，通過合作與交流，我們能更好地發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。在一次團隊項目中，我們需要研究動力學(xué)的實驗，然而在實施過程中，我們遇到了很多困難。但是通過集思廣益，我們團隊共同努力，終于找到了方法，并成功地完成了實驗。在這個過程中，我深刻理解到團隊合作和交流的重要性，只有通過與他人合作，才能互相借鑒經(jīng)驗，共同解決問題，取得更好的實驗效果。

第四，科學(xué)實踐的活動中，我體會到科學(xué)思維和創(chuàng)新精神的重要性。在一次科學(xué)展覽中，我參與了一個創(chuàng)新實驗項目，在實驗中我們引入了一種新的草酸鈣溶液，用于除銹。通過這一實驗，不僅成功去除了銹跡，還為防止同類問題的發(fā)生提供了新的思路和解決方案。在這個過程中，我們需要不斷進行實驗、分析和總結(jié)，培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，同時也加深了我對科學(xué)實踐的認(rèn)識。

最后，科學(xué)實踐的活動中，我認(rèn)識到科學(xué)實踐是對科學(xué)知識的應(yīng)用和拓展。通過實踐，我能夠更加直觀地了解書本上的知識，并將其運用到實際生活中。在一次植物生長實驗中，我們培育了一盆完全依靠自然光照生長的植物。通過這次實驗，我不僅學(xué)到了植物生長的基本原理，而且也充分認(rèn)識到環(huán)境對植物生長的影響。而這些知識，將成為我未來學(xué)習(xí)和探索的基石。

總之，在科學(xué)實踐的活動中，我獲益良多，受益匪淺。通過親身參與和實踐，我不僅培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，還更加直觀地了解了科學(xué)知識的應(yīng)用和拓展，提高了科學(xué)實踐能力。同時，我也明白科學(xué)實踐的重要意義和現(xiàn)實價值，只有通過親身實踐，才能真正領(lǐng)略科學(xué)的奧秘和樂趣。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與科學(xué)實踐的活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)科學(xué)夢想貢獻一己之力。