計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇一
新的一學(xué)期開始了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2。1及6。1班的英語教學(xué)工作。6。1班是我本學(xué)新接手的班級,對學(xué)生情況一無所知,而且六年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間很緊張,我也感到有壓力。所以,在第一節(jié)課,我就對學(xué)生提出了要求和我的期望,也詢問了學(xué)生們對我這名新教師的想法,以便我們相互之間能盡快了解,更快、更好的進入合作學(xué)習(xí)過程中,順利、完美地完成他們順利六年級的英語學(xué)習(xí),為的升入中學(xué)做好準備。為此,本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計劃:
1、做到:掌握教材的內(nèi)容,把握教材的重、難點,研究有效地教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生,為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語,為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率。
2、教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計活動貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如會話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式,發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,首先要了解每個學(xué)生的特點和具體情況,針對學(xué)生的特點有計劃地實施工作,使他們都能有所提高、進步。因為學(xué)習(xí)比較困難,他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心,所以對這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵和激勵性評價,幫助他們樹立學(xué)好英語的信心,采用幫、輔的方式,解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難,為他們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的好氛圍,使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感、態(tài)度和價值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實施方式:
1、課上多提問,多鼓勵,激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使之熱愛學(xué)習(xí)。
2、課下多溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況,針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節(jié)課。
3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機會,通過抓閃光點來培養(yǎng)他們的自信心,鼓勵他們以此來關(guān)愛集體,熱愛學(xué)習(xí)。
4、采用“一幫一”“一對紅”的方法,建立互助小組,在同學(xué)之間的愛護下,逐步提高,進步。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇二
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本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,擬定以下教學(xué)計劃:
一.學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
三.教材重難點
1、能按要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。難點
1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
四.教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
五.教學(xué)進度
教材共10個單元。每單元2課,計兩節(jié)一個單元。書本知識共20課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,力求達到最佳效果。
總而言之,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇三
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個基本詞匯(特別是四會詞匯)、語法項目(如詞的類型、時態(tài)及功能)以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過英語聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng),使學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面得到發(fā)展,同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
1、通過扎實有效的復(fù)習(xí)課夯實語言基礎(chǔ);
2、通過對知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及梳理逐步培養(yǎng)解題能力;
3、通過定時定期的考試培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題技巧。
1、每一冊的知識點(單詞,句型,話題等)做到人人過關(guān)并進行拓展訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧(特別是應(yīng)對靈活題型的技巧)
6、培養(yǎng)學(xué)生在平時做題和應(yīng)考時的良好的時間安排技巧。
第一學(xué)期
1、開學(xué)用一周的時間學(xué)習(xí)音標。用兩個半月教六年級兩冊新書。
2、第三個月到寒假結(jié)束完成一到三冊課本的復(fù)習(xí);
a、要求每一冊的單詞,重點句子的理解及運用做到人人過關(guān)
b、教學(xué)中注重講練結(jié)合,滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。
c、注重基礎(chǔ)知識,夯實基礎(chǔ)。第一學(xué)期主抓基礎(chǔ),側(cè)重對差生的輔導(dǎo),提高及格率。
第二學(xué)期
1、開學(xué)用兩個半月復(fù)習(xí)第四、五、六冊內(nèi)容;
2、用一個月根據(jù)畢業(yè)考試范圍,進行分類復(fù)習(xí),專項訓(xùn)練。如
(1)詞類:按形容詞,名詞,動詞,介詞,連詞等詞性的分類歸納復(fù)習(xí);
(2)句型:按一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時,一般過去時和一般將來時等句型分類復(fù)習(xí);
(3)情景交際的專項訓(xùn)練;
(4)閱讀理解的專項訓(xùn)練。
(5)仿寫專項訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學(xué)知識,從單詞——詞組——句子——短文篇章,全面把握所學(xué)內(nèi)容,全面復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)過的基礎(chǔ)知識。
3、對歷年的模擬試題進行選擇性訓(xùn)練,并在歷年的題型基礎(chǔ)上增加仿寫訓(xùn)練,讓學(xué)生更加熟悉題型,在練習(xí)的過程中掌握做題技巧,形成良好的做題習(xí)慣。
4、做xx區(qū)和xx市的專項訓(xùn)練題和模擬試題,及時了解出題方向和學(xué)生的答題情況;
5、根據(jù)學(xué)生的答題情況,查漏補缺,對容易錯的知識點加強講解訓(xùn)練。
6、常與教研員聯(lián)系,交流教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問題,及時獲取最新的消息。
7、考前做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
第一學(xué)期:
第1—2周:學(xué)習(xí)音標
第3—6周:上第七冊內(nèi)容
第7—11周:上第八冊內(nèi)容
第12—17周:復(fù)習(xí)第一、二冊內(nèi)容
第18—20周:復(fù)習(xí)第三冊內(nèi)容
寒假補課:復(fù)習(xí)第三冊及第四冊部分內(nèi)容
第二學(xué)期:
第1—5周:復(fù)習(xí)四、五冊課本內(nèi)容
第6—10周:復(fù)習(xí)第六冊內(nèi)容
第11—14周:進行第二輪復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數(shù)詞及連詞專項訓(xùn)練及查漏補缺(早讀記詞語分類及句型)
第15周:動詞(含四種時態(tài))專項訓(xùn)練及查漏補缺,歷年的模擬訓(xùn)練
第19周:學(xué)生做歷屆模擬試題并查漏補缺,本校教師自編模擬試卷進行訓(xùn)練并查漏補缺(早讀對共性錯誤進行過關(guān),加大對后進生的輔導(dǎo)力度)歷屆真題訓(xùn)練(增加仿寫題)
第20周:查漏補缺,樹立自信心,參加畢業(yè)考試
注:計劃趕不上變化,到時時間上如果有變化再做適當(dāng)修改。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇四
以《英語課程標準》為指導(dǎo),認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神,結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況,從學(xué)生實際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力,為學(xué)生終身發(fā)展的原則,制定本計劃。
六年級共有50人,男生27人,女生23人。優(yōu)秀生11人,后進生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),并且英語基礎(chǔ)較好,但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認識,也有學(xué)習(xí)信心,想學(xué),也愿意學(xué)好英語,卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法,在以后的教學(xué)中要加強英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點,從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生,在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗,采用多種形式教學(xué),同時注意對教材的挖掘,將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
(一)教材主要特點
1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱,運用性任務(wù)為目標,詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境,完成任務(wù)。
2、內(nèi)容重點突出、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想,遵循了“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點句型,不僅會讀,而且會寫。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,重量,高度,看病,情感等話題進行談話,能在真實語境中加以運用。
通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%,優(yōu)秀率為60%,爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。
1、日常教學(xué)中,可采用聽力檢測,讀誦默寫,復(fù)述課文,角色扮演,游戲擴展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節(jié)課及時查驗,精講精練,針對強化。
3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識,而且會運用知識。
4、多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
的學(xué)習(xí)積極性。
6、教學(xué)中多用直觀教具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點,在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具,通過有趣形象的教具輔助教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇五
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對本學(xué)期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢.
1、認讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習(xí)。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
1、加強單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生詞的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任整個六年級三個班的英語。六年級是小學(xué)的最后一年,一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認識到英語在學(xué)習(xí)中的重要性,開始主動的,有針對性地努力加強學(xué)習(xí)英語。同時,隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生們有些畏難情緒,有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的,基礎(chǔ)相對要差,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作,活躍課堂氣氛,同時也在各方面嚴格要求學(xué)生,加強聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下:
六年級英語是小學(xué)英語課程的最后一年,英語教材的特點是課本內(nèi)容單詞量少,而大段大段的語言段落是教學(xué)重點,尤其是多了很多語法內(nèi)容。所以我在教學(xué)的過程中,既注意交際和會話,重點在于練習(xí)讀寫,從而達到各項語言之間平衡的特點,依據(jù)英語新課程改革的標準,本學(xué)期我制定了以下教學(xué)計劃:
1、課上認真聽,課下努力練
由于每周只有四節(jié)課的英語,課程安排少就決定了上課時間倉促,如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用,不好好學(xué)習(xí),要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節(jié)新課,都要認真?zhèn)湔n,認真揣摩每一個教學(xué)環(huán)節(jié),做到“保質(zhì)保量”,讓學(xué)生上好每一節(jié)英語課。
1 、注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生的知識的靈活運用能力,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、通過多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗,強調(diào)學(xué)生應(yīng)總結(jié)一套學(xué)習(xí)英語的獨特方法,突出學(xué)習(xí)的自主性,講究學(xué)習(xí)的策略,幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。
3、注重中外文化的對比
與交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),擴大知識面,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,優(yōu)差生搭配,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
6、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
7、通過反復(fù)強調(diào),鞏固知識,加強記憶。
8、利用教材中帶有的音樂理論,美學(xué)理論,表演理論等多種元素,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,提高興趣和積極性。
1、對前六冊知識的總結(jié)和復(fù)習(xí),語法重點學(xué)會運用比較級,句型,掌握本冊重點詞匯和句子。
2、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
3、聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。
能運用所學(xué)的知識寫作文。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周
review and unit1
第二周
unit1
第三周
unit2
第四周
unit2 -unit3
第五周
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇七
小學(xué)英語教學(xué)計劃,新的一學(xué)期開始了,在本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,為保證各項教學(xué)任務(wù)順利完成,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
1、認真貫徹黨的教育方針,充分認識教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,大力推進小學(xué)英語教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自己,依法執(zhí)教、嚴謹治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表。
2、認真學(xué)習(xí)新《英語課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,在英語教學(xué)中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
1、故事整體呈現(xiàn),加深語言理解。在會話教學(xué)中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學(xué)生能夠更深層的理解課文,同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。
2、巧用實物、頭飾和卡片,提高課堂效率
巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用實物和卡片。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營造氣氛,鞏固詞匯
在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言,在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。
4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,重視語音滲透
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細聽錄音,同時要觀察學(xué)生的口形,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助學(xué)生糾音;其次,在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透,在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標試拼單詞,然后教師再加以糾正,讓繁瑣的音標教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。
5、盡量采用英語教學(xué),充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點。
在課堂教學(xué)中,根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,盡可能多的采用英語組織教學(xué),注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。
1、注重能力培養(yǎng)。
從學(xué)習(xí)者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵他們能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。
2、強調(diào)語言運用
語言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,必須以交際為出發(fā)點,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),貫徹語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,在活潑旋律中感覺語言,在輕松愉快的語言活動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。
3、突出興趣激發(fā)
充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點,在教學(xué)中強調(diào)教學(xué)形式多樣化,采用對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。
4、重視靈活擴展
學(xué)生的個體差異對英語語言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標的前提下,根據(jù)教學(xué)實際情況,靈活高速教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度,以滿足不同層次學(xué)生的需求,使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
以上是本人在本學(xué)期開展英語教學(xué)工作所作計劃,在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向,以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切(dentsall.)”為出發(fā)點,合理科學(xué)、有的放矢的開展各項工作,不斷總結(jié),不斷更新,提高學(xué)生對英語語言的綜合運用能力。
單元課時周
第一單元6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
復(fù)習(xí)13課時1周
第四單元6課時2周
第五單元6課時2周
第六單元6課時2周
復(fù)習(xí)23課時1周
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇八
本班的的大部分同學(xué)的英語底子不錯,有3位同學(xué)的英語相當(dāng)不錯。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平,有3到4位學(xué)生底子比較薄弱,這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生。因此鑒于此,要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識,不斷創(chuàng)新自己,大膽說英語,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。
新標準起點英語第八冊是提供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的,系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,為以后學(xué)生學(xué)習(xí),記憶單詞打下基礎(chǔ),同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校課程,學(xué)習(xí)衣服表達方法,時間,季節(jié),旅行,節(jié)日,等等的日常活動表達方法。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí),根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句,閱讀比較短小的語篇并回答問題,還要針對模塊主題。仿照示例或根據(jù)圖片進行一些簡單的對話。
配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動,利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語,大膽說英語,表現(xiàn)自己,使學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。
本教材有十個模塊,每周上一個模塊,每周四個課時。其中拿出一個課時對學(xué)生進行復(fù)習(xí),再拿出一個課時進行考試。每兩個模塊進行一周的復(fù)習(xí)。小學(xué)六年級處于小學(xué)基礎(chǔ)教育高段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注重語法知識的學(xué)習(xí),再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。
3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情,西方文化。
1、強化對知識的應(yīng)用,將所學(xué)的知識運用實踐。
2、掌握知識的準確性,多聽多練。
要求學(xué)生背誦課文及單詞,任務(wù)比較多,負擔(dān)比較重,同時要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語法知識。要學(xué)會運用到試卷中去,取得好的成績。
對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全般統(tǒng)一進步。
生活卡片,錄音機,多媒體投影儀。
六年級英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃篇九
學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí),對語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。
1、進一步培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過學(xué)習(xí),進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;
4、通過課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的素養(yǎng)。
5、會用英語進行簡單的交流及會話。提高學(xué)生的口語表達及口語交際能力。
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu);選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu);形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點,開展一些英語課外實踐活動,提供實踐的機會。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的教學(xué)中,加強讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而提高他們的口語表達能力及英語的綜合素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,在自學(xué)實踐中逐步提高素養(yǎng)。
在教學(xué)生學(xué)習(xí)時時,多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,在小組交流中解決問題,有創(chuàng)意地、高效地落實英語教學(xué),力爭在學(xué)期末學(xué)生的英語水平能再上一個新臺階,為順利升入高一級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。