計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇一
新的一學(xué)期開始了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2。1及6。1班的英語(yǔ)教學(xué)工作。6。1班是我本學(xué)新接手的班級(jí),對(duì)學(xué)生情況一無所知,而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,我也感到有壓力。所以,在第一節(jié)課,我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望,也詢問了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法,以便我們相互之間能盡快了解,更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中,順利、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此,本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃:
1、做到:掌握教材的內(nèi)容,把握教材的重、難點(diǎn),研究有效地教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益,確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生,為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率。
2、教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如會(huì)話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式,發(fā)展聽說讀寫的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作,使他們都能有所提高、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難,他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心,所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心,采用幫、輔的方式,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難,為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好氛圍,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方式:
1、課上多提問,多鼓勵(lì),激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使之熱愛學(xué)習(xí)。
2、課下多溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,針對(duì)沒有聽明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。
3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì),通過抓閃光點(diǎn)來培養(yǎng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們以此來關(guān)愛集體,熱愛學(xué)習(xí)。
4、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法,建立互助小組,在同學(xué)之間的愛護(hù)下,逐步提高,進(jìn)步。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇二
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本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:
一.學(xué)情分析.
六年級(jí)的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
三.教材重難點(diǎn)
1、能按要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)
1.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
四.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。
五.教學(xué)進(jìn)度
教材共10個(gè)單元。每單元2課,計(jì)兩節(jié)一個(gè)單元。書本知識(shí)共20課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。
總而言之,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇三
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內(nèi)的988個(gè)基本詞匯(特別是四會(huì)詞匯)、語(yǔ)法項(xiàng)目(如詞的類型、時(shí)態(tài)及功能)以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話題等內(nèi)容。
2、通過英語(yǔ)聽、說、讀、寫的系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng),使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到發(fā)展,同時(shí)樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
1、通過扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)課夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ);
2、通過對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)及梳理逐步培養(yǎng)解題能力;
3、通過定時(shí)定期的考試培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題技巧。
1、每一冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)(單詞,句型,話題等)做到人人過關(guān)并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣和答題技巧(特別是應(yīng)對(duì)靈活題型的技巧)
6、培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)做題和應(yīng)考時(shí)的良好的時(shí)間安排技巧。
第一學(xué)期
1、開學(xué)用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)音標(biāo)。用兩個(gè)半月教六年級(jí)兩冊(cè)新書。
2、第三個(gè)月到寒假結(jié)束完成一到三冊(cè)課本的復(fù)習(xí);
a、要求每一冊(cè)的單詞,重點(diǎn)句子的理解及運(yùn)用做到人人過關(guān)
b、教學(xué)中注重講練結(jié)合,滲透畢業(yè)考試的題型及內(nèi)容。
c、注重基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第一學(xué)期主抓基礎(chǔ),側(cè)重對(duì)差生的輔導(dǎo),提高及格率。
第二學(xué)期
1、開學(xué)用兩個(gè)半月復(fù)習(xí)第四、五、六冊(cè)內(nèi)容;
2、用一個(gè)月根據(jù)畢業(yè)考試范圍,進(jìn)行分類復(fù)習(xí),專項(xiàng)訓(xùn)練。如
(1)詞類:按形容詞,名詞,動(dòng)詞,介詞,連詞等詞性的分類歸納復(fù)習(xí);
(2)句型:按一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等句型分類復(fù)習(xí);
(3)情景交際的專項(xiàng)訓(xùn)練;
(4)閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(5)仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中梳理所學(xué)知識(shí),從單詞——詞組——句子——短文篇章,全面把握所學(xué)內(nèi)容,全面復(fù)習(xí),重抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、對(duì)歷年的模擬試題進(jìn)行選擇性訓(xùn)練,并在歷年的題型基礎(chǔ)上增加仿寫訓(xùn)練,讓學(xué)生更加熟悉題型,在練習(xí)的過程中掌握做題技巧,形成良好的做題習(xí)慣。
4、做xx區(qū)和xx市的專項(xiàng)訓(xùn)練題和模擬試題,及時(shí)了解出題方向和學(xué)生的答題情況;
5、根據(jù)學(xué)生的答題情況,查漏補(bǔ)缺,對(duì)容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)講解訓(xùn)練。
6、常與教研員聯(lián)系,交流教學(xué)中常出現(xiàn)的一些問題,及時(shí)獲取最新的消息。
7、考前做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
第一學(xué)期:
第1—2周:學(xué)習(xí)音標(biāo)
第3—6周:上第七冊(cè)內(nèi)容
第7—11周:上第八冊(cè)內(nèi)容
第12—17周:復(fù)習(xí)第一、二冊(cè)內(nèi)容
第18—20周:復(fù)習(xí)第三冊(cè)內(nèi)容
寒假補(bǔ)課:復(fù)習(xí)第三冊(cè)及第四冊(cè)部分內(nèi)容
第二學(xué)期:
第1—5周:復(fù)習(xí)四、五冊(cè)課本內(nèi)容
第6—10周:復(fù)習(xí)第六冊(cè)內(nèi)容
第11—14周:進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數(shù)詞及連詞專項(xiàng)訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺(早讀記詞語(yǔ)分類及句型)
第15周:動(dòng)詞(含四種時(shí)態(tài))專項(xiàng)訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺,歷年的模擬訓(xùn)練
第19周:學(xué)生做歷屆模擬試題并查漏補(bǔ)缺,本校教師自編模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練并查漏補(bǔ)缺(早讀對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行過關(guān),加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度)歷屆真題訓(xùn)練(增加仿寫題)
第20周:查漏補(bǔ)缺,樹立自信心,參加畢業(yè)考試
注:計(jì)劃趕不上變化,到時(shí)時(shí)間上如果有變化再做適當(dāng)修改。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇四
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神,結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力,為學(xué)生終身發(fā)展的原則,制定本計(jì)劃。
六年級(jí)共有50人,男生27人,女生23人。優(yōu)秀生11人,后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),并且英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但在英語(yǔ)能力方面較弱。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都有某種程度的感性認(rèn)識(shí),也有學(xué)習(xí)信心,想學(xué),也愿意學(xué)好英語(yǔ),卻不懂得學(xué)好英語(yǔ)以的學(xué)習(xí)方法,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語(yǔ)方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),從聽、說、讀、寫幾個(gè)方面抓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們來說已經(jīng)不再陌生,在本學(xué)期的教學(xué)中我計(jì)劃充分利用學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),采用多種形式教學(xué),同時(shí)注意對(duì)教材的挖掘,將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,讓他們?cè)谝环N活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。
(一)教材主要特點(diǎn)
1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱,運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo),詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)造語(yǔ)境,完成任務(wù)。
2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活,語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道,插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想,遵循了“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則。
4、采用循環(huán)式的編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。
2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型,不僅會(huì)讀,而且會(huì)寫。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
本語(yǔ)音、語(yǔ)法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長(zhǎng)度,重量,高度,看病,情感等話題進(jìn)行談話,能在真實(shí)語(yǔ)境中加以運(yùn)用。
通過本學(xué)期的努力爭(zhēng)取及格率為100%,優(yōu)秀率為60%,爭(zhēng)取在統(tǒng)一測(cè)查中取得前八名的成績(jī)。
1、日常教學(xué)中,可采用聽力檢測(cè),讀誦默寫,復(fù)述課文,角色扮演,游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。
2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn),精講精練,針對(duì)強(qiáng)化。
3、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),而且會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
4、多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,及時(shí)解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
的學(xué)習(xí)積極性。
6、教學(xué)中多用直觀教具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具,通過有趣形象的教具輔助教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇五
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞,除了知識(shí)的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢.
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語(yǔ)習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任整個(gè)六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。六年級(jí)是小學(xué)的最后一年,一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的重要性,開始主動(dòng)的,有針對(duì)性地努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí),隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生們有些畏難情緒,有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的,基礎(chǔ)相對(duì)要差,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作,活躍課堂氣氛,同時(shí)也在各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,加強(qiáng)聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下:
六年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)課程的最后一年,英語(yǔ)教材的特點(diǎn)是課本內(nèi)容單詞量少,而大段大段的語(yǔ)言段落是教學(xué)重點(diǎn),尤其是多了很多語(yǔ)法內(nèi)容。所以我在教學(xué)的過程中,既注意交際和會(huì)話,重點(diǎn)在于練習(xí)讀寫,從而達(dá)到各項(xiàng)語(yǔ)言之間平衡的特點(diǎn),依據(jù)英語(yǔ)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我制定了以下教學(xué)計(jì)劃:
1、課上認(rèn)真聽,課下努力練
由于每周只有四節(jié)課的英語(yǔ),課程安排少就決定了上課時(shí)間倉(cāng)促,如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用,不好好學(xué)習(xí),要想知識(shí)掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節(jié)新課,都要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真揣摩每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到“保質(zhì)保量”,讓學(xué)生上好每一節(jié)英語(yǔ)課。
1 、注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生的知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、通過多年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)總結(jié)一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)特方法,突出學(xué)習(xí)的自主性,講究學(xué)習(xí)的策略,幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。
3、注重中外文化的對(duì)比
與交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,優(yōu)差生搭配,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
6、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
7、通過反復(fù)強(qiáng)調(diào),鞏固知識(shí),加強(qiáng)記憶。
8、利用教材中帶有的音樂理論,美學(xué)理論,表演理論等多種元素,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,提高興趣和積極性。
1、對(duì)前六冊(cè)知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí),語(yǔ)法重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用比較級(jí),句型,掌握本冊(cè)重點(diǎn)詞匯和句子。
2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
3、聽,說,寫能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫作文。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時(shí)間,促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周
review and unit1
第二周
unit1
第三周
unit2
第四周
unit2 -unit3
第五周
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇七
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,新的一學(xué)期開始了,在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針,充分認(rèn)識(shí)教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,大力推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,在英語(yǔ)教學(xué)中積極運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、信任的表情、及時(shí)的肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
1、故事整體呈現(xiàn),加深語(yǔ)言理解。在會(huì)話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個(gè)的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學(xué)生能夠更深層的理解課文,同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。
2、巧用實(shí)物、頭飾和卡片,提高課堂效率
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營(yíng)造氣氛,鞏固詞匯
在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語(yǔ)言,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)對(duì)語(yǔ)言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。
4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,重視語(yǔ)音滲透
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音,同時(shí)要觀察學(xué)生的口形,并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助學(xué)生糾音;其次,在單詞教學(xué)中注意對(duì)語(yǔ)音的滲透,在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞,然后教師再加以糾正,讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。
5、盡量采用英語(yǔ)教學(xué),充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中,根據(jù)不同班級(jí)對(duì)英語(yǔ)掌握的不同程度,盡可能多的采用英語(yǔ)組織教學(xué),注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語(yǔ)思維的能力。
1、注重能力培養(yǎng)。
從學(xué)習(xí)者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
2、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,必須以交際為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),貫徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,在活潑旋律中感覺語(yǔ)言,在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、突出興趣激發(fā)
充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn),在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化,采用對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言。
4、重視靈活擴(kuò)展
學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,靈活高速教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,以滿足不同層次學(xué)生的需求,使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
以上是本人在本學(xué)期開展英語(yǔ)教學(xué)工作所作計(jì)劃,在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向,以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切(dentsall.)”為出發(fā)點(diǎn),合理科學(xué)、有的放矢的開展各項(xiàng)工作,不斷總結(jié),不斷更新,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
單元課時(shí)周
第一單元6課時(shí)2周
第二單元6課時(shí)2周
第三單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周
第四單元6課時(shí)2周
第五單元6課時(shí)2周
第六單元6課時(shí)2周
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇八
本班的的大部分同學(xué)的英語(yǔ)底子不錯(cuò),有3位同學(xué)的英語(yǔ)相當(dāng)不錯(cuò)。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平,有3到4位學(xué)生底子比較薄弱,這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生。因此鑒于此,要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識(shí),不斷創(chuàng)新自己,大膽說英語(yǔ),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
新標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)英語(yǔ)第八冊(cè)是提供小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期使用的,系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠,為以后學(xué)生學(xué)習(xí),記憶單詞打下基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校課程,學(xué)習(xí)衣服表達(dá)方法,時(shí)間,季節(jié),旅行,節(jié)日,等等的日常活動(dòng)表達(dá)方法。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí),根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的語(yǔ)句,閱讀比較短小的語(yǔ)篇并回答問題,還要針對(duì)模塊主題。仿照示例或根據(jù)圖片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。
配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng),利用可以利用的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),大膽說英語(yǔ),表現(xiàn)自己,使學(xué)生大膽說,積極做,努力唱。
本教材有十個(gè)模塊,每周上一個(gè)模塊,每周四個(gè)課時(shí)。其中拿出一個(gè)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),再拿出一個(gè)課時(shí)進(jìn)行考試。每?jī)蓚€(gè)模塊進(jìn)行一周的復(fù)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)處于小學(xué)基礎(chǔ)教育高段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí),再有要掌握音標(biāo)的識(shí)讀,同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松,愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。口語(yǔ)教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的自信心。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。
3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情,西方文化。
1、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。
2、掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性,多聽多練。
要求學(xué)生背誦課文及單詞,任務(wù)比較多,負(fù)擔(dān)比較重,同時(shí)要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)。要學(xué)會(huì)運(yùn)用到試卷中去,取得好的成績(jī)。
對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語(yǔ)讀物,多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂,課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí),糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。爭(zhēng)取全般統(tǒng)一進(jìn)步。
生活卡片,錄音機(jī),多媒體投影儀。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃篇九
學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;
4、通過課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)。
5、會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流及會(huì)話。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及口語(yǔ)交際能力。
1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu);選擇疑問句的各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu);形容詞的比較級(jí)句式。
2、針對(duì)教材中的重難點(diǎn),開展一些英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng),提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力及英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高素養(yǎng)。
在教學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,在小組交流中解決問題,有創(chuàng)意地、高效地落實(shí)英語(yǔ)教學(xué),力爭(zhēng)在學(xué)期末學(xué)生的英語(yǔ)水平能再上一個(gè)新臺(tái)階,為順利升入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。