作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動兩只小蜜蜂教案篇一
活動目標:
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。
活動過程:
一、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩只狗熊
語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事,了解故事內容:
(1)教師講述故事,提問:“故事中發生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”
(2)結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:
——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的小)
——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。
——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)
——狐貍會在咬干面包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?
3、討論理解,歸納主題:
(1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)
(2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?
4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。
(1)故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。
(2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。
小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。
第二課時
活動目標:
1、進一步理解故事內容,感受故事的幽默、風趣。
2、學習故事角色語言。
活動過程:
一、回憶故事名稱和過時角色。
1、小朋友們你們,還記得我們在上個禮拜中學過了一個什么過故事呢?故事的名字叫什么?(引導幼兒說出故事的名字《兩只笨狗熊》。
2、故事中都有誰呢?它們分別是誰。
3、你們喜歡什么動物呢?為什么你會喜歡它?
二、教師完整講述故事。
1、小朋友再來完整的聽聽這個故事,在聽的過程中而且還要帶著一些問題去聽。
2、故事中有誰,它們分別是什么角色,它們之間又發生了什么有趣的事情?
小結:故事中共有四個角色,一個是狗熊媽媽還要他的兩個孩子,分別是大黑和小黑,還有一個狐貍大嬸。
二、進一步理解故事內容。
1、故事中說到了,狗熊媽媽有幾個孩子?它們都分別叫什么?(教師出示相應的頭飾)
2、大黑和小黑長的怎么樣?
3、讓大嬸來幫你忙分)。哥倆會怎么說?(好,好、我們讓狐貍大嬸來分吧。)
4、狐貍大嬸會怎么做?誰來一邊說一邊把狐貍大嬸的動作做出來?在第一次分干面包的時候,兩只小狗熊會怎么說?為什么他們會不同意狐貍大嬸分的干面包呢?(因為他們兩個誰不想讓對方多吃一些)。狐貍大嬸又會怎么做呢?(狐貍大嬸,說:“你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。”
5、最后干面包分成了多少了?狐貍大嬸她又是怎么做的呢?
6、后來兩只小狗熊它們吃到了多少干面包了?
7、你們覺得兩只小狗熊是怎么樣的?狐貍大嬸又是怎么樣的?
小結:在這個故事中,我們可以看出兩只小狗熊它們是比較笨的,為什么說它們笨呢,是因為它們之間不懂得謙讓,生怕別人會比自己多吃,而狐貍大嬸是一個很狡猾的,她不但沒有勸告兩只小狗熊,而且自己也乘機的偷吃了干面包。
三、學習故事對話。
1、教師帶幼兒進行集體的完整講述故事。
2、在故事中,我們要分清兩種語氣,一個是兩只小狗熊,一個是狐貍大嬸,它們之間的語氣是不同的。我們在講述的過程中要分清它們之間的對話和語氣。
四、評價。
教師進行評價幼兒在講述故事的情況。
大班語言活動兩只小蜜蜂教案篇二
活動目標:
1、學著分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
活動準備:
1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
活動過程:
1、出示毛絨玩具,語言導入:
2、聽故事,了解故事內容:
(1)聽故事錄音:
――故事中發生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)
(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)
――大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?
狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的'?
3、討論理解,歸納主題:
(1)設問討論:
――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。
(3)討論友好相處的方法:
――如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?
(4)師生共同總結方法。
活動反思:
《兩只笨狗熊》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養成與同伴互相謙讓的好習慣。
開展活動時,第一個環節讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容,同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環節討論后,幼兒們積極發言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節,讓幼兒表演熟悉故事內容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。
大班語言活動兩只小蜜蜂教案篇三
教學感想:
在一月一次的家長半日開放活動中,我安排了一節故事表演的教育家學活動,決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來,從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力,為兒童的想象提供了空間和機會,再加上繪聲繪色的故事表演,為幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會,提高了幼兒的表現能力和創造能力,喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節,既調動了幼兒學習興趣,又和幼兒的生活比較貼近,在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不要總是依賴別人,要學會以自己的智慧來解決問題,養成與同伴相互謙讓的精神。
附:活動設計——故事表演“兩只笨狗熊”
活動目標:
1、熟悉角色對話,嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯,大膽表現,積極參與表演。
3、體驗表演活動的樂趣,增強幼兒與同伴合作的意識。
活動過程:
一、回憶故事,表現大熊、小熊的對話動作
1、記得這兩只熊嗎?它們是兩只什么樣的熊?請小朋友來演演,來給大家做個自我介紹吧?(簡單評價:從語氣、體態、表情)
2、出示太陽,天氣真好,大熊、小熊出去玩,在路上發生了什么事?
3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個別表演(簡單評價)
二、模仿狐貍的語氣表情、體態動作。
1、哥兒倆都想吃干面包,怎么辦?誰來幫助它們?(出示狐貍)
2、狐貍看見干面包心理怎么想?那它又是怎么表現的?(一起看老師的表演)
3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象?一起學一學。
4、狐貍的語氣:聲音尖細、騙人的語調;動作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠轉、斜看人,身體輕巧。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組,帶上頭飾合作表演。
2、個別小組表演。
四、總結
兩只熊為什么吃到很小的一點兒干面包,這兩個哥哥弟弟應該怎樣做才不會上狐貍的當?
大班語言活動兩只小蜜蜂教案篇四
活動目標:
1、通過觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節。
2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,表達故事情景。
3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。
活動準備:
1、少數幼兒已經感知過《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動過程:
1、通過談話的形式,導入故事,鼓勵幼兒互相豐富相關的'經驗。
師:小朋友們,你們聽過笨狗熊的故事嗎?
幼:a我聽過,有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干,最后被狐貍騙了!
b我也聽過,兩只笨狗熊誰也不讓誰,結果讓狐貍把面包吃了。
師:有的小朋友聽過了,那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?
幼:沒有
師:好,這回我們就來侃侃它們長的什么模樣,他們之間具體發生什么事情。
2、欣賞圖片,引導幼兒通過細節來連接故事的具體情節。
“誰來說一說。他們之間發生了什么事情呢?”引導幼兒講述大致的故事情節。“我們一起來說一說?”
在這個基礎上通過幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節。
3、在上一環節的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。
結合圖片,引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。
“兩只狗熊誰也不讓誰時,他們會說些什么呢?”
幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來試一試,說一說!”
“看見肉狐貍又會怎么想,怎么說呢?”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵幼兒嘗試表演。
“當看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說的?”“誰來表演一下?”
“結果怎么樣?”,“為什么會怎樣呢?”
根據幼兒的實際情況引導幼兒,在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下,鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。
“你覺得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說呢?”“狐貍又怎么樣呢?”
4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演
師:現在我要請小朋友來表演這些主人公了。
適當的講解一下主人公的含義:故事里出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公。
請一組幼兒先來嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動:
可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。
大班語言活動兩只小蜜蜂教案篇五
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗語言交流的樂趣,引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。
教學感想:
在一月一次的家長半日開放活動中,我安排了一節故事表演的教育家學活動,決定請家長走進幼兒園的教育教學活動中來,從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力,為兒童的想象提供了空間和機會,再加上繪聲繪色的故事表演,為幼兒提供將語言的形象轉換成動作的形象的機會,提高了幼兒的表現能力和創造能力,喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節,既調動了幼兒學習興趣,又和幼兒的生活比較貼近,在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不要總是依賴別人,要學會以自己的智慧來解決問題,養成與同伴相互謙讓的精神。
附:活動設計――故事表演“兩只笨狗熊”
活動目標:
1、熟悉角色對話,嘗試用不同的語氣及體態、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯,大膽表現,積極參與表演。
3、體驗表演活動的樂趣,增強幼兒與同伴合作的意識。
活動過程:
一、回憶故事,表現大熊、小熊的對話動作
1、記得這兩只熊嗎?它們是兩只什么樣的熊?請小朋友來演演,來給大家做個自我介紹吧?(簡單評價:從語氣、體態、表情)
2、出示太陽,天氣真好,大熊、小熊出去玩,在路上發生了什么事?
3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個別表演(簡單評價)
二、模仿狐貍的語氣表情、體態動作。
1、哥兒倆都想吃干面包,怎么辦?誰來幫助它們?(出示狐貍)
2、狐貍看見干面包心理怎么想?那它又是怎么表現的?(一起看老師的表演)
3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象?一起學一學。
4、狐貍的語氣:聲音尖細、騙人的語調;動作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠轉、斜看人,身體輕巧。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組,帶上頭飾合作表演。
2、個別小組表演。
四、總結
兩只熊為什么吃到很小的一點兒干面包,這兩個哥哥弟弟應該怎樣做才不會上狐貍的當?