時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園自己的事情自己做計劃篇一

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

幼兒園自己的事情自己做計劃篇二

一、活動目標：

通過活動使學生懂得保持書包整潔，也是愛勞動的表現，對學生學會自己能做的事自己的事自己做。

二、活動過程：

1、課件導入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

老師發現了幫著整理，并在課本里找到了墊板。

2、同學們討論

小華為什么找不到墊板？

同學們討論后，引導學生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

3、小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們應把這些朋友放在一個整潔的“家”里。

4、小朋友誰的書包是整潔又干凈的呢？

表揚幾個小朋友――沈舒艷、徐葉琴、張宇杰、林路陽、陸顧琛

整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎么做的？

聽了之后，學生自己對照、模仿、自己實踐，，老師指導。

5、活動總結

通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，只有自己理書包，書包才會更整潔，我們以后要。

幼兒園自己的事情自己做計劃篇三

一、教材簡解：

在一次課間游戲的時候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節相關的社會課，引導孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我根據大班幼兒的年齡特點制定了這一節大班社會活動。

二、目標預設：

1、了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

2、嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。

三、活動重難點：

活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。

活動難點：體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。

四、設計理念：

根據《3―6歲兒童學習與發展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現在的孩子大多都是獨生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不經常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養成自己動手勞動的好習慣！

五、設計思路：

勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導入，激發幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯系自己的生活”三個環節，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯系到人們的勞動方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動準備

1、物質準備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2、經驗準備：幼兒對于一些常見的職業有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經驗

七、教學過程：

一、手偶劇導入，激發幼兒興趣

1、談話

（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什么節日嗎？

2、利用手偶，講述故事

3、提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？

二、通過說一說，了解不同的勞動方式

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

（2）幼兒交流討論

（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、了解人們的不同勞動方式

（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業外，你們還知道有哪些職業？

（3）小結：工作是為別人服務的，所以我們要學會尊重、關心勞動者。

三、通過說一說、做一做聯系自己的生活

1、說一說

提問：（1）小朋友，你們被別人服務的時候有什么感受？

2、學會整理書包

（1）說一說整理書包的方法

（2）派代表進行比賽

（3）教師點評，幼兒說一說勞動的心情

3、聯系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？

4、幫助別人

（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？

（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區，你們可以可以做什么？

幼兒園自己的事情自己做計劃篇四

（一）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養幼兒的觀察力）

師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

1.出示圖片一：＂旺旺在干什么呢？＂（穿衣服）＂看，她好像在說些什么，我們猜一猜。＂（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）

2.出示圖片二、三：＂旺旺可講衛生了，你看，她在干什么？＂（自己刷牙、自己洗臉）

（三）啟發幼兒用＂我會自己……＂的句子說說自己會做些什么。

1.＂旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？＂（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）

2.游戲＂穿衣扣紐扣比賽＂。

＂原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

幼兒園自己的事情自己做計劃篇五

1、激發自己的事情自己做的意識。

2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的'方法。

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發幼兒的動手意識。

——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶啊？”

——教師發給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。

——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發其他幼兒學習的愿望。

——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現場制作指上蝴蝶。

1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。

益智區：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。

1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。