無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大班音樂小小雨點反思篇一

近年來，科技與教育的融合成為了教育改革的重要方向，科技活動在大班教學中也越來越多地被采用。我校最近的一次大班科技活動讓我受益匪淺。在這次活動中，我發現了科技活動給大班教學帶來的種種價值，同時也加深了我對科技教育的理解。

首先，科技活動給大班教學帶來了很大的啟發。在這次活動中，我們使用了各種科技設備，包括智能白板、電腦、投影儀等。通過這些設備，我發現它們能夠更生動地展示教學內容，使學生們更好地理解。比如，在學習地理知識時，通過智能白板上的地理地圖，學生們可以直觀地看到各個國家和地區的位置，更好地掌握相關知識。而傳統的教學方式只能簡單地通過黑板上的文字和手繪圖來介紹，效果大打折扣。

其次，科技活動能夠提高大班教學的互動性。在過去，大班教學往往是老師單方面的灌輸，學生們只是被動地接受知識。然而，在這次科技活動中，學生們可以通過電腦和智能白板上的程序和游戲來參與教學過程。比如，在學習英語時，我們用一款教學軟件進行字母拼寫游戲，讓學生們通過親自操作電腦來拼寫單詞，激發了他們的學習興趣，同時也提高了他們的學習動力。

此外，科技活動還能夠培養學生的創新思維和動手能力。在這次科技活動中，學生們組隊參加了一個機器人編程比賽。每個小組都需要設計和編程一個機器人來完成指定的任務。在這個過程中，學生們需要動手搭建機器人，同時還需要學習編程語言來控制機器人進行操作。通過這個活動，學生們不僅鍛煉了自己的動手能力，還培養了創新思維和團隊合作精神。這種培養對于他們未來的發展將起到關鍵的作用。

然而，科技活動也存在一些問題。首先，科技設備的使用需要較高的技術能力，老師需要具備一定的技術水平才能順利進行科技教育。其次，科技教育需要投入大量的資金，包括購置科技設備以及相應的軟件和教學資源。尤其是對于一些發展落后的地區，這種投入可能更為困難。

綜上所述，科技活動給大班教學帶來了很多益處。它不僅能夠啟發學生們的學習興趣，提高教學效果，還能培養他們的創新思維和動手能力。然而，科技活動的推廣也面臨一些問題尚待解決。我相信，隨著科技的不斷發展和普及，科技活動在大班教學中的應用也會越來越廣泛，給更多的學生帶來更好的教育體驗。

大班音樂小小雨點反思篇二

1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。

2、能看指揮棒有節奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。

3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。

1、軍樂隊表演視頻。

2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。

3、相關的圖譜。

1、幼兒隨音樂進行隊列表演。

問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？

今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？

對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）

3、學習小軍鼓的基本演奏方法。

（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節奏）

（2）學習基本演奏方法。

教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。

小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。

4、幼兒看圖譜進行節奏型的練習。

（1）出示圖譜，練習幾種節奏型。

小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）

（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。

（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。

（4）幼兒聽著音樂自由練習。

教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。

5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。

（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。

有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。

有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

6、發放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。

（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。

（2）幼兒聽著音樂自由演奏。

（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）

7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。

8、幼兒看指揮，聽著音樂有節奏地演奏、表演。

此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。

大班音樂小小雨點反思篇三

1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

2. 教育幼兒愛護自己的作品。

3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

范畫一幅

1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3. 啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

5. 老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

7. 同幼兒一起評價自己的作品。

8. 幼兒進行游戲《摘星星》

從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

大班音樂小小雨點反思篇四

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。

2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。

學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

ppt、音樂

活動過程：

一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）

1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了

2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）

3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）

1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容

1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）

小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）

小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下。看看你有沒有學到這個好辦法。

2、幼兒學唱歌曲

（根據幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）

1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）

三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）

2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）

3、在討論對幼兒的表演進行小結

4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

5、集體表演。

小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

大班音樂小小雨點反思篇五

科技活動在現代教育中扮演著越來越重要的角色。它不僅使學生能夠更加直觀地了解和探索科學知識，還培養了學生的創造力、合作精神和問題解決能力。近期，我參與了一次大班科技活動，這是一次難忘的經歷，讓我意識到科技在教育中的巨大潛力。以下是我從這次活動中所得到的心得體會。

首先，大班科技活動給了學生更多的探索空間。在我們平時的課堂上，由于時間、教材和學生的數量等各種限制，很難給每個學生提供充足的時間和機會進行實踐和探索。然而，在大班科技活動中，學生們可以分成小組，互相合作，共同完成一個任務。這樣一方面減少了每個小組的人數，使得每個學生都能有更多的機會參與到實踐中，另一方面也提高了小組之間的合作效率。而且，大班科技活動一般都設置了一定的時間限制，這使得學生們能夠更加有目標地前進，更好地安排自己的時間，充分發揮出自己的創造力。

其次，大班科技活動培養了學生們的合作精神。在科技活動中，小組成員之間需要密切合作，共同解決問題。每個小組成員都要發揮自己的優勢，貢獻自己的力量。只有彼此信任、相互配合，才能更好地完成任務。因此，在這個過程中，學生們不僅學會了傾聽他人的意見，也學會了敢于表達自己的想法。每個人都能在這個活動中體會到團隊的力量，從而培養出合作精神。

此外，大班科技活動增強了學生的問題解決能力。在這次活動中，我們面臨了很多挑戰和困難，需要從中找到解決的辦法。而這就要求我們學會分析問題的本質，進行思考和判斷，然后找到解決問題的途徑。有時候，我們需要進行試錯，不斷嘗試。雖然過程可能會困難、繁瑣，但是當我們最終解決了問題，完成了任務時，獲得的成就感也是其他活動所沒有的。

最后，大班科技活動激發了學生的創造力。相對于傳統教育中的死記硬背，科技活動更加注重培養學生的創造力。在這次活動中，我們不僅要按照規定的步驟進行操作，還需要自己提出新的想法和解決方案。我們可以嘗試不同的材料、不同的方法，并設想實現的結果。這個過程中，我們將自己的想象力和創造力點燃，不斷追求更好的結果。這無疑提高了我們的創造力，并使我們變得更加獨立和自信。

綜上所述，大班科技活動讓我有了全新的教育體驗。它不僅給了學生更多的探索空間，培養了學生的合作精神和問題解決能力，還激發了學生的創造力。我相信，通過這種科技教育的方式，能夠更好地培養學生的綜合素質，并為他們未來的發展打下堅實的基礎。

大班音樂小小雨點反思篇六

1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規律排列給生活帶來的美感。

了解擺花盆的排序方法

根據不同特征進行排序擺放

各式花盆、照片、塑封紙若干

一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）

小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※ 幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

大班音樂小小雨點反思篇七

科技已經深刻地改變了我們的生活方式和學習方法。為了讓孩子們更好地適應這個快速發展的時代，我們學校組織了一次大班科技活動。通過參與這次活動，我深刻地感受到了科技的魅力和教育的力量。

首先，這次活動讓我意識到科技在教育中扮演的重要角色。在過去，我們上課時只能依靠老師口頭傳授知識，而現在通過科技，我們可以獲得更為豐富的學習資源。在活動中，我們使用了電子白板、智能手機和平板電腦等科技設備，這些設備使得學習更加生動有趣。比如，我們可以通過電子白板展示圖片和視頻來加深理解，通過平板電腦上的學習軟件進行互動學習等。科技帶來的便利和創新正逐漸改變著我們的學習方式。

其次，科技活動培養了我們的動手能力和創新意識。在活動中，我們可以動手操作設備，親自體驗科技的應用。比如，在一次編程教學活動中，我們使用編程軟件操作機器人，讓機器人完成不同的動作。這不僅培養了我們的動手能力，還激發了我們的創新意識。通過不斷嘗試和調整，我們學會了如何讓機器人按照我們的指令行動，這種過程中的成功和挫折讓我們更有信心面對未來的挑戰。

第三，科技活動促進了團隊合作和交流能力的提升。在活動中，我們不再是孤立的個體，而是分組合作完成任務。每個人都扮演著不同的角色，彼此協作完成任務。我們需要互相交流和合作，才能夠達到預定的目標。在活動中，我學會了傾聽和理解他人的意見，也學會了分工合作和共同解決問題。這種團隊合作和交流的經驗對我們今后的學習和生活非常有幫助。

第四，科技活動開拓了我們的視野和思維方式。通過參與科技活動，我們接觸到了許多新的科技產品和科學原理。比如，在一次科學實驗中，我們用科技儀器觀察了微觀世界的奇妙現象，這讓我對科學產生了更多的興趣。同時，科技活動也促使我們跳出傳統的思維模式，提供了更多的解決問題的途徑。我們學會了用新的思維方式去分析和解決問題，培養了創造力和創新精神。

最后，科技活動給予了我自信和成長的機會。通過與同學們的互動和比賽，在科技活動中取得的進步和成績讓我更加自信和自豪。我發現自己擁有了解決問題和創新的能力，認識到科技對于未來的重要性，并且對自己的未來充滿了希望。科技活動不僅是一次學習的機會，更是一次成長的歷程。

總之，參與大班科技活動讓我深刻地體會到科技對教育的積極影響。通過科技活動，我們不僅提升了動手能力和創新意識，還培養了團隊合作和交流能力，拓寬了視野和思維方式，并且獲得了自信和成長的機會。科技已經成為了我們學習和生活的重要組成部分，我們應該積極地利用科技的力量，不斷提升自己，迎接未來的挑戰。

大班音樂小小雨點反思篇八

在培訓行業中，大班培訓是比較常見的形式。我作為一名參加過多次大班培訓的人員，近日參加了一次為期一天的培訓課程，讓我對于大班培訓有了更清晰的理解。本篇文章將分享我的一些體會和心得，希望對于大家在今后參加大班培訓時有所幫助。

第二段：洞察力的重要性

首先，我認為，在大班培訓中，洞察力是非常重要的。在這樣一個龐大的班級當中，參加人員的背景和知識普遍存在巨大的差異。如果不能夠通過觀察和溝通獲得更多信息，我們可能會因為對前提調查不足而挫敗在某個有關的問題上，或者會錯過某些重要的信息。因此，盡快建立對參與者的信任關系，并對他們進行個性化的溝通和觀察是非常重要的。

第三段：多樣性對于學習的影響

其次，在這樣一群參加者中，存在的多樣性也是我們應當重視的。與小班培訓相比，大班培訓中的交流和互動不會那么緊密，更需要我們更廣泛地了解不同的文化，價值觀和背景，以適應參與者之間的多樣性。我認為，對于每個人的個性化需求和不同的學習風格進行理解，并盡量根據這些需求調整教學方法是非常必要的。

第四段：教學的靈活性

在大班培訓中，教學的靈活性也是相對于小班培訓而言非常重要的。盡管在大班培訓中難以給每個人提供完美的個性化體驗，但是改變教學策略以滿足不同組的需求是非常必要的。我們可以根據參加者的個性化需求，為他們提供不同的學習活動、游戲、小組討論等不同的學習方式，以便讓他們更有效地學習和互動，尤其是對于那些理解困難或者不同文化背景的學員。

第五段：結語

通過一天的大班培訓，我深深體會到了洞察力、多樣性和教學的靈活性對于大班培訓的重要性。同時，這樣的體驗也需要我們意識到在大班培訓中獲得成功并非易事，我們需要對待每一個參與者認真嚴肅，并對于更小的細節給予足夠的關注。相信在這樣的理念指導下，我們能夠更好地面對大班培訓的挑戰，以更有效的方式為每一位參與者提供更好的學習體驗。

大班音樂小小雨點反思篇九

1. 嘗試創作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創作。

2. 喜歡水墨畫活動，體驗創作的快樂。

1.經驗準備：有聯系水墨畫的經驗

2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

3.操作材料1《水墨畫欣賞》

1. 觀察水墨畫引起興趣。

提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？

2. 探討蝌蚪的畫法。

（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）

（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）

小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。

3. 幼兒創作

（1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草

（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草

（3） 指導孩子用墨要適量

4. 作品分享

（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流

（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。

5、教師評價及總結

大班音樂小小雨點反思篇十

1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達的復雜心理活動。

2．體會歌曲獨特的唱法和曲風，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現自己。

3．積極參與，感受歌曲所表現的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。

1．表現不同情緒的樂曲選段。

2．歌曲《忐忑》以及相關的視頻。

3．圖譜，表情圖片，ppt等

（一）播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結。

（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿

1、初步理解忐忑的意思。

師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。

再次提問：請你們想想，發生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結孩子的發言。

2、欣賞《忐忑》純音樂。

師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。

（1）分析討論不同之處

師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節奏）

教師小結：這是一首無具體歌詞內容、節奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。

（2）看圖譜模唱

師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰一下。我畫了一些簡單的線條來表現這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）

3、欣賞《忐忑》視頻并模仿

（1）欣賞龔琳娜版視頻

師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣啊？師：我準備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學一學。

（2）欣賞楊迪模仿版視頻

師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻

師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！

（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演

師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）

（三）介紹《忐忑》演奏樂器

師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？

播放ppt，了解演奏樂器

四、活動結束

1、評價

2、總結：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。

今天我們不但學習了神曲，還進行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！