在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇一

秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹(shù)葉和落葉的區(qū)別，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備。

基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。

3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹(shù)葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹(shù)葉落在山坡上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇二

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。

但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇三

本學(xué)期，管理學(xué)院團(tuán)委在校團(tuán)委的正確引導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的工作重心，堅(jiān)持以育人為主線，以青年學(xué)生為主體，以素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院“知書(shū)達(dá)理”特色教育理念，對(duì)廣大青年團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，努力提高團(tuán)員的政治思想素質(zhì)，充分發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，培養(yǎng)優(yōu)秀雷鋒團(tuán)支部和合格青年團(tuán)員，積極開(kāi)展各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，圓滿完成了學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期的團(tuán)日工作活動(dòng)如下：

一、“厚德載物”立足精神文明根基

（一）喜迎十八大，學(xué)習(xí)十八大精神主題團(tuán)日活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生精神文明的引導(dǎo)，全面活躍基層團(tuán)的工作，推動(dòng)團(tuán)的組織覆蓋全體青年學(xué)生、團(tuán)的活動(dòng)影響全體青年學(xué)生。本學(xué)期，各團(tuán)支部根據(jù)支部情況制定并開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)學(xué)習(xí)十八大會(huì)議精神。例如：“關(guān)注十八大，我們一起看熱點(diǎn)”跟蹤報(bào)道、《建黨偉業(yè)》觀影活動(dòng)、“學(xué)習(xí)十八大，談?wù)勎蚁敕ā敝黝}班會(huì)、“喜迎十八大，村官助理體驗(yàn)”、紅歌比賽、青春獻(xiàn)黨—黨史知識(shí)學(xué)習(xí)、慶十八大精品團(tuán)會(huì)、普及十八大歷史知識(shí)，等。本次主題團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，是以往多種精神教育的一個(gè)升華，團(tuán)支部團(tuán)員通過(guò)在團(tuán)日活動(dòng)中學(xué)習(xí)十八大，深入了解十八大精神，也對(duì)共青團(tuán)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了共青團(tuán)員的重要作用，以及自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命。

（二）“陽(yáng)光獻(xiàn)愛(ài)心，踐行雷鋒精神”

工程管理11—03班在鐵石廣場(chǎng)舉辦外場(chǎng)活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們“陽(yáng)光獻(xiàn)愛(ài)心，踐行雷鋒精神”進(jìn)行募捐活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們將不用的書(shū)籍資料和日常生活用品捐給大一的貧困生，同學(xué)們十分熱心，用自己的愛(ài)心感動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神。本次募捐活動(dòng)，共收獲了書(shū)籍100余本，資料30余份，筆等10余支，衣服3件以及其他物品10余件。

（三）感恩信漂流

從小到大，我們遇到過(guò)無(wú)數(shù)次的困難，而每一次的困難中，總有人伸出援助之手，幫助我們走出困境。工程管理11—04班借用感恩節(jié)的機(jī)會(huì)，舉辦了感謝信漂流活動(dòng)，要求團(tuán)支部成員寫(xiě)一封給父母、老師、朋友或者其他想要感謝的人的信，然后由團(tuán)支部統(tǒng)一郵寄。本次活動(dòng)為同學(xué)們提供了一次將感謝的話說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，將平時(shí)覺(jué)得難為情的心里話說(shuō)給想要感謝的人。

（四）“心理有我”戶外活動(dòng)

為了調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性，土地11—1班舉辦了“心理有我”戶外活動(dòng)，本次活動(dòng)由心理委員精心策劃，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍，挑戰(zhàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神意識(shí)，使得大家能夠共同完成任務(wù)。通過(guò)各種游戲和運(yùn)動(dòng)，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。這次心理活動(dòng)是戶外，天氣有些寒冷，但是大家在開(kāi)心之余，還會(huì)有自對(duì)于團(tuán)支部集體的思考，比如合作，團(tuán)結(jié)，溝通等等。這次心理活動(dòng)雖然在戶外大家很愉快的度過(guò)，同時(shí)班級(jí)同學(xué)在這次活動(dòng)中也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)精神在通往成功道路上的重要性。

二、“博學(xué)篤志”營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍

（一）微電影——“發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事”

本次微電影的拍攝本以讀書(shū)為主題，拍攝書(shū)中某一情景或與讀書(shū)有關(guān)的故事。工程11—4班拍攝了一個(gè)自編自導(dǎo)自演的與讀書(shū)有關(guān)的故事。在簡(jiǎn)單的情節(jié)中，感動(dòng)之余也增添了一些幽默的氣氛。參與拍攝的同學(xué)們也在微電影的拍攝當(dāng)中對(duì)書(shū)籍、對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)知。

四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，工商1101班、法學(xué)1101班

三、“全心全意”服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)

四、“儉以養(yǎng)德”從小事做起勤儉節(jié)約

五、“開(kāi)拓視野”走出校園，參觀學(xué)習(xí)

本學(xué)期已臨近尾聲，管理學(xué)院共計(jì)開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)100余項(xiàng)，其中包括精神文明教育類(lèi)活動(dòng)、感恩型活動(dòng)、學(xué)習(xí)型活動(dòng)、互助型活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)類(lèi)活動(dòng)等其他文體活動(dòng)。各類(lèi)團(tuán)日活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了同學(xué)們的校園生活，使同學(xué)們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)行自我的提升，自我完善，真正做好學(xué)與思相結(jié)合，學(xué)與樂(lè)相結(jié)合。在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，管理學(xué)院團(tuán)委也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些不足，在新學(xué)期的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，以飽滿的熱情和態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，打造管理學(xué)院精品團(tuán)日活動(dòng)。

管理學(xué)院團(tuán)委

20xx/7/10

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇四

“老師，你看，太陽(yáng)是個(gè)可愛(ài)的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽(yáng)娃娃。”

“老師，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭。”

“老師，你看，我畫(huà)的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢。”

這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中了解美術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。

在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。

種不同顏色、無(wú)毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫(huà)上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹(shù)等圖案。活動(dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺(jué)知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許多形象。

在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的什么，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈聯(lián)系起來(lái)，在畫(huà)小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見(jiàn)的家禽種類(lèi)，最后了解了雞的種類(lèi)，。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來(lái)，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。

孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充自己畫(huà)中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫(huà)活動(dòng)中——美麗的魚(yú)，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚(yú)，接著，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“ 創(chuàng)意”：“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶做游戲，小魚(yú)寶寶躲起來(lái)魚(yú)媽媽找不到了。”“小魚(yú)一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說(shuō)得更好！

園時(shí)讓孩子給小魚(yú)添畫(huà)泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫(huà)圓；然后再畫(huà)氣球，掌握色彩等知識(shí)；第三步練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)習(xí)雙向畫(huà)圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇五

活動(dòng)二：在同學(xué)自己準(zhǔn)備的精彩魔術(shù)表演之后班會(huì)進(jìn)入高潮。軍事小品給大家眼前一亮的感覺(jué)，帶有家鄉(xiāng)腔的話語(yǔ)，搞笑的動(dòng)作以及與我們平時(shí)生活完全不同的故事背景讓在場(chǎng)所有人都融入了這片歡樂(lè)的海洋。這部小品純樸中又透出軍人那種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，作為保護(hù)人民生命與財(cái)產(chǎn)安全的子弟兵。軍人擁有無(wú)比崇高的信仰以及比鋼鐵還硬的精神。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中有了學(xué)習(xí)的榜樣，能時(shí)刻督促自己嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待事情，更要用正直的姿態(tài)展示自己。

活動(dòng)四：活動(dòng)即將結(jié)束，一幅幅溫馨而美好的畫(huà)面也勾起了我們內(nèi)心的感動(dòng)。全班46人圍著教室中心由蠟燭圍成的心型光環(huán)唱起動(dòng)聽(tīng)感人的歌曲，我們大家都在如此美妙的氛圍下感懷過(guò)去，展望未來(lái)。在銘記那段艱辛的軍訓(xùn)生活的同時(shí)，帶著憧憬及堅(jiān)定的心走向未來(lái)。

二、活動(dòng)自我評(píng)估

總體來(lái)說(shuō)，這次以 體驗(yàn)軍訓(xùn)生活，探索鋼鐵品質(zhì) 為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因和效果我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

這次活動(dòng)我們有周詳?shù)目紤]、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)前幾天各位工作人員進(jìn)行了多次討論，制定了詳細(xì)的計(jì)劃 做出了切實(shí)可行的活動(dòng)部署。

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最新團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

小班有趣的拼圖教學(xué)反思篇六

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

我們本月開(kāi)展的主題活動(dòng)是《紅黃藍(lán)綠》，在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡活動(dòng)中的各種顏色;而且，平時(shí)孩子們本身就對(duì)各種漂亮顏色感興趣。在這個(gè)主題中正好有一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《變成一樣多》。我就想到抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，運(yùn)用到計(jì)算教學(xué)活動(dòng)中，以各種顏色為活動(dòng)線索，增加計(jì)算活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在輕松、有趣的氛圍里學(xué)習(xí)計(jì)算《變成一樣多》。并運(yùn)用各種有顏色的教具，吸引幼兒的注意力，始終帶動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

這本身是一堂共享課，首先根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”，我第一環(huán)節(jié)“教師拍手，和幼兒玩拍手游戲，復(fù)習(xí)對(duì)1、2數(shù)字的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量”，然后教師分別出示三組卡片：第一組是實(shí)物綠色的蘋(píng)果和綠色的蔬菜圖片，教師提問(wèn)幼兒“一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?”接著追問(wèn)“你是怎么知道的?”讓幼兒了解方法是“可以數(shù)一數(shù)”。接著第二組是點(diǎn)子，用不同顏色的點(diǎn)子。第三組是數(shù)字，運(yùn)用層層遞進(jìn)的方法，由實(shí)物到數(shù)字，一步步對(duì)數(shù)量進(jìn)行感知。

接下來(lái)就是介紹操作規(guī)則、討論操作法了。教師出示紅色圓形和黃色圓形，引導(dǎo)幼兒思考，用什么辦法使它們變得一樣多。重點(diǎn)介紹了“添加”的方法，請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，并集體驗(yàn)證。因?yàn)槲野嗍切轮邪嘤變海邮苣芰Σ粡?qiáng)，所以并沒(méi)有說(shuō)明“去一”的方法來(lái)變成一樣多，等以后課余活動(dòng)中再傳輸。目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看，最后大部分幼兒都能按老師先前講解示范過(guò)的“添一”法來(lái)解決問(wèn)題的。但是由于我講解不全面的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程中一些細(xì)節(jié)的東西都體現(xiàn)了出來(lái)。數(shù)學(xué)常規(guī)的規(guī)范，如操作完后教師對(duì)其小結(jié)“什么顏色的蘋(píng)果和什么顏色的.蔬菜”。常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，如將用過(guò)的物品放回原處。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)--比較、--添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作添或減，來(lái)驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化，教學(xué)效果較好。

作業(yè)過(guò)程中有部分幼兒需要老師個(gè)別指導(dǎo)才能完成，有了老師的指向性提問(wèn)，得到了老師的肯定，還子才肯動(dòng)筆作業(yè)。說(shuō)明對(duì)于孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。