總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班動物藝術活動反思與總結篇一
游戲活動（一）
活動內容：小羊迷路了
活動目標：
1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規則。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個，小舞臺一個，背景圖一副
活動過程：1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑
（1）教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》
（2）請幼兒看操作卡片，引導幼兒回憶故事內容
小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的？
誰做到了？小羊應該怎么做？
2、聯系幼兒的生活實際，引導幼兒討論在哪些時候要聽大人的話
3、教師總結
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，遵守集體規則，不能單獨亂跑
游戲活動（二）
活動內容：在狗熊腳邊
活動目標：1、練習鉆的基本動作，提高幼兒動作的靈敏性、協調性
2、培養幼兒膽大、心細的品質
2、多余幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個
活動過程：1、開始部分。
幼兒自由分散地做小鳥飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動作。
2、基本部分
（1）、交代游戲名稱，老師講解玩法。
（2）兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑。”
（3）織幼兒進行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規則
（4）復習體育游戲“舞龍”
3、結束部分
(1)表揚鉆的快，膽大的幼兒
自由自在地拋接小花片
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小班動物藝術活動反思與總結篇二
小班幼兒結構游戲的年齡特點：
1、喜歡自言自語，無意識的拼插。
2、畏難情緒明顯，容易放棄。
3、興趣容易轉移，目的性不明確。
4、拼接不牢固，建構經驗缺乏。
美國心理學家加維認為：
游戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動，他們都認為游戲是一種本能的表現，是自發的，愉快的，自由的。從以上這些特點我發現小班的幼兒的結構游戲活動應讓幼兒從“玩”得到熏陶，在“趣”中萌發興趣，逐步幫助幼兒積累初步的建構技能經驗，提高幼兒結構水平。
根據我們小班的年齡特點，在這次公開課中我選擇了海的`動物這一主題建構。在前期準備工作中，我讓家長們利用周末的時間帶幼兒去參觀海洋館，為拼插建構主題奠定基礎，前幾次的幼兒拼插作品也是形象凸顯出來了，可以說是有模有樣的。
在活動的開始我是出示海底背景圖以激起幼兒的興趣，讓孩子們去發現背景圖中的動物?進而提問，從而進行回憶復習上節課的拼插作品。我在帶領幼兒復習拼插經驗的時候，沒有同時配上小結出示上次拼插作品，因為小班年齡比較小，他們的感官是實物感知，在這方面我就忽略了孩子們的年齡特點。環節二是讓幼兒進行討論，小班的孩子或許還不理解討論是什么意思。在這個環節中氣氛瞬間就沒了，當我意識到這個情況時，我就問孩子們，今天你們想拼什么海底的小動物呢?從而通過談話、問答的方式在次激起幼兒興趣。環節三是提出活動要求，讓孩子們能圍繞建構主題拼插出兩種以上的小動物，愛惜自己和他人的拼插作品，同時把拼插好的作品投放到背景圖中，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識。環節四幼兒拼插，教師巡回指導，我們的孩子現在能認識多種顏色，在活動中大部分的孩子也能按顏色給拼插作品進行搭配顏色，突出作品。個別能力較差的幼兒，我則是平行介入指導，與幼兒一起拼插完成水母的拼插。還有就是材料的放置，我事先沒有考慮好，我以為只提供充分的操作材料給幼兒這樣才不會因為沒有材料影響或者降低了幼兒操作興趣，就把花片全部倒在了桌子上，一方面是過多的花片掉的滿地都是，另一方面是桌子滿滿的花片讓幼兒沒有了操作材料的平臺。這是我沒有考慮周全的地方。最后以參觀海底世界結束活動。在帶領幼兒參觀海底世界時，很多幼兒沒能遵守規則，有的踩在了圍墻上，有的則是整個人半趴在那。發現這一情況時，我及時的進行了教育，我們的孩子馬上就改正了。
在創造性游戲這一方面，我們還在摸索著，但是我相信只有不斷地累計經驗，有著一點點經驗基礎，在摸索的道路上我們才會有探索的動力。
小班動物藝術活動反思與總結篇三
活動目標：
1、學習用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。
活動過程：
一、談話交流，導入課題。
二、示范講解，學說句式
1、利用課件學習短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現小動物。
演示介紹第一列車廂：
聽一聽，小青蛙說什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎么說的？
幼兒集體、個別練習。
2、同樣的方式聯系第二列車廂小羊的話。
3、幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。
三、利用“小動物開火車”游戲，鞏固句式。
1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。
3、明確游戲規則：坐上火車前要說一句好聽的.話。
4、師生共同游戲。
5、交換頭飾，再次游戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。
小班動物藝術活動反思與總結篇四
游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子“it's××”，使他們掌握英文數字1—12。
材料準備：
數字卡片1—12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點了？”幼兒說：“1點”或“2點”，“時針”要用英語講“it'sone……”并伸直左臂順時針方向開始原地轉，轉到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
游戲目的：
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
準備：
寫有加減法計算題的數字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
教學反思：
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
小班動物藝術活動反思與總結篇五
活動目標：
1．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。
2．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1．各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
2．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動過程：
一、引入活動
1．游戲“開火車”進活動室。
2．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
3．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
（音樂中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
2．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3．共同歡呼“找到媽媽了”。
小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）
4．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
活動反思：
孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現的十分活躍。