在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

地球的課后反思篇一

班長不小心把教室的鑰匙弄丟了，班里就剩我手里的一把鑰匙。我把它掛在辦公桌邊的墻上，早來的學(xué)生來這里取鑰匙開完門必須放回來。

有一天早上，教室門打開后，遲遲不見鑰匙歸位。我問了全班同學(xué)也沒有人回答說鑰匙在誰的手上。下午，門卻照常開了，我很納悶。有人反映說希希手上有一把鑰匙，可以開后門。我把希希請進(jìn)辦公室，只見她臉上紅一塊白一塊的，噘著嘴，紅著眼滿臉的不高興，邊走邊說：“這是我家里的鑰匙……”我從她手里接過鑰匙仔細(xì)看一看，鑰匙的圓柄上分明貼著學(xué)校常用的綠色貼紙，隱約還能看見一個表示教室號碼的數(shù)字，可以肯定這就是我掛在墻上的.那片鑰匙。可希希卻振振有詞地說：“這是我爸爸從老家?guī)淼蔫€匙，我看見班里沒有鑰匙就拿來試一試，沒想到就能開了?！?/p>

我尋思著如果直截了當(dāng)?shù)嘏u她拿了教室的鑰匙，那她一定會跟我爭執(zhí)，讓別的學(xué)生聽見了，會傳開說她偷鑰匙，這樣的結(jié)果我不想看到。再說她拿鑰匙也是為了幫同學(xué)們開門，出發(fā)點是好的，只是想擁有這片鑰匙而已。正躊躇之際，我忽然想起前日學(xué)過的一篇課文《信箱》，于是輕聲對她說：“希希，《信箱》里的那個女孩子用自己對別人的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為得到了鑰匙，很值得學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻麨榱艘话谚€匙卻丟掉了誠實的品德，是不是有點得不償失呢？”希希聽了，很不好意思地低下了頭，說：“老師，我錯了！”我把她拉到身邊，撫著她的頭笑著說：“你也沒有全錯，你是為了給同學(xué)門開教室的門嘛。你真的很想為班里做這件事嗎？”她點點頭?！澳呛茫胰ヅ湟话呀o你。如果你來晚了，我這里還有一把備用?！彼樕系年幵祁D時煙消云散了。

教室的鑰匙又掛在墻上了。

地球的課后反思篇二

本課學(xué)習(xí)如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有刪除郵件、添加聯(lián)系人和修改密碼。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

了解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。

2、技能性目標(biāo)

通過刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成整理電子信箱的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

（1）刪除電子郵件；

（2）添加聯(lián)系人；

（3）修改密碼。

2、教學(xué)重點

（1）刪除和還原電子郵件；

（2）添加聯(lián)系人，并將某個聯(lián)系人提取到寫信頁面中。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件；知道一個或多個聯(lián)系人的信箱地址。

五、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入。

教師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒有用了怎么辦？

學(xué)生回答。

教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時就需要我們對電子信箱進(jìn)行管理。對它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改聯(lián)系人資料等。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生刪除郵件；

教師示范，學(xué)生觀察。（注意：如果同時選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時，“已刪除“文件夾就相當(dāng)于電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復(fù)所刪除的郵件，徹底刪除后，是無法恢復(fù)的了，因此在刪除郵件時一定要慎重。）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人；

教師：在發(fā)郵件時，需要記住對方的信箱地址，但由于電子信箱地址是由英文和數(shù)字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中，方便使用。

教師示范講解，學(xué)生觀察。（在輸入基本項時，帶“x”標(biāo)記的是必須填入的，其他可以省略。）

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改信箱密碼；

教師：在因特網(wǎng)上，安全是最重要的，也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網(wǎng)上更安全，可以定期對信箱的密碼進(jìn)行修改。

老師示范講解，學(xué)生觀察。

學(xué)生示范。

3、鞏固練習(xí)。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己應(yīng)得的星星。

地球的課后反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：用自己的話復(fù)述課文，學(xué)會向娃麗學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：小黑板一塊。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、課前布置

1、要求學(xué)生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。

2、把故事講給家人聽。

二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

a、初讀課文，獨立學(xué)習(xí)

活動步驟：

1、學(xué)生用較快的速度讀課文。

2、學(xué)生獨立思考并復(fù)述課文。

3、學(xué)生互相講課文故事。

4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述，其他人補充。教師整理。

b、再讀課文，合作學(xué)習(xí)

活動步驟：

1、學(xué)生小聲、快速讀課文。

2、閱讀思考，討論以下問題。

（3）對于哥什提亞和娃麗，你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)？

3、師生對話，討論上述問題，結(jié)論：哥什提亞--事不關(guān)己，高高掛起；娃麗--急他人之所急。

c、三讀課文，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

活動要求：學(xué)生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

活動步驟：1、學(xué)生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的艱難。

2、與學(xué)生討論兩個話題：

（1）用自己的話贊美娃麗。

3、教師小結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)活動

[信箱教案教學(xué)設(shè)計]

地球的課后反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

2．會認(rèn)讀本課的生字新詞。

3．有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》?？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個故事？

二、自學(xué)

出示自學(xué)提綱：

1．哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

3．你想對哥什提亞說些什么？

三、反饋

1．指名分段讀課文。

2．逐一交流以上三個問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進(jìn)行朗讀的`訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四、總結(jié)

1．從這個故事中，你想到些什么？

2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達(dá)。

五、布置作業(yè)

把這個故事講給別人聽。

教案點評：

這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計示例設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。

探究活動

1．以小組為單位，自排課本劇表演。

2．以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。

地球的課后反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識、會寫“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛“10個生字。

2、流利有有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，體會作者的情感。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，把朗讀與體會結(jié)合起來

2、抓住重點句段進(jìn)行品讀，討論交流、感悟。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的決心和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

注意課文第2～5自然段開頭的第一句話，體會這樣寫的好處。

教法：

引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。地球與我們?nèi)祟愱P(guān)系密切，是我們的家園。我們對地球了解多少？我們又要對地球說些什么心里話？讓我們一起學(xué)習(xí)《地球信箱》。

1、板書課題

2、學(xué)生讀題。

3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？

4、教師梳理學(xué)生的問題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)習(xí)通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。

2、交流自讀情況。

（1）、注意讀音

（2）注意字形比較認(rèn)讀：箱相腹復(fù)（3）讀懂詞語。

3、讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

三、再讀課文，質(zhì)疑問難

1、學(xué)生閱讀課文，提出自己的疑問，在課文上標(biāo)注出來。

2、交流、整理。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們初步感知了課文的內(nèi)容，請同學(xué)們用一句話出來吧！

地球的課后反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。

2．感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。

3．仔細(xì)朗讀課文，理清思路，培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。

4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？

2.板書：16.信箱

二.通讀全文，概括大意

1.出示問題：問讀課文，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

2.在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然后小組討論，說出結(jié)果。

3.檢查閱讀結(jié)果（回答得好的及時給予表揚）

三.再仔細(xì)朗讀，解決問題

1.朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個問題：

a.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

b.娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

c.你想對哥什提亞說些什么？

2．請同學(xué)一一回答，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的指導(dǎo)朗讀）

從中分析并體會人物的性格特征及思想品格。

四．總結(jié)全文，談感受

1．根據(jù)板書復(fù)述課文。

2．學(xué)習(xí)了本課你有什么感受？

3．結(jié)合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做？

五．課后作業(yè)

把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。

地球的課后反思篇七

1、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識、會寫10個生字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。

3、通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。

2、教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。

教學(xué)難點

了解擬人句的表達(dá)方法，體會語言美。

3、教學(xué)用具

4、標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

有這樣一個星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）

有這樣一個星球，它旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。

有這樣一個星球，千秋萬世運轉(zhuǎn)不停，是我們永世的樂土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。

地球還是一個大信箱呢！盛滿了無數(shù)愛的信件。讓我們一同打開地球信箱，去尋找愛的蹤跡吧?。ò鍟盒畔洌R讀課題。

二、新授

（一）初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。

1、檢測生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示本課生字）

（1）指名認(rèn)讀，正音。

（2）指名帶讀。

（3）說說易錯的字音、字形。

2、帶著問題分組讀課文，完成習(xí)題。（課件出示習(xí)題）課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件。

然后，作者具體寫了地球信箱中的__封信，它們分別是__、__、__、__。

最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機勃勃。

3、匯報、交流習(xí)題。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的'話兒不知從何說起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會擬人句的作用。

（二）精讀課文。

1、出示課件。教師配樂范讀，學(xué)生聆聽，想象，體會情感。

2、指導(dǎo)朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對大自然的無比喜愛。）

3、學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習(xí)讀。

4、學(xué)生配樂齊讀。

（三）分析課文：

1、分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會寫法。

（課件出示：劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。

2、想一想，這四個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？

3、齊讀課文最后一個自然段。

比較反問句與陳述句的區(qū)別，體會反問句的作用。比較下面這兩個句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。

（四）拓展延伸。

作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護(hù)地球人人有責(zé)）

課堂小結(jié)

今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛的信件；同時我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧！

課后習(xí)題

1、摘抄自己喜歡的段落。

2、仿照文章自己寫幾個擬人句。

板書

地球信箱撿起的落葉片片云彩滿身銀裝的冬天烏黑的煤

地球的課后反思篇八

更能突顯學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，切實達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。另外要緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的'地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。

今后需不斷加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，不斷充實自己，提升自己，取長補短，終身學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，自己就要有一碗水，一桶水，不斷充實自己各方面知識，才能更好的駕馭課堂，讓課堂充滿活力。