實習心得可以總結和概括實習中的各種經驗，包括工作技巧、人際關系、職業規劃等方面。以下是一些來自不同專業的學生對于軍事訓練的心得體會，希望能夠對大家了解軍訓有所幫助。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇一
她說，每個學生身上都有一個“穴道”，這個“穴道”可能是特長、可能是興趣點、可能是隱藏的情緒、可能是獨特的品質，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就被激發出來了，教育就能切中要害、事半功倍。
畢業的時候，每一位學生都會收到一張小卡片，上面有吳蓉瑾的微信號，還寫著：有困難找“云朵媽媽”，任何煩惱都可以。
有一段時間，吳蓉瑾突然在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”。同事都好奇，都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定的。原來，畢業生里有位孩子病了，不吃飯，身體也受到了影響。吳蓉瑾輾轉得知后主動聯系，陪她散步、吃飯、聊天。她還跟孩子做了一個約定：“我最喜歡咖啡，我戒掉，你把你不想吃的東西多吃一口，我們一起努力?！贝蠹s是第400天的時候，她的朋友圈有了最后一次打卡:“為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！蹦莻€孩子說:“云朵媽媽把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，云朵媽媽會和我一起走向更好的明天?！?/p>
“面對信息社會帶來的變化，教育如何改變與堅守”
新學期，黃浦區盧灣一中心小學的孩子，每人都領到一本精心設計的“作業自評本”：完成作業用了多長時間、完成作業時心情好不好、家長評價孩子完成作業的態度是不是認真、有什么話要對老師說，音體美作業也有相應的設計……作業自評本上，學生將每一天完成作業的時間一一記錄，家長將孩子完成作業的狀態和老師溝通，老師根據大多數孩子完成作業的時間進行調整和完善。
時刻關注學生需求，學習特點，將更多新技術、新的思想火花融入教育進程。“面對信息社會帶來的急劇變化，教育有怎樣的改變與堅守?”吳融瑾也開始了新一輪的研究，探索之路艱難，但她卻從未因為艱難而停止不前。牢牢把握教育的“不變”，關注人的全面成長，堅持德智體美勞“五育并舉”，“變”則是要駕馭新技術，借助技術的力量賦能教育。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇二
教有真情，育無止境。起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應該怎么上?吳蓉瑾與學生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發現，不管在作文本上寫什么內容，全部都能夠得到吳老師的回應。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復中，都有這樣細致入微的寫作指導，有像親人一樣的關心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學校只有幾個月，卻因為突發疾病離世。孩子走后，媽媽來學校找到吳老師，說在孩子的床底下發現了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛?！?/p>
每周的學校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設了上百節示范課，用滾燙的情感建設了一所“愛的學?！?。
“每個學生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就會被激發出來，教育就能切中要害、事半功倍。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇三
上任伊始，吳蓉瑾就帶領著老師們開始構建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，完善學生人格，讓孩子們學會表達、學會愛。
作為第一個開設情感教育課程的老師，她從幫助學生宣泄情緒，到引導積極情感，再到培養人格，這一干就是17年。每周她都利用十五分鐘的時間，堅持給學生上情感教育課，開設上百節情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著，情感教育課程更是惠及學生10萬人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步，逐步延伸到學校管理、隊伍建設、教學研究、后勤保障，成為了盧一的辦學特色，如今，學校已經建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內涵，也逐漸滲透各個學科之中。
每天清晨她都會站在校門口迎接著孩子們的到來，互道一聲“早上好”，與孩子們一同開啟嶄新的一天;在她的推動下，學校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學校，切實保障了孩子們的睡眠時間;為了增強孩子們的體質，她跑遍了學校周邊的體育場館、活動中心等，開設了四十多項運動課程;每當學生畢業時，她還會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。努力讓每一個孩子身心健康、幸福成長，是吳蓉瑾最大的心愿。
她努力將每一個點子、每一個舉措都落到實處，著力打造一所愛的學校，培養新時代有溫度的少年。她常說：“每個孩子身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是孩子的特長，也可能是他的興趣點，還可能是他身上的某種特質。點到這個‘穴道’，孩子的潛能就被激發出來了，對孩子的教育就能切中要害，事半功倍。”
除了在校的孩子們，即使已經畢業的盧一學子，甚至不少并非盧一中心的學生家長也經常會慕名找到她尋求愛的幫助，盡管這占據了她很多非工作時間，但是她都非常樂意。她說：“每個孩子都應該得到我們的關注和重視，在他們遇到困難的時候及時提供幫助，給與情感的溫暖。讓他們能積極面對學習、生活中遇到的種種問題，成為適應社會，身心健康、具有幸福能力的人。”
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇四
前，吳蓉瑾就在全國率先提出“課堂”教學模式。12年來，她帶領著全體師生投身于“課堂”的實踐，她探索的課堂，打破傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。她建設的校園充滿智慧，用數據讀懂孩子成長規律，智聯學校生活的一切。
上課鈴響了，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況;學生可以在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導;用“電子筆”在特定的本子上書寫，還能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領著“云團隊”開發了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。她的“課堂”始終走在了全國信息化教育前列。她的實踐研究獲得了國家級、市級的多項榮譽。學校也被教育部授予信息化優秀試點單位，成為上海市首批教育信息化標桿培育校，上海市人工智能示范學校。
根據多年“上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果的顯示，盧一中心在保持學業水平達成度始終處于領先的同時，學生們的學習興趣和信心的動力指數持續上揚，學業負擔指數持續下降。
將優質學校的優質教育資源輻射到薄弱地區、薄弱學校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區，積極為當地教師開展培訓。松江、奉賢2所學校8年的委托管理，四川都江堰1所小學1年的支援。在她的努力下，這幾所學校都獲得了明顯的進步。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇五
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的'提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心；關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心；工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇六
做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也;育，養子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈撊》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業理想和堅定的職業信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇七
7月6日晚，2021感動重慶特別發布會在重慶廣電大廈演播廳舉行，勇救落水兒童的教師王紅旭及組成“救命人鏈”的9名見義勇為市民被授予2021感動重慶特別獎。
市領導吳存榮、熊雪出席了此次發布會并頒獎。
2021年6月1日，大渡口江邊，2名兒童不慎落水，王紅旭、許林盛、張廣榮、馬波、賀琴琴、夏歡、張亞、張學峰、李珊珊、余洪等10名熱心群眾組成了“救命人鏈”，最早跳入江中的王紅旭成為整個鏈條中的錨頭，用自己的生命連接起了這根“救命的鏈條”，凝聚眾人的力量托舉起了落水者的希望，而他的生命定格在35歲。
“救人的一瞬間不會想很多，如果你的學生摔倒，你會走著去救，還是跑著去?”王平說，當時兒子的一番話深深地觸動了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學時曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車禍，他第一時間沖上前營救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己，請黨組織在實踐中考驗我?！边@是王紅旭寫在自己入黨申請書中的內容，2021年6月1日的那個午后，他用行動與生命踐行了自己對黨的誓言。
2021年6月24日，中共重慶市委批復同意追認王紅旭為中共黨員。發布會現場，全國優秀共產黨員，重慶市人民小學校黨委書記、校長楊浪浪為王紅旭的父母送上共產黨員徽章。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇八
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學的學生們來到中共一大會址參觀學習。本以為沉浸在這樣的環境里，能讓學生有所收獲，吳蓉瑾卻發現認真聽講的孩子很少。“如果一個中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產黨不熟識，那是多么可悲的一件事情。”吳蓉瑾決心創辦一個學生能聽得懂的紅色小講解員社團，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護文物，室內沒有空調。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學生來說，這是一種多么寶貴的體驗?！?/p>
吳蓉瑾說：“情感教育應該從關注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛。”
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來得知，畢業生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇九
教有真情，育無止境。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。
情感教育的“第一課”應該怎么上?吳蓉瑾與學生們做了一個大膽的約定：孩子們每天把自己想說的話分享在作文里，可長可短;老師不給評分只做評語。吳蓉瑾把這些情感交流的文字叫作“晴雨表”。慢慢地，孩子們發現，不管在作文本上寫什么內容，全部都能夠得到吳老師的回應。孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經常比孩子們寫的還要長很多。
在給每一個孩子的回復中，都有這樣細致入微的寫作指導，有像親人一樣的關心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。吳蓉瑾開開心心地做著這一切，直到有一天，面對一句珍貴的留言，吳蓉瑾哭了，淚如雨下。
一個叫小雨點的孩子，在學校只有幾個月，卻因為突發疾病離世。孩子走后，媽媽來學校找到吳老師，說在孩子的床底下發現了很多個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開!
吳蓉瑾永遠都不會忘記接下來那一刻。她看到每一個打開的五角星上，都寫著：吳老師我愛你!“是孩子讓我懂得，”吳蓉瑾說，“當我們向孩子表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛?！?/p>
每周的學校課程之余，吳蓉瑾會利用15分鐘的時間給學生上情感教育課，與他們搭建起心靈交流的橋梁。她開設了上百節示范課，用滾燙的情感建設了一所“愛的學?！薄?/p>
“每個學生身上都有一個‘穴道’，這個‘穴道’可能是特長，可能是興趣點，可能是隱藏的情緒，也可能是獨特的品質，”吳蓉瑾認為，找準這個“穴道”點下去，學生的潛能就會被激發出來，教育就能切中要害、事半功倍。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的'，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，努力研習、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章！
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十一
吳蓉瑾為當地人熟知，始于“情感教育”。20年前，關注到一些孩子出現情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學會愛?！眳侨罔@樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛入職時，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋說，那節課上，她和學生們坐在一起交流各自的受傷經歷，互相提醒，彼此關心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?/p>
吳蓉瑾的微信朋友圈常?！皶裢蕖薄ｉ_學這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護。
每個學生畢業時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯系方式的卡片。常有已畢業的學生找她交流，甚至其他學校的學生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十二
有一堂課，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發疾病去世，教室里的座位突然空出一個，孩子們懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和害怕。面對死亡這個話題，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事，含淚講給了孩子們。女孩去世后，她媽媽在家里床底下找到一個小箱子，箱子里有一張紙，女孩寫著：“媽媽我愛你，我以后會很乖?！?/p>
那一天的課堂，她帶著孩子們反復誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點和小樹葉》?！拔也粌H要讓孩子們知道，生命非常可貴，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己，要上好每一堂情感課，讓孩子們學會愛?！眳侨罔f。
從懷疑到信任，從包容到接納，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂，用愛書寫著每個孩子的成長心跡。曾有人說，這件事看不出成績、也做不出名堂，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷。這所“愛的學校”里，越來越多的孩子愿意表達，學會了樂觀積極地面對學習和生活。
寒來暑往，送走一批又一批學生，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號，還有一句她說過無數遍的話：“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十三
2021年9月新學期，上海市黃浦區盧灣一中心小學一(2)班來了一名特殊的學生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表，除了一(2)班，一年級的所有教室都向他開放。
他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情發展，他也許只能活到6歲，由于家長的精心照料，他的生命得以延續。他有一個愿望：上學。
孩子的愿望能實現嗎?盧灣一中心小學校長吳蓉瑾毫不猶豫地答復：不應該剝奪任何一個孩子求學的機會。
于是，盧灣一中心小學便在暑假期間開始為這名學生的入學做準備。年級組長、班主任提前家訪，充分了解學生需求，并為他定制了課表：學籍在一(2)班，但每天到一個班級進行相應的教學。無法上體育課?為了他，學校把整個一年級的課程進行了調整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。
他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上。”他甚至燃起了希望：某一天能夠在專業指導下參加體育課，“體育課時哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很高興?！?/p>
讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學并不是個例。作為一所公辦小學，該校實施全納教育，不放棄每一個孩子，此前也曾經接受過患腦癱的學生等特殊孩子隨班就讀。
漸凍癥孩子的笑臉深深打動了吳蓉瑾。“我們去關心他，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神，這對每一個孩子難道不是一種教育嗎?”在吳蓉瑾看來，情感教育的精髓就是情感互動交流。
情感教育，是盧灣一中心小學的特色，吳蓉瑾常年推動情感教育，用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學?！?。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛?！?/p>
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉一次，包括中國年俗老上海風情主題、中國戲曲主題、中國發明創造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮定。后來得知，畢業生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰當作一個儀式，和我一起調整狀態，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十四
教育大計，教師為本。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心；關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心；工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十五
中共一大會址紀念館內，伴著快板節奏，脆生生的童音正將100年前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動。
16年前，第一批小小講解員在中共一大會址紀念館開講時，有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們。她，就是上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。
“教有真情，育無止境”，一走進盧灣一中心小學一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學毗鄰中共一大會址紀念館。多年前，兼任少先隊輔導員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發現孩子們聽講解不太認真，便在學校支持下展開調查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝爢T組成、專門為小學生觀眾服務的講解員隊伍，讓孩子們自己寫講解稿，用孩子們自己的語言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說，想出這個新點子以后，她帶領學生一同學黨史、一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧。“紅喇叭”小講解員社團由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養了千余名小講解員，志愿講解場次超千場，已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環畫展示等多種形式。每一個雙休日和節假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學，“中共一大會址紀念館講解”已成為一門特色課程?！斑@么多年來，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠愛黨愛國。”一位已是大學生的小講解員這樣說。
“情感教育，就是和孩子一起學會愛”
吳蓉瑾為當地人熟知，始于“情感教育”。20年前，關注到一些孩子出現情感淡漠、自我意識過重等問題，她積極探索，每周利用15分鐘午會課時間，開展情感教育課，提高孩子的溝通交流和情感表達能力。后來，她和同事們一起，把情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，構建起了包括8個板塊、20個專題的情感教育體系。
“情感教育，就是和孩子一起學會愛。”吳蓉瑾曾這樣告訴同事賀春秋。賀春秋剛入職時，不小心摔倒受傷，吳蓉瑾指導她以此為素材，上了賀春秋的第一堂情感教育課——《愛護我自己》。賀春秋說，那節課上，她和學生們坐在一起交流各自的受傷經歷，互相提醒，彼此關心，“那些溫馨的情景十幾年了還歷歷在目?！?/p>
吳蓉瑾的微信朋友圈常常“曬娃”。開學這幾天，曬得最多的是一年級的孩子們，上課時專注的目光、吃飯后沾著飯粒的小臉……張張照片都滿溢著她對孩子的喜愛與呵護。
每個學生畢業時，吳蓉瑾都會贈送一張附有自己聯系方式的卡片。常有已畢業的學生找她交流，甚至其他學校的學生和家長也慕名找她，吳蓉瑾也樂意提供幫助。
“每天都有太多值得關注的細節”
作為教育專家，吳蓉瑾多次來往于上海和中西部教育薄弱地區之間，為各地教師開展培訓?！皡切ｉL去過很多地方，卻沒有旅游過?！币幻蠋熣f，吳蓉瑾總是把培訓課程安排在下午，當晚返回，為的是第二天一早就能站在校門口迎接學生。
白天，除了聽課，她最常做的是在教學區走走看看，每天都有上萬步?！翱春⒆觽兩险n時的狀態怎樣、寫字姿勢是否正確，琢磨怎么教導他們文明規范……”吳蓉瑾說，“每天都有太多值得關注的細節?！?/p>
3年前，吳蓉瑾被派遣流動到上海市郊的嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長。“我們叫她‘鐵人校長’”，嘉定區盧灣一中心實驗小學教師譚珂告訴記者，吳蓉瑾不僅為學校設計了適合學生學習能力、滿足個性發展需要的幾十門校本課程，建立“每周一研”“三三制備課”等活動機制，提升教師專業水平，更將愛的暖流傳遞到學校的每一個角落。
下午6點多，送走放學的學生，吳蓉瑾還要與學校的信息化建設團隊開會，辦公室和會議室的燈光，總要亮到晚上10點。
盧灣一中心小學是國內率先提出并啟建“云課堂”教學模式的中小學校之一。從2009年至今，學校的“云課堂”從1.0升級到了3.0版本。當年，吳蓉瑾曾探索將平板電腦引入課堂教學，引發各方關注;現在，學校又開發設計出“云課桌”“云展館”等新應用場景。盧灣一中心小學成為首批上海市信息化標桿培育校，吳蓉瑾也被大家稱為“云朵校長”。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十六
今年寒假，黃浦區盧灣一中心小學今年的寒假親子作業是“爸爸媽媽帶我找回憶”，聚焦溫情。爸爸媽媽帶孩子找一段過往的回憶，用幾句話記錄下來，拍下一張合影。校長吳蓉瑾說：“和睦的家庭氛圍才會讓孩子產生健康積極的情感，和爸爸媽媽一起回顧過往，也是幫爸爸媽媽回憶溫情時刻，營造和諧的家庭環境?！?/p>
她倡導情感教育，時刻思考著，如何讓孩子更全面發展，更幸福成長。在學科教學的同時，更將目光投向探索研發情感教育課程。
“究竟什么是情感教育?”吳蓉瑾的“徒弟”兼同事賀春秋老師至今還記得，那一年她初到一中心工作時的問號?！皫煾怠钡囊痪湓捤∠笊羁蹋骸半x開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學會愛?！?/p>
17年來，吳蓉瑾和教學團隊一起，篩選打磨數百節經典情感教育課，構成了包括八個板塊，二十個專題的學校情感教育課程。除了預設課程，課程還包括生成性的教學內容，主要來源于學生間的突發事情和熱點問題。
每周的學校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋梁。她還開設了上百節情感教育示范課，用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學?！?。
盧灣一中心小學坐落于上海市中心黃浦區，這里毗鄰中國共產黨的誕生地——中共一大會址，有著獨一無二的紅色底蘊與豐厚的學習資源。吳蓉瑾發起成立了專門志愿服務中共一大會址紀念館的全國第一個小學生講解員社團——“紅喇叭”小講解員社團。16年來，小講解員畢業了一茬又一茬，講解方式也從普通話講解，拓展到滬語、英語講解，還創新了快板演出、連環畫展示等多種形式。而陪伴著小講解員們的吳蓉瑾，始終堅守如一，放棄了每一個雙休日和節假日，默默守護著孩子們，每一次的精彩綻放，見證著理想信念的種子靜靜播撒。
熱門時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得感悟（案例17篇）篇十七
“去屏化”、“無感知”、“護隱私”地采集學生學習過程的相關數據，勾畫學生的數字“學習畫像”，是吳蓉瑾正在探索的新課題，她期待著信息技術與教育教學的深度融合，深入分析學生特點，借助技術的力量更好地實施大規模因材施教，借助新技術關注人的全面發展。放學后，學校會議室常常燈火通明，老師們一起研究教學數據。比如，以往只能看到學生的學習結果，但借助新技術，就可以知道在學習過程當中，思維模式是怎樣的，甚至細微到這個孩子在做題過程中，筆觸停頓了幾次。從單科目分析，拓展到多科目全面立體調研，當這些細節被關注，就可以更好地調整教學策略。無論技術如何發展，培養好學生是不變之道。
上海市中小學學業質量綠色指標”綜合評價結果顯示，學校在保持學業水平領先的同時，學生學習興趣指數持續上揚，學業負擔指數持續下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。
“我樂在其中，我覺得很幸?！?/p>
“想起四年前，看著孩子背著書包走進學校大門時我惴惴不安的情景。當時新校園剛剛啟用，還有一群來自于五湖四海、剛剛畢業的青年教師，而自己的女兒又是完全零基礎入學，女兒會不會不適應，學校的發展會怎樣，讓我感到非常迷茫與擔憂。今天的她，尊敬師長、成績優異、自信、樂觀、勇敢，各方面都表現突出，成為我心目中理想的模樣。為女兒高興的同時，心中更多的是感恩。太多像我一樣的學生家長感謝學校為孩子們營造了這么好的學習環境，感謝吳校長兢兢業業對學校改革發展傾注了大量心力……”雋先生的孩子就讀于嘉定區與黃浦區合作開辦的嘉定區盧灣一中心實驗小學。
作為特級校長，吳蓉瑾受組織委派流動兼任這所學校校長三年。學校剛開辦時，家長都不愿意把孩子送來，全校只有六個教學班，整個校園空空蕩蕩、冷冷清清的。而現在它已經成為家門口的好學校。她還多次到青海、貴州貧困地區開展教學、培訓。只要學生需要，盡己所能。
不過，出差再遠，吳蓉瑾都有個原則：盡量將外出課程安排在下午。因為這樣來得及當晚趕回，第二天一大早站在校門前。記憶猶新的一次，吳蓉瑾出差時間長了點，到校那天早上，好幾個小朋友問她，“你怎么沒有在校門口等我們?”“我沒有看到你，云朵媽媽我很想你!”聽到這樣的話，吳蓉瑾心底甜甜的，也軟軟的。