工作心得可以激發我們在工作中的創新意識和創造力，使我們的工作更加出色和杰出。為了給大家提供更多的學習參考，小編搜集了一些學習心得供大家閱讀。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇一

第一段：引言（200字）。

原著原文原理是一種重要的學習方法，它可以幫助學習者更好地理解和掌握知識。在這個信息爆炸的時代，我們往往浮于表面，只注意到知識的表面，忽略了深層次的細節。通過閱讀原著、原文，我們可以更準確地理解作者的思想與觀點，把握文化內涵和精髓。在我的學習經歷中，我深刻體會到了原著原文原理的重要性和價值，從中獲得了很多啟發和收獲。

第二段：原著原文指導學習（200字）。

原著原文是指學習者直接閱讀作者原始著作或者原文資料，而非簡化、注解或者解讀后的版本。閱讀原著原文可以幫助我們真正了解和感受作者的思想和情感。在學習外語、文學、哲學等領域時，閱讀原著可以提升語言表達能力，理解深層次的文化內涵。在學習科學、社科等領域時，閱讀原文可以幫助我們更好地理解理論和方法，掌握學科的核心思想。通過原著原文的學習，我們能夠真正站在作者的角度思考問題，深入研究和理解學科。

第三段：原著原文的重要性（200字）。

閱讀原著原文可以幫助我們更好地理解和掌握知識，提高思維能力和學習效果。首先，原著原文可以幫助我們建立正確的知識結構，避免片面性和誤解。很多時候，我們學習知識，往往只接觸到了表面，沒有深入探究和理解。通過閱讀原著原文，我們可以把握作者的核心觀點，理解知識的本質和邏輯關系。其次，原著原文可以培養我們的獨立思考能力和創造力。在閱讀原著原文的過程中，我們需要思考問題、提出觀點、分析推理，這樣能夠鍛煉我們的思維能力，培養創造性思維。最后，原著原文可以提升我們的語言表達能力和寫作能力。在閱讀原著原文的過程中，我們需要通過歸納總結、梳理邏輯，理清思路，這樣能夠提高我們的寫作水平和表達能力。

第四段：原著原文的閱讀方法（200字）。

在閱讀原著原文時，我們需要掌握一些適合的方法和技巧。首先，我們要提前做好預習和準備工作，了解作者的背景、時代背景和文化背景，這樣能夠更好地理解和接受作者的觀點。其次，我們要注重細節，注意細致入微地觀察和理解原著原文中的內容，不放過任何一個細節。再次，我們要善于歸納總結，找出原著原文中的關鍵觀點和重要內容，形成自己的理解和思考。最后，我們要注意多角度的閱讀和思考，不僅要站在作者的角度思考問題，還要借鑒其他人的觀點和研究成果，形成自己獨特的見解。

第五段：結語（200字）。

原著原文原理是一種重要的學習方法，它可以幫助學習者更好地理解和掌握知識。通過閱讀原著原文，我們可以真正了解和感受作者的思想和情感，提高語言表達能力和寫作能力。在閱讀原著原文的過程中，我們要注重細節，歸納總結，多角度思考，培養獨立思考能力和創造力。通過原著原文的學習，我們能夠真正站在作者的角度思考問題，深入研究和理解學科。在今后的學習中，我將進一步加強原著原文原理的應用，提高自己的學習效果和能力。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇二

在閱讀教學中，課文是學生的直接感悟對象。怎么去感悟?最基本的手段就是朗讀。讀得越多，感受越真，領悟也越深。在近幾年的低年級語文教學實踐中，我深深地感到：在閱讀教學過程中，要采用靈活多樣的教學方式，引導學生走進文本、感受語言，體會語言文字的魅力，從而提高學生對語言的感悟能力。

一、在閱讀教學中聯系生活實際引導學生感悟。

課文中有許多句子充滿著生活的情趣，內容十分豐富，我們可以引導學生通過反復朗讀并聯系自己的生活經驗來感悟語言的魅力。如在教學《夕陽真美》中的“它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……”這句話時，后半句學生都能在多次朗讀后感悟到夕陽西下時美麗的晚霞，但對于“它那圓圓的臉漲紅了”還沒有完全讀懂。于是，我就扣住這充滿生活情趣的詞語，引導他們聯系生活經驗討論：(1)你的臉有沒有漲紅過或者見過別人漲紅的臉嗎?那該是什么樣兒的?(2)“太陽圓圓的臉漲紅了”又是怎樣一種顏色呢?你能描述一下嗎?通過聯系生活，喚醒了學生沉睡的表象，使“漲紅了臉的太陽”的鮮艷壯麗之美深深地印在了學生的腦海中。這時他們的朗讀有聲有色，時而高昂，時而低緩，語氣中充滿了對夕陽之美的陶醉、贊美。

二、在豐富的感情朗讀中引導學生感悟。

《家》是一首簡單易讀的兒童詩，在教學這一課時，我讓學生有感情地朗讀，以讀悟文。一開始先讓學生自己讀文，并思考文中寫到了誰的家、分別在哪兒，文中表面的意思學生一讀就懂了，找得很快，可兒童詩所蘊涵的情感一下子是悟不出來的。我深情地對學生說：“看，藍藍的天空一望無邊，這是白云的家，朵朵云兒在這美麗的家園自由地飄蕩，多舒暢、多自由、多快樂呀。誰將自己化作白云來讀一讀這句話?”在我繪聲繪色的描述中，學生進入了情境，開始美美地讀起來。小腦袋隨著音律一扭一晃，他們早已被課文吸引，美的語言使他們陶醉。在教學中還應抓住文章重點的句、段或難點，指導學生反復朗讀，在讀中推敲語句，在品味中領略作者遣詞造句的妙用，體會語言的準確性和韻律美。學生不僅能學到優美的語言，還能增長語言鑒賞能力。

三、在關鍵詞語的品味中引導學生感悟。

如《狐假虎威》一課有這樣一句：“一只狐貍從老虎身邊竄過。”為了讓學生領悟這只狐貍當時的心情，我抓住一個“竄”字進行引導。

師：你能試著說說“竄”在這里是什么意思嗎?(學生說“逃”、“跑”等。)。

師：你平時什么時候會跑?什么時候會逃?(引導學生聯系生活情境，體會用詞。)。

師：“竄”、“跑”、“逃”三個字哪個最能表達狐貍此刻的心情?

在反復的比較中，學生理解到“竄”是逃和跑的意思，更是慌慌張張地跑、害怕得到處亂跑的意思。學生的感悟實現了由語言形式到情感內容的過程。美國著名語言學家喬姆斯基假設人腦中存在遺傳的語言習得機制，在兒童接觸語言的過程中逐漸形成的潛在能力，須通過后天的教育挖掘出來。通過充分地讀，在讀的過程中還需要加強“讀”的有序性、目的性。在語感訓練的諸多方法中，引導學生有感情地朗讀，可達到“彼之氣機，為我之氣機，彼之句調，為我之句調”的境界。學文時，在初步感受文章表達的思想、情感、意境的基礎上，可通過表情朗讀、反復品味，并使之內化為學生自己的語言(語感)，以提高學生對語言的感悟能力。

四、在快樂的演練中引導學生感悟。

課文教學中，在學生基本讀通、讀懂課文的基礎上，適當組織他們動手演演做做，他們獲得的感受會更具體、更直接，獲得的感悟也更深刻。如：教學《雨點》這篇課文時，可以讓學生表演雨點落在不同地方所產生的不同形態，如“睡覺、散步、奔跑、跳躍”等動作姿態。通過表演，學生就仿佛身臨其境，情趣盎然，都沉浸在活潑生動的語言氛圍中了。再比如教《夕陽真美》時，也可以讓學生根據第三、四自然段的內容畫畫，畫出太陽下沉時自身及其落山后留在天邊的霞光的“燦爛”景色。在畫畫過程中學生就表達出了對課文語言的理解，從而能夠自由地、美美地讀課文，感悟到夕陽之美。

根據課文內容和教學要求，演練的方法很多。比如做一個動作、畫簡筆畫、組織觀察、演課本劇，都可以有趣有效地幫助學生學好語言。

五、在大膽的想像中引導學生深化感悟。

讓學生感悟語言、激發學生的情感活動是一個很重要的教學手段。我們要在感覺、知覺、表象的基礎上發揮學生的想象力、創造力，推動他們的情感活動得到自由的擴展和抒發。因此，在學生感知教材的基礎上，我們還要進一步調動他們的想象力，讓學生感受語言文字所描繪的情感。如在《夕陽真美》這一課中，夕陽把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……可啟發學生想象省略號所表達的作用：夕陽還把身邊的云染成了別的哪些顏色?鼓勵學生大膽想象、踴躍發言。在想象中，學生收獲著各自對語言的獨特感受。最后我再將學生引回課文，進一步感悟課文的語言。這樣，讓學生在讀懂課文的基礎上暢想，在感受語言美的同時，又與作者的情感及課文的意境產生了共鳴，讀來情真意切，思維、想象、情感都得到了和諧發展。

教學中以讀代講、讀中感悟不失為培養學生進行文字批注和語言感悟的基礎。“讀”是語文教學方法的精華所在，從“讀”中來，向“悟”中去，培養學生的感悟能力，是學生形成語文能力的必然途徑。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇三

最近仔細研讀了《共產黨宣言》，掩卷深思，覺得自己獲益匪淺，這本原著不愧為是共產黨員的精神之鈣。。

丁玲曾有過這樣一段話：“革命導師為我們寫了那么好的書，如果我們不認真去讀，豈不是枉到這個世界上來走了一遭?”是的，一百多年來，馬克思主義始終保持巨大的影響力和旺盛的生命力，讓一代又一代的人學習繼承、突破常規、不斷地將理論運用于實驗之中。馬克思主義理論具有“解放思想、實事求是”與時俱進這個活的靈魂，帶領我們共產黨人沿著她指引的方向前進。

學原著，能使我們從唯物主義角度出發，在進行社會實踐，改造社會，完善具有中國特色的各項社會主義改革，以及改造主觀世界、客觀世界等方面起著正確的引導作用。對于我們黨員來說，理論學習是工作的安身立命之基、干事創業之本。沒有理論上的成熟就沒有政治上的成熟，所以讀原著、學原文、悟原理，學以致用是我們黨員的終身任務。讀原著，原文，悟原理不能只記結論，背概念，要將理論切實運用于實踐之中。

一代偉人毛主席于1939年底在延安對一位進馬列學院學習的同志說：“馬列主義的書要經常讀”，“《共產黨宣言》，我看了不下100遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發。我寫《新民主主義論》時，《共產黨宣言》就翻閱過多次。讀馬克思主義理論在于應用，要應用就要經常讀，重點讀。”毛主席用馬克思主義理論為依據，為中國人民的解放事業贏得了勝利，改寫了中華民族的歷史，由此可見研讀原著掌握理論、用理論指導實踐是非常重要的。

馬克思在《共產黨宣言》中為社會的階級結構和階級斗爭的歷史闡述了的相關原理。在第35頁中有“至今一切社會歷史都是階級斗爭的歷史”，資本建立世界市場和全球的擴張，資本的本性是追求利益，追求利潤最大化是其內在動力，對此，馬克思闡述：“不斷擴大產品的銷路的需要，驅使資產階級奔走于全球各地。它必須到處落戶，到處開發、到處建立聯系”(第38頁)。聯系我國當前實際，社會資本出現兩極分化：壟斷資本、私人資本。xx大關注“更公平”;如房價上漲、炒房等關系到民生的問題，如何采取相應的措施，遏制不利于社會發展的因素已經迫在眉睫。香港實施辦法是買房三年內不得交易，五年內增值;增值的80%要交稅。在新的歷史時期，如何進行一系列的改革并實施，也是我們每個共產黨人值得深思并付之于行動的。我們深信，無產階級的地位、性質以及先進性決定了社會主義最終戰勝資本主義，會將人類帶入一個和平友好、沒有剝削壓迫、人人平等的和諧社會。

《共產黨宣言》駁斥了資產階級對消滅私有制的攻擊、駁斥了資產階級對消滅傳統觀念的誹謗、駁斥了共產黨要廢除哲學、道德和永恒真理的謬論。消滅私有制并不是消滅個人所掙得、自己的勞動所得，不是消滅自由與個性，消滅私有制更不會導致懶惰之風的興起。資產階級混淆私有制的概念，關于消滅私有制，在《資本論》中，馬克思按照私有制的性質將其劃分為個體勞動者私有制和以剝削他人勞動為基礎的私有制，他在這里所說并不是要消滅那種以自己的勞動為基礎的私有制;而是特指那種以剝削他人勞動為基礎的私有制。對于傳統觀念，我們共產黨人要取其精華，去其糟粕。我們更重視教育，重視倫理家庭，提倡熱愛祖國和民族。

關于人的自由，《共產黨宣言》闡述了人的自由全面的發展：“代替那存在著的階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人自由發展的條件。”宣言從人的自由個性和精神的全面解放來論述了人的全面發展觀點。在馬克思看來，自由個性的充分發展，既是人全面發展的綜合體現和最高目標，也是人全面發展的最根本的內涵。馬克思認為通過消滅剝削、消滅私有制，使無產階級上升為統治階級，建立無產階級的專政，建立一個全世界無產階級聯合起來的共同體，盡快發展經濟，建立高度發展的生產力發展社會主義的精神文化，極大地解放人類的精神世界，為人的自由全面發展創造條件，從而實現人的自由全面的發展。目前，我國正是根據這一理論來實現人的自由全面發展的。

馬克思主義經典原著《共產黨宣言》給了我們建設中國特色社會主義的理論依據，因此在理論的學習中，我們要與歷史結合起來，學習黨史、國史，堅持和發展中國特色社會主義。這些原著是和黨的文獻是長期思考、集體智慧、寶貴實踐的結晶，飽含著辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想智慧。只有靜下心來學習這樣的“源”文本，才能真正理解“毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義”的內涵要義，才能在對歷史的深入思考中將理論與實踐融會貫通。

閱讀原著，要掌握馬克思主義立場、觀點、方法，聯系實際進行思考。1930年，毛主席在《反對本本主義》中指出，“馬克思主義的‘本本’是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義”。60多年后，鄧爺爺在南方談話中告誡我們“學馬列要精，要管用”。我們今天學習原著，就要領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，學到解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想作風。在理論和實驗的相互關聯中，理解原著的大義深意，有哲人曾這樣評價：“品味馬克思主義經典原著就是感受經典、走近崇高、汲取力量、凈化靈魂”。

學習原著的同時我們還要重點學習馬克思主義中國化理論。馬克思主義中國化產生了四大理論成果，它們分別是“三個代表”重要思想和科學發展觀。當前，我們對學習實踐馬克思主義中國化的最新理論成果———科學發展觀，絕不能僅僅停留在為了解決發展難題，完成中國轉型的這個淺層次認識上，我們必須搞清楚科學發展觀的方法論意義，在掌握馬克思主義的世界觀、歷史觀和方法論的基礎上，了解明白當代中國所需要的發展，這種發展才是為了人民的利益，發展的成果才是由人民共享，發展道路符合社會主義發展方向。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀原著，學原文，悟原理，學有所用，學以致用，我們每個黨員要和全國人民一道走堅持和發展中國特色社會主義的道路，完成共筑中國夢的偉大事業。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇四

讀書人，想必為英文所苦。

如何學英文，有很多英文大師也提出了自己的意見，這些意見不乏真知灼見，但總覺得是盲人摸象，各執一端。你果真如實照做，恐怕會喪生在英文的汪洋大海之中，難達彼岸。

何故？其心不堅，其力不遂，其時不達，其樂不知，其效不顯。

如此形成一個惡循環，嘗不到甜頭，終于壞了大事。實際上，學英文的方法也真的是各執一端，有無數方法能到彼岸。但學英文不偏執到底，得不到樂趣，只是苦學，無自我激勵，難得成效和勇猛精進之喜悅。

我有一法，是野路子，并非科班，是讀原著法，為那些喜歡讀書的人所設。既然愛讀書，就適合用此法。如不愛讀書，怎么說也無用。坐不住者，不如去看美劇，聽各種影視英語，總之不適合此法。

我讀原著的經歷。

三四年前，我年紀已大，某一日決定攻克英文。

必先利其器。我首先研究了一下電子詞典和手機市場，最后選擇了全鍵盤手機，安裝mdict軟件，以取代電子詞典。電子詞典如卡西歐者，當然字典質量更佳。但手機詞典有一個好處，可以隨時隨地在任何場所查詞。地鐵、新華書店、家中、學校、車站，無一不可。而且可以遮羞，試想，前方廣告牌有一單詞不識，匆忙拿出一卡西歐，多失派頭。而拿一手機，可堂而皇之查閱，神不知，鬼不覺也，心中竊喜有加。

但一定要選擇全鍵盤智能手機，個中原因，仔細想想你就會有答案。

當年我從廣州天河城以3800多元購回手機后，立即研究如何安裝各種英文字典。這其實也是一個學習的過程。

我當時的單詞量估計退化到2500詞的水平。可是我一咬牙，從卓越網花了89塊錢買了一本《threemeninaboat》正版書，這書我現在看來，當然決無問題。當時卻看得七竅生煙。于是果斷放棄。

后來我選擇了我最喜歡看的一本科幻書《calculatinggod》（《計算中的上帝》），我在雜志社把他們全部打印到a4紙上，花了10多天看完。雖云看完，其實是云里霧里，估計只懂得基本的情節。但這已足夠讓我繼續學下去了。

因為這本書并非實體書，實際上不能算是我讀的第一本，我讀的第一本是從廣州文津閣書店買的一本原版《藍色海豚島》，讀了以上兩本后，我又買了哈利波特之類的書狂看。初期看書，一定要求快，不管看懂了多少，迅速積累到十本絕對數量，以對自己形成正激勵。

再后來，我在工作之余，讀了約有一百多本原著，基本上解決了原著的閱讀問題。此處就不詳說了。甚至我在回家坐火車、坐飛機、上街和小蜜看電影之前，包里總帶有一本原著。甚至當時我讀的儒家的經典，我也總是找英文版的來讀。一切和英文接觸的機會，我都沒有放過。如今，我讀原著的習慣一直保留了下來，丟也丟不得，甩也甩不掉，雖然用掉了很多時間，但是也極大地開拓了我的視野，深入到西方人的精神世界中。所得應比所費多。

讀原著的方法。

我這里提供的方法是我日常學習時候所形成的標準化動作。可因人而異，供大家自己修改。

1、看原著的難度。

這對于初讀原著的人很重要。開始可以選擇流行口水小說，如西德尼·謝爾頓等難度不大的通俗小說，或者比較現代版本的兒童童話（因為有些古老的英譯童話有俚語和中古英語，雖然比較少），讀了一些，可以挑戰克里斯蒂的偵探小說，有80多種呢。

但是我不建議讀簡寫讀本。簡寫讀本也是流利簡明的英語，但是中國人的特點會覺得沒有成就感。這是反對讀它們主要原因。而且這東西讀多了有依賴性，不愿意挑戰難的。

讀原著10本以上，10本之內保持難度的均衡，10之后要有意識地加強難度，我建議每10本一個臺階，有意識地將讀物難度往上抬一點，但一定要注意不要太難。

在閱讀的實踐中，我把原著分成九品中正制。上上、上中、上下；中上，中中，中下；下上，下中，下下。舉例來講，如果《哈利波特1》是下下到下中，那么《哈利波特六》、《七》就是下上至中下。《簡愛》是中中，那么一般的流行口水小說大多在中下至中中的水平，甚至有下中至下上的。難度自己要學會去感覺。

隨著一個人水平的提高，對名著難度的感觀也會變化，這里忽略不計。一般來講，18、19世紀的經典英文原著，都不適合一開始閱讀；會強烈打擊自信心；流行口水小說看起來沒有營養，卻是熟悉基本詞匯最快的途徑。看得進去故事，書自然就容易看了。當然，到了后期還是要看經典原著。

初學者還是要分出梯度，不要一口想吃成個胖子，這是很多人需要克服的極大的缺點。

但即使是讀最低等的原著有困難，也要咬緊牙關。

2．單詞。

單詞隨著閱讀自然而然增長。準備一個電子詞典或者手機詞典。每頁原著一定要限定自己只查1-2個單詞，哪怕這一頁有15個單詞不認識，也一定要忍住不去查其他單詞。如果真的重要的單詞，在后面還是會不斷出現的。

有的人說他止不住想查清每個單詞，這樣就影響了看書的效率，日子一久，就不行了。其實你忍不住想查清每個單詞，是人的一種缺點，只看得清芝麻，看不見長效努力后會得到西瓜。

人的特點是趨近避遠，目光短視，這個弱點一定要克服。最終的結果，都是一點點小事積累而成的。

看原著速度一定要快，爭取在10天之內解決一本原著。一開始可以有意識地挑100～370頁內的原著，減輕自己壓力。單純地為了把自己的“累積量”提高到10本而奮斗；10本之后，自己會摸索出一個自己的方法。讀完10本是成功的第一個標志。之后目標是20本，50本，80本，100本。

每頁查1～2個單詞，看起來最好是把這單詞記到筆記本上復習——我強烈不建議這樣做！！速度在初期是一切之本，應該加快速度，自然而然地讓單詞碰見你，而不是你想著單詞。忘掉單詞！去享受故事。每頁不得不查1～2個的時候，你去查！

哪個詞應該查，哪個不應該查，你會在實踐中知道的。

3、時間。

我記得第一個半年，我讀了大約25種左右的原著，第二年全年讀了約53種，基本是每星期一本。一開始可以慢點，15天一本，慢慢地進化到10天一本，最后進化到7天一本。你還可以在合適的時候挑戰極限，看自己2天、1天能不能看完一本。在后期這都是可以做到的。量要大，速度要快，單純地為了積累數量而努力，英語自然就被涵養成了。比如我每讀完一本，我都要這那本書的扉頁上寫下這樣的標志：

a．數量：原著總第124本。

b．日期：共5天。

2011.6.5130頁。

2011.6.6110頁。

2011.6.7117頁。

2011.6.8113頁。

2011.6.9120頁。

c．難度：中中。

d．感想：這本書含有大量的gre單詞，在學校圖書館讀完，痛快痛快。。。。。。有余力還可以讀完馬上寫一篇這本書的讀后感，加深印象，mark之。這之類記錄是為了正面激勵自己，讓自己保持勝利的姿態。必要的時候，加加qq群，和別人吹吹牛，建一個豆列，自我膨脹也是好辦法。

吹牛的目的是為了讓自己形成正遷移，正評價。在閱讀中收獲喜悅而不是痛苦。

所有的書建議落實到紙上，不管是原版名著、國內出版社引進的名著、還是自己打印出的名著（慎之，尋找好版本，因為錯誤會有些），當然如果你已經在用kindle之類的電子閱讀器讀原著了，那也好。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇五

一是強化理想信念，修身立業，努力成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員;二是堅持黨章意識，自覺學習黨章、維護黨章、遵守黨章，對黨保持唯一的、徹底的、無條件的、不摻雜任何雜質的、沒有任何水分的忠誠;三是落實護黨責任，在內心深處把黨置于無比崇高的地位，珍惜黨的威望，敢于向不良社會風氣說不，不斷強化對黨的認同感、歸屬感。

一是提高政治站位，始終在思想上政治上行動上同以為核心的黨中央保持高度一致，鑄牢絕對忠誠，堅決維護核心，自覺服從核心，堅定緊跟核心;二是加強理論學習，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把學習成果轉化為堅定信仰的政治靈魂，轉化為攻堅克難的擔當勇氣，轉化為創新發展的過硬本領;三是強化宗旨意識，堅持以人民為中心的發展思想，牢記為人民謀幸福的中國共產黨人的初心，始終堅持人民立場、秉持高尚情懷，永遠把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。

一是堅持把嚴守政治紀律和政治規矩排在首要位置，認真貫徹黨中央重大決策部署，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏;二是堅持黨的領導是當代中國最重大的政治原則，從組織上自覺服從，行動上緊緊跟隨，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權威;三是嚴肅黨內政治生活，黨內政治生活嚴肅起來、認真起來，才能增強全黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能夯實全面從嚴治黨的基礎。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇六

第一段：介紹原文原著的概念和重要性（200字）。

原文原著是指直接從作者手中獲得的原始文本，是研究和了解一部作品的最權威資源。原文原著之所以重要，是因為它可以幫助讀者更好地理解作品的內涵和作者的意圖。在閱讀原著的過程中，讀者可以親自體驗作者的筆觸，感受到原作獨特的魅力。因此，無論對于學生還是專業人士而言，讀原文原著都是提升閱讀水平和深入思考的必要途徑。

第二段：原文原著對于學生的影響（200字）。

對于學生們來說，閱讀原文原著有助于提高文學素養和閱讀理解能力。只有通過閱讀原文原著，學生們才能真正領悟到作品背后的文化內涵和歷史背景。例如，讀原文原著的《紅樓夢》，可以了解到清代封建社會的各種現象和思想觀念，這對于學生們增長見識，培養獨立思考能力都大有裨益。此外，閱讀原文原著還能提高學生們的語言表達能力，學習優秀的表達方式，增加詞匯量，豐富語言表達的層次，培養學生的寫作能力和口頭表達能力。

第三段：原文原著對于專業人士的影響（200字）。

對于專業人士來說，閱讀原文原著更具有深度和細節的要求。例如，對于文學研究者來說，原文原著是展開深入研究的基礎。只有親自讀懂原著，才能對作品進行全面的社會、文化和藝術背景分析，而這些分析又是進一步解讀文學作品的橋梁。同樣地，對于藝術家和演員來說，原文原著也是他們創作和表演的重要資源。通過讀原著，他們能夠更好地理解并傳達作者創作的目的，使作品更具真實感和觸動力。

第四段：讀原文原著的難處和應對方法（300字）。

然而，讀原文原著并非易事。對于初學者來說，語言難度和文化差異都是挑戰。許多經典作品的原文原著使用了古老的語言和習慣用法，這對于非專業人士來說往往難以理解。此外，不同文化背景和歷史背景的差異也會導致理解上的困難。然而，面對這些挑戰，我們可以采取以下應對方法：首先，要有系統學習的耐心和勇氣，逐步提高自己的文學素養和語言水平。其次，可以借助翻譯、注解等輔助工具，來幫助理解并解釋原文原著的含義。最后，可以通過參加相關研討會和讀書會，與他人分享和交流自己的體會和困惑，借鑒別人的觀點和解讀，提高對原著的理解。

總而言之，閱讀原文原著是提高閱讀水平和深入思考的重要途徑。無論對于學生還是專業人士而言，讀原文原著都有助于提升他們的文學素養和閱讀理解能力。當然，在閱讀過程中可能會遇到困難和挑戰，但只要有持之以恒和不斷學習的精神，就一定能夠征服這些難關。我個人在閱讀原文原著的過程中，收獲頗豐。通過親自閱讀原著，我更加深刻地理解了作品的內涵和作者的意圖，同時提高了自己的閱讀和理解能力。因此，我鼓勵每個人都要勇敢地讀原文原著，從中汲取智慧和靈感，讓我們的閱讀之旅更加充實和有意義。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇七

第一段：引子（200字）。

在我們的日常生活中，無論是在學校還是在社會上，我們都會接觸到各種各樣的文章和書籍。其中有些是原文原著，也就是作者親自寫的文章，而有些則是經過他人改編后的作品。那么，為什么我們要閱讀原文原著呢？有什么好處呢？在讀完一些經典原文原著后，我深深體會到了原文原著的重要性和價值所在。

第二段：獨特性（200字）。

原文原著之所以與其他作品不同，首先在于它的獨特性。在讀原文原著時，我們能夠感受到作者獨特的思想和個性。正如畢達哥拉斯所說：“你已經讀了成百上千本書，但你一定要讀原著。”原文原著是作者親自用文字記錄下來的思考和表達，具有鮮明的個性和獨特的風格。閱讀原文原著，就像是與作者直接對話，能夠更好地理解作者的真實意圖和背后的含義。

第三段：信息傳達（250字）。

其次，原文原著能夠更好地傳達信息。當我們讀一些經過改編的作品時，往往會因為改編者的偏見或意圖而影響對作品的原本理解。而原文原著卻能避免這些問題，直接向讀者傳達作者的思想。例如，在讀完《1984》這本作品后，我深刻感受到了奧威爾對權力和控制的揭示。如果我只是讀了改編的小說或看了電影，可能就無法真正體驗到作者的用意和警示。因此，閱讀原文原著能夠更加準確地接受作者所傳達的信息，進而發現其中的價值和意義。

第四段：文化傳承（250字）。

原文原著還承載著豐富的文化意義，是文化傳承的基石。每個國家和民族都有自己的經典原文原著，它們代表著這個國家或民族的文化底蘊和智慧。如中國古代的四大名著《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》，它們不僅是文人墨客的心血結晶，更是無數讀者心中永不磨滅的經典。讀原文原著，不僅能夠領略到其中蘊含的傳統價值觀和思想體系，更能夠了解這個國家或民族的文化底蘊，從而在文化交流和對話中建立更深層次的理解和共鳴。

第五段：啟發思考（300字）。

最后，原文原著能夠激發我們的思考和創造力。閱讀原文原著是一個與偉大的思想家和作家對話的過程，它能夠打開我們的思維，啟發我們的靈感。讀原文原著，我們能夠從中汲取豐富的思想營養，不斷反思自己的人生，思考人類社會的現狀和未來。例如，在讀完達爾文的《物種起源》后，我對進化論和自然選擇產生了濃厚的興趣，在這個領域里展開了進一步的學習和探索。因此，讀原文原著不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發我們的創造力，為我們的人生帶來更多的可能性。

結束語（100字）。

總而言之，閱讀原文原著是一種文化傳承和思想啟迪的過程。它不僅能夠讓我們更好地理解作品的真正含義，而且能夠拓展我們的思維和視野，激發我們的創造力。在今后的閱讀中，我會更加注重閱讀原文原著，努力去發現其中的價值和意義，讓閱讀成為我人生的重要組成部分。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇八

中央開展的“兩學一做”學習教育，精準發力，嚴格務實、全面細致，把“黨章黨規”蘊藏著的“紀律基因”，植入每一個支部的每一個“細胞”，目前已經收到了較好的學習效果。進一步講，如何使“兩學一做”學習教育落地生根，尤其是讓每一名黨員都在這場學習教育活動中能夠真正學懂黨章黨規，筆者認為，首先要奏好學懂“黨章黨規”的三部曲。

體悟學習初衷。

知行要合一，先解決“知難”。弄懂為何要“知”為何要“行”，更是難上加難。用心體悟黨中央要求學習“黨章黨規”的初衷，是突破思想障礙，學習真正走心的第一步。

中央為什么不開列那些鴻篇巨制的“大部頭”的馬克思主義經典著作，卻偏偏強調學幾本薄薄的“黨章黨規”?學習教育的初衷，也許有三點。其一，深學篤信馬克思主義基本原理，固然離不了原典原著的理論滋養。而扎扎實實建設馬克思主義執政黨，最直接最見效的，則是以紀律規矩上的嚴要求，矯正言行舉止里的不合規，以言行舉止的端端正正，擺好理想信念中的定海神針，科學排列“細胞工程”的組織結構，充分發揮黨組織攻堅克難的本領能力。其二，建設一個富有青春活力的執政黨，必需一批理論上的“關鍵少數”，以確保理論建設的一脈相承和與時俱進，而永葆黨的青春活力，則需要通過平易近人的語言及便于執行的方式，引導“普通多數”把理論建設的精華貫徹到治國理政的方方面面。其三，失之于“寬、松、軟”的治黨環境，最終只會失之于“散”，紀律散了，人心散了，隊伍也就散了，人民的愿景也就落空了，而重點學習“黨章黨規”的預期效果，就是要營造“嚴、實、細”的治黨環境，矯“散”成“緊”，務求治國理政新思想能夠按計劃按程序按要求，貫徹到五湖四海的角角落落。黨員干部只有靈魂深處真正認同“黨章黨規”在“兩學一做”中的奠基功效，言行表現上才有對規章規矩的敬畏、對違紀亂制的鄙夷、對責任義務的用心。

注重學習方法。

知行要合一，知易行不易。難易要互換，突破在方法。怎么把學習“黨章黨規”收獲的深刻體悟、真誠信仰、良善愿望，具體化為扎實有效的真學真用?首先，要通讀規章文本，清楚紀律要求。作為從嚴治黨的行動指南黨章黨規，語言精練，體例嚴整，既闡明了中國共產黨帶領中國人民和中華民族，不論是在風雨晦暗的建國前，還是波瀾壯闊的建國后，不改初衷，不減決心，不斷研究國情世情，永遠勵精圖治，始終奮斗在實現中國夢的中國道路上累積起來的實踐經驗與歷史智慧，又突出了錯綜復雜的利益格局調整時期的問題導向，散發著強烈的問題意識，尤其是《中國共產黨廉潔自律準則》(以下簡稱《準則》)和《中國共產黨紀律處分條例》(以下簡稱《條例》)，一方面倡導內心世界的自省自律自管，另一方面精確定位當前紀律問題高發領域，詳細規定各項違紀行為懲罰措施，確實做到內外兼顧、不留死角。而十八大后，習近平總書記首次發文《認真學習黨章，嚴格遵守黨章》，直接點明再學黨章的必要性，親自輔導黨員干部學好用好黨章。只有扎實閱讀規章文本，紀律紅線高懸于心，事情臨頭，在“為”與“不為”之間，方能進退自如，不亂方寸。其次，要研究正反案例，熟悉實際情景。知道不等于做到，做到不等于達到。善于參照先進人物事例，勇于向榜樣模范看齊，苦干硬干真干實干好好干，干出屬于本職崗位的突出業績，貢獻出共筑中國夢缺不了的點點滴滴。誠于結合各類違紀案例，精于剖析案發過程，提前熟悉人情世故可能創設的違紀場景，預先學習化解違紀風險的有效方法，努力在遵德守紀中，發展“淡如水”的君子之交，注入一股凈化政治生態的新鮮空氣，而不是被“甘如醴”的小人之交，被攻破紀律底線，拖入圈子漩渦。

務求學習效果。

知行要合一，行要體現知。以學促改，以改促學，改學相長，才算學習有效果。衡量學習效果，一要看學習過程中是否堅持鮮明的問題導向，二要看學習結束后是否樹立強烈的黨員意識。不論是“關鍵少數”，還是“普通多數”，只要帶著問題學，就會不枯燥，就能有收獲。針對“四大危險”“四大考驗”帶給在日常工作的各種問題，細讀“黨章黨規”，重溫“入黨誓詞”，定會再一次喚醒黨員干部靈魂深處塵封的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。學懂“黨章黨規”，入腦入心;喚醒“四大意識”，歸根到底，就是要錘煉八千萬個“細胞”的黨員意識。以黨員意識的清醒明白，保證組織肌體的硬朗清爽。這種珍貴的“意識”不在“文山會海”，不在“數字出官”，不在“形象工程”，而在于敢對“設租尋租”說“不”、敢對道德敗壞說“不”、敢對“團團伙伙”說“不”、敢對“妄議中央”說“不”。

學懂“黨章黨規”，不能僅是抄幾遍黨章，聽幾節黨課，參加幾天義務勞動，更本質的，是要從學用結合中培養遵章守紀、敢于擔當、善于作為的責任感和使命感。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇九

近年來，原文原著的熱議不斷，廣大讀者紛紛投入到欣賞原創作品的懷抱中。閱讀原文原著不僅可以讓我們了解作者的原意，感受到原著深層的思想與情感，更可以培養我們的閱讀能力和審美能力。在接觸了多種原文原著之后，我深深體會到其魅力和價值，下面就和大家分享一下我的心得體會。

原文原著是作家用自己的文字表達出來的獨特作品，與之相比，任何改編或復制都是無法替代的。閱讀原文原著可以直接接觸到作者的文字、情感和思想，這種直觀的溝通方式是其他形式無法比擬的。比如，我讀完《魯迅全集》，感受到魯迅對于社會風尚的犀利批判和對人性的深入洞察，從而對社會現象有了更清晰的認識。而如果讀的是其他人的解讀或改編作品，這些原汁原味的思想很難被真正傳遞到讀者心中。

第二段：原文原著可以提高閱讀理解能力。

閱讀一本原文原著并不是一件容易的事情，要理解作者的意圖和文中的細節，需要我們具備強大的閱讀理解能力。在讀原文原著時，我不得不面對作者的語言技巧、句子結構和隱喻等，需要反復推敲，才能真正理解其中的含義。而在這個過程中，我的閱讀理解能力得到了有效的提高。比如，讀完《鄉下人》后，我不僅僅理解到了作者關于現代城鄉差距的控訴，更能從細節中進一步分析出其中的批判意味。這種理解能力不僅可以應用到其他的原文原著中，也可以在日常的閱讀中更加敏銳地捕捉到作者的思想。

原文原著不僅僅存在于文學作品中，也存在于藝術、音樂等各個領域。通過閱讀這些作品，不僅可以了解到作者的創作理念和藝術手法，更可以提升自己的審美能力。比如，讀完莎士比亞的原著戲劇《哈姆雷特》，我不僅感受到了莎士比亞豐富多樣的語言表達方式，還深入思考了其中所隱藏的哲學和心理學思想。這樣的閱讀體驗使我對于戲劇藝術的欣賞有了更深層次的認識，也培養了我對于藝術的鑒賞能力。

第四段：原文原著的學術研究價值。

原文原著是學術研究的重要素材，對于深入研究文學、歷史、社會科學等學科具有重要的價值。在學術研究中，原文原著是最權威的參考資料，可以為研究者提供真實可靠的信息來源。通過研究原文原著，研究者可以發掘到作者的原始創作意圖和時代背景，從而更加準確地進行學術分析和推論。因此，在學術研究領域，對于原文原著的深入鉆研是非常重要的。

第五段：原文原著是文化傳承的重要組成部分。

原文原著是一個國家或一個民族的文化傳承的重要組成部分。通過閱讀原文原著，我們可以了解到過去文化的發展和傳承，感受到其獨特的魅力和價值。這對于弘揚民族文化、保護文化遺產具有重要意義。比如，讀完《紅樓夢》，我不僅僅了解到了中國古代社會的風貌和封建家族的興衰變遷，更深刻地感受到了中國傳統文化的瑰寶。這種傳統文化的傳承對于保護我們民族的獨特性和多樣性具有不可替代的作用。

總結起來，原文原著的閱讀對于個人的思維發展、知識增長和審美能力提升都具有重要的意義。它不僅是作家的心血結晶，更是讀者豐富人生和拓展思維的重要途徑。希望廣大讀者能夠拋開其他形式的解讀或改編，去閱讀原文原著，并從中獲得深層次的思考和感悟。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇十

讀原著原文是一種深入閱讀的方式，它要求讀者直接接觸作者的原始思想和文字，傾聽作者的真實聲音。而非原著原文則往往是通過其他人的解讀和詮釋來了解作者的意圖。因此，讀原著原文可以幫助讀者更好地理解和欣賞作品，拓寬視野，啟迪思想。

第二段：心得體會之一-深入理解作者的意圖。

在讀原著原文的過程中，我深刻體會到了作者的獨特思想和表達方式。例如，讀完《紅樓夢》的原著原文，我能夠更深入地理解曹雪芹的人生觀、價值觀，以及他對封建社會的批判和對人性的深刻洞察。只有讀原著原文，才能真正感受到作者的深情厚意，理解他要表達的真正含義。

第三段：心得體會之二-豐富自己的知識積累。

讀原著原文不僅有助于理解作者的意圖，還可以豐富讀者的知識積累。原著原文往往包含著豐富的歷史、文化和社會背景，通過閱讀這些原文，可以了解到作者所處的時代背景、思想風貌和社會風土人情。例如，閱讀《資治通鑒》的原著原文，可以深入了解中國的歷史變遷和帝王治國之道，從而拓寬自己的歷史視野，提高自己的歷史素養。

第四段：心得體會之三-提升個人思辨能力。

讀原著原文要求讀者進行深度思考和理性分析，這對于培養個人的思辨能力非常重要。在閱讀原著原文的過程中，我不僅需要理解作者的觀點和思維邏輯，還需要對其進行思考和評價。這種思辨過程可以幫助我發現和解決問題的能力，提高自己的思維靈活性和邏輯思維能力。例如，閱讀亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》原著原文，我通過思辨和分析，深入探究了梭羅的自然主義觀點和個體解放思想，進而加深了自己對人與自然關系的理解。

第五段：總結。

總之，讀原著原文是一種獨特的閱讀體驗。通過閱讀原著原文，我們能夠更深入地理解作者的意圖，拓寬自己的知識面，提升個人的思辨能力。因此，在日常的閱讀中，我們應該多讀原著原文，與大師們對話，感受他們的智慧和情感，讓閱讀成為一種更加豐富和有意義的體驗。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇十一

隨著社會的發展，人們對于閱讀的重視程度也逐漸提高。而在閱讀的過程中，讀原著原文已經成為許多人的選擇。而通過讀原著原文，我們不僅可以了解著名作家的思想，還可以領悟到深層次的道理。在讀原著原文的過程中，我有過很多心得和體會。

首先，讀原著原文要有耐心和毅力。很多原著原文的篇幅較長，語言也較為古老，對于我們現代人來說可能不容易理解。但是正是這種古老和陌生，才更使我們對原著原文產生了興趣。在讀原著原文的過程中，我們不能急于求成，而應該保持耐心和毅力。只有通過反復的閱讀，才能真正理解原著原文的內涵和思想，才能從中獲得真正的啟示。

其次，讀原著原文要注重細節。原著原文中的每個細節都是作者有意為之的，這些細節往往能為作品增色添彩，更能使讀者有更深入的思考。在讀原著原文的過程中，我們要仔細品味每一個細節，思考作者為什么要這樣寫，以及背后的意義是什么。通過對細節的思考，我們可以更好地理解原著原文的主題和思想，也可以提升我們的文學鑒賞能力。

另外，讀原著原文要做好筆記和思考。在讀原著原文的過程中，我們會碰到一些讓我們困惑或感覺有啟發的段落或想法，這時候就應該在書頁上做上標記，或者在筆記本上寫下自己的思考和感悟。這樣不僅有助于記憶，更重要的是可以幫助我們更好地理解原著原文，通過不斷地思考和總結，我們可以找到更多和作者思想相關的內容，并且加深我們對于原著原文的理解。

最后，讀原著原文要注重交流和分享。每個人對于原著原文的理解可能會有所不同，而通過和他人的交流和分享，我們可以學習到更多不同的視角和觀點。可以參加讀書俱樂部，或者與好友進行讀書討論，通過與他人的交流，我們可以拓寬自己的思維，也可以加深對于原著原文的理解。同時，與他人的交流和分享也是一種樂趣，可以帶來更多不同的人生體驗。

綜上所述，讀原著原文不僅是一種學習的方式，更是一種鍛煉思維和提升修養的過程。在讀原著原文的過程中，我們要有耐心和毅力，注重細節，做好筆記和思考，同時要積極與他人交流和分享。只有這樣，我們才能真正領悟到原著原文所帶給我們的啟示和思想。讀原著原文不僅能開闊我們的視野，拓展我們的思維，更能豐富我們的人生經驗。因此，讓我們走進原著原文的世界，感受大師們的智慧，從中汲取力量，讓讀原著原文成為我們不可或缺的一部分。

2023年讀原著學原文悟原理心得（通用12篇）篇十二

思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往是不學習的結果。面對當今新常態，廣大黨員干部必須要加強理論學習，從而提高判斷形勢的能力，提高帶領人民群眾加快發展、推進改革、維護穩定的能力。這是提高黨員干部政治素質的需要，也是新時期與時俱進的需要，同樣是保持黨員先進性的需要。對于黨員干部來說，加強理論學習就是一種職責，就是一種態度，就是一種任務。

然而學習不能盲目，不能盲從，怎么學習、如何學習，講話告訴了我們答案：讀原著、學原文、悟原理。讀原著、學原文就是要確保學習資料的真實性、正確性。學習是一個學習道路的過程，導航不準確，走再多的路也是南轅北轍。讀原著、學原文就是防止跑偏的最好辦法。堅持讀原著、學原文，能真正的與作者溝通，和作者交流，才能更好的悟原理。讀書讀文不是根本，根本在于悟原理。透過現象看本質，通過文字領精神。讀原著、學原文、悟原理也正是學習理論的三個層面，讀-讀的字面，學-學的是內涵，悟-悟的是原理。只有達到這三個層面，才能夠更好的學習領會總書記系列講話精神，進一步學以致用。

今年是四個全面的關鍵年，是中華民族偉大復興的重要一年。我們黨員干部更要在新時期讀原著、學原文、悟原理，加強理論學習，打破常規、創新思維，做好深化改革的重大歷史任務，為全黨全人民奉獻自我。

“手莫伸，伸手必被捉。黨和人民在監督，萬目睽睽難逃脫。汝言懼捉手不伸，他道不伸能自覺，其實想伸不敢伸，人民咫尺手自縮。豈不愛權位，權位高高聳山岳。豈不愛粉黛，愛河飲盡猶饑渴。豈不愛推戴，頌歌盈耳神仙樂。第一想到不忘本，來自人民莫作惡。第二想到黨培養，無黨豈能有所作?第三想到衣食住，若無人民豈能活?第四想到雖有功，豈無過失應慚怍。吁嗟乎，九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。”陳毅元帥的一首《七古·手莫伸》，道盡了一名黨員領導為政、為官、為人的規矩和紅線。

可是君不見，高強電網里，有多少黨的高級領導垂手頓足，涕泗橫流，后悔不迭，懺悔不已。“悔不該當初”幾乎是他們悔過書的開篇詞，“下不為例”也是其中出現頻次非常高的一個詞。

“下不為例”詞典的解釋是：下次不可以再這樣做，表示只通融這一次。一些人常常以下不為例來放縱、安慰自己，從而降低對自己行為要求的現象也比比皆是，正是一次次的心存僥幸和自我放縱，一步一步地走上了違反黨紀國法的不歸路。

“下不為例”，聽起來似乎是在警告，是在敦促。但是，“下不為例”中所說的“下”未必就是下一次，說不定還有下下次、再下次。也就是說，這樣的警告敦促，往往會被當成敷衍塞責、問責不力和一些干部逃避制裁處罰的“狗皮膏藥”、“創可貼”。按理來說，作為黨員干部，特別是領導干部，必須恪盡職守，遵紀守法，堅守道德底線，不碰法律紅線，但是，單*官員的自我約束、自我教育、自我防范，畢竟不是萬全之策，必須要在外力、外因上廣積糧、密織網、嚴防范。而任何外因總是通過內因發生作用的，他律也總是依托于自律來產生效果的。他律不嚴、不強、不狠，勢必就會給一些別有用心的官員有可乘之機、僥幸之想。在預防職務犯罪問題上，一旦打了折扣、打了和牌，便會使制度條例失去嚴肅性，也就不可能真正促使官員在“立黨為公，執政為民”的正道上走得正、走得好、走得穩了。

在一個地方跌倒兩次的人，是世界上最愚蠢的人。下不為例在當今社會為何有如此強盛的生命力，一是聽起來使人感到該同志戒心很強，對自己要求嚴格;二是只要保證今后不再犯就行了。在此，下不為例成了為錯誤開脫的托詞和滋生腐化的催化劑，下不為例的背后，必然還是下不為例，甚至還會變本加厲，任何事情只要有了第一次，此后也將是輕車熟路，一發不可收拾。

法律面前人人平等，紀律面前沒有例外。黨的十八大報告明確指出，對違反紀律的行為必須認真處理，切實做到紀律面前人人平等、遵守紀律沒有特權、執行紀律沒有例外，形成全黨上下步調一致、奮發進取的強大力量。十八大報告還強調，黨領導人民制定憲法和法律，黨必須在憲法和法律范圍內活動。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、徇私枉法。“下不為例”，說到底，就是一種特權、例外，就是以言代法、以權壓法、徇私枉法，因此是堅決不能允許的。

當前，我國正處于經濟發展轉型期，國內外形式錯綜復雜，各級領導干部面臨著各種誘惑，稍有不慎就會落入萬丈深淵，因此，必須堅持改進作風，密切聯系群眾。俗話說“水能載舟亦能覆舟”，唯有各級領導干部都按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動總體要求改進作風，才是王者之道。

2019年4月，黨中央在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。“三嚴三實”就是對群眾路線及作風建設的進一步升華，也是其具體方法，體現著共產黨人的價值追求和政治品格。

總書記多次強調，各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做到謀事要實、創業要實、做人要實。作為黨員干部修身之本、為政之道、成事之要的“三嚴三實”，已經成為了繼“八項規定”以后我黨作風建設的新標桿。

也許有人會說，人非圣賢，孰能無過。人是可以犯錯誤，但是作為黨員干部，有些錯誤是堅決不能犯的，更不要說犯第二次、第三次了。尤其是在對于權力的制約、職務犯罪的預防問題上，更不能寄希望于第二次、第三次。這就要求在條例的制訂上，要做到廣覆蓋，不能給執行留有疑問、存有漏洞，必須細化規定、硬化執行。另外，出臺條例，不但要能防住公家人，還要考慮防私人老板。

預防為主，杜絕“下不為例”，還必須依*懲戒倒逼。一方面，紀檢監察機關和檢察機關要各司其職，各負所責，并統籌協調、通力合作;另一方面，要教育、監督、制度一齊上，預防、懲治一起抓，從而真正將權力關在制度的籠子里，給權力涂上防腐劑、戴上“緊箍咒”，使權力只能為公，不能為私，讓法規制度的力量充分釋放，讓人民群眾生活得更加幸福、更有尊嚴。

“千里之堤，毀于蟻穴”。每一位黨員領導干部都要堅定理想信念，守牢紀律紅線，加強自律他律，牢固樹立法治意識、制度意識、紀律意識，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛制度的良好氛圍。嚴以修身，加強黨性修養，把牢思想和行動的“總開關”，嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”;嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象，堅決摒棄“下不為例”，不忘初心，方得始終。