培訓心得體會是對參加培訓活動后的學習和收獲進行總結和歸納的文章。現在，我將給大家介紹幾篇經典的培訓心得范文，供大家學習和參考。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇一

作為一位正在接受奧鵬培訓的學員，我有幸參與了這一具有創新性和前瞻性的學習模式。在此次培訓中，我深感受益匪淺，獲得了寶貴的經驗和知識。下面我將結合自身經歷，分享我對奧鵬培訓的心得體會。

第二段：提高學習效率。

奧鵬培訓著力于提高學員的學習效率。通過在線學習平臺，學員可以自主掌握學習的節奏和時間，不受地域和時間的限制，自由安排學習任務。這種自主學習模式讓我欣喜不已，不再受到傳統教學模式的束縛。我可以按照自己的節奏，反復溫習知識點，確保理解透徹。這種高度自主的學習方式，讓我感到極大的滿足和成就感，提升了學習興趣和參與度。

第三段：激發學習興趣。

奧鵬培訓鼓勵學員充分利用線上資源，進行多媒體學習和互動學習。通過豐富的學習資源和在線討論平臺，學員可以進行互動交流，分享自己的見解和體會。我曾參與過一個在線討論小組，其中成員來自不同地區，有著不同的背景和觀點。互動交流讓我開拓了眼界，看到了別人的不同思考方式和分析邏輯。這種多元化的學習環境激發了我的學習興趣，讓我愿意更加主動地參與其中。

第四段：培養自主學習能力。

奧鵬培訓注重培養學員的自主學習能力。在線學習平臺提供了大量的學習資料和自測題庫，學員可以根據自身情況自主選擇學習內容和學習深度。同時，奧鵬培訓也鼓勵學員參加線下實踐活動，培養實際操作能力。我曾參加過一個線下實踐課程，通過實際動手操作，我鞏固了理論知識，提高了實踐技能。這種培養自主學習能力的方式，讓我更有信心和能力應對各種學習和實踐任務。

第五段：總結與展望。

通過奧鵬培訓，我收獲了很多，不僅在專業知識上有所提升，更重要的是培養了自主學習的意識和能力。通過自主學習，我學會了更好地掌控學習節奏和時間，提高了學習效率。同時，通過互動交流和線下實踐，我積累了實際操作經驗，提高了綜合能力。展望未來，我將繼續發揚奧鵬培訓的理念和方法，不斷進取，不斷學習，實現自己的個人發展目標。

以上是我對奧鵬培訓的心得體會，我相信通過奧鵬培訓，我們可以實現更多的收獲和成長。希望更多的人能夠嘗試這種創新的學習模式，共同進步和發展。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇二

本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內容有:同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環節，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。這次培訓讓我了解到小學語文教學發展的最新動態、趨勢;深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇三

本學期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動。此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個信息時代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動，主要內容有:同課異構、觀摩課、說課、評課、專家點評及專家講座等。在同課異構活動中，我感受到了不同教師的教學理念，明白了教師為主導、學生自主學習這種新的教學方法，還了解了課外拓展對語文教學的幫助。在專家講座的環節，從北京遠道而來的專家對課堂教學、激發學生學習興趣、作文教學等多方面和我縣教師進行了交流討論、疑難解答。這次培訓讓我了解到小學語文教學發展的最新動態、趨勢;深刻領會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:。

題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:。

一.重視自身建設，努力提高業務水平:“學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀理論書籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

二.為教育事業，為培養人才做貢獻。作為一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我幾十年的教育生涯是最好的注解和補充。多年來，我連續擔任數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。

及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。多年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我從事數學教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢,迎合社會發展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。

三、重德育教育引導學生全面發展平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有小制作活動、讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇四

隨著信息技術的快速發展，遠程教育成為人們獲取知識的一種重要途徑。而奧鵬教育作為國內領先的綜合性遠程教育機構，深受廣大學生的喜愛。在這段時間的學習中，我親身體驗到了奧鵬教育的獨特魅力，獲得了許多寶貴的學習經驗和心得體會。

首先，奧鵬教育突破了時間和空間的限制，為我提供了高質量的教育資源。在傳統的實體教育中，時間上的限制往往會制約學生的學習進度。而通過奧鵬教育，我可以根據自己的時間安排自由學習，不必拘束于固定的上課時間。同時，奧鵬教育提供了豐富的線上教學資源，包括網絡課程、教材、題庫等，這些資源不僅覆蓋了各個學科的知識點，還有許多實例、案例和題目供我們參考和練習。這使得我們能夠更加充分地理解和掌握所學知識，提高學習效率。

其次，奧鵬教育強調自主學習和互動學習的重要性，培養了我的學習能力和思維能力。在奧鵬教育的學習過程中，老師更像是學習的指導者和輔助者，而非僅僅是知識的灌輸者。學生需要自主學習、自主思考，并通過網絡課堂、作業討論和在線學習群等方式與老師和同學進行互動交流。這種學習方式要求我們積極主動地思考問題、解決問題，并及時與他人交流和分享，使得學習變得更加有趣、活躍和具有挑戰性。

另外，奧鵬教育注重實踐和應用，培養了我的專業素養和實際能力。學習知識只是學習的一部分，更重要的是能夠將所學知識應用于實際情境中解決問題。奧鵬教育通過案例分析、實踐操作和作業任務等形式，讓我們將所學理論知識與實際結合起來，鍛煉了我們的動手操作和解決問題的能力。同時，奧鵬教育還與各個行業的企事業單位合作，為學生提供實習機會和實踐平臺，進一步培養了我們的實踐能力和職業素養。

最后，奧鵬教育注重個性化發展，促進了我在學習中的自我成長。每個人的學習能力和學習方法都有所不同，奧鵬教育充分尊重學生的個性，提供多樣化的學習方式和途徑。無論是線上課堂、直播授課還是教學視頻，學生可以根據自身情況選擇適合自己的學習方式。同時，奧鵬教育也注重學生的興趣和特長發展，為學生提供了選修課程和社團活動的機會，培養了學生的綜合素質和興趣愛好。

總而言之，奧鵬教育在遠程教育領域的發展取得了顯著成就，也給我留下了深刻的印象。通過奧鵬教育，我不僅學到了專業知識，還培養了自主學習和思維能力，提高了實踐和應用能力，促進了個人的自我成長。相信在未來的學習和生活中，我都能夠受益于奧鵬教育所帶給我的寶貴經驗和積極影響。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇五

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的心態，以及那種居安而安、不圖上進的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:。

題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。

經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發展做一下規劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

近幾年來學生生源在日益減少，這樣就對教師行業提出更高的要求，對我們現任教師產生了很大的威脅。“人無遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇六

奧鵬教育是中國首家推出慕課學習模式的高等教育機構，這種靈活自主的學習方式給我留下了深刻的印象。我在奧鵬教育學習的經歷，讓我深刻認識到了慕課的優點和價值，也讓我體驗到了自主學習的魅力和挑戰。在這篇文章中，我將詳細描述我在奧鵬教育學習的心得體會。

第二段：慕課學習的優點。

奧鵬教育的慕課學習模式具有許多優點。首先，慕課學習允許學生按照自己的節奏和時間安排學習。沒有固定的上課時間和地點限制，學生可以隨時隨地進行學習。其次，慕課學習提供了豐富多樣的學習資源和學習工具。通過在線學習平臺，學生可以獲取到各種形式的學習資料，包括文字、音頻和視頻等，還可以進行在線交流和討論。此外，慕課學習還注重學生的實踐和應用能力培養，通過各種作業和實踐項目，學生可以將理論知識應用到實際問題中，提高自己的實際能力。

第三段：自主學習的魅力。

慕課學習的一個重要特點就是自主學習。在傳統的教育模式中，學生往往是被動接受知識的，而在慕課學習中，學生成為了學習的主體。學生可以根據自己的興趣和需求選擇學習的內容和學習的順序。此外，學生還可以根據自己的學習進度進行學習，沒有時間和進度的限制。通過自主學習，我感受到了對學習的主動性和掌控力，這對于提高學習效果和自我發展非常重要。

第四段：自主學習的挑戰。

雖然自主學習有很多優點，但也存在一些挑戰。首先，自主學習需要學生具備一定的自律和管理能力。沒有老師的監督和督促，學生需要自己安排學習時間和計劃。其次，自主學習可能會讓學生感到孤獨和無助，特別是在遇到困難和問題時，沒有老師和同學的及時幫助和支持。然而，我認為這些挑戰可以通過積極主動的溝通和合作來克服，比如參加在線討論和學習小組等。

第五段：結語。

奧鵬教育的慕課學習模式為我提供了一次寶貴的學習機會，讓我深刻體驗到了慕課學習的優點和自主學習的魅力。通過自主學習，我提高了學習能力和自律能力，也增強了對學習和發展的熱情。雖然自主學習存在一些挑戰，但我堅信通過不斷的努力和積極的態度，我一定能夠克服這些困難，取得更好的學習成果。我將繼續堅持自主學習，不斷探索和實踐，為自己的學習和成長找到更多的可能性。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇七

正如人們常說的，學無止境。在當代社會，工作和學習的競爭越來越激烈，追求終身學習的理念被越來越多的人所認同。奧鵬培訓作為一家國內知名的職業教育機構，提供了豐富的培訓課程和平臺。我曾有幸參加過奧鵬培訓的課程，并從中受益匪淺。在此，我愿意分享我在奧鵬培訓中的心得體會。

首先，奧鵬培訓注重實踐，將理論和實踐相結合。在課程中，我們不僅學習到了豐富的知識理論，還有機會進行實際操作。比如，在計算機編程課程中，我們不僅學習了編程語言的基礎知識，還通過完成編程任務來鞏固所學內容。這樣的學習方式使我們能夠更深入地理解和掌握所學知識，并能夠將其應用到實際工作中。實踐教學的優勢在于幫助我們培養實際問題解決的能力，增強我們的實際操作技能。

其次，奧鵬培訓注重個性化學習，滿足學員不同的學習需求。每個學員都有自己的學習方式和學習節奏。奧鵬培訓充分考慮到這一點，在課程設置和學習形式上提供了多樣化的選擇。比如，在線學習的形式能夠讓學員根據自己的時間和空閑程度來安排學習進度。同時，奧鵬培訓還提供了在線輔導和學習群組等服務，幫助學員解決學習中的問題，加強與其他學員的互動和交流。個性化學習的優勢在于能夠更好地滿足學員的學習需求，提高學習效果。

再次，奧鵬培訓注重教師的專業素質和教學方法。教師是培訓過程中至關重要的一環。奧鵬培訓嚴格要求教師具備扎實的專業知識和教學經驗，能夠將理論知識與實際應用相結合，培養學員的實際操作能力。教師們還采用了多種教學方法，如案例分析、互動討論和實踐操作等，激發學員的學習興趣，培養學員的思維能力和解決問題的能力。優秀的教師能夠激發學員的潛能，提高他們的學習效果。

此外，奧鵬培訓還注重與企業和社會的合作，緊密結合實際應用。在培訓過程中，奧鵬培訓積極與各個企業合作，為學員提供實習和就業機會。同時，他們也會邀請企業的專業人員來講授相關的課程，為學員提供更多實際案例和經驗分享。這種緊密結合企業和社會的教學方式使學員能夠更好地了解行業的發展動態，增強他們的就業競爭力，提高他們的職業素養。

最后，奧鵬培訓重視學員的反饋和評價，不斷改進和提高培訓質量。在培訓結業之后，奧鵬培訓經常進行課程評估和學員滿意度調查。他們會認真聽取學員的反饋意見，并根據學員的需求進行相應的改進和調整。這種關注學員的需求和意見的態度，為學員提供了良好的學習環境和條件。

綜上所述，奧鵬培訓作為一家優秀的職業教育機構，通過實踐教學、個性化學習、教師素質、與企業合作和學員反饋來不斷提高培訓質量。參加奧鵬培訓的課程，我感受到了他們培養學員的實際操作能力和解決問題能力的用心，也深刻體會到了他們注重學員需求、關注學員發展的態度。相信在奧鵬培訓的指導下，我們會在職業道路上取得更好的成就。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇八

“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。”毛主席的西江月生動的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會剿的情形。同時，這也充分體現了井岡山兩年零四個月革命斗爭的嚴酷形勢和軍民一心的斗爭決心。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去，但革命的精神猶存。

井岡山被譽為“天下第一山”，“革命搖籃地”。說實話，要不是有區人事局、青年局的組織，自己去還真是比較困難。終于，在領導的殷切關懷下，我還是跟隨閔行區青年公務員們登上了這塊革命圣地。

井岡山的現狀讓我吃驚不小：寬敞的馬路，整齊的行道樹，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區，無一不流露著時代的氣息，這個革命老區儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過，后面幾天的參觀學習，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌，即使是后來重建和修復的，也充分地體現了時代和地方的特色。總的來說，老區處處是經典和時尚的完美結合。

我們在井岡山上待的時間不算太長，去掉理論課的學習時間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半，我們祭掃了北山烈士陵園，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址，考察了三灣的新農村，觀看了井岡山斗爭全景畫，重攀了紅軍挑糧小道，也領略了井岡山秀麗的自然風光。整個行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課，進一步充實了學習的內容。

經過這短短幾天的參觀學習，配合導游的細致講解和老師們的悉心教授，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個月的斗爭史的豐富內容不斷沖擊著我的大腦，無數革命英雄和先烈的動人故事震撼著我的內心，而蘊含在其中的井岡山精神更是感動了我的靈魂。

井岡山的精神，是堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。這，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補充的。井岡山精神是黨的優良傳統和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華，是毛澤東、朱德等無產階級革命家在斗爭中培育的，是由無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀、價值觀、幸福觀有了新的認識，也更加堅定了我們對共產主義的信仰。

井岡山的學習經歷，對我個人來說更重要的影響是對工作有了新的審視。剛剛參加工作的我，所遇到的困難和困惑，現在看來實在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮定，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅守工作崗位，端正工作態度，提高工作能力，真正把“為人民服務”體現在實際的工作之中。只要能發揮井岡山精神的巨大力量，結合“三個代表”和科學發展觀，一切都不難達成。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇九

俗話說：活到老學到老。人只有不斷學習才會獲取一定的進步，才會得到不斷的提升。傳統教育學認為教師是一桶水，但是，經過對新課改的學習我們大家都知道了，一桶水遠遠不能滿足不斷進步的學生的需求，我們教師應該成為流淌的小溪，只有不斷獲取新知識才能滿足學生求知的需求。自從參加了遠程培訓后，作為一位語文教師，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

四、培養適合學生自己的學習方法。

新課標提出：授之以魚不如授之以漁。要培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長;也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

五、把教師的教學理念貫穿到行動中去。

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威變成合作者，那么教師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，并引導學生發現并解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力。

六、把學生帶到更廣闊的社會實踐中。

新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社。

會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典范語段、欣賞點評;對課文的主體特點、語言特色應了然于胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮信。

此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十

堅持黨的群眾路線、密切聯系群眾是我們黨的優良傳統。全面推進依法治國，建設社會主義法治國家要求我們必須深入把握群眾工作的規律，繼承黨的優良傳統和寶貴經驗，進一步強化群眾立場、樹立群眾觀點、把握群眾方法、強化法治意識、加強憲法法律實施、堅持依法行政，著力解決群眾反映強烈的突出問題，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的法治保障。

能力和執政水平，必須全面推進依法治國。這是我們黨順應人民意愿、更好實現人民利益的生動實踐，也是億萬人民群眾廣泛參與、共同創造美好生活的奮斗過程。只有緊緊依靠人民群眾，充分調動人民群眾的積極性主動性，才能更好統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關系、規范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標。

當前，隨著黨情、國情、世情的深刻變化，我們黨統籌協調群眾工作的難度在加大，特別是一些黨員、干部宗旨意識淡薄，法治思維缺乏，辦事方式粗糙，法治意識不強，聯系服務群眾的能力不高。面對嚴峻的任務和挑戰，堅持黨的群眾路線、密切聯系群眾，要求我們必須強化法治意識，深入把握群眾工作的規律，繼承黨的優良傳統和寶貴經驗，牢固樹立人民創造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀，樹立以人為本、人民至上的價值觀，樹立立黨為公、執政為民的執政觀，進一步強化群眾立場、樹立群眾觀點、把握群眾方法、健全工作制度，切實解決好人民群眾反映強烈的突出問題，使我們實現中國夢的偉大事業不斷獲得最廣泛、最深厚、最可靠、最牢固的群眾基礎和力量源泉。

牢固樹立群眾觀點。只有在思想深處真正理解和牢固樹立群眾觀點，才會有對人民群眾的深厚感情，才會有做好群眾工作、密切黨群關系的高度自覺。要把群眾觀點貫穿到加強黨的事業和黨的建設各個方面，滲透到廣大黨員干部的思想和行動中，不斷增強提高群眾工作能力的自覺性和堅定性。要把群眾觀點學習教育作為重要任務，列入學習型黨組織建設的重要內容，列入黨員干部加強作風建設的必修課程，努力提高黨員干部群眾觀點的自覺意識。要把尊重群眾、服務群眾的要求進一步體現到實際工作中，引導黨員干部正確把握同人民群眾的關系，擺正同人民群眾的位置。要積極引導黨員干部深入改革開放第一線，深入社會生活最基層，切身體驗基層工作的實際，把握群眾思想的脈搏，在深入人民群眾中保持對人民群眾的赤誠情懷。必須弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

始終站穩群眾立場。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，堅定的群眾立場是我們黨堅持群眾路線、做好群眾工作的基石。在長期的奮斗實踐中，我們黨之所以得到人民群眾的擁護和支持，最根本的原因就是始終站在最廣大人民的立場上，始終代表最廣大人民的根本利益。只有站穩群眾立場，才能制定正確的理論和路線方針政策，才能正確對待事業、對待群眾，才能做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。當前和今后，必須堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為制定方針政策的出發點和落腳點，有利于群眾的就堅決支持，不利于群眾的就堅決糾正。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領導干部帶頭學法、模范守法作為樹立法治意識的關鍵，完善國家工作人員學法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學習內容，列為黨校、行政學院、干部學院、社會主義學院必修課。把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。要著眼依法實現好、維護好、發展好廣大人民根本利益，依法加大保障和改善民生力度，依法切實解決就業、就醫、就學、住房、收入分配、社會保障以及食品安全等方面的突出問題，依法讓人民群眾共享改革發展成果，不斷提升生活質量、提高幸福指數。

科學把握群眾方法。科學的群眾方法是提高群眾工作能力、密切黨群干群關系的重要保證。只有不斷創新群眾喜聞樂見的方式方法，才能增強群眾工作的針對性和實效性，才能使群眾工作常做常新、充滿生機活力。當前社會成員的組織形式、就業方式、利益關系日益多樣化，法治意識、參與意識、獨立意識日益增強，迫切要求我們綜合運用法律、政策、經濟、行政、科技等手段和教育、協商、疏導等辦法，有的放矢地開展群眾工作，增強吸引力感染力。要不斷創新思想政治工作，充分運用平等交流、民主討論等方法，加強人文關懷、心理疏導、精神撫慰，幫助群眾提高認識、化解疑慮，正確理解黨和國家方針政策。要積極運用法律手段做好群眾工作，加強法治宣傳教育，引導群眾學法知法、信法靠法、守法用法，依照法律程序維護自身合法權益。要加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。發揮法治在解決道德領域突出問題中的作用，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。要高度重視互聯網等新興媒體的建設、運用和管理，豐富與群眾聯系溝通、互動交流的載體，暢通群眾表達意見訴求、參政議政渠道，不斷從人民群眾中汲取事業發展的智慧和力量。

按法律規章制度辦事。按法律規章制度辦事是提高群眾工作科學化程度的必然要求。強化法治意識，堅持群眾路線、密切黨群關系，既需要提高廣大黨員干部的思想認識，也需要依靠法律規章制度來規范、來約束。強化法治意識，就是要樹立法治思維，增強按法律規章制度辦事的本領，要嚴格遵守法律、法規、制度，按法律規章制度辦事。要牢固樹立有權力就有責任、有權利就有義務觀念。要加強社會誠信建設，健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機制和違法失信行為懲戒機制，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。堅持群眾路線，提高做好新形勢下群眾工作的能力，必須在深入推進依法行政的同時，進一步加大法治宣傳和普法力度，增強人民對法律法規的內心擁護和真誠信仰。要推動全社會樹立法治意識，推進多層次多領域依法治理，健全依法維權和化解糾紛機制，推動工作重心下移、基層干部堅守一線、領導干部深入基層，充分發揮黨組織和黨員在聯系服務群眾中的帶頭、推動、督促、保證作用。要健全信訪制度，保證群眾提出的重要問題得到及時有效解決。要健全黨和政府主導的維護群眾權益機制，完善矛盾糾紛排查化解機制，積極預防和有效化解矛盾糾紛。要深入推進社會治安綜合治理，健全落實領導責任制。完善立體化社會治安防控體系，有效防范化解管控影響社會安定的問題，保障人民生命財產安全。依法嚴厲打擊暴力恐怖、犯罪、邪教和黃賭毒等違法犯罪活動，絕不允許其形成氣候。依法強化危害食品藥品安全、影響安全生產、損害生態環境、破壞網絡安全等重點問題治理。同時，要堅決維護法律法規制度的嚴肅性和權威性，使法律法規制度真正成為黨員、干部聯系和服務群眾的硬約束，使強化法治意識、堅持和踐性行黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十一

作為一個參加過滿分教育培訓的學生，我深深地感受到了在這個過程中的成長和進步。在這時期，我學到了許多知識和技能，更重要的是學會了如何思考和反思，思考自己的問題并彌補不足點，這樣才能真正地提升自己的能力。

首先，滿分教育培訓為我提供了一個高效且嚴謹的學習環境。這種環境給予了我對知識的深刻理解和掌握。老師們的精心備課和細心指導，讓我在學習中充分發揮自己的能力和潛力。我從中學到了如何高效學習，讓自己的學習能力得到了提高。

其次，滿分教育培訓讓我學會了自我管理和時間管理。在培訓過程中，老師們會為我們安排很多任務和考試，而我們需要在有限的時間內完成這些任務和考試。因此，我們必須做好時間和任務安排。只有在學會了自我管理和時間管理，我們才能找到一個更好的學習和生活平衡，提高自己的生產力。

再次，滿分教育培訓強調了團隊合作的意義和重要性。團隊合作可以讓我們彼此學習，并互相幫助。通過團隊合作，我們可以共同創造更好的成績。同時，我們也可以學會更好地溝通協調和處理問題的方法，這些都是我們今后需要掌握的基本技能。

最后，滿分教育培訓培養了我對未來的自信和自主能力。在培訓中，我們通過多種方式學習，而這些知識和技能都可以在未來的學習和生活中得到應用。無論是在學術上還是生活中，我們都具備了更好的.自主能力和自信心。我們能夠更好地掌握并處理生活中的事情。

總之，滿分教育培訓讓我們受益匪淺。通過學習，我們可以獲得更多的知識和技能，并將這些知識和技能交織在我們的學術和生活中。在整個培訓過程中，我們也學會了思考而非只是記憶，以及如何成為一個更好的學者和更好的個體。所有這些知識和技能將為我們未來的學習和生活帶來無限的助力。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十二

第一段：

奧鵬是一個提供遠程教育的平臺，我在這個平臺上學習了多門課程，通過這段時間的學習，我有了一些心得體會。首先，奧鵬的在線教育模式給了我靈活的學習時間。由于工作和其他事務的繁忙，我無法按照傳統的上課時間去學習，而奧鵬的在線課程可以根據我的時間安排進行學習，讓我更加方便地參與學習和掌握知識。

第二段：

其次，奧鵬提供了豐富的學習資源。在奧鵬的平臺上，我可以通過在線課程、教材、練習題、論壇討論等多種形式獲取學習資料，幫助我更好地理解和掌握知識。無論是教學視頻還是教材資料，都是經過精心策劃和準備的，內容簡明易懂，有助于我更加深入地學習。

第三段：

除了學習資源的豐富，奧鵬還提供了良好的學習支持和指導。在學習過程中，我可以隨時提問和咨詢問題，并得到老師和其他學員的解答和指導。在線學習平臺上的論壇討論功能非常有幫助，我可以通過與他人的交流討論，拓寬自己的思路和視野，發現問題并加以解決。

第四段：

此外，奧鵬注重實踐操作能力的培養。在很多課程中，奧鵬不僅提供了理論知識，還安排了實踐操作環節。通過這些實踐操作，我不僅可以將概念理論融會貫通，更能夠運用所學知識解決實際問題。這種理論與實踐相結合的學習方式，大大提高了我對知識的理解和運用能力。

第五段：

綜上所述，奧鵬是一種靈活、便捷、豐富的學習平臺，通過它，我獲取到了豐富的學習資源，得到了良好的學習支持和指導，培養了實踐操作能力。在奧鵬的學習過程中，我不僅僅是被動地接收知識，更是學會了自主學習和思考。通過奧鵬的學習，我不僅獲得了理論知識，更提高了實踐能力和問題解決能力。奧鵬為我提供了一個充滿挑戰和成長的學習平臺，讓我能夠在工作和生活中更加自信地應對各種問題和挑戰。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十三

我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實驗小學參加了日照市新教育實驗跟進校培訓會——市實驗一小現場會，我領略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

一、觀看了晨誦展示課。（執教：歷菲）從《當清晨來到》這一首小詩開始晨誦課開始，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩，以《跌倒》為主題課進行了晨誦演示，進行了多角度、多方面多層次的展示。

二、讀寫繪課展示。執教教師焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂。

三、《狼王夢》的讀書交流活動，介紹了作者，總結出有夢想才有實現，有夢想才有目標。

四、以《生命，生命》為課例“構筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學框架提高教學效率為主，以一條魚的結構為框架。隨著學習的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學生三者在框架中得以突現。用教材教什么，即你為這節課制訂怎樣的目標；圍繞核心目標教師安排哪些策略，即教師的教學板塊組成；學生在每個板塊中的個體表現，即學生的學習清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節課就是成功的；課堂無效，這節課就是失敗的。

五、午讀展示活動《走近劉娜老師的“小葵花”中隊》，從教師到學生，給了我全新的展示。

六、教育敘事《就這樣悄悄地愛上了你》教師專業閱讀，促進專業成長。在學習中，我們不難感受到，實驗一小能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復磨練。而每一個老師要取得成功，獲得專業的進一步發展，名師是目標是方向，名師的成名秘訣更是學習的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學習實踐。只有引導教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業才能發展。但在日常教育教學工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學過程中積累的經驗傳道、授業、解惑；有的教師迫于考試壓力和業績考核，只關注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學的程序化，教師人文與科學素養的低迷以及愈來愈嚴重的職業倦怠現象，日益成為教育質量提升的“瓶頸”。

七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學生老師的作品展示，讓我耳目一新。

我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只知道學生成長，從來沒有人把教師的專業化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重教師專業化成長的教育，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十四

教育行業的投資回報率較高，投入資金不大，門檻不高，預期收益好？自己是老師或者與教育行業有關系，靠這些資本將來招生沒啥問題？事情果真想象的那么簡單？事實是：

新培訓中心，其需求應在以下幾個方面：

1.場地選擇，招牌制作，教室布置，學校用品購置；2.教師招聘，師資培訓，班型設置，教材及物資選購；3.招生宣傳，彩頁制作，招生模式指導，公開課設計；4.學校部門設置，人員分工，初期學校管理制度的制定。具體操作：

一、學校場地選擇及布置：內容含場地選擇指導意見，招牌設計圖樣，寫真牌設計參考（項目介紹，教材展示，學員活動集錦，簡介，榮譽榜，招生簡章等），教室布置參考圖（墻壁顏色搭配，課桌椅的選購及擺放，墻壁粘貼圖及手繪圖，黑板上方標語及后墻學習園地設計圖，墻壁掛圖或高級寫真板），辦公室布置（前臺設計圖樣，制作榮譽牌及擺放位置，規章制度粘貼位置等）。

二、師資招聘及培訓：內容含招聘老師指導意見（專業基礎，口語能力，親和力，教學經驗），招聘老師的途徑（對于部分縣級培訓中心，可能無法通過廣告公開招聘），聘用合同及薪資指導標準，選拔到總部參加培訓的老師的指導意見，教師考核及內部培訓指導意見。

三、

初期班型設置及教材使用：內容含基本班型設置（根據測試分班，班級人數，課時分配等），教材使用指導意見（教材，配套磁帶及光盤，教師用書及配套教具），市場物資使用指導意見（建議初期使用的重點物資如掛圖，字母卡片，手偶，掛鏈，橡皮，磁貼，粘貼畫，溝通手冊，教學卡片等，如何在教學過程中使用）。

四、初期招生宣傳：內容含初期招生宣傳的指導意見（忌諱一開始作報紙廣告，嘗試免費試聽課，小范圍公開課，借此鍛煉老師），彩頁制作（根據不同時期制作主題不同的宣傳彩頁），媒體廣告（根據招生或者舉辦活動的不同主題設計出內容不同的模板）。

五、公開課組織：內容含公開課流程指導（教師培訓有公開課內容，但對于新培訓中心來講遠遠不夠，應結合當地實際，看規模大小指導其盡量作一次成功的公開課，以此樹立信心），公開課受眾群的組織（建議培訓中心充分重視這一環節的重要性，以確保家長及學生的預期人數，必要時臨時可借用一些學生），公開課內容審查，效果分析，信息庫建立。

六、前臺咨詢人員培訓及管理：內容涉及人員選聘，體系文件學習，家長溝通技巧，考勤管理，禮儀接待等。

七、crm管理平臺的準確使用：操作要領，熟練掌握的技巧，特別對于功能更新部分及時通知并給予正確指導。

意見（針對教研會應拿出一整套可行方案，以真正提升教學水平），家長會組織模式（可提供成功案例）市場部考核由學校數據說話，咨詢部由數據說話。

5．已經投入不少資金，未見大的成效，是否要繼續投入；6．到了第二年續期的時間，要不要繼續做下去。

總結一，穩定師資團隊的構建：機構成立伊始，在招聘老師上大多饑不擇食，過了半年以后，隨著規模擴大有了一定的影響，優秀老師會慕名而來，新舊老師之間處理不當會有一些摩擦，嚴重的話可能會有老師流失；另外有的老師有了經驗成了頂梁柱后，會有些膨脹，會提出更高的要求，得不到滿足也許會走人或被其他機構挖走，這些都會造成不穩定因素。應對要點：

4.適當增加送往總部培訓老師的數量，大小活動包括表演賽都有老師策劃并主持，鍛煉培養成為一支高素質的教師團隊。5.針對個別有動搖苗頭的老師，分析原因，如屬于內部管理問題應及時糾正，并對其動之以情，消除誤會，解開疑團，使之穩定。

總結二，突破招生瓶頸：大多培訓中心經過一個階段的運作，已招收100-200個學員，但再往下發展似乎很難突破，如果在這個人數上徘徊不前，首先從效益上無從談起，再者教師及員工的心態會發生變化，所以擴大招生規模是必走之路。應對要點：

1.分析現有學員的招收途徑，看此途徑是否有再利用之價值；

3.從全國大多培訓機構的運作經驗來看，那些做得特別優秀的都是與學校結合招生的結果，采取“報告會”“免費提供教師”“公開課”甚至“免費為英語較差學生補課”，都是與學校結合招生的有效渠道。

總結三，提高續班率的有效舉措：學員流失可能有以下原因，教師教學水平太低，學員英語水平無明顯提高，教師更換頻繁，學校規模太小，家長想讓孩子換換環境，學校管理滯后，被其他更優秀培訓機構吸引走。應對要點：

4.定期家長會認真準備，增強家長對培訓機構的認同感（專門抽調老師負責，在形式和內容上力求創新，任課老師展示教學片段，策劃互動游戲，展示學員英語才藝，優秀學員家長談心得等）。

總結四，苦練內功，深抓教學，提升品牌影響力：教育培訓這塊大蛋糕正在被越來越多的中外品牌所看好并力求分得一塊，“迪士尼”的會議營銷，“洪恩”的個性化服務，“瘋狂李陽”欲東山再起，“大山”的區域優勢，“昂立”整合后蓄勢待發，“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優勢、“樂易突破”的實用本土??還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人，似乎是“山雨欲來風滿樓”。競爭日益激烈的市場環境，對每一個培訓機構都提出了嚴峻的挑戰，進入市場的培訓品牌特別是連鎖機構，都有自己鮮明的特點和優勢，但是，“苦練內功，深抓教學，提升口碑”則是任何一家培訓機構想“長治久安”所必須做到的。

總結五，資金使用上精打細算方能游刃有余：根據自己的投資計劃和資金實力，有計劃分步驟地使用，培訓中心運作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的，哪些是可以緩一緩的，力求避免出現資金斷檔的情況。運作一年的培訓中心應該說有相當一部分還沒有站穩腳跟，但又馬上到了續繳管理費的時間，這也是培訓中心猶豫彷徨的時候，此時應正確地分析形勢，瞻望預期的前景，堅定信心非常重要。

莫說那么多。有時覺得說多了就是廢話，少說多做好。少說多做好。不管老板是你和還是他，不會全部一把抓的話，那就先得抓市場，再抓咨詢，然后抓教學服務，當然最重抓教學質量。

最熱奧鵬教育培訓心得體會（案例15篇）篇十五

第一段：培訓的意義和目的（引言）。

教育培訓是現代社會不可或缺的一部分。它提供了一個學習和進步的機會，使個人能夠不斷提升自己的技能和知識，適應社會的變化和發展。教育培訓的目的是通過不斷學習和培養，使人具備多方面的能力，并為實現個人和組織的目標做好準備。

第二段：培訓方法的重要性。

在教育培訓中，培訓方法起著至關重要的作用。不同的方法適用于不同的學習者和培訓目標。個人的學習風格、經驗和能力都需要被充分考慮，以便選擇最合適的培訓方法。例如，在某些情況下，面對面的培訓可能更加有效，因為它能夠提供互動和實踐的機會。而在其他情況下，自主學習和在線培訓可能更適合，因為它們更加靈活和便捷。

第三段：培訓所帶來的好處。

教育培訓所帶來的好處是顯而易見的。首先，它提供了一個改進技能和知識的機會，使個人能夠在職場中更加出色。其次，培訓能夠幫助個人掌握新的工具和技術，以適應技術的迅速變化。此外，培訓還可以培養個人的領導能力和團隊合作能力，使其在工作中更加有競爭力。最重要的是，通過培訓，個人能夠不斷發展并實現自己的潛力。

盡管教育培訓有許多好處，但也面臨著一些挑戰。首先，培訓需要投入時間和資源，對于一些個人和組織來說可能需要做出犧牲。其次，培訓要求學習者具備一定的自律和動力，否則學習效果會大打折扣。此外，培訓的內容和方式也可能需要與時俱進，以適應社會和行業的變化。

第五段：如何克服培訓的挑戰。

為了充分利用教育培訓的好處并克服挑戰，個人和組織可以采取一些措施。首先，個人應該設定明確的學習目標，并制定計劃來實現這些目標。其次，學習者應該保持積極的態度和自我激勵，對學習抱有興趣并享受其中。最后，培訓機構和教育者應該根據學習者的需要和反饋，不斷改進培訓內容和方法，以提高培訓效果。

總結：

教育培訓對于個人和組織的發展和進步至關重要。通過不斷學習和培養，個人能夠提升自己的技能和知識，并為實現個人和組織的目標做好準備。選擇合適的培訓方法和充分利用培訓所帶來的好處，個人能夠獲得更多的機會和成功。然而，要想充分利用教育培訓的好處，個人和組織必須克服培訓所面臨的挑戰，并采取相應的措施來提高培訓效果。通過共同努力，教育培訓將為個人和社會的發展做出積極的貢獻。