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專業月實踐活動（模板12篇）篇一

十月十四日是我們三年級社會的日子，今年的活動是采摘蘋果和參觀科技館。

早上，沒等媽媽叫我起床，我一睜開眼就“噌”地一聲從床上跳了起來。飛快地洗漱、吃飯后，我邁著輕盈的步伐，跟著爸爸出門了。

我和同學們坐上了車。大概一個多小時后，車子在同學們的歡聲笑語中停了下來。我們迫不及待地下了車，排好了隊，興奮地跟老師進了采摘基地。

進去一看，蘋果可真不少！有熟透了的紅蘋果，也有黃蘋果和青蘋果。圓圓的蘋果掛在樹上，在陽光的照耀下顯得格外漂亮、誘人。老師說每人可以摘十個蘋果，我在心里盤算著：我要摘四個紅蘋果、三個黃蘋果和三個青蘋果。

到了我們班的采摘區，隨著老師的一聲：“解散！”同學們猶如箭一般地竄了出去。我先摘了低處的紅蘋果。一會兒，我發現眼前只剩下了一個青蘋果，紅蘋果和黃蘋果也都被別的同學摘走了。于是，我就用我的“爬樹技術”把高處的蘋果摘了下來。

蘋果一直是我和媽媽最喜歡的水果。我要讓媽媽嘗嘗我親手采摘的蘋果，想著媽媽的笑容，想著蘋果那脆甜的滋味……啊！這大概就是豐收的喜悅吧！

離開采摘基地，我們又乘車去了科技館。我們參觀了從一層到四層的所有展館，這里既有趣，有刺激！我們進了一個黑漆漆的洞，里面有恐龍標本，還不時地傳來恐龍的叫聲！我們還體驗了模擬開車、走鏡子迷宮和神秘變色屋等。

這次的社會，我們玩得非常開心，也獲得了許多不可多得的特別體驗。我現在已經開始期待下一次的活動了。

專業月實踐活動（模板12篇）篇二

在11月5日到6日，我們去參加了宜興，這個過程雖然辛苦，但是好玩。

我們首先參觀了著名景區善卷洞，這個洞分為四個部分：上洞，中洞，下洞和水洞。在水洞，我們還乘了船，游覽了水洞的美景。

接著，我們就來到了宿舍，放好東西后，我們就開始了一天的。我們首先去了人民安全體驗館，了解了心肺復蘇分為兩種：一種是人工呼吸，一種是心肺按壓。在就認識，我們應該做5組搭配，比例為2：30。人工呼吸沒量秒一次，胸部按壓不得低于五厘米，并且還要做到100次每分鐘。接著，我們又了解到地震時應該躲在高大的建筑物旁，雙手抱緊頭。當火災時，我們應該用濕毛巾捂住口鼻。

然后，我們還做了陶藝，老師先交給了我們幾個步驟：1、把一團你用工具橋大道扁平。2、到正好大小時，將泥放入模具里，用力按壓。3、用竹刀劃去多余部分。4、用泥將外形拿出。5、割去多余的部分。最后，我做了一個兔子，一個猴子，還有一條蛇。

第二天，我們還參加了高難度的低空拓展，特別的風箏制作和有趣的多米諾競賽。

最后，我們依依不舍得離開了宜興。

專業月實踐活動（模板12篇）篇三

為進一步深化“更新思想觀念，弘揚新風正氣”集中教育活動成果，今年三月份開始，大隊全面開展了以“珍惜和諧氛圍、珍惜發展機遇、珍惜集體榮譽、珍惜工作崗位、珍惜幸福家庭”為主題的實踐活動，營造“內外和諧穩定，全員創新俱進、時刻爭走前列、人人勤勉敬業、家家溫馨和睦”的和諧風氣。下面談談我在此次主題實踐活動中的學習心得。

一、充分認識“五珍惜”主題實踐活動的重要意義。

“五珍惜”主題實踐活動是消防部隊黨風廉政建設的基礎性工作，是大隊文化建設、文明建設的重要組成部分，是每一名新時代消防官兵應有的作風。積極參加此次主題實踐活動能夠進一步激發廣大官兵的工作積極性、主動性和責任感。

“珍惜和諧氛圍”就是認真貫徹落實黨的十八大精神，勤奮工作，共同進取，把創建和諧警營，珍惜和諧氛圍落實到日常生活中的每一處。消防部隊和諧文化是和諧警營的重要標志和特征，是以主題實踐活動各級文件精神為指導，以社會主義核心價值體系為取向，倡導和諧理念，培育和諧精神，全力打造人人珍惜和諧氛圍的良好局面。

“珍惜發展機遇”就是立足本職，全心全意為人民服務，把握機遇，不斷學習，在消防工作崗位上細心耕耘，更好地實現自己的人生價值。在消防監督執法崗位，機遇與挑戰并存，如何面對挑戰，抓住機遇，克服工作上的種種困難，高效完成上級賦予的各項任務，是我們消防監督執法人員不得不面對并解決的問題。我們要珍惜發展機遇，迎難而上，不斷進取，努力推進消防工作和人生目標更上一個臺階。

“珍惜集體榮譽”就是銘記歷史，崇尚榮譽，團結戰友，傳承消防部隊優良傳統，將集體利益置于個人利益之上。在部隊大家庭中，個人與集體是緊密聯系在一起的。努力工作，為集體爭光，只有部隊不斷發展，才有利于我個人的成長；只有部隊取得榮譽，才有我個人的榮譽。要緊緊圍繞部隊大集體的中心，努力在集體中發揮自身優勢，為集體貢獻出力量，在集體榮譽的感召下努力奮斗，再創佳績。

“珍惜工作崗位”就是潛心鉆研業務，加強業務理論學習，不斷提升工作能力和工作效率，更好地發揮消防工作優勢，服務社會。要想珍惜生命一樣珍惜自己的工作崗位，才能把工作做好，把工作做精，才能獲得應有的成就。只有珍惜工作，我們才能熱愛工作，熱愛事業，才能在工作中釋放出積極性和創造性。

“珍惜幸福家庭”就是要號召官兵與家屬共同攜起手來，共織防腐倡廉安全網，與消防部隊各級組織共建和諧警營，共創廉潔家庭。讓每個家庭建設成為幸福美好、文明和諧、清正廉潔的港灣，為推動消防工作和部隊建設的健康發展做出應有的貢獻。

二、以積極向上的姿態，大力發揚“五珍惜”主題實踐活動的精神內涵。

“五珍惜”主題實踐活動是消防部隊建設發展的不竭動力。要全面推進部隊建設，更新思想觀念，弘揚新風正氣，就必須大力發揚“五珍惜”主題實踐活動精神。要以全新的思想觀念，積極的學習態度和良好的精神面貌，權利投入到主題實踐活動熱潮當中，不斷學習、不斷弘揚、不斷實踐、不斷發展，通過“五珍惜”活動進一步夯實部隊文化基礎，推動精神文明建設。

我們要不斷強化積極性、主動性和責任感，深化“宗旨意識、發展意識、服務意識”，立足本職崗位，高起點確定工作目標，高標準謀劃好工作，以出色的工作業績體現新時代消防官兵的新風貌，確保“五珍惜”主題實踐活動取得實效。

專業月實踐活動（模板12篇）篇四

星期三，我們五年級學生要去軍訓了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當的激動。幾乎每個同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。

我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那里好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想：就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲：“你們都給我站好了，被讓我發現有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。

到了飯堂，同學們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想：如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。

這次的軍訓給我的人生道路，留下了濃墨重彩的一筆。

專業月實踐活動（模板12篇）篇五

學習源于實踐，也應歸于實踐和平縣實驗初級中學黃小鎮[[摘要]]綜合實踐活動課程的設置是我國教育改革中的一大亮點，是對原有的書本課程。

教學。

的一大突破，它將學生的學習由書本和課堂轉向了實踐與社會，使學生真正的可以做到從生活在去探究知識，做到學以致用。這種教育教學方式極大的沖擊了原有的教學理念，讓學生從日常的實踐活動中去探求知識的奧秘，給教育教學注入了新的活力。綜合實踐活動課程的開設應該本著以學生為本，根據學生的需求來開設的原則，因此如何有效的開展社會實踐課程對與學生的發展起著重要的作用。本文便就活動實踐課程的內涵和它的教學目標做一個淺要的概述，并就課程的開展進行探討。

[[關鍵詞]]綜合實踐；學習；實踐活動一、綜合活動實踐的內涵綜合實踐課程是學校教學計劃中的一門獨立的必修學科，它不依附于語文、數學等教學課程來開設，它有著自身的獨立性。它是由國家規定、地方指導、學校開展的一門學科，國家只對它的課程名稱和課時數進行了規定，其具體的教學計劃和教學目標均有地方和學校開進行開發。

綜合實踐活動課程便是指在老師的引導下，學生自主的對生活中的一些現象，一些學科內容和社會實際進行探討研究的一門學科，它體現了對學科知識的綜合運用能力和實踐能力，他主要包括研究性學習、信息技術教育、社區服務與社會實踐和勞動與技術教育等各個領域。

二、綜合實踐活動課程的實施在綜合實踐活動課程實施的過程中，老師既是綜合實踐活動課程內容的締造者，又是綜合實踐活動課程的開發、實施者。所以在綜合實踐活動課程的實施過程中，要求學校的領導，組織實施的老師和學生充分發揮自己的探究能力和思維能力，積極的創造。[1]（一）注意老師對學生的引導作用綜合實踐活動課程開設的目的便是培養學生的學習能力、實踐能力和動手操作能力，增強學生對社會的感知力度和社會責任感。因此綜合活動課程在開設的過程中要明確自己的教學目標和課程設置，根據學生的年齡特點和性格特點去設置課程，課程的開設應具有實際意義、有創新性和預見性。在實踐活動開設的過程中，老師要有目的的去引導學生發現問題、解決問題，并在日常的學習和生活中通過社會勞動、查閱資料、設置調查問卷等方式展開調研，以獲得對自然和社會的感悟，形成自我認知。在教學的過程中，老師要做好課程開展的掌舵者，在學生遇到困難時及時的進行幫助，以避免學生產生頹廢感。同時老師應該根據自己的學校特色和地區特色去對實踐活動課程進行合理的規劃設計，以使得活動課程可以更好的開展。

（二）開展多樣性的教學綜合實踐課程的開設是基于學生的學習經驗、學習興趣和學習生活的，通過學生的學習課程建立實踐活動的活動體系和具體的活動目標，讓學生對自然和社會有一個更加清晰的認識，促進學生綜合能力的提高和自身素質的進步。綜合活動實踐課程的學習目標好學習方式就決定了綜合實踐活動課程的教學應根據課程采取多樣式教學。

1、開展研究性學習研究性學習是指在學習過程中以科學實踐和理論研究為方法，在老師的指導下選擇一個課題，然后通過文獻查閱、社會實證調查、詢問相關人士等方法，收集大量的資料，然后加以整合，得出自己的結論，并以調查報告或是論文、ppt的形式展現出來。在整個研究性學習的過程中，以探究活動為核心，以實際調查為依據，以書本知識作為補充，讓學生的學習能力和邏輯思維能力得到進一步的提高。它的基本操作過程一般是：首先，學生在老師的講解下選擇一個自己所感興趣的課題，然后自己設定研究方案和研究計劃，預計研究實踐和研究的最終目的；其次，在確定方案和實施計劃后，通過一定的順序來進行實踐活動的開展，在這一過程中包括實地調研、文獻參考、調查走訪等多種形式；最終對所得到的結果進行整合篩選，然后將他以一個完整的形式程序呈現出來。研究性學習的內容多種多樣，例如中小學生厭學心理的形成及其原因；大氣污染的狀況及其治理措施等等。

多種途徑來進行實際問題的解決，以提高學生的動手能力和社會實踐能力。在這一活動的開展過程中主要分為兩個階段，一是設計階段，二是應用階段。在設計階段中學生主要是提出這一活動的總的設計規劃和設計方案，如一個產品、一項服務或是一個系統，并提出自己的研究方法；在應用這一階段中，學生著重要做的便是將設計方案和計劃運用于自己的實際生活中，以解決學生所面臨的實際問題，這一過程強調學生設計的針對性和可實施性。在這一活動中可以開展諸如，粉筆無沫擦設計、節水龍頭設計等多項設計。[2]3、開展體驗式學習體驗式學生是讓學生充分的融入社會生活中去，通過對社會現象的接觸和了解，增加社會生活經驗，并獲得精神層面上的提高和對制度、文化的理解。這一活動主要以豐富學生的精神世界，提高學生的社會認知、增加學生的生活閱歷為目的。在這一活動中，首先應該對考察的地點和將要進行的主題進行一個設置，明確考察的地點、所面向的群體、要進行的活動和主要的活動方案；其次要進行實地的調研，進入生活和社會中去收集資料；最后根據自己的調查去撰寫報告和論文，并進行活動的。

總結。

在這一活動的開展中可以選擇“社會人群的幸福指數”、“老年人群的生活方式”等等。

4、開展實踐性的學習活動開展實踐性活動能夠就是指讓學生參與進某一社會實踐中去，作為社會中的一份子對某一社會現象盡行感知和實踐，并根據實踐獲得自身的領悟。這種社會實踐活動包括公益性活動、社區服務活動和生產實踐活動這三大類。因此學校在組織學生開展實踐活動時應該根據不同的類型去設計實施。在開展公益性活動時可以由學校組織學生去集體參加地方公益性活動，像是去敬老院、為貧困生募捐等；在開展社區實踐活動時，可以讓他們就近居住的學生為一組，制定好計劃后，按期實行；在生產實踐活動中，可以實行“三下鄉”活動，讓他們在秋收時節深入鄉間去開展活動。

三、

總結總之，我們學習的內容源于實踐所得，也應讓它回歸于實踐中去。開展綜合實踐活動課可以讓學生充分的將知識運用于實踐，并從實踐中獲得新的知識，為自己的知識體系做補充，讓自己可以更好的發展。

四、參考文獻[1]教育部師范教育司組織編寫：《綜合實踐活動的實施與管理》，高等教育出版社，2004年版。

[2]李臣之：《綜合實踐活動課程開發》，人民教育出版社，2003年版。

專業月實踐活動（模板12篇）篇六

為深入貫徹黨的十七屆五中、六中全會和胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，全面貫徹落實省委加強和改進新形勢下群眾工作的意見和“五級書記帶頭大走訪”活動。現將學習活動開展情況報告如下：

一、向楷模學習，提升思想境界。通過遠程教育專題學習會、撰寫心得體會等方式，學習楊善洲等人的先進事跡。學習他們信念堅定、對黨忠誠的政治品質；學習他們立足崗位、無私奉獻的奮斗精神；學習他們心系群眾、服務百姓的公仆情懷；學習他們銳意改革、勇于創新的膽識氣魄；學習他們迎難而上、勇往直前的堅韌意志；學習他們艱苦樸素、清正廉潔的優良作風。切實把先進英模的寶貴精神和優秀品質發揚光大，推動創先爭優活動的不斷深入。二、五學五比，推動當前各項工作。在活動中認真學習楊善洲精神，對照榜樣找差距，學習先進見行動，立足崗位作貢獻。通過學忠誠，比信念；學奉獻，比貢獻；學廉潔、比自律；學淡泊、比心態；學簡樸、比節約，把創先爭優落實到提升工作質量、提高服務水平上來，將學習成果用具體行動來體現，認真履行工作職責，努力優質地完成服務基層的各項工作。

三、深化忠誠教育，爭做優秀村官。通過學習楊善洲同志的先進事跡，學習與本職工作相關的法律法規，學習領會“橋頭堡戰略”的重要意義、總體要求和主要任務等，使責任感和使命感得到增強，并始終以楊善洲同志為榜樣，牢記和遵守“立黨為公、執政為民”的職業操守和行為規范，愛崗敬業，無私奉獻，創先爭優，努力成為人民滿意的公務員和優秀的共產黨人。

此次活動，使精神動力得以增強，并讓先進和優秀成為了我們為人民服務的榜樣和追求的目標，形成了學習先進、趕超先進、爭當先進的良好動力，將繼續秉持這股勢頭服務人民群眾，促進社會和諧，努力發揮黨員的先鋒模范作用，為地方經濟的發展做出貢獻。

姚郢村主任助理王世億。

專業月實踐活動（模板12篇）篇七

要爭當“尚德小標兵”得從三個方面入手，那就是“敬老人，孝父母，愛同伴”。孩子們通過送老人禮物，給老人表演節目，陪老人吃飯等形式給村里的孤寡老人帶去了春節的喜氣；通過幫助父母勞動，對父母說感謝等形式向父母回報了恩情；通過為同伴制作賀卡、禮物等形式增進了同伴間的友情。這項活動，全校有335名隊員參加活動，大隊部擇優選出了64位“尚德小標兵”。

大隊部鼓勵學生積極參與社會實踐活動，爭當“小小踐行家”；合理利用壓歲錢，爭當“小小理財家”；學會當家作主，爭當“能干的小管家”；開展環保活動，爭當“環保小衛士”。隊員們通過照片、寫理財經、制作環保作品等形式，認真完成了這項活動。

大隊部給各個年段推薦了優秀書目，建議全體學生寒假讀好書，好讀書，爭當“小小閱讀家”；一到四年級找爸爸讀、找媽媽讀，爭當“書香家庭”；五、六年級讀書寫感受，爭當“未來小作家”。隊員們用照片、讀后感的形式，充分展現了自己過了一個有意義的寒假。

這次活動的展現形式除了發各類獎狀外，大隊部還把各項資料收集起來，制作成手抄報在櫥窗展出。最特別的是，大隊部還將精美的賀卡、禮物、環保作品等收集起來，進行了一次展覽，號召全體隊員利用中午時間參觀各類優秀作品。隊員們在欣賞交流的同時，也得到啟發，為下一次的寒假活動儲備了知識和能力。

專業月實踐活動（模板12篇）篇八

品讀詩歌徜徉花海。

——寶平路小學”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動方案。

萬樹失春色，枝頭更無花。

春花何處覓？

詩中去淘沙。

——《冬日尋花》。

親愛的同學們，寒冷的冬天到來了，繁花落盡，樹木凋零，美麗的寶小校園也失卻了春的絢爛、夏的濃蔭、秋的斑斕，雖然沒有了綠的魅力，但卻更容易讓我們沉下心來靜靜地閱讀，去品味書籍中的綠色、尋找詩歌中的花兒。為此，我們在全校師生中開展”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動。

一、活動主題：”尋找詩歌中的花兒”

三、參加人員：全校師生。

四、活動內容：本次活動分為：主題閱讀、摘抄收集詩歌、詩歌朗誦會和讀書卡、書簽、手抄報等的展覽四部分內容，分四個階段完成。

第一階段：”寂靜冬夜好讀書”——”花”主題閱讀活動。

內容：閱讀描寫花的詩歌，品味詩歌的韻味，搜尋詩歌中那些美麗的花兒。

在這個寒冷的冬夜里，不管你身處暖氣房中，還是圍坐在火爐旁，當你手捧一本書，靜靜地閱讀、細細地品味，蓮花會在你的心中悄悄綻放，你的人生將會因閱讀而精彩！

第二階段：”自古好花詩中來”——收集描寫”花”的詩歌。

內容：收集描寫花的詩歌。

方法：古人說”不動筆墨不讀書”,讀書一定要養成做讀書筆記的好習慣。在你閱讀的過程中，把你尋找到的描寫花的詩歌收集起來，記錄在你的讀書筆記里。同學之間可以相互比一比，看誰收集到的詩歌最多。

在中國文學典籍當中，描寫花的詩歌比比皆是，《詩經·周南·桃夭》中說：”逃之夭夭，灼灼其華。”陶淵明更有”秋菊有佳色，不同桃李枝”等《詠菊詩》五首，而我們同學最為熟悉的莫過于宋朝王安石的”墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”和元朝王冕的《墨梅》了。除過這些古詩之外，在現代詩歌中也有好多，最為著名的當屬毛澤東的《卜算子·詠梅》”風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”.同學們，說了這么多，你是不是早已經著急了，也想把自己收集的詩歌展示給大家？好，老師等著你。

第三階段：”熟讀花詩三百首”——”花”詩歌朗誦會。

內容：以”花”為主題的詩歌朗誦會。

方法：各班以班級為單位，舉行以”花”為主題的詩歌朗誦會。同時，要通過詩歌朗誦會來激發同學們閱讀詩歌、摘抄詩歌、吟誦詩歌的熱情。

同學們，古人說”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”,詩歌，貴在吟誦，我們只有在反復吟誦的過程中，才會體會到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其實并非只是在寫梅花，而毛澤東和陸游同寫《卜算子·詠梅》，但表達的卻是截然不同的兩種精神。同學們，拿起你的書本，拿出你的摘抄本，面對那些優美的詩歌大聲誦讀吧！

內容：1、以”花”為主題的詩歌讀書卡、書簽、手抄報制作；

2、以花的詩歌為內容的書法作品，可以是硬筆書法，也可以是毛筆書法。

3、征集描寫花的詩歌；

參加對象：全體教師、3—6年級學生。

參加辦法：1、讀書卡、書簽、手抄報三項之中每位師生根據自己的特長和喜好任選其中一項進行制作，每位師生最少有1件作品參加，多者不限。參賽者請在作品正面寫清楚班級、姓名，教師只寫姓名。

2、書法作品不限書體、尺寸，篆書、草書請附釋文。書法作品師生根據自己的特長和喜好自愿參加，數量不限。參賽者請在作品背面左下角寫清自己的班級、姓名，教師只寫姓名。

3、詩歌征集每個學生最少上交2首詩歌，多者不限。

金臺區寶平路小學。

一、組織機構。

組長：副組長：

組員：

二、具體辦法。

1、以”校內為主、校外為輔”為原則，以”語文課堂教學為主渠道”,以”學校安排固定時間和班主任老師合理安排語文課教學時間”為形式。

2、時間分配：早自習，語文課堂和閱覽室室讀書課及語文課前匯報、演講。

2）4-6年可自讀、齊讀、背誦、書面積累。每個早自習至少讀兩篇文章。

3）閱讀課，根據校本教材上課，也可上主題閱讀內容。

學生要將演講內容規范上交，班主任指派具體負責人收集，并將內容整理后掛在或放在班級顯眼處，供同學們課后查閱、學習。

4、內容：

讀《中華古詩文》、《主題閱讀》、教育局推薦的課外讀物、語文課本、閱覽室圖書、學生自己的有益的課外讀物和電視新聞內容。以《主題閱讀》《中華古詩文》教育局推薦讀物為主。

必讀內容為。

一年《主題閱讀》、《推薦讀物》、校本課程。

二年《主題閱讀》、《推薦讀物》、校本課程。

三年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞22首。

四年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞21首。

五年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞21首。

六年《主題閱讀》、《推薦讀物》、中華古詩詞6首。5、機制：主管領導要設計檢查記錄下發到分管領導手上，分管領導每天早上都要進行下班巡視，作好記錄，反饋、復查，每周全體教師例會中做好總結。主管領導檢查、掌握全校情況，分管領導負責檢查分管年部情況。

并扣除班主任班級管理費用10元，以此類推。2）課前演講：最初的兩周對做的不好和不明確的班級要做好指導；每周分管領導要對班級整理的課前演講內容做好簽字檢查；聽課或教學巡視時檢測，發現不開展此項活動一次扣0.02分；發現學生準備不充分，或不能做到認真傾聽和參與，每人每次扣0.02分；發現班級沒有進行課前演講一次扣0.2分。每周累計扣分達到1分，檢查發現班級沒有材料整理匯總直接扣1分，納入考核，并扣除班主任班級管理費用10元，以此類推。4）閱覽室上課情況：全員參與，其中要求每次閱讀課前班主任教師到閱覽室選好書目，學生集體到閱覽室閱讀，同時記好讀書筆記。可以摘抄好詞佳句，也可以寫文章的主要內容，以及自己的感想等，可以在下課前10分安排學生匯報。

（2）閱讀要保持安靜和室內衛生,記好讀書筆記。（隔行書寫，每次讀書筆記不得少于半頁）。

（3）不能損毀學校圖書,損毀要按價賠償。6、分管領導：

劉麗負責全校，分管三年、六年；李曉梅負責一年、四年；李秀敏負責二年、五年，7、活動驗收：

1）開展古詩文、兒歌背誦比賽。2）各班召開讀書匯報會。

3）以年部為單位評出優秀個人和班級，納入考核。4）每周都有檢查、總結；活動驗收有月活動、有學期末活動。

專業月實踐活動（模板12篇）篇九

xx年寒假如期而至，我回到了久違的家鄉。離家這么久，第一次感受到家鄉是如此秀美，一時間，無限的親切與熱愛之情再次涌入到我的心田。

家鄉所處山區，巍峨而雄偉的群山矗立在她的周圍，酷似母親溫暖的雙手悉心地呵護著她的成長。家鄉以山為美，峻峭的大山下蘊含著大量的礦產資源且以含量豐富的鐵礦和錳礦立于鄰縣之首。

父親告訴我，現在山上的一家煉錳廠需要一批爐前工，讓我體驗一下，聽罷，我便欣然地答應了。蓮山課雖然第一次去工廠，但我還是想借此機會體驗一下工人們的生活，更進一步了解社會，更尤為重要的是在實踐中增長一下自己的見識，鍛煉和培養自己，以便在畢業后能夠真正而迅速地融入到社會中。

起初的幾天，工人們習慣用莫名的眼神看著我，讓我不免有些陌生與疑惑。漸漸地，我開始嘗試著和幾位工人師傅打招呼，幾次下來，收到了很好的效果。我知道，盡管是幾句樸素的話語，但它卻承載了我對工人師傅們的尊重和重視。很快，他們把我這個臨時工當作了最好的朋友，也愿意同我溝通和交流。

爐前工的工作量很大且操作要領較多，每當我不知所措的時候，幾位工人總會主動上前不厭其煩地給我指導和幫助，在此，我真誠地感謝他們。工作之余我和工人們聊了起來，從他們樸素的話語中我認識到:社會是一個擁有眾多成員的大集體，而每位成員需要相互協作，理解和寬容;社會也不比家里，不管做什么都可以給予你庇護，人在社會，說話做事都有不少值得我去借鑒的地方。

工人是這個城市的締造者，他們以自己樸實的勞動，促成我們整個社會的發展與繁榮，實現著對社會的承諾。此刻，我想，作為新時代下的大學生，我們有責任和信心肩負起國家和人民交付予我們的使命。

在此之前，我只是偶爾聽父親講過一些關于爐前工的事情，如今，我親身經歷著他們每天都要重復的工作，體會到這不僅是一份力氣活，同時需要有足夠的韌性才能勝任。盡管如此，工人師傅們仍然認真負責把好每一關，確保生產過程的安全。

六天的寒假社會實踐活動圓滿結束了，回想起自己接受來自各方面的挑戰，同時了解到爐前工工作及生活的方方面面，讓我真正地理解了“吾生也有涯，而知也無涯”的深刻含義。現在的我，可以滿懷信心地說:我的收獲遠大于所受的苦和累。

我很慶幸自己還是一名在校大學生，需要用知識和技能不斷地充實和完善自己，將來真正踏入社會才不至于不知所措。參加這次社會實踐活動，是我接觸社會的一小步，卻是引導我融入社會的一大步，我將終生受益。

專業月實踐活動（模板12篇）篇十

濟寧市位于山東省西南部，素以“孔孟之鄉、運河之都”著稱，境內煤炭資源豐富，是全國重要的煤炭基地之一。煤炭資源的大量開采，既為經濟發展提供了重要能源支撐，也造成了嚴重的土地塌陷和地質生態環境破壞，致使礦區耕地數量急劇減少，人地矛盾日益突出，給當地群眾生產生活以及經濟社會發展帶來極為不利的影響。濟寧采煤塌陷地主要分布在曲阜西部、兗州南部、鄒城西部、微山北部，除兗州興隆莊鎮、曲阜陵城鎮、鄒城北宿和平陽寺鎮、任城石橋鎮塌陷穩沉形成連片塌陷區外，其余多是一礦一片或一礦多片。采煤塌陷地治理事關礦區群眾的安居樂業，事關社會穩定，事關經濟社會可持續發展。

活動目的：引起對采煤塌陷地的關注度，呼吁政府企業注重土地的重要性，采取有效措施治理塌陷區，還煤區群眾一個“煤”好“地”方。

活動意義：大學生學有所成回報社會，在策劃、組織、開展實踐活動過程中，提高自身能力，促進團隊協作意識的養成;響應國家號召，關注三農;促進煤區塌陷區的治理。

活動目標：通過調查研究分析，得出實際的數據和信息，為政府提供可行性建議。

1：響應國家號召，關注“三農”問題;

2：團隊有濟寧本地成員，對當地民風、民俗比較了解，開展活動便利;

3：政府、企業與基層群眾缺乏聯系，需要有人來進行交流聯系;

4：團隊隊員多為班委或協會成員，有很強的宣傳、組織能力，富有激情。

人力資源：

1、在項目實施地有人接洽，企業與政府部門有人接待

2、宣傳人員：把照片，資料作出詳實的記載;聯系好地方媒體，保證宣傳力度;

3、聯系人員：聯系好企業、政府至鄉鎮部門;聯系住宿地點。

4、組織人員：規劃行程和日程;完成調查數據的整理。

目的地：山東省濟寧市兗州、鄒城

時間：為期五天，

第一天：在兗州興隆莊鎮實地調查

第二天：采訪兗州興隆莊鎮附近相關企業與政府部門

第三天：前往鄒城北宿鎮實地調查

第四天：前往鄒城平陽寺鎮實地調查

第五天：采訪相關企業與政府部門

注意：1、調查問卷當天返回后統計數據，反映給企業與政府

2、有選擇的采訪

3、有償調查問卷，準備小禮品

4、實地調查注意取樣的真實性和普遍性

5、跟當地媒體聯系，做好協調

6、加工成文字材料，做好最后的總結。

1、 來回路費，每人50元，共預計50x7=350

2、 調查問卷150x0.6、稿紙5x1.5、筆記本2x3 計20左右

3、 7套衣帽子100左右。

4、吃住：7x5x10=350

共計：900元左右

5、 活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出

1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張脫離隊伍;

2、注意安全問題，凡事以安全為重;

3、調研過程中，對待受訪者應禮貌、真誠;

4、注意大學生自身形象、維護好我校榮譽。

團隊名稱：“煤”好“地”方

指導老師：姜立月老師

組織策劃：李志峰

參與者：王瑞、李峰、徐玉穩、白金正、李關龍、趙青

宣傳等將會責任到人。

專業月實踐活動（模板12篇）篇十一

不知不覺，已經結束了，很快，這一個月，有苦有笑，有難忘有不舍，認識了很多人，交了很多朋友，在這里學到了很多，懂得了很多，更學會了如何去生活，很感謝這里，親愛的法院。

還在學校的時候，有好多人說，聽說條件比較艱苦，不要去哪里，而我卻不這么認為，我覺得既然是實習嘛，條件不艱苦點怎么會學到東西，怎么能磨練自己，我心里就暗暗決定我要去。

初到這里，還沒下車，我已看到了這里外貌，法院的建筑給我的感覺就是很壯觀，很有氣派，尤其是法院的外部結構和構造，而且門口所種的花草和樹木，很好的映襯了這種莊嚴，和我印象中的感覺差不太多；下了車，引導員帶領我們參觀，給我們介紹法院的歷史與今天，又帶領我們參觀審判庭，數字化的法庭，給我一種耳目一新的感覺，這正是那句話，麻雀雖小，五臟俱全啊！甚至一些技術還是很先進的啊！在參觀期間，雖然天氣很炎熱，但是法院的領導一直都陪著我們，而且還會和我們這些實習生有交流，很親切，特別接地氣。之后，法院又給我們開了一個小會，院長給我們介紹了法院所創立的發還改判案件講評機制，很好的助推了“陽光司法”，得到了省高院以及最高院的認可，這是一個很了不起的成就，給一個大大的贊。法院給我的感覺是不管是硬件還是軟件都十分的強大，人家都說初印象會在腦海中停留很久，我對法院的初印象會一直停留在腦海中。

我被分到了刑庭，而我也十分喜歡刑事，這種喜歡是從我第一天接觸法律開始，就一直喜歡刑事。在刑庭的這一個月，我的庭長，我的“進哥”，教了我很多東西，我也從中學會了很多，基層法院量刑中的問題，如何去定罪名等等。我們庭長姓劉，人特別熱情，對我特別照顧，讓人很親近，很有原則。我向他問問題時，他都是微笑對待，而且特別耐心的講解，有時候我因聽不清而連續詢問的時候，庭長也不煩，而是重復講，語速變慢。平時有當事人或者其他人來咨詢問題，庭長都是很熱情的接待，耐心的給予解答，但涉及到原則性問題，我們庭長都會很果斷的拒絕回復；電視臺也偶爾來采訪我們庭長，庭長也很愿意接受采訪，因為他想普及更多的法律常識，增加群眾自我保護意識，我們庭長說話快，可能說的不清楚，經常說重新錄一次，我怕他們聽不清，其實說話是很清楚了已經。

我和我們庭長還有“進哥”一個辦公室，為什么稱為“進哥”因為名字里面最后一個字是進，所以一直這樣稱呼。“進哥”是西南政法畢業的碩士高材生，雖然才比我大幾歲，但是特別有才華，有能力，我們庭長特別喜歡。“進哥”對我當然是沒話說，當弟弟一樣照顧，從來都沒有說以命令的語氣去讓我做什么，都是說“幫我個忙唄！”我們庭長常不在辦公室，因為比較忙，辦公室里經常就我們兩個人，我會經常向他問問題，他也很愿意的給我解釋，有時候他也會聽聽我的看法和意見，我們互相交流，完全沒有那種一家之言的感覺，而是“百家爭鳴”的感覺。

這一個月，如此之短暫，還沒來得及細細品味，卻悄然的結束了；這一個月，也很長，讓我經歷了到現在為止最有價值的`生活。

這一個月，如此之短暫，還沒來得及和朋友好好相處，卻要獨自的離開；這一個月，也很長，讓我深深體會到這里的人是如此的熱情與接地氣。

這一個月，如此之短暫，還沒來得及認真的說一句感謝，卻已經要分開；這一個月，也很長，讓我在正確的時間遇到了一群對的人。

很喜歡這里，也很愛這里，希望有機會再一次來到這里，親愛的法院。

專業月實踐活動（模板12篇）篇十二

今天我很榮幸，能在這里代表我們高二一班就社區服務的話題與大家進行交流。

從高一開學至今，我班一直堅持社區服務活動，這其中的酸甜苦辣都成了我們社會實踐中的寶貴財富。

高一剛開學，我們就進行了第一次社區服務活動。在團支書的帶領下，大家利用課余時間，興致勃勃的來到和平區老年公寓。一想到自己可以以微薄的力量回饋社會，大家都十分高興。為了讓公寓里的老爺爺老奶奶們，能夠舒適的安享晚年，大家都干得十分賣力。雖然當時夏天的熱度還未消散，但大家都無怨無悔的揮灑汗水，擦玻璃，擦桌子，掃地，擦地，澆花，雖然都是些簡單的工作，但大家都認真對待，做到精益求精。看到老人們的生活環境煥然一新，一種成就感頓時從大家的心底萌生出來。我們的表現受到了公寓負責人以及老人們的贊賞，大家還利用休息的間隙與老人們親切的交談，詢問老人的身體情況以及生活情況，同時向他們宣傳一中的優良校風以及日新月異的發展變化。在一片愉快的氛圍中，我們結束了此次的社會實踐活動，伴著夕陽的余輝大家踏上了回家的路，當晚風輕柔的撫過我們的面頰時，那種溫暖的感覺依然在心中蕩漾。

這次以后，我們就把這個“習慣”延續了下來，團支書進行了進一步的統籌安排，把大家分成幾個小組，選出每組組長，保證每一次的活動都能達到良好的效果。大家的熱情也逐漸高漲起來，犧牲自己的課余時間，進行社區服務。雖然有的同學家住得很遠，但他們還是堅持參加活動，珍惜這鍛煉自己的機會。

不久以后，我們搬到了華苑的天津中學進行學習，每天坐班車來回需要一個小時，大家都十分辛苦，但是就是這樣的困難也沒有熄滅我們的熱情。我們又聯系到了馬場道文靜里居委會，每周由團支書帶領，打出租車去進行社區服務。那時正值寒冬，在撿白色垃圾的時候大家的手都凍紅了，但是沒有一個人叫苦叫累，我們的毅力受到了居委會主任的表揚，雖然辛苦但是大家的心里都是甜甜的。

這一次次的社區服務活動，成了大家邁向社會的課堂，它不僅鍛煉了我們的毅力，也培養了我們勤勞樸實的勞動品質，更重要的是它賦予了我們回饋社會的愛心。我們會繼續堅持下去，以實際行動來展現新世紀青年的風采，也希望大家和我們一起，發揚一中的光榮傳統，共同為社會奉獻更多的愛。

我在2月迎來了寒假，當然，也是我迎來了的第一次經歷社區服務。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社區服務的道路。想通過，親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了椰林小區，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際巾去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校業學小到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校業所學到的知識，還要從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。