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優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:字海

寫心得體會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維的過(guò)程,有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì),旨在幫助大家更好地理解和應(yīng)用心得體會(huì)的寫作方法。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活還是成長(zhǎng),都可以從中找到一些借鑒和啟發(fā)。希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,借鑒這些范文的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作,寫出一篇有思想、有觀點(diǎn)、有深度的心得體會(huì)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇一

數(shù)學(xué)是一門科學(xué),它的學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深深認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí)和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)的重要性,這是數(shù)學(xué)精準(zhǔn)課堂教學(xué)的核心。

第二段:精準(zhǔn)講解。

精準(zhǔn)的講解是教學(xué)成功的第一步。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該盡可能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容,理解其含義和應(yīng)用。講解時(shí),可以做到以下幾點(diǎn):一是講解前做好準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)確掌握教材內(nèi)容,確定要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是在講解過(guò)程中不要省略任何環(huán)節(jié),進(jìn)行逐步分析,慢慢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。三是針對(duì)不同的學(xué)生給出不同的講解方式,比如使用圖表、實(shí)例等,讓學(xué)生有多種方式了解知識(shí)點(diǎn)。

第三段:精準(zhǔn)練習(xí)。

另一個(gè)重要的方面是精準(zhǔn)的練習(xí)。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該讓學(xué)生多次重復(fù)類似的練習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn),并幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。在練習(xí)時(shí),可以做到如下幾點(diǎn):一是選擇合適的練習(xí)方式和難度,根據(jù)學(xué)生的理解程度來(lái)調(diào)整練習(xí)難度。二是多次重復(fù)練習(xí),注重細(xì)節(jié),幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。三是引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),通過(guò)自學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

第四段:精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

精準(zhǔn)評(píng)價(jià)是教學(xué)成功的最后一環(huán)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。在評(píng)價(jià)時(shí),可以做到如下幾點(diǎn):一是及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不僅僅是評(píng)分,更應(yīng)該讓學(xué)生了解自己哪些方面做的好哪些方面不足。二是讓評(píng)價(jià)有針對(duì)性,與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相互匹配。三是根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況,及時(shí)適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段:總結(jié)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí)和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)是進(jìn)行有效教學(xué)的三個(gè)基本方面。我們應(yīng)該注重掌握這些方面,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高自身教學(xué)水平和能力。只有這樣,才能幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高成績(jī),為將來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇二

數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科,因此,在課堂教學(xué)中,老師需要有一套科學(xué)而有效的教學(xué)方法,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并掌握基本的解題技巧。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)了一些數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維非常重要。數(shù)學(xué)思維是指學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)所運(yùn)用的一種思維方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,我常常利用啟發(fā)式教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和類比等方式來(lái)解決問題。我還經(jīng)常組織學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),讓他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

其次,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)才能掌握的學(xué)科,因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有著至關(guān)重要的影響。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常使用一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中感受到成就感和滿足感。同時(shí),我也注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng),提出自己的觀點(diǎn)和疑問,并盡可能給予積極的反饋和鼓勵(lì),使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門高度邏輯性的學(xué)科,后續(xù)的學(xué)習(xí)建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上。因此,在課堂教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),以便他們能夠更好地理解和掌握難點(diǎn)知識(shí)。我常常使用一些小測(cè)驗(yàn)或選擇題,來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,并對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo),幫助那些對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

第四,多樣化的教學(xué)方法是數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)的重要保證。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和理解方式,因此,在課堂教學(xué)中,我們不能僅僅局限于傳統(tǒng)的講授和講解,而是要采用多種不同的教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,我經(jīng)常使用故事、模型和圖形等來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶抽象的數(shù)學(xué)概念。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這樣,學(xué)生能夠在課堂上根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

最后,互相合作和交流在數(shù)學(xué)課堂上也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門需要思維和交流的學(xué)科,學(xué)生之間的互相合作和交流可以幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),讓他們通過(guò)互相交流和討論來(lái)解決問題。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行互相討論和解題,通過(guò)合作和交流來(lái)互相補(bǔ)充和提高彼此的數(shù)學(xué)水平。

綜上所述,數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、采用多樣化的教學(xué)方法和促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有經(jīng)過(guò)科學(xué)而有效的教學(xué)方法和實(shí)踐,才能讓更多的學(xué)生喜歡并掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇三

20xx年11月2-3號(hào),我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),20xx一天半的時(shí)間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長(zhǎng)的`精彩點(diǎn)評(píng),讓我頗多,受益匪感悟淺,每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對(duì)確定位置》,教師表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課,來(lái)自莒南的李芳老師把探索《圓的周長(zhǎng)》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,還有第二天來(lái)自臨沂九小的王曉艷老師,在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著,機(jī)智,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì):

每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過(guò)課前交流拉近師生關(guān)系,有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興,拉近了師生距離,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是:說(shuō)相反的這個(gè)小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實(shí)話實(shí)說(shuō),共同點(diǎn)擊雙休日。

每位教師都勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,去允許學(xué)生出錯(cuò)誤,不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),重視了課堂中生成的資源,我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思,如呂建老師在執(zhí)教的過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)x的平方,這足以說(shuō)明課堂中重視了生成的資源。

在每節(jié)的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源,靈活,機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過(guò)一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如,臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,你覺得王老師派誰(shuí)參賽最合適呢?學(xué)生在說(shuō)6,7,8選哪個(gè)數(shù)時(shí),教師通過(guò)引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,你會(huì)怎么說(shuō)呢?教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師,通過(guò)摸獎(jiǎng)的視頻,讓學(xué)生體會(huì)到中獎(jiǎng)的可能性很小,從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,找某個(gè)學(xué)生所在的位置等等,這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇四

偉大的老師總是偉大的演員,一位神奇的老師——“全景式數(shù)學(xué)教育”創(chuàng)始人張宏偉老師。3月16日至17日,有幸被學(xué)校安排赴南昌觀摩學(xué)習(xí)教學(xué)新流派“全景式數(shù)學(xué)教育”,真是大開眼界,受益匪淺。特別是聽了張宏偉老師的課感受頗多。他的兩堂示范課《相遇問題》與《讓二年級(jí)孩子玩轉(zhuǎn)拓?fù)洹泛蛢蓤?chǎng)分享《課型的重建》與《如何打造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地心力》詮釋了全景式數(shù)學(xué)教育,重塑了小學(xué)數(shù)學(xué)教育,讓大家享受到了一場(chǎng)精彩絕倫的數(shù)學(xué)盛宴。現(xiàn)將自己的觀摩學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

游戲玩法如下:伸出雙手掌心向上,叉開十指,計(jì)算29x9。可以用玩手指的方法進(jìn)行乘法計(jì)算。首先,兩位數(shù)的個(gè)位是9,于是從左往右數(shù)第九個(gè)手指頭,即右手食指,將其彎曲。接著,兩位數(shù)的十位是2,于是從左邊開始,第一個(gè)和第二個(gè)手指,即左手大拇指和食指捏在一起。再接著下來(lái)就是確定每個(gè)數(shù)位上的'數(shù)了。第一步,左邊兩個(gè)手指頭捏在一起,說(shuō)明百位就是2;第二步,彎曲的手指頭是第九個(gè),右邊剩下一個(gè)手指頭,說(shuō)明個(gè)位就是1;第三步,捏在一起的兩個(gè)手指頭與彎曲的手指頭,中間相隔六個(gè)手指頭,于是十位就是6。即最后的結(jié)果是261。

全景式數(shù)學(xué)教育體系,核心是思維訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的猜想能力,激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力,對(duì)事物的框架審視能力,構(gòu)建孩子的全局思想與宏觀意識(shí)。讓學(xué)生找生活中的數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)字5的分與合可看成你真棒(1和4)和孔雀舞(2和3)。數(shù)字10的分與合可看成螃蟹(2和8)和打兩槍(4和6)……最難找的3和7讓一學(xué)生找出了姓氏“徐”,最終讓張宏偉老師獨(dú)創(chuàng)了“姓氏數(shù)學(xué)”課程。他還獨(dú)創(chuàng)單位換算記憶方法。五指依次為千米、米、分米、厘米、毫米,拇指和食指離得最遠(yuǎn),因此千米與米進(jìn)率是1000。從而讓學(xué)生輕松掌握常用單位間的換算率。他真的很神奇!

張老師明確本節(jié)課的課題——相遇問題之后,首先引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子們對(duì)“相向”意義進(jìn)行猜測(cè)與辨析。在上課之前,老師告訴孩子們,這是五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,作為四年級(jí)的孩子,如果能夠?qū)W會(huì)將是一個(gè)莫大的鼓舞。當(dāng)孩子們回答出“面對(duì)面”和“同一個(gè)方向”兩種不同意思的時(shí)候,張老師又引領(lǐng)孩子們?nèi)绾伟炎约旱挠^念——“我覺得”轉(zhuǎn)化為“確信”。這就需要證明。證明的途徑可以是查字典,查電腦,查手機(jī)等等。于是通過(guò)查手機(jī)查到相向的意義——指相對(duì),面對(duì)面。從而確信相向的含義。

查證“相向”的含義在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)猜測(cè)——辨析——查證——確信,讓孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,將有利于孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的形成,甚至于對(duì)將來(lái)成為數(shù)學(xué)家奠定堅(jiān)實(shí)的大家風(fēng)范基礎(chǔ)。

他說(shuō)到:“一個(gè)好老師會(huì)有一間好的教室;一個(gè)好老師會(huì)有好的學(xué)生。”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,要讓學(xué)習(xí)融入更多的欲望和本能。他別出心裁在教室里開超市,認(rèn)為數(shù)學(xué)可通過(guò)吃的方式顯現(xiàn)出來(lái),例如“幸運(yùn)花生人”、“開藥方”、“吃蛋糕”的活動(dòng)等等。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇五

在沒參加工作之前,一直幼稚的認(rèn)為,教小學(xué)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單很輕松的事,現(xiàn)在想想真的錯(cuò)了。因?yàn)樘珱]有工作的經(jīng)驗(yàn),參加工作的二個(gè)多月以來(lái),磕磕絆絆,諸多困難。參加了這次觀摩會(huì),讓我受益良多:

1、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)改革,十分注重情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)情境中的數(shù)學(xué),學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí),我們往往是從情境中提煉數(shù)學(xué)信息,從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,最后還要在實(shí)際中應(yīng)用。特別是王銳老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)》一課中,王老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生玩“大炮打魚”的游戲情境,一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上遮住眼睛,王老師把魚的位置藏好,再找一個(gè)學(xué)生來(lái)指揮上面的學(xué)生怎么旋轉(zhuǎn)大炮一定打到魚。經(jīng)過(guò)老師精心的設(shè)計(jì),學(xué)生很自然地就知道了旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素—旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)中心。這讓我印象深刻也讓我為之感動(dòng)和敬佩。

2、以生為本。如今信息社會(huì)中不斷創(chuàng)新才能讓一個(gè)企業(yè)一個(gè)民族得以生存和發(fā)展。作為育人工作者,要以發(fā)展的眼光,去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)生而言,我們的教學(xué)不能生搬硬套,必須以學(xué)生已有的知識(shí)為起點(diǎn)。作為一名新教師,總認(rèn)為因?yàn)橹R(shí)“過(guò)于”簡(jiǎn)單,所以認(rèn)為這對(duì)于學(xué)生而言也很簡(jiǎn)單。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)并不成熟,接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的,那些我們自認(rèn)為簡(jiǎn)單的事情,其實(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的事。以我走上三尺講臺(tái)上的第一節(jié)課“秒的認(rèn)識(shí)為例”,很有幸的是,觀摩課上,晁老師上了和我相似的課“分的認(rèn)識(shí)”,晁老師處理時(shí)和分的關(guān)系上時(shí),讓男生看分針,轉(zhuǎn)一圈就喊停;讓女生看時(shí)針,轉(zhuǎn)一大格就喊停。學(xué)生很快就知道了分和時(shí)的關(guān)系。那一刻,我覺得自己被震撼了,設(shè)計(jì)的很好,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。

3、作為一名新教師,要多看書,多聽課,多學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng)和能力,讓自己的教育之路越走越寬。

這次的觀摩學(xué)習(xí)是短暫的,留給我的思考卻是長(zhǎng)久的。名師們嫻熟的駕馭課堂的能力,以及對(duì)新理念純熟運(yùn)用的能力,都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。

殷旭升。

《搭配中的學(xué)問》是三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課,教材以配菜為素材,提供了3天菜譜供學(xué)生進(jìn)行一葷一素的配菜活動(dòng),作為主例題,而將衣服的搭配(2件上衣和2件褲子及一件裙子)作為鞏固練習(xí),試圖讓學(xué)生體會(huì)搭配中的規(guī)律,學(xué)會(huì)有序思考,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。兩位老師根據(jù)本地學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)造性地使用了教材,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

回顧兩位老師的課堂,都以探索學(xué)習(xí)活動(dòng)做保障,憑借有效學(xué)習(xí)支持學(xué)生的學(xué)習(xí),有探索和練習(xí)可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得真實(shí)和扎實(shí)。下面具體回放兩位老師的教學(xué)過(guò)程,再次品味兩們老師的良苦用心。

數(shù)學(xué)教學(xué)與生活是密切聯(lián)系的,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力是新課程的教學(xué)目標(biāo)。因此,兩位老師有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀豐富的客觀事物為載體,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,生活中充滿數(shù)學(xué)。用現(xiàn)實(shí)的生活情景激活了學(xué)生的記憶,以學(xué)生最常接觸的搭配衣服為情境,營(yíng)造氛圍,用“猜一猜”活動(dòng),將現(xiàn)實(shí)和課堂、生活與數(shù)學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

“猜一猜”:此環(huán)節(jié)兩位老師都通過(guò)簡(jiǎn)單的情境將學(xué)生帶到本課的主例題,都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子,上裝下裝各選一件,一共有幾種不同的搭配方法?)學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),能夠進(jìn)行猜測(cè)和判斷,但此時(shí)更多學(xué)生的搭配是零散的、無(wú)序的。

搭配要按一定的順序,才能不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導(dǎo)學(xué)生思維由具體逐步過(guò)渡到抽象。“擺一擺”這一環(huán)節(jié),教者抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),為學(xué)生提供了充分探索與交流的空間,讓學(xué)生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。

最近我又在觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正像杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。

(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,有人說(shuō)“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的課桌太死板了,要排成“圓周會(huì)議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個(gè)性化,課堂是學(xué)生的……。校長(zhǎng)教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來(lái),看著大家突然忙碌起來(lái),我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!容不得半點(diǎn)猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來(lái),看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來(lái),體會(huì)只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來(lái)。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢?通過(guò)實(shí)踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對(duì)課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因?yàn)榘颜n改想得過(guò)于神秘而無(wú)法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),它就是我們一直在做,而且從未間斷過(guò)的追求,只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不像我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!

契訶夫說(shuō)過(guò):“書知識(shí)如果沒有經(jīng)過(guò)教師心靈的加溫,傳授越多,學(xué)生將變得越冷漠、越無(wú)知”。教學(xué)中,我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

(二)多聽聽學(xué)生的心聲。

師生之間多多交流,會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽學(xué)生的心聲,更能收到意想不到的效果。對(duì)此,我深有感悟。

一次課上,一個(gè)學(xué)生怯生生地對(duì)我說(shuō):“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和某某一起做作業(yè)。”原先也有很多同學(xué)希望這樣,但我都沒允許過(guò),怕他們?cè)谝黄鸸庵劳嫠#粗释难凵褚约靶抡n堂教學(xué)改革對(duì)課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主,于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個(gè)人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時(shí)候,我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了,好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一個(gè)“小尾巴”跟了上來(lái),回頭一看,怯怯地問我“老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語(yǔ)塞,我趕緊說(shuō)“不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時(shí)間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”

這,給了我一個(gè)小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí),(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來(lái),使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求。我又跟同學(xué)們說(shuō):“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀(jì)律,不要太"放肆"了,而影響別人。”再上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過(guò)好的學(xué)生和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“真不錯(cuò),繼續(xù)努力!”

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,只要老師愿意去聽,細(xì)心去感受,就會(huì)深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí),不要忘了多和學(xué)生交流,多聽聽學(xué)生的心聲。

我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇六

近年來(lái),隨著科技的快速發(fā)展,線上教育成為了教育領(lǐng)域的一個(gè)新熱點(diǎn)。尤其是在疫情期間,線上教育迅速興起,成為了學(xué)生和教師們進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一名數(shù)學(xué)教師,我也積極參與了數(shù)學(xué)線上課堂教學(xué),通過(guò)這一經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了線上課堂的優(yōu)勢(shì)和不足。在下面的文章中,我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,線上課堂的技術(shù)優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上課堂具有更多的技術(shù)手段可以利用。我們可以通過(guò)使用電子白板、共享屏幕和在線工具等進(jìn)行更直觀和生動(dòng)的解釋和示范。同時(shí),學(xué)生們也可以利用電腦和手機(jī)等設(shè)備方便地參與到課程中。這使得教學(xué)更加靈活和多樣化,能夠更好地滿足學(xué)生的需求。另外,線上課堂還可以錄制課程內(nèi)容,供學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧,這種形式的教學(xué)能夠更好地強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,線上課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是互動(dòng)的不足。由于線上教學(xué)的特點(diǎn),學(xué)生們和教師之間的互動(dòng)會(huì)受到一定的限制。在線上課堂中,很難實(shí)時(shí)感知學(xué)生們的反應(yīng)和掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外,學(xué)生們也面臨著容易分心和缺乏自律的問題。在家里學(xué)習(xí),與家人和其他娛樂活動(dòng)的干擾加大了學(xué)生的注意力管理難度。這就要求教師在線上課堂中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),采取一些措施來(lái)鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

然而,不可否認(rèn)的是,線上課堂給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)。在線上課堂中,每個(gè)學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),并可以有更多的時(shí)間來(lái)消化和理解知識(shí)。在傳統(tǒng)課堂上,上課的進(jìn)度通常比較快,有些學(xué)生可能跟不上,而在線上課堂中,他們可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整和復(fù)習(xí)。另外,線上課堂還能夠去除地理和時(shí)間的限制,學(xué)生們可以與全國(guó)各地的老師和同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這為他們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),能夠接觸到不同地區(qū)的教育資源,拓寬了他們的視野。

最后,線上課堂也提醒我們教育的本質(zhì)和目標(biāo)。無(wú)論是線上教學(xué)還是傳統(tǒng)課堂教學(xué),教育的目標(biāo)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。其中,關(guān)鍵的一點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在線上課堂中,教師需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),教師也應(yīng)該注重知識(shí)的質(zhì)量和深度,而不僅僅是內(nèi)容的覆蓋率。因此,在線上課堂中,教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

總結(jié)起來(lái),數(shù)學(xué)線上課堂教學(xué)在技術(shù)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)便利性和教育本質(zhì)等方面都具有獨(dú)特的特點(diǎn)。雖然存在一些問題和挑戰(zhàn),但只要我們能夠充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和措施,就能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相信通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,線上教育將會(huì)成為我們教育的重要組成部分,并為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇七

這段時(shí)間學(xué)習(xí)了尹志錦老師的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)研究》,我對(duì)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。以前在教學(xué)過(guò)程對(duì)這種評(píng)價(jià)不怎么重視,對(duì)學(xué)生的對(duì)與錯(cuò)只是簡(jiǎn)單的加以表?yè)P(yáng)與批評(píng)。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了這種評(píng)價(jià)的重要性,并對(duì)這種評(píng)價(jià)有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一,“即時(shí)評(píng)價(jià)”作為師生之間交流的一種及時(shí)、有效的方式而貫穿于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終。及時(shí)、準(zhǔn)確、積極、有效的“即時(shí)評(píng)價(jià)”方式,不僅對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起著重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,同時(shí)也對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信起著良好的促進(jìn)作用,更能高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不僅如此,課堂中良好的“即時(shí)評(píng)價(jià)”因增添了許多情感和人文因素,而使得課堂生動(dòng)、活潑了起來(lái)。

第二,“即時(shí)評(píng)價(jià)”重視對(duì)學(xué)生在一節(jié)課中各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,適時(shí)的時(shí)機(jī),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度,以及對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度;“即時(shí)評(píng)價(jià)”有著及其深遠(yuǎn)的意義和廣泛的使用價(jià)值,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,最大受益者是學(xué)生,同時(shí)也有利于教師課堂教學(xué)水平的發(fā)揮和自身業(yè)務(wù)的提升。

第三,“即時(shí)評(píng)價(jià)”要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的`情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。在評(píng)價(jià)中我們要遵循激勵(lì)性、真實(shí)性、時(shí)效性、多維性等這些原則。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),盡量從正面引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要有標(biāo)準(zhǔn),要有分寸,要得體,要一視同仁。我們的評(píng)價(jià)越真實(shí),越有“透明度”,就越容易得到學(xué)生的認(rèn)可。我們教師從怎樣的角度、用怎樣的語(yǔ)言、在怎樣的時(shí)候進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是什么,問題在哪里,怎樣評(píng)價(jià),這樣不僅對(duì)回答問題的學(xué)生有很好的激勵(lì)作用,還對(duì)其他聽課的學(xué)生也有很好的警示作用。只有把握好評(píng)價(jià)的最佳契機(jī),才能真正積極地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

總之,我們教師應(yīng)不斷提升自身的修養(yǎng),認(rèn)真做好“即時(shí)評(píng)價(jià)”,只有在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,才能運(yùn)用自如,才能使“即時(shí)評(píng)價(jià)”真正起到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的作用。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇八

11月2—3日,我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課,感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,他們?cè)鷮?shí)的基本功,精練的教學(xué)語(yǔ)言,成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課,不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握,更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課,自然、流暢,讓人感覺回味無(wú)窮。

1、課前談話巧妙,不但拉近了師生之間的距離,而且給了學(xué)生很好的啟示:“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔,還要講究準(zhǔn)確,生活中很多事情是這樣,我們數(shù)學(xué)也是這樣。”

2、選用素材好,情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,以此引出數(shù)學(xué)問題“班長(zhǎng)的位置在哪里?用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”,以舊引新,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生推上了主體地位,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理,引出自然,有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置,到創(chuàng)造數(shù)對(duì),再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置,每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢,恰到好處。

4、教師語(yǔ)言嚴(yán)密,啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢?”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù),說(shuō)明—這兩個(gè)數(shù)很重要。”像這樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言,在呂老師的課中舉不勝舉,這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。

5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看,從剛開始用的方法,到第幾行第幾列,再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置,咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的.數(shù)學(xué)思想。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

緊張而又短暫的一天半過(guò)去了,給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺無(wú)比的充實(shí),同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,提搞自己的教學(xué)水平。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇九

xx年11月2—3號(hào),我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),xx一天半的時(shí)間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng),讓我頗多,受益匪感悟淺,每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對(duì)確定位置》,教師表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課,來(lái)自莒南的李芳老師把探索《圓的周長(zhǎng)》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,還有第二天來(lái)自臨沂九小的王曉艷老師,在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著,機(jī)智,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì):

一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過(guò)課前交流拉近師生關(guān)系,有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興,拉近了師生距離,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是:說(shuō)相反的這個(gè)小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實(shí)話實(shí)說(shuō),共同點(diǎn)擊雙休日。

二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,去允許學(xué)生出錯(cuò)誤,不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),重視了課堂中生成的資源,我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思,如呂建老師在執(zhí)教的過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)x的平方,這足以說(shuō)明課堂中重視了生成的資源。

三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源,靈活,機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過(guò)一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如,臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,你覺得王老師派誰(shuí)參賽最合適呢?學(xué)生在說(shuō)6,7,8選哪個(gè)數(shù)時(shí),教師通過(guò)引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,你會(huì)怎么說(shuō)呢?教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師,通過(guò)摸獎(jiǎng)的視頻,讓學(xué)生體會(huì)到中獎(jiǎng)的可能性很小,從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,找某個(gè)學(xué)生所在的位置等等,這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

五、探究活動(dòng)充分。教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如,呂建老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí),讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置,使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣,所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置,在此基礎(chǔ)上明確什么是列,什么是行,再?gòu)木唧w的列和行中確定描述位置。李芳教師在探究圓的周長(zhǎng)和直徑關(guān)系時(shí),先是大于直徑的2倍后來(lái)是比直徑的四倍小,在這樣的范圍中接著通過(guò)圓的六等分的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明白是3倍多,由對(duì)探究知識(shí)的必要性,到經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,既掌握了知識(shí)又學(xué)會(huì)了探究知識(shí)的方法。

六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十

20xx年10月29日,我有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里,我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,兩位名師的精彩課堂,令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí),現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語(yǔ)言,更是給課堂增添了活力,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,學(xué)生通過(guò)自主探索、不斷獲得新的知識(shí),培養(yǎng)了各種能力,從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。

注意課前與學(xué)生的溝通,采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認(rèn)識(shí)到:要想創(chuàng)造性地使用好新教材,首先必須遵循的一個(gè)原則就是:“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”————要以課標(biāo)為依據(jù),以新教材的內(nèi)容為憑借,選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求,適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容,嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,挖掘教材,超越教材,發(fā)展教材,讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然,準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的.基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源,是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。

教師在課堂中究竟起什么作用,德國(guó)教育家第斯多惠這樣說(shuō)“愚蠢的教師是教給真理,聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中,教師一定要注意克服“教師話語(yǔ)霸權(quán)”的慣性,敢于并善于把課堂、班級(jí)“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材,做到“三講,三不講”,三講是:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn);三不講是:不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。在教學(xué)中,扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練,同時(shí)教師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正,只有這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

通過(guò)聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng),讓我再次開闊了眼界,明白了今后教學(xué)努力的方向。另外,我對(duì)自己也提出了許多思考的問題:怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十一

1、課前談話巧妙,不但拉近了師生之間的距離,而且給了學(xué)生很好的啟示:“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔,還要講究準(zhǔn)確,生活中很多事情是這樣,我們數(shù)學(xué)也是這樣。”

2、選用素材好,情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,以此引出數(shù)學(xué)問題“班長(zhǎng)的位置在哪里?用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”,以舊引新,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生推上了主體地位,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、活動(dòng)安排科學(xué)合理,引出自然,有效促進(jìn)了學(xué)生的`思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置,到創(chuàng)造數(shù)對(duì),再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置,每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢,恰到好處。

4、教師語(yǔ)言嚴(yán)密,啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢?”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù),說(shuō)明—這兩個(gè)數(shù)很重要。”像這樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言,在呂老師的課中舉不勝舉,這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。

5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看,從剛開始用的方法,到第幾行第幾列,再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置,咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

緊張而又短暫的一天半過(guò)去了,給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺無(wú)比的充實(shí),同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,提搞自己的教學(xué)水平。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十二

20**年11月2-3號(hào),我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),20**一天半的時(shí)間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng),讓我頗多,受益匪感悟淺,每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對(duì)確定位置》,教師表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課,來(lái)自莒南的李芳老師把探索《圓的周長(zhǎng)》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,還有第二天來(lái)自臨沂九小的王曉艷老師,在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著,機(jī)智,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì):

每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過(guò)課前交流拉近師生關(guān)系,有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,給大家拍張照片。學(xué)生自然很高興,拉近了師生距離,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是:說(shuō)相反的這個(gè)小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實(shí)話實(shí)說(shuō),共同點(diǎn)擊雙休日。

每位教師都勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,去允許學(xué)生出錯(cuò)誤,不怕學(xué)生出錯(cuò)誤,并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),重視了課堂中生成的資源。

在每節(jié)的課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源,靈活,機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過(guò)一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。例如,臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,你覺得王老師派誰(shuí)參賽最合適呢?學(xué)生在說(shuō)6,7,8選哪個(gè)數(shù)時(shí),教師通過(guò)引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,你會(huì)怎么說(shuō)呢?教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的.生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師,通過(guò)摸獎(jiǎng)的視頻,讓學(xué)生體會(huì)到中獎(jiǎng)的可能性很小,從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,找某個(gè)學(xué)生所在的位置等等,這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如,呂建老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí),讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置,使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣,所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置,在此基礎(chǔ)上明確什么是列,什么是行,再?gòu)木唧w的列和行中確定描述位置。李芳教師在探究圓的周長(zhǎng)和直徑關(guān)系時(shí),先是大于直徑的2倍后來(lái)是比直徑的四倍小,在這樣的范圍中接著通過(guò)圓的六等分的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生明白是3倍多,由對(duì)探究知識(shí)的必要性,到經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,既掌握了知識(shí)又學(xué)會(huì)了探究知識(shí)的方法。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十三

xx年4月18日至20日,有幸到成都參加“國(guó)基教育大講堂·蓉城之春”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),此次成都之行令人難忘。

4月18日下午一點(diǎn),我們一行數(shù)人乘車從資中出發(fā),歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)到成都。已經(jīng)很多年沒有到成都了,日新月異的發(fā)展,讓僅存在記憶中的一點(diǎn)兒關(guān)于成都的印象已經(jīng)找不到任何的痕跡了。進(jìn)入成都市區(qū),街道兩邊碧綠的青草、綻放的鮮花、優(yōu)雅的樹木和悠閑的行人首先就讓人感覺到成都這座“休閑之都”的魅力;林立的高樓,間或著古老的建筑恍若讓人有穿越時(shí)空的感覺;塔吊、地鐵圍欄等,無(wú)不又在宣示著城市發(fā)展的生機(jī)與活力;市區(qū)差不多一個(gè)小時(shí)的車程既讓人體會(huì)到成都之大,又讓人覺得有一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈。

報(bào)到后,找到好不容易才在網(wǎng)上提前預(yù)訂的旅店,已經(jīng)是下午五點(diǎn)。稍事休息,又得去看從旅店到會(huì)場(chǎng)的路線,還好,不算太遠(yuǎn),才放下心來(lái)。吃過(guò)晚飯,出去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),無(wú)意間轉(zhuǎn)到了府南河邊,處于城市中央,風(fēng)景尚好,行人亦多,但不敢多轉(zhuǎn),畢竟明天還有一天的學(xué)習(xí)。回到旅店,十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)休息。

4月19日的學(xué)習(xí)按規(guī)定是早上8點(diǎn)半開始,我們想去占一個(gè)好位置,早上7點(diǎn)就起床,洗漱完畢后匆匆在路邊小店吃過(guò)一點(diǎn)東西,不到8點(diǎn)就到了會(huì)場(chǎng)。不過(guò),比我們?cè)绲氖谴笥腥嗽冢瑫?huì)場(chǎng)正中間前幾排的位置已是讓他們捷足先登了,還好,右邊的第一、二排還有幾個(gè)空座位,趕快搶占。幸運(yùn)的是,下午和20日的早上都搶到同樣的位置。

此次全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),按計(jì)劃除了會(huì)議的學(xué)術(shù)主持陳洪杰為我們進(jìn)行有關(guān)“辯課”的專題講座外,還請(qǐng)7位名師為我們展示11節(jié)觀摩課。由于自己從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),加上很少有這樣高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因此,一直在心中充滿了期待。

第一節(jié)成都高新區(qū)芳草小學(xué)的賴杉老師執(zhí)教的《郵票的張數(shù)》就對(duì)我形成了很大的“沖擊”。整堂課45分鐘里,賴?yán)蠋煷竽懙貙⒄n堂“放”給孩子們,小組討論用了18分鐘,分享交流用了20分鐘,老師只是在開場(chǎng)時(shí)簡(jiǎn)潔地提出了要求,中間適時(shí)有一些追問和點(diǎn)評(píng);學(xué)生們的表現(xiàn)讓人驚嘆,不僅解決問題的方法多種多樣,還表達(dá)得頭頭是道,相互間不僅有表達(dá)交流和補(bǔ)充深化,還有質(zhì)疑和答疑。學(xué)生真正成為了整個(gè)課堂的“主人”。這是賴?yán)蠋熃梃b現(xiàn)代企業(yè)管理模式,創(chuàng)新地運(yùn)用“ceo”模式進(jìn)行課堂組織教學(xué)的“分享式教學(xué)模式”。分享式教學(xué)模式的基本單元是“問題——思考——分享”,其基本原則是:“意識(shí)前移,人人參與;教師讓座,參與無(wú)錯(cuò)”,其關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)的“ceo模式”。其實(shí),“ceo模式”通俗地講,就是小組合作的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的差異,進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的人員搭配,每個(gè)小組有學(xué)習(xí)層次不同的4位同學(xué),每個(gè)人有自己相應(yīng)的“職位”,例如:一號(hào)叫做“信息官”,二號(hào)叫做“公關(guān)總監(jiān)”,三號(hào)叫做“技術(shù)總監(jiān)”,四號(hào)叫做“首席執(zhí)行官(ceo)”,也就是小組長(zhǎng)。組內(nèi)的每個(gè)成員都有自己的任務(wù),當(dāng)然最重要的還是ceo,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平相對(duì)比較強(qiáng),要承擔(dān)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、檢查與督促訂正作業(yè)、指導(dǎo)和幫助組員學(xué)習(xí)、向教師反饋和與家長(zhǎng)交流組員學(xué)習(xí)情況等職能。當(dāng)然,這種模式是不是就讓其他的同學(xué),或者說(shuō)是相對(duì)較差的同學(xué)就受到冷落了呢?賴?yán)蠋熢谡n后的互動(dòng)式評(píng)課中,也回答了這個(gè)問題,她說(shuō),這種擔(dān)心是沒有必要的,之所以這樣編成一二三四號(hào),目的就是為了讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣獲得展示與表達(dá)的機(jī)會(huì),比如,每天由不同序號(hào)的學(xué)生做主打發(fā)言,可以增強(qiáng)他們的主動(dòng)性,鍛煉提升表達(dá)能力;ceo也不是“終身制”,可以進(jìn)行調(diào)換或輪換。“ceo模式”通過(guò)“節(jié)儉的導(dǎo)”和“慷慨的放”,實(shí)現(xiàn)了令人驚異的課堂角色轉(zhuǎn)換,破解了當(dāng)前自主探究合虛化的困局,破解了教師對(duì)全體學(xué)生的“泛關(guān)注”和“定向關(guān)注”的困局,解放了老師,解放了學(xué)生,使老師有了“分身術(shù)”,為充分關(guān)注不同層次的學(xué)生提供了可能。為了讓分享不流于形式,在分享時(shí)還有“四有”的要求,即,有表?yè)P(yáng)、有疑問、有補(bǔ)充、有提醒,這些都是學(xué)生自己完成的。賴?yán)蠋熣f(shuō),這種模式的培養(yǎng)也不是很困難,大概兩個(gè)星期就能進(jìn)入狀態(tài),而且效果是非常地好。這一節(jié)課,帶給聽課老師很多的思考和啟迪,我想,今后自己在教學(xué)中是完全可以學(xué)習(xí)和借鑒這種教學(xué)方式的。

就在會(huì)場(chǎng)門口簡(jiǎn)單地吃過(guò)午飯,又趕快去搶占位置。下午首先是本會(huì)活動(dòng)的學(xué)術(shù)主持、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》副主編陳洪杰為我們進(jìn)行了《辯課的情與理,知與行》的專題講座。陳老師針對(duì)公開課、聽課評(píng)課等的真實(shí)性、研究性和有效性,就“辯課”與大家進(jìn)行了交流。“辯課”的實(shí)踐進(jìn)階分為“細(xì)節(jié)重建——同課同構(gòu)——同課異構(gòu)——異課同構(gòu)——風(fēng)行水上”等層次。其中,細(xì)節(jié)重建部分讓人印象深刻。細(xì)節(jié),既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,又包括教師的教學(xué)行為,往往容易被忽略,但恰恰是細(xì)節(jié)能折射出教師教學(xué)的敏感性、教育理念與教學(xué)藝術(shù);當(dāng)把細(xì)節(jié)拿出來(lái)進(jìn)行辯論的時(shí)候,這些細(xì)節(jié)才成為問題,發(fā)現(xiàn)了問題,就找到了改進(jìn)的空間和成長(zhǎng)的可能;在細(xì)節(jié)的改進(jìn)中,要處理好“開放與封閉、預(yù)設(shè)與生成、群體與個(gè)體、結(jié)果與過(guò)程、主體與主導(dǎo)、簡(jiǎn)單思維與復(fù)雜思維”這六組相對(duì)矛盾的關(guān)系。再關(guān)注并處理好細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,通過(guò)同課同構(gòu)、同課異構(gòu)、異課同構(gòu)等實(shí)踐,達(dá)到“風(fēng)行水上”的境界,形成自己的風(fēng)格,體現(xiàn)老師的生命價(jià)值。聯(lián)系到學(xué)校日常的公開課等教研活動(dòng),往往流于形式,很多老師都有這樣的心態(tài):“我是來(lái)學(xué)習(xí)的”、“我水平有限”、“說(shuō)了也白說(shuō)”、“這么多人為什么要我說(shuō)”……因而往往是敷衍了事,要進(jìn)入辯論是更不容易。辯課的目的就是要提升教師的問題意識(shí),提高教師對(duì)教學(xué)問題的敏感性,引導(dǎo)教師改進(jìn)問題,獲得成長(zhǎng),恢復(fù)教師應(yīng)有的專業(yè)性、智慧性和挑戰(zhàn)性,這是教師獲得職業(yè)快樂與幸福的源泉,而能成為一個(gè)更有意思、更有意義的老師。辯課需要坦誠(chéng)、懸置和務(wù)實(shí),坦誠(chéng)就是要袒露自己,并不是來(lái)打醬油和打瞌睡的,而是“在場(chǎng)”的;懸置需要反思成見、放下虛榮(身份、地位和別人眼中的自己),享受碰撞、交流的樂趣;而務(wù)實(shí)就是“提一個(gè)問題、提一條建議”。改變自己,從辯課開始。

下午的第一節(jié)課是四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的潘海燕老師上的《字母表示數(shù)》,和上午俞正強(qiáng)老師的課是“同課異構(gòu)”,也的確體現(xiàn)出了兩種截然不同的風(fēng)格。潘老師的課更接近于我們?nèi)粘=虒W(xué)中的常態(tài)課。她從學(xué)生入手,依靠學(xué)生來(lái)展開和進(jìn)行:從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前后聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)的知識(shí)“立”起來(lái);從學(xué)生生活出發(fā),將數(shù)學(xué)與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生的興趣“舞”起來(lái);從學(xué)生思考出發(fā),讓學(xué)生真正經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的過(guò)程,讓學(xué)生的思維“動(dòng)”起來(lái)。正是因?yàn)榕死蠋煹慕虒W(xué)注重從學(xué)生出發(fā),才讓“靜止的”教材有了“豐富的”課堂表現(xiàn)。

下午的第二節(jié)課是浙江省海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)顧志能老師上的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的練習(xí)課。在你們的日常教學(xué)中,練習(xí)課往往就是學(xué)生做大量的練習(xí)題,學(xué)生們苦不堪言,往往效果也不見得有多好;要把練習(xí)課上成教研的公開課,更是覺得難度很大。顧老師的這一節(jié)課為我們提供了很好的范例。他首先用“計(jì)算能手、計(jì)算高手”的評(píng)價(jià)方式很好地提高了學(xué)生的興趣和積極性,然后,引導(dǎo)學(xué)生口頭編了7道三位數(shù)乘兩位數(shù)的式題。在這7道題中,首先讓學(xué)生觀察其中哪些是可以通過(guò)口算得出結(jié)果的,然后通過(guò)口算解決了其中的4道題。剩下的3道題也不先計(jì)算,而是讓學(xué)生通過(guò)估算來(lái)進(jìn)行結(jié)果的大小排列,這樣又鍛煉了學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)通過(guò)402×31這道精心準(zhǔn)備的題來(lái)進(jìn)行深化,讓學(xué)生通過(guò)這道題中的5個(gè)數(shù)字進(jìn)行重新編組,使得答案比原來(lái)的答案要小,并找出其中的最小的那一個(gè),在這一過(guò)程中,極大地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)等能力。最后通過(guò)三位數(shù)乘兩位數(shù)中答案最大的題目(999×99),而解決了答案的位數(shù)、估計(jì)答案的可能性及介紹古人的計(jì)算方法等。顧老師的這一節(jié)練習(xí)課,口算、估算、筆算樣樣齊全,學(xué)習(xí)過(guò)程豐富,學(xué)生的思維能力和解決問題的能力等都得到了很好的訓(xùn)練和提升。

一天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,晚飯后,抓緊時(shí)間去了一趟成都著名的景點(diǎn)“錦里”。錦里充分展現(xiàn)了成都深厚的歷史底蘊(yùn),紅紅的燈籠映襯著古老的建筑和街道,路邊的小攤出售著紙扇、石硯、糖人、皮影等琳瑯的商品和特產(chǎn)……可惜天公不作美,還才逛了不遠(yuǎn),突然而至的一場(chǎng)雨讓我們“落湯”而回。

第二天,4月20日,我們和其他很多老師一樣,也早早地來(lái)到了會(huì)場(chǎng)——空軍大禮堂。大家還在等待的時(shí)候,8時(shí)過(guò)2分,一陣劇烈的晃動(dòng)突然襲來(lái),大家立刻反應(yīng)過(guò)來(lái):地震了!當(dāng)時(shí)我坐在會(huì)場(chǎng)右邊的第一排的最右邊的第一個(gè)位置,1米左右就有一個(gè)雙扇的木制應(yīng)急門,當(dāng)時(shí)門還未打開,有兩三個(gè)女老師著急地推門卻怎么也推不開。我一邊招呼其他的人“快跑”,一邊飛起右腳,連踹三下,將門踹開了(這應(yīng)該不算是破壞國(guó)家財(cái)物吧,后來(lái)我還檢查了一下,只有鎖被踹爛了,門基本上無(wú)大礙)。人流將我“擠”出了門,來(lái)到了外面的空地。聽課的老師很快都疏散了出來(lái),其他樓房中的人也紛紛從樓上跑了下來(lái)。經(jīng)歷了xx年的“512”汶川大地震,大家的心理承受能力明顯地提高了不少,在外面停留了十來(lái)分鐘,大家仍然記掛的是自己的位置,看到?jīng)]有什么后續(xù)的反應(yīng)(可能是距離的原因,大家覺得震級(jí)不是很高,當(dāng)時(shí)沒有引起重視),又紛紛回到了禮堂,準(zhǔn)備繼續(xù)聽課和學(xué)習(xí)。會(huì)議的主持人在開場(chǎng)白中,稱剛才的地震為一個(gè)“小插曲”,上午第一節(jié)上課的江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任強(qiáng)震球老師還一再申明“剛才的震動(dòng)與自己無(wú)關(guān)”。不過(guò),逐漸傳來(lái)的消息,讓大家了解到是距離成都150公里的雅安發(fā)生了里氏7。0級(jí)的地震,震源深度只有13公里。如此近的距離、如此強(qiáng)的震級(jí),讓大家的心里不由得憂慮起來(lái)。第一節(jié)課剛開始一會(huì)兒,會(huì)議的主辦方和空軍的管理人員就上臺(tái)宣布,由于地震和余震的影響,所有的大型會(huì)議、活動(dòng)一律取消,所有人員就地疏散。我們也就離開空軍大禮堂,最遺憾的是我們大家都最想聽的吳正憲、張齊華兩位老師的課沒有能學(xué)習(xí)!

地震發(fā)生后,第一時(shí)間最想念的是遠(yuǎn)在資中的家人的情況,特別是聽說(shuō)資中的震感比成都還要強(qiáng),就更放不下心了。妻子不在家,只有兒子和岳母在家中,不知道他們?cè)趺礃樱恐缓推拮影l(fā)了條短信,家中的電話老是打不出去,一直打了好幾次,終于接通了,聽到兒子的聲音,才放下心來(lái),他說(shuō)他反應(yīng)還很快,在地震發(fā)生時(shí)還叫外婆一起跑到了樓下的空地,不過(guò)現(xiàn)在又回家了,我交待了幾句,并讓他和外婆暫時(shí)不要呆在家中。我們學(xué)校的校長(zhǎng)也在第一時(shí)間給我們發(fā)來(lái)了短信,告知消息并提醒我們要注意安全,讓我們覺得非常感動(dòng)!

結(jié)束此次難忘的成都之行,我們一行人又匆匆地踏上了回家的旅程,終于在中午12點(diǎn)50多回到了資中。一下車,感覺資中有一種從未曾有過(guò)的親切!

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十四

2021年10月22日與我其他三位老師一起參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么,不僅烘托了課堂氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球,告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái),是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的.掌握,即知道“以針尖為定點(diǎn),兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的:請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫圓,看誰(shuí)畫的又快又好,之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫圓為主線貫穿全課,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。

這兩位老師的講堂,讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,要懂得去偽存真,生成點(diǎn)多,處理課堂突發(fā)事件能力,即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,上好數(shù)學(xué)課,才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十五

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,數(shù)學(xué)文化課堂逐漸成為教師和學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)文化課堂以寓教于樂的方式為教育注入了更多活力和趣味性。在數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自身素養(yǎng),積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。下面,我將分享我在數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中的心得和體會(huì)。

第二段:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

在數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)適宜的情境是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)有趣的例子,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓學(xué)生在課堂上感受到數(shù)學(xué)的魅力。比如,在講解幾何知識(shí)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生觀察自然界中常見的幾何形狀,通過(guò)比較形狀的各項(xiàng)特征,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)幾何原理。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂討論和思考中去。

第三段:提供多元化的學(xué)習(xí)資源。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中注重提供多元化的學(xué)習(xí)資源。除了傳統(tǒng)的教科書,我還引入了數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)電影等多種學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這些資源的應(yīng)用,學(xué)生可以在游戲中輕松地掌握數(shù)學(xué)技巧,通過(guò)競(jìng)賽提高數(shù)學(xué)解題能力,通過(guò)電影感受數(shù)學(xué)思維的魅力。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的知識(shí),還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是一個(gè)重要的目標(biāo)。我通常通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促使他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題,并尋找問題的解決方法。例如,在講解代數(shù)知識(shí)時(shí),我會(huì)提供多個(gè)解題方法,并請(qǐng)學(xué)生比較各個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這樣的講解方式,學(xué)生在課堂上能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法解決實(shí)際問題。此外,我還引入數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等工具,幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)數(shù)學(xué)思維。

第五段:互動(dòng)式評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生提高。

在數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)中,我注重互動(dòng)式評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè),我還通過(guò)小組合作、個(gè)人報(bào)告等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如,在學(xué)完一個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之后,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們自由討論并解決幾個(gè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題。這樣的評(píng)價(jià)方式可以激勵(lì)學(xué)生積極思考和交流,相互促進(jìn),不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾:

通過(guò)數(shù)學(xué)文化課堂教學(xué)的嘗試,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。在進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式。希望通過(guò)我的努力和堅(jiān)持,讓更多的學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的智慧和樂趣。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會(huì)大全(16篇)篇十六

心理學(xué)研究表明:興趣是最活躍、最現(xiàn)實(shí)并帶有趨向性的心理特征。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生探索學(xué)習(xí)的前提。教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。使他們?cè)谛率挛锏拇碳は拢a(chǎn)生不斷嘗試、探索創(chuàng)新的愿望,并積極參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程中來(lái),專心致志地學(xué)習(xí)、探索。

例如,在教學(xué)“工程應(yīng)用題”時(shí),一位教師設(shè)計(jì)了這樣一題:“一堆貨物噸,由甲車單獨(dú)運(yùn)要10趟運(yùn)完,由乙車單獨(dú)運(yùn)要15趟運(yùn)完。現(xiàn)兩輛車合運(yùn),幾趟可以運(yùn)完?”由學(xué)生任意補(bǔ)充總噸數(shù),并列式解答。通過(guò)計(jì)算比較,有學(xué)生提出:為什么貨物的總噸數(shù)不一樣。但最后的結(jié)果都是6趟?學(xué)生急于想知道其中的奧秘,求知欲望被激發(fā)出來(lái)。思維的積極主動(dòng)性逐漸得到培養(yǎng)。

二、控制情緒。

1.營(yíng)造氛圍。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生活活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。教學(xué)中,教師要為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,要尊重參與者的不同觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問、異議,使課堂成為學(xué)生的論壇,讓學(xué)生在良好的精神氛圍中始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。”

2.引發(fā)需求。學(xué)習(xí)發(fā)生的深層次根源來(lái)自主體的認(rèn)知需要。教學(xué)中教師要著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力,正面引導(dǎo)自我提高內(nèi)驅(qū)力。合理利用附屬內(nèi)驅(qū)力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)進(jìn)行思想教育;循循善誘地引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)不斷提高人生境界,這是培養(yǎng)和提高學(xué)生持久學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的根本途徑。教師要把激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。

三、激活思維。

“數(shù)學(xué)充滿著矛盾”,已知與未知、現(xiàn)實(shí)與需求、正確與錯(cuò)誤的聯(lián)系和交替不時(shí)造成學(xué)生的認(rèn)知沖突。教學(xué)中教師可利用和制造這些矛盾沖突,激活學(xué)生思維。把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

1.樂于提問。教師在備課時(shí),要充分挖掘教學(xué)內(nèi)在的創(chuàng)新因素,設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生自主探索的問題,讓學(xué)生在探索的過(guò)程中形成初步的探索精神和解決問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。如教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”時(shí),一位教師是這樣導(dǎo)入的:“小朋友們,這個(gè)學(xué)期我們開展了作業(yè)評(píng)比得紅花的活動(dòng),我知道大家都得了不少紅花,老師向你們表示祝賀!能告訴我,你們得了多少朵紅花嗎?”學(xué)生爭(zhēng)先恐后,小明說(shuō):“我得了12朵。”小華說(shuō):“我得了8朵。”小航說(shuō):“我得了10朵。”教師把這幾位學(xué)生得的紅花一一貼出,問:“看了這幅圖,你們想到了什么?”學(xué)生觀察,自由發(fā)言:“小明多。小華少。”“小明比張華多幾朵?”“小明比小航多幾朵?”“小華比小航少幾朵?”教師接著說(shuō):“你們能列出相應(yīng)的算式并算出結(jié)果嗎?”學(xué)生興致高漲,進(jìn)入了計(jì)算學(xué)習(xí)。

2,敢于爭(zhēng)論。心理學(xué)研究表明,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多爭(zhēng)論。讓他們彼此交流。相互啟迪,運(yùn)用已學(xué)知識(shí),旁征博引,多角度表達(dá)自己的思想,能不斷開拓思路,從而提高學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。例如,一位教師在教學(xué)“圓面積練習(xí)課”中。讓學(xué)生解答這樣一題:“一塊蔬菜地的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是12米。它的噴灌面積最大有多少平方米?”在學(xué)生獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上及時(shí)組織交流。

生1:這12米,實(shí)際是圓的半徑。所以噴灌面積有3.14×12=452.16(平方米)。

斗置裝在長(zhǎng)方形草地的一條邊上,噴灌面積只有1/2圓或小于1/2圓;如果噴灌裝置裝在靠近一邊上,噴灌面積則有可能大于1/2圓而小于一個(gè)圓……所以說(shuō)本題答案不是唯一的。

生3:題中并沒說(shuō)這塊草地是長(zhǎng)方形,如果是任意圖形,這題的答案比生2所說(shuō)的會(huì)更復(fù)雜些。

生4:題目中已講明“最大”。那么應(yīng)排除各種因素,往最好的方向去思考。因此本題的答案應(yīng)該是452.16平方米。

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí),闡述探索成果,展示思維過(guò)程,通過(guò)爭(zhēng)論促進(jìn)思維向全面性、深刻性發(fā)展。經(jīng)常爭(zhēng)論能發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、體驗(yàn)成功。

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:每一個(gè)正常的人猶如一粒種子。只要能給予適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,就會(huì)生根發(fā)芽、長(zhǎng)大并開花結(jié)果。每個(gè)人在其內(nèi)心深處都有一種自我實(shí)現(xiàn)的需求。數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生提供一個(gè)“適當(dāng)環(huán)境”,使學(xué)生開出“智慧之花”。結(jié)出“成功之果”。

1.親歷探索過(guò)程。心理學(xué)家認(rèn)為,通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程,學(xué)生會(huì)在積極探索和解決問題的過(guò)程中獲得自我滿足。學(xué)生一旦有了這樣的情感體驗(yàn)。就會(huì)從“試著探索”逐步變成“熱愛探索”。例如,教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)。我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生已會(huì)畫圓。于是我就直接先讓學(xué)生利用圓規(guī)來(lái)畫圓。結(jié)果,也有一小部分同學(xué)沒畫成功。我從中選出幾幅作品貼到黑板上,問:這些圓為什么沒有畫成?有的說(shuō),針尖動(dòng)了;有的說(shuō),圓規(guī)兩腳之間的長(zhǎng)度變了……最后歸納得出:畫圓時(shí),針尖不能動(dòng)(定點(diǎn))。針尖到筆芯的距離不能變(定長(zhǎng)),旋轉(zhuǎn)時(shí)用力要均勻,不能改變圓規(guī)兩腳之間的長(zhǎng)度。在此基礎(chǔ)上,再來(lái)認(rèn)識(shí)圓的特征也就水到渠成了。

2.展示探索成果。成功是一個(gè)人的基本需要之一。教學(xué)中我盡量讓每位學(xué)生都能展示探索的成果,讓更多的學(xué)生品嘗到成功的快樂。例如,請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師:學(xué)校有一塊長(zhǎng)20米、寬10米的長(zhǎng)方形空地,計(jì)劃將這塊地的一半面積種上花草,你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)比較美觀呢?學(xué)生獨(dú)立思考一段時(shí)間后。先小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出比較好的設(shè)計(jì)方案。然后把設(shè)計(jì)方案展示到黑板上。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己。從中獲得成功的樂趣。增強(qiáng)主動(dòng)參與和探索的信心。再讓學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)的想法在這一過(guò)程中,學(xué)生相互之間又受到了啟發(fā),達(dá)到借助他人的成果來(lái)提高自己的目的。

教育家第多斯惠說(shuō)過(guò):“一個(gè)差的教師奉送真理。一個(gè)好的教師叫人發(fā)現(xiàn)真理。”課堂中讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)的過(guò)程是非常必要的。我們要努力讓自主探索成為實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要形式,讓它成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。

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寫心得體會(huì)的同時(shí),要注重對(duì)問題的總結(jié)和分析,找出改進(jìn)自己的方法和途徑。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家一些思考與啟示。高三是每位學(xué)生都經(jīng)歷
心得體會(huì)是我們?cè)谌粘I钪蟹e累的知識(shí)和智慧的結(jié)晶,需要我們認(rèn)真總結(jié)和整理。在這里,小編為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
心得體會(huì)是一種思考和思考的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,歡迎大家多多參考借鑒。第一段:引言(大約200字)醫(yī)學(xué)作為一門復(fù)雜
生活中的點(diǎn)滴小事讓我明白了人生的意義不在于追求物質(zhì),而在于感受和珍惜每一天的快樂。以下是小編為大家搜集的一些心得體會(huì),供大家參考和借鑒。責(zé)任落實(shí)是一種對(duì)待工作和
通過(guò)寫心得體會(huì),可以更好地反思并改進(jìn)自己的行為和思維模式。接下來(lái)是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,讓我們一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)。政治意識(shí)是一個(gè)人對(duì)政治問題的態(tài)度和認(rèn)識(shí)的集合,
寫更多申請(qǐng)書是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它需要我們不斷反思和調(diào)整,以確保自己的申請(qǐng)符合最新的要求和趨勢(shì)。閱讀以下申請(qǐng)書范文,會(huì)讓您對(duì)如何撰寫一份更具吸引力和說(shuō)服力的申請(qǐng)書
月工作總結(jié)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步和發(fā)展。接下來(lái),小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望對(duì)大家有幫助。
7.心得體會(huì)是通過(guò)思考和總結(jié),提煉出對(duì)學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟和教訓(xùn)。接下來(lái),我們將分享幾個(gè)不同領(lǐng)域的專家對(duì)于心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能為大家提供一些思路和參考。
計(jì)劃書是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)某項(xiàng)工作或活動(dòng)的建議和規(guī)劃的書面材料。1.以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。第一階段:語(yǔ)法開始第一輪
寫心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程,可以提升我們的思維和表達(dá)能力。在這些心得體會(huì)范文中,有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的總結(jié),有些是關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃的思考,還有一
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中重要的保護(hù)措施,通過(guò)規(guī)定雙方權(quán)益和責(zé)任,促進(jìn)交易順利進(jìn)行。如果您需要制定合同協(xié)議,可以參考以下范文,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。
范文所呈現(xiàn)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)可以為我們提供靈感和思路,啟發(fā)我們拓展自己的思維方式和表達(dá)能力。接下來(lái),我將為大家介紹一些精選的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍?/div>
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,一起來(lái)看看吧。近年來(lái),中國(guó)反腐倡廉取得了顯著的成果
更多申請(qǐng)書的質(zhì)量和內(nèi)容直接影響著我們的申請(qǐng)結(jié)果和機(jī)會(huì)獲得率。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解不同類型申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),從而提升自己的寫作能力。各位經(jīng)理:您好!
合同協(xié)議中的條款應(yīng)符合相關(guān)法律法規(guī),符合公平、公正的原則,以保證合作的公平性和合法性。想要了解更多有關(guān)合同協(xié)議的范文,請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。甲方:乙方:身份證號(hào):
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的樣文,為我們的寫作帶來(lái)一些靈感和思考。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的篇目,供大家閱讀,希望能夠得到啟發(fā)。每近期末,到寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,班
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)個(gè)人經(jīng)歷和感受的總結(jié),它能夠幫助我們回顧并總結(jié)自己的成長(zhǎng)和收獲。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你在寫作過(guò)程中有所幫助。
在寫申請(qǐng)書之前,我們需要對(duì)申請(qǐng)的目的和要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以便更好地表達(dá)自己的意圖。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些申請(qǐng)書范文,為自己的申請(qǐng)書提供一些靈感。
心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。近年來(lái),思想政治工作在高校教
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)自己的一種自我約束和自我檢視,同時(shí)也是對(duì)他人的一種交流和分享。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家一起來(lái)參考。本學(xué)期的三年級(jí)手工興趣小組活動(dòng)已
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一種重要的申請(qǐng)材料,對(duì)于申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬超市招商部領(lǐng)導(dǎo):您們
心得體會(huì)是一個(gè)不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度。總結(jié)讓我明白了自己所追求的目標(biāo)和價(jià)值觀。在未來(lái)的工作和生活中,我會(huì)堅(jiān)持自己的原則,不斷追求
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的事物發(fā)展和結(jié)果進(jìn)行回顧和概括的一種重要方式。小編在這里為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)過(guò)精心篩選的總結(jié)范文,希望能夠幫到大家。我社與民院心連心主辦的公
通過(guò)撰寫述職報(bào)告,我可以清晰地回顧和思考過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn),進(jìn)而提高自己的工作效率和能力。以下是一些精心挑選的述職報(bào)告樣例,希望對(duì)你的寫作有所幫助。
合同協(xié)議的簽署可以規(guī)范雙方的權(quán)益,有效解決商業(yè)糾紛。如何撰寫一份規(guī)范、明確的合同是每個(gè)簽約方都應(yīng)該重視的問題。經(jīng)協(xié)商,雙方愿意解除位于_________(鋪位)
自查報(bào)告是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。閱讀其他人的自查報(bào)告可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)空間。篇一根據(jù)開發(fā)區(qū)工委、管委會(huì)辦公室關(guān)于《
經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作,我們應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的心得體會(huì)。隨后是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者所寫的心得體會(huì),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。人們或許還知道,地球上的資源將要枯竭
寫心得體會(huì)也是一個(gè)提升自己思維能力和表達(dá)能力的過(guò)程,能夠培養(yǎng)邏輯思維和清晰表達(dá)的能力。在這里,小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地提升個(gè)人的思維能力和表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。審計(jì)是一項(xiàng)非常
通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以深入思考自己的行動(dòng)和思維方式,從而找到改進(jìn)和提升的方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。
汽車行業(yè)是一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè),涉及到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等多個(gè)環(huán)節(jié)。在下面的范文中,你可以了解到一些有趣的汽車使用心得和故事,希望能給你帶來(lái)一些靈感。作為一名汽車愛好者
心得體會(huì)是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)軌跡和思考?xì)v程的重要方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的行為方式。如果你正在寫心得體會(huì)的過(guò)程中遇到困難,或許下面這些范文可以給
演講稿是一種在公開場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,它是對(duì)特定主題進(jìn)行闡述和表達(dá)的一種方式,具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言技巧。我覺得我們應(yīng)該準(zhǔn)備一篇演講稿了吧。演講稿的寫作對(duì)于提
制定合同協(xié)議可以避免誤解和爭(zhēng)議,為商業(yè)交易提供明確的法律依據(jù)。以下是一些合同協(xié)議范文,供您參考,希望能夠滿足您的需要。甲方:乙方:江蘇省共創(chuàng)軟件有限責(zé)任公司為了
民主生活會(huì)是黨員干部開展思想自我解放、實(shí)現(xiàn)人格自我完善的重要途徑。請(qǐng)大家關(guān)注一下下面列舉的一些民主生活會(huì)的經(jīng)典發(fā)言,或許對(duì)你的參會(huì)有所啟發(fā)。一是學(xué)習(xí)理論不夠抓緊
申請(qǐng)書的核心是突出自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),并同時(shí)展示對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知和熱忱。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):您好,我是某某
寫心得體會(huì)的過(guò)程就是一個(gè)反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)深入思考,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,并且不斷提升自己。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,讓我們一起借鑒和學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)是我們對(duì)自己或他人的某一行為、事件或經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié),有助于提升我們的觀察和思考能力。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中積累的寶貴財(cái)富,它可以促使我們
心得體會(huì)可以幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。《學(xué)習(xí)習(xí)主席在文藝座談會(huì)講話心
寫心得體會(huì)能夠讓自己更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式,找到不足,并從中成長(zhǎng)。以下是一些歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生寫的心得體會(huì),希望能給正在寫心得的同學(xué)們提供一些思路和參考。
更多申請(qǐng)書通常需要展示我們的專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目成果等,因此,在編寫過(guò)程中需要準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和證明文件。最后,希望大家通過(guò)閱讀更多申請(qǐng)書范文,能夠找到自己
班主任工作計(jì)劃可以協(xié)調(diào)師生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,有利于促進(jìn)良好的家校合作和共同關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。如果你正在編寫班主任工作計(jì)劃或者需要對(duì)自己的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善,以下
食品的種類繁多,涵蓋了谷物、蔬菜、水果、肉類等各個(gè)方面。食品總結(jié)范文的整理和分享有助于促進(jìn)食品文化的傳承和發(fā)展,讓更多人受益。(法人或其他組織名稱:xxx法定代
心得體會(huì)是一種將自己的感悟和思考進(jìn)行整理和提煉的方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。接下來(lái),我將分享一些智慧的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些參考
一個(gè)好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),提出自己的不足之處,并制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是一些別人寫的優(yōu)秀月工作總結(jié),希望能給你一些啟發(fā)和借鑒。
英語(yǔ)是一門門類繁多的語(yǔ)言,有各種各樣的學(xué)習(xí)資源可供選擇。以下是一些培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀理解能力的有效途徑,希望能對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。唉,下節(jié)課又是英語(yǔ)課,一提
工作鑒定是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估和總結(jié)的一種有效方式。小編為大家整理了一些具有代表性的工作鑒定案例,供大家參考和借鑒。在日常工作中,本人自覺端正工作
規(guī)章制度的制定和修改需要考慮到實(shí)際情況,反映人們的現(xiàn)實(shí)需要和利益訴求。請(qǐng)大家詳細(xì)閱讀公司的規(guī)章制度,切實(shí)履行各項(xiàng)規(guī)定,共同維護(hù)企業(yè)的良好秩序。1、固定資產(chǎn)的驗(yàn)收
工作匯報(bào)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的工作成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文書。觀摩一些成功的工作匯報(bào)樣本,我們可以更好地理解如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、條理清晰的結(jié)構(gòu)來(lái)展
我一直覺得讀書是一種享受,而寫讀后感則是將這種享受完整地記錄下來(lái),并與他人分享。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感文章,歡迎大家一起來(lái)探討和交流。智慧勝于武力。俗話說(shuō)強(qiáng)
民主生活會(huì)的成功與否取決于各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo),要建立有效的機(jī)制和制度,保障會(huì)議的質(zhì)量和效果。通過(guò)閱讀下面這些經(jīng)典的民主生活會(huì)范文,相信可以對(duì)大家的工作產(chǎn)生積極的啟
心得體會(huì)是一個(gè)人在某一方面的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷后,對(duì)所得到的感受和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)
合同協(xié)議是企業(yè)運(yùn)營(yíng)中必不可少的法律文書,它為雙方提供了明確的合作規(guī)則。接下來(lái)是一些已經(jīng)得到法律驗(yàn)證的合同協(xié)議樣本,供大家參考和使用。甲方:乙方:甲乙丙三方共同在
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以更好地把握自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)你寫作的靈感和創(chuàng)意。第一段:引言(約200字)紀(jì)檢監(jiān)察干部
教學(xué)反思是對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中所取得的教學(xué)效果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方法。小編精心挑選的這些教學(xué)反思范文,是教育工作者們共同的心聲和真實(shí)寫照。通過(guò)與學(xué)生打招呼
學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們更好地安排時(shí)間,合理分配各項(xiàng)任務(wù),提高自己的時(shí)間管理能力。學(xué)期工作計(jì)劃對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要,以下是一份參考范文:數(shù)學(xué)吧搜集整理,
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。這是一篇通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思思考寫成的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。班級(jí)團(tuán)建是一種特殊的活動(dòng)形式,能夠
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種書面材料,它有助于我們回顧過(guò)去的工作成果,分析問題并提出改進(jìn)建議。接下來(lái)是一些成功人士的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)
單位的成功與否往往取決于其領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的因素。以下是小編為大家收集的單位總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。___市地方稅務(wù)局自組建以來(lái),
總結(jié)自己的心得體會(huì)不僅可以加深對(duì)自己的理解,還能為他人提供有益的借鑒。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。唱歌表演對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)
在幼兒園小班里,孩子們將逐漸適應(yīng)社交環(huán)境,培養(yǎng)自理能力和與他人進(jìn)行交流的能力。接下來(lái),讓我們一起閱讀一些精彩的幼兒園小班總結(jié)范文,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。:危險(xiǎn)的小圓珠
寫心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié),讓自己更有自信和動(dòng)力。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和方法。第一段:介紹德魯克管理的背景和重要
范文是優(yōu)秀作品的樣本,它們展示了出色的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維。請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本,希望能對(duì)大家寫作能力的提升有所幫助。上星期我參加了昆蟲的小課題研究,我希望還
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)效果評(píng)估的依據(jù)之一,對(duì)于培訓(xùn)質(zhì)量的提升具有重要作用。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。涉密工作對(duì)于國(guó)家安全至關(guān)重要,涉
閱讀一本好書后,寫一篇讀后感可以幫助我們更好地回味和理解書中的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典圖書的讀后感,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┬碌乃伎冀嵌取_@個(gè)假期,我讀了《論語(yǔ)》,其
在總結(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn),為以后的提升和改進(jìn)提供了方向。參考他人的心得體會(huì)范文,可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。建議,把作風(fēng)紀(jì)律整頓作為軍隊(duì)全面整
合同協(xié)議是一種具有法律約束力的書面文件,用于明確雙方在特定事務(wù)上的權(quán)利和義務(wù)。以下是小編為大家收集的幾個(gè)常見合同協(xié)議范本,供參考。甲方:乙方:一、乙方購(gòu)買甲方房
演講稿是演講者對(duì)所要演講的內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉后表達(dá)出來(lái)的一種書面形式。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。公司黨委書記在支
合同協(xié)議在遇到糾紛或違約情況時(shí),可以作為法律依據(jù)進(jìn)行維權(quán)和索賠。合同協(xié)議范文可以幫助我們了解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,提高合同的撰寫水平。甲方:史麗宏,女,漢族,24
社會(huì)實(shí)踐是一種重要的學(xué)習(xí)方式,可以讓我們更深入地了解社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,我意識(shí)到了社會(huì)問題的復(fù)雜性和解決之道的重要性。近年來(lái),大學(xué)生參與社會(huì)
范文范本是作者根據(jù)需要提供的一種范例文章,它可以幫助讀者更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的寫作能力。
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的得失和感悟,它能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的
為了建設(shè)更加和諧的社區(qū),我們將利用服務(wù)月的機(jī)會(huì)為社區(qū)居民提供有益的服務(wù)項(xiàng)目。值得一提的是,以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的服務(wù)月總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
工作計(jì)劃書是對(duì)工作的一種規(guī)劃,通過(guò)它我們可以清楚了解需要完成的任務(wù)和工作重點(diǎn)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整理的工作計(jì)劃書范文,希望能為大家提供一些指導(dǎo)和參考的作用
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在特定場(chǎng)合發(fā)表的一種演講稿,用于傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的政策、決策和指示等重要信息。以下是一些引人深思的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,希望能給你們帶來(lái)新的思考。同志們:當(dāng)前,正
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以把握自己的成長(zhǎng)軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進(jìn)。下面是一些企業(yè)家的心得體會(huì),他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和管理中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。新課改是近年來(lái)教育界討
撰寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的感受和情緒,從而更好地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。假如你對(duì)心得體會(huì)還不太熟悉,下面為你推薦幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供你參考。
廣告不僅僅是傳遞商品信息,更是塑造企業(yè)形象、傳達(dá)價(jià)值觀和人文關(guān)懷的重要渠道。這些廣告范文不僅僅是為了宣傳產(chǎn)品,還傳遞了一種理念和價(jià)值觀。廣告是現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中不可
服務(wù)月是一種重要的教育活動(dòng),可以激發(fā)青少年的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),培養(yǎng)他們的社會(huì)素養(yǎng)和道德觀念。以下是服務(wù)月活動(dòng)的真實(shí)故事,讓我們看到了服務(wù)的力量和社會(huì)的溫暖。
工作心得體會(huì)是職場(chǎng)生活中的寶貴財(cái)富,它可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、提升自我,并對(duì)未來(lái)的工作有更清晰的方向規(guī)劃。通過(guò)研讀這些工作心得體會(huì),你可以了解到不同行業(yè)和不同
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)估和反思。以下是小編為大家整理的一些精選月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。轉(zhuǎn)眼間,20__至20__學(xué)年度已
在讀書心得中,可以提及書籍的亮點(diǎn)和不足,以及對(duì)自己的啟發(fā)和收獲。請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀以下的讀書心得范文,相信會(huì)對(duì)大家的閱讀和寫作能力有所提升。當(dāng)我頗有興趣地打開這本紅
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,有助于我們更好地領(lǐng)悟和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
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