讀后感是讀書后對所讀內容的思考和感受的總結，可以幫助我們更好地理解書籍內涵。以下是一些讀者分享的讀后感范文，通過分享自己的思考和感悟，他們希望能夠與更多的人交流和互動。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇一

你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會角色的演員..

這樣說來，最悲苦的孤獨不是身邊沒有知己，而是心中遺棄了自己，同樣，我們最需要的幫助也不是來自別人的關懷，恰恰正是實在而頑強地自助。

連自己都不肯接納自己，便無法需求這個世界給你一個位置，連自己都不敢正視自己，便無法到紅塵中尋找理解。

其實，你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會角色的演員，更是自己的觀眾，也許你做讀者的境界深些，你的歷史才會更有檔次，也許你做觀眾的水準高些，你的.角色才會更見功力，而我們有時常常不在意這些，于是我們學會了自我標榜，而很不樂意自我批判，學會了自我掩飾而很難主動自我曝光。

最大的欺騙是自我欺騙，而自我欺騙最大的受害者正是想逃避受害的自己。

資料。

特別是你更要閉上只想炫耀自己推銷自己的嘴巴靜靜的有耐心地傾聽一下，作為反方辯手的自己，不中聽又不無道理不好接受又不難理解不想去做又不做不行的慷慨陳辭。

當然這個時候你是享有最終裁判權和最后決定權，只是你不要獨斷地排斥更不要武斷的拒絕，你對自己也要民主。

不能站在對面換個角度推敲自己反駁自己，那他永遠無法完善自己。

和自己坐個對面，不是為了否定自己，而是為了防止片面從而尋求到真諦共同否定謬誤，和自己坐個對面，也不是為了泄自己的氣，而是為了平抑偏激從而領略到理智一起鼓蕩清醒的志氣。

自己本身不是敵人，自己身上的錯誤、虛偽和偏見卻是你做人的大敵，對于大敵的熟視無睹和視而不見，終將為自己埋下了悲劇的種子和失敗的隱患。

更多的時候，自己是你假想的對手，多和自己較量幾個回合，才會有準備去和別人較量，有時可怕的不是被別人擊敗，而是明知自己實力不足技術欠缺又不去與自己試練，做些調整和改進狀態已無力改變而一敗涂地。

和自己坐個對面，尤其是在自己得意的時候和平安無事的時候，這樣你才保持了贏家的姿態，你才不愧為自己心靈最忠實的朋友。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇二

我坐地床上，和著陽光，輕輕地翻開那本剛發下的還帶著書香味的《初中生之友》。細細地品讀這里面的每一篇文章，當我的目光與《生命中的陽光》一文相遇時，我便被它深深地感動了，待讀完時，眼淚已止不住地往下流。這篇文章講的是這樣一件事：一個女孩因為家中貧窮買不起一本復習資料而傷心流淚，這事被她的母親知道了，此后的一天，母親起了一個大早，很快地翻好了麥子，去城里的大書店里一本一本地翻過去，為女兒找那本書。盡管母親也愛干凈，但因趕時間，也顧不得換一身干凈的衣服進城，一心只想著抓緊時間給女兒完成這樁心愿，所以臟兮兮的母親因為找到了女兒需要的那本書而有些洋洋得意。這份母愛讀過之后讓我不禁潸然淚下。因為它觸到了內心那根已有些麻木的心弦――愛。這讓我想起了那一份我已有些久違和茫然的親情。

母親也許在外人看來是顯得卑微點，但她的愛卻永遠如陽光般地溫暖著我們，因為母愛是那么的無私、那么的偉大。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇三

早前一直想讀一些靈修方面的書籍，印象中這是第一次正式讀印度哲學家的書，因為閱讀量非常少，讀起來有些困難，充滿虛無感，似懂非懂。

翻開書本之前，看著書名問自己三個問題：

2、怎么與自己和諧相處。

3、愛是什么？

花費6個小時讀完之后，我非但沒有找到答案，還否定了過去許多自認為正確的“自問自答”，提出更多的疑問和矛盾。

“你無法邀請微風入室，你能做的只是把窗子找開而已。開窗不表示你在等待，一有等待之心就會形成另一種形式的自欺。”

或許，我可以這樣理解，我打開一扇窗，我并沒有等待，風也許會進來，也許不會，因為我已然是那一陣風。我向自己發問，答案正是問題的本身。

關于第1個問題的疑問：被翻譯的書名誤導，原書名是《freedomfromtheknown》，不知道譯者為何命名為《重新認識你自己》。發現我從未真正認識自己，所以談不上重新。

“想要認識自己，只有在每一個當下整體地審視，而不受時間限制。只要你的心不再支離破碎，你就能看見整個“自我”。你所見到的這個整體就是真相。”

“你一旦認清自己就是恐懼，和恐懼無二無別，自然會停止所有的斗爭，然后恐懼就會完全止息下來。”

“想要時時刻刻活得圓滿自在，就應該活在事實真相中，不加譴責或辯護，然后你才能徹底認清問題所在，然后問題得以解決。”

關于第2個問題的疑問：一直認為覺得一個人，只有學會與自己和諧獨處，才能更好與他人相處。作者提出讓心自由。

“以自由的心去看，一切都是新的。”

“自由乃是一種心智狀態，它不是從某中東西掙脫的自由，而是一種自由的意識，一種可以懷疑和追問一切的自由，它強烈、活躍而富有生氣，因此能清除各式各樣的依賴、奴役、臣服及逆來順受的陰影。”

“不是先有鍛煉而后有自由；自由應該放在起點，而非終點。”

“先死于昨日種種，才可能獨處。如果你不再隸屬于任何家庭、國家、文化或特定的一洲，你就會有一種局外人的超脫感。如果一個人能如此徹底獨處，就能產生赤子之心，也只有赤子之心才能合人從悲傷中解脫。”

“你必須每天都死于一切已知的創傷、榮辱以及自制的意象和所有的經驗，你才能從已知中解脫。每天都大死一番，腦細胞才會變得清新、年輕而單純。”

如何死于昨日的種種，專注此刻，活在當下？保持一顆赤子之心，所所畏，無所懼，無所求，甚至無我的境界。

關于第3個問題的疑問：愛。當然我所指的是愛情。我企圖更深刻的了解什么是愛，以為這樣便能找到兩性的相處之道，找到愛情，找到歸屬。我對作者所說的愛的理解，更多的是指大愛，對世界的愛。這種在冥想中產生。

“練習某種愛的技巧，也許能合你變得聰明伶俐、更加仁厚、或造就“非暴力”的人格，不過那跟愛仍然是兩回事。”

“熱情是相當可怕的東西，因為你擁有了它以后，你真的不知道它會把你帶到哪里去。”

“放下便是最高不形式的熱情，通過徹底的放下，那個被稱為愛的東西就會出現了。”

“如果有了愛與美，不論你做什么都是對的，都會帶來秩序與和諧。只要你知道如何去愛，一切問題都迎刃而解，你就能隨心所欲而不逾矩了”

“一個人如果能真正地愛，必然享有自由，它不是從對方那里掠奪而來，而是自然由內心生起的”

“隸屬他人、心理上依賴他人滋養的狀態，時常會帶來焦慮、恐懼、嫉妒和罪惡感，只要有恐懼，就不可能有愛”

“如果你了解愛，你就不會再追隨任何人。愛不是臣服，當你愛的時候，根本沒有可敬或不可敬的分別”

“如果你因為責任的緣故，不得不做某件事，你無法愛你所做的事了”

最后我用思維導圖做整理的時候，我才發現這本書，通篇都是“如果……就……”的句式，正如扉頁所寫，克里希那穆提主張真理純屬個人了悟，一定要用自己的光來照亮自己。我這個實用主義者修煉不夠，有一個非常膚淺的了悟，書中觀點都比較主觀自我。我想認識自己的出路還是心理學。

最后一個疑問：如何在一個無我的世界里看到自我？不久將來，我應該還會帶著這個問題重新認識這本書。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇四

男孩早安是個超悶小宅男，無緣無故會害羞不安，和周圍人幾乎零交流。在慈愛爸爸的啟發下，學會一個動物魔法，就是把周圍人想象成各種動物。后來，他幸運地遇到了自己的人生導師小金上校。在小金上校的引導下，他慢慢地敞開了封閉的內心世界，逐步刷新了同學們對他的印象，最后成了校園里最閃耀的太陽。但是，小金上校卻在一次畫展后神秘地消失了..同學們都發自內心對他說：我很高興認識你。

在暑假中，我讀了一本書——《我很高興認識你》，看了這本書，我認識了許多朋友，有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內向的小金上校····讀完這本書，我心情如同向湖面扔了一塊石頭一樣，難以平靜。

《我很高興認識你》中的男主角立早安是個容易害羞的男孩。他受爸爸啟發，學會了把周圍的人想象成各種動物的“魔法”。兒時的好友崔喜若，已有五年不見，現在轉入了他的班級，成了班花。他在讓崔喜若重新認識自己的過程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結識了陽光女小光，進了跆拳道館認識了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。最后大家都說了，我很高興認識你。

看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認可，得到友情。害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。

原來，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來保護身體里面那顆敏感、自尊、細膩的心。

原來，害羞是一種無形的，隱秘而寶貴的財富。

原來，在這個喧囂的世界上，每個害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。從這本書中，我明白了，就算你是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會發光;只要你認清自己、打開心扉，努力創造一個新的自己，那你也一定會得到許多朋友，許多友情。

只要你能打造一個嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇五

語文組：王冰新。

身為豫基實驗小學的一員，我感到十分榮幸，這是一個積極向上充滿活力的組織，在這個組織里，我每天不斷地學習著、成長著。近日，我有幸拜讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本教育學博士佐藤學所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創造性的革命”。

從《靜悄悄的革命》一書中，佐藤學先生追求的以學生為本的教育理念深深的感染了我。書中他對學校、教師、課程的深刻闡述，給了我震撼與反思：怎樣建立一個以學生為中心的高效課堂教學？怎樣才能充分發揮出學生的主體性？對此，我簡單說一下自己的一些感想：

“充分發揮學生的主體作用，調動學生的自主性”，這是每個教師需要追求并達到的目標。但是，教師的教學不能僅停留在表面的、形式的改革上。曾幾何時，認為只有學生發言熱烈的課堂才能更加突出學生的“主體地位”差不多已經成了我們錯誤的共識，鼓勵學生積極發言，不管他們的回答是否是思考后的結果，懼怕課上的冷場，都曾是自己課堂上的真實寫照。正象佐藤學先生所說的“教學必須建立在還原學生的‘主體性’，克服‘主體性’神話的基礎上”，就是要考慮教師、教材、同伴和學習環境的相互作用，考慮孩子的經驗，與孩子進行有意義的，富有挑戰的“拋接球”活動。那些“僅僅是白熱化的發言競爭，學生表面活躍地不斷叫著‘是的’、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶、學生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的，同樣是硬邦邦、干巴巴的關系而構成的教室。

從書中我認識到，要想真正體現出學生主體性，我們要學會傾聽。首先教師應能很好地用心傾聽學生的各種語言，包括身體所發出的無聲語言，感受學生在課堂中思想的起伏波動，與學生的想象產生共鳴，從而共同走向創造性的學習。在我們提出一個問題后，學生給出的答案可以說是千奇百怪，身為教師，不管面對多么離譜的答案，我們自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學生發言的態度。教師傾聽學生的發言，在此基礎上開展指導，遠遠比多說更重要。然而，事實上我們往往為了自己的教學進度而忽視某些學生的發言，以至未能與學生的想法產生共鳴。我們應該認真地聽取每個學生的發言并做出敏感的對應，應能慎重地選用每個學生都能理解的詞語講話，這樣，學生之間才會開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細傾聽別人的講話、互相交換意見的關系。其次學生也應學會傾聽。傾聽是學習的基礎，是學習的重要行為。佐藤學先生提到：“善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學的好的??學習，是從身心向他人敞開，接納異質的未知的東西開始的，是靠‘被動的能動行為’來實現的行為。”學生傾聽別人說話是一個私下思想交流的一個過程。“同意”或“否定”或“質疑”都是傾聽后得出的感知，亦是一個學習的過程。

同時要想發揮學生的主體性，教師應當千方百計的在教室里構筑一種讓學生有“活動的、合作的、反思的學習”，構建學生間、師生間一種相互交往、共同成長的關系。首先我們要建立一個有“聲音”的課堂，這個“聲音”不是學生的閑言碎語，而是學生大膽質疑的聲音。在我們的課堂中，教師們總是高高在上，大膽活潑的貌似生動的講課，而學生卻提不起興趣，說起話來唯唯諾諾“不敢高聲語”，這是一個失去活力的課堂，一個失敗的課堂。我們面臨著課堂改革的問題，如何建立一個高效的，活潑的生本課堂是每個教師的一大難題。教師與學生的關系應該是教學相長的關系，每個教師都應該走下講臺，走到學生中間去，師生和睦平等，教師角色的轉變將有利于生本課堂的建立。其次小組學習與展示。傳統的排列式座位不利于小組合作學習，座位排列面向教師與講臺本就是不平等的象征。我認為班級座位可排成矩形，學生面對面坐，這樣方便小組內交流學習，共同進步，大膽展示。

讀完《靜悄悄的革命》一書后，讓我看到我們在教學改革中存在的問題和課程改革中的艱辛。它帶給我們一種冷靜的思考，讓我們躁動不安的心平靜下來，也許很多情況是我們無法改變的，很多改變也是艱難的，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場靜悄悄的革命吧。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇六

已經不記得是從什么時候開始，我已經很少從電視，報紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友轉載的文章，關注的微信公眾號里的報道，微博里熱點話題，以及從網易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。

最開始聽到自媒體這個詞，也是從微信公眾號里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書《新媒體革命》，說實話在此之前并未聽說過這個作者，也并沒有深入了解過究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統媒體又有什么樣的區別和聯系，會擁有什么樣的特點。

這次參加了吳曉波讀書會的打卡活動，囫圇吐棗讀完了這本書，原來仇勇先生有在傳統媒體里工作過，然后辭職開始也進入新媒體行業，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來新媒體是一種不同于傳統媒體的在互聯網上的一種的表現形式。

個人的理解是：新媒體類似于如今的個人的微信公眾號自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應的平臺上發布自己的觀點和看法，并且新媒體也有了生產方式和行為特點，定價機制上的創新。

印象深刻的，尤其是他在書中所說的，與打車軟件uber的崛起時所得到的啟發一樣，新媒體也許創造的是自由人的自由聯合，那有可能才是真正的互聯網化。在垂直細分的行業里，做精做深，深挖目標受眾的內心訴求，打造自己獨有的優勢和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動，來滿足受眾對媒體的真正的需求，擁有自己的競爭力。

如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國內以及國際上的新媒體的編年史，以及附錄里與12家公司的創始人的訪談內容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr以及愛范兒等，個人覺得這是書里的一個亮點之處，可能也是因為我作為一個外行人，并非媒體從業人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創新，受眾也因此獲得更深刻的體驗和有價值的信息。

在我看來，無論對于新媒體來說還是傳統媒體，這都是一個最好的時代。在互聯網高速發展的時代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應發展的需要，終會有所變革，也都將會找到出路所在。

作者：仇勇。

這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業的黃金時代。信息流動的新法則不僅改變了媒體業，也在重塑公關、傳播和商業的面貌。總之，這個世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉的。在這個全新重啟的在線時代里，無論是從信息的獲取還是商業本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關、傳播的困境和出路，另一方面，則是關于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。

從告別傳統媒體的那一刻起，我就有著兩個小小的野心：找到媒體適用于在線時代的生產方式；讓優質內容有權獲得合理的市場定價。很希望能看到真正的新媒體涌現，并實現它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關乎實戰，不解決問題，只是希望剌激您的思考。本書沒有任何名人腰封，也沒有推薦序言，不求點贊，只求罵評。新媒體趨勢和市場瞬息千變，注定本書永遠只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇七

多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術之一，教材介紹了多媒體技術方面的基本概念和入門知識，概括性較強，偏重于理論教學，實踐環節不多，但教學意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學生的信息素養方面有不可忽視的作用。因此在教學過程中，不能簡單的灌輸概念，要通過學生的觀察、思考和體驗，讓學生在輕松、平等的氛圍下探究知識點。

學情分析。

對于思維活躍、喜歡新生事物的初一學生來說，認識多媒體的知識正是他們所喜歡和歡迎的。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“認識”，以認識多媒體為核心，以學生為主體對象，改變傳統的“老師教、學生學”的教學模式，以認識多媒體技術給人類生活、學習、工作帶來的影響為線索，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。

教學目標。

1．知識與技能。

讓學生了解媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體系統的含義。

讓學生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。

了解多媒體計算機和多媒體系統的組成。

2．過程與方法：

使學生能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用。

使學生能從實踐中分析多媒體的含義與特征。

3．情感態度與價值觀：

讓學生體驗媒體和多媒體所包含的文化內涵，關注多媒體技術對人們的學習、工作、生活以及社會發展的影響。

（2）通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養學生良好的品質。

（3）讓學生養成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態度和基本能力，以提高學生的信息素養。

課時安排。

安排1課時。

教學重點與難點。

1．教學重點：

（1）對媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體計算機、多媒體系統這些名詞的理解。

2．教學難點：

讓學生養成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態度和基本能力。

教學方法與教學手段。

教學方法：游戲學習、自主學習、討論學習、探究學習。

教學手段：專題網站、多媒體廣播、ppt課件。

教學準備。

1．ppt課件。

2．學習網站。

3．游戲。

教學過程。

教師播放“多媒體技術”宣傳片。

教師開場白：歡迎大家今天走入我們認識多媒體技術的課堂。

多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。隨著信息技術的發展，多媒體技術的應用已深入人們的生活、學習和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。

剛才我們短片中看到的影視商業廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界mtv特技制作、仿真游戲、形象教學都是多媒體技術在現實中的應用實例。

還有我們現在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打天下”，在我上小學的時候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節公開課，光投影片就制作了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標代替粉筆，用u盤替代講稿，原本覺得那只是遙遠的事，然而僅僅幾十年現在，我們都已經置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯網上的相關資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術大師的道具，把課堂僵死的知識傳授變成了繽紛現實的模擬，有語音，有音樂，有圖像。那一塊塊破舊的小黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠逝了，取而代之的是多媒體那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。

因此在我們感慨偉大祖國建國61年給我們學校教育帶來的巨大變化的同時，也對多媒體產生了極大的興趣。

今天讓我們一起來認識絢爛多變的多媒體世界，來體驗多媒體技術的魅力。

仔細觀看。

學習興趣高漲。

通過播放時尚前衛的“多媒體技術”宣傳片和教師講解建國60周年給課堂教學帶來巨大變化，創設情境，引起學生的興趣，激發學生學習熱情和求知欲。

培養學生的觀察和思考能力和愛國熱情。

探究新知。

媒體。

教師：要了解多媒體技術，我們先來認識什么叫“媒體”。

教師：首先我們進行一個猜動物游戲，老師事先準備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學上臺，一個做動作但不能說話，另一個猜。

教師：大家很快就能猜出，通過這個游戲，我們知道了，用動作可以傳遞信息，我們說“動作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請大家自學學習網站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。

（稍微花點時間教學生如何使用學習網站）。

課件展示。

教師：我們了解了媒體的定義與分類，請大家思考：在生活中，我們會接觸到哪些媒體？這些媒體是通過什么形式來表示信息的？又是如何作用于人的感覺器官？完成下表。請同桌兩兩為一小組，討論這個問題，我找同學來回答。

積極性高，踴躍參加游戲。

學生自學學習網站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。

小組討論。

學生積極踴躍發言。

利用游戲保持學生的學習熱情，激發學生的學習積極性。

通過游戲中“動作能傳遞信息”這個生活中普遍存在的現象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個抽象的概念生活化，更易學生理解接受。

（從感性到理性）。

再將抽象的“媒體”生活化為平時見到的媒體。

（從理性到感性）。

整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現了辨證的哲學思想，更易于學生理解“媒體”。

探究新知。

多媒體。

教師：下面我們繼續猜動物游戲，這一次游戲的規則稍有變動，老師事先準備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學上臺，一個做動作，也可以說話提示，另一個猜。

教師：通過這個游戲，我們發現有時候只用動作很難去描述一樣東西，但加入語言，描述一樣東西就相對簡單了，別人也更容易理解。

也就是說，我們同時用兩種或更多的媒體會比只用單一的媒體傳遞信息更容易，帶來更大的方便，于是多媒體就產生了。

電視和網絡有多種信息表示形式，作用于人的多種感覺器官，因此可以傳遞更多的信息。

積極性高，踴躍參加游戲。

學生回答。

利用游戲保持學生的學習熱情，激發學生的學習積極性。

在理解“媒體”的基礎上，引入多媒體的'概念，通過對多媒體概念的分析，幫助學生建構一個共性化的多媒體概念的含義，在過去經驗的基礎上對多媒體有一個初步的概念化的認識。（從感性到理性）。

再將抽象的“多媒體”生活化為前面提到的媒體。

（從理性到感性）。

整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現了辨證的哲學思想，更易于學生理解“多媒體”。

探究新知。

教師：我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運會是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會，其中2008年8月8日的北京奧運會開幕式也是一次非常有創意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點是什么？張藝謀在解讀奧運開幕式時說“突破點在多媒體數字技術”，“它是一個前衛的探索，是一次數字時代的開幕式，是一次全面運用多媒體數字技術的開幕式，領銜二十一世紀大型廣場活動的方向。這是必然的趨勢。”

大家請看：

課件：展示2008北京奧運會開幕式片段。

教師：大家可以感到，很現代、很時尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現代的視聽手段——多媒體技術來包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術帶給我們的強大魅力。

教師：那么多媒體技術到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請大家帶著這些問題自學學習網站的“多媒體技術”部分。

課件展示。

教師：欣賞了時尚前沿的多媒體技術，了解了多媒體技術的定義和特征，下面請大家一起看學習網站的探究學習部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”，同桌兩兩為一小組，討論相關問題。

學生觀看奧運會開幕式視頻。

學生積極踴躍發言。

感受奧運會上運用多媒體技術給開幕式帶來的宏偉壯觀的氣勢和振奮人心的感受，激發學生了解多媒體技術的好奇心，以及對祖國高度發展的現代化的民族自豪感。

同樣沿襲“感性——理性——感性”，從感性體驗多媒體技術在奧運會開幕式的運用，到理性抽象出“學習網站”的內容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。

探究新知。

多媒體計算機和多媒體系統。

教師：多媒體有著傳統媒體不可取代的優勢。而現代的計算機加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強大，如果把現在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。

教師：請同學們自主學習學習網站的“多媒體計算機”和“多媒體系統”部分，來了解多媒體計算機的概念、特征部件和“多媒體系統”的相關知識。

學生學習學習網站中的多媒體計算機和多媒體系統。

培養學生自主學習能力。

小結。

教師：通過這堂課我們的共同學習，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體計算機的一些知識。

教師：下面請同學們就我們的學習過程和學習效果來進行一個小小的測評。

教師整體對答案，對學習效果測評進行反饋。

跟隨老師回顧一些知識點。

按要求完成課堂小測試。

該課堂測試是全方位的評價，包括過程測試和效果測試，能給學生一個相對客觀的課堂評價。

拓展延伸。

教師：現在我們多媒體技術的發展已經達到了相當高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進入生活的多個方面，大家一定聽過“流媒體技術”和“虛擬現實”吧，老師這里找了一些資料，請同學們自主學習學習網站上的“拓展延伸”部分，來了解現代多媒體技術帶給我們生活工作的巨大沖擊。

教師：多媒體技術之所以盛行，就因為它提供了無限的想象和創作空間。

教師：多媒體的未來是激動人心的，大家的各種新奇的創意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現實，希望大家把握住自己的創意，努力學習各種文化知識，將來真的能做到夢想成真。

學生學習學習網站中的“拓展延伸”部分。

學生積極踴躍發言。

發揮學生的想象力和創造精神，使學生養成在日常生活和學習中應用信息技術解決問題的基本態度和意識，以提高學生的信息素養。

教學反思。

整節課上下來，我個人感覺比較流暢，教學目標達成度也比較滿意。回顧整個教學準備和教學實踐過程，我的感想和看法如下：

課前備課的反思。

始終貫徹“教師要帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向學生”的原則，將教學目標安排在一個個的自主學習中，教師只是課堂的組織者、引導者，學生是參與者、互動者，雙方通過教學互動，共同進步，共同發展，教學相長，使整個教學過程成為有創造性、有個性的互動過程。

2.自主學習網站的設計制作。

多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術之一，因此對于課上展示的素材要求時代感很強，為了吸引學生的興趣和求知欲，我找的素材，包括課前的片頭、奧運會開幕式片段、學習網站中的圖片、視頻都有很強的時代感，較好的激發了學生的求知欲和學習熱情。

教學實踐的反思。

1.教師教的反思。

a．整堂課一個最大的難點就是抽象的概念很多，學生只從字面上很難理解一些既抽象又時代感很強的概念、分類等等，老師只是講解理性的內容學生學起來也比較枯燥。因此，對于概念的講解我基本采取了“從感性認識上升到理性認識，再回到感性認識”的哲學思想，先通過視頻、游戲等學生平時可以接觸到又興趣的形式將抽象的概念生活化，再此基礎上學生自主學習自學網站（配有文字、圖片、視頻），對知識有個全方位的理性認識，再通過“討論學習”“探究學習”等形式將學到的理性知識運用到解決實際問題，又是一個回歸感性的過程。

b．這堂課中另一難點——行為創新目標中的“讓學生養成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態度和基本能力”的突破，我把它與“多媒體技術給人們提供無限的想象和創作空間”結合起來，讓學生發揮自己的想象力，談談如果擁有了強大的多媒體技術，想讓多媒體技術為我們人類怎樣服務？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩。鼓勵學生從不同的角度看問題，并大膽表達自己的觀點和看法，學生提出各種各樣的創意。讓學生體會到信息技術與日常生活學習的緊密聯系,提升學生利用信息技術解決生活學習中問題的意識和能力。

c．這堂課的教學目標較多的只停留在學生對于概念地了解和認識，因此對于課堂效果的反饋我將教學效果和學習課堂表現共同融入到評價體系中，從四道選擇題了解學生對所學知識的掌握情況，更多的評價側重于學生在學習過程中與人交流合作、評價作品、善于思考、勇于創新的能力的自評，較全面、客觀、多樣的了解了學生的課堂學習情況，也激發了學生的學習熱情。

學習方式變得多樣化，學生變被動接受知識為主動愉快的學習，將多種學習方式結合起來，如自主學習、小組討論學習、自我創新等等。

對于自主學習學習網站這種學習方式，有的學生還沒有完全適應，不會利用資源學習，只感興趣于網站上的圖片、視頻，忽視文字資料，在今后的教學中，教師要加強學生自主學習能力的培養，切實使學生學會學習，主動學習。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇八

1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內涵和特征。

2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用。

3、培養學生對媒體、多媒體的喜愛,引發他們繼續學習的熱情。

引導學生觀察生活,尋找身邊的媒體。

游戲分別請兩組同學上臺進行游戲,根據所給的'提示詞,。

第一組一個人做動作,但不能說話,另一個猜(胡蘿卜)。

請學生回答,引出媒體的分類和概念。

第二組一個人做動作,可以說話提示,但不能說出題目中的字詞,另一個猜(跳高)。

師通過這組同學的游戲,我們發現,剛才第一組同學只用了動作,有時候很難去描述一樣東西,或者會發很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時,我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單,別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是,多媒體就出現了。

1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

學生發表自己的看法。

師計算機就很好地體現了數字化,在計算機中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數字通過不同的組合來代表的。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇九

已經不記得是從什么時候開始，我已經很少從電視，報紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友的文章，關注的微信公眾號里的報道，微博里熱點話題，以及從網易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。

最開始聽到自媒體這個詞，也是從微信公眾號里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書《新媒體革命》，說實話在此之前并未聽說過這個作者，也并沒有深入了解過究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統媒體又有什么樣的區別和聯系，會擁有什么樣的特點。

這次參加了吳曉波讀書會的打卡活動，囫圇吐棗讀完了這本書，原來仇勇先生有在傳統媒體里工作過，然后辭職開始也進入新媒體行業，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來新媒體是一種不同于傳統媒體的在互聯網上的一種的表現形式。

個人的理解是：新媒體類似于如今的個人的微信公眾號自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應的平臺上發布自己的觀點和看法，并且新媒體也有了生產方式和行為特點，定價機制上的創新。

印象深刻的，尤其是他在書中所說的，與打車軟件uber的崛起時所得到的啟發一樣，新媒體也許創造的是自由人的自由聯合，那有可能才是真正的互聯網化。在垂直細分的行業里，做精做深，深挖目標受眾的內心訴求，打造自己獨有的優勢和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動，來滿足受眾對媒體的真正的需求，擁有自己的競爭力。

如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國內以及國際上的新媒體的'編年史，以及附錄里與12家公司的創始人的訪談內容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr以及愛范兒等，個人覺得這是書里的一個亮點之處，可能也是因為我作為一個外行人，并非媒體從業人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創新，受眾也因此獲得更深刻的體驗和有價值的信息。

在我看來，無論對于新媒體來說還是傳統媒體，這都是一個最好的時代。在互聯網高速發展的時代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應發展的需要，終會有所變革，也都將會找到出路所在。

作者：仇勇。

這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業的黃金時代。信息流動的新法則不僅改變了媒體業，也在重塑公關、傳播和商業的面貌。總之，這個世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉的。在這個全新重啟的在線時代里，無論是從信息的獲取還是商業本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關、傳播的困境和出路，另一方面，則是關于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。

從告別傳統媒體的那一刻起，我就有著兩個小小的野心：找到媒體適用于在線時代的生產方式；讓優質內容有權獲得合理的市場定價。很希望能看到真正的新媒體涌現，并實現它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關乎實戰，不解決問題，只是希望剌激您的思考。本書沒有任何名人腰封，也沒有推薦序言，不求點贊，只求罵評。新媒體趨勢和市場瞬息千變，注定本書永遠只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十

看完這本書后，你便會發現，原來那個會無緣無故害羞的胖男孩立早安已經有許多的好朋友了，他/她們都發自內心地對早安說：“我很高興認識你。”

看完這本書后，我更懂得了：原來害羞也是甜美的、也是閃亮的，更是一種安靜的`生命力。

我想：即使一個人有多么的害羞，可他們都那么天真，那么珍貴……她們都擁有著安靜的生命力，他們也會惹人喜愛，只是我們未曾發現。

這本書帶給讀者讀不只是故事，還有給人的啟示：不要小看身邊害羞的人，他們往往會爆發出無限的魅力。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十一

憶起童年，首先是想起老家的那間屋子。

南方的空氣的潮濕的。氤氳的清晨，陽光從頭頂鐵棚的細縫中投射進陽臺的水泥地面，爸爸種的植物生機盎然的樣子四散開來，我和姐姐坐在地板上喝著粥。

我記得地板是很涼的，南北通透的大過道風呼呼地吹，那時我們一家人還住在一起，我和姐姐還能吵吵鬧鬧。

然后爸爸媽媽就離婚了，他倆離婚后我還是會偶爾回到老房子，看看奶奶，看看姐姐。但不知道從什么時候開始，記憶里的老房子變得昏昏暗暗的，那些鐵門似乎也慢慢有了斑駁的銹跡，一切都是舊舊破破的樣子。

我知道是我的心情影響了記憶。建筑是不會騙人的，它始終與時間同行，與時光并肩，屹立在大地上。就好像一個坐標軸一樣，所以我在看《認識建筑》這本書的時候，對記憶那一章產生了深刻的共鳴。

作者寫到：“我們之所以能夠理解自己是誰，記得自己是誰，主要是通過物質和心理層面上的場景和建筑。”沒錯，我們的所有回憶是不會脫離當它發生的時候當下的場景和建筑的，當我們在回憶過去的時候，首先是回憶起自己在當下那個場景和建筑中的狀態，然后才是所見、所聽、所聞、所感。

“現實中的建筑物以及記憶中的建筑意象和隱喻也依然具有類似的功能，它們以三種不同的方式起到記憶工具的作用：首先，對時間的進程加以物質化和保持，使之具有可見性；其次，通過對記憶的承載和投射而對回憶加以具體化；第三，激勵和啟發我們去追憶和想象。”

如上述。所以我們為什么要去認識建筑，去探尋過去的人遺留下來的珍貴的可見的藝術遺產。因為我們所不能溯及的過往都刻畫在那些不會挪動的建筑物身上，而我們所經歷的當下也將依附于建筑而流傳。

建筑，建筑我們的來途和歸路。

在《認識建筑》這本書里，我們可以從空間、時間、物質、重力、光線、寂靜、房間、儀式、記憶、地景和場所等角度來全面了解我們生活中隨處可見的建筑物。從我的理解來看，這是把認識建筑的角度劃分為理性和感性。時間、空間、物質和重力等，是理性地去認知，而關于寂靜、房間、儀式和記憶，則是感性地去認知。

高清圖不說，還有動態路線地圖，每張圖片的拍攝角度一眼可見。對建筑其實不大了解的我，也能從中感受到建筑的美好，那種永流傳的精神。

人類與建筑是一種無法分開，共存的狀態。無論我們是在洞穴里生活，還是在商品房里追劇，我們始終被建筑包裹。可以說，建筑物是我們抵御外界傷害的一層保護，回到自己的家里，有一種與外界紛擾隔離的感覺，也可以卸下自己在外面的面具，輕輕松松做自己。我們普通人可能無法去認識一些建筑的設計理念和概念內核，但我們可以去感受，去體驗。我相信每個人站在偉大的，像埃及金字塔或者北京故宮這樣的建筑物面前，所能感受到的那種震撼都是相似的，并不會因為我們對建筑專業知識的了解深淺而有太打的區別。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十二

這本繪本讓我很驚喜，因為繪本里提出了很多我以前不知道的知識。比起其他繪本，這本書里的一些知識有些生僻，有的字的確不好認。這本書也照顧到了小朋友的識字水平，一些比較難的字，會有拼音提示。整體來說，這是一本很貼心的科普繪本。

這本書里有很多有意思的小知識，讓我覺得又好笑又長見識。比如，關于打哈欠，我以前只聽說過打哈欠會傳染，卻并不知道打哈欠背后有什么原理。在這本書里，提到人的一生要打25萬次哈欠。觸發哈欠的是你困了、累了或是無聊了。

當然，打哈欠的目的也與這三項有關，那就是打哈欠之后，你有兩種可能：要是你困了，這就是讓你的身體放松下來，進入睡眠狀態；要是你無聊了，這就是讓你精力充沛的小提示。

和打哈欠同樣具有傳染特點的，是笑。笑是一種運動，大笑的時候，全身會有400塊肌肉在運動。最典型的表現，就是笑得肚子疼。一些醫生建議大家每天大笑10分鐘，以此來保持身材。另外，笑也可以促進大腦分泌多巴胺，讓人感覺到快樂。所以，如果你心情不好，建議你試著笑一笑，可能會覺得心情好很多。

關于頭發的知識，實在是太能安慰人了。這本書提到，一個小朋友每天掉50根頭發，成年人每天掉100多根頭發。雖然頭發每天都在掉，但是不用擔心，頭發每天都在長。雖然以前我聽說過每個人每天要掉50根頭發，但是我會擔心自己掉的超過50根了。現在看到這本書說一天可以掉100根，我估計我還沒掉那么多，那我心里就踏實了。

臉紅這種情況，我們都經歷過，也都看到過周圍的人臉紅。但是，我們都不清楚，臉紅背后的科學原理是什么呢？臉紅是因為身體釋放了腎上腺素，這種激素會讓人心跳加速，加強了血液供應，同時也使血液升溫。當血液的溫度下降了，臉紅就會消失。

另外，我們每個人都遇到過打嗝的情況。該怎么止住打嗝呢？書里教了一個簡單的辦法：單腳站立的同時屏住呼吸。這本書是一本非常有趣的科普書，我很愿意推薦給小朋友們。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十三

第一段：介紹媒體對社會的影響力和重要性（200字）。

媒體是現代社會中不可或缺的一部分，它以多樣的形式傳播各種信息、意見和觀點。無論是報紙、電視、互聯網還是社交媒體，它們都深刻地影響著人們的生活和思維方式。通過媒體，人們可以隨時了解到國內外的新聞，了解社會熱點話題和各種觀點，從而增加知識、開拓視野。同時，媒體也對社會產生著深遠的影響，影響著公眾輿論、社會心態以及政治走向。因此，認識媒體對每個人來說都是十分重要的。

第二段：媒體的弊端和挑戰（250字）。

然而，媒體的發展也帶來了一些負面影響。首先，媒體的信息傳遞速度過快，容易造成信息的短暫性和碎片化。很多時候，人們只看到新聞的表面，很難得到全面和準確的信息。其次，媒體容易受到經濟和政治力量的干擾，使得報道失去公正性和客觀性。有時候，新聞會被夸大或者歪曲，從而影響公眾對事件的判斷和理解。此外，社交媒體的興起也帶來了信息的過度分享和侵犯隱私的問題。很多人在社交媒體上公開私人生活，容易遭到網絡暴力和信息泄露的困擾。

第三段：如何正確使用媒體（350字）。

在當今社會，正確使用媒體顯得尤為重要。首先，要學會辨別媒體信息的真實性和可信度。不同媒體之間的報道可能存在差異，因此我們需要從多個角度獲取信息，對比多種觀點后才能做出準確的判斷。其次，要養成主動獲取信息的習慣，而不是被動接受媒體的灌輸。我們應該多讀書、多看電影，并且了解世界各地的文化和歷史，以增加自己的知識儲備和修養。此外，要注意個人隱私和信息保護，不要輕易在互聯網上公開個人資料和敏感信息。最后，要保持理性和批判的思維，不要被過度渲染和激情化的報道所影響，要學會自己思考和判斷。

第四段：媒體教育的重要性（250字）。

鑒于媒體的重要性和弊端，媒體教育在學生中的普及也顯得尤為重要。學校應該加強媒體素養的培養，教授學生辨別信息真偽的方法和技巧，并引導學生積極參與社會事件的討論和思考。同時，學校還應該加強對媒體倫理和新聞職業道德的教育，讓學生明白媒體的社會責任和作用。此外，家長和社會也要關注兒童和青少年在使用媒體時的安全和合理性，鼓勵孩子讀書、運動和社交，避免過度沉迷于虛擬世界。

第五段：結尾總結（150字）。

綜上所述，媒體在現代社會中扮演著至關重要的角色。了解媒體、正確利用媒體是每個人都應該培養的能力和素養。通過以下幾個方面的努力，我們可以更好地應對媒體帶來的挑戰：辨別信息真實性和可信度，增加自己的知識儲備和修養，保護個人隱私和信息安全，保持理性和批判的思維。同時，媒體教育的普及和加強也是必要的，學校、家長和社會都應該共同努力，引導和教育學生正確使用媒體，以促進媒體健康發展，為社會的進步和和諧做出貢獻。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十四

故事講的是胖男孩立早安很害羞，在爸爸的啟發下，他學會了一個動物魔法，他把周圍的人想象成各種動物。有一天，五年不見的崔喜若又轉學來的他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認識他，結果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒人同桌的孤獨男孩。在媽媽的逼迫下，早安被動結識了女孩小光，和她一起上了跆拳道訓練班。在那里，早安認識了年輕教練小金上校，小金上校告訴他，害羞也是會發光的。后來，早安發現了崔喜若對友情漠然的秘密，更在小金上校的幫助下，在學校走廊舉辦了“魔法動物朋友”畫展，讓大家重新認識了早安。

早安有次逛動物園，無意中讓一位巧克力藝術家產生靈感，他的每位朋友都被授予一顆巧克力星，如金星、水星、木星等，在大家的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環繞的太陽。她們都發自內心的對早安說：“我很高興認識你。”

讀了這本書，我明白了害羞是甜美的、閃亮的，更是一種安靜的生命力。原來，每個害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。害羞知識用來保護身體里那顆敏感、自尊、細膩的心。

就算你是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，只要你認清自己、打開心扉，努力創造一個新的自己，那你也一定會得到許多朋友，許多友情。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十五

第一段：引入媒體普及化對個人生活的影響（200字）。

如今，媒體已經成為了人們生活中不可或缺的一部分。通過電視、報紙、社交媒體等各種媒體平臺，我們獲得了大量的信息，并且可以方便地與世界各地的人們進行交流。媒體的普及化對于我們的生活產生了深遠的影響，不僅改變了我們獲取信息的方式，還給我們的日常交流帶來了便利。

第二段：媒體普及化對知識獲取和學習方式的變革（200字）。

媒體的普及化使得知識的獲取變得簡潔、快速。通過報紙、電視和互聯網，我們可以隨時隨地了解到國內外的新聞和發展動態。以前我們可能需要等待報紙的出版或者等待電視上的新聞播報，而現在只需要輕輕一點，新鮮的信息就會在我們眼前呈現。此外，各種學習資源也通過媒體得以傳播，我們可以通過網絡課程、在線教育平臺等方式，靈活地學習自己感興趣的領域。

第三段：媒體普及化對與他人交流的影響（200字）。

媒體的普及化使得與他人交流變得更加便捷。通過社交媒體平臺，我們可以與遠在千里之外的親友、朋友隨時保持聯系。即使在忙碌的工作或者學習中，我們仍然能夠通過文字、圖片或者視頻的形式與他們分享自己的生活。此外，媒體平臺也提供了更多的互動渠道，我們可以通過評論、點贊、分享等功能，與他人交流意見和觀點，拓寬我們的思路和視野。

第四段：媒體普及化對社會的影響（200字）。

媒體的普及化在政治、經濟、文化等方面對整個社會產生了深遠的影響。在政治層面，媒體扮演了輿論監督和傳媒監察的重要角色，有力地推動了政府公開透明的要求。在經濟方面，媒體的快速傳播和推廣能力，使得廣告行業蓬勃發展，成為了現代商業社會中不可或缺的一環。在文化層面，媒體為文學、電影、音樂等各種藝術形式的傳播提供了更廣闊的平臺，使得更多人能夠欣賞到優秀的文化作品。

第五段：結論（200字）。

綜上所述，媒體的普及化對于個人和社會都產生了巨大的影響。通過媒體，我們獲取了更多的信息，學到了更多的知識，與他人交流了更多的想法。正因為媒體的普及化，我們的生活更加豐富多彩。但是同時，媒體也存在著一些問題，如虛假消息的傳播、個人信息泄露等，我們在利用媒體的過程中，一定要保持理性思考，增強媒體素養，才能更好地利用媒體的力量，提升個人的文化素養和社會參與能力。媒體的普及化給我們帶來了諸多便利和挑戰，我們應該始終保持對媒體的敏感性和批判性思維，以更加理性的態度面對和利用媒體。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十六

很多時候我都在想，青春是什么？這個詞語被太多人掛在嘴邊，賦予它太多意義，它現在像一個神話，光輝璀璨，讓我感覺我擁有的似乎不是那個完美到不像話的青春。

我曾經想過，我的青春大概就會在一天又一天的上學，一日復一日的作業，一月過一月的月考中一點一點褪去，中間可能會與爸媽鬧幾次矛盾，背著旅行包走幾個城鎮，然后在一夜一夜的挑燈奮戰中隨著鐘表的“叮嗒叮嗒”聲過去。

我想起那架陪我度過五個年頭的自行車。

車身是深沉的綠色，卻因為幾個英文大字顯得有些跳躍歡樂，像是迫不及待的小少年穿著綠衣服綠褲子還舉了一面寫著“bicycle”的綠色旗子，上躥下跳，咧著嘴大聲笑著。因為如此，我的自行車也是上躥下跳、咧嘴大笑——車座并不穩當，騎的時間一長就會“咣當”一聲掉下去，我得停下來重新調整高度才能繼續上路；車鏈也不穩當，一騎便是“吱嘎吱嘎”地響。不過還好，路上汽車喇叭聲震天響，我這小自行車跟它一比那才叫小巫見大巫，為此我并不擔心，在路上也沒人能聽出聲音。

學自行車那段日子倒也是一帆風順，受的唯一一次的傷是車子摔地上后輪把我腳踝蹭破點皮，血都沒流多少，車子倒是被我摔了一次又一次，某次在社區里轉悠，硬是被我撞上了臺階，掉了一塊漆。

之后就開始上學，騎車的日子也著實少了許多，那輛自行車也被留在車庫里，在黑暗里與灰塵作伴，盡管我并不知道在黑夜里它能不能看見那些舞動的小精靈。

幾個月之后它終于陪著我出門，去外婆家。那天路上的汽車比我想象中還要多得多，大概是一個小鎮三分之一都是車，這也使得車技并不如何的我在汽車大軍里如魚得水，至今那幾張在車中咬牙切齒的面孔還歷歷在目，記憶猶新。回來的時候還是差點出了件意外，路上沒看清前面有輛電瓶車，就這樣直沖沖撞過去，快撞到了才發現然后再趕忙停車，一抬頭，居然那位騎車的是當時的班主任，一臉尷尬地說：老師好，老師對不起！再低頭騎車跑開。

就這樣磕磕絆絆，現在想一想居然已經五年了。我依然不怎么會騎車，它的老毛病們也都依然頑強地依附著。

《一個：很高興見到你》是我看到的書中最自然、最真實的一本書，里面的文字不一定是奢華的，但卻是觸及我心靈的。它記錄了一群人的成長與蛻變，記錄了他們的嬉笑怒罵怨，愛恨嗔癡貪。我們的生命本多輕盈，我們的靈魂本多干凈，我們的青春本多純粹。

我的青春，正在一點一點地消失長度，一點一點地透明，隨著車輪一點一點地轉動，一點一點地行移。我青春的自行車，我青春的車輪。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十七

在暑假中，我讀了一本書——《我很高興認識你》，看了這本書，我認識了許多朋友，有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內向的小金上校····讀完這本書，我心情如同向湖面扔了一塊石頭一樣，難以平靜。

《我很高興認識你》中的男主角立早安是個容易害羞的男孩。他受爸爸啟發，學會了把周圍的人想象成各種動物的“魔法”。兒時的好友崔喜若，已有五年不見，現在轉入了他的班級，成了班花。他在讓崔喜若重新認識自己的過程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結識了陽光女小光，進了跆拳道館認識了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。最后大家都說了，我很高興認識你。

看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認可，得到友情。害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。

原來，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來保護身體里面那顆敏感、自尊、細膩的心。

原來，害羞是一種無形的，隱秘而寶貴的財富。

原來，在這個喧囂的世界上，每個害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。從這本書中，我明白了，就算你是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會發光;只要你認清自己、打開心扉，努力創造一個新的自己，那你也一定會得到許多朋友，許多友情。

只要你能打造一個嶄新的`，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十八

今年暑假，我有幸借閱了《我很高興認識你》這本書，很受啟發，助我成長。我真正理解了莎士比亞的名言：“書是全世界的營養品。”

書中的主人公是一個叫立早安的胖男孩，他膽小害羞，在班級里幾乎跟同學零交流，同學們也不太喜歡他，在班級座位大輪換中，立早安成了沒人同桌的孤獨男孩。可是他爸爸教他一個動物魔法，把同學們想象成動物王國里的各種動物，他把自己想象成小飛象，然后把這些想象的動物都畫下來。他還幸運地遇上能開導他的小金上校。

小金上校很善良，帥氣又有愛心，經常去動物園看望那只得白化病的猩猩，給它送生日蛋糕。最令人感動的是，小金上校得了骨瘤，戴著假發，還帶病幫助立早安完成動物魔法畫展，再去醫院做手術。早安成了校園里最閃耀的小太陽，他慢慢地敞開封閉的內心世界，敢跟大家交流了，同學們紛紛對他說：“我很高興認識你，立早安！”；“我很高興認識你，小飛象！”；我很高興認識你，小畫家……”一個全新的立早安出現在大家面前了。

讀著讀著，我不由自主地想起自己，上學期，我剛從汕頭老家轉學來此讀書，初來乍到，舉目無親，我本來就很內向，不敢跟同學搭上半句，整天單來獨往，覺得生活太乏味，學習成績一落千丈，爸爸一點都不理解我，整天嘮叨：“這孩子，一點都不爭氣，怎么越學越笨了，也不愛說話，真是急死人啊……”，我總躲在沒有人注意的地方，以淚洗臉。只能把書視為好朋友，一有時間，我就鉆進書的世界，欣賞祖國的大好河山，了解人世間的百態生活，感受窮孩子的淳樸和熱情，我常常跟書里的小朋友對話、交流，尋找其中的樂趣。

直到有一天，放學后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，突然，一個輕柔的聲音在我耳邊響起：“梓粵，怎么了，都不跟同學說說話，玩玩啊？可以交個朋友嗎？”原來是我們班的楊金鳳，她說著已熱情地伸出右手，要跟我握手。我激動得說話都吞吞吐吐了，羞澀澀地把小手伸過去。就是這一聲真摯的問候，就是因為有這個平時也不太愛說話的同學的幫助，漸漸地，我敢跟班里其他的同學打招呼，做游戲，做手工，一起讀課外書了。

最讓我高興的是，班長讓我帶領同學們做手抄報，參加“六·一”兒童節，學生書畫競賽，我們的作品竟然獲得中年級組一等獎。那段時間，我與同學們近距離地交流、相處，感到快樂無比。平時我向同學們推薦好書，常常跟他們分享讀課外書的樂趣。他們都說我是班里的小博士。我還跟同學們約定，大家要快了閱讀，從書中汲取營養，做最出色的自己。

害羞沒有錯，害羞是甜美的，害羞是一種安靜的生命力。只要你大膽一點，奇跡就會出現，就會發現你很受大家歡迎，你是最棒的。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇十九

這就是阿暢，一個單純卻迷信，善良卻無知的女人。阿龍是強壯的草。她很簡單。說白了，她只是一個保姆，其實只是一個普通的女工。她平凡，渺小，甚至卑微，卑微入塵埃。但她很簡單，簡單到變成了一顆小草，扎根在泥土里，用自己的微薄努力，為“迅哥”的美好盡心盡力。

長是傾斜的傘。她很善良。對于魯迅，她做到了別人做不到的。她做別人不愿做的事，不分時間，無怨無悔，赴湯蹈火。“為你，千千萬萬次。”這是哈桑在《追風箏的人》中所說的。應用到阿昌身上，又增添了一些新的意味。我一心為你，不計回報；我真心為你，生生世世無悔！

長長的是一片枯萎的花瓣。她迷信。她本是個好姑娘，卻生在那個爛時代。她本可以接受良好的教育，受人愛戴，卻一生懵懂，做著最辛苦的事，做著最自卑的人。唯一能讓她心靈得到慰藉的`，就是封建社會的折磨。她本是一片嬌嫩完好的花瓣，卻中了毒，心被思想毒了。

阿龍是一張透明的玻璃紙。她什么都不知道。愚蠢，但也是最真實的。她感到苦澀，但她仍然樂觀。她是一張透明的玻璃紙，沒有染上人間的緋紅和翠綠，也沒有染上社會的灰暗。她是透明的，她所見的世界因無知而茫然，世界因一無所有而回歸自然。

這就是阿昌，一棵堅挺的綠草，一把傾斜的雨傘，一片枯萎的花瓣，一張透明的玻璃紙。時光飛逝，思仁已經逝去，她的容貌已經定型，永遠，永遠成為那個阿常，我認識的那個阿常。

最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇二十

讓你根本就沒有辦法找他們。就算這樣，你也那他們沒有任何辦法。因為你根本就找不到他們任何的真實資料。

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最優認識媒體讀后感（模板21篇）篇二十一

在《很高興認識你》一書中，主人公李早非常害羞，不敢和任何人打招呼，也不敢說“嗨，很高興認識你！”。所以，孩子們都不愿意和他說話。玩。但是他的父親教了他一個魔術，把自己想象成小飛象，把周圍的人想象成各種小動物。通過與“動物”豐富多彩的交流互動活動，李早安逐漸有了主動與人交談的勇氣。后來終于出現了一個人——離早安幼兒園的好朋友崔惜若，離早安想主動認識她，崔惜若已經不認識小飛象了。離棗安把崔熙若想象成“小護士”和“變色龍”，兩人漸漸成為好朋友。雖然崔惜若還不記得離早安，但離早安心里還是很開心的。后來，李早安遇到了教李早安寫信的小金上校，并讓李早安開了“我的動物朋友畫展”，讓很多人認識了小胖李早安。

李小胖的`早安故事讓我明白了一個道理：害羞是甜蜜的，害羞是閃光的，害羞是一種安靜的活力。做一只害羞的小蝸牛不是壞事，只要一個小殼裝得下大世界，就夠了。