心得體會是對自己經歷的事情進行總結和梳理的一種方式，它可以幫助我們更好地理解和應對類似的情況。閱讀這篇心得體會讓我對某一主題有了更深入的理解，作者的觀點和思考給了我很多新的思考角度。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇一

教師聽課見習是提高教師專業能力的有效途徑，通過觀摩優秀教師的課堂教學和接受他們的指導，有助于拓展教師的教學思路，提高自身的教學水平。在這次見習中，我有幸參觀了不同年級、不同學科的課堂，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。

第二段：體會一——教學設計的重要性。

在教師聽課見習中，我意識到一個出色的課堂教學設計至關重要。在參觀了一位語文老師的課堂后，我發現他精心準備了課程大綱、教學目標、教學內容、教學步驟和教學評價等，能夠將自己對學科知識的理解清晰地傳達給學生。這進一步加深了我對教學設計的理解，我明白只有下了功夫進行合理的教學設計，才能使課堂更加有條理，學生的學習效果才會更好。

第三段：體會二——靈活多樣的教學方法。

在觀摩了一節數學課后，我對于靈活多樣的教學方法有了更深的認識。教師在教學過程中靈活運用了許多教學方法，如案例分析、思維導圖、小組合作學習等，使學生在掌握數學知識的同時，培養了他們的思維能力和合作精神。通過這次見習，我意識到，作為一名優秀教師，不能僅僅依賴于傳統的講授方式，而是要根據學生的特點和不同學科的要求，靈活運用多種方法教學，以激發學生的學習興趣和主動性。

第四段：體會三——積極引導與關心學生。

在觀摩了兩位英語教師的課堂后，我深刻體會到了教師的角色既是知識的傳授者，也是學生的引導者和關心者。這兩位教師在上課中注重與學生的溝通和互動，通過鼓勵和幫助，激發了學生學習的熱情，并給予他們足夠的關心與贊揚。我意識到，作為一名教師，不僅僅應該傳授知識，更要關心學生的成長和發展，積極引導他們建立正確的學習態度和價值觀。

第五段：結語。

通過這次教師聽課見習，我收獲頗豐。在接觸到許多優秀教師的課堂后，我的教學觀念得到了新的啟發，我深刻體會到了教學設計的重要性、靈活多樣的教學方法以及積極引導與關心學生的重要性。我會將這些觀點應用到我的教學實踐中，不斷提高自身的教學水平，以更好地服務于學生的學習和發展。我相信，通過不斷探索和實踐，我會成為一名更出色的教師，為學生創造更好的學習環境和實現他們的潛能。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇二

作為教師見習生，我有幸參與了許多優秀教師的課堂觀摩與聽課。這是我走入教師行列的一次不可多得的機會，也是我啟發教育思考，提高自身能力的寶貴經歷。通過聽課，我不僅感受到教師的激情與敬業精神，還受益匪淺。在此，我將分享我在教師見習聽課過程中的心得體會。

二、積極關注教學設計。

在課堂觀摩時，我始終積極關注教學設計。優秀教師們的課程安排合理有序，注重循序漸進，給學生留有足夠時間吸收和理解知識。他們在課前認真準備，對每一個環節都有明確的目標和預期結果。他們在教學設計上充分考慮學生的認知特點、興趣愛好和學習能力，創設豐富多樣的教學場景，激發學生的思維，培養學生的創新意識和實踐能力。這一點給我留下了深刻的印象，并激發了我努力提升自己教學設計能力的決心。

三、注重班級管理和師生關系。

在教師見習聽課中，我注意到優秀教師們對班級管理和師生關系的重視。他們經常與學生進行親切和藹的交流，關心學生的學習和生活情況。他們懂得贊美學生，鼓勵學生，激發學生的學習動力，創造積極的學習氛圍。優秀教師們注重發現和培養學生的潛力，并給予他們適當的自主權，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高學生的主動學習能力。這使我對于如何與學生建立良好的師生關系和提高班級管理水平有了更深刻的思考。

四、落實個性化教育。

個性化教育也是我在教師見習聽課中獲得的重要啟示。優秀教師們堅信“每個學生都是獨特的個體”，并積極在教學中實施個性化教育。他們充分了解學生的差異和需求，關注學生的興趣愛好和特長，并根據學生的學習特點給予個別輔導和指導。他們注重挖掘學生的潛力，激發學生學習的自覺性和創造性，幫助學生找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習效果。這讓我意識到，作為一名教師，要充分尊重每個學生的差異，關注每個學生的個體發展，真正實現個性化教學。

五、持續學習與反思。

教師見習聽課期間，我深刻體會到優秀教師們對于自身學習和專業發展的持續追求。他們不僅注重學科知識的更新與拓展，還積極參加各類專業培訓和教研活動，與同行們交流經驗和心得，不斷提升自己的教學水平。他們善于反思自身的教學方法和效果，不斷改進和完善教學。這使我明白，教師要具備持續學習和不斷反思的能力，與時俱進，不斷提高自身教育教學水平。

總結起來，教師見習聽課是我職業發展中的一次寶貴經歷。通過觀摩和借鑒其他教師的優點和經驗，我更加清醒地認識到自己的短板和不足之處，明確了提升自我的方向和努力的目標。我將時刻保持教育熱情，并堅信只有經過不斷的學習和實踐，我才能成為一名優秀的教師，為學生的成長做出自己的貢獻。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇三

校外見習聽課是一種值得推崇的教育形式，通過實地參觀企事業單位，了解社會實踐，提高學生的綜合素養和實踐能力。在校外見習聽課的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和啟示。以下是我的心得體會。

首先，校外見習實踐使我親身感受到了社會的現實和挑戰。在參觀企事業單位的過程中，我看到了先進的設備、高效的管理和團結的團隊精神。這些企業的成功并不是偶然的，而是經過了長期的努力和不斷的創新。我也看到了一些企業因為不合理的經營和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對現實問題有了更清晰的認識。通過這次校外見習聽課，我體會到了社會的競爭激烈，也更加明白了實現個人的夢想需要不斷努力和自我超越。

其次，校外見習聽課增加了我對專業知識的了解和熟悉程度。參觀企業的過程中，我聽到了專業人士的講解和分享，他們詳細介紹了行業的現狀和未來的發展趨勢。這些專業知識無疑對我的學習和未來的就業有著積極的影響。在聽課過程中，我也積極與講師和學員交流，分享自己的看法和對問題的理解。這種交流和分享的過程讓我更深入地了解了專業知識和相關行業，并且拓寬了自己的眼界。

第三，校外見習聽課加深了我對實踐與理論的理解和認識。學校的課堂教學主要以理論知識為主，而校外見習實踐則是讓我們將所學的理論知識與實踐相結合，從而更好地理解和掌握專業知識。通過實地參觀和聽課，我看到了許多理論在實踐中的應用，更加深入地理解了理論的作用和實踐的重要性。只有將理論和實踐結合起來，我們才能更好地應對挑戰和解決問題。

第四，校外見習聽課培養了我與他人合作的能力。在參觀企業和聽課過程中，我結識了一些志同道合的同學，與他們進行了深入的交流和合作。通過合作學習和互動，我學到了很多新的知識和技巧。在團隊合作的過程中，我還學會了如何與他人有效溝通、相互支持和協作。這些技能對我未來的工作和生活都至關重要。

最后，校外見習聽課激發了我對未來的熱情和動力。通過參觀企業和聽課，我看到了一些優秀的人物和成功的事例，這讓我對未來充滿了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時間，才能實現自己的目標和夢想。這次校外見習聽課的經歷激發了我的動力和熱情，我會更加努力學習和努力工作，爭取在未來的工作和生活中取得更多的成就。

綜上所述，校外見習聽課是一種非常有益的教育形式，通過實地感受社會，了解專業知識和促進個人成長。通過這次經歷，我不僅更深入地了解了社會的現實和挑戰，也增加了對專業知識的了解和熟悉程度。同時，我也更加明白了實踐與理論的關系以及合作的重要性。這次校外見習聽課為我未來的學習和發展提供了很多寶貴的經驗和啟示，我相信這次經歷對我的成長和發展將產生積極的影響。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇四

近年來，教育改革不斷推進，課堂教學也在不斷創新。而作為一名準備進入教師行業的見習教師，聽課也成為了提升自身能力的一種方式。通過觀摩他人的授課，我們可以學習到更多的教學方法和技巧，使自己的教學水平得到提升。以下是我在教師見習聽課中的心得體會。

首先，在觀摩他人的授課中，我深刻體會到了教學方法的多樣性。每個教師都有自己獨特的教學方式和風格，他們根據學生的不同特點和需求，運用各種不同的教學方法來進行教學。有的教師善于利用多媒體教學，將音、像、文字等多種形式相結合，使得知識更加生動易懂；有的教師注重啟發式教學，通過提問和互動的方式激發學生思維，培養學生的創造力和思考能力。這些不同的教學方法給我留下了深刻的印象，也讓我認識到，只有不斷學習和探索，才能拓寬自己的教學思路，提高自己的教學效果。

其次，我在觀摩中還發現了教師與學生的相互作用對于教學的重要性。一節成功的課堂，不僅僅依靠教師的講解，更需要學生的積極參與和互動。在我所觀摩的課堂中，那些成功的教師能夠巧妙地引導學生，使他們主動參與到教學活動中來。他們會利用小組活動、討論和表演等方式，讓學生成為課堂的主體，而不是被動接受知識的對象。我深感到，作為一名教師，應該充分發揮學生的主觀能動性，提供各種機會讓學生參與到教學中來，使他們積極思考、互相交流，培養起折翼不高飛的精神。

另外，觀摩中還讓我意識到了教師情感的表達和管理對學生的影響。在一堂生動活潑的課堂中，教師和學生之間的情感交流能夠增加學生對課程的興趣和參與度，使得學習效果更好。而在我所見習的課堂中，有些教師能夠用幽默的語言、自信的表達和鼓勵的眼神來激勵學生，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習。此外，我還發現一些教師能夠善于傾聽學生的心聲，關心他們的成長和困惑，與學生建立起良好的師生關系。這些情感因子在教育中的重要性不容忽視，讓我明白到教師不僅僅是知識傳授者，更是學生情感的引導者和慈愛的引路人。

最后，觀摩他人授課使我認識到，自身的專業素養也需要不斷提高。作為一名教師，不僅要有扎實的學科知識，還需要具備廣闊的文化知識和強大的教學技能。在觀摩中，我看到一些教師能夠將課堂教學與生活、社會、實踐等各個領域相結合，使學科知識更有意義和價值。他們可以用例子和實踐活動來豐富教學內容，使學生在感知中學習，從而更好地拓寬學生的視野和思維。我意識到，只有不斷學習、自我反思，不斷提升自己的專業素養，才能真正做到為學生成長創造有利條件的教師。

總之，通過教師見習聽課，我得到了很多寶貴的經驗和啟發。教育改革的推進使課堂教學方法和方式發生了革命性的變化，而適時地參與觀摩他人的授課則讓我親身感受到這些變化，并逐漸養成了自己的教學風格和理念。作為一名見習教師，我將繼續積極參與各種形式的觀摩，不斷提高自身的教學水平，為將來的教育事業打下堅實的基礎。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇五

近年來，教育領域的發展和變革讓每一位教師都認識到了持續學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業素養等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。

首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態。

其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發了我對教學的創新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。

第三，教師聽課能夠幫助我們發現教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發現自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。

第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經驗和心得，我們能夠互相啟發、借鑒并取長補短。看到其他教師的成功案例和良好實踐，不僅能給我帶來鼓舞和啟示，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質量的重要性。

最后，教師聽課有助于提升我們的專業素養。在現代社會，教師要具備豐富的專業知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優秀示范課和實踐經驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業的提升不僅能夠體現在我的教學效果上，也能夠使我在教育領域中贏得更多的認可和機會。

綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業素養。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業的發展貢獻自己的力量。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇六

第一段：引言（150字）。

在教師職業發展的過程中，教師聽課是非常重要的環節。通過觀摩他人的課堂，教師能夠學習到新的教學理念和方法，提升自己的教學能力。近期我有幸參觀了一堂高中語文課程，從中我收獲頗豐，深感教師職業的責任重大。

第二段：課堂設置的獨特之處（250字）。

這堂語文課堂的設置著實令我嘆為觀止。首先，教師合理地安排了課堂環境，使得學生感到舒適與安心。其次，教師將學生分為小組進行合作學習，每組有學生的代號，鼓勵學生進行思辨和討論。此外，教師還在課堂中引入多媒體技術，讓學生在互動和玩耍中學習。

第三段：教師的教學方法和策略（300字）。

這堂語文課堂中，我最為欽佩的是教師的教學方法和策略。教師首先鼓勵學生提出問題，并每個問題都耐心進行解答。然后，教師通過以小組為單位的討論，鼓勵學生進行自主思考和合作學習。在這個過程中，教師采取了“引導發現，自主解決”的方法，讓學生充實地參與其中。最后，教師經常進行反饋和評價，鼓勵學生在錯誤中找到正確答案，并及時給予表揚。

第四段：教師與學生的互動（300字）。

這堂語文課堂中，我注意到教師與學生之間的互動非常融洽。教師充分尊重學生的意見，經常與學生討論問題，并給予肯定和鼓勵。這種互動增強了學生的自信和參與度。同時，教師也經常鼓勵學生互相合作，分享自己的觀點和答案，形成了良好的學生關系。這種積極的互動，讓學生愿意表達自己的觀點，也激發了學生學習的熱情。

第五段：對于教師聽課的啟示（200字）。

對于我來說，這堂語文課程是一次難得的學習和成長機會。通過觀摩這個教師的課堂，我深刻認識到教學不僅僅是傳授知識，更是啟發學生的思考和創新能力。我也明白到教師應該富有激情和耐心，鼓勵學生參與和合作，培養學生的自主學習能力。為了提升自己的教學水平，我將積極參與聽課活動，并不斷反思和改進自己的教學方法和策略。

總結：

通過參觀這堂語文課堂，我深刻認識到在教師職業中不斷的學習和成長是非常重要的。教師聽課不僅可以從他人的經驗中汲取營養，也可以激發自己的創新能力。通過學習不同的教學方法和策略，教師能夠提升自己的教學水平，提高學生的學習效果。因此，每個教師都應該積極參與聽課活動，不斷反思和改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育環境和學習機會。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇七

在學生的學習過程中，校外見習和聽課是非常必要的環節。通過校外見習和聽課，學生可以拓寬自己的視野，開拓自己的思路，更好地了解社會和行業的現狀和需求，掌握先進的科技知識和技能，提高自己的實踐能力，為自己的未來成功奠定堅實的基礎。下面我將結合自己的實際經驗，談談自己走出課堂去見習和聽課的心得體會。

第一段：校外見習讓我更加深入地了解社會和行業。

在過去的見習中，我對剛步入社會的冷眼看待變成了對社會的精神和事業的熱愛。在實習中，我們向導師學到了很多行業方面的知識，掌握了先進的工作技術和方法，感到自己的實踐能力有了很大的提高。同時，實習還讓我深入了解了企業的管理流程、崗位職責、人員配備等重要內容，認識到了企業在不斷成長中所遇到的問題以及如何處理這些問題，對于以后自己的職業發展有了更加明確和清晰的規劃。

第二段：校外聽課讓我更加專業地學習知識。

在聽課環節中，我們參加了各種各樣的講座，如創業論壇、企業文化分享、技術交流會等等。通過這些講座，我了解了很多關于不同行業的最新發展趨勢和前沿技術的應用。在聽完講座之后，我會對其中涉及到的關鍵詞進行深入的學習和研究，這不僅讓我學到實用的知識和技能，也讓我更加熟悉自己所學專業的學科知識。

通過走出教室進行實踐，我深刻意識到了實踐能力對于一個人職業發展至關重要。在實習過程中，我們從提案、策劃到實施，將理論知識落地實現，這個過程中體現出實踐能力的重要性。在聽課過程中，我通過學習行業前沿技術和應用案例，認識到將所學知識轉化為實際操作的重要性，而這則要求我們具備扎實的實踐能力。

在實習和聽課中，我們與同學一起合作完成項目，這充分鍛煉了我們的協作能力和溝通能力。在與導師及企業內部人員的互動中，我們學到了溝通技巧和表達能力，在集體項目中，我們學會了更加注重團隊精神和協作精神，這些能力在將來的職業生涯中將非常重要。

第五段：總結。

通過校外見習和聽課，我收獲了很多，在實踐中鍛煉了自己的學習和實踐能力，獲取了很多專業知識和成功職業發展的秘訣。我的經驗告訴我，在自己的職業規劃和未來的道路上，通過校外走出去、情感革命內，積極參與校外活動，都是非常重要的選擇。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇八

作為一個普通的大學生，我有著和其他同齡人一樣的疲憊和困惑。在不斷地走過課堂以及各種考試后，我發現自己對于所學的專業和行業并沒有更深入的了解。隨著我進入了大三，學校給我們安排了一個聽課見習的機會。這也使我有了機會去感受一些工作中需要了解的知識并且從老師們身上學到許多東西。在這個過程中，我深深感受到了教育行業的魅力。

第一段：預備姿態。

在這個聽課見習之前，我做好了所有的準備工作。我先是將自己的心態調整為積極向上的狀態。我意識到自己并不能夠放松，更不能疏忽，因為一個人的放松和疏忽就可能會產生不良影響。然后，我在與其他同學的溝通交流中對老師以及課程有了一些了解，支持了我更深入地研究這門學科。通過認真的學習，我明白了這個行業的重要性，也學習到了一個課堂管理以外的一些小技巧。

第二段：見習之旅。

在進入課堂后的第一堂課中，我可以確切的felttheenthusiasmforknowledgefromtheteacher.他們讓我迅速回憶起了我的求學生涯，我漸漸地理解老師在當下的易變世界中，如何堅定的去教育和傳遞知識。然而，當我聽到老師們講道具體的教學過程時，我也發現到許多優秀教師的教學方式是非常巧妙和深入的，并且他們總是把重點放在教學成效上。我也明白了一個合格的教育工作者必須在教育工作中實際貫徹這些方法和理念。

第三段：收獲與感悟。

通過這次聽課，我得到了很多與老師的交流，在這些交流中我學習了許多，也生發出了許多思考。我終于明白了老師們面對的難題和艱辛，而我所受的教育則是他們所賦予的，他們所付出的汗水和努力都是為了我們能夠得到更好的教育機會。在與他們的交流中，我也學習到了如何面對挑戰和壓力，并成為自己心目中的良師益友。

第四段：總結與回顧。

這次聽課見習的體驗對我的人生產生了重要的影響。我明白了依賴于自己的努力和機會，如何實現自己在現實環境中的成長和發展，成為一個更好的人。在這次經歷中，我不僅感受到了作為一個學生所要具備的態度和精神，也學會了在老師的陪伴下，如何更好地詮釋一個成熟穩重的人格。

第五段：展望未來。

通過這次聽課見習的體會與經歷，我認識到了自己所急需提高的不足之處，并受到很多優秀教師教育工作方式的啟示。我相信我已經開始了快樂的工作之旅，也會在我成長的過程中，以教育工作者的身份，去運用自己所學的知識與技能，竭盡所能地為全社會做出貢獻。同時，我也堅信，在即將到來的未來，我會成為一個更優秀的人，迎接未知世界的挑戰，創造出屬于自己的未來，成為一個符合時代精神的人。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇九

在初中見習的這段時間里，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點的。

平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。

站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。

站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數學課，其他的課業一樣!我現在才感受到上數學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。

站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的。或許在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。

3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節課后)，眼保健操(上午第三節課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫。

教案。

在一起談論怎么上課在一起討論上課過程中遇到的問題在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習相互提建議共同成長雖然忙得不亦說乎但很充實雖然累但是我們還是堅持下來了。

這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發現問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉去，為家鄉的教育事業盡自己的一份力，盡自己的一份心意。

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

一.教育見習。

在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

二.教學工作。

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《免疫系統的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發現復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。

之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，面對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。

由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

三.班主任工作。

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態;平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發展。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。

隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。

在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。

二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。

在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。

可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

三在班會過程中，培養學生的素質。

教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。

首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。

其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。

再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。

四現代教育需要家庭與學校有機的結合。

我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。

總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十

段落一：引言（200字）。

作為一名教育專業的學生，見習聽課是我成長過程中的重要環節之一。近期，我有幸參與了一次高中數學課程的見習聽課，收獲頗豐。通過這次見習聽課，我深切體會到了良好的教學方法對學生學習的積極影響。

段落二：見習聽課的準備和觀察（200字）。

在見習聽課之前，我充分準備，閱讀了教材和教師的講義，以便更好地理解課堂內容和教學目標。在觀察課堂時，我特別注意教師的教學方法和學生的反應。教師采用了多樣化的教學方法，包括演示、討論和練習等，這激發了學生的學習興趣。同時，我注意到學生們在交流中互相合作，共同解決問題，這展現了良好的學習氛圍。

段落三：教學中的互動與激勵（200字）。

我不禁被教師在課堂中的互動與激勵所打動。教師通過提問和鼓勵學生積極參與，使得課堂氣氛活躍起來。學生們也因此更加主動，勇于發表自己的觀點。教師在批評時始終以鼓勵為主，并及時給予肯定和表揚，這激發了學生的自信心和學習動力。在這種積極的教學氛圍下，學生們不僅在對知識的理解上取得了進步，更在思維方式和解決問題的能力上得到了提高。

段落四：師生關系與教學效果（250字）。

我的見習聽課過程中最讓我印象深刻的是師生之間的關系。教師并不是簡單地傳授知識，而是像朋友一樣關心和理解學生。在課上，她耐心傾聽學生的問題和疑慮，積極鼓勵他們努力學習。同時，她從學生的角度出發，靈活調整教學策略，使得教學與學生需求相契合。這種師生關系的建立極大地促進了學生的學習效果。我注意到，學生們在課后踴躍完成作業，并對課堂所學保持了持續的興趣。

段落五：結語（250字）。

通過這次見習聽課，我深刻認識到了良好的教學方法對學生學習的重要作用。教師的互動與激勵對學生的自信心和學習動力有著積極的影響。同時，師生之間的良好關系也是學生成功學習的基石。作為一名教育專業的學生，我將從這次見習聽課中吸取經驗，不斷探索適合自己的教學方法，以期能夠成為一名優秀的教育者，為學生的成長和發展做出貢獻。

（注：此文是AI語言模型根據提供的段落創作的，片面或者不符合實際情況并非作者本意）。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十一

聽課見習是每名教師成長路上必不可少的一環。在這個過程中，我不僅加深了對教學理論的理解，還鍛煉了自己的觀察、收集信息和分析的能力。以下是我在聽課見習中的一些體會。

第二段：正文——獲取積極體驗。

在聽課見習中，我學會了如何獲得積極體驗。在觀察中，我會關注教師的授課方式、教學方法、教學內容以及學生的反應和表現。在收集信息中，我會記錄下自己觀察到的有價值的信息，包括教師的講解方式、學生的困難點和教師的應對方法等等。在分析中，我會將這些信息進行分類、比較和反思，然后得出自己的結論。

第三段：正文——了解課堂現實。

通過聽課見習，我還了解了更多現實課堂的情況。在授課過程中教師經常面臨著許多挑戰，例如如何應對學習不同速度的學生、如何平衡課堂緊張和愉悅的氣氛、如何建立良好的與學生的關系。這些挑戰讓我更加深入地了解了教育的實際情況。

第四段：正文——加深教學理論知識。

除此之外，聽課見習也讓我加深了對教學理論的認識。在觀察教師的授課方法和學生的學習情況時，我也開始理解了各種教學理論，例如認知理論、構建主義等等；在反思中，我也將自己的思考與教學理論進行比對，并且不斷去完善自己的教學方法，提升自己的教學能力。

第五段：結論。

總的來說，聽課見習讓我獲得了許多有益的經驗，不僅增強了我對教育和教師職業的理解，而且還提升了自己的分析和反思能力。通過這個過程，我意識到教育永遠不只是簡單的課本和知識的傳授，而是需要注重關注每位學生的需求和特點，并且不斷去反思和完善自己的教學策略。在未來的教學生涯中，我會不斷地吸收新的經驗和知識，不斷提升自己的專業水平，為學生們提供更優質的教育服務。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十二

見習是每個學生在大學期間都要經歷的一段重要的實踐環節，通過實地接觸工作崗位，使我們對專業知識的運用和實踐技能的掌握有了更深刻的理解。在這段時間里，我跟隨導師走進了真實的工作場所，參與了實際的工作任務，這些經歷給我留下了深刻而難忘的印象。

第二段：實踐收獲。

在整個見習過程中，我不僅學到了許多專業知識，還培養了扎實的工作技能和良好的工作態度。我帶著對新鮮事物的好奇心和渴望學習的心態，積極與導師溝通交流，有針對性地向導師請教問題，從他們的經驗和教誨中收獲了很多。此外，我還通過與同事們的互動和合作，了解了不同工作崗位和團隊成員所面臨的挑戰和需求，進一步提高了自己的工作能力。

第三段：遇到困難。

在見習過程中，我也遇到了許多困難和挑戰，但正是這些困難使我得到了成長和進步。工作實踐中的一些問題遠遠超過了我在課堂上所學到的知識，這讓我不得不加倍努力去學習和鉆研，尋找解決問題的方法和途徑。一開始，我有時會遇到困境，不知道如何下手解決問題，但通過與導師和同事們的討論和指導，我逐漸掌握了解決問題的技巧和方法，克服了困難。

第四段：思考與改進。

通過這段見習經歷，我不僅學到了實際應用知識和技能，更重要的是學會了思考和總結。我通過對自己在工作實踐中的表現進行反思，以及和導師和同事們的交流，逐漸找到了自己的不足和不足之處。我意識到在今后的學習和工作中，我需要更加注重細節，提高自己的解決問題的能力，積極主動地思考和參與工作中的事務，以更好地適應未來的挑戰。

第五段：對未來的展望。

通過這段寶貴的見習經歷，我對自己的未來有了更明確的規劃和展望。我深深感受到了專業知識和實際運用的重要性，明確了自己的職業方向和志愿。同時，我也明白了要想在未來職業道路上取得更大的進步，還需要不斷學習和提升，始終保持積極向上的工作態度。我相信，通過這次見習經歷，我已經邁出了成功的一步，并為自己的未來夯實了堅實的基礎。

總結：通過這段見習經歷，我不僅豐富了自己的知識和技能，更重要的是樹立了正確的職業觀念和工作態度。我將永遠銘記在實踐中所取得的收獲和成長，時刻保持對學習和工作的熱情與激情。見習，讓我更加堅定了自己未來的方向與目標，我相信，只要持之以恒，勇往直前，成功就會屬于我！

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十三

在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的活動。每次上課，我們都能從老師的講解中汲取知識的營養，拓寬視野，提高思維能力。而通過總結自己的聽課感想，我們能夠更好地理解和應用所學的知識，對自己的學習方法進行改進和調整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會。

第二段：真實的理解。

在聽課的過程中，我發現，真正的理解遠不是單純地記住了一些知識點或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進行思維的碰撞和交流，能夠自己運用所學的知識進行思考和解決問題。在我聽古文課的時候，我一直覺得古文很難懂，也不知道怎么去記。然而通過老師的講解，我發現古文有其獨特的魅力和內涵，它不僅僅是一些字句的堆砌，更是歷史和文化的結晶。我開始嘗試閱讀古文，體會其中的美妙之處，從而真正理解了古文的精神。

第三段：積極的思考。

在課堂上，老師經常會給我們出一些思考題，這些題目不僅考察了我們對所學知識的掌握程度，更是培養了我們的思維能力。曾經有一次，老師給我們出了一個數學的思考題，我當時完全不知道應該怎么做，感到很困惑。但是慢慢地，我開始思考這個題目，找出題目的關鍵點，然后用所學的知識去解決這個問題。雖然最后結果不是很完美，但是這個過程讓我意識到，在思考的過程中，我們能夠提高自己的思維能力，培養我們對問題的分析和解決能力。

第四段：積極參與。

在課堂上，積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題，我們能夠更好地理解和應用所學的知識。有一次，老師提出了一個實驗的問題，要求我們小組合作解決。在小組中，我充分發揮自己的優勢，積極跟組員交流和討論，最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作，我不僅提高了自己的解決問題的能力，還培養了良好的團隊合作精神。

第五段：總結與展望。

通過聽課感想的總結，我意識到，聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課，更是一個主動參與和思考的過程。我們應該積極思考和解決問題，參與討論和回答問題，從而充分發揮自己的優勢和潛力。未來，在聽課中，我會更加主動積極地思考和參與，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

通過總結和回顧聽課感想，我相信我在今后的學習生活中會越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，不斷拓寬自己的視野和知識面，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十四

我非常高興能夠有機會參加這次見習聽課活動。在短短幾天的時間里，我不僅學到了很多新知識，也深刻體會到了見習聽課的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這一經歷中得到的收獲與體會。

首先，參加見習聽課讓我更加深入了解了教學的艱辛與挑戰。在我坐在觀摩席上，目睹了老師們如何引導學生、解答問題、組織活動的同時，我也看到了他們不斷調整教學方法和策略的努力。他們時刻關注學生的反饋，根據學生的表現進行靈活的調整。我深切感受到教師要以學生為中心，不斷探索適合學生的教學方式。這讓我更加明白教師這個職業的重要性，并對未來的教育工作充滿了信心。

其次，見習聽課也為我提供了與老師交流的機會。很多老師都愿意與我們分享他們的教學經驗和心得。通過與他們交流，我學到了很多寶貴的教學方法和策略。我還發現，每個老師都有著獨特的教學風格和思維方式。這啟發了我，我要充分發揮自己的特長和創造力，發展出與眾不同的教學方法。同時，也要虛心傾聽他人的建議和意見，不斷提升自己。

此外，見習聽課還讓我觀察到了學生們的學習狀態和教育現狀。通過實地參觀不同的學校和班級，我發現每個學校、每個班級都有不同的特點和挑戰。有些學生身處貧困地區，受到了許多外部環境的影響；有些學生家境優渥，但卻面臨著自身的壓力和困擾。這讓我更加深刻地意識到，作為教師，我們要善于發現學生的潛力和問題，關注他們的成長與發展，并給予適當的指導和支持。

最后，見習聽課也提醒了我要不斷學習和成長。在課堂上，我發現教育領域的新技術和新理念不斷涌現，教師們需要緊跟時代的步伐，不斷學習和更新自己的知識。我明白，只有不斷充實自己，才能更好地適應教育改革的需要，更好地服務學生和社會。

參與見習聽課是我教育生涯中的一次寶貴經歷。我深深感到，教育是一項偉大的事業，每一位教師都應該充滿責任感和使命感。通過這次見習聽課，我明白了自己想要成為一名教師的渴望和決心。我將不斷學習和提升自己，為實現教育的目標而努力奮斗。我希望，將來有一天，我也能成為一個優秀的教育者，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十五

在擔任見習老師時，要求我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意，在此談談心得體會感想。下面是本站小編為大家收集整理的見習老師心得體會感想，歡迎大家閱讀。

帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧!加油!

光陰似箭,日月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間里，在。

教案。

的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。

現將在實習中的心得總結。

一.教師要有自己獨到之處。

雖然實習之前，我們再學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便于我。

畢業論文。

的研究。

二.初為人師，為人師表。

1.投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

2.在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易，做好老師難。

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

教師。

范文6篇教師實習心得體會范文6篇實習工作還有半個月就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!

通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。

熱門見習聽課心得體會和感想（匯總16篇）篇十六

近年來，隨著教育改革不斷深入，課堂教學已經不僅僅只是老師的一言堂，學生們也越來越被賦予了更多的主動性和自主學習的能力。作為學生，我認真參加了很多課堂，結合自己的聽課經歷，我深深體會到了課堂的重要性和學習的技巧。以下是我對于聽課感想的心得體會。

首先，課堂氛圍對學習起到至關重要的作用。一個活躍的課堂氛圍可以激發學生對知識的探索欲望，激發他們參與課堂討論和問題解答的熱情。在一堂生動活潑的課堂中，老師可以盡量多使用案例分析、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和求知欲望。而且，在積極參與之余，學生還需要尊重老師和同學，保持良好的課堂紀律，以維持整個課堂的秩序。這樣的良好氛圍不僅可以提高學生的學習效果，也可以培養他們的合作精神和團隊合作能力。

其次，好的教學方法是課堂中非常重要的一個方面。一個教師采用靈活多樣的教學方法，能更好地引導學生去學習并且更好地幫助學生掌握知識。“因材施教”，因為每個學生的接受能力和學習習慣是不一樣的，老師不能只固守一種教學模式，應該根據學生的特點和需求，靈活運用各種教學方式，給予他們個性化的教學，提高學習效果。“循序漸進”，任何新知識都是建立在已有知識的基礎之上的，因此，老師應該先教授學生已有的知識，然后再推進到新知識的教學。這樣，學生才能夠逐漸建立起完整的知識體系，更好地理解和吸收新的知識。

然后，合理的作業布置是課堂中不可忽視的一個環節。作業不僅可以鞏固課堂上學到的知識，也可以加深學生對知識的理解和消化。然而，作業布置應該注意合理性和可操作性，不能太過繁重而讓學生產生厭學情緒。同時，老師在批改作業時也要注重及時性和準確度，給予學生及時反饋和指導。這樣，學生才能夠從作業中發現自己的問題并加以改善。

另外，積極參與課堂討論和提問是學生在課堂中鍛煉自己表達和思考能力的好機會。討論和提問有助于學生更加深入地理解問題和知識，也有助于激發學生的思辨能力和創新思維。因此，學生應該積極主動地參與課堂討論，敢于提出問題和質疑。同時，老師也應該鼓勵學生的提問和討論，并及時給予肯定和回答。這樣的互動有助于促進師生之間的良好溝通和學生的自主學習能力的培養。

最后，在課后的學習反思中，學生可以對自己在課堂上的表現和學習情況進行反思和總結。我們可以思考，自己是否充分參與了討論和提問，是否聽課專注并主動思考，是否認真完成了老師布置的作業等。通過反思，我們可以發現自己的不足之處并制定相應的改進計劃。此外，老師也可以通過學生的學習反思，對自己的教學方法和效果進行反思和改進。

總之，課堂是學生獲取知識、培養能力和提高素質的重要場所。在聽課過程中，學生需要為自己創造一個良好的學習氛圍，靈活地運用不同的學習方法，進行合理的作業布置和及時的批改，積極參與課堂討論和提問，以及在課后進行學習反思。只有這樣，才能夠真正地提高自己的學習效果和能力，更好地適應社會的需求和發展的要求。