小班教案是指用于小班教學的一種教學計劃，通過精心設計的教案可以有效指導教師進行教學活動，促進幼兒的綜合發展和學習興趣。在教學中，我們應該使用小班教案來實施有針對性的指導，提高教學效果。以下是小編為大家整理的優秀小班教案，希望對大家的備課工作有所幫助。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇一

1．觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。

2．喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。

3．初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。

觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。

《風兒輕輕吹》一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學側重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著的，因此教科書以“風兒在哪里”為切入點，引導學生通過觀察生活，感受風的存在，培養了學生的觀察能力；繪本《風的朋友》進一步拓展學生觀察風的廣度；“和風兒一起玩”由第一環節的愛探究（在哪里）過渡到有創意（玩什么），通過活動培養兒童親近自然，與大自然有共在感；“風兒能幫我們”和“風兒的‘脾氣’”從風給人類帶來的益處和危害兩個方面引導學生更全面地感受風、了解風，同時學會照顧自己。

1．學生準備：做風車的材料。

2．教師準備：

（1）準備做風車的材料。

（2）“安全小衛士”獎章。

2課時。

【第一課時】。

一、猜謎激趣，初步感知風。

看不見，摸不到，四面八方到處跑。

跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打—自然現象。）。

對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

出示任務：

反饋指導：

老師發現那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋友，你們在什么地方發現風娃娃的？學生自主發言，教師操作演示，圈出風的痕跡。

小結：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風娃娃的存在。

二、閱讀繪本，拓思路找尋風。

出示任務：

在教室、校園、生活中找風，可以參考“風的朋友”。

反饋指導：

注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。

（二）分組討論，后派代表回答。

教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個組一面紅旗，組內任何一個組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機會，后面難度越來越大，逐步拉開差距。

（三）“風的朋友”其實都是風在大自然中的現象，教師對于從書中找尋到風的小朋友高度贊賞。

三、小結。

（一）教室里，風把窗簾吹動了，風把門吹開了，同學們的頭發吹起來了，紅領巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因為有風，云兒會飄；因為有風，樹兒會搖；風在斜斜的雨絲中，風在波光粼粼的水面上，風在飄飄灑灑的雪花里，風在慢慢散去的濃霧里天上有風，地上有風，我們身邊也有風風，無處不在啊！

板書：風兒無處不在。

風，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風，大自然是多么神奇啊!

（二）小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧。“風娃娃”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學生感受風。

（師生一同欣賞大自然中的風。）。

【第二課時】。

一、和風兒—起玩。

想一想：我們還可以和風兒玩什么呢？反饋指導：

（一）一起學做風車。

（二）誰還會制作其他可以和風一起玩的玩具，如：紙飛機。

（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風兒—起玩。要求：玩的時候注意觀察風車和紙飛機的變化。

小結：

（一）在風中玩風車，我們發現，跑得快一些，風會大一些，風車就轉得快一些；放風箏的時候，如果沒有風，風箏就很難飛上天；扔紙飛機就更有意思了——迎著風，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著風，輕輕一扔，紙飛機就像長了翅膀一樣，會飛得很遠。和風兒—起玩，真是太有意思了！

（二）課外拓展。

游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。

一、排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠。

課外請和家人一起放風箏，吹泡泡和風兒—起玩，真開心啊！

二、風兒能幫我們。

三、風兒的“脾氣”

風兒有時很溫柔，有時卻很暴躁，同學們可以根據課本上的圖片以及結合生活中的事例說說風兒有哪些脾氣。

【教學反思】。

“風兒輕輕吹”一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學設計方面體現了以下特點：

1．注意設計符合學生年齡特點的教學環節：第一課時以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發學生的興趣。

2．教學設計有一定的層次性。“風兒在哪里”在教學設計上，先充分利用教材，再將教學內容從教科書擴展到兒童生活的各個方面。教學形式上，有指名回答，有小組合作，有個別搶答，注意了個體和群體兼顧。

3．重視激活學生的生活體驗，教學有開放性。“風兒在哪里”引導學生思考：你們還在哪里發現過“風娃娃”？在教室、校園、生活中找風，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴展——到家庭、社區以及兒童的其他生活空間。“和風一起玩”使兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活。達成“觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。”的教學目標。

不足之處：教學中，膽子不夠大，在教室里找風，在圖片中看風比較多，真正融入大自然還不夠。

改進預設：將本課教學與“春游”活動結合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風。和風兒—起會玩得更開心。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇二

相關領域語言、健康：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品主要形式集體、個別課時安排一課時，15分鐘。

重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環境：

難點：能大膽地講述自己的想法。

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機。

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的.活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。）師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論。

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們為什么都叫輕輕？

3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？

四、行為練習。

1、請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2、游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，并產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

二、效果分析幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇三

1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內容。

2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、初步萌發愛護草地、保護環境的意識。

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······。

二、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

1、觀看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的`表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦，幼兒學習朗誦。

（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

（2）教師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

四、結束師：

現在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇四

1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區等場所應保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

1、小豬、小鴨、小牛圖片。

2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。

1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。

小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。

小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？

3、討論：你會輕輕地做哪些事？

1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。

2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。

3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。

4、教師小結：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。

1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發出聲音來，立刻醒來轉身去抓小兔。

2、教師播放一首曲調柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。

很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導致自己或是別人受到傷害，我們應該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2、學具：老鼠胸飾每人一個。

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

2、幼兒討論表演內容。

教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

3、小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

2、引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。

1、區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇五

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行為習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個。

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們為什么都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇六

情感與態度：喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近與熱愛自然，與大自然有共在感。

行為與習慣：養成留心觀察與風有關的一些人們活動與自然現象的習慣，喜歡與風一起活動。

知識與技能：能在大自然中感受風、發現風并認識不同等級的風，了解風的形成、特點、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風的危害性以及預防措施，學習預防臺風、保護自己的技能，了解做風車的方法，與家人一起做做、玩玩。

過程與方法：用觀察比較、討論交流、活動體驗等方法進行簡單的學習活動，發現風，了解風，與風一起活動，學會自我保護。

1、能在大自然中發現風，了解風的特點、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風的危害性及預防措施，學習預防臺風、保護自己的技能。

2、喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，與大自然有共在感。

器材：學具。

課件：ppt課件。

教學過程。

情感與態度：喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。

行為與習慣：養成留心觀察與風有關的一些人們活動與自然現象的習慣，喜歡與風一起活動。

知識與技能：能在大自然中感受風、發現風，了解風的形成、特點，了解做風車的方法，與家人一起做一做，玩一玩。

過程與方法：通過活動體驗、觀察討論、互動學習等方法了解風，以及人們活動與自然的關系。

（一）教學重難點。

能在大自然中感受風、發現風，了解風的形成、特點，喜歡在大自然中與風一起活動，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。

（二）教學過程。

活動一：情境體驗，了解形成。

揭示課題，引出風。

觀看視頻，了解風的特性。

學生交流。

小結：原來是冷熱空氣的流動形成了風。

板書課題，齊讀。

活動二：師生互動，尋找風兒。

（一）在自然現象中尋找風兒。

1、播放音頻，找找風兒在大自然中有哪些好朋友，它們是怎么玩的？

2、學生交流。

3、小結：風兒經常和大自然中的這些現象做朋友，它是大自然中的一份子。

（二）在自然景物中尋找風兒。

1、觀察圖片，尋找自然景物中的風兒。

2、學生交流，教師評價。

3、小結：剛才我們在自然景物中找到了風兒。它跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。

4、評價：每個小組中三組同桌都找到了風兒的，各加上一顆果子。

（三）在人們的生活中找到風兒。

1、過渡：它呀，就在我們的身邊。瞧，這是我們校園里的國旗。師：風兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位，找找我們身邊的風兒，比比哪組找到的風兒多。

2、組長代表交流。

3、小結：其實，看不見摸不著的風兒就在我們的身邊。評價：小組里每找到兩個方法，就加上一個果子，最多加上三個。

4、總結：剛才我們通過聽錄音、看圖片、小組活動的方法找了風，大自然的風兒無處不在，可真是“四面八方到處跑”呀！

活動三：和風兒玩，感受快樂。

過渡：它跑來和我們一起玩啦！在風兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

生比賽吹泡泡。

學生觀察，并交流泡泡大小不一樣的原因。

小組討論借助風力使風車轉動起來的方法。

每個組派組長作代表交流（邊交流邊演示），其他組補充。

小結評價：所以，我們可以借助風力讓風車轉動起來。風是我們游戲的好幫手。

游戲活動：小風車轉起來。

活動四：布置作業，總結課文。

觀看視頻，了解風車的制作過程。

學生交流。

作業：回家后我們可以和家長一起制作風車，做好后可以趁著春天的好天氣，和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩，收獲更多的快樂！

總結板書：我們知道了風是冷熱空氣的流動形成的，它也是我們大自然中的一份子。風兒呀，無處不在。它是我們游戲的好幫手，給我們帶來不少快樂！

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇七

1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們為什么都叫輕輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

三、游戲"躲過大灰狼"。

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法)。

2、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

游戲。

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

內化遷移。

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么?”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的`說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇八

1、學習并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內容。

2、學會用輕松舒緩的語調朗誦兒歌。

3、初步萌發愛護草地、保護環境的意識。

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？

1、觀看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

教師示范朗誦，幼兒學習朗誦（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

（2）教師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結束師：現在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇九

1．能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2．喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

1．講故事，引起學兒歌的興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2．理解兒歌內容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3．學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

啟發幼兒想一想，還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

1．會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附)兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十

1.知道遇事多為別人著想，能根據別人的需要調節自己的行為。

2、學習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內容。

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。

2、請那名幼兒重復一次以上的動作。教師提問：這位小朋友是怎樣做事的？他為什么這樣做呢？引出兒歌。教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學習兒歌《輕輕地…》。

5、小結：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十一

1．能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2．喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

1．講故事，引起學兒歌的`興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2．理解兒歌內容。

寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3．學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

啟發幼兒想一想，還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)。

1．會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附)兒歌。

輕輕。

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十二

1 掌握詩歌內容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發準字音。

2 能完整的朗誦詩歌，并用相應動作進行表演。

3 幼兒懂得愛護小草。

投影儀 圖片

1 出示圖片激發幼兒學習愿望。

2 教室示范朗誦詩歌。

3 教室提問詩歌名稱，角色，內容。

4 教室再次有感情的朗誦詩歌。

5 教師分句朗誦，幼兒學習詩歌內容（重點 難點）豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”

6 幼兒分男女兩組進行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發準字音）

7 啟發幼兒添加相應動作進行表演。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十三

目標：

1。能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2。喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

準備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

過程：

1。講故事，引起學兒歌的興趣。

·小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。 寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2。理解兒歌內容。

·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑？

·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3。學念兒歌。

·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

建議：

啟發幼兒想一想，還有什么時候不能發出響響的踏踏聲影響別人？（午睡時，上課時，大人看書時……）

評價：

1。會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2。逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

[附） 兒歌

輕 輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十四

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法）。

2、教師幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、游戲。

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十五

1、向朋友傾訴自己的小秘密。

2、繼續體驗和大家分享秘密的樂趣。

將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

1、教師的秘密。

（1）教師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友耳朵里，別人一點都聽不見。

（2）你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。

（3）請其他幼兒根據教師的動作神情猜一猜說的是什么。

（4）請聽到的幼兒揭開教師的秘密。

2、我的秘密。

（1）你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

（2）個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

（3）你的小秘密愿意告訴小朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

（4）誰愿意把自己的秘密告訴大家？

3、爸爸媽媽的秘密。

（1）小孩和小孩有秘密，如果我們經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。

（2）爸爸媽媽的秘密又是什么呢？誰來告訴大家？

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十六

教學目標：

1、理解詩歌，培養環保意識。

2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。

3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、 理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

教學準備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經學過的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學過程：

4、鞏固練習：

（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）

教學反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十七

1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧，盡量小聲說話，不打擾影響別人。

2、學會控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。

3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。

視頻、ppt

出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片

這是哪里呀？（電影院和圖書館）

有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？

我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機）

為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說話呢？（分別說）

除了剛剛我們看到的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術館、書店）

（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經）

總結：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。

以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。

除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設計標識）

（視頻里禮儀三字經內容：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲要小 對他人 無打擾）

1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區等場所應保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

1、小豬、小鴨、小牛圖片。

2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。

1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。

小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。

小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？

3、討論：你會輕輕地做哪些事？

1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。

2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。

3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。

4、教師小結：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。

1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發出聲音來，立刻醒來轉身去抓小兔。

2、教師播放一首曲調柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。

小班社會輕輕教案，很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導致自己或是別人受到傷害，我們應該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2、學具：老鼠胸飾每人一個。

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

2、幼兒討論表演內容。

教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

3、小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

2、引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習輕輕做事。

1、區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十八

1.知道遇事多為別人著想，能根據別人的需要調節自己的`行為。

2、學習兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內容。

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習情景表演。

l、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復一次以上的動作。

教師提問：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

教師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學習兒歌《輕輕地…》。

4、教師幫助幼兒明白，兒歌中小朋友輕輕地做事是因為寶寶睡覺了。

提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時候，我們也要輕輕地做事呢?

5、：以后，我們做事的時候要想一想有沒有影響別人。如果做的一件事情會影響別人，就要想想怎樣才會不影響別人，試一試換一個方式去做這件事。

附：

最熱小班體育教案輕輕走大全（19篇）篇十九

1、體驗在安靜的環境中生活學習的快樂。

2、能夠在成人的提醒下，輕輕活動，如走路，說話，敲門。

3、了解需要輕輕活動的時間和場所。

做事情知道要輕輕的。

了解輕輕活動的時間和場所。

被提醒要輕輕活動的經歷。

一、開始部分

活動導入部分情境導入，老師給幼兒正在講繪本故事，當幼兒聽得津津有味時，外面的人突然進來，用力關門兒發出較大的響聲，引起幼兒注意，教師與幼兒討論關門聲對自己的影響。

師：剛才外面的人進來用力關門的時候，小朋友們有什么感覺？

幼：突然巨大的響聲嚇到我了；那個關門的聲音吵到我了。

二、基本部分

1、請幼兒欣賞電子掛圖，引導幼兒了解清楚活動的原因。

幼：第一幅圖的幼兒和第二幅圖的幼兒他們的做法是不對的，他們大聲說話，打游戲的聲音，電視播放聲音太大，就打擾到別人的學習和休息，對他們的健康有不好的影響，所以當他人學習與休息時，我們都要輕輕的說話和活動，以免影響他人。

2、欣賞兒歌動畫，引導幼兒了解如何輕輕的活動。

幼：在電影院中看電影需要安靜的環境，才能好好欣賞，知道電影的內容，醫院中的病人需要休息，所以要輕輕的活動，書店是人們閱讀的地方，輕輕活動才能不打擾到別人學習。此外，在餐廳，酒店等公共場所也應注意輕聲活動與說話，才不會打擾到別人。

3、游戲活動：“小心大灰狼”。

在游戲活動的過程中，讓幼兒知道扮演小白兔從大灰狼身邊走過的時候，要輕輕的，不能發出較大的響聲，否則大灰狼就會轉身去抓住小白兔。

三、結束部分

師幼共同總結經驗。

師：幼兒園哪些時候要輕輕的？為什么？

幼：在老師組織活動的時候要輕輕的，不吵到其他小朋友。我們吃飯也要輕輕。

小結：我們個人行為會對周圍的人的工作和生活產生影響，親親活動，不打擾別人，才能成為大家喜愛和歡迎的人。