小班教案能夠幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率，實現教學目標。小班教案的編寫需要綜合考慮學生的發展需求和要求，以促進他們全面發展。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇一

1.初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。

2.培養幼兒良好的傾聽習慣，體驗與同伴一起游戲的快樂。

3.通過語言游戲提高幼兒對學習動詞的興趣。

各種動詞卡片。

一、導入。

1.兒歌游戲引出動詞。

2.教師帶領幼兒一起表演：

動物聚會真熱鬧，

小馬跑，小兔跳，

小鳥飛到枝頭笑小雞啄，

小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，

魚兒游，烏龜爬，

你聽我說悄悄話。

二、展開。

1.學習動詞。

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）。

誰能表演一下跑？

教師出示字卡--跑請幼兒并朗讀。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）。

出示字卡--跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛才兒歌里出現的動詞，并出示字卡。

2.了解動詞的含義。

（1）教師：小朋友們都發現了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）。

這些字都可以用動作來表現，讓我來告訴你們，說明人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。

（2）其實呀，還有許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來好嗎？

請一名幼兒到前面來拿一張圖片進行展示。

如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）。

幼兒說完之后，教師出示相應的字卡。

然后請幼兒放下卡片，教師突出“放”字的聲音。

（3）幼兒逐一展示圖片，回答相應的問題，進一步理解動詞。

3.鞏固對動詞的認識。

（1）教師：我們認識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，

還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。

（2）老師講故事，幼兒聽故事找動詞。

（講故事之后，教師出示故事圖片。）。

這些就是故事里的動詞寶寶們，有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。

4.教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細心觀察，就能找到它們，

也會和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心，老師摸摸小朋友的頭。

告訴幼兒“摸”也是動詞。

三、結束。

老師為小朋友準備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，

選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，教師詢問相應的動詞。

活動自然結束。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇二

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

教師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙。

一、出示大書導入主題。

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?

2.認識大書封面及傘字。

師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

二、理解畫面，模仿創編。

1.出示小鳥，引出第一句。

2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)。

3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什么有趣的事情?

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)。

4.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)。

5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什么傘?

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

誰猜對了，到底是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?

六、延伸活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關傘的圖書啦!

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇三

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“小班語言活動教案小紅帽”，相信您能找到對自己有用的內容。

1.在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。

2.在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

3.激發幼兒表演的興趣。

1.幼兒已經會完整地講述故事。

2.狼的`頭飾、草地、大樹、沙發床。

3.各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）。

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。

1．回憶故事內容，進行討論。

提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？

故事中有那些場景？怎樣進行布置？

2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進行表演。

1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導。

要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。

三、結束評價。

鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什么不足之處？

四、活動延伸。

1.你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2.集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇四

1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌的內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試訪編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1、幼兒用書人手一冊。

2、課件。

一、感知圖片，初步了解詩歌內容。

2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。

3、師：你知道他們喜歡什么？愛什么嗎？

二、師生閱讀圖文詩歌。

1、教師有表情地朗誦詩歌。

師：他們把他們愛的東西編成了一首詩歌，聽我來把它念一念。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。

師：我們看著圖畫一起來念一念詩歌《愛祖國》。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更好？

4、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。

三、閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在"鳥兒、魚兒…、"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

教師：除了鳥兒愛藍天等，你知道還有誰愛藍天？

師：除了魚兒愛江河，還有誰愛江河？

師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？

師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰愛花朵？

五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

2、教師鼓勵幼兒根據仿編的'內容完整編進詩歌里。

師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說的，完整的編進詩歌里嗎？

師：誰來試一試？

師：小朋友們編的的真不錯，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽。

在這個活動中，采用課件的形式導入"愛"字，調動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對于圖文結合的方式學習起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內容。這個活動中，重點就是進行詩歌創編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進行創編的，那么在創編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進行創編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最后的創編環節采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創編，給他們討論過后，再完整創編詩歌。活動效果應該會更好。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇五

1、讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。

2、使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系，使幼兒學會愛護小兔子的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

2、幼兒用書畫面“小兔子”。

1、引導幼兒觀察兔子的外形特征。

“它叫什么？是什么樣子的？”（引導幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺）“兔子是怎樣走路的？我們來學學兔子跳?！薄坝龅轿ｋU時兔子會怎樣？為什么兔子只會跳？”（引導幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發現危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機靈又快）“你還見過什么顏色的兔子？”（讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的`毛色）。

2、引導幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關系。

“人為什么要喂養許多兔子？”（介紹兔子和人們的關系）“你知道兔子喜歡吃什么？我們來喂喂它?！保ㄍㄟ^讓幼兒喂兔子，發現兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？”

3、小結。

“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它?！薄澳銈兿矚g嗎？怎樣喜歡它的？”

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇六

初入園的幼兒大多是獨生子女，在家吃飯都是幾個人圍在一起哄著，騙著，剛到幼兒園有很多不會自己吃飯，還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況，我設計了這次活動，鼓勵幼兒自己吃飯，同時促進動作協調能力的發展。

我會自己吃。

1．有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2．學習念《寶寶自己吃》的兒歌。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導討論。

1．觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說出小兔吃飯時坐得很端正）。

2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）。

4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》。

2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌：《吃飯》。

吃飯時，坐端正。右手拿調羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細細嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。

兔、鴨繼續吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

兔、鴨繼續吃飯兔吃得很干凈。

鴨說："這個我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

兔、鴨繼續吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調羹將菜挑出來。

活動中幼兒興趣濃厚、認真觀察，都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達到預定的教案目標。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇七

1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的'事情與人分享的快樂。

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！

二、完整欣賞第一遍故事。

師幼互動，理解故事內容，了解故事人物。

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。

三、分段講述學說打電話內容。

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)。

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)。

第二段：集體學說。

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

第三段：個別學說。

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒，引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)。

第四段：看圖說。

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)。

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經驗：打電話給自己的朋友。

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇八

1、初步學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一。

2、理解詞語；嫩芽

兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的葉子

學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一

一、春天來了

現在是什么季節？你是怎么知道？

小結；桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了，美麗春天來到了。

二、兒歌：嫩芽娃娃

1、出示樹上的一片嫩芽，看這是什么？

2、老師朗誦兒歌

3、理解詞語；嫩芽

嫩芽怎么長成綠葉的？

三、表演兒歌

老師扮演大樹媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。

價值分析：

反思與調整：附兒歌： 大樹媽媽，發了嫩芽，

嫩芽娃娃，都想長大。

春風吹啊，春雨滴答，

嫩芽娃娃，終于長大，

長成綠葉，裝扮媽媽。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇九

（一）欣賞散文，區分溪、河、江、海的不同特點，感受水的不同來源和特性，初步體驗大自然的無窮魅力。

（二）仿編對話詩，并能大膽表述，進一步理清水的流向順序。

（一）區分溪、河、江、海的不同特點。

（二）大膽表述所仿編的對話詩。

《浣熊與小溪》課件，漢字“溪、河、江、海”。

（一）導入活動

這是什么聲音？這四種聲音有什么不一樣？

小結：這四種聲音是四種不同的流水聲。

過渡語：這四種水聲就藏在散文《浣熊與小溪》里，我們一起聽聽它們到底是誰。

（二）欣賞感知

1、欣賞散文

2、感知四種水的聲音特性。

小結：原來，不同的水還會發出不同的聲音來。水越多發出的聲音越響，水少了發出的聲音就輕。（聽四種聲音，進一步區別。依次出示四個大小不同的圓，感受四者的不同。）

（三）對話詩

你們的耳朵很會傾聽，能說出四種不同的水聲，相信你的嘴巴也很會表達，接下來，我們來做一個我問你答的游戲。

玩法：教師扮演提問者，幼兒分成4組，分別扮演溪、河、江、海。

1、教師用對話的語言提問不同的扮演者，幼兒可先用自己的理解的語言回答。

2、聽散文詩《浣熊和小溪》中的對話，感受散文詩中的優美詞語，初步理解散文詩中語言的韻律美。

3、表演對話詩，幼兒互換角色，用詩中的對話進行練習。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十

1.對數字和顏色分類感興趣。

2.能手口一致地點數5以內的物體，并說出總數，能按數取物。

3.嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量，放置相同數量和顏色的圓點。

活動準備：

1.幼兒玩過顏色分類游戲。

2.材料準備：《邊做邊學》操作材料，5個不同顏色的圈。

活動過程：

1.手指游戲：《鱷魚來了》。

2.創設意境，導入活動。

3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

教師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！

4.游戲互動，看誰反應快。

師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場地（5種不同顏色的圈圈）。

a.教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內。

b.請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。

5.動手操作，填充色塊。

師：還有一個小動物它也想參加國王的生日會，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。

a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應該怎么幫幫它呢？

b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。

c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。

6.點評。

a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。

b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發吧?。ㄓ變和藞觯?。

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2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十一

1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。

2、讓學生學會寫幼兒園談話活動的教學案例。

幼兒園談話活動的設計與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習法

一課時

導入：幼兒園的談話活動主要包括兩節內容，首先，第一節是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標。那么我們了解了談話活動的相關知識后，我們怎樣設計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內容：第二節 幼兒園談話活動的設計與組織。

新授：

分別講授談話活動的設計組織方法及注意原則

這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環節，其主要作用在于激發幼兒的興趣，調動兒童相關的知識儲備，把兒童的`注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。

談話情境的創設，主要有兩種形式。

(1)實物創設情景

教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關的可視現象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例：《我喜愛的一本書》

(2)語言創設情境

注意原則：(1)注意創設談話情境的方式。

(2)注意創設的情境與談話話題之間的關系,即避免出現許多與

談話內容無關的擺設和過于熱鬧以致喧賓奪主的現象。

練習：讓同學們以《我喜愛的動畫片》為主題設計一個談話情景，要求同學

們說出運用了哪種創設方法。

過渡語：教師創設談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調動幼兒個人有關對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經驗交流個人見解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學們給大家說說。(師生互動)

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現在遣詞造句錯誤。

(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當增加幼兒“動作”的機會。

舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》

注意原則：(1)教師必須在場。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經驗進行交談的狀態， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備。

過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導兒童擴大談話的范圍，啟發幫助兒童把新的經驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經驗是談話內容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的具體化。

教師在引導幼兒學習新的談話經驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，

而是通過深入拓展的談話范圍將這種經驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。

舉例：《我喜歡的一本書》

引申：結合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設計組織方法。

結束：

作業：學生每人設計教案：大班談話活動《我們的鞋》。

關于幼兒園談話活動教學方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關鍵問題，需要學生深入理解。這一課時在案例分析的基礎上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學生理論聯系實踐，能使學生更深刻地掌握談話活動的教學方法，加強實踐指導性。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十二

:

1、教幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。

2、學習新詞：陣陣清香

:

1、每人一張圖畫紙，蠟筆。

2、實物投影儀一臺。

:

1、視影法

2、講述法

:

一、交代任務，引導幼兒聽故事、編故事興趣。

今天，老師教小朋友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結束，請小朋友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰講的最好。

二、教師講述故事的開端與結尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會兒，飛飛覺得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個奇怪的夢，我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"也許剛才發生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小朋友，飛飛做了一個什么奇怪的夢呢？請你把它畫在紙上。

三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個什么奇功的夢？

四、教師巡回指導看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體前編故事。

六、請幼兒為故事取名。簡單評價，鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節。

各領域的滲透:

藝術領域：繪畫《飛飛的夢》

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十三

各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）

一、出示各種準備好的花手套，請幼兒進行觀察并交流

1、花手套都是什么樣子的？

2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述

二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內容

三、幼兒自選材料進行粘貼手套活動，教師個別指導

1、指導幼兒發揮想象力進行粘貼，盡量粘得和別人的`不一樣

2、可以多種材料共同使用

四、作品展示

五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學習.

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十四

1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的.。

2、懂得同伴間要互相幫助。

1、教學掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十五

活動目的：

“六一兒童節”是孩子們的節日，為了培養孩子良好的綜合

素質，讓全班每一個孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體

驗節日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊活動

活動安排：

主持人致開場白

主持人1：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，

主持人2：聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。

主持人1：六月，是童年的搖籃；

主持人2：六月，是童年的夢鄉；

主持人1：六月，是童年的太陽；

主持人2：六月，是我們大家的節日，我們為它增添光彩。

……

合：慶祝六一國際兒童節，“六一兒童節”主題班會現在開

始。

三、繽紛舞臺，風采展示

以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。

四、趣味游戲，輪番上陣

1、成語接龍我最棒！

2、筷子夾珠子

游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰

夾的珠子多，誰就獲勝了。

3、畫鼻子和搶凳子游戲

五、六一祝福，情意綿綿

每人說一句與六一節有關的祝福語，增進友誼，共享節日的

氣氛和快樂。

六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

七、主持人致結束語

在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；

在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨；

擁抱六月吧，隊員們，去實現心中最崇高的理想；

放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十六

知道六一兒童節日是自己的節日，體驗節日的歡樂氣氛。

嘗試自己排演節目。

教學掛圖、大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。

一、觀看教學掛圖，了解六一兒童節，小朋友可以做事情。

(1)、幼兒觀看教學掛圖。

(2)、集體觀察討論。

二、教師：六一兒童節前，小朋友為自己節日做了許多準備，我們來仔細看一看。

圖一：這四位小朋友在干什么？

圖二：表演前要做什么？

圖三：大人們在干什么？

圖四：這幾位小朋友在干什么？

組織幼兒討論，我們班六一兒童節的活動。

(1)、引發幼兒討論。

教師：我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢？

(2)、集體交流。每個小組發表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。

(1)、教師介紹教師區域活動。

三、教師：我們教師里有幾個活動，表演節目區，繪制海報區，大家先想一想你想參加哪一個組的活動。

(2)、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動。教師在不同的區域輪流進行指導。

(1)、活動延伸：繼續指導幼兒準備自己的活動。

(2)、領域滲透：在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。

(3)、家園共育：介紹六一兒童節的活動，請家長支持和配合。

2023年小班語言教育活動教案大全（17篇）篇十七

2.幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

：vcd教材，農夫和蛇的圖片各一張。

1．小朋友，你們有沒有聽過《農夫救蛇》這個故事呢？這個故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽仔細了。

2．教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。

教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？

1．觀看第一段內容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）。

提問：請你說說這個是誰？

農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？

農夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？

2．觀看第二段（農夫一進家門…..腿上咬了一口）。

提問：蛇有沒有得救？

蛇醒來后，有沒有感謝農夫？

那它對農夫一家做了什么呢？

3．觀看第三段（農夫看見了氣憤地說….結束）。

提問：蛇咬了農夫的小女兒后，農夫對蛇說了什么？

蛇是怎么回答的？

最后農夫是怎樣對待蛇的.？

教師小結：蛇是個壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會怎么做呢？（幼兒自由發言）那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？（讓幼兒自由發言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

活動延伸：可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的故事。