不斷學習和更新教育理念和教學方法，與時俱進，提高自身的教學水平。下面是一些教師心得體會的實例分享，供大家一起學習和思考。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇一

疫情的到來讓整個社會陷入了深深的恐慌與困惑之中，而教師更是扛起了抗疫的重任。作為教育工作者，我們不僅要負責學生的學習，更要為他們的生命安全負責。面對疫情，自我保護措施、在線教學以及面對復工的安全控制，這一切都需要我們教師們用智慧和愛心來面對。在這個特殊的時刻里，我收獲了許多寶貴的經驗和感悟。

第二段：調整思維，躍升到“主播”崗位。

疫情期間，學校停課，面對這個突如其來的決定，我們需要迅速調整自己的思維，將課堂搬到線上。因此，我們必須盡快上手各種在線教學工具，變身為“主播”，在網上為學生們上課。這不僅要求我們具備一定的技術能力，還需要我們重塑對于教學的思維方式，通過課件和教學視頻等多媒體手段來提高教學的質量。與此同時，學會運用互聯網和電子資源，不斷改進教學方式，保證學生能夠獲得高質量的教育資源。

第三段：面對復工，一步步做好防控。

在抗擊疫情過程中，學校面臨著復工的壓力。作為教師，我們要主動參與學校開展的各項防控工作，確保學校安全有序復工。我們要積極配合學校做好疫情防控檢查，認真做好疫情排查的工作。同時，在學校復工之后，我們還要注意加強自我居家防控措施，避免病毒擴散。此外，我們還要主動宣傳疫情防控知識，提高學生和家長的防控意識，共同構筑起抗擊疫情的堅實防線。

第四段：凝聚團隊力量，共同戰斗。

疫情無情人有情，面對嚴峻的抗疫形勢，我們教師們要凝聚團隊力量，共同戰斗。在線教學過程中，我們要密切配合，相互交流經驗，互相幫助。有時，技術問題可能會讓我們苦惱不已，但只要大家齊心協力，問題總能迎刃而解。此外，在抗疫一線，我們還要與家長密切配合，互通有無，共同做好學生的防護工作。只有形成一個緊密的抗疫團隊，才能更好地完成使命和責任。

第五段：正視挑戰，積極應對。

疫情是一次巨大的挑戰，但同時也是一次寶貴的歷練。我們不能回避或者抱怨這個問題，而是要積極應對，勇敢面對困難。我們要不斷學習，拓展自己的知識面，提高自己的防控能力。同時，我們還要保持積極的心態，穩定學生的情緒，引導他們正確看待疫情。作為教師，我們更要發揚身先士卒的精神，去為疫情防控貢獻自己的一份力量。

結論。

在抗擊疫情的過程中，我身邊不斷涌現出了眾多優秀的教師，他們不顧個人安危，忘我的付出。他們用自己的智慧和愛心，為疫情防控貢獻了自己的一份力量。我深感自豪和敬佩，也意識到自己作為一名教師的使命和責任。在未來的工作中，我將更加努力，不斷提升自己的專業素養，為學生提供更好的教育服務。同時，我也愿與全體教師一道，并肩作戰，共同努力，共渡難關。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇二

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是學生成才之本、家庭幸福之本、民族興盛之本。教書育人是教師的神圣職責，必須全面貫徹國家的教育方針，努力培養德智體美勞全面發展的的社會主義事業的建設者和接班人。

蘇霍姆林斯基說：“我們這行職業和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。”要精通兒童心理學，必須精通教育科學，必須精通事物的一般法則和原理，教師只有具備廣博的閱讀面，合理的知識結構和良好的文化底蘊，才有可能正確理解與應用學校教育科學。同時要讓學生了解，自己首先必須了解，只有自己的知識儲備到了一定階段，學生才能收益，視野開闊，知識面廣，成為人類精神王國的“知識富有者”，這是做為研究型教師在智能上必須具備的一個基本特征，這就是魏書生老師教給我們的道理。

又如案例5—5中的數學老師，雖然自己在教學上一直勤勤懇懇，但卻沒有得到良好的效果，就是忽略專業素養的提升，如果沒有不斷地提高老師自己的專業素養，必然教不出優秀的學生，必然要被時代潮流所淘汰。現代科學技術日新月異，教師借助計算機及網絡系統實現教學過程優化與教師知識更新的完美結合，這是未來教育的基本特點。

廣泛學習文化科學基礎知識或具備1—2門學科的專門性知識與技能，是教師專業知識結構的又一個層面。數學教師只有掌握廣泛深厚的`文化科學基礎知識，才有可能為學生獲得多方面知識提供機會；才有可能及時發現具有特殊才能的學生；才有可能把所教數學學科與其他學科有機的結合起來。數學教師在教學過程中，不但要教會學生運用數學解決數學問題，而且要讓學生理解數學對物理學的建立發展的作用和意義。例如，使學生理解數學語言能深刻的揭示物理本質，同時又受到物理學的制約；還要讓學生感受到數學技巧對解決物理問題的作用，等等。這些教育不是經一時一事就能完成的，而是寓于數學日常教學內容與方法之中，隨時運用，隨時體會，隨時講解。因此物數學師必須掌握系統熟練的數學基礎知識。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇三

20x年x月x日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數學、美術一行6人懷著激動和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養下的全國中小學課堂轉型與教學創新峰會”的現場，前來觀摩、學習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學習和進步的機會。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。

一、思想的轉變核心素養。

本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應該利用學科的生活性、實用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養，讓學生獲得真正的生活經驗，讓課堂教學真正實現從"教會知識"向"發展素養"的轉變!

二、課堂的智慧。

會議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領略到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點之處，值得我們去思考、總結、學習。

三、我們尤其是語文教師在教學中做如下的努力：

教學內容的分析講解從學生生活出發，關注生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。就教師教學層面而言，小學階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導與點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感，而不在于對知識系統的記憶。”就學生學習層面而言：讓學生深刻體驗學習過程，不直接指向學習結果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家老師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不僅豐富了自己的業務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到積極的促進作用。我們一定細品所學，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現我們的美好愿景。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇四

作為一名教師，管理學生是我工作中最重要的部分。多年來，我通過實踐和思考，逐漸形成了自己的教師管理理念。在這篇文章中，我將分享我在教師管理方面的個人感悟和心得體會。

第一段：立足于關系建立。

建立良好的師生關系是教師管理的基石。在我看來，只有與學生建立起親近、信任和尊重的關系，我們才能更好地引導和管理他們。在班級中，我注重與學生進行真實而深入的交流。通過主動傾聽他們的心聲和關注他們的需求，我能更好地理解他們的想法和挑戰，進而給予針對性的指導和幫助。

第二段：注重規則和紀律。

管理班級不僅僅是關系建立，也需要一定的規則和紀律。我相信明確的規則和紀律能夠為學生提供一個清晰的學習環境，并培養他們的自律和責任感。因此，我在班級中建立了一套公平、公正和透明的規章制度，并與學生共同制定了紀律問題的解決方案。通過這樣的方式，學生能夠明確自己的責任和義務，并在規則的約束下更好地管理自己。

第三段：激發學生的潛力。

教師管理的目標之一是激發學生的潛力。每個學生都有自己獨特的興趣和才能，我們需要通過合適的方法和策略來發現和培養他們的特長。在我的教學中，我經常使用多種教學技巧和方法，如小組合作、項目實踐和個性化學習，來激發學生的學習興趣和主動性。我相信，只有學生在學習中感到快樂和滿足，他們才能更好地發揮自己的潛力。

第四段：鼓勵學生的積極行為。

管理學生不僅僅是糾正他們的錯誤，也需要及時地鼓勵他們的積極行為。我經常通過表揚和獎勵來認可學生的努力和進步。這樣的正向激勵不僅可以增強學生的自信心，也能夠為他們樹立正確的價值觀和積極的行為模式。而當學生出現問題或犯錯誤時，我選擇用理解和寬容的態度去解決問題，鼓勵他們從錯誤中汲取教訓，并給予合適的指導和支持。

第五段：不斷反思和改進。

作為教師管理者，我深知自身需要不斷地反思和改進。在管理學生的過程中，我常常反思自己的做法和效果，并從中找到不足和問題。通過不斷地學習和發展，我能夠更好地適應學生的需求和變化的教育環境。同時，我也借鑒其他教師的經驗和方法，以增進自己的教師管理能力。

總結：

教師管理不僅僅是管理班級，更是培養學生的全面發展。通過與學生建立良好的關系、注重規則和紀律、激發學生的潛力、鼓勵積極行為以及不斷反思和改進，我能夠更好地管理學生，引導他們實現個人目標并為社會作出貢獻。教育是一項偉大而繁重的責任，我愿意不斷探索和提升自己的教師管理能力，為學生的未來付出更多的努力。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇五

作為一名教師，在工作崗位上經常會受到學生、家長以及上級領導的鼓勵和贊譽，但是，在我個人的職業生涯中，我也深刻感受到教師之間的共同進步和感悟。因此，今天我要寫一篇文章，表達我對園長的感謝和敬意，也同時對教師之間的關愛和感悟進行總結。

第二段：表達感謝園長對個人的關注和支持。

在這個園長領導的教育團隊中，我們每位老師都受到了很多關注和支持。但是，作為一名剛入職不久的新教師，我尤其感激園長在我的教師生涯中給予我的幫助和關注。

在我的教學、教研及課程設計中，園長總會不厭其煩地點評我的優劣之處，并給出中肯的建議。這些建議不僅僅是指導我如何更好地完成工作，更是一種給予我自信和支持的精神力量。

在這次團隊活動中，我們老師們不僅僅能夠共同交流、互助，更重要的是我們學到了團隊合作的真諦。園長在組織活動的過程中，不僅僅參與活動，也為我們提供了大量的支持和建議。

正因為如此，我們這個團隊才有了更好的互動，也激發了我們在職業生涯和團隊合作方面的潛力。更重要的是，我們也了解到了園長背后的團隊精神在提高我們整個團隊的團結與凝聚力方面所起到的重要作用。

第四段：探討感謝的力量和意義。

什么是感謝？感謝其實是一種表達愛和感激的情感體現。當我們自己獲得到了別人的關心、支持和幫助時，我們就應該在心底里向別人表達感激之情。這種情感體現，不僅僅可以激勵我們更好地為他人服務，更能夠讓我們跟其他人建立更緊密的關系，從而更愉悅地享受生活。

第五段：總結感悟和寄語。

園長的關注讓我更加清晰地意識到，我應該要有自己的目標，有自己的想法，在新的工作環境中穩扎穩打，慢慢摸索出自己的路子。同時，在與團隊的合作過程中，我們要明確我們的職責和角色，相互配合、互相學習，在團結中前進。

最后，我衷心感謝園長對于我們整個團隊的培養和關愛，同時也感激其他老師在團隊合作、協作過程中所給予我的支持和建議。作為職業教育工作者，我們應該要始終保持謙卑、感恩的心態，牢記自己的使命和責任，創造出更多的優秀教育成果，記錄下美好的教育時光。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。下面是小編給大家整理的教師個人師德師風心得體會和感悟，僅供參考希望能夠幫助到大家。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。

這次縣里組織學習《全縣優秀教師師德報告會》，細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

會上，來自綦江中學的退休教師李開棣，打通大羅中學的石遠強老師，永新鎮紫荊學校保覺村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚。

他們中有尊重，平等對待學生，呵護學生自尊，耐心平和對待學生所犯錯誤的以心換心的教育學生的李開棣老師，也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學習。

教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛，來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。

在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村小學教學堅持教育教學工作正是靠的就是一顆淡泊名利，無私奉獻的恒心，田老師十幾年把青春獻給大山、獻給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉獻，她大山一樣的情懷，讓愛充滿了大山。也正是靠著這顆堅定的恒心為祖國的教育事業默默奮斗了十幾年，將自己幾乎所有的青春奉獻給了祖國的未來，真正“讓教育的陽光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠山區，默默無聞的無私奉獻的的老師在綦江還有很多很多，她們令人肅然起敬，也讓我們看到了綦江的明天會更加的美好。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。打通大羅中學的石遠強老師原本是生化專業本科畢業，他也向往著去縣里更好的學校教書，希望自己能有更好的生活條件。可是當當地的村領導找到他，說村里的孩子們更需要他，這里的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時，這位老師被深深地打動了，為了讓山里的孩子能有更好的前程，他毅然留下來教孩子們英語，終于通過自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的回報，為山里的孩子和世界架起了一座橋梁。山窩窩飛出了金鳳凰，縣高考狀元也是其得意門生，班上進入全縣前3000名的就有近1/3。可以想象，要是當初石老師沒有留下，村里的孩子們又將會是怎樣?盡管成績蜚然，并沒有讓這位老師飄飄然，他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學生送往知識的彼岸，為祖國培養了一批批高素質的人才。

大愛無言，幾位優秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛，對祖國教育事業無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，也決定著教育事業發展的成敗，教師更是振興教育、培養人才的關鍵!!!優秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

通過學習《新時期師德典型事跡報告會》，學習了綦江優秀教師群體的事跡，通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過學習模范事跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

對于我們從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面談談愛崗敬業在師德師風上的重要位作用。

我認為，教師的責任有三個方面：對社會的責任，對家長、對教育工作的責任感，對學生負責。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么能夠成為一名合格的教師?從事教育工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師德師風的前提。

事業心來源于職業感、責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我深刻地體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述。孔子提出：“以身立教，為人師表”。我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。

教育要發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。

一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。

在縣府領導、縣教育局組織下，本周我縣各中小學及實驗幼兒園教師進行了師德師風政建設活動的學習。在這一周的學習中，我受益匪淺，更是有了一些前所未有的新認識，現將我在這次學習中的幾點體會與大家共同分享：

一、加強學習、依法執教、依法施教、依法治教、并依法保護自己。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大，不學習，就跟不上時代的步伐，在這次學習中，通過對《信訪條例》的學習，知道并明白了部分老師的不考試、不上課行為是不道德的，甚至違法了。根據信訪條例前款第(2)項至第(四)項規定，有關行政機關應當自收到轉送、交辦的信訪事項3日起15日內決定是否受理并書面告知信訪人，并按要求通報信仿工作機構，而修文的這次不上課事件，從上交請示到不考試、不上課，前后才10天的時間，連受理的最后期限都還沒到，怎么叫政府答復并解決呢?但是，孰能無過，有錯就改，有了這次深刻的教訓，作為老師，在以后的教學工作中，除了要不斷提升自己的業務素質外，還必須學法、懂法，并依法執教、依法施教、依法治教，同時更要學會依法保護自己。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教，這樣的人生才會過得充實有意義。

二、愛崗敬業，教書育人。

首先，要熱愛教育事業，并對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡現地完成每一項教學任務，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。因此，不論在什么時候，什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我，工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則;同時，作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書，讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。總而言之，教育要讓學生終身受益，我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累。通過這次學習讓我更加透徹的明白：作為一名教師，我們要甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。

三、以身作則，為人師表。

教師是人類靈魂的工程量。教師的言行對學生的思想、行為和品質只有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響，如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑。所以教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的物質修養和個性魅力，有更高的人文目標。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象，教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

四、熱愛學生、理解學生。

每一位學生都遏望得到老師的理解和尊重，在教育教學中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主，平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛卻沒有血緣關系的愛，這種愛是神圣的、偉大的，是教師教育學生的感情基礎。在我現在的班上有一個男同學，小學五年級時，由于父母外出打工，學習成績一落千丈，唯一的愛好就是打藍球。進入初中后，我發現他不但成績不好，品行也有問題，如果不采取措施的話，將會嚴重影響整個班級的學習風氣、班級紀律等方方面面，進而影響整個班級的積極發展。針對這種情況，我先經常利用課間時間找他談心，并把他的座位安排在第一桌(讓他覺得老師是關心他、重視他的，同時讓各科上課老師隨時監督他)，教學中如果遇到感覺他能處理的問題，就叫他起來回答，并讓全班同學給予熱烈的掌聲，到開運動會時，直接交給他去組織。一年下來，當他發短信和我交流時，總是說我比他媽媽還好，好想叫我一聲媽媽，并保證說：無論將來在社會上怎么混，都一定不會給我丟臉。所以工作中，作為具有特殊職業性質的老師，一定要“愛心、耐心、細心”三心具到，相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，特別里那些學習特困生、行為習慣特差生，不但要發現他們的閃光點，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅，更要培養他們健康的人格，樹立學習的自信心及培養他們的學習興趣。

五、終身學習，提開教師魅力。

教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須終身學習，提高自我修養，成為學生心目中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力，學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用，教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重而道遠。因此，我們要以生為本，以情為主，尊重學生愛學習，愛自由，愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好，遵從授人以魚不如授人以漁的教學目標，做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵搏的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

總之，作為一名人民教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，知足于學生的愛戴和家長的信任，知足于清新而富有生機的校園氛圍，知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁;作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心，感謝學校，為我提供了工作的平臺，感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助，感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。作為一名教師，我將義務反顧的選擇敬業，教書育人，因為我們既然選擇了講臺，就已選擇了默默奉獻。

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德?通過學校組織師德師風教育學習，我對師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識。

一、更新教育觀念。

當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發學生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛事業：

忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

三、加強政治學習，不斷提高政治素養。

我學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，同時還聽取了教育專家師德報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。

四、愛學生。

在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇七

在這個充滿挑戰和不確定性的特殊時期，教師們承擔著遠超尋常的責任，肩負起為學生提供教育和安全護航的重任。疫情期間的教師抗疫心得體會可以說是一次生動而珍貴的經歷，不僅讓我們更加深刻地認識到了教育的意義與使命，也激勵我們在未來的工作中變得更加堅韌和有力量。下面就讓我以教師抗疫心得體會為話題，分享一下自己的個人感悟。

首先，疫情期間的教師抗疫心得體會之一是自我學習與提高。疫情的突然來襲令我們面臨了多種挑戰，其中之一就是迅速轉變教學方式。由于線下教學暫停，線上教學模式成為了唯一的選擇。這對許多老師而言是一次陌生的嘗試，亟需學習和提高。在線上教學中，我們學會了使用各種教育平臺，鉆研如何設計有效的在線教學內容，同時也需思考如何激發學生的學習興趣。這一系列的學習和提升，使我們有了更加豐富的教學經驗和技能，為今后的教學工作打下了堅實的基礎。

其次，教師抗疫心得體會之二是深化了對學生的理解和關注。在疫情期間，學生們面臨著許多問題和心理壓力，而作為教師，我們要扮演起響應者和傾聽者的角色。我們主動與學生進行線上交流，了解他們的學習和生活情況，關心他們的心理狀態，為他們提供必要的幫助和支持。通過與學生們的互動，我們更加真切地感受到了他們的困惑、焦慮和期盼，也更加深刻地認識到了每個學生的獨特性和需求。這讓我們更加堅信，作為教育者，我們的使命不僅是傳授知識，更是關懷學生的成長和發展。

第三，教師抗疫心得體會之三是建立了更加緊密的師生關系。盡管我們不能面對面地與學生交流和互動，但通過線上平臺，我們更加主動地接近學生，更加關心他們的學業和生活。我們與學生們分享更多關于自己的故事和經歷，寄予更多的關懷和鼓勵，通過共同經歷疫情的困境，我們彼此間的距離拉近了許多。這種緊密的連接和信任，將激發學生的學習動力，也將使我們的教學更加貼近學生的需求。

第四，疫情期間的教師抗疫心得體會之四是教育的力量。疫情讓我們意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生的塑造和引導。在這個期間，我們不僅教會學生們知識和技能，更教會他們應對危機與困難的能力。無論是線上教學還是線下教學，我們都在努力通過培養學生們的創新思維、合作精神和適應力，幫助他們度過難關。這種力量的傳遞和引導，將成為學生們今后發展的動力源泉。

最后，教師抗疫心得體會之五是堅持與信念。疫情無疑給教育事業帶來了巨大的沖擊和壓力，但正是在這個困難的時刻，我們更加堅定了自己從事教育的信念。作為教師，我們要堅守崗位，為學生們提供一切可能的支持與幫助。課堂上，我們要用心去感染學生，激發他們的求知欲和學習動力；在日常工作中，我們要繼續尋求創新與進步，提高自己的教學水平和專業素養。只有堅持與信念才能讓我們在困境中找到希望，讓我們成為學生成長道路上的引路人。

以教師抗疫心得體會為主題，我分享了自己的個人感悟。疫情為我們帶來了許多困惑和挑戰，但也讓我們更加深入地感受到了教育的重要性和力量。在未來的工作中，我們將秉持著對學生的關懷和對教育的執著，繼續為他們的成長和發展貢獻自己的力量。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇八

近年來，世界各地頻繁發生疫情，給全球的生活和教育帶來了極大的沖擊。作為教育事業的從業者，我們教師面對疫情，不僅經歷了對教育工作的巨大考驗，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，將分享我作為一名教師抗疫的個人心得和感悟。

首先，疫情讓我意識到教育的重要性。疫情期間，學校停課，教室變得空蕩蕩的。那種沒有學生的日子讓我感到一種異常的寂寥和空虛。我意識到，教育不僅僅是傳授知識和技能，更是培養學生的情感和心智。無論是線上教學還是線下教學，都強調著人與人之間的聯系和互動，這才是真正的教育。

其次，疫情中，互聯網技術的運用讓我受益匪淺。在疫情期間，線上教育成為了常態。通過網絡，我可以在線上進行教學，與學生進行互動和交流。這對我來說是新的嘗試和挑戰，但也讓我看到了互聯網給教育帶來的巨大變革。網絡教學提供了更多的教學資源和手段，拓寬了學生的學習渠道。同時，互聯網也讓我能夠輕松地與同事們進行信息分享和交流，不受時間和地域限制。這讓我感到，互聯網技術已經成為當今教育的重要工具，我們教師要不斷學習和適應新技術，以更好地服務學生。

另外，疫情也讓我更加重視自身的專業素養和學科知識。在疫情期間，線上教學成為教師與學生主要的交流方式。這要求教師能夠在網絡環境下高效地傳授知識，解答學生的問題。為了更好地應對線上教學，我主動學習了相關的網絡教學技巧，并利用業余時間加強了自己學科知識的學習。雖然付出了更多的努力和時間，但我意識到這是值得的。因為只有提升自身的專業素養和知識水平，才能更好地服務學生，使他們在疫情中保持學習狀態。

最后，疫情也讓我重新審視了教師的責任和擔當。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和朋友。在疫情期間，我們需要身體力行地宣傳衛生知識和疫情防護措施，關心學生的身體健康和心理狀態。同時，我們還要給予學生足夠的關愛和支持，幫助他們度過難關。疫情期間，我將更加注重與學生的溝通和互動，關心他們的成長和進步，積極激發他們的學習興趣和潛能。

總之，疫情是一次對我們教師的考驗，同時也是一次鍛煉我們的機會。在這次疫情中，我認識到教育的重要性和互聯網技術的巨大價值，重視自身的專業素養和學科知識，重新審視了教師的責任和擔當。這些都將對我未來的教育工作產生重要的影響和指導。我希望能夠將這些心得和感悟應用于實踐中，為學生的成長和發展，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇九

作為一名教師，我有幸能夠擁有一位出色的園長，讓我在教學和工作上受益匪淺。在這篇文章中，我想表達我的感激之情，分享我與園長互動的一些體會和感受。

第二段：園長的領導和支持。

我所在的學校是一所私立幼兒園，在園長的領導下，我感受到了一種高效的團隊合作和持續不斷的專業發展。園長不僅是團隊成員的領導者，還是一位富有激勵性的領導者和支持者。她鼓勵我們在工作中盡可能地表現出色，通過示范與反饋幫助我們提高教學能力，確保我們的學生獲得最優質的教育。

第三段：園長的關注與理解。

園長不僅是團隊的領導者，還是一位關懷而富有同情心的人。當我遇到個人或生活上的困難時，她會主動向我提供幫助和支持，讓我感到無比溫暖。她對教師們的需求和工作負擔非常理解，她不斷地給我們提供資源、支持和建議，以確保我們的工作變得更加充實和有成效。

第四段：園長的教育理念。

園長的教育理念至關重要，它影響著整個學校的教育方向。在我與園長的交流中，我發現她對教育的理解和認識非常深刻，并且她始終把孩子們的成長和發展放在首位。她堅信教育是一種基礎工程，唯有注重細節、耐心培養，才能對孩子們的教育取得最大的成效。因此，她時刻鼓勵我們以孩子為中心，通過多元化的教學手段和方法，最大化地滿足每個孩子的學習需求。

第五段：結語。

在我的職業生涯中，我曾遇到過許多不同的領導者，但我的園長是其中最優秀的一位。她的領導和支持，關注和理解，以及對教育的理念都給了我莫大的幫助和指導。我相信，在她的帶領下，我們的團隊會不斷進步和發展，我們的學生也會收獲更多的成長與進步。我將一如既往地堅持園長的教育理念，并努力回報園長和學生們對我的支持和信任。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十

作為一名教師，我有幸能夠在這所學校擔任教職，教授學生知識和技能。在工作中，我也遇到了各種各樣的挑戰，但是我始終有一位好的領導，那就是我的園長。正是因為他的幫助和支持，我才能夠取得今天的成就和進步。在這里，我想通過這篇文章來表達自己的感激之情，并分享我的一些心得體會。

第二段：園長的鼓勵和支持。

園長對我的工作始終給予了充分的關注和支持，他也是我工作中的良師益友。在我面臨困惑和疑慮的時候，他會主動給我提供意見和建議，幫助我解決了不少難題。同時，園長也非常注重培訓和教育，“走進名師課堂”、“素質教育大講堂”等一系列活動，都是為了幫助我們不斷提高自身的教學水平，更好的服務學生和家長。

第三段：園長的敬業精神和工作風范。

園長有著非常高的敬業精神和工作風范，在我成為一名老師之前，他也曾是一名資深的教育工作者。在他的帶領下，整個學校注重校風建設，不斷推陳出新，努力為學生創造更好的教育環境。不僅如此，園長還會在自己工作的閑暇之余，帶領大家積極參與社會活動，取得了都市小學女子接力比賽的第一名成績。

第四段：園長為我樹立了正確的價值觀。

在和園長相處的過程中，他對待工作和生活的態度深深的感染了我，讓我從內心中對他產生了極大的敬意和感激之情。他在任職期間積極弘揚社會主義核心價值觀，不斷引導和教育學生，讓他們懂得了愛國、尊老、敬師等等重要的道德價值、社會價值和人生價值。這種價值觀引領的影響，也使我在工作中更加莊重、剛毅和勤勞，也為學生們樹立了最好的榜樣。

第五段：結尾。

在這里，我非常感謝我的園長。正是他的幫助和支持，我才能夠在這里的工作中做到越來越好，取得了一些不錯的成績。也感謝他對我個人的關心和培養。我相信，在他的領導下，我的學校會更加美好和優秀。最后，我也會不斷努力，發揮自己最大的潛力，為學生和學校做出更多的貢獻。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十一

教師是學生成長道路上的引路人，對學生的教育和管理至關重要。作為一名教師，我深知教師管理的重要性，通過多年的教學實踐，我積累了一些個人感悟和心得體會。下面我將結合自己的經驗，通過五段式的文章結構，分享我的見解。

第一段：教師管理的意義和重要性。

教師管理是指教師對學生進行有組織、有計劃地引導、激勵和激發學生的學習、行為和發展的過程。教師管理的目標是培養學生的潛力，幫助他們取得優秀的學業成績和良好的品德素養。教師管理的重要性不言而喻，它直接關系到學生的發展和學校的整體教育質量。一位優秀的教師應當具備良好的管理能力，以便更好地管理學生群體。

第二段：建立良好的師生關系是教師管理的關鍵。

教師管理的核心之一是建立良好的師生關系。良好的師生關系可以增進師生之間的信任和感情，有效地傳遞教育信息，提高學生的學習積極性和主動性。在教師管理中，我經常通過與學生進行交流和互動，關心他們的成長和需求，尊重他們的個性差異，創造和諧的教學環境。我發現，只有良好的師生關系才能促進學生的發展和進步。

第三段：賞識和鼓勵是激發學生潛力的有效手段。

作為一名教師，我深知鼓勵和賞識對學生是多么重要。當我們賞識和鼓勵學生時，他們會感受到被重視和肯定的情緒，從而更加自信和積極地投入到學習中。在課堂管理中，我常常使用鼓勵的語言和表情，及時贊揚學生的努力和進步。同時，我也注意通過學生的參與和表現來激發他們的潛力和創造力。我發現，鼓勵和賞識是激發學生潛力的有效手段，能夠激發學生的內在動力，使他們更好地發展自己。

第四段：規則和紀律的重要性。

教師管理除了需要建立良好的師生關系和激發學生潛力外，還需要確立明確的規則和紀律。規則和紀律的存在可以規范學生的行為，維護教學秩序。在我管理學生時，我堅持推行“三好學生”和“獎懲分明”的原則，通過獎勵優秀學生和懲罰不良行為來激勵學生遵守規章制度。通過規則和紀律的約束，學生不僅能夠養成良好的行為習慣，而且可以提高學習效果，為個人和團隊的發展做出貢獻。

第五段：不斷自我反思和提升是教師管理的必備能力。

作為教師，我始終堅持不斷自我反思和提升。在教師管理中，我常常反思自己的教學理念和管理方式是否合理有效。我通過觀察和傾聽學生、家長和同事的意見，及時調整自己的教育方法和管理策略。同時，我還積極參加各類教育培訓和研討會，提升自己的教育理論和管理技能。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應學生的需求和教育的變革。

總結：

教師管理對于學生的發展和學校的教育質量具有重要影響。通過建立良好的師生關系、賞識和鼓勵學生、確立規則和紀律以及不斷自我反思和提升，教師可以更好地管理學生群體，激發學生的潛力，促進他們的全面發展。作為一名教師，我將繼續不斷努力，提升自己的管理能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十二

是誰伴隨著我們長大？是誰把知識傳授給我們？是誰把青春奉獻給我們？是誰讓我們成為國家的棟梁？那個人就是你——我們的老師。

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務你都要我們做得最好，同學們就說你不好，其實你是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛苦啊，老師。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

請大家也要記住一句話：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十三

每次拜讀費老的文章，他那樸實無華的文風總是讓我連連稱贊。其實，一個人的文風，也就顯示了一個人的閱歷。當你經歷過了人生的各個階段，體驗過人生的酸甜苦辣，你自然就不會用煽情的華而不實的文字去表達你的觀點，抒發你的感情。雖然我說出上邊的話顯得不那么讓人信服，但是這些真的是我在讀了不同作者的文章之后的想法，率性而發。

還是進入正題吧，《鄉土中國》是學術界公認的中國鄉土社會傳統文化和社會結構理論研究的代表作，這可能也是老師極力推薦這本書的原因之一吧，畢竟多讀點經典是對我們的學習大有益處的。而且這本書給我帶來了極大的感悟。第一點，“這里講的鄉土中國，并不是具體的中國社會的素描，而是包含在具體的中國基層傳統社會里的一種特具的體系，支配著社會生活的各個方面”，通篇看下來，在我看來，“鄉土中國”是在中國存在了幾千年的深受傳統文化影響的鄉土社會。小農經濟，自給自足，穩而慢變是它的特點。特別說明的是“穩而慢變”，該書全篇大多依據于此，鄉土社會是非常穩定的，人民是固定在土地上的，鄉土社會是漸變的，而且變化的速率是非常慢的。

開篇提到鄉土社會的本色，“鄉土”。“從基層上看去，中國社會是鄉土的”，從宏觀上論述了中國社會的鄉土性。所說的“土”，是指泥土，鄉下人離不了泥土，種地是他們的最普通的謀生辦法。而且，“土”也成了我們的傳統，鄉土社會的人們不論在哪，都離不開泥土。從中原走出去的人們，到了草原，還是以種地為生。“土是他們的命根子”，這也導致了“我們的民族確是和泥土分不開了”。如文章所說“以農為生的人，世代定居是常態，遷徙是變態”，人民固定在他所種植的那塊土地上了，并且在這塊土地上繁衍生殖，一代又一代，只有當這塊土地過于飽和了，才會有人離開。“土”固定著人，這是鄉土社會穩定的一個重要原因。看看我們現代社會，國家提出“十八億畝耕地紅線”是為了什么?因為土地是固定著人，使社會安定的重要介質。雖然沒有工作，但是種著這塊地，最起碼能保證溫飽。

時常看到歷史的書籍里會講到很多家族的長者坐在一起召開長老會議，并選出德高望重的人代理村里的事物。

在鄉村里，無論是政治的，經濟的，文化的等等眾多的事物都會和家族發生關系，都會以家族為單位進行著。如果事情小，夫妻二人就可以解決，但若事情大了，全族的人都會干澀進來。在家族里，最有威望的就是族長，他代表家族的形象與利益。而當家族與家族之間發生利益關系時就需要長老的協調，長老一般不止一個，他們總是由各個家族的長者組成。長老處理各種糾紛既不是依靠權利，也不是憑借大家的協商同意而產生的效力。他們主要依靠仁禮道德來管教人們!他們依靠傳統的約束!所以他們總是很重視教化的實施。但這就不得不產生一個問題，傳統的東西也有過時的時候。這時應該怎么辦呢?反對吧。長老領導下的禮制社會是不允許反對的!于是，在現實的社會中，新生的年輕人既然沒有能力去反對傳統的東西，但他們可以選擇是積極地執行還是消極的對抗。這也就產生了書中所說的“名實的分離”。

這所有的一切是在西方社會所不能看到的。西方擁有議會的傳統，他們更多的是同意的權利，只要同意形成的機構不能滿足大多數同意者的意愿，機構就有被反對推翻的可能。他們的行事原則主要依靠法律的約束，他們要求執法者依法而治。

《鄉土中國》作者費孝通，此書收集的是他在20世紀40年代后期，根據其在西南聯大和云南大學所講“鄉村社會學”一課的內容，應當時《世紀評論》之約，而寫成分期連載的14篇文章，追究中國鄉村社會的特點。此書是關于社會結構本身及性質的分析，偏于通論性質，并以此作為一個方向來發展中國的社會學。

我印象最深的莫過于關鍵詞“鄉土”了，它是整個中國社會的線索——至少在那個年代。鄉下人是中國的基層，從基層看去，社會是鄉土性的;鄉土社會的本質是產生鄉土文盲的根本原因，只有這一鄉土性質發生變化，文字才能下鄉。作者在這一部分運用的分析方法看來是較普遍的，即從現象看本質。人們所處社會環境的差異導致了社會行為的差異，體現在我們的差序格局：中國與西方社會生活中人和人的關系是不同的，我們每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心，而西方人則是融在集體中獨立平等的個體。還有秩序的差異，有禮治、法治、人治之分，就中國的傳統而言(可能受儒家影響)禮治較明顯，而西方則為法治秩序;另外在政治制度、權力結構等方面要上升一個層面再論，這也是我需要更進一步學習的內容。

讀完《鄉土中國》，再看鄉村與城市、中國與西方，這兩對差異亦或矛盾似乎是理所應當的。人和人的相互關系、社會和人的特點都可以在這本書中找到剪影。

作為一本社會學入門型的書，《鄉土中國》以典例論證解說，易于讀者接受。我讀過之后的確感受頗深，相信大家讀了也會有所體會。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十四

xxxx年悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。

一、強化內部管理，提高辦園檔次。

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。

二、狠抓內涵建設，提升教育質量。

在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網不斷完善。在局域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。計算機網絡做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎刻育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發展壯大。

基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制;嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。

刻育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績!

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十五

沒有掌聲，也沒有鮮花，每年的教師節總是輕輕地來，悄悄地走，除了在平靜的心海里蕩起一圈漣漪外，沒有帶走一片云彩。

光陰似箭，歲月如歌！__年前的我們還是意氣風發的輕狂少年時，就面臨著一次重要的人生抉擇。或許選擇這樣一條路的理由有千千萬，但是走上這條的路的目標只有一個。那時的我們不渴望掌聲，只想聽到同學們來到學校時的那一句問候；那時的我們也不期待鮮花，只想看見孩子們離開學校時的那一張笑臉。其實一切如此簡單，為了這個樸素的愿望，我們寒窗苦讀三年磨一劍，帶著鋒芒走出這個已經不再屬于我們的校園，走進那個等待我們超越夢想的校園。

光陰似箭，歲月如歌！__年后的我們早已脫盡稚氣，雖然有的同學毅然決然的放棄最初的選擇步入官場職海，但絕大多數還是始終堅守在教育崗位一線。是什么讓我們如此執著？我想那是因為對教育的熱愛和對孩子的關愛。愛是力量，愛是勇氣，盡管這條路坎坷不平，歷盡艱辛，甚至飽受非議與鄙夷，但是我們依舊在默默行走，不肯回頭。

光陰似箭，歲月如歌！衷心祝愿先于我行者常保健康，余熱散發不止；同于我行者長存睿智，光芒璀璨不已；后于我行者多學勤奮，細流綿延不絕。

不需要掌聲，也不需要鮮花，即使今年的教師節依舊輕輕地來，悄悄地走，但是至少曾經在我平靜的心海里蕩起了一圈漣漪——選擇這條路我無怨無悔！

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十六

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”

是的，教師是普羅米修斯，如果不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？

教師是蜂王，如果不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？

教師是伯樂，如果不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

教師是春蠶，如果不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

如果沒有教師，人生將無法與美麗的心靈共鳴，也將無法品味色彩斑斕的世界。每個人一生的字典里必定會出現教師這個詞，這對于我們再熟悉不過了。是教師，將懵懂無知的我們引向成長的道路，將處于叛逆期的我們引向光明的未來，和我們一起把未來的人生路打好最堅實的基礎，鋪嚴了最緊密的石子。

最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白發，一心報國育桃李。

讓未來之光永駐，希望之樹長青；

讓鮮花遍地開放；讓綠樹擴展年輪；

光榮的教師們，向您致以最崇高的敬意！

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十七

加強師德師風修養，讓教師社會尊重。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教師，一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來，要始終不忘從教初心，牢記為黨育人為國育才使命，堅持以“千教萬教，教人求真”的執著追求，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，加強師德修養，熱愛教育事業、熱愛學生，用高標準的'師德觀念規范自身的行為。要堅持以德立身，自覺踐行社會主義核心價值觀；堅持以德立學，在言傳身教中引導學生正確對待知識和真理；堅持以德施教，讓道德力量內化于心、外化于行，不斷提高自身的素養，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂。

營造尊師重教風尚，讓教師最令人羨慕。人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。尊師重教歷來是中華民族的傳統美德。1985年9月10日，是新中國第一個教師節，到今年9月10日的第xx個教師節，xx年來，每年的教師節，都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子：從高層看望，到官方表彰；從各界共祝，到學生感恩；從家長理解，到社會關心，廣大老師享受著這個“太陽底下最光輝職業”應有的禮遇。比如，在今年的教師節，青城山—都江堰、巴山大峽谷等景區還向全國教師送來專屬福利，在全社會營造尊師重教良好氛圍，讓教師切實感受到來自社會、企業等各方面的認可與關懷。近年來，我們黨和政府從專業發展、道德素養、精神品質入手，全方位地關心關愛教師，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，著力建設一支黨和人民滿意的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為教師“亮燈”營造尊師重教的良好風尚，使教師成為最有價值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業，這既是內在要義，也是眾望所歸。

教育興則國興，教育強則國強。教師是人類靈魂的工程師，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。作為人民教師要當好學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的“引路人”，努力成為學生理想、信念和道德的表率，更好擔當起學生健康成長的引路人和指導者重任，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻，讓教師真正成為社會尊重最令人羨慕職業。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十八

作為一名教師只有熱愛自己的工作崗位熾熱的工作熱情。從自己的工作中領略出濃厚的趣味性，生活也才有價值。隨著社會經濟快速發展，教育競爭日趨激烈，教師需要有跟強的敬業精神。我們要以積極的心態看學校，看學生，看生活，并且積極的活動起來尋找生活的動力，“播下的是種子，收獲的`是希望”——這就是我們教師平凡而偉大之處。所以我們宿遷在提升教育的內涵建設上要著力培養一批敬業的教師，教師只有做到了愛崗敬業，學校教育教學才會提升一個新的高度。

面對這一張張渴求知識的小臉，我們深深地感受到自己肩負的責任。我們要關愛每一個學生，讓他們在快樂中生活，在愉悅中學習。讓他們感受到在教師的這一縷陽光下能夠快樂茁壯的成長。這就是教師高尚的人格魅力之處。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇十九

在即將結束的小學生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。

在小學1-4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級里大多數同學的優點。

盧老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她夸獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇二十

要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師：“身教言傳事，文明道義崇。畢生心血沃，桃李醉東風。”強調的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空，其實它體現在教師工作與生活的方方面面。比如，在教師的招聘引進工作中，要充分關注新教師的過往表現與社會評價。同時，要將各類師德規范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容之中。對教師的考評，重考技考能，更要考品考德考修養。《資治通鑒》云，“才者，德之資也；德者，才之帥也。”德字當頭，德字引領，教育才會朝著正確的方向前進。

要突出監管重點，防止責任懸空、防止程序虛設。教師的道德情操如何，教師同行最知情，學生更有發言權，家長也會有感受，與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見，將這項工作同健全日常教育督導相結合，從而督促廣大教師以身作則、立德垂范，時刻不敢馬虎懈怠。

同時，要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”，規定則成稻草人，徒具形式，不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設的第一責任人，這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風上表現不佳的教師，要根據相關規定及時調離一線教育崗位；對于經過教育仍我行我素不思悔改的.，一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了，見效了，良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。

國運興衰，系于教育。親其師，方能信其道。我們相信，循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導向，將會塑造一批批高素質的教師隊伍，共同成就教育強國的宏偉夢想，托起祖國和民族未來的希望。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇二十一

教師個人研修能夠提高自身水平。基于對教師這個特殊的成人教育對象群體的學習和成長規律的認識,提出應該以的概念取代教師培訓。下面是本站帶來的教師個人研修心得，歡迎大家閱讀。

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對英語學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在英語課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習英語的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業發展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。

廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：

1、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優點和長處。另外業余時間多學習信息技術適應現代教學的要求。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的學習興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。

6、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇二十二

就這樣過了好一會兒，小蝴蝶終于扇動翅膀，繞著黑板報飛了幾圈，然后便從窗戶飛了出去。望著那越飛越遠的小蝴蝶，我的心也隨著它飛走了。

黃點小蝴蝶飛呀飛，飛呀飛，終于落到了一個巨大的向日葵花盤上，只見那上面已經停滿了蝴蝶，它們一個個都在緊張地忙碌著，有的在綁氣球，有的在系彩帶，有的在貼標語，還有的在——對了，它們也在出黑板報。只見剛落下的黃點小蝴蝶和正在出黑板報的小蝴蝶意味深長地對視良久，然后它們相顧莞爾一笑，便開始互相忙碌了起來。黃點小蝴蝶迅速地拿起小蜜蜂采來的各色花粉，開始在一張大大的綠葉上寫寫畫畫起來，不久，“紅燭頌教師情”幾個大字了出現在了上面，另外幾只小蝴蝶也在工作著，有的畫著美麗的圖案，有的畫著絢麗的焰火，有的還添上了五顏六色的氣球，那模樣，比我們班出的黑板報可漂亮多了。

忽然，一聲巨響，一幅巨幅標語出現在了半空中——熱烈慶祝蝴蝶王國第x個教師節。此時，我終于明白了，原來它們也在慶祝教師節，怪不得黃點小蝴蝶千里迢迢到我們那兒去偵察，為的就是出好這慶祝教師節的黑板報，它們可真有心啊！我不禁在心里暗暗感嘆道。

“老師來了！老師來了！”一只又一只蝴蝶歡呼起來。一聲聲禮炮響了起來，一團團焰火升上了天空，再看看那蝴蝶老師，激動得熱淚盈眶，抱著周圍的蝴蝶不停地說道：“老師謝謝你們了！”頓時，全場一片掌聲雷動。隨后，蝴蝶國的第x個教師節慶祝大會正式開始，歌舞表演、樂器獨奏精彩紛呈，一首詩朗誦《老師，您好》更是把慶祝會會推向了高潮。

就在這歡悅之際，我卻悄悄地飛走了，飛回到了教室里，我迫不及待地想把這個消息告訴同學們，更重要的是告訴他們，我們要趕緊行動起來，為教師的第x個生日獻上自己的一份真情祝福，可不能輸給了那小小的蝴蝶喲！

最優教師個人感謝園長心得體會及感悟（案例23篇）篇二十三

又是一個萬眾歡騰的時候，又是一個舉國同慶的節日，我們同全國千千萬萬老師們一樣，挽艷陽盈門，邀清風入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個由衷而誠摯的祝福――熱烈慶祝第37個教師節，我們的老師無尚光榮，萬般辛苦！

情切切，大海揚波歌盛世，意綿綿，平川涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習習拂大地；而今的九月，艷陽普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場景，誰不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰不翻涌起心靈的感觸！因為，多少年寰宇之中傳響著一個不衰的名字；因為，多少年人民教師無私的傳道授業解惑；因為，多少年古老文化的精髓得以延續傳誦；因為，多少年教育的繼往開來托起了一個騰飛的中國！

是啊！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創新之路在眼前鋪就。我們的心應和著時代的脈搏而跳動，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進。我們因此而驕傲，因此而自豪。因為我們是教師，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語》，也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢露。我們愛幻想，而不異想天開。我們愛回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽柴可夫斯基。我們愛老人，也愛孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報。我們熱愛生活，而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業，而熱情執著。三尺講臺有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無私奉獻的品質，宜人校園有我們熱戀教壇的執著。盡管窮經皓首染白發，盡管年紀輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國的航船乘風劈波，我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。

值此第37個教師節到來之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開啟學生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業中，譜寫那創造創新的樂章，繪就那絢麗迷人的畫圖！