思想的火花常常在不經意間迸發，為我們帶來新的思考和發現。以下是小編為大家收集的思想總結范文，供大家參考和學習。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇一

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

四、教學目標。

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

五、教學重點、難點。

針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節變化對生活的影響，知道生活中會遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過學習，了解自己的家鄉，能描述家鄉的大致方位，關心家鄉的發展變化，親身感受身邊環境對自己生活的影響，節約水、電、紙張等資源，為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

六、提高教學質量的措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3、結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

4、豐富學生的生活經驗。

5、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

6、加強道德行為的教育。

七、課時安排：

第一單元開開心心每一天8課時。

第二單元讓我的身體更棒8課時。

第三單元我會照顧自己8課時。

第四單元我生活的地方8課時。

第五單元我愛綠樹，我愛藍天8課時。

一、教材內容分析。

本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。根據小學二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區、家鄉等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重愉快積極(長大真好)、負責任有愛心(我們生活的地方、家在自然中)、動腦筋有創意(可愛的班級、我和大師交朋友)的生活主題教育，并同時進行其他生活主題教育。

二、學期教學目標。

態度和情感：能以積極的態度參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂欣賞班級中同學的優點。為同學的良好表現而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態投入每一天的生活。培養愿意參加社區活動的情感，熱愛社區、尊敬社區工作人員。認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區的文明使者。培養對家鄉的自豪感和由衷熱愛之情。

行為和習慣：養成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發現并學會欣賞同學的優點，對人有禮貌。經常和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。養成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環保規則，愛護花草樹木和動物。能有自己的業余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，節約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區。能夠遵守各項環保規則和文明公約，養成良好的衛生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養關心家篆、關注家鄉變化的習慣。

過程和方法：嘗試通過多種途徑(如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網絡)搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納;會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下總結提升經驗。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態環境和用自己的行動美化家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區生活交流，發現，體味社區人員提供的服務。在搜集、整理與社區衛生、文明有關的資料過程中，學習做社區文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉，發現家鄉的變化，并在介紹自己家鄉及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉的熱愛。

知識和技能：知道人類社會發展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂;了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優點;能初步掌握出。

黑板報。

的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。認識社區環境、社區設施。知道要保持周圍的環境衛生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環保方法。學會搜集、整理與社區文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉的主要特產、風景，了解家鄉的變化。

三、教學措施。

1.以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。

直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設計中，強化以“感受—體驗—表現”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設—分析—發現”為主線的探究式學習兩種直接學習方式，并在這兩種主導的直接學習模式下，將講授、游戲、實驗、討論和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結合其中，符合學生的年齡特點和興趣愛好，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活、學會生活。

2.在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育。

教材不將規范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發兒童內心而非表面的道德情感與規范意識，并自覺地接受規范制約，使規范真正成為指導兒童行為的一貫準則。

3.引導學生的個性化學習。

每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的。教材通過活動設計提供的選擇性和評價中對學生個性化創意與表現的認同，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創造生活，從而為學生的個性化學習與發展提供廣泛的支持。

4.支持隨機進入教學。

隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導策略。一方面，與教材的非線性呈現方式相呼應，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

5.以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變了傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程是呈未分狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

四、教學研究課題。

1.教學資源的開發。

本冊各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長歷程，關心自己的班級，關注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材僅是師生開展活動的指導，教師在自己的教學過程中應考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，創造性地使用教材。

2.以學生為中心的自主活動和體悟學習。

根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在《自然》、《常識》、《品德》及《勞動》等學科中零碎而離散的知識、規范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此，教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織和啟發者。

五、教學時間安排。

根據本次課程改革新教學計劃的規定，義務教育二年級每周《品德與生活》2課時，全學期以20周計，除去復習考試時間，實際教學時間擬安排17周，計34課時。具體分配如下：

第一單元7課時。

第二單元8課時。

第三單元8課時。

第四單元7課時。

第五單元4課時。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇二

1、學生分析：

本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂，做自己的事情。

2、教材分析：

圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育,探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。

1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。

3、通過教學內容的'由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

4、通過教學活動，讓學生了解家鄉的優秀人物，知道平凡勞動者、家鄉打工族勞動的艱辛，從而激發學生的熱愛家鄉的情感。

5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致，落實到位。

1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

如何在品生教學中培養學生的思維能力。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇三

本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇四

以《小學德育綱要》為依據，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，推進素質教育，為培養跨世紀的合格建設者和_人奠定堅實的基礎。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

3、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

1、組織學生開展好紅領巾讀書讀報活動。

2、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

1、班主任之間介紹經驗，取長補短。

2、學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。

愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。

聯系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要!

1、養成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規范》，開創我校的德育特色。

圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。

2、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。

學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發展鑒賞美、創造美的能力。

3、加強班級文化建設，如信息角、爭章園、作品展示角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇五

1、生活性。

第一、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律;。

第四、本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

第一、整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關。

第二、課程內容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性。

第三、授課的空間是開放的。

第四、授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。

3、活動性。

第一、課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與。

第二、課程目標通過教學活動來實現。

第三、兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。

1、全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養;偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

2、轉變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者;其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3、加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

(1)教師在教學活動的'每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

4、活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5、注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇六

一、教材分析。

本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節、紅領巾的節日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

(2)注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節)另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

(3)注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。

(4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二、學情分析：

二年級的學生活潑好動。行規方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，班級中的學生出現了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人，課堂上，教師的態度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

三、教材各單元編排思路及目標。

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創造、美化生活。本單元旨在發展兒童的創造性和動手能力，培養他們用自己的聰明才智去發現問題、解決問題的探究欲望和創新精神，幫助兒童享受動.

四、教學措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。

2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。

4、結合生活實際，讓學生理論聯系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活經驗。

6、充實教學內容，內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

7、加強道德行為的教育。

五、教學進度表。

周次、日期、教學內容和課時安排：

19月1日—9月4日假期小結提出希望。

29月7日—9月11日祝你生日快樂(2課時)。

39月14日—9月18日中秋與重陽(2課時)。

49月21日—25日過去的故事(1課時)觀看影片：小兵張嘎等(1課時)。

59月28日—9月30日快樂的國慶節(1課時)觀看電影：開國大典(1課時)。

610月1日—10月9日國慶節放假請家長帶孩子秋游。

710月12日—10月16日紅領巾的生日(2課時)。

810月19日—10月23日秋天到了(2課時)。

910月26日—10月30日秋游回味(2課時)。

1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時)。

1111月9日—11月13日我來試試看(2課時)。

1211月16日—11月20日我不膽小(2課時)。

1311月23日—11月27日我不任性(2課時)。

1411月30日—12月4日我的好習慣(2課時)。

1512月7日—12月11日走進聰明屋(2課時)。

1612月14日—12月18日我也能研究(2課時)。

1712月21日—12月25日生活中的小創造(2課時)。

1812月28日—1月1日讓校園更美好(2課時)將金點子賦予行動。

191月4日—1月8日復習。

201月11日—1月15日復習。

211月18日—1月22日考核。

一、指導思想。

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

(一)目標的多維性。

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學習、忽略能力、態度、情感、價值觀培養的傾向，全面、整體地實現課程目標，在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

(二)活動的有效性。

3、教材的每一項活動都直接指向教學目標，是為學生實現教學目標去經歷、體驗而設計的，不是為活動而活動，為了體現活動的有效性，在教學中要明確每個活動的目的，要讓全體學生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

(三)學生的主體性。

兒童是學習的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學生圍著老師轉的局面。教學中要真正尊重學生、依靠學生，依據學生已有的生活經驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習，自我建構。

(四)教師的指導性。

用正確的價值觀引導學生發展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高，教學中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學習的反饋進行指導，引導兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。

(五)評價的發展性。

“立足過程，促進發展”是新一輪課程改革倡導的評價理念。本課程的評價不帶有甄別和選拔的性質，它的根本目的是“激勵每個兒童的發展，促進課程的發展，提高教育質量，促進教師的自我成長，提高專業能力”，本冊第一單元設計了“成長包”體現了新的評價觀，新的評價方式，教學中，我們要充分發揮“成長包”的作用，運用“成長包”的形式開展評價，使評價從僅僅關注結果轉變到關注學生的發展過程，讓每個學生最大限度地實現自身價值;使學生由評價的對象轉變為既是評價的對象又是評價的主體，給每個學生提供自我展示的平臺;通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發展。

共

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專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇七

一、教學基本基本情況：

1、學生分析：

本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂，做自己的事情。

2、教材分析：

二、指導思想：

圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育,探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。

三、教學目標：

1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。

3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

4、通過教學活動，讓學生了解家鄉的優秀人物，知道平凡勞動者、家鄉打工族勞動的艱辛，從而激發學生的熱愛家鄉的情感。

5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

四、教學重點、難點：

1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致，落實到位。

五、教學措施：

1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

六、教改思路。

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

七、教研課題：如何在品生教學中培養學生的思維能力。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇八

一、工作思路：

品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以區教研室與學校教導處工作計劃為指導，開展教學組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。

二、具體教學研究目標：

1、繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

2、低年級組《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

3、中年級組的《品德與社會》要根據小學中段年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

4、高年級組的《品德與社會》是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人;初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣;綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。

三、工作要點：

(一)認真鉆研教材，提高教學質量。

深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

1.繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活課課程標準》、《品德與社會課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要加強新教材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能。

2.著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。

3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

(二)加強教學管理，促進教師發展。

強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

2、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法;探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。

5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況;在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄;針對相關問題進行學習、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點問題，作為本學期所重點研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。

6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、本期教研活動安排：

2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定教研主題。

2、教研組主題研討活動。

1、青年教師不斷磨課，開展組內互相聽評課。

1、片聯教研活動。

1、組織討論寫好教學反思和案例。

2、教研活動總結。

文檔為doc格式。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇九

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標:。

了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。

3、能力目標:。

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標:。

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

周次。

教學內容。

1

常規教育(明確本學期的目的，任務，要求)。

2

動物樂園。

3

大魚和小魚。

4

金盞菊的播種。

5

國慶節。

6

別致的小鞋。

7

漂亮的背包。

8

種蠶豆。

9

面包里的勞動。

10。

縫布袋。

11。

金盞菊的養護。

12。

“可樂”機器人。

13。

紙杯毛驢。

14。

曹沖稱象。

15。

“迷你”坦克。

16。

安裝門鈴。

17。

制作南湖紅船模型。

18。

風力車。

19。

尊師卡。

20。

賀年卡。

21。

期末考試。

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施:。

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的`聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、組織市場調查至少一次。

5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十

本學期我區中學政治學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，積極引導思想政治（品德）教師學習、研究、實踐初中思想品德和高中思想政治新課程，貫徹落實學科教學建議，深入開展課題研究活動，切實抓好青年教師隊伍建設，以優化高考、中考復習教學效益為抓手，提高教育教學質量；積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

1、認真抓好畢業班工作，確保教學質量不斷提升。

（1）組織高三教師研究20xx年政治學科高考大綱和江蘇省考試說明，明確高考導向與試題改革的特點,重點開設試題評析與熱點專題的研究課，切實提高高三復習課課堂教學的效率；對20xx-20xx年度國內外重大時事進行歸類整理，結合教材，形成時政專題及熱點問題的解題思路；積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料；在教研室的統一安排下，加強對各校高三教學工作的調研與指導；并對部分學校政治學科進行個別調研，幫助查找存在問題，并提出有效對策；組織好兩次模考的組織、閱卷、分數統計和分析工作，制定后階段復習教學策略。

（2）組織初三年級教師認真學習常州市學科教學建議以及20xx年中考政治科考試說明與要求，指導教師有效開展復習教學，提高教學質量。

2、深化思想政治（品德）課程改革。

（1）召開思想政治（品德）教師課程改革研討會，組織課改理論學習和實踐研究，總結課改經驗，反思課改中存在的問題；組織高一、高二教師研究新教材，開公開課，探討高一、高二教學與高三教學的聯系，從整體上規劃高中三年的教學工作；組織初一、初二年級教師開展“活動課”的研究，探討活動課教學的原則和評價體系的建立問題。

（2）抓教學常規學習，促青年教師成長。

組織引導教師深入學習和研討《常州市中小學課堂教學建議（常規）》，加強對新教師的培養指導工作，研究常態課、常規課，促進教師教學方式和學生學習方式的優化。

（3）認真開展課題研究，提高課題研究水平。

初中：《初中思想品德課優化體驗性活動教學的策略研究》已被確定為常州市教科研課題，本學期重點研究體驗性活動教學的評價策略及完善體驗性活動教學設計的資源庫建設。

高中：在全區高中教師中推介徐惠仁名教師工作室“高中政治實施主體發展性教學的行動策略”課題研究的成果，組織學習和實施《武進區普通高中思想政治學科教學改革指導意見》，本學期著重研究和實施“正確把握教學目標與教學內容”這一專題，通過教學目標與內容的研究和設計，做到理清線索、把握結構，研究細節、認準要求（知識點、知識要素、能級要求），抓住主干、突出重點，聯系生活、恰當拓展，以加強各項教學活動的針對性。

（4）加強課程資源建設。繼續做好武進區思想政治（品德）課程資源網建設；引導各校政治學科教研組建設思想政治（品德）教學資源庫。

1、召開高三政治備課組長會議，分析期末試卷，介紹全區政治學科期末考試總體情況，交流教學進度，探討試卷講評及專題復習課有效教學方法。

2、根據區教育局教研室統一安排，對高三教學工作進行調研，了解高三政治學科教學情況，探討提高復習教學有效性的方式方法。

3、召開初中課題組會議，部署本學期課題研究工作，重點研究思品課體驗性活動教學評價實施策略，完善初中各年級新教材資源庫。

1．召開青年骨干教師重點指導對象座談會，研究專業發展目標，確定學習研究內容，商量具體活動安排。

2．召開高二備課組長會議，匯總上學期期末調研情況，學習學業水平測試有關精神，交流復習應考事宜。

3．做好高三一模考試閱卷及分析評價工作。

1、組織全體高三老師參加大市高三政治復習教學研討會，學習《考試說明》，研討熱點專題。

2、協助教研協作片開展初三復習教學研討活動，傳達市中考命題工作會議精神。

3、對高中部分學校政治學科進行個別調研，幫助查找存在問題，并提出有效對策，提高教學質量。

1、高三第二次模擬考試閱卷組織、分析工作。

3、召開高中政治教學改革研討活動。

4、對部分學校九年級思想品德復習教學情況進行調研。

1、做好中考政治閱卷和組織工作。

2、初中體驗性活動教學課題組學期總結會議，交流研究進展情況，探討問題，匯總有關臺帳資料，提高課題研究水平。

3、做好高二期末統一閱卷組織工作和試卷分析工作。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十一

小學低年級是兒童品德、智力和生活能力形成和發展的重要時期。為了增強兒童道德教育的針對性和有效性，為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質奠定堅實的基礎，我們必須充分重視低年級課程的形式、內容和教與學的方法，構建符合現階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

品德與生活課程是一門基于兒童生活的活動型綜合課程，旨在培養具有良好品德、樂于探索和熱愛生活的兒童。他具有生活性、開放性、活動性的基本特征。活動是教與學的共同中介。大二學生對社會的認知還是很膚淺的，需要老師引導學生熱愛生活，學會做人。

1、“自己做主”單元教育學生養成良好的生活和工作習慣，要求學生按時作息，勤勤懇懇地工作；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，有能力照顧自己的生活。

2、“獻出我們的愛”單元，教導學生以負責任的態度和愛心生活，要求學生誠實友善，能夠明辨是非，不說謊，做一個誠實的孩子；做自己能做的事，做事認真，不敷衍，有耐心和毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體布置的任務，關心班級的榮譽，關心和愛護同伴；我可以用自己的方式愛父母長輩，積極做家務。樂于助人，尤其是老人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

3、“我們去發現”單元教學生動腦，創造性地生活，要求學生動腦動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；可以用多種方法收集數據，并簡單整理和應用。

4、“祖國母親你好”單元，教導學生熱愛家鄉，熱愛祖國；要求學生了解自己的家鄉。景點和資源，關心家鄉的發展變化；盡你所能保護周邊環境，有初步的生態意識；尊重國旗國徽，唱國歌，尊重人民英雄，為自己是中國人而驕傲。

5、“快樂收獲”單元教會學生積極向上，要求學生看到自己的成長和變化，并為此感到高興；愿意有計劃有目的的安排自己的生活，在心里以身作則，激勵自己不斷進步。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十二

結束了愉快的暑假生活，我們以飽滿的熱情迎來了新的學期。在這新的學期里，我要以認真負責的態度對待工作和學生,以積極的態度關注國家大事,大事大非面前,要以黨員的標準嚴格要求自己,保持堅定的政治立場.準時參加學校的政治學習和業務學習,不斷提高師德修養.

1.切實抓好備課組工作：

1）組織本組教師認真學習教育教學的理論知識和業務知識，學習新的課程標準，認真開展同讀一本書活動，不斷更新教育理念，提高專業修養，更好的服務于學生，服務于家長，服務于社會。

2）以理論為指導，以實踐為核心，扎實地開展集體備課活動，加強課程培訓和校本培訓工作，及時溝通教學中的問題，交流教學經驗。

3）全面落實教學常規，注重培養學生良好的學習習慣，提升學生的道德修養。

4）安排好總復習的時間,扎實系統地做好復習工作。

5）做好期末考試的命題、測試、閱卷和成績統計工作，及時上交各種表格資料。

6）積極撰寫讀書體會，不斷總結教學工作中的經驗教訓，提高業務素質。

2.扎實做好教學工作。

1）從學生實際出發,圍繞學校中心工作，制定了本學期教育教學計劃和教學目標,落實了具體實施措施。

2）深鉆教材，扎實備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析、評價恰當，并及時反思課堂教學得失，總結經驗教訓，不斷提高教學能力。本學期上交了讓批評變得有味道的優秀教學反思一篇.

3）優化課堂結構，充實課堂教學容量，充分利用教學資源，加強對學生行為規范地訓練，努力提高學生的道德素養，全面提高教學質量。

4）扎實地組織學生對所學的知識進行系統地復習,正確評價學生品社學習結果，做到書本知識和平時行為考核相結合。

5）學習新的課程標準，做好對新課標的解析工作，認真撰寫多數體會和教學論文，總結經驗教訓，提高教學能力。

1）.按時上好每節課，做到有事有病履行請假手續，上班不竄崗。

2）.認真對待學校的每一項工作，積極參加集體活動。

3）發揚協作精神，協調同事關系，營造輕松愉快的工作氛圍。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十三

根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制小學教科書》為依據和準繩，以教育的“三個面向”為指針，以我校的教育教學現狀為根本出發點，全面細致的將國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入思品教育教學工作之中。在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好的和諧的師生關系，優化課堂的結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規范他們的一言一行。

我校是一所村級完全小學，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握信息速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示范學校的定點，中小學教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷進步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作扎實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍。

我校共有學生五百多人，這些學生來自于居峪、前灣、槐樹、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班10個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。

4、聯系周圍，提高學生的道德認識。

5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。

1、加強常規教學的管理，實現常規教學規范化。

2、激發教師和學生的興趣，通過各種形式調動他們的積極性。

3、加強對學生的管理，使他們的思想和行為統一。

4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。

5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。

6、根據學生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會。

2、常規月查。

1、思品教學研討課。

2、常規月查。

期末復習。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十四

本冊教材共分四個單元：第一單元“走進新天地”、第二單元“生活中有你”、第三單元“傾聽自然的聲音”。

第一單元：走進新天地。本單元包括“新天地，新感覺”“我的自律宣言”“生命的節奏”三課。

本單元目標要求。1.積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。2.養成團結合作、樂于助人的品質。3.正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。4.形成良好的學習習慣。5.了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。6.正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。

第二單元：生活中有你。本單元包括“第一次“握手””“為他人開一朵花”“走近老師”和“我屬于”。

本單元包括“生命之間”“地球的嘆息”和“中華民族的選擇”。

本單元目標要求。1.理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。2.正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。3.關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。4.陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。5.正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課不少于30節，多聽與政治歷史科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

本學期我擔任七年級153，154，156班的思想品德教學工作。這班子學生大部分都基礎比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。

特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。為此，我大致列出基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十五

以“三個代表”重要思想和發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

1、加強對學生的管理，教育學生珍惜時間，把握住自己，讓學生及家長看到進步。

2、平時工作中抓兩頭，促中間，尤其要關注學困生，讓他們感受到教師的關愛。

3、認真履行對學生的耐心教育，定期找學生談心并制定切實可行的目標，使學生健康成長。

4、認真學習教師職業道德規范，不繼提高自身思想道德素質；積極參加學科課題研究，不繼提高自身的教學水平和科研水平。

5、教師嚴格要求學生，轉變教學觀念，探索有效的教學方法，工作中注意發現、思考、總結，有個人獨特的本領。認真上好每節課。

第一，以人為本、以學生發展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發揮學生的個性特征。

第二，平等互動的師生關系。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現師生在知識與能力方面的共同發展。

第三，學生積極主動、自主探究的學習。在教學中，要特別關注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的”三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。

第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養，良好行為習慣的養成都離不開實踐。因此，思想品德課強調與社會生活、學生生活的緊密聯系，注重發揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態度、價值觀的發展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動，做到知行統一。

1、加強對學生的管理，教育學生珍惜時間，把握住自己，讓學生及家長看到進步。

2、教育學生樹立理想，并有社會責任感，要學會感恩。

3、隨時關注學生動態，激勵他們不斷進步，有動力，同時也應有壓力。

4、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想。

5、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

6、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習；

7、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

8、以考促學，及時進行單元檢測，發現問題，進行查漏補缺。

總之，新的學期，我將以飽滿的熱情，全新的教育教學思想，迎接新的挑戰，以取得令人滿意的成績。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十六

態度：通過了解通信事業的發展，激發學生對現代科學技術發展的關注和興趣，從小培養他們科學探究的精神；感受通信在人們生活中的重要作用，遵守通信道德規范。

能力：能夠使用常用的通信方式與親友、同學進行通信聯系，培養觀察、合作交流的能力以及收集、分析信息的能力。

知識：知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法，了解和感受通信與人們生活的關系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

1、通信的種類和發展。

2、天涯若比鄰。

3、感謝你們的服務。

4、愛護通信設施，遵守通信規范。

5、溫情寄給希望小學。

在思想品德與社會課程標準的內容標準中提出：知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。本單元遵循課程標準，安排了五個主題學習內容，力求體現和實施課程標準的要求。

本單元第一個主題的學習，是從學生生活中常見的通信設備開始，使學生較容易地理解通信的概念和它所涵養的內容。然后利用照片、圖片、故事等讓學生了解和認識通信的發展，引起學生關注人們生活的變化。第二個主題是通過現代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會的巨大發展和人們生活水平的提高，從而體驗生活與通信的關系。第三個學習主題是引導學生觀察和感受郵電行業勞動者的辛勞和為人們生活帶來的方便，教育學生要尊重和珍惜他們的勞動。第四個主題是滲透通信的基本禮貌和法律法規教育。教材也是本著從學生的生活入手，在他們經常遇到的實際問題中，引導討論和分析，讓學生在活動中明確應該怎樣做？不應該怎樣做？最后安排的是選學內容，讓學生在活動中嘗試一次通信，教師可以針對自己學校的情況，開展多種形式的實踐活動，讓學生感知通信在我們日常生活和交往中是多么的方便與重要。

1、在組織教學中，要緊密結合學生的實際生活。

2、要充分利用學校附近的環境資源，讓學生進行觀察。

3、教師要注重創設情景，讓學生在生動有趣的活動中學習。

4、鼓勵學生收集信息和資料，尤其在了解通信事業發展方面，可以讓學生通過收集信息和資料了解通信發展過程中許多科學家、發明家的故事，知道有關的趣聞，增強學習的趣味性，培養學生的鉆研精神。

本單元學習內容可以有效地引導和幫助學生解決現實生活中的實際問題，提升學生的道德觀、價值觀和判斷能力，使他們具備參與現代社會生活的能力。所以，建議在學生的自主、探究、合作的學習過程中進行評價。

1、能夠發現和觀察與通信相關的場所、設施并能描述它們的作用。

2、積極地與其他同學合作和交流，共同完成一項任務。

3、在活動中能夠出主意、想辦法，克服困難，達到目的。

4、有敢于提問題的'勇氣，有展示自己的欲望。

5、有注意收集信息的能力，在與同學交流時，可以初步地分析自己掌握的信息。

專業小學思想品德工作計劃（案例17篇）篇十七

1、堅持認真學習。以“學會關心”為主線。進一步提高學生的人文素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣。

整個年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊；揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生；人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生；為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。

1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2、課堂上盡量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

3、做好作業、單元測試及講評工作。

5、積極進行教學改革，提高教學質量。

6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

8、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

9、課后多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。

1、第1———3周：珍惜無價的自尊，6課時。

2、第4———5周：揚起自信的風帆，4課時。

3、第6———7周：走向自立人生，4課時。

4、第8———9周：人生當自強，4課時。

5、第10———11周：講解練習復習迎考。

6、第12———14周：讓挫折豐富我們的人生，4課時。

7、第15———16周：為堅強喝彩，4課時。

8、第17周：感受法律的尊嚴，2課時。

9、第18周：法律護我成長，2課時。

10、第19———20周：期末復習考試。