心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

征兵講座心得體會(huì)篇一

前幾個(gè)禮拜，我有幸聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽(tīng)了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。

一、語(yǔ)言上

聽(tīng)了錢教授的報(bào)告，感受最深的是他的語(yǔ)言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽(tīng)了一整天的報(bào)告，亦無(wú)困倦之感。

聯(lián)想自己平時(shí)的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語(yǔ)言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽(tīng)著錢教授的講座，深深的體會(huì)到了老師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，趣味性的語(yǔ)言極富魅力。幽默的教師語(yǔ)言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補(bǔ)教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對(duì)自己說(shuō)：加油，努力呀！

二、備課上

在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒(méi)有完全做到備課中還要備好“心境”一項(xiàng)。對(duì)這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒(méi)有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來(lái)感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會(huì)從“如果我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個(gè)角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見(jiàn)面。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生上

受長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績(jī)好的學(xué)生多一點(diǎn)，而喜歡成績(jī)落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽(tīng)了錢教授的報(bào)告，我深深的體會(huì)到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，特別是差生。更知道一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對(duì)父母、對(duì)老師的勞動(dòng)有感恩之心，對(duì)班級(jí)、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有一個(gè)責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平時(shí)會(huì)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。相信，學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳?ài)無(wú)言，只在身體力行。”

作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我會(huì)在吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的語(yǔ)言，提高自身駕馭語(yǔ)言的能力。力爭(zhēng)用富有感召力的言行舉止，去愛(ài)去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

征兵講座心得體會(huì)篇二

作為一名大學(xué)生，為未來(lái)的發(fā)展著急找工作恰好是我的動(dòng)機(jī)，我急需一個(gè)方向和目標(biāo)。因此，當(dāng)我得知學(xué)校組織了一次關(guān)于征兵的講座，我迫不及待地報(bào)名參加。經(jīng)過(guò)這次講座，我對(duì)征兵有了更深刻的了解，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了新的思考。

首先，即使現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力大，但選擇參軍并非每個(gè)人的最佳選擇。征兵講座給我們清晰地呈現(xiàn)了參軍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。一方面，參軍能夠鍛煉意志、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。另一方面，軍旅生活的辛苦與困難也是不容忽視的，犧牲艱辛不能被輕松呈現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)權(quán)衡利弊，我意識(shí)到對(duì)于自己而言，我更愿意選擇其他與我的專業(yè)和興趣相符的職業(yè)道路。

其次，征兵講座讓我深感到征兵工作的重要性。參軍不僅關(guān)系到個(gè)人命運(yùn)，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的安全和發(fā)展。征兵是保衛(wèi)國(guó)家的一項(xiàng)重要任務(wù)，在今天這個(gè)國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變的時(shí)代，具備強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力是國(guó)家繁榮穩(wěn)定的重要保障。通過(guò)講座，我了解到征兵工作不僅是選拔和匯集人才，更是培養(yǎng)和塑造軍人精神的過(guò)程。而軍人精神具有高度責(zé)任感、自我犧牲精神和意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)，無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，這些素質(zhì)都會(huì)對(duì)我有所幫助。

第三，參與征兵講座增加了我對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)。國(guó)家安全是人民幸福的生命線，而參軍就是保衛(wèi)國(guó)家安全的重要途徑。講座通過(guò)向我們展示國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，讓我們了解到國(guó)家安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家對(duì)于軍事力量的需求日益增長(zhǎng)，而軍隊(duì)正是由國(guó)家的血脈構(gòu)成。通過(guò)參軍，我們能夠?yàn)樽鎳?guó)做出自己的貢獻(xiàn)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展培養(yǎng)更多的后備力量。

第四，征兵講座喚起了我對(duì)軍人的尊重和敬仰之情。那些在講座中向我們展示自己經(jīng)歷和成就的軍人們，不僅是國(guó)家的脊梁，也是社會(huì)的楷模。他們用自己的行動(dòng)展示出軍人應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的職業(yè)精神和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)令人動(dòng)容。通過(guò)他們的故事，我明白了作為一名軍人不僅是要有勇氣和毅力，更要有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。在今后的生活中，我會(huì)始終懷著敬畏之心對(duì)待軍人和他們的工作，為他們提供應(yīng)有的支持和尊重。

最后，征兵講座也對(duì)我以后的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了一定影響。雖然我沒(méi)有選擇參軍，但是講座讓我更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)。我將以此為契機(jī)，積極尋找與自己專業(yè)和興趣相結(jié)合的工作，努力成為一名有益于社會(huì)的人。同時(shí)，我也將積極關(guān)注國(guó)家安全事務(wù)，并關(guān)注國(guó)家的征兵工作，為國(guó)家的發(fā)展盡自己綿薄之力。

通過(guò)這次征兵講座，我對(duì)征兵有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃也有了更加明確的方向。參軍與否是每個(gè)人的個(gè)人選擇，但是對(duì)于征兵工作的理解與支持是每個(gè)公民的責(zé)任。我相信，無(wú)論從事何種職業(yè)，只要我們抱有對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心，我們都能夠?yàn)闃?gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

征兵講座心得體會(huì)篇三

x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：

教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

征兵講座心得體會(huì)篇四

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于征兵的講座，通過(guò)聽(tīng)取講座內(nèi)容，我深刻感受到軍隊(duì)強(qiáng)大的力量和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

在征兵講座上，講座人首先向我們介紹了軍隊(duì)的歷史和作用。我了解到，中國(guó)軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，其根本宗旨就是為了保衛(wèi)國(guó)家、維護(hù)國(guó)家利益和人民利益。軍隊(duì)的存在不僅僅是為國(guó)家安全發(fā)揮作用，更是為保護(hù)人民的利益而存在。這讓我感到無(wú)比自豪和敬佩，也深刻理解了軍人為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。

除此之外，講座中還介紹了參軍入伍的條件和待遇。參軍入伍并不是不經(jīng)過(guò)選拔就可以得到的，需要具備一定的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)要接受軍隊(duì)的培訓(xùn)和考核。而一旦成為軍人，軍隊(duì)將為他們提供一系列的待遇和保障，包括薪資、福利、住房等方面。從這些方面來(lái)看，參軍入伍不僅是一種光榮的責(zé)任和使命，更是一種有保障的職業(yè)選擇。

講座還強(qiáng)調(diào)了參軍入伍的重要性和意義。軍隊(duì)是國(guó)家的重要支持力量，沒(méi)有強(qiáng)大的軍隊(duì)，就沒(méi)有國(guó)家的安全和發(fā)展。講座人通過(guò)多個(gè)案例和真實(shí)的事例向我們展示了軍隊(duì)在國(guó)家安全、國(guó)際交往、國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)等方面的作用和存在的必要性。這一切讓我更加明白，參軍入伍不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更是為了國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定。

值得一提的是，講座還鼓勵(lì)我們積極參與軍事訓(xùn)練和各種軍事競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，可以提高我們的服從能力、團(tuán)隊(duì)精神和緊急應(yīng)對(duì)的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力。通過(guò)這一點(diǎn)，我明白到參軍入伍并不僅僅是一種職業(yè)，更是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與軍事訓(xùn)練和競(jìng)賽，可以培養(yǎng)我們的軍事素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，對(duì)我們的人生發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

在這次征兵講座上，我深深地感受到了軍隊(duì)的偉大和軍人的奉獻(xiàn)。他們?yōu)閲?guó)家的安全和人民的利益不計(jì)個(gè)人得失，始終保持著擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，講座也讓我認(rèn)識(shí)到參軍入伍的重要性和意義，不僅是一種職業(yè)選擇，更是對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我深信，在今后的人生道路上，我將會(huì)以軍人為榜樣，立志為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。

征兵講座心得體會(huì)篇五

最近，我們學(xué)院組織了一場(chǎng)征兵宣講會(huì)，讓我們聆聽(tīng)了軍方的官兵講述他們的征兵故事和國(guó)防認(rèn)識(shí)，讓我深刻感受到了征兵工作的重要性和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展與安全的關(guān)系。這篇文章，我將分享我從宣講會(huì)中收獲的體會(huì)和感想。

第二段：了解國(guó)家的現(xiàn)狀和需求

在宣講會(huì)上，軍方的官兵向我們介紹了我國(guó)現(xiàn)在的國(guó)防形勢(shì)和需求。他們讓我們認(rèn)識(shí)到，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，在國(guó)際大環(huán)境和國(guó)家發(fā)展之中，軍隊(duì)的重要作用不僅在于維護(hù)國(guó)家安全，還在于維護(hù)國(guó)家利益，這是一個(gè)潛在的巨大壓力。因此，我們的國(guó)家需要更多優(yōu)秀的青年來(lái)加入軍隊(duì)，為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三段：軍人職責(zé)和榮譽(yù)

征兵宣講會(huì)也讓我了解到軍人奉獻(xiàn)的精神和職責(zé)。軍人的職責(zé)是保家衛(wèi)國(guó)，他們的身上承載著國(guó)家和人民的希望。他們?cè)谌粘９ぷ髦胁浑x不棄，保障國(guó)家的戰(zhàn)斗力。每個(gè)軍人都經(jīng)歷過(guò)壓力和軍旅生涯中的艱辛，但他們選擇去軍營(yíng)服役，不是因?yàn)閮?yōu)越的待遇，而是因?yàn)橐粋€(gè)人的愛(ài)國(guó)情懷，是對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。

第四段：理性對(duì)待征兵工作

宣講會(huì)也讓我感受到了社會(huì)大眾對(duì)征兵工作的不同態(tài)度與看法。有人認(rèn)為，軍旅生涯會(huì)令年輕人失去自由，失去自我，生活質(zhì)量并不高；也有人因各種原因抵觸軍旅生涯，而拒絕服役。當(dāng)然，在這里我并不想一味美化征兵工作，軍旅生活有其不同于普通人生的特殊性質(zhì)，對(duì)于自由生活有很大的限制，需要一個(gè)人具備一定的決心和勇氣。但是，我們需要理性對(duì)待這件事。軍旅生活是一個(gè)很好的平臺(tái)，能使一個(gè)年輕人更加獨(dú)立、自信，增長(zhǎng)閱歷和技能，為將來(lái)的事業(yè)打下基礎(chǔ)序幕。

第五段：總結(jié)

征兵宣講會(huì)給我們上了一堂生動(dòng)的國(guó)防教育課。通過(guò)宣講會(huì)，我的思想也得到了一些轉(zhuǎn)變。我意識(shí)到，能夠?yàn)樽鎳?guó)服務(wù)，能夠參與到國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程中是人生中的一份榮耀，一個(gè)不同的選擇，一種生活方式。而作為一個(gè)年輕人，我們更要對(duì)家國(guó)有深厚的感情，對(duì)民族的未來(lái)產(chǎn)生深入的思考和關(guān)注，并保持自己的堅(jiān)定決心，勇往直前。相信隨著征兵工作的開(kāi)展，將有更多的年輕人走出家門，奔赴前方，融入軍隊(duì)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的才華和青春，為國(guó)家的安全與發(fā)展作出更大更為深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。

征兵講座心得體會(huì)篇六

12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆?tīng)后體會(huì)。

李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開(kāi)闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。

在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽(tīng)到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜愛(ài)李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽(tīng)李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。

征兵講座心得體會(huì)篇七

征兵講座是每個(gè)年齡在19歲及以上男性都會(huì)接觸到的事情，它是了解國(guó)家征兵政策和義務(wù)的重要途徑。我最近去參加了一次征兵講座，整個(gè)過(guò)程令我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。

一、關(guān)于國(guó)家的募兵政策

首先，我了解到了國(guó)家的募兵政策。現(xiàn)在，我明白了為什么每個(gè)男性都需要履行兵役義務(wù)。國(guó)家需要保護(hù)我們的領(lǐng)土和安全，因此構(gòu)建強(qiáng)大的軍隊(duì)是必要的。此外，適齡男性加入部隊(duì)可以接受高質(zhì)量的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)健康和身體素質(zhì)，為他們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于征兵程序和要求

第二，我了解了征兵程序和要求。參加部隊(duì)之前，牽涉到許多程序，例如體檢、面試和考核等。這些程序旨在確保適齡男性僅限于身體強(qiáng)壯和有軍事素質(zhì)的人員。當(dāng)然，也需要符合一些基本條件，包括身高、體重和教育水平等。同時(shí)，參軍選手還需要具備愛(ài)國(guó)精神、團(tuán)隊(duì)合作和不怕吃苦耐勞的品質(zhì)，為國(guó)家的安全服務(wù)。

三、珍惜家庭和休閑時(shí)間

通過(guò)聽(tīng)完征兵講座，我意識(shí)到我們需要珍惜家庭和休閑時(shí)間。參軍是一項(xiàng)艱苦而危險(xiǎn)的工作，需要長(zhǎng)時(shí)間的軍事訓(xùn)練和部隊(duì)駐扎。因此，征兵官員提醒我們要珍惜與家人相處的時(shí)間，并為適應(yīng)軍隊(duì)的生活方式做好準(zhǔn)備。他們也鼓勵(lì)我們?cè)陂e暇時(shí)間進(jìn)行健康有益的活動(dòng)，來(lái)保持良好的身體和精神狀態(tài)。

四、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神

在聽(tīng)完講座后，我深刻地意識(shí)到一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)是為國(guó)家的安全和利益服務(wù)。因此，愛(ài)國(guó)主義精神是我們?cè)谶m齡后所應(yīng)該擁有的品質(zhì)。我們需要關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和安全問(wèn)題，在必要的時(shí)候要挺身而出，為國(guó)家獻(xiàn)身。

五、感恩人民軍隊(duì)

最后，聽(tīng)取征兵講座后，我對(duì)人民軍隊(duì)更加感激。他們?yōu)閲?guó)家和人民風(fēng)雨無(wú)阻，保護(hù)我們的安全和利益。因此，我們每個(gè)公民都應(yīng)該向他們表示感謝和尊重，同時(shí)也應(yīng)該盡力為其服務(wù)。

總之，參加征兵講座是一項(xiàng)重要且有益的經(jīng)歷。我獲得了很多關(guān)于國(guó)家征兵政策和義務(wù)的知識(shí)，也對(duì)參軍人員的奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)心懷敬意。我將以更積極的態(tài)度和行動(dòng)服務(wù)國(guó)家，也希望更多的人對(duì)國(guó)家征兵工作有所了解，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全和繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。

征兵講座心得體會(huì)篇八

今年春天，中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開(kāi)生面的題為《走進(jìn)音樂(lè)的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂(lè)愛(ài)好者聆聽(tīng)了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語(yǔ)連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂(lè)欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開(kāi)發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開(kāi)始了他的話題。對(duì)于這段千古以來(lái)傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂(lè)者應(yīng)當(dāng)能聽(tīng)出音樂(lè)中所表現(xiàn)出來(lái)的具象之物，如高山、流水。千百年來(lái)，“高山流水”給聽(tīng)者造成了主觀上的審美壓力，人們對(duì)于那些沒(méi)有唱詞的純粹音樂(lè)懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容才算聽(tīng)懂了音樂(lè)。周教授不禁發(fā)出了“音樂(lè)何須懂”的感慨。

其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單。音樂(lè)不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺(jué)形象;樂(lè)譜不具備語(yǔ)義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂(lè)是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂(lè)這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂(lè)視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語(yǔ)言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說(shuō)：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)。”

如果說(shuō)藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無(wú)意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無(wú)關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說(shuō)這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見(jiàn)，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂(lè)史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問(wèn)題。芬蘭籍古典音樂(lè)家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽(tīng)出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒(méi)有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂(lè)播放給我們聽(tīng)。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂(lè)曲的各個(gè)部分分別聽(tīng)出了苦難、抗?fàn)帯⒂X(jué)醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng)，似乎我們是理解正確了。但問(wèn)題是，原作者西貝柳斯從來(lái)就沒(méi)有說(shuō)過(guò)這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂(lè)何須要正確?在音樂(lè)的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對(duì)不對(duì)并不重要，重要的是在音樂(lè)當(dāng)中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無(wú)法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說(shuō)，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們?cè)囅耄绻覀兪悄莻€(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽(tīng)這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。

藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見(jiàn)了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽(tīng)到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語(yǔ)把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過(guò)程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來(lái)了，使得這部藝術(shù)作品越來(lái)越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過(guò)推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁(yè)樂(lè)譜所承載的重量。

最后，讓我們聽(tīng)從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂(lè)的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。

征兵講座心得體會(huì)篇九

4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來(lái)我們學(xué)校講座，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來(lái)到我們學(xué)校。五、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來(lái)。

終于，階梯教室的大門開(kāi)了，從門口走進(jìn)來(lái)一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來(lái)劉冰教授開(kāi)始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來(lái)“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說(shuō)：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀。”說(shuō)完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來(lái)，只見(jiàn)他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無(wú)所知，我感到萬(wàn)分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。

我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來(lái)的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。

用國(guó)學(xué)武裝自己，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。

征兵講座心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的需要，大學(xué)生征兵工作成為高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了使廣大大學(xué)生對(duì)于征兵政策有更全面深入的了解，不久前我校舉辦了一場(chǎng)大學(xué)征兵講座，我參加并深受啟發(fā)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)剬?duì)這次講座的認(rèn)識(shí)和感悟。

第二段：政策解讀

在講座上，工作人員首先詳細(xì)解讀了大學(xué)征兵的相關(guān)政策。他們明確指出，大學(xué)征兵旨在為國(guó)防建設(shè)提供充足的人力資源，強(qiáng)化國(guó)家的國(guó)防能力。我了解到，經(jīng)過(guò)選拔考試和體檢合格的大學(xué)生將進(jìn)入部隊(duì)服役，服役期限為兩年，期間可以參加國(guó)家組織的各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的技能和素質(zhì)。這不僅是大學(xué)生為國(guó)家服務(wù)的重要途徑，也是鍛煉和實(shí)踐自己所學(xué)知識(shí)的良機(jī)。

第三段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在講座中，工作人員講述了一些參軍入伍的成功案例。通過(guò)他們的生動(dòng)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到參軍入伍是一種對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。面對(duì)國(guó)家的需要，大學(xué)生應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。參軍不僅可以為國(guó)家提供服務(wù)，還可以通過(guò)軍隊(duì)的磨礪，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和能力積累，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這個(gè)角度來(lái)看，參軍入伍不僅是一種光榮的選擇，也是大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的有力推動(dòng)。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

除了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，參軍入伍還能培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。軍隊(duì)注重集體榮譽(yù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，只有團(tuán)結(jié)一心、互相支持，戰(zhàn)斗力才能發(fā)揮到最大。這與大學(xué)生在校園內(nèi)的個(gè)體主義和獨(dú)立思考有所不同。因此，參軍入伍可以使大學(xué)生接受集體訓(xùn)練和集體生活，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人相處，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：愛(ài)國(guó)情懷

在大學(xué)征兵講座中，工作人員還強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)情懷的重要性。他們表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)，并鼓勵(lì)廣大大學(xué)生為祖國(guó)的繁榮和安定貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，只有熱愛(ài)祖國(guó)，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，參軍入伍不僅是一種實(shí)實(shí)在在的大愛(ài)行動(dòng)，也是為了將來(lái)建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的動(dòng)力源泉。

總結(jié)：

通過(guò)這次大學(xué)征兵講座，我充分了解了大學(xué)征兵政策的背景和目的，認(rèn)識(shí)到參軍入伍不僅是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是一種個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。此外，參軍入伍還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我相信，參加大學(xué)征兵講座的同學(xué)們也會(huì)像我一樣，更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃，勇于為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量！

征兵講座心得體會(huì)篇十一

我是一名大三的大學(xué)生，最近參加了一場(chǎng)征兵宣講會(huì)。在這場(chǎng)宣講會(huì)中，我收獲了不少關(guān)于征兵的知識(shí)，也體會(huì)到了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在此，我想通過(guò)這篇文章和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在征兵宣講會(huì)上，我們學(xué)習(xí)到了很多與征兵有關(guān)的理論知識(shí)。例如，我們了解了什么樣的人符合參軍條件，什么樣的士兵會(huì)被列為優(yōu)秀士兵，以及在軍隊(duì)中需要具備的基本素質(zhì)等。這些理論知識(shí)讓我們更加深入地了解了征兵工作，同時(shí)也更加意識(shí)到自己身為一名大學(xué)生，在體力、智力等方面的優(yōu)勢(shì)與不足。

第三段：實(shí)踐操作的體驗(yàn)

除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，征兵宣講會(huì)還為我們提供了機(jī)會(huì)進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如FST（身體素質(zhì)測(cè)試）和心理測(cè)試等。通過(guò)這些操作，我們更直觀地了解到自己的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，同時(shí)也知道了在選擇軍種時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素。這次實(shí)踐操作，讓我更加確認(rèn)了自己的能力和不足，也更加理解征兵需要真正的實(shí)力。

第四段：參軍的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)

作為一名大學(xué)生，我們的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有成為社會(huì)棟梁的擔(dān)當(dāng)。身為中國(guó)公民，參軍是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在參軍過(guò)程中，我們將學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，也將更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和軍人精神。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次征兵宣講會(huì)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)征兵方面的理論知識(shí)，還深入體會(huì)了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。無(wú)論將來(lái)選擇什么樣的道路，我都會(huì)始終銘記自己作為一名中國(guó)公民應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。最后，我也希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并真正意識(shí)到自己作為一份子的重要責(zé)任，為國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

征兵講座心得體會(huì)篇十二

學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來(lái)，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦?tīng)學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見(jiàn)也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽(tīng)取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。

通過(guò)兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來(lái)聽(tīng)一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺(jué)得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開(kāi)展，也可以在日常的教學(xué)中開(kāi)展。

征兵講座心得體會(huì)篇十三

農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今天去湖北大學(xué)聽(tīng)海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。

報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的啊！

最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。

有幸聆聽(tīng)來(lái)自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。

接下來(lái)葉老師通過(guò)龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂(lè)于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛(ài)心去靜待花開(kāi)。

班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)法……聽(tīng)完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂(lè)，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。

征兵講座心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生征兵工作日益引起了廣泛的關(guān)注。為了加強(qiáng)征兵工作，提高大學(xué)生參軍積極性，許多高校舉辦了征兵講座。最近，我有幸參加了一場(chǎng)大學(xué)征兵講座，對(duì)此深有所感。在這次講座上，我聽(tīng)到了很多鼓舞人心的信息，也明確了參軍對(duì)大學(xué)生的重要性。

第二段：參軍的意義

在征兵講座上，講座的主講人首先強(qiáng)調(diào)了參軍對(duì)于大學(xué)生的意義。她指出，參軍不僅是一種榮耀和責(zé)任，更是一種成長(zhǎng)與鍛煉的機(jī)會(huì)。在軍營(yíng)中，大學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作、承擔(dān)責(zé)任等重要的軍事素養(yǎng)。同時(shí)，軍隊(duì)還提供了良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，可以鍛煉大學(xué)生的思維能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這些，無(wú)疑會(huì)為大學(xué)生成為社會(huì)棟梁和人民軍隊(duì)的柱石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：大學(xué)參軍的條件

接下來(lái)，講座的主講人詳細(xì)介紹了大學(xué)生參軍的條件。他明確指出，大學(xué)生參軍不僅需要具備一定的身體條件，還需要具備一定的專業(yè)特長(zhǎng)和能力。講座中，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了體格條件以及軍事理論基礎(chǔ)等方面的要求。這讓我深感，只有身心健康、具備一定專業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)生才能夠在軍隊(duì)中發(fā)揮更大的作用，為國(guó)家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：大學(xué)參軍的考慮

在講座上，主講人幫助我們理性思考參軍的利弊。他提醒我們，在決定是否參軍之前，要充分了解參軍所需要承擔(dān)的責(zé)任與壓力。同時(shí)，也要考慮到參軍將給自身發(fā)展帶來(lái)的機(jī)會(huì)和改變。只有在經(jīng)過(guò)深思熟慮，并確定參軍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極意義的前提下，大學(xué)生才應(yīng)該勇敢地走上參軍的道路。

第五段：對(duì)參軍的期望與感悟

這次大學(xué)征兵講座給予了我很多的思考與啟示。我意識(shí)到參軍不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是為自身發(fā)展提供的一個(gè)機(jī)會(huì)。作為大學(xué)生，我們承擔(dān)著家庭、社會(huì)以及國(guó)家對(duì)我們的期望。通過(guò)參軍，我們可以用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和國(guó)家，同時(shí)也能夠提高自己的綜合素質(zhì)和自身價(jià)值。我深感，只有堅(jiān)定信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，才能夠在參軍的道路上走得更遠(yuǎn)。

結(jié)尾

總的來(lái)說(shuō)，這次大學(xué)征兵講座讓我更加了解了參軍對(duì)于大學(xué)生的重要性和意義。它不僅是一種榮耀和責(zé)任，更是一次鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我對(duì)參軍有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且明確了參軍對(duì)個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。相信只要我們勇敢追求，勇敢奉獻(xiàn)，我們必將以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì)和回報(bào)國(guó)家！

征兵講座心得體會(huì)篇十五

《新作文》期刊中說(shuō)：沒(méi)有寫不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專家王根造也說(shuō)：“會(huì)寫字的孩子都會(huì)作文。”聽(tīng)了趙老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。

自己的作文課堂，學(xué)生總是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、“看”。素材都來(lái)源于生活，更準(zhǔn)確地說(shuō)，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察。看表情，看動(dòng)作，看形態(tài)沒(méi)，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來(lái)，才能讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說(shuō)：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。