人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

老師夸獎(jiǎng)了我篇一

“多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲。”幾年前張老師的話時(shí)刻縈繞在我的耳旁。每當(dāng)遇到不懂的問題時(shí)，我就會(huì)想起這句話，它將時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我向前。

那是一堂奧數(shù)課。

“這道題做得對不對？”

張老師指著黑板上那道等于30%數(shù)學(xué)題發(fā)問。我們一個(gè)個(gè)都屏息凝視，誰也沒有舉手，教室里鴉雀無聲。這道題讀起來給人感覺很亂，拿筆做起來又令人無從下手，真的是令人苦惱。黑板上的算式好像又不太妥當(dāng)。大家都冥思苦想著。過了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地舉起手來。

張老師見了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。

“什么可能也許好像。對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)，說明白點(diǎn)！”

“是對的。”那位同學(xué)補(bǔ)了一句。

張老師眼里閃過一絲失望的神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。

“還有誰有不同的意見？”張老師循循善誘，顯然沒有放棄。

“哦？說說看。”

我大聲地把算式念了出來，并說出了我是怎樣想的。

老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對我說：“完全正確，你很棒!”

多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì)有收獲！

老師夸獎(jiǎng)了我篇二

陳老師表揚(yáng)四川省達(dá)州市銅川區(qū)七小學(xué)四年級一班胡。我從來不喜歡語文，也不喜歡教我們語文的陳老師。但是現(xiàn)在我改變了對陳小姐的看法。

那是上周四，我們考的語文四單元是卷毛。我居然考了95分，全班第三。我很開心。陳老師也表揚(yáng)了我。

上課的時(shí)候，陳老師宣布全班前五，包括我在內(nèi)，我光榮地站了起來。每個(gè)人都為前五名鼓掌。陳老師笑著對大家說。我表面上一無所有，內(nèi)心卻充滿喜悅。發(fā)現(xiàn)自己的語文還不錯(cuò)，只要努力就能學(xué)好。我以前拿不到90。

“你和李陽到我辦公室來！”陳老師下課后親切地對我說。“好！”我們異口同聲地說。“你來了，你們兩個(gè)以前從來都不太會(huì)中文！這次能進(jìn)前五真的很好。你們兩個(gè)以后還得加油，保持現(xiàn)在的排名！你知道嗎？”“是的，陳小姐！我們一定要做到。”。我們異口同聲地說。

回到家，我仔細(xì)想了想：陳先生雖然上課很嚴(yán)格，但也不差。陳老師信任我，表揚(yáng)我，鼓勵(lì)我，讓我心甜，找回了自信。我必須不辜負(fù)我的期望，不辜負(fù)他。

我感謝陳先生的表揚(yáng)。

老師夸獎(jiǎng)了我篇三

我一直不喜歡語文，也不喜歡教我們語文的陳老師。可現(xiàn)在我改變了對陳老師的看法。

那是上周星期四，我們考的語文四單元的考試卷發(fā)下了。我居然考了95分，全班第三名，我十分高興，陳老師還夸獎(jiǎng)了我。

上課了，陳老師公布了全班前五名，當(dāng)中有我，我光榮地站了起來。“大家為這前五名鼓掌”。陳老師笑著對大家說。我表面沒什么的，可心里樂滋滋的。我發(fā)現(xiàn)我自己的語文并不差，只要努力是能夠?qū)W好的。我以前總是上不了90。

“你和李楊到我辦公室來一下！”陳老師下課時(shí)和藹可親地對我說。“好！”我倆齊聲說。“你們來，你倆以前語文一直不是很好！這次沖了個(gè)前5名，真不錯(cuò)，你倆以后還要加油，保住自己現(xiàn)在的名次呀！知道嗎？”“好的，陳老師！我們一定做到”。我倆異口同聲地說。

回到家我仔細(xì)地想：陳老師雖然上課嚴(yán)厲，但人還不錯(cuò)。陳老師這么信任我、夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我，讓我心中甜甜的，還找回了自信心。我一定要爭氣，不讓他失望。

老師夸獎(jiǎng)了我篇四

在生活中，我很可能會(huì)遇到很多的困難。這時(shí)候就需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。而在我的記憶深處，指導(dǎo)老師對我的夸獎(jiǎng)我記憶猶新。

今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了。現(xiàn)在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備演講，我就向老師承擔(dān)下來了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔(dān)心。

這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵(lì)我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心。“恩。”我答應(yīng)了一聲。

說干就干。晚上回到家，我就開始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁加了一張小魚的照片，然后又在第二頁加了一張小河的照片。接著，我又把老師給我的一些資料拿出來，在第三頁建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的水溫，我將要把這兩組數(shù)據(jù)做一個(gè)對比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當(dāng)中，還加上了幾句說明的語句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因?yàn)榛脽羝獞?yīng)和著文字稿，但是文字稿中有一句是“現(xiàn)在這些問題都迎刃而解了，我們也增長了不少知識(shí)呢”，這讓我很頭疼。最后一頁不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問題。但是，我又想到老師那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗(yàn)的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現(xiàn)在，我的幻燈片就都做完了。

“這個(gè)主意不錯(cuò)，你就幫忙加一下吧！”

我答應(yīng)了一聲。晚上，回到家我就開始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評。

老師夸獎(jiǎng)了我篇五

媽媽夸獎(jiǎng)我好多次，但都是她吩咐我去做，我做得好。媽媽才夸獎(jiǎng)我的。只有一次，是我自己主動(dòng)做的。

記得上星期六早上，只有我一個(gè)人在家。我做完作業(yè)閑著沒事，看見地沒掃，窗戶上、桌子上“住”著一層灰塵。于是我拿起掃把，仔細(xì)地把地板掃得干干凈凈，連一小片紙屑也沒有。接著打了一盆水，把布放進(jìn)水里，再拿起來把多余的水?dāng)Q掉，再用濕布把臟桌子抹干凈。這桌子可真臟！抹了一次又一次，才亮堂堂的，但抹布上滿是灰塵，連水也變成了黑水。然后我就去擦玻璃。擦玻璃時(shí)，我先用濕布把玻璃的里外擦了一遍，再用一塊干凈柔軟的干布擦了一遍又一遍，知道把玻璃擦的能照出影子來為止。可我已經(jīng)是滿頭大汗了。

我先打了一盆清水，把襪子放到里邊，把肥皂拿到盆邊，就開始洗了起來。我先拿起一只襪子，蹭了幾下肥皂，就很細(xì)致地搓了起來，重點(diǎn)搓襪子的前面和腳后跟處。我用力搓了半天，總算是洗干凈了。接著又洗下一只襪子，襪子全部洗完了，我又換了一盆涼水開始擺了起來。我的'小手被凍得通紅，可是一想到能為爸爸媽媽做事了，我心里很高興，覺得小手一下子就不涼了。我暗暗發(fā)誓，一定不辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望，我要多幫他們做事，要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答他們對我的養(yǎng)育之恩。

爸爸媽媽摸著我的頭說：“孩子長大了，知道體貼父母了。”

聽了這話，一股暖流流進(jìn)我的心田……