在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇一
您好!
某月某日，貴校初二學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。
經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學是貴校初二的某某。
在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!
敬禮!
20xx年x月x日
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇二
手工制作——剪紙(2課時)
（一）教學目標： 1．知識與技能
學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀
通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。
（二）教學重點和難點：
1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。
2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
（三）教學用具：
（四）教學過程：
一、故事導入。 1．雙喜的由來
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點講解喜字剪法的關鍵
4、學生試剪雙喜
5、評價學生作品找出剪錯的原因
三、感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵
諧音：連（蓮）年有余（魚）
喜上眉（梅）梢
蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）
牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作
四、想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字
要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
五、展示與評價。
六、小結(jié)。
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇三
金秋十月，我司部分員工在公司領導的指揮下，于節(jié)假日期間加班加點、任勞任怨，不怕苦不怕累，積極配合公司客戶需求，默默在平凡的工作崗位上做出了突出貢獻和成績。
十一國慶節(jié)假日期間：
操作人員黃麗、段小蘭，放棄節(jié)日休息，在公司當時沒有合適人員操作情況下，在許多同事都回老家情況下，努力承接中石油綠洲項目的操作任務。特別是黃麗，剛剛參加我公司操作工作，在許多方面還不熟悉的情況下，勇于承擔責任，一鼓作氣，完成任務。
在此，就以上人員在國慶節(jié)假日工作中所做的貢獻，特提出書面表揚和感謝，以茲鼓勵！希望在今后的工作中再接再厲，再立新功！
北京興貿(mào)國際貨運有限公司
20xx年10月
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇四
您好！
我是家住xxxxx小區(qū)的xxx，20xx年底曾委托貴公司負責我家的室內(nèi)裝修工作。今天特懷著感激的心情，對貴公司員工幾個月來，在我家裝修中所表現(xiàn)出的良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、嫻熟的技能、一絲不茍的工作作風深表感謝！
我家的裝修由貴公司xxxxxx帶領的工程隊負責施工，整個團隊非常優(yōu)秀，設計和施工人員非常專業(yè)。
在裝修前，我對近20個裝修公司進行了全面的了解，看其設計方案，看其施工效果，比來比去，選中了貴公司。
在與施工團隊交流過程中，貴公司員工的熱情服務、設計師的精湛水平、報價的公然透明等都讓我印象深刻。通過他們的工作水平、施工質(zhì)量、對業(yè)主的耐心態(tài)度，反映出貴公司是一個可信賴的公司。
在這里，我要感謝貴公司能夠派出這么優(yōu)秀的團隊，尤其要感謝設計師xxx，工長xxx，技術員xxx。他們不僅人品好、技術好，遇到問題時還能夠及時與業(yè)主溝通，能站在業(yè)主的立場，設身處地為業(yè)主著想。
也正是他們的良好配合、專業(yè)施工、積極負責的工作態(tài)度，才將我理想中的家充分描繪出來，并且做到了保證質(zhì)量的承諾，我感到非常滿意。
雖然我家裝潢工作已大功告成，但你們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神卻留了下來，所以寫這封信，向貴公司及參與我家裝修的施工人員表達我深深的謝意！同時，也祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，全體員工萬事如意！
敬禮！
表揚人：xxx
20xx年xx月xx日
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇五
新學期開始了，在這個學期里，我們美術組要由兩位老師來嘗試合作開展科技制作這個陌生的校本課程。科技制作一直是我們學校的弱項,也是各個學校的弱項。這次我們兩個老師做了大量的準備工作，找了很多的資料。希望能把科技制作這個難題解決掉。使我校學生在科技制作這個項目上有所突破，為未來科技制作的欣欣向榮打好基礎。
一、教學任務
1.學生在科技制作學習過程中，學習基本的設計，制圖和制作的能力。
2.使學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用科技制作的手段研究解決問題。
3.引導學生制作初級的小制作，并逐步發(fā)展綜合制作實踐能力。
二、學期目標 1.總體目標
學會制作一些小的，簡單的機械和建筑模型，并添加簡單的電路。
2.能力培養(yǎng)
學會簡單的制作知識和制作技能，為以后的科技制作活動的開展打下基礎。
收集和運用身邊廢棄的東西進行科技制作來豐富課余生活。
三、課程安排
四、教學要注意的問題
1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為科技制作課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2.注意衛(wèi)生，應該注意課室衛(wèi)生，學校用品擺放 實行分組教學，使不同性格，不同基礎，不同興趣愛好的學生都得到提高。
實行“一幫一”同學之間相互幫助，既團結(jié)學生之間的感情，又提高了教學。
指導教師：
二○一三年九月一日
kt板飛機的制作教案
一、教學目標
1．能在教師的指引下完成kt板飛機的制作； 2．提高學生的識圖能力和制圖能力，提高動手能力。
二、教學重點 制作出kt板飛機
三、教學難點
按比例放大圖紙并正確切割和各部分的組合、固定。
四、教學準備
圖紙師生一人一份，kt板，502膠水，美工刀。
五、教學課時 10課時
六、教學過程
1.教師給學生們展示圖片。 2.復習制圖知識，正確放大圖紙。
3.教師示范，將圖紙上的飛機復制在kt上，并正確，準確的切割。請學生認真觀察并跟著做，教師示范時要將要點說清楚。
4.按照圖紙依次向下拼合。
5.教師要巡回指導，對需注意的地方要多加講解。 6.請學生展示自己的作品。教師進行簡評、小結(jié)。鼓勵學生多動手。
授課時間：2013年9月2日—13日
負責教師：石林 二○一三年九月一日
教學目標：
授課學時：4課時 本章主要作圖練習：
1）字體（主要是數(shù)字、拉丁字母、長仿宋體）的練習。2）圖線（主要是粗實線、細實線、虛線、細點畫線）練習。
一、圖紙幅面及格式
1．圖紙幅面
1）優(yōu)先采用基本幅面a0、a
1、a
2、a
3、a4，加長幅面是基本幅面短邊的整數(shù)倍。
2）圖框格式：每幅圖必須用粗實線畫出圖框，圖框尺寸有留裝訂邊和不留裝訂邊兩種。一般采用a4豎裝或a3橫裝。
3）標題欄的方位及格式：每張圖樣的右下角均應有標題欄，且標題欄中的文字方向為看圖方向。標題欄的外框是粗實線，其右邊和底邊與圖框線重合，其余為細實線。
二、比例
圖樣與實物相應要素的線性尺寸之比稱為圖樣的比例。繪圖時所選比例應符合表1-2中的規(guī)定，優(yōu)先選用第一系列比例，盡量采用1:1的比例。
注意：圖樣不論放大或縮小，在標注尺寸時，應按機件的實際尺寸標注。每張圖樣上應在標題欄的“比例”一欄填寫比例。
三、字體
要求：字體工整、筆畫清楚、排列整齊、間隔均勻。
1、漢字
漢字應寫成長仿宋體字，并應采用國家正式公布推行的簡化字。長仿宋體字的特點是橫平豎直，結(jié)構(gòu)均勻，注意起落，高度足格。
2．數(shù)字和字母
數(shù)字和字母可寫成直體和斜體。斜體字字頭向右傾斜，與水平線約成75o。在技術文件中數(shù)字和字母一般寫成斜體，而與漢字混合書寫時，可采用直體。
四、圖線
1、圖線形式及應用
常用圖線有：粗實線、細實線、波浪線、雙折線、虛線、細點畫線、雙點畫線等。
圖線分為粗、細兩種。粗線寬b根據(jù)圖的大小和復雜程度，在0.5~2mm之間選擇；細線為約為b/2。圖線寬度推薦系列為：0.18,0.25,0.35,0.5,0.7,1,1.4,2mm。0.18避免采用。
2、圖線畫法
1）同一圖樣中，同類圖線的寬度應一致；虛線、點畫線及雙點畫線的線段長度和間隔應大致相等。
2）兩條平行線之間的距離應不小于粗實線的兩倍，最小間距不小于0.7mm。
3）繪制圓的對稱中心線時，點畫線兩端應超出圓的輪廓線2~5；首末兩端應是線段而不是短畫；圓心應是線段的交點。在較小的圖形上繪制點畫線有困難時可用細實線代替。
4）兩條線相交應以線相交，而不應相交在點或間隔處。5）直虛線在實線的延長線上相接時，虛線應留出間隔。6）虛線圓弧與實線相切時，虛線圓弧應留出間隔。
7）點畫線、雙點畫線的首末兩端應是線，而不應是點。8）當有兩種或更多的圖線重合時，通常按圖線所表達對象的重要程度優(yōu)先選擇繪制順序：可見輪廓線—不可見輪廓線—尺寸線—各種用途的細實線—軸線和對稱中心線—假想線。
五、尺寸注法
圖樣中的尺寸用以直接確定形體的真實大小和位置。
1、基本規(guī)則
（1）機件的真實大小應以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準確度無關。
（2）圖樣中（包括技術要求和其它說明）的尺寸，以mm為單位，不需標注計量單位的代號或名稱，如采用其它單位，則必須注明相應的計量單位的代號或名稱。
（3）圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所示機件的最后完工尺寸，否則應另加說明。
（4）機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應標注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。
2、尺寸組成及其注法
一個完整的尺寸，一般由尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字四要素組成，其基本標注方法見表1-6。
尺寸線：表明度量尺寸的方向。線性尺寸的尺寸線應與所標注的線段平行，其間隔或平行的尺寸線之間的間隔應一致，約為5~10。尺寸界線：表明所注尺寸的范圍。一般與尺寸線垂直，且超過尺寸線2~3。
尺寸線終端：表明尺寸的起、止。尺寸數(shù)字：表示機件的實際大小。
注意：
1）尺寸數(shù)字按標準字體書寫，且同一張紙上的字高（3.5）要一致，通常注寫在尺寸線的上方或中斷處。水平方向的尺寸數(shù)字字頭向上，垂直方向的尺寸數(shù)字字頭向左，傾斜方向的尺寸數(shù)字字頭偏向斜上方。對于非水平方向的尺寸，其數(shù)字也可注寫在尺寸線的中斷處。尺寸數(shù)字在圖中遇到圖線時，須將圖線斷開。如圖線斷開影響圖形表達時，須調(diào)整尺寸標注的位置。
2）一般情況下，尺寸線不能用其他圖線代替，也不得與其他圖線重合或畫在其他圖線的延長線上。
3）尺寸線的終端有兩種形式：箭頭和線段。機械圖多采用箭頭。同一張圖上箭頭大小要一致，一般應采用一種形式。箭頭尖端應與尺寸界線接觸。當采用箭頭時，在地位不夠的情況下，允許用圓點或斜線代替箭頭。
4）尺寸界線應自圖形的輪廓線、軸線、對稱中心線引出。輪廓線、軸線、對稱中心線也可以用作尺寸界線。
5）尺寸線與尺寸界線用細實線繪制。
3、各類尺寸的注法 注意：易出錯的地方是圓弧尺寸和對稱尺寸的標注。角度尺寸的數(shù)字一律水平注寫。
§1-2 幾 何 作 圖
幾何作圖，是指根據(jù)已知的幾何條件，運用繪圖工具繪出所需幾何圖形。而工程圖樣都是由基本的直線、圓、圓弧或其它曲線組合而成，因此掌握幾何作圖的基本方法，便可準確、熟練地繪出工程圖樣。
一、正多邊形的畫法
1.正六邊形的畫法（利用正六邊形的邊長等于其外接圓的半徑直接作圖）
2.正五邊形的畫法
平分半徑oa得中點m，以m為圓心，md為半徑作圓弧，交水平直徑于點e，直線段de即為正五邊形邊長，以d為起點，即可作出圓內(nèi)接正五邊形。
圖1-2 正五邊形的作圖方法
二、斜度和錐度
1.斜度：是一直線（平面）對另一直線（平面）的傾斜程度，用夾角的正切表示，并把比值化為1：n的形式。
2.錐度：圓錐底圓直徑（或上、下直徑差）與錐體高度之比值。也可簡化為1：n。
三、圓弧連接
圓弧連接是指用已知半徑的圓弧光滑連接（即相切）兩已知線段（直線或圓弧）。這段已知半徑的圓弧稱連接圓弧。為保證圓弧連接光滑，必須準確地作出連接圓弧的圓心和連接的切點。
§1-3平面圖形的尺寸分析和作圖方法
一個平面圖形通常由一個或多個封閉圖形組成，而每一個封閉圖形一般又由若干線段（直線、圓弧）組成。要正確繪制一個平面圖形，必須首先對其尺寸和線段進行分析，從而準確確定各線段相對位置和關系。
一、平面圖形的尺寸分析
1.基準：標注尺寸的起點。常用作基準線有——圖形（或圓）對稱中心線、較長直線。
平面圖形應有兩個方向的基準——水平和垂直 2.尺寸按其在平面圖形中所起的作用，分為定形尺寸和定位尺寸兩類。
二、平面圖形的線段分析
三、平面圖形的畫圖步驟
畫出基準線，并根據(jù)定位尺寸畫出定位線。畫已知線段。畫中間線段。
(a)畫基準線、定位線(b)畫已知線段(c)畫中間線段(d)畫連接線段畫連接線段。
四、平面圖形的尺寸注法
1.尺寸完全，不遺漏，不重復；
2.尺寸注寫要符合《機械制圖》尺寸注法的規(guī)定； 3.尺寸注寫要清晰，便于閱讀。
標注尺寸的方法和步驟如下：（見圖1-4）
1.分析平面圖形的形狀和結(jié)構(gòu)，確定長度方向和高度方向的尺寸基準線。一般選用圖形中的主要中心線和輪廓線作為基準線。
2.分析并確定圖形的線段性質(zhì)，即哪些是已知線段，哪些是中間線段，哪些是連接線段。
3.按已知線段、中間線段、連接線段的次序逐個標注尺寸，對稱尺寸應對稱標注。
一、繪圖工具和儀器的使用
要提高繪圖的準確度和繪圖效率，必須掌握正確使用各種丁字尺尺頭與圖板要靠緊已知線已知點已知線已知點繪圖工具和儀器的方法。常用的手工繪圖工具有圖板、丁字尺、三角板、比例尺、圓規(guī)、分規(guī)、鉛筆、直線筆、曲線板等。
二、繪圖技能 1.儀器繪圖
儀器繪圖的方法和步驟
1）準備工作：工具和圖紙；工作場地。
2）畫底稿：選比例、定圖幅；固定圖紙；畫圖框和標題欄；布置圖形的位置；畫底稿圖。
與左段重合本次描留待與右段重合5）標注尺寸：尺寸界線、尺寸線和箭頭應一次性畫出，再注寫尺寸數(shù)字及符號。
2.徒手繪草圖 1）徒手繪圖的用處
目測估計物體各部分尺寸比例，以徒手方式繪制出來的圖樣稱草圖。徒手繪草圖迅速、簡便，常用于創(chuàng)意設計、現(xiàn)場測繪、修配機器及計算機繪圖等。
草圖不是潦草的圖，除比例不要求符合國標外，其余均必須遵守國標規(guī)定，要求做到圖線清晰、粗細分明、字體工整，作圖步驟基本上也與儀器繪圖相同。
2）徒手繪圖的手法 基本要求：畫線要穩(wěn)，圖線要清晰；目測尺寸要準，各部比例準確；繪圖速度要快；標注尺寸無誤，字體工整。
直線、圓及圓角、橢圓、角度的畫法。3）目測的方法
在開始畫圖時，整個物體的長、寬、高的相對比例一定要仔細擬訂。畫中、小物體時，可以用鉛筆直接放在實物上測定各部分的大小（或相對比例）；畫較大物體時，用手握一鉛筆進行目測度量，然后畫出草圖。
授課時間：2013年9月16日—10月18日
負責教師：石林
二○一三年九月十六日
某某2012—2013學年第二學期 科技制作二課堂教學總結(jié)
1.將幾個散亂的小課時集中在一起，利用星期六來進行一次兩個多小時的制作。這樣學生才能逐步漸入佳境，達到教學要求。
2.課堂教學要注意調(diào)動學生的積極性，課堂教學要靈活，很多學生基礎差，就要因材施教，作業(yè)也要因人而宜。
3.要引導學生獨立思考，發(fā)揮自己的個性。給學生提供必要的草圖的時候要注重學生的喜好和創(chuàng)新能力。評價應該有多重的標準。
二○一三年十二月二十日
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇六
您好!今天我想表揚我們班勞動委員熊思涵。
3月25日下午，一些同學沒做家庭作業(yè)，您一直把他們留到很晚。放學時，您告訴熊思涵：“天色不早了，該回家了，不然爸爸媽媽會著急的，我來檢查清潔衛(wèi)生。熊思涵笑笑說：“沒事兒，同學們做作業(yè)時，我可以做今天的家庭作業(yè)呀!”說著，她從書包里拿出作業(yè)本，開始聚精會神地做起作業(yè)來。
這時，謝昀含跑過來問：“熊思涵，你要和我一起回家嗎?我請你吃‘脆香米’巧克力呦!”“不用了，謝謝你。”熊思涵笑瞇瞇地說：“我是勞動委員，應該當好老師的小助手才對呀!”“好吧。”謝昀含沮喪地走開了。
同學們都三五成群，有說有笑地回家了。教室里的人越來越少，天色越來越暗，可是熊思涵還不肯回家。
終于，最后一名同學也做完了作業(yè)。熊思涵開始安排人做清潔。同學們掃完地后，她又認真地檢查著，有一點灰塵都不肯放過。夜深了，教室里只剩下熊思涵一個人了，她鎖好門，關好窗戶后就急急忙忙飛奔到家里。
我真感動呀，熊思涵盡職盡責，是名好學生，希望您能表揚她，讓同學們向她學習。
工作順利!
您的學生林焱
20xx年xx月xx日
幼兒表揚信圖片幼兒表揚信標語篇七
您好!
某月某日，貴校初二學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。
經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學是貴校初二的某某。
在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!
工作順利
表揚人：某某單位