在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇一

您好!

某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)他(她)就站在在原地等，以為失主會(huì)回來(lái)拿回丟失的錢(qián)，可他沒(méi)等了很久，失主都沒(méi)來(lái)。因?yàn)樗屑笔拢椭缓冒咽暗降腻X(qián)，交到了我單位的門(mén)衛(wèi)手里，一再要求門(mén)衛(wèi)要交到失主手中，卻沒(méi)留下姓名。

經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的努力，我們把失去的錢(qián)交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時(shí)取了工資去給懷孕的老婆買(mǎi)點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，回我們單位的取款機(jī)尋找的時(shí)候，被我單位門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢(qián)歸還了。后來(lái)我們經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道600元對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是兩三個(gè)月的零花錢(qián)。故此，我單位特地寫(xiě)此表?yè)P(yáng)信對(duì)他的這種品質(zhì)給與表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)求貴校在允許的條件下能對(duì)他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時(shí)，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開(kāi)的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個(gè)教育界奇跡!

敬禮!

20xx年x月x日

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇二

手工制作——剪紙(2課時(shí))

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)折疊的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞進(jìn)一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三）教學(xué)用具：

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。 1．雙喜的由來(lái)

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱(chēng)軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）

喜上眉（梅）梢

蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）

牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過(guò)程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)。

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇三

金秋十月，我司部分員工在公司領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，于節(jié)假日期間加班加點(diǎn)、任勞任怨，不怕苦不怕累，積極配合公司客戶需求，默默在平凡的工作崗位上做出了突出貢獻(xiàn)和成績(jī)。

十一國(guó)慶節(jié)假日期間：

操作人員黃麗、段小蘭，放棄節(jié)日休息，在公司當(dāng)時(shí)沒(méi)有合適人員操作情況下，在許多同事都回老家情況下，努力承接中石油綠洲項(xiàng)目的操作任務(wù)。特別是黃麗，剛剛參加我公司操作工作，在許多方面還不熟悉的情況下，勇于承擔(dān)責(zé)任，一鼓作氣，完成任務(wù)。

在此，就以上人員在國(guó)慶節(jié)假日工作中所做的貢獻(xiàn)，特提出書(shū)面表?yè)P(yáng)和感謝，以茲鼓勵(lì)！希望在今后的工作中再接再厲，再立新功！

北京興貿(mào)國(guó)際貨運(yùn)有限公司

20xx年10月

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇四

您好！

我是家住xxxxx小區(qū)的xxx，20xx年底曾委托貴公司負(fù)責(zé)我家的室內(nèi)裝修工作。今天特懷著感激的心情，對(duì)貴公司員工幾個(gè)月來(lái)，在我家裝修中所表現(xiàn)出的良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神、嫻熟的技能、一絲不茍的工作作風(fēng)深表感謝！

我家的裝修由貴公司xxxxxx帶領(lǐng)的工程隊(duì)負(fù)責(zé)施工，整個(gè)團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀，設(shè)計(jì)和施工人員非常專(zhuān)業(yè)。

在裝修前，我對(duì)近20個(gè)裝修公司進(jìn)行了全面的了解，看其設(shè)計(jì)方案，看其施工效果，比來(lái)比去，選中了貴公司。

在與施工團(tuán)隊(duì)交流過(guò)程中，貴公司員工的熱情服務(wù)、設(shè)計(jì)師的精湛水平、報(bào)價(jià)的公然透明等都讓我印象深刻。通過(guò)他們的工作水平、施工質(zhì)量、對(duì)業(yè)主的耐心態(tài)度，反映出貴公司是一個(gè)可信賴(lài)的公司。

在這里，我要感謝貴公司能夠派出這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，尤其要感謝設(shè)計(jì)師xxx，工長(zhǎng)xxx，技術(shù)員xxx。他們不僅人品好、技術(shù)好，遇到問(wèn)題時(shí)還能夠及時(shí)與業(yè)主溝通，能站在業(yè)主的立場(chǎng)，設(shè)身處地為業(yè)主著想。

也正是他們的良好配合、專(zhuān)業(yè)施工、積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，才將我理想中的家充分描繪出來(lái)，并且做到了保證質(zhì)量的承諾，我感到非常滿意。

雖然我家裝潢工作已大功告成，但你們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神卻留了下來(lái)，所以寫(xiě)這封信，向貴公司及參與我家裝修的施工人員表達(dá)我深深的謝意！同時(shí)，也祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，全體員工萬(wàn)事如意！

敬禮！

表?yè)P(yáng)人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇五

新學(xué)期開(kāi)始了，在這個(gè)學(xué)期里，我們美術(shù)組要由兩位老師來(lái)嘗試合作開(kāi)展科技制作這個(gè)陌生的校本課程。科技制作一直是我們學(xué)校的弱項(xiàng),也是各個(gè)學(xué)校的弱項(xiàng)。這次我們兩個(gè)老師做了大量的準(zhǔn)備工作，找了很多的資料。希望能把科技制作這個(gè)難題解決掉。使我校學(xué)生在科技制作這個(gè)項(xiàng)目上有所突破，為未來(lái)科技制作的欣欣向榮打好基礎(chǔ)。

一、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)生在科技制作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)，制圖和制作的能力。

2.使學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用科技制作的手段研究解決問(wèn)題。

3.引導(dǎo)學(xué)生制作初級(jí)的小制作，并逐步發(fā)展綜合制作實(shí)踐能力。

二、學(xué)期目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

學(xué)會(huì)制作一些小的，簡(jiǎn)單的機(jī)械和建筑模型，并添加簡(jiǎn)單的電路。

2.能力培養(yǎng)

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作知識(shí)和制作技能，為以后的科技制作活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。

收集和運(yùn)用身邊廢棄的東西進(jìn)行科技制作來(lái)豐富課余生活。

三、課程安排

四、教學(xué)要注意的問(wèn)題

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)榭萍贾谱髡n在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

2.注意衛(wèi)生，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，學(xué)校用品擺放 實(shí)行分組教學(xué)，使不同性格，不同基礎(chǔ)，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都得到提高。

實(shí)行“一幫一”同學(xué)之間相互幫助，既團(tuán)結(jié)學(xué)生之間的感情，又提高了教學(xué)。

指導(dǎo)教師：

二○一三年九月一日

kt板飛機(jī)的制作教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能在教師的指引下完成kt板飛機(jī)的制作； 2．提高學(xué)生的識(shí)圖能力和制圖能力，提高動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 制作出kt板飛機(jī)

三、教學(xué)難點(diǎn)

按比例放大圖紙并正確切割和各部分的組合、固定。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

圖紙師生一人一份，kt板，502膠水，美工刀。

五、教學(xué)課時(shí) 10課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1.教師給學(xué)生們展示圖片。 2.復(fù)習(xí)制圖知識(shí)，正確放大圖紙。

3.教師示范，將圖紙上的飛機(jī)復(fù)制在kt上，并正確，準(zhǔn)確的切割。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察并跟著做，教師示范時(shí)要將要點(diǎn)說(shuō)清楚。

4.按照?qǐng)D紙依次向下拼合。

5.教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)需注意的地方要多加講解。 6.請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)、小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手。

授課時(shí)間：2013年9月2日—13日

負(fù)責(zé)教師：石林 二○一三年九月一日

教學(xué)目標(biāo)：

授課學(xué)時(shí)：4課時(shí) 本章主要作圖練習(xí)：

1）字體（主要是數(shù)字、拉丁字母、長(zhǎng)仿宋體）的練習(xí)。2）圖線（主要是粗實(shí)線、細(xì)實(shí)線、虛線、細(xì)點(diǎn)畫(huà)線）練習(xí)。

一、圖紙幅面及格式

1．圖紙幅面

1）優(yōu)先采用基本幅面a0、a

1、a

2、a

3、a4，加長(zhǎng)幅面是基本幅面短邊的整數(shù)倍。

2）圖框格式：每幅圖必須用粗實(shí)線畫(huà)出圖框，圖框尺寸有留裝訂邊和不留裝訂邊兩種。一般采用a4豎裝或a3橫裝。

3）標(biāo)題欄的方位及格式：每張圖樣的右下角均應(yīng)有標(biāo)題欄，且標(biāo)題欄中的文字方向?yàn)榭磮D方向。標(biāo)題欄的外框是粗實(shí)線，其右邊和底邊與圖框線重合，其余為細(xì)實(shí)線。

二、比例

圖樣與實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比稱(chēng)為圖樣的比例。繪圖時(shí)所選比例應(yīng)符合表1-2中的規(guī)定，優(yōu)先選用第一系列比例，盡量采用1:1的比例。

注意：圖樣不論放大或縮小，在標(biāo)注尺寸時(shí)，應(yīng)按機(jī)件的實(shí)際尺寸標(biāo)注。每張圖樣上應(yīng)在標(biāo)題欄的“比例”一欄填寫(xiě)比例。

三、字體

要求：字體工整、筆畫(huà)清楚、排列整齊、間隔均勻。

1、漢字

漢字應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)仿宋體字，并應(yīng)采用國(guó)家正式公布推行的簡(jiǎn)化字。長(zhǎng)仿宋體字的特點(diǎn)是橫平豎直，結(jié)構(gòu)均勻，注意起落，高度足格。

2．?dāng)?shù)字和字母

數(shù)字和字母可寫(xiě)成直體和斜體。斜體字字頭向右傾斜，與水平線約成75o。在技術(shù)文件中數(shù)字和字母一般寫(xiě)成斜體，而與漢字混合書(shū)寫(xiě)時(shí)，可采用直體。

四、圖線

1、圖線形式及應(yīng)用

常用圖線有：粗實(shí)線、細(xì)實(shí)線、波浪線、雙折線、虛線、細(xì)點(diǎn)畫(huà)線、雙點(diǎn)畫(huà)線等。

圖線分為粗、細(xì)兩種。粗線寬b根據(jù)圖的大小和復(fù)雜程度，在0.5~2mm之間選擇；細(xì)線為約為b/2。圖線寬度推薦系列為：0.18,0.25,0.35,0.5,0.7,1,1.4,2mm。0.18避免采用。

2、圖線畫(huà)法

1）同一圖樣中，同類(lèi)圖線的寬度應(yīng)一致；虛線、點(diǎn)畫(huà)線及雙點(diǎn)畫(huà)線的線段長(zhǎng)度和間隔應(yīng)大致相等。

2）兩條平行線之間的距離應(yīng)不小于粗實(shí)線的兩倍，最小間距不小于0.7mm。

3）繪制圓的對(duì)稱(chēng)中心線時(shí)，點(diǎn)畫(huà)線兩端應(yīng)超出圓的輪廓線2~5；首末兩端應(yīng)是線段而不是短畫(huà)；圓心應(yīng)是線段的交點(diǎn)。在較小的圖形上繪制點(diǎn)畫(huà)線有困難時(shí)可用細(xì)實(shí)線代替。

4）兩條線相交應(yīng)以線相交，而不應(yīng)相交在點(diǎn)或間隔處。5）直虛線在實(shí)線的延長(zhǎng)線上相接時(shí)，虛線應(yīng)留出間隔。6）虛線圓弧與實(shí)線相切時(shí)，虛線圓弧應(yīng)留出間隔。

7）點(diǎn)畫(huà)線、雙點(diǎn)畫(huà)線的首末兩端應(yīng)是線，而不應(yīng)是點(diǎn)。8）當(dāng)有兩種或更多的圖線重合時(shí)，通常按圖線所表達(dá)對(duì)象的重要程度優(yōu)先選擇繪制順序：可見(jiàn)輪廓線—不可見(jiàn)輪廓線—尺寸線—各種用途的細(xì)實(shí)線—軸線和對(duì)稱(chēng)中心線—假想線。

五、尺寸注法

圖樣中的尺寸用以直接確定形體的真實(shí)大小和位置。

1、基本規(guī)則

（1）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。

（2）圖樣中（包括技術(shù)要求和其它說(shuō)明）的尺寸，以mm為單位，不需標(biāo)注計(jì)量單位的代號(hào)或名稱(chēng)，如采用其它單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的代號(hào)或名稱(chēng)。

（3）圖樣中所標(biāo)注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說(shuō)明。

（4）機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。

2、尺寸組成及其注法

一個(gè)完整的尺寸，一般由尺寸界線、尺寸線、尺寸線終端和尺寸數(shù)字四要素組成，其基本標(biāo)注方法見(jiàn)表1-6。

尺寸線：表明度量尺寸的方向。線性尺寸的尺寸線應(yīng)與所標(biāo)注的線段平行，其間隔或平行的尺寸線之間的間隔應(yīng)一致，約為5~10。尺寸界線：表明所注尺寸的范圍。一般與尺寸線垂直，且超過(guò)尺寸線2~3。

尺寸線終端：表明尺寸的起、止。尺寸數(shù)字：表示機(jī)件的實(shí)際大小。

注意：

1）尺寸數(shù)字按標(biāo)準(zhǔn)字體書(shū)寫(xiě)，且同一張紙上的字高（3.5）要一致，通常注寫(xiě)在尺寸線的上方或中斷處。水平方向的尺寸數(shù)字字頭向上，垂直方向的尺寸數(shù)字字頭向左，傾斜方向的尺寸數(shù)字字頭偏向斜上方。對(duì)于非水平方向的尺寸，其數(shù)字也可注寫(xiě)在尺寸線的中斷處。尺寸數(shù)字在圖中遇到圖線時(shí)，須將圖線斷開(kāi)。如圖線斷開(kāi)影響圖形表達(dá)時(shí)，須調(diào)整尺寸標(biāo)注的位置。

2）一般情況下，尺寸線不能用其他圖線代替，也不得與其他圖線重合或畫(huà)在其他圖線的延長(zhǎng)線上。

3）尺寸線的終端有兩種形式：箭頭和線段。機(jī)械圖多采用箭頭。同一張圖上箭頭大小要一致，一般應(yīng)采用一種形式。箭頭尖端應(yīng)與尺寸界線接觸。當(dāng)采用箭頭時(shí)，在地位不夠的情況下，允許用圓點(diǎn)或斜線代替箭頭。

4）尺寸界線應(yīng)自圖形的輪廓線、軸線、對(duì)稱(chēng)中心線引出。輪廓線、軸線、對(duì)稱(chēng)中心線也可以用作尺寸界線。

5）尺寸線與尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制。

3、各類(lèi)尺寸的注法 注意：易出錯(cuò)的地方是圓弧尺寸和對(duì)稱(chēng)尺寸的標(biāo)注。角度尺寸的數(shù)字一律水平注寫(xiě)。

§1-2 幾 何 作 圖

幾何作圖，是指根據(jù)已知的幾何條件，運(yùn)用繪圖工具繪出所需幾何圖形。而工程圖樣都是由基本的直線、圓、圓弧或其它曲線組合而成，因此掌握幾何作圖的基本方法，便可準(zhǔn)確、熟練地繪出工程圖樣。

一、正多邊形的畫(huà)法

1.正六邊形的畫(huà)法（利用正六邊形的邊長(zhǎng)等于其外接圓的半徑直接作圖）

2.正五邊形的畫(huà)法

平分半徑oa得中點(diǎn)m，以m為圓心，md為半徑作圓弧，交水平直徑于點(diǎn)e，直線段de即為正五邊形邊長(zhǎng)，以d為起點(diǎn)，即可作出圓內(nèi)接正五邊形。

圖1-2 正五邊形的作圖方法

二、斜度和錐度

1.斜度：是一直線（平面）對(duì)另一直線（平面）的傾斜程度，用夾角的正切表示，并把比值化為1：n的形式。

2.錐度：圓錐底圓直徑（或上、下直徑差）與錐體高度之比值。也可簡(jiǎn)化為1：n。

三、圓弧連接

圓弧連接是指用已知半徑的圓弧光滑連接（即相切）兩已知線段（直線或圓弧）。這段已知半徑的圓弧稱(chēng)連接圓弧。為保證圓弧連接光滑，必須準(zhǔn)確地作出連接圓弧的圓心和連接的切點(diǎn)。

§1-3平面圖形的尺寸分析和作圖方法

一個(gè)平面圖形通常由一個(gè)或多個(gè)封閉圖形組成，而每一個(gè)封閉圖形一般又由若干線段（直線、圓弧）組成。要正確繪制一個(gè)平面圖形，必須首先對(duì)其尺寸和線段進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確確定各線段相對(duì)位置和關(guān)系。

一、平面圖形的尺寸分析

1.基準(zhǔn)：標(biāo)注尺寸的起點(diǎn)。常用作基準(zhǔn)線有——圖形（或圓）對(duì)稱(chēng)中心線、較長(zhǎng)直線。

平面圖形應(yīng)有兩個(gè)方向的基準(zhǔn)——水平和垂直 2.尺寸按其在平面圖形中所起的作用，分為定形尺寸和定位尺寸兩類(lèi)。

二、平面圖形的線段分析

三、平面圖形的畫(huà)圖步驟

畫(huà)出基準(zhǔn)線，并根據(jù)定位尺寸畫(huà)出定位線。畫(huà)已知線段。畫(huà)中間線段。

(a)畫(huà)基準(zhǔn)線、定位線(b)畫(huà)已知線段(c)畫(huà)中間線段(d)畫(huà)連接線段畫(huà)連接線段。

四、平面圖形的尺寸注法

1.尺寸完全，不遺漏，不重復(fù)；

2.尺寸注寫(xiě)要符合《機(jī)械制圖》尺寸注法的規(guī)定； 3.尺寸注寫(xiě)要清晰，便于閱讀。

標(biāo)注尺寸的方法和步驟如下：（見(jiàn)圖1-4）

1.分析平面圖形的形狀和結(jié)構(gòu)，確定長(zhǎng)度方向和高度方向的尺寸基準(zhǔn)線。一般選用圖形中的主要中心線和輪廓線作為基準(zhǔn)線。

2.分析并確定圖形的線段性質(zhì)，即哪些是已知線段，哪些是中間線段，哪些是連接線段。

3.按已知線段、中間線段、連接線段的次序逐個(gè)標(biāo)注尺寸，對(duì)稱(chēng)尺寸應(yīng)對(duì)稱(chēng)標(biāo)注。

一、繪圖工具和儀器的使用

要提高繪圖的準(zhǔn)確度和繪圖效率，必須掌握正確使用各種丁字尺尺頭與圖板要靠緊已知線已知點(diǎn)已知線已知點(diǎn)繪圖工具和儀器的方法。常用的手工繪圖工具有圖板、丁字尺、三角板、比例尺、圓規(guī)、分規(guī)、鉛筆、直線筆、曲線板等。

二、繪圖技能 1.儀器繪圖

儀器繪圖的方法和步驟

1）準(zhǔn)備工作：工具和圖紙；工作場(chǎng)地。

2）畫(huà)底稿：選比例、定圖幅；固定圖紙；畫(huà)圖框和標(biāo)題欄；布置圖形的位置；畫(huà)底稿圖。

與左段重合本次描留待與右段重合5）標(biāo)注尺寸：尺寸界線、尺寸線和箭頭應(yīng)一次性畫(huà)出，再注寫(xiě)尺寸數(shù)字及符號(hào)。

2.徒手繪草圖 1）徒手繪圖的用處

目測(cè)估計(jì)物體各部分尺寸比例，以徒手方式繪制出來(lái)的圖樣稱(chēng)草圖。徒手繪草圖迅速、簡(jiǎn)便，常用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪、修配機(jī)器及計(jì)算機(jī)繪圖等。

草圖不是潦草的圖，除比例不要求符合國(guó)標(biāo)外，其余均必須遵守國(guó)標(biāo)規(guī)定，要求做到圖線清晰、粗細(xì)分明、字體工整，作圖步驟基本上也與儀器繪圖相同。

2）徒手繪圖的手法 基本要求：畫(huà)線要穩(wěn)，圖線要清晰；目測(cè)尺寸要準(zhǔn)，各部比例準(zhǔn)確；繪圖速度要快；標(biāo)注尺寸無(wú)誤，字體工整。

直線、圓及圓角、橢圓、角度的畫(huà)法。3）目測(cè)的方法

在開(kāi)始畫(huà)圖時(shí)，整個(gè)物體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)比例一定要仔細(xì)擬訂。畫(huà)中、小物體時(shí)，可以用鉛筆直接放在實(shí)物上測(cè)定各部分的大小（或相對(duì)比例）；畫(huà)較大物體時(shí)，用手握一鉛筆進(jìn)行目測(cè)度量，然后畫(huà)出草圖。

授課時(shí)間：2013年9月16日—10月18日

負(fù)責(zé)教師：石林

二○一三年九月十六日

某某2012—2013學(xué)年第二學(xué)期 科技制作二課堂教學(xué)總結(jié)

1.將幾個(gè)散亂的小課時(shí)集中在一起，利用星期六來(lái)進(jìn)行一次兩個(gè)多小時(shí)的制作。這樣學(xué)生才能逐步漸入佳境，達(dá)到教學(xué)要求。

2.課堂教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)要靈活，很多學(xué)生基礎(chǔ)差，就要因材施教，作業(yè)也要因人而宜。

3.要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的個(gè)性。給學(xué)生提供必要的草圖的時(shí)候要注重學(xué)生的喜好和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)。

二○一三年十二月二十日

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇六

您好!今天我想表?yè)P(yáng)我們班勞動(dòng)委員熊思涵。

3月25日下午，一些同學(xué)沒(méi)做家庭作業(yè)，您一直把他們留到很晚。放學(xué)時(shí)，您告訴熊思涵：“天色不早了，該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的，我來(lái)檢查清潔衛(wèi)生。熊思涵笑笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，同學(xué)們做作業(yè)時(shí)，我可以做今天的家庭作業(yè)呀!”說(shuō)著，她從書(shū)包里拿出作業(yè)本，開(kāi)始聚精會(huì)神地做起作業(yè)來(lái)。

這時(shí)，謝昀含跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“熊思涵，你要和我一起回家嗎?我請(qǐng)你吃‘脆香米’巧克力呦!”“不用了，謝謝你。”熊思涵笑瞇瞇地說(shuō)：“我是勞動(dòng)委員，應(yīng)該當(dāng)好老師的小助手才對(duì)呀!”“好吧。”謝昀含沮喪地走開(kāi)了。

同學(xué)們都三五成群，有說(shuō)有笑地回家了。教室里的人越來(lái)越少，天色越來(lái)越暗，可是熊思涵還不肯回家。

終于，最后一名同學(xué)也做完了作業(yè)。熊思涵開(kāi)始安排人做清潔。同學(xué)們掃完地后，她又認(rèn)真地檢查著，有一點(diǎn)灰塵都不肯放過(guò)。夜深了，教室里只剩下熊思涵一個(gè)人了，她鎖好門(mén)，關(guān)好窗戶后就急急忙忙飛奔到家里。

我真感動(dòng)呀，熊思涵盡職盡責(zé)，是名好學(xué)生，希望您能表?yè)P(yáng)她，讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。

工作順利!

您的學(xué)生林焱

20xx年xx月xx日

幼兒表?yè)P(yáng)信圖片幼兒表?yè)P(yáng)信標(biāo)語(yǔ)篇七

您好!

某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現(xiàn)金，當(dāng)時(shí)他(她)就站在在原地等，以為失主會(huì)回來(lái)拿回丟失的錢(qián)，可他沒(méi)等了很久，失主都沒(méi)來(lái)。因?yàn)樗屑笔拢椭缓冒咽暗降腻X(qián)，交到了我單位的門(mén)衛(wèi)手里，一再要求門(mén)衛(wèi)要交到失主手中，卻沒(méi)留下姓名。

經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)的努力，我們把失去的錢(qián)交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當(dāng)時(shí)取了工資去給懷孕的老婆買(mǎi)點(diǎn)補(bǔ)品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了，回我們單位的取款機(jī)尋找的時(shí)候，被我單位門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢(qián)歸還了。后來(lái)我們經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時(shí)代里，一個(gè)初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實(shí)在難能可貴，要知道600元對(duì)他來(lái)說(shuō)也許是兩三個(gè)月的零花錢(qián)。故此，我單位特地寫(xiě)此表?yè)P(yáng)信對(duì)他的這種品質(zhì)給與表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)求貴校在允許的條件下能對(duì)他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時(shí)，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開(kāi)的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個(gè)教育界奇跡!

工作順利

表?yè)P(yáng)人：某某單位