作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
推薦防欺凌、防性侵安全教育教案一
跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
（一）、開(kāi)場(chǎng)白主持人：
1.a：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.b：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：
1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自己能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)
推薦防欺凌、防性侵安全教育教案二
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的校園防欺凌總結(jié)范本，希望大家喜歡!
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，貫徹市局文件精神，落實(shí)國(guó)家《通知》精神及省督導(dǎo)室和市教育局對(duì)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類(lèi)似事件，取得初步成效，總結(jié)如下：
一、存在問(wèn)題：
自整治以來(lái)，我校未發(fā)生校園欺凌現(xiàn)象，但通過(guò)排查，安全、欺凌隱患還是存在的，主要體現(xiàn)為：
1.個(gè)別學(xué)習(xí)后進(jìn)生與校外人員聯(lián)系緊密，很容易沾染社會(huì)不良習(xí)慣，不利于自身發(fā)展，有來(lái)校鬧事或打架的安全隱患。
2.部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《中學(xué)生一日常規(guī)》和《田家炳高級(jí)中學(xué)學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)》，學(xué)生下課應(yīng)該文明休息，校內(nèi)不得奔跑，追逐，嚴(yán)防安全隱患。但由于部分學(xué)生玩心很重，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi)，追逐打鬧，很容易發(fā)生矛盾，造成欺凌后果。
3.部分無(wú)聊學(xué)生喜歡給別人起綽號(hào)，造成人際關(guān)系緊張，破壞了同學(xué)之間應(yīng)該和諧共處的氛圍，導(dǎo)致肢體或語(yǔ)言糾紛。
4.部分學(xué)生男女生過(guò)密交往，導(dǎo)致男生和男生之間的糾紛、女生和女生之間的糾紛。
5.個(gè)別學(xué)生思想極端，性格偏執(zhí)，有暴力傾向和威脅語(yǔ)言，老師和同學(xué)都有不安全隱患。
二、完善校園欺凌“的預(yù)防和處理
1、完善制度。制定完善《田家炳高級(jí)中學(xué)校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置機(jī)制，成立校園防欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
2、加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌事件“的發(fā)生。
(1)對(duì)各班級(jí)安全隱患和矛盾糾紛進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷和更加深入細(xì)致的排查，建立隱患和矛盾糾紛排查臺(tái)賬和零報(bào)告制度;
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校門(mén)口、廁所、操場(chǎng)、后操場(chǎng)、晚自習(xí)放學(xué)后校園周邊等重點(diǎn)時(shí)間段和區(qū)域的檢查和巡查，并做好記錄;
(3)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，守住安全防線。堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，對(duì)來(lái)校人員、車(chē)輛加強(qiáng)管理，做好出入登記記錄、學(xué)生請(qǐng)假出校記錄、加強(qiáng)校園巡查，提高警惕，守好第一道安全防線。
為有效預(yù)防和處置中小學(xué)生欺凌，為建設(shè)陽(yáng)光安全校園，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，為全面落實(shí)《大荔縣教育局加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》的通知，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安和諧校園，我校積極開(kāi)展了一系列校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。
成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、安全干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置小組，對(duì)發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)、有效處置。
二是開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
1.加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過(guò)分發(fā)防校園欺凌告家長(zhǎng)的一封信等形式普及學(xué)生、家長(zhǎng)的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)。實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。
2.開(kāi)展主題教育，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)國(guó)旗下講話、安全教育班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，不對(duì)他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況及時(shí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3.舉行“反校園欺凌，建和諧校園”主題黑板報(bào)展示活動(dòng)。利用黑板報(bào)這一個(gè)重要的宣傳窗口和教育平臺(tái)，積極營(yíng)造反校園欺凌氛圍，發(fā)揮黑板報(bào)育人功效，多角度宣傳了校園欺凌的安全知識(shí)。不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了校園欺凌的危害，同時(shí)提高了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范的意識(shí)，也增長(zhǎng)了學(xué)生應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，更增強(qiáng)了學(xué)生的守紀(jì)守法意識(shí)。
4.開(kāi)展主題班會(huì)，強(qiáng)化法治意識(shí)。從從案例入手，介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件。讓學(xué)生充分了解校園欺凌及其危害，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌，了解實(shí)施校園欺凌需要承擔(dān)法律責(zé)任，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離校園欺凌，爭(zhēng)做爭(zhēng)做文明守紀(jì)學(xué)生。
5.開(kāi)展法制視頻的展播活動(dòng)。通過(guò)幾個(gè)微視頻的展播，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的視頻中，了解更多的法制安全知識(shí)。不僅進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的保護(hù)防范意識(shí)，還加深了孩子們對(duì)于防拐騙、校園暴力的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生要做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。
三是禁止校園欺凌，重在預(yù)防
1.學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習(xí)了對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策，使全體教職工了解了預(yù)防校園欺凌的措施和方法，增強(qiáng)了處置能力。
2.廣泛開(kāi)展心理健康咨詢(xún)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任老師是學(xué)生的心理健康教師，對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題，能及時(shí)和學(xué)生談心，和家長(zhǎng)溝通，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
3.加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無(wú)縫隙管理。定期對(duì)管制刀具等各種危險(xiǎn)物品進(jìn)行清查，對(duì)學(xué)生間的糾紛及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解，嚴(yán)防管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時(shí)制止。關(guān)注學(xué)生并引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解矛盾。
四、發(fā)現(xiàn)欺凌事件，及時(shí)處理
在全體教職工的努力下，我校無(wú)重大校園欺凌事件的發(fā)生，對(duì)于小的.問(wèn)題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，所以我校將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容。
為進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌及暴力事件能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生，我校采取各種有效措施對(duì)校園欺凌事件加以防范，加大校園及周邊區(qū)域欺凌事件的防范力度，多措并舉保師生安全。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化防范意識(shí)
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指導(dǎo)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，積極落實(shí)，使每一個(gè)教師、同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識(shí)這根弦。我校高度重視，將安全防范工作列入學(xué)校重要議事議程。召開(kāi)安全工作專(zhuān)題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí)，禁止外來(lái)人員入校等制度。通過(guò)會(huì)議的傳達(dá)，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園欺凌事件問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及帶來(lái)的社會(huì)危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí)。會(huì)后要求各班主任認(rèn)真組織召開(kāi)主題班會(huì)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范教育和師生心理健康教育，提高師生應(yīng)對(duì)欺凌事件的能力。組織全校師生進(jìn)行防“校園欺凌”及暴力的知識(shí)講座，效果顯著。
二、健全制度，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
為保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，建立健全了校園安全防范制度，建立學(xué)校校園安全責(zé)任分解方案，建立學(xué)校“校園欺凌”及暴力事件應(yīng)急處置預(yù)案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，嚴(yán)格按照方案預(yù)案進(jìn)行工作，確保防范工作開(kāi)展得順利有序。
三、加強(qiáng)安全保衛(wèi)
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，充實(shí)校園安全保衛(wèi)力量。對(duì)外來(lái)人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度;
上課期間，學(xué)校大門(mén)一律落鎖，學(xué)生如有特殊情況需外出必須出具班主任的出門(mén)條;
有家長(zhǎng)來(lái)校找學(xué)生，一律登記并檢查他在沒(méi)有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品體溫正常的情況下，方可進(jìn)入校園;
精神病患者、社會(huì)閑雜人員一律不許進(jìn)入校園;
任何車(chē)輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況，校門(mén)值班人員要及時(shí)制止并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等危險(xiǎn)品帶入校園。
四、加強(qiáng)教育，強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識(shí)。
學(xué)校組織全校師生進(jìn)行知識(shí)講座，教育學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的策略與勇氣、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對(duì)待等。如面對(duì)各年級(jí)同學(xué)以及校外人員的侵害要及時(shí)向父母和老師匯報(bào);
對(duì)于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。各班級(jí)要配齊安全班委、安全信息員，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助，將校園暴力扼殺在萌芽之中。
我們相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂(lè)土!
為有效預(yù)防和處置懲罰中小學(xué)生欺凌，為扶植 陽(yáng)光平安 校園，增進(jìn) 中小學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定 基本 ，為全面落實(shí)《__市增強(qiáng) 中小學(xué)生欺凌綜合治理》的通知，杜絕校園欺凌事件，構(gòu)建平安協(xié)調(diào) 校園，我校積極開(kāi)展了一系列校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作。
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立 健全制度。成立預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)崗?fù)?職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工，制定工作預(yù)案，健全相關(guān)制度。由學(xué)校校長(zhǎng)、平安 干部、心理健康教師、班主任等相關(guān)人員組成校園欺凌處置懲罰小組，對(duì)產(chǎn)生 的校園欺凌事件進(jìn)行實(shí)時(shí) 、科學(xué)、有效處置懲罰。
二是增強(qiáng) 宣布道 育，增強(qiáng)學(xué)生法制不雅 念。通過(guò)分 發(fā)防校園欺凌告家長(zhǎng)的一封信等形式普及學(xué)生、家長(zhǎng)的司法 知識(shí)，提高法制意識(shí)。實(shí)現(xiàn)法治與德治相結(jié)合 ，教室 教導(dǎo) 與課外教導(dǎo) 相彌補(bǔ) ，強(qiáng)化在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年司法 素質(zhì)。
三是開(kāi)展主題運(yùn)動(dòng) ，增強(qiáng)守法意識(shí)。通過(guò)綠苗廣播站、國(guó)旗下講話、平安 教導(dǎo) 課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo) ，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 融洽的同學(xué)關(guān)系，紕謬 他人實(shí)施欺凌，受到欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)，見(jiàn)到欺凌情況實(shí)時(shí) 申報(bào) ，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)矩 意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精力 ，增強(qiáng)學(xué)生自我治理 能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成正確的人生不雅 、世界不雅 、價(jià)值不雅 。
四是開(kāi)展主題班會(huì)，強(qiáng)化法治意識(shí)。從從案例入手，介紹了近期在各地產(chǎn)生 的校園暴力傷害事件。讓學(xué)生充分 了解校園欺凌及其危害，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌，了解實(shí)施校園欺凌需要承擔(dān)司法 責(zé)任，從而自覺(jué)遠(yuǎn)離校園欺凌，爭(zhēng)做爭(zhēng)做文明守紀(jì)學(xué)生。
為深刻汲取近期校園欺凌事件教訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管控力度，__初中五措并舉，有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，主要工作總結(jié)如下：
一是嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任制。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、靠實(shí)工作責(zé)任、強(qiáng)化源頭管控作為預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生的重要保證，強(qiáng)化一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)科室各負(fù)其責(zé)，齊抓共管做好預(yù)防校園欺凌的工作局面，并把預(yù)防校園欺凌工作納入學(xué)校年度工作目標(biāo)管理，同教學(xué)工作同安排、同部署、同檢查、同落實(shí)。
二是認(rèn)真開(kāi)展法制教育。學(xué)校聯(lián)系社區(qū)派出所開(kāi)展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不持強(qiáng)凌弱;讓學(xué)生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)，對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康水平，做到珍愛(ài)生命;密切家校聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌行為的發(fā)生。
三是扎實(shí)進(jìn)行專(zhuān)題教育。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、主體活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)等形式開(kāi)展預(yù)防校園欺凌專(zhuān)題教育，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌行為的嚴(yán)重危害性，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī);大力開(kāi)展教職工特別是班主任的專(zhuān)題培訓(xùn)，提高教職工有效預(yù)防校園欺凌責(zé)任意識(shí)和能力水平，為預(yù)防校園欺凌專(zhuān)題教育提供理論支持。
四是規(guī)范學(xué)校日常管理。學(xué)校制定預(yù)防校園欺凌工作制度，并統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立校園欺凌早期預(yù)警、事中處理和事后干預(yù)的機(jī)制;加強(qiáng)師生聯(lián)系、密切家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，對(duì)可能發(fā)生的校園欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制;要嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，并加強(qiáng)管控，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段開(kāi)展防治工作;在課間休息及放學(xué)時(shí)段等教學(xué)管控空白期嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、24小時(shí)值班及定時(shí)巡查制度。
五是聯(lián)合校園周邊治理。學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)社區(qū)派出所等職能部門(mén)做好校園周邊安全防范工作，實(shí)現(xiàn)人防、物防、技防在防范校園欺凌方面的深度融合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并遏制苗頭性、傾向性等具有社會(huì)性欺凌事件的發(fā)生。
5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求對(duì)學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。
國(guó)家層面的大力推動(dòng)，讓人們看到了徹底治理這一校園頑疾的希望。
校園欺凌并非突然從天而降的幽靈，而是多種復(fù)雜因素相互交織結(jié)出的苦果。學(xué)校懲戒的無(wú)力，讓青少年失去了基本的畏懼;家庭教育缺失為“小霸王”成長(zhǎng)提供了土壤;頻現(xiàn)的社會(huì)暴力現(xiàn)象，肆意侵染著孩子純凈的心靈……解鈴還需系鈴人，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同釀成的苦果，更需要聯(lián)合起來(lái)協(xié)力應(yīng)對(duì)。
而參照西方國(guó)家，制定嚴(yán)苛法律，加大懲戒力度，目前已經(jīng)成為社會(huì)各界應(yīng)對(duì)校園欺凌的普遍共識(shí)。美國(guó)50個(gè)州全部有了反霸凌立法，對(duì)校園霸凌采取零容忍態(tài)度，霸凌所有參與者包括圍觀者都要“連坐”承擔(dān)最嚴(yán)重的罪行，即便未滿18歲的青少年也可按成人犯罪定案。
相比而言，我國(guó)至今還沒(méi)有一部反校園欺凌法，對(duì)未成年人違法犯罪處理明顯過(guò)輕。在媒體報(bào)道的近百起校園欺凌事件中，受到刑事處罰的寥寥無(wú)幾。當(dāng)然法律只是一個(gè)方面，也是最后的防線，要徹底根治校園欺凌，心理教育、社會(huì)建設(shè)等諸多層面都需通力協(xié)作。
因?yàn)樯硖幮畔r(shí)代，每個(gè)人都自覺(jué)或不自覺(jué)地成了社會(huì)閉環(huán)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。根治校園欺凌，特別需要建立一套完善的規(guī)則及教育體系，激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任，讓協(xié)力成為一種自覺(jué)。目前來(lái)看，還應(yīng)建立學(xué)校主導(dǎo)、家庭和社會(huì)充分參與，配套措施完善的信息反饋機(jī)制和緊急情況應(yīng)急處理機(jī)制，以最大限度地減少校園欺凌事件的附帶傷害。而這些，與法律的制定、整治的落實(shí)相比，則是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
校園欺凌既是校園毒瘤，也是社會(huì)之病。從國(guó)家和社會(huì)的重視程度來(lái)說(shuō)，此次專(zhuān)項(xiàng)治理是一種促進(jìn)和引領(lǐng)，推動(dòng)問(wèn)題向好的方向轉(zhuǎn)變，提升社會(huì)對(duì)欺凌事件治理的信心。社會(huì)不能期待通過(guò)制定嚴(yán)苛法律嚴(yán)格懲戒、高壓校園管理等措施，猛藥去疴迅即見(jiàn)效，必須要有足夠的耐心。
為進(jìn)一步打造平安和諧校園，有效預(yù)防和處置校園欺凌事件發(fā)生，__縣__一小通過(guò)強(qiáng)化宣傳教育、全面開(kāi)展排查、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、密切家校聯(lián)系的“四舉措”抓實(shí)防校園欺凌工作。主要工作總結(jié)如下：
一方面，強(qiáng)化宣傳教育。該校積極利用國(guó)旗下講話、主題班(隊(duì))會(huì)等向?qū)W生宣傳防校園欺凌知識(shí)，并邀請(qǐng)__縣關(guān)工委工作人員、法制副校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬驅(qū)W生講解防校園欺凌相關(guān)知識(shí)及措施，幫助學(xué)生了解校園欺凌的危害、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施以及實(shí)施校園暴力欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任，切實(shí)提高學(xué)生的防校園欺凌意識(shí)。
另一方面，全面開(kāi)展排查。對(duì)校園及周邊環(huán)境的校外社會(huì)閑雜人員進(jìn)行全面摸排。同時(shí)，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境密切關(guān)注，定期組織班主任開(kāi)展班級(jí) “防欺凌”排查，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“零欺凌”。
同時(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。通過(guò)“知心姐姐”信箱，引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)信形式傾訴煩惱，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理。該校要求教師對(duì)性格內(nèi)向靦腆的學(xué)生多給予關(guān)注，通過(guò)師生交談、帶動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)等方式讓學(xué)生融入集體;精心挖掘《思想品德》《生命、生活與安全》等學(xué)科中的心理健康內(nèi)容，并組織學(xué)生上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象。
此外，密切家校聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、班級(jí)微信群、qq群等方式，向家長(zhǎng)宣傳防校園防欺凌相關(guān)知識(shí)以及防欺凌的相關(guān)措施。
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推薦防欺凌、防性侵安全教育教案三
我將本次活動(dòng)確定為"拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園"。
背景：
上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
圍繞"什么是欺凌?為什么要反欺凌?"與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，("屈;老師.教，案網(wǎng)出處")以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)"受傷者"造成傷害外，而且對(duì)"欺凌者"和"旁觀者"同樣造成傷害。"欺凌者"由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而"旁觀者"會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌"對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)"校園欺凌"也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)?
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
(四)總結(jié)
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
推薦防欺凌、防性侵安全教育教案四
近年來(lái)，學(xué)生之間發(fā)生了故意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱傷害的校園欺負(fù)事件，損害了學(xué)生的身心健康，引起了社會(huì)的關(guān)注。為了加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)事件的預(yù)防和處理，湖北省教育廳等11個(gè)部門(mén)決定開(kāi)展校園欺專(zhuān)業(yè)管理，根據(jù)《省教育廳等11個(gè)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生欺負(fù)綜合管理實(shí)施方案》的要求，加強(qiáng)我校欺負(fù)的預(yù)防和處理，學(xué)校決定開(kāi)展校園欺負(fù)預(yù)防和管理。經(jīng)過(guò)研究，特制定了以下方案
通過(guò)這次預(yù)防管理，加強(qiáng)師生們的法制教育，認(rèn)真規(guī)范學(xué)校紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的原因，認(rèn)識(shí)到暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示，教學(xué)生合理控制自己的感情和行為。面對(duì)他人的攻擊，可以以溫和理性的`態(tài)度處理矛盾，有效地解決危機(jī)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，提高防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
本校的所有學(xué)生。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
1、完善制度，制定校園欺凌預(yù)防和處理制度和措施，建立校園欺凌事件緊急處理預(yù)案，明確相關(guān)崗位的預(yù)防和處理校園欺凌責(zé)任。
2、宣傳教育對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識(shí)教育，邀請(qǐng)公安、司法等有關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織學(xué)員圍繞遵紀(jì)守法、平安校園主題，通過(guò)班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、交流、交流能力。
3、加強(qiáng)校園欺負(fù)管理人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和指導(dǎo)，公布學(xué)生救助和校園欺負(fù)管理的電話號(hào)碼，明確負(fù)責(zé)人。
4.調(diào)查和解決學(xué)校管理人員、班主任和課堂教師應(yīng)高度重視學(xué)生之間的矛盾調(diào)查和工作。班主任和課堂教師應(yīng)認(rèn)真調(diào)查學(xué)生之間的矛盾，解決矛盾，避免矛盾。加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的教育管理，掌握細(xì)節(jié)，制作文件，積極利用家庭學(xué)校的交流平臺(tái)，開(kāi)展合作工作。要特別注意學(xué)生的課程和心理負(fù)擔(dān)，防止課程負(fù)擔(dān)過(guò)重和心理壓力引起事故。對(duì)與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生糾紛、抱怨的人、精神異常的人、暴力傾向和過(guò)激行為的人、仇視社會(huì)、威脅復(fù)仇者等重點(diǎn)對(duì)象和人員進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)工作，逐一制作文件，專(zhuān)家要加強(qiáng)管理，校外人員要立即向公安等部門(mén)報(bào)告。檢查管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。
5.及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、查處校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，應(yīng)立即向公安部門(mén)報(bào)案，協(xié)助立案調(diào)查。
1、重視校園安全工作，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防這種事故。加強(qiáng)學(xué)校教育教育的正常管理，嚴(yán)防管理疏漏發(fā)生事故。采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任，按照一崗雙責(zé)要求，嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，形成一把手自己抓住，管理領(lǐng)導(dǎo)具體抓住，相關(guān)部門(mén)和教職員各部門(mén)的職責(zé)，各部門(mén)的職責(zé)
2、做好安全教育管理工作，嚴(yán)格落實(shí)一票否決制，讓安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
3、按有關(guān)規(guī)定，全體教職工應(yīng)立即報(bào)告安全工作信息，特別是在重大情況和突發(fā)事件的第一時(shí)間報(bào)告，發(fā)生遲報(bào)、報(bào)告泄漏、報(bào)告隱瞞現(xiàn)象的，追究有關(guān)負(fù)責(zé)人。
1、要錢(qián)，不加拳腳。
2、以大欺小，以大眾欺小。
3、為了小事，大打出手。
4、同學(xué)之間因義氣之爭(zhēng)。
5、長(zhǎng)期以暴制暴
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