小班教案是在幼兒教學中對特定課題的詳細計劃和組織安排，有助于提高教學效果。小編精心挑選了一些適合小班幼兒教學的優(yōu)秀教案范文，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇一

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇二

1.能用愉快的情緒和自然的聲音唱歌，唱準二分音符的時值。

2.喜歡參與歌唱活動，感受歌曲的韻律美。

1.音樂《我是一個棒小孩》，已學過兒歌《我真棒》。

2.《我是一個棒小孩》的掛圖。

1.聽《我是一個棒小孩》的音樂進入活動室。

(1)按節(jié)奏拍手。

(2)啟發(fā)幼兒用其他動作(拍肩、拍臂)拍出節(jié)奏。

2.練聲。

3.兒歌導入，初步感受歌曲的韻律、節(jié)奏。

(1)教師出示已學兒歌《我真棒》的掛圖，引導幼兒一起觀察，熟悉歌曲內容。

提問：怎樣做個棒小孩?

(2)播放音樂，感受歌曲歡快的情緒。

幼兒聽著音樂，邊說歌詞邊自由進行肢體拍奏，如拍腿、拍肩等。

(3)有節(jié)奏地念歌詞，感受歌曲的節(jié)奏。

跟著教師邊說兒歌邊拍小手。(重點引導幼兒感受每個樂句中的二分音符的時值。)。

4.學唱歌曲。

(1)教師彈琴有感情地示范演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的歡快情緒。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?歌曲里唱了什么?

(2)熟悉歌曲旋律，幼兒哼唱。(提醒幼兒保持正確的唱歌姿勢。)。

(3)再次跟唱，進一步熟悉歌曲的旋律。(啟發(fā)幼兒用自然的聲音唱歌，重點唱準二分音符時值。)。

(4)完整演唱。引導幼兒有感情地演唱，表現(xiàn)出自豪、自信的情感。

5.嘗試表演，大膽表現(xiàn)。

(1)引導幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內容。

(2)個別幼兒演唱，幼兒互評。

我們每個小朋友都要做一個天天早睡早起、堅持鍛煉、活潑可愛的棒小孩，這樣才會人見人愛。

反思：幼兒歌曲大多數(shù)都是用歡快的情緒來演唱，而這首歌曲不僅需要用歡快的情緒來唱，還要唱準二分音符，這對于剛上中班的幼兒來說是個挑戰(zhàn)，對于我來說也是個挑戰(zhàn)。播放音樂，先讓幼兒感受到歌曲歡快的情緒，再讓幼兒跟著歌曲自由進行肢體拍奏，讓他們多聽幾遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟著唱了。幼兒對這節(jié)活動的興趣很高，活動結束后還聽到他們在哼唱。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇三

1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

一、猜一猜玩一玩。

意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？

2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）。

3、你是男孩還是女孩？

游戲：

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

看清楚你應該排在哪一邊？

（繼續(xù)）互換男孩女孩照片的位置。

師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應該排在哪里？為什么？

小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

（邀請幼兒來做小老師）。

猜猜他是誰。

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？

小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、游戲：開火車。

（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）。

1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）。

2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）。

3、這節(jié)車廂里應該做誰？幼兒操作。

4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？

師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）。

師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇四

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂。

1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物。

：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

：學會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

：拱門、《火車開來了》的音樂。

1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。

2、創(chuàng)設談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結構和山洞的特征。

3、組織幼兒玩游戲“開火車”

（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，

游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。

（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

（3）幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇五

為了讓幼兒認識到自己的性別，我們開展了一次健康主題活動，內容如下：

1、幼兒知道自己的性別。

2、幼兒認識自我，發(fā)展自我意識。

1、男孩、女孩圖片各一張。

2、裙子、短褲圖片。

1、教師出示男孩、女孩圖片，讓幼兒知道自己的性別。

老師：請大家看看這兩幅圖片，他們是誰??？

老師：請問你們是男孩子，還是女孩子？

教師幫助孩子區(qū)分自己是男孩兒還是女孩兒。

2、選服裝。

老師：我們這有許多漂亮的額衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？

幼兒選出衣服。

老師進一步幫助幼兒區(qū)分自己的性別。

3、上廁所。

教師請幼兒結合自己的性別，自己上廁所。

幼兒自己上廁所，老師在旁邊給予適當?shù)闹笇А?/p>

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇六

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

《男孩女孩》課件【幼兒園ppt課件制作】。

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"二、討論男孩女孩的區(qū)別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？"4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。

"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾热葙N近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇七

本節(jié)活動的設計思路：神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜愛的玩具，和金箍棒一起游戲是我們本節(jié)活動探索的核心。為此，我設計了“造紙棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全體一起玩”的環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中嘗試一個人探索玩法、同伴間探索玩法、大家一起合作造型拼擺游戲，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣，使幼兒的各種動作在活動中得到協(xié)調發(fā)展。

本節(jié)活動的教學實施策略：一是時時探索，環(huán)環(huán)互動。整個活動體現(xiàn)了探索在前，教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，及時捕捉玩法獨特的幼兒，啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。二是動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調發(fā)展?；顒又须S時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

1、探索紙棒的多種玩法，體驗用自制紙棒進行游戲的樂趣。

2、提高身體的平衡、協(xié)調能力。

1、金箍頭飾每人一個;唐僧頭飾一個。

2、報紙、膠帶、做好的紙棒若干。

3、動畫片《西游記》主題曲。

1、聽音樂，做熱身活動。

教師利用孫悟空的形象激發(fā)幼兒活動的興趣。

(走圓形，做熱身。)。

師：孩兒們閉上眼睛，去東海尋寶嘍(幼兒閉上眼睛做游泳動作)。不要睜眼睛啊，變變變。這是什么(出示金箍棒)。

2、自制紙金箍棒。

師：咦，你們尋到寶了嗎?

幼：沒有。

師：你們的寶在哪里?

(幼兒找，發(fā)現(xiàn)報紙)。

師：大圣知道，孩兒們的本領很大，這里有報紙，快快去做一個吧。

(幼兒卷報紙制作紙棒，老師提醒幼兒想辦法將紙棒卷得更結實)。

3、自由探索紙棒的各種玩法。

師：我們都喜歡玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，現(xiàn)在就讓我們來玩一玩。(提醒幼兒玩時要注意安全，相互之間不要打著、碰著)。

幼兒自由探索各種玩法。

教師觀察指導，發(fā)現(xiàn)小朋友有特別的玩法時請其他小朋友一起說一說，學一學，做一做。

4、同伴合作探索紙棒的各種玩法。

師：剛才孩兒們一個人玩有這么多的玩法，好朋友之間可不可以合起來玩?怎么玩?試試看。

(幼兒商量結伴后，探索各種玩法)。

發(fā)現(xiàn)玩法特別的小組，老師適時介入。

5、大家一起玩：打妖怪救師父。

師：孩兒們，休息一下。用金箍棒你們最想玩什么游戲?

幼：……。

師：這么多人想玩，我們就玩一個打妖怪救師父的游戲，好嗎?

師：去打妖怪要翻山越嶺，要跨越千山萬水，用手中的金箍棒能變出什么險情?

教師根據(jù)幼兒的回答依次請幼兒合作拼擺出獨木橋、小河、山澗……(從出發(fā)線擺到對面標記的黃線)。

師幼共同設計變出一個妖怪(用報紙撕出妖怪面孔)。

討論游戲規(guī)則：走過獨木橋、匍匐過小河，跨過山澗，腳踩黃線向妖怪投擲紙棒后穿過黑松嶺(用手做穿的動作)跑回，下一位小朋友才能繼續(xù)。

幼兒游戲一次。

師：(游戲過程中請一幼兒戴頭飾扮唐僧去藏好)，好，孩兒們，這次你們要加快速度，把俺師父救出來。

幼兒游戲二次。最后一起救出唐僧。

6、放松活動：西天取經。

師：孩兒們，我們和師父一起取經去嘍(音樂起)(刀山火海、陷阱詭計、妖魔鬼怪、招數(shù)神奇、斬妖除魔、同心合力……邊說邊帶幼兒做各種放松動作。)。

師：和老師們說再見，孩兒們，撤!

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇八

1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；

2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？

這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。

二、辯論賽：男孩好還是女孩好。

1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。

男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。

三、心靈碰碰車。

1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像。

本次優(yōu)質課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。

一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇九

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護手的一些方法。

幼兒用書。

教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結:我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上涂些護手霜。

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十

1、引導幼兒細心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

小熊手偶一個，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標志，裝扮用具（裙子、項鏈、發(fā)箍等），移動板，音樂帶、錄音機等。

一、出示笨笨熊，導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。

提問：“看，這是誰？”笨笨熊（配班老師）：“小朋友們好，我是笨笨熊?！保ㄒ龑в變汉捅勘啃軉柡茫敖裉?，我家請來了兩位客人，瞧，他們來了?！保ㄅ浒嗬蠋煶鍪灸泻⑴ⅲ?/p>

教師提問：“他們是誰呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰是男孩，誰是女孩，請你們來幫幫它，好嗎？”

二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請幼兒講述，區(qū)分男女。

老師：誰愿意來告訴笨笨熊，誰是男孩？你是怎么看出來的呀？

2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請幼兒大膽講述剛才的對話內容，逐步引導幼兒學會用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語言能力。

6、表演游戲。

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動作，女孩做美美的動作。

三、組織幼兒參加“舞會”，進一步了解自我。

1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請你們去參加舞會呢，高不高興？

2、區(qū)分男女化妝室，認識男女標志。

老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標志？

小結：我們在廁所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進去的，哪里是男孩子進去的，千萬不能走錯了，不然啊，羞羞臉呀?。ń處熥鰟幼鳎?。

4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當?shù)膸椭?，并舉辦舞會。

幼兒打扮好后，教師帶領幼兒在音樂聲中翩翩起舞。

老師：哇，我們的女孩子在跳舞時好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會我們再到教室里去舉行舞會，好不好？和客人老師們再見吧！

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

課件：孩子的畫、泥塑作品、輪廓畫。

音樂：奶牛歌、春之歌。

1、教師和幼兒一起手拉手入場。老師見到大一班的小朋友很高興，你們高興嗎?一起向大家問聲好!隨著音樂給大家擺個最酷的造型。(播放音樂：牛奶歌)。

3、激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)老師這兒有小朋友的幾張畫，我們一起來看看。(出示課件：孩子自己的畫)。

(2)剛才的畫，小朋友畫的都很棒。老師這有一種特殊的材料，猜猜看是什么?(出示彩泥)彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫呢?應該怎么做，大家商量一下。

(3)請個別幼兒說說看。

小結：團圓、壓扁、搓條的技巧。

(4)老師帶來了幾幅小朋友用彩泥做的畫，大家一起來欣賞一下。(出示課件：泥塑作品)。

(5)剛才圖片中哪個最吸引你，哪個給你的印象最深，說說看。

4、了解制作方法，組織幼兒進行泥塑創(chuàng)作。

(1)大家商量一下用彩泥作畫的步驟，先干什么，再干什么?

然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序，將彩泥均勻的粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進行裝飾。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征。

2、能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒小心護蛋的行為。

4、培養(yǎng)幼兒對蛋的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

一、找找蛋寶寶。

1、帶領幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

2、引導幼兒在家里找出蛋寶寶。

3、提問：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰的蛋寶寶？

4、鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。

二、和蛋寶寶做游戲。

1、我們怎么和蛋寶寶做游戲？（鼓勵幼兒大膽想象并表達）。

2、老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。

三、送蛋寶寶回家。

1、老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪里？你能送蛋寶寶回家嗎？

2、幼兒選蛋、送蛋，并告訴蛋媽媽：x媽媽，我把x寶寶送回來了。

四、延伸活動：

1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

2、知道幼兒看看、說說、做做。

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

目標：

1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達。

準備：

1、幼兒用書、掛圖。

2、記錄表。（附）。

3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區(qū)別。

過程。

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

2、明確自己的性別。

*所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長大后的區(qū)別。

*家里有誰是男的？誰是女的？

*他們有什么不一樣的`地方呢？（男的長大后長胡子，比較有力氣；女孩長大后不長胡子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細……）。

4、小小采訪員。

*運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）。

*幼兒互相交流自己的采訪內容。

附：記錄表。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發(fā)展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，ppt,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分自己的性別。

圖片一：漂亮的`花裙子和汗衫背帶褲。

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

設計思路：

幼兒在“身體真有用”的主題中發(fā)現(xiàn)了自己身體的很多的秘密，同時他們也發(fā)現(xiàn)我們小朋友在身體同樣有五官、身體等等，但是也是有很多不一樣的地方，比如在觀察的時候發(fā)現(xiàn)每個人的牙齒長的也是不一樣的，所以在此基礎上在進入主題“我和別人不一樣”。讓幼兒在觀察探索中知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的樂趣。

從牙齒引出孩子們開始互相觀察同伴間在外貌上有什么不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)原來每個人都有和別人不一樣的地方，特別是男孩與女孩之間更是有很大區(qū)別。前期在戶外運動是讓男孩女孩進行各種比賽，感受原來男孩女孩在運動方面有自己擅長的東西。在教室中我們進行了小記者的采訪活動，請男孩女孩互相采訪對方是否和自己喜歡的東西是一樣的，通過這樣的活動，幼兒們發(fā)現(xiàn)除了能看得到的外貌打扮上的不同，他們喜歡的東西也有很大的不同。在他們共同感興趣的這些玩具上，我們展開了更為詳細的討論，男孩女孩喜歡的玩具有什么不一樣的地方，我們交流了喜歡的玩具，并且共同確定了10種玩具，制作了調查表。幼兒分工投入了問題的調查工作，在表格中用符號表示喜歡和不喜歡。幼兒都積極地參與了調查的活動，并十分期待調查的結果。

在此次活動中，通過交流男孩女孩喜歡的玩具，并把各自喜歡的玩具放在所代表的圓圈中，在觀察的基礎上，發(fā)現(xiàn)原來男孩女孩有各自喜歡的玩具但是也有共同喜歡的玩具。通過幼兒動手操作為這些共同喜歡的玩具找家的過程中，初步了解交集的含義。

活動目標：

1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習慣。

重難點：通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。

活動過程：

1.昨天，我們一起調查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?

2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?

3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。

1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?

2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?

三.嘗試理解交集的含義。

2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。

3.你是怎么放的?

4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?

5.你們是讓玩具怎么住的呢?

6.為什么這樣住呢?

7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?

8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!

9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。

10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?

文檔為doc格式。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

1.能運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男女孩的各種造型，并借助材料進行適當?shù)难b飾。

2.感受泥塑活動帶來的樂趣，進一步增強自豪感和自信心。

彩泥、泥工板、毛線、卡紙等。

1.教師和幼兒一起手拉手入場。

老師見到大一班的小朋友很高興，你們高興嗎?一起向大家問聲好!隨著音樂給大家擺個最酷的造型。

3.激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)老師這兒有小朋友的幾張畫，咱們一起來看看。

(2)剛才的畫，小朋友畫的都很棒。老師這有一種特殊的材料，猜猜看是什么?

彩泥怎樣變成一副漂亮的男孩女孩畫呢?應該怎么做，大家商量一下。

(3)請個別幼兒說說看。

小結：團圓、壓扁、搓條的技巧。

(4)老師帶來了幾幅小朋友用彩泥做的畫，大家一起來欣賞一下。

(5)剛才圖片中哪個最吸引你，哪個給你的印象最深，說說看。

4.了解制作方法，組織幼兒進行泥塑創(chuàng)作。

(1)大家商量一下用彩泥作畫的步驟，先干什么，再干什么?

然后選擇不同的彩泥按照從頭到腳的順序，將彩泥均勻的粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、豆子、小梳子等工具進行裝飾。

(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，并能發(fā)揮想象力設計出各種動態(tài)及造型。

(3)引導幼兒增添一些其他的裝飾，豐富作品內容。

5.展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；

2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。

1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。

2、男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

3、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

4、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。

5、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。

1、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。

2、男孩女生互相畫像。

這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、愿意做一名誠實的孩子。

3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子。

1、導入：今天老師給小朋友們帶來一個有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!另外，老師希望小朋友們要認真聽，在聽完之后回答我?guī)讉€問題：故事里的小孩做了一件什么事情?做的對嗎?為什么?(出示“放羊的孩子”動畫視頻)。

教師小結：故事里放羊的小孩欺騙了大家，所以大家都不相信他說得話，我們認為他是個不誠實的孩子，所以不要向他學習。

2、下面老師要給大家講一個列寧小時候的故事：看看他是個什么樣的孩子?(教師依次出示圖片，講述列寧的故事)。

聽完故事了，老師要問小朋友一些問題了：

1)列寧和小朋友玩得時候發(fā)生了什么事情?

2)打碎花瓶后，列寧的心情怎么樣?什么表情?

3)回到家里后，他怎么了?為什么?

4)媽媽告訴他怎么做事對的?

5)姑媽收到列寧的信后，覺得列寧是個怎么樣的孩子?

教師進行小結：列寧勇敢的承認錯誤，他也是一名誠實的.孩子。

3、下面老師請小朋友來參加一個比賽，“爭當優(yōu)秀解說員”，講講圖中的小朋友在做什么?然后告訴他應該怎么做?老師給小朋友分為男孩組和女孩組，回答的好的那組爭得一枚紅心，看那組最后獲勝。

(逐一出示圖片，請幼兒講解，并適時的給予評價總結，及時的鼓勵幼兒)。

4、小結：小朋友真棒，幫助他們解決了許多問題，讓我們懂得了怎樣做才是個誠實的孩子。

5、欣賞一首歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。

1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應在此方面加強培養(yǎng)，同時引導幼兒從各個角度思考。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

幼兒教案男孩和女孩小班教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣。

(出示聰聰)師：“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、欣賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。

1、教師有表情地講述故事的'前部分，

2、提問：

(1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

(2)你喜歡聰聰嗎?為什么?

3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么?

三、出示情境圖，遷移經驗講述。

師：這是什么地方?有誰?他們在干什么?他們會說什么呢?

四、討論生活中的問題。

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結果寫在黑板上。

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語。

2、今天誰是小聰聰?

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。