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淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇一

現代教育強調實施“以人為本”的教育理念，在教育過程中要充分重視人的價值，充分尊重教師的主體地位，發揮人的主觀能動性，利用教育最終實現個人價值。在現代教育中，傳統的教學模式及觀念已經不適應教學發展。要以小學教育為例，通過分析研究“以人為本”教育教學理念及其重要意義，針對小學教育的現狀進行有針對性的分析，切實將“以人為本”理念全面貫徹落實到小學教育中，力爭推進小學教育管理模式發展。

以人為本；小學教育；管理模式；

隨著我國教育的逐步發展，以及教師在教學過程中的不斷總結，教育工作者越來越重視教育教學中的管理工作。管理貫穿教育的始終，能夠為教育提供保障，促進教育發展。所以管理工作的重要性不可忽視。現代教育者普遍關注管理工作，并給予高度認可。從傳統管理模式來看，它存在一定的缺陷性，管理方式和管理理念都相對落后，不適應現代教育的發展?！耙匀藶楸尽崩砟詈芎玫母淖兞藗鹘y教育模式的弊端，對教育教學有著極大的促進作用，下面就小學教育進行具體分析。

（一）實施“以人為本”教育教學管理概念。

“以人為本”教育教學管理強調將學生、教師作為教學管理重點，要在充分尊重人的主體地位上大力發展人，從而促進教育教學工作的有效開展。在這個過程中，改變了以往學生的地位，將學生作為管理者來進行自我管理，成為管理的主體。對于管理人員來說，就要充分發掘主體的能力，促進學生自身發展。

“以人為本”教育教學理念的最終目的是要培養小學生的綜合素質，促進學生的個性化發展，最終實現全面發展。傳統的教育教學模式只注重學生的學科能力，忽視學生的思想品德、身體素質發展，對于音體美都不作為教學重點?！耙匀藶楸尽苯虒W模式改變了傳統教育的窘境，能夠有效提高小學生的學習興趣和學習能力，從而提升綜合素質。

（二）“以人為本”教學管理的意義。

“以人為本”的教育教學管理模式不是憑空產生，而是時代發展的產物，它順應了時代的發展要求。社會的發展需要人能夠充分發揮主觀能動性。小學生作為未來社會的接班人，他們的思想意識及其主動創造性決定了社會發展的狀況。只有擁有創造性的思維，較高的素質，才能促使社會的發展程度變高。同時，才能使個人價值和地位變高。

教育作為一個時代發展的標志性產物，它有著培育高素質人才以及創新性人才的責任。在教育過程中，要采取科學有效的方法，將傳統教育模式進行革故鼎新，不斷推陳出新，取其精華，去其糟粕，并且全面貫徹落實“以人為本”的教育觀，最終實現現代教育的目的。小學作為人生學習的初始階段，它對學生發展有著塑造作用，教育管理者一定要重視該階段的教育發展，為學生后期學習打下扎實的基礎。

（一）管理觀念落后。

我國還有很多地區實行傳統的教育教學模式，這種教學模式下更加注重學生的學科理論成績，忽視學生的全面發展，以及對知識的靈活運用。在小學教學中，學生只知道問題的答案，卻不能將其應用到實際生活中。學校采用應試教育模式，開展各項活動也只是為了讓學生取得一個好成績，教育太過呆板化。對于學校管理者而言，利用不合時宜的教學模式來進行教學管理，顯然是不能取得良好管理效果，對于培養學生思維模式和學習習慣也非常不利。

（二）忽視教師的主體作用。

在小學教育管理中，校長作為一個領導者，并不是其一人進行管理。教師的身份不僅是教育工作者，也是教育管理者。在現實教學管理中，常出現校長一個負責制現象。通常校長和其他領導制定安排管理方針政策，教師只負責具體實施。在制定過程中沒有教師參與，忽視了教師的主體地位。這種不民主的管理權無法使教師發揮其能動性，無法將真實的教學情況和教學中遇到的問題參與到討論中，所制定的方針策略也就不具有針對性，不僅無法發揮其作用，還影響了教師的積極性。

（一）更新思想觀念，樹立“以人為本”教學觀。

傳統教學觀念堅持一個主體地位，在教學中，學生只是被動接受知識，教師才是學生學習的施令發號者。教學管理作為一個比較大的管理工程，在教育發展過程中，將權利逐漸移至學生手中，讓學生能夠發揮主觀能動性，進行自我管理自我學習。在新時期，教育管理者要從自身進行反省，更新思想觀念，樹立“以人為本”教學觀。要充分了解教學管理中出現的問題，并做到換位思考。

例如，在具體的教學管理中，管理者要不定期的開展主題活動，向師生傳播正確的思想觀念。要引進他校優秀管理模式和管理思想，引導教師進行學習，實現共同進步。另外，管理者還要積極聽取社會各界的意見的建議，針對管理過程中存在的不足之處及時進行改進。

另外，還要尊重教師的主體地位。例如，在制定一些重大決策時，決策者要實行多方參與制度，決策大會要有學生代表和教師群體，悉心聽取其意見和建議，，讓教師可以有尊嚴地進行工作。

（二）充分尊重學生主體地位，注重學生健康發展。

現代教育要求學生要成為教學的主體，小學教師要明確學生和教師二者的地位的相同的。在教育教學過程中，管理者在進行教學時要采用民主化決策，在教育方式上要合理運用情感教育，用感性來引導小學生學習成長，同時還要注重小學生的心理健康狀況。教師還要尊重和愛護學生，對于他們在生活或者學習中所面臨的難題要給與合適的處理方法，教會他們如何應對困難。

例如，教師可以開展一些主題活動來營造良好的班級氛圍，通過和學生進行面對面溝通交流來建立和諧的師生關系，進一步縮短學生和教師之間的距離。對于犯錯的學生，要選擇合適的方法進行批評，保護學生的自尊心；對于表現優異的學生，要給與表揚和鼓勵，讓他們充滿自信，使他們獲得認同感和滿足感。要確保在小學教育教學管理過程中，融入“以人為本”教學模式，尊重學生的主體地位，提升教學效果。

（三）營造良好的`教學氛圍，提高學生學習能力。

和諧的學習氛圍能夠促進學生成長，和諧的教學氛圍是實現“以人為本”小學教育教學模式的重要外在因素，和諧的教學也是每個學校都在追求的目標。在社會主義和諧社會，教育管理也反作用于校園文化建設，所以營造良好的教學氛圍至關重要。

例如，針對小學階段學生對新鮮事物充滿好奇這一特點，管理者可以通過舉辦一些校園文化活動，或者是利用軟件技術來激發學生的探究興趣和道德情操。通過文化建設，讓學生真切感受到濃厚的校園文化氣息，從而提升管理水平。同時，在進行校園文化建設時，管理者要注意采取合適的方法，選擇有價值的主題，使其能夠順應學生的成長規律。只有這樣，才能促進學生進步。

綜上所述，“以人為本”是科學理念，對現代教育教學的意義非同小可。根據上述分析，可以清楚認識到“以人為本”管理理念的先進性和科學性。在小學教育中。堅持“以人為本”不僅能夠促進教師教育水平的提高，還能給學生樹立正確的價值觀念。教師以身作則，為學生率先示范何為“為人師表”，起到一個帶頭作用，一舉兩得。對于小學管理者而言，樹立以人為本管理思想能夠充分發揮教師指導作用，能夠充分體現以人為本的價值。

[1]張磊.小學教育教學管理的現狀研究[j].中華少年,2016,(25):54.

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[3]金勝娟.論小學“以人為本”的教育教學管理模式的構建[j].中國校外教育,2015,(13):24.

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淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇二

良好的家庭教育環境和積極地教學態度是培養青少年優秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會改變，教育孩子遠比撫養孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。

現狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在：其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”而優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個:一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加。

作文。

班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種“責任”。

2、“順其自然”型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為：其一、“代理家長”的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F象。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇三

小學教育是基礎教育的重要組成部分，它對一個人的發展具有非常重要的作用。抓好小學教育首先要認識它的地位，充分認識小學教育的重要性、關鍵性和特殊性。

小學教育對一個人的發展非常重要、特殊，又非常關鍵。如今，我國小學教育是九年義務教育的重要組成部分，在整個教育結構中，小學教育與中學教育共同構成基礎教育，它們之間相輔相成，不可替代。

俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發展經濟、保護生態的同時，總是優先考慮教育事業的發展，特別是對小學教育非常關注，不斷進行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內外先進的教育模式和教育理念，從而發展國家的教育事業。

小學教育是國民教育的基礎，是人口素質形成的奠基工程，是一個人人生發展和日常生存必須首先接受的最基本的學校教育，也是其他階段教育的基石。從個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級普及和提高。現如今，高素質人才隊伍的培養，就如同一項宏偉的建筑工程，基礎不牢，整個建筑仍是一個存在安全隱患、不穩固的建筑，甚至可能是一座危險的建筑。小學教育地位如此重要，國家、各級政府、相關職能部門應當長期關注這一奠基工程。

任何事物的發展變化都有一個起點的問題，沒有起點就沒有事物的發展變化，但是不同事物的起點其價值是不同的。小學教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學文化知識的傳授，更重要的是要讓學生全面發展，尤其在思想道德方面，在思維品質、個性品質、身體素質、心理素質、人文素質和各種行為習慣方面加以培養，即向兒童實施德、智、體、美、勞等全面發展的教育，指導和幫助學生學會如何做人、做事，奠定學習、生活和進一步發展的基礎。

一個人接受了良好的小學教育，培植起全面發展的綜合素質，這就具備了人生長足發展的堅實基礎。反之，養成了不良的品德和習慣，將貽害終生。道德品質的形成和個性品質的養成應該放在第一位，科學知識的學習和掌握應該放在第二位。人文方面的素養，如良好的行為習慣、健康的道德觀念、強烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學地獲取新知的方法、勇于探索和質疑的精神、合理規范的自我意識、社會意識、法制意識、環境意識和健康意識等有待于培養。這些習慣和品質的培養關系到兒童一生的發展，而且這些習慣和品質的養成和培養在兒童階段是最佳時期，也是最關鍵的時期。所以說，這個時期是兒童接受教育的“黃金時期”，這也就賦予了小學教育培育兒童全面發展的黃金時期的教育地位。

百年大計，教育為本;教育興，國家興。清王朝時期，很多仁人之士就認識到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因為無知的表現。于是一些有識之士開辦學堂，力主變法，希望能改變社會和國家的現狀，但卻遭到封建勢力的鎮壓。歷史的腳步總是要向前邁進的，現如今，人們生活富裕，安居樂業，國家的對教育事業的發展也非常重視，經費大量的投入，用于改善各地的教學環境和教學設施，特別傾向于貧困地區的農村小學教育。我國是一個農村人口占大多數的國家，農村的教育問題也受到了國家和各級政府、相關職能部門及有識人數的廣泛支持和關注。在農村小學教育中，目前還存在諸多問題：教育經費嚴重緊缺、教學設施陳舊、師資流失、教師素質低下、學生家長文化素質不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現等，這些都是小學教育的特殊性。小學教育是一種開端性的教育，是一個國家、一個民族，包括個人發展都必須認真對待、認真抓好的教育過程。因此，我們在認識小學教育的重要地位時，應該深刻認識小學教育的開端價值，把握好這個特殊的教育時機，充分發揮小學教育的功能作用，為提高中華民族素質，為培養更多更好的人才服務。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇四

在信息時代，網絡安全越來越受到人們的重視，本文討論了網絡信息安全的統一管理，建立安全防范體系的網絡信息策略及筆者在網絡管理的`一些經驗體會，并對商場網的信息安全談了自己的看法和做法。

迅速發展的internet給人們的生活、工作帶來了巨大的改變，人們可以坐在家里通過internet收發電子郵件、打電話、進行網上購物、銀行轉賬等，一個網絡化社會的雛形已經展現在我們面前。在網絡給人們帶來巨大的便利的同時，也帶來了許多不容忽視的問題，網絡信息的安全保密問題就是其中之一。

在信息時代，網絡安全逐漸成為一個潛在的巨大問題。網絡安全主要研究的是計算機病毒的防治和系統的安全。在計算機網絡日益擴展和普及的今天，計算機安全的要求更高，涉及面更廣。不但要求防治病毒，還要提高系統抵抗外來非法黑客入侵的能力，還要提高對遠程數據傳輸的保密性。具體而言，網絡安全主要是指：保護個人隱私；控制對有權限限制的網絡資源的訪問；保證商業秘密在網絡上傳輸的保密性、數據的完整性和真實性；控制不健康的內容或危害社會穩定的言論；避免國家機密泄漏等，由此可見網絡安全的重要性。由于網絡已經深入到人們生活和工作的各個方面，所以，對網絡安全的要求也提升到了更高層次。

1、物理因素。

從物理上講，網絡安全是脆弱的。就如通信領域所面臨的問題一樣，網絡涉及的設備分布極為廣泛，任何個人或組織都不可能時刻對這些設備進行全面的監控。任何安置在不能上鎖的地方的設施，包括有線通訊線、電話線、局域網、遠程網、交換機、集線器等網絡設備都有可能遭到破壞，從而引起網絡的中斷。如果是包含數據的軟盤、光盤、主機和u盤等被盜，更會引起數據的丟失和泄漏。

2、網絡病毒因素。

由于計算機網絡的日益普及，計算機病毒對計算機及網絡的攻擊也與日俱增，而且破壞性日益嚴重。一旦病毒發作，它能沖擊內存，影響性能，修改數據或刪除文件。一些病毒甚至能擦除硬盤或使硬盤不可訪問，甚至破壞電腦的硬件設施。病毒的最大危害是使整個網絡陷于癱瘓，網絡資源無法訪問。由此可見，計算機病毒對電腦和計算機網絡的威脅非常之大。如：2006年流行的沖擊波、振蕩波、威金蠕蟲病毒，還有近期的熊貓燒香病毒等等，都使電腦使用這嘗盡苦頭。

3、人為因素。

其實安全威脅并不可怕，可怕的是缺乏保護意識?，F在大多數系統是以用戶為中心的，一個合法的用戶在系統內可以執行各種操作。管理人員可以通過對用戶的權限分配，限定用戶的某些行為，以避免故意的或非故意的某些破壞。然而，更多的安全措施必須由用戶自己來完成，比如：用戶設置自己的登錄密碼時，要保證密碼的安全性和保密性；用戶要對自己電腦上的文件負責，設置共享文件訪問權限；盡力不要運行有安全隱患的程序。

目前，我國大部分商場都建立了商場網絡并投入使用，這無疑對加快信息處理，提高工作效率，減輕勞動強度，實現資源共享都起到無法估量的作用。但在積極發展辦公自動化、實現資源共享的同時，人們對商場網絡的安全也越加重視。尤其是網絡病毒的侵害，使人們更加深刻的認識到了網絡安全的重要。我國大部分商場的商場網都以windows2000作為系統平臺，由iis（internetinformationserver）提供web等等服務。下面就技術層面談談商場網的安全問題。

1、密碼的安全。

在商場網管理中，用密碼保護系統和數據的安全是最經常采用的方法之一。但是，目前發現部分安全問題是由于密碼管理不嚴，使“入侵者”得以趁虛而入。因此密碼口令的有效管理是非?；镜模彩欠浅Ｖ匾?。

在密碼的設置安全上，首先絕對杜絕不設口令的賬號存在，尤其是超級用戶賬號。一些網絡管理人員，為了圖方便，認為服務器只由自己一個人管理使用，常常對系統不設置密碼。這樣，”入侵者”就能通過網絡輕而易舉的進入系統。另外，對于系統的一些權限，如果設置不當，對用戶不進行密碼驗證，也可能為”入侵者”留下后門。其次，在密碼口令的設置上要避免使用簡單密碼，容易被人猜出或者試出。密碼的長度也是設置者所要考慮的一個問題。在win2000系統中，有一個sam文件，它是win2000的用戶賬戶數據庫，所有win2000用戶的登錄名及口令等相關信息都會保存在這個文件中。如果”入侵者”通過系統或網絡的漏洞得到了這個文件，就能通過一定的程序對它進行解碼分析。如果使用”暴力破解”方式對所有字符組合進行破解，那么對于5位以下的密碼它最多只要用十幾分鐘就完成，對于6位字符的密碼它也只要用十幾小時，但是對于7位或以上它至少耗時一個月左右，所以說，在密碼設置時一定要有足夠的長度?？傊诿艽a設置上，最好使用一個不常見、有一定長度的但是你又容易記得的密碼。另外，適當的交叉使用大小寫字母也是增加被破解難度的好辦法。

2、系統的安全。

最近流行于網絡上的病毒都是利用系統的漏洞或者是u盤進行傳播。從目前來看，各種系統或多或少都存在著各種的漏洞，系統漏洞的存在就成網絡安全的首要問題，發現并及時修補漏洞是每個網絡管理人員主要任務。當然，從系統中找到發現漏洞不是我們一般網絡管理人員所能做的，但是及早地發現有報告的漏洞，并進行升級補丁卻是我們應該做的。而發現有報告的漏洞最常用的方法，就是經常登錄各有關網絡安全網站，對于我們有使用的軟件和服務，應該密切關注其程序的最新版本和安全信息，一旦發現與這些程序有關的安全問題就立即對軟件進行必要的補丁和升級。

在商場網的服務器中，為用戶提供著各種的服務，但是服務提供的越多，系統就存在更多的漏洞，換言之就有更多的危險。因此從安全角度考慮，應將不必要的服務關閉，或加以控制。最典型的是，我們在商場網服務器中對公眾通常只提供web服務功能，而沒有必要向所有公眾提供ftp功能，這樣，在服務器的服務配置中，我們只開放web服務，如果要開放ftp功能，就一定只能向可能信賴的用戶開放，因為通過ftp用戶可以上傳文件內容，如果用戶目錄又給了可執行權限，那么，通過運行上傳了某些程序，就可能使服務器受到攻擊。所以，信賴了來自不可信賴數據源的數據也是造成網絡不安全的一個因素。

3、目錄共享的安全。

在商場網絡中，利用在對等網中對計算機中的某個目錄設置共享進行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個方法。但在設置過程中，要充分認識到當一個目錄共享后，連在網絡上的各臺計算機都能對它進行訪問。這是數據資料安全的一個隱患。有些用戶將電腦的某個盤進行共享，并且在共享時將屬性設置為完全共享，且不進行密碼保護，這樣只要將其映射成一個網絡硬盤，就能對上面的資料、文檔進行查看、修改、刪除。所以，為了防止資料的外泄，在設置共享時一定要設有訪問密碼，而且訪問權限是只讀。只有這樣，才能保證共享目錄資料的數據安全。

4、木馬的防范。

木馬感染通常是帶病毒的程序被執行而留在計算機當中，在以后計算機啟動后，木馬程序自動運行，在計算機上打開一個服務并通過這個服務將計算機中的數據向外傳遞，由此可見，如果是服務器感染了木馬，危害是很大的。

木馬的清除可以通過各種殺毒軟件來進行查殺。木馬的防治可以通過掃描端口的方法來進行，端口是計算機和外部網絡相連的邏輯接口，如果有一些新端口的出現，就必須查看一下正在運行的程序，以及注冊表中自動加載運行的程序，來監測是否有木馬存在。當然，還可以通過設置防火墻，建立健全的網絡管理制度來實現。在網絡內部數據安全上，必須定時進行數據安全備份等防范來防治硬盤損壞造成數據丟失。

在網絡信息時代，網絡安全是一個綜合性的課題，需要各個方面的努力，以及安全技術的不斷進步。至于管理上，最容易而且最有效的應該是加強用戶的安全意識，由整個局域網的全部用戶共同負責網絡安全，而不是依靠網絡管理員一人。

[3]魯杰主編：網絡時代信息安全[m].鄭州：中原農民出版社，2000.10。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇五

隨著我國社會經濟的不斷發展以及人民生活水平的迅速提高，技術機網絡無信息技術的發展也迎來了新的繁榮時期。但是該技術在取得一定發展的同時，也存在著一些關系人民切身生活安全的不足與問題，需要我們格外加以重視。特別是針對網絡信息泄露現象嚴重的當今社會，進一步加強對計算機網絡信息安全的重視與管理等，對今后計算機網絡信息技術的可持續發展意義重大。因此，深入探究計算機網絡信息技術中現存的主要安全問題，并進一步探究相應的解決策略已成當務之急。

近年來，隨著國家及政府對計算機網絡信息安全管理的重視度不斷提高，相關的研究工作也一直在努力進行，并已經取得了較為可觀的成果。一系列保障計算機網路信息安全的管理條例也不斷出臺，并逐漸得以落實。但是盡管如此，我國計算機網絡信息安全管理體系的建立依舊面臨著十分嚴峻的形勢。這不僅嚴重威脅著網絡用戶的信息安全，也對計算機網絡信息技術的發展造成不容忽視的阻礙。

通過對實踐經驗的總結，不難發現，我國計算機信息安全及防護中的現存問題主要包括以下幾大方面：

（一）計算機病毒或木馬問題。

計算機病毒或木馬問題的頻發是當下我國計算機網絡信息安全面臨的一項首要問題。通常而言，計算機網絡中的病毒與木馬問題往往會隱藏在相關執行程序、數據或文件中，不但難以及時發現還容易造成進一步的傳播，進而造成計算機網絡系統工作效率低下，數據文件等丟失，甚至計算機硬件被破壞等一系列問題，嚴重影響網絡用戶的信息安全及使用。

（二）非法入侵的安全問題。

非法入侵也是我國當前面臨的又一大計算機網絡信息安全問題。特別是在信息技術越來越發達的當今社會，各個國家、各行各業地區乃至都已悄然打響了信息戰。因此，非法入侵不僅被用于對政治信息、軍事信息等各種機密情報的盜取方面，還被廣泛應用于金融、商業等系統中競爭對手之間商業信息的盜取。此外，利用非法入侵獲取他人隱私，進行敲詐勒索、詐騙盜竊等嚴重威脅他人生命財產及名譽安全的非法犯罪活動的現象也較為頻繁。

（三）信息技術固有的配置或安全漏洞問題。

計算機配置不合理、網絡技術存在漏洞等，也是威脅計算機網絡信息安全問題的一個重要方面。造成這一問題的原因主要在于系統開發的過程不是一蹴而就的。任何系統在研發之初以及投入使用的過程中都會存在或多或少的系統配置或安全漏洞的問題。此外，在系統不斷地使用過程中，還可以由于系統維護不及時等各種原因產生新的安全漏洞，進一步影響了計算機網絡的信息安全。

（四）無效的安全管理。

我國當前計算機網絡信息安全問題嚴重的另一大原因，還在于我國目前尚缺乏有效的計算機網絡信息安全管理體系。這直接造成我們難以對網絡用戶進行統一的安全管理，進而面對計算機網絡的信息安全威脅或問題時，難以及時采取有效的防治措施。

針對以上我國現存計算機網絡信息安全問題，我們必須進一步探究落實計算機安全防護工作的有效策略，以切實保障網絡信息資源的安全。

（一）完善管理制度，落實責任制。

要保證計算機網絡信息的安全與防護，首先就要完善先關安全管理的制度，落實安全責任制。正所謂無規矩無以成方圓。只有在形成了完整規范的條件下，我們在進行網絡信息安全管理時才能做到有據可循，有規可依。這就要求相關部門首先應當注重計算機網絡信息安全管理法規制度的建設，其次加強計算機網絡安全責任制的落實，絕不縱容任何威脅計算機網絡信息安全的行為發生。

（二）提前安排關于非法入侵的防范工作。

面對計算機網絡信息中的非法入侵問題，政府、企業則用戶個人則應當提前安排好一定的防范措施。這就要求我們首先應當在電腦中安裝并使用正確的防黑軟件、殺毒軟件以及防火墻系統等應用。其次，針對重要數據文件我們可以進行多次備份或多重加密等措施，進而保障信息安全。

（三）加強對相關技術人員的管理。

相關技術人員專業素質和安全防范意識的高低，也影響著計算機網絡信息安全的管理效果。因此，我們應加強對相關技術人員的管理以及人才隊伍的建設。這就要求相關部門需不斷完善人才選拔制度，堅持只有技能合格的人才能上崗。此外，定期對相關技術人員進行計算機網絡信息安全知識的普及和安全管理技術的培訓，提高工作人員的安全意識和專業技能，也是確保網絡信息安全的有效措施。

為實現計算機網絡信息的安全管理，還必須要從組織監督、技術監督和經濟監督等方面多管齊下，加強安全管理的監督力度。這就要求相關部門必須成立專門的監督機構，并確保監督機構監督工作的具體落實，堅決以嚴格的監督與防范措施，盡可能地解決網絡安全問題。只有這樣，我們才能真正實現對計算機網絡信息安全的有效保障。

三、結語。

綜上所述，計算機網絡信息安全與防護工作的開展與落實，關系到所有網絡用戶的信息安全等問題。但就目前的現狀而言，我國現有的計算機網絡信息安全管理確實存在著很多不容忽視問題，需要我們進一步加以解決。因此，我們應當盡最大努力，不斷從各個方面推動計算機網絡信息安全政策的落實，進而在有效保證網絡信息安全的同時促進其進一步的發展。

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[5]魯曉睿.計算機網絡信息安全及其防護策略的研究[j].電子制作，20xx，13：115—116.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇六

隨著互聯網技術與計算機技術的不斷發展，網絡已經深深融入了人們的現實生活中，成為其不可或缺的組成部分。同時人們對于網絡的依賴性也日益增強，但是網絡功能的不斷完善給我們的生活帶來便利的同時也使人們不得不面臨著更多的安全威脅。該文將通過分析現代生活中的主要信息安全問題，探索提高計算機網絡信息安全的措施，以期更好地服務于人們的現代生活。

計算機網絡技術的不斷發展大大提高了社會生產的效率，促進了經濟全球化的進程，但是網絡信息安全問題也給人們帶來了不小的困擾，信息泄露、破壞、更改等問題給企業、社會發展以及現代人們的生活都帶來了一定的損失，因此人們對于信息安全的重視度也日益增加。

所謂計算機網絡信息安全即計算機系統、硬件以及軟件中的數據不被泄露、丟失、更改或者破壞。目前影響我們生活的信息安全問題主要包括以下幾種：

1.1信息泄露。

互聯網的主要特征即開放性、互動性，開放的網絡環境為信息交換提供了極大的便利，但是這種開放的形式也給一些不法分子創造了絕佳的平臺。所謂信息泄露即一些掌握計算機技術的不法分子可以利用互聯網獲取用戶的隱私信息、企業的商業機密以及政府部門的相關信息等。如今，信息泄露已經成為一個泛化的概念，同時也無處不在，成為了威脅人們正常生活的重要因素。

1.2信息污染。

信息污染問題也是信息時代我們不得不面臨的重要問題，其主要表現包括信息的低俗化、信息的有害性以及冗余信息的增加。信息污染雖然不會如信息泄露一般給人們的生活帶來直接的不利影響，但是信息污染問題會降低有用信息的有效傳播，從而間接影響人們的正常生活；同時，信息污染中的冗余信息會造成用戶時間的大量浪費，并占據用戶的信息存儲空間，給其生活帶來不必要的麻煩；第三，部分有害信息增加了用戶獲取信息的難度；第四，低俗化的信息傳播在一定程度上會影響社會風氣，不利于我們建設和諧文明的現代社會。

1.3信息破壞。

信息破壞，顧名思義即由于自然災害、人為操作失誤或者不法分子的惡意攻擊使用戶計算機網絡系統中存在的信息遭到迫害的現象。這一現象是目前困擾人們的重要問題，也是計算機網絡安全的最大威脅。例如，曾經引起社會各界關注的“熊貓燒香”病毒事件等。木馬病毒、系統病毒、腳本病毒、后門病毒等電腦病毒的入侵會直接損壞硬盤中的所有信息，可能給用戶帶來不可估量的損失，因此我們必須充分重視這一問題，做好相關的應對措施。

1.4信息侵權。

信息侵權主要是針對信息產權而言，即網絡環境中用戶產生的具有科技、文化含量的信息被盜用，對其心理造成較大的損失。隨著互聯網的不斷普及及其技術的不斷發展，信息傳播的渠道越發豐富，這就意味著可能存在的漏洞也更多了，因此發展信息加密技術，提高信息安全性對于用戶生活有著極其重要的意義。

1.5信息侵略。

信息侵略出現的背景是經濟全球化，隨著全球化的不斷推進，各國之間的聯系越來越密切，同時其競爭也隨之加劇。中國作為最大的發展中國家，近年來取得了舉世矚目的成就，但是我們依舊不能忽視其此時所面臨的各種風險與挑戰。眾所周知，信息時代國家軟實力是影響國家發展的重要因素，因此我們必須提防網絡信息系統可能帶來的信息侵略問題，堅決抵制文化侵略行為。

2.1數據加密技術。

常用的計算機信息系統的加密形式有三種，即鏈路、節點與混合加密。計算機系統中，信息只有互相傳遞才能真正發揮效力，但是傳輸過程中很容易出現信息受損或泄露，因此我們必須不斷完善數據加密技術。數字加密技術的原理在于利用密碼技術對用戶重要信息編碼譯碼，首先，將用戶傳輸的信息進行編碼；其次，信息利用相應的匹配鑰匙還原原信息。這種手段不僅能夠避免不法分子竊取重要信息，同時也能夠減少計算機系統受到惡意攻擊帶來的損壞。

2.2病毒防范技術。

病毒防范技術是針對計算機網絡信息系統面臨的信息破壞而言。信息破壞這一問題出現的主要原因包括計算機受到病毒不法分子的攻擊，因此提高信息安全必須完善其病毒防范技術。木馬病毒、系統病毒等計算機病毒不僅具有傳播速度快的特點，還具有傳播范圍廣泛、方式復雜的特點。筆者通過調查發現，目前大多數人所知道的病毒傳播包括網頁瀏覽、內容下載和上傳、u盤存儲等日常生活中極其常見的方式，因此我們必須提高病毒防范技術。首先，利用防火墻隔離控制病毒并對其進行及時的清理；其次，定期檢查計算機信息系統是否存在漏洞，避免受到人為惡意攻擊；第三，及時更新病毒庫以及計算機系統，從而起到更好的防范作用。

2.3防火墻技術。

所謂防火墻即通過檢測各種不明來源信息的安全性，對不同網絡間信息的交換進行有效的控制。首先，利用網絡防火墻技術檢查通信網運行狀態；其次，實時監測計算機信息網絡系統的運行安全，一旦發現任何異常立即發出警報提示用戶采取措施；第三，隔離帶有電腦病毒的文件，避免信息破壞或丟失；第四，阻止非法用戶進入網絡；最后，保證計算機網絡系統可以正常運轉，保證所有信息完整。

2.4入侵檢測技術。

入侵檢測技術，顧名思義即利用動態監測信息系統、用戶的網絡使用情況來保證信息安全，一旦發現系統中可能存在不符合安全原則的行為，或者發現信息系統受到惡意攻擊，控制系統立即切斷網絡連接，避免信息受到損失。

2.5安全掃描技術。

安全掃描技術包括主機掃描和網絡掃描兩種，前者主要是通過執行腳本文件模擬計算機系統受到攻擊的情形，根據模擬的情形做出反應，從而為安全應對和處理提供實際借鑒；后者則是通過檢查計算機信息系統自身存在的脆弱密碼，發現系統可能存在的網絡漏洞以及時補救，從而減少各種風險，保證信息安全。

綜上所述，計算機技術發展日新月異，人們的生活也越來越依賴于信息網絡，因此我們不得不高度重視計算機網絡信息安全問題。把握目前信息安全所面臨的主要威脅，并針對問題完善相應的技術，使其更好地服務于人們的現代生活。

[1]麥偉鍇.信息化背景下提升計算機信息安全的措施探討[j].中文信息，2015（8）：5-5，122.

[3]王慧娟.探究計算機信息安全面臨的風險和應對措施[j].數字通信世界，2016（10）：184.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇七

在小學教育教學中傳統的觀念改革變化很大，受到我國小學階段的新課程改革思想的大力影響，隨著新課改在小學階段不斷推進的過程中，越來越強調協調發展、德、意、行全面發展的思想，小學學生的德育教育成為了學校教育教學需要重點關注的一個模塊。教師把小學德育融入學科課堂一同教學的觀點正在被很多家長和教育者所接受。很多學校已經在原有的課堂模式中進行了德育教育與全學科教學相結合的變革。結合小學各學科當前的教育實際來看，外界的不正確思想觀念的影響下容易形成不良的思想習慣，這些不良思想和行為極大的影響和制約了學科教學的進程。同時教育教學工作和德育教育需要從多方面進行整合，不應該完全孤立起來進行。因而在小學教育教學中融入德育教育非常有必要。

小學；教育教學；德育教育；思想觀念。

在當今學校各項教育活動中都在力求體現新課改的思想，小學德育教育也不例外，結合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學教學實際，小學德育教育的重要性得到了非常多的關注，其突出的地位主要有：

（一）德育是國家精神的體現，民族之魂不可忽視。

在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩抓德育，而道德教育就應該從小學起步開始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關系著中華民族的精魂的體現，小學階段的德育教育正是培養小孩子的基礎所在。小學階段是教育學生的最佳時機，抓住最佳時間的德育教育能給學生未來的學習和生活提供很多的優勢條件。所謂萬丈高樓皆從基礎而來，小學階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅實基礎。

（二）德育教育能取得顯著效果。

純潔一詞能最好的將小學階段的學生心思概括出來，說明小學生的內心能容納很多的思想，但也因為學生各種能力和思想都是在啟蒙時期，非常容易受到外來的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學生心智不完全，意志不堅定時期重點進行道德觀念等的教育，以便讓學生在人生的道路上走的更加長遠和穩定。同時在小學階段學生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會的各種環境中不斷沉淪，需要及時在學校加強意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發揚中華傳統美德。在小學階段抓住學生的身心特點進行德育教育能對學生的未來發展和人生觀念等有顯著的效果。

（三）德育教育能激發學生潛力，培育國家棟梁。

在我國十八大會議上提出關于教育的改革，力求在現代化建設中落實教育改革，在全球化的浪潮下發展創新，抓住機遇。小學生是人生起步的階段，是基礎階段，其發展的潛力是無窮的，作為國家潛力的代表性群體，是祖國花朵。他們的德育發展好壞決定了祖國未來的希望能否實現。中國未來的現代化建設和全球化發展需要有良好的品德和意志的接班者，小學生的德育教育正是在這樣的背景下進行的，只有把德育教育落到實處，才能使得學生在未來能成為合格的社會主體。小學生在繼承了中華傳統美德的情況下，保持良好的德行和意志品格走向社會，面向未來時才能時刻保持學習的心態，事事用良好的道德思想和道德品質去處理，從而在冷靜中學會創造，在處事中掌握技巧。小學生在身心方面的白紙屬性急需用高效的道德教育幫助他們終生重視德行與品質的提高。

（四）社會生存必備良好的德行。

在現代化建設和全球化的浪潮的背景下，社會綜合素質要求越來越高的情況下，人才的素質和德行成為各大企業等評價的重要標準之一。因為用人單位的思想觀念的變化，學歷等不再是學生追求的唯一目標，而在綜合型人才要求的影響下，小學生的發展需要進行德育教育，從而學會做事，學會在社會各種事項中用先進的道德觀念去面對，這樣才能在多變的社會中生存下來。

小學學生在生活等很多方面都與外界有密切的聯系，加上他們的模仿天性，對接觸了的各種思想進行模擬和學習。其中好的思想觀念對其德育發展和學習生涯有很大的幫助，而壞的一面則會使得小學學生在學習和生活中表現的讓人失望。而在常規教育教學中因受到很多因素的制約，獨立的機械進行德育教育效果是非常低效的，單純的常規教育教學很難獲得學生的心理認可，此外在小學常規教育教學中教學課堂沒有參雜德育教育就很難全面引導學生的思想觀念和行為，也就不能保障在常規教育教學工作中的各項活動順利實施。而且小學的教育教學中部分德育教育是被抵制或者忽視的，因為學生沒有其獨立的見解和自我約束的能力，很容易學到社會上的不良思想，德行等出現問題。而有的教師進行德育教育時態度不夠和藹，生硬灌輸或者強制限制學生，采用的方式方法很不恰當，小學學生很難在不完善的思維能力下掌握各種教師講述的做人的大道理。在小學常規教育教學中教師們的智慧是無限的，但在進行德育教育時很多教師沒有綜合考慮各種因素的制約，也沒有緊緊根據學生的心理特點進行德育教育。教師在課堂上也存在忽視學生的情況，這就很難幫助學生樹立正確的思想政治觀念，也不可能把學生當成課堂上的重要人物，這就無法保證學生能在交流學習、小組合作等過程中養成良好的思想觀念。

（一）德育教育與學科教學統一性分析。

小學常規教育教學包含了眾多內容且有很多關于生活、學習等方面的要求，利用德育教育能有效促進教育教學活動的開展，當常規教育教學能和德育教育統一進行時效果往往能起到互補的作用。德育教育雖然在小學低年級階段就開設了思想品德課程，用單獨的科目給學生進行品德及思想觀念教育，但是其真正落實還需要繼續加強。學科教學中對于學生的管理需要用到很多的德育教育的內容，比如學生在課上容易出現亂動的行為這時就需要在課前做好思想教育活動，告訴學生上課下座位是擾亂課堂的行為不應該做，這就是德育教育和學科教學相結合的一種體現。有些小學為了盡可能讓學生學成知識應對考試，把原本的德育課堂用來進行數學等應考科目的教學，這種將德育教育忽視的行為使得學生很難形成良好的思想習慣。在這種背景下，教師想要打造以學生為主的德育教育和應考知識統一的課堂，需要客觀分析了實際教學情況和學生的心理，認真觀測學生在日常學習等情況下表現出來的思想觀念及行為，發揮他們表現好的一面，然后根據各科目實際教學的一些技巧引導其改正自己的不足，逐漸在教師的引導下學會發表自己的思想看法，敢于在合作交流學習中與教師和同學展開交流溝通，做出行為表率。隨著新課改的快速推進，很多地區的教學教材也發生了顯著變化，出現了融合語言、趣味的插畫、故事、寓言等鮮活的材料的教材，這些材料的利用也能促進德育教育與學科教育的融合。很多教材上的閱讀材料中蘊含了豐富的思想政治觀念，學科教育教學中教師若能利用好這些插畫、故事、圖片等引導學生學習其中先進的一面就能培養起學生融入學習、發展政治思想的習慣，也就是在落實德育教育。比如在《春天在哪里》這篇文章的學習時，教師可以結合教學實際圍繞學生開展情境探究活動。首先，在合作思想的前提下進行德育教育以便更好的讓學生形成分組。教師通過合作思想的教育可以把學生小組快速凝聚起來，然后鼓勵學生在合作中探究春初的植被萌芽、春后的植物枝繁葉茂的現象，引導學生外出鍛煉的同時學會觀察，樹立事物變化發展的思想觀念。這樣就把學科知識教學和德育教育結合起來統一進行，學科教學做好德育教育工作能很好的促進教育教學各項工作的順利開展。

（二）用師生情感做德育教育的紐帶。

小學德育教育一般需要緊緊圍繞學生品德鍛煉和情感知識教育展開，借用教師經驗等的引導促進整個教育行為。但在新課改的理念下師生合作學習成為了潮流之一，這能讓學生和教師在學習中建立親切的情感紐帶，也能讓學生在教師的德育教育中鍛煉自己意志和品德。當教師的權威現象一去不復返，當師生間的情感合作成為常見現象，那么學生的思想觀念就會受到很好的引導，也就實現了德育教育。教師融入學生的學習或者鍛煉過程中成為思想引導、輔助者，就能幫助學生在學習、鍛煉過程中掌握先進的思想觀念，樹立科學的思想觀和品德。小學學生在學習、生活中表現出的思想問題是教師需要重點進行德育教育的地方，只有幫助學生解決思想觀念及行為問題，才能使得教師與學生展開合作，提升其品質和德行。

（三）加強家校聯系，建立德育督導系統。

小學學生的德育教育不能局限于學校系統，而是應該從他們的家庭開始，然后學校系統和家庭督導相結合才能最大化發揮德育教育的作用。學校應該定期組織家長召開家長會，把學校德育的內容和家長進行溝通和協調，針對學生品德缺陷，綜合家長意見，制定詳細的督導系統，確定德育教育的方向和方法這樣才能進一步讓孩子在家庭和學校兩個系統中學會從小事樹立德行，從生活鍛煉德行的思想觀念。比如：學生和家長都教導孩子要尊敬老人，他們才會在公共場所為一些老人服務?？傊谛W階段進行德育教育是傳承中華民族優秀品德的保證，也是小學學生在未來的生存根本之一。小學教學中結合德育教育時應該充分利用好學生身心的純潔狀態，輔以教師才智，創設鮮活的教材、生活經驗構成的德育環境，把師生聯系起來，把家校聯系起來，用良好情感促進學生德育教育的督導體系建立。盡管學生受到外界的思想觀念的影響導致德育教育工作推進困難，但在實際教學中仍然可以用一些靈活的技巧和方法去克服。

[1]過敏慧.林曉.“品德”視角下的小學思想品德教學研究[j].考試周刊.2012(08).

[2]周永霞.高中思想政治課堂德育教學的探索與實踐[j].河北師范大學.2010(26).

[3]馮麗.對小學思想政治課堂有效教學的研究[j].南京師范大學.2008(06).

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇八

學習無止境，賞識無極限。希望老師和父母走出"打是疼，罵是愛"、"棍棒底下出孝子、鞭子下面有人才"的誤區，真正關愛自己的學生、孩子，讓賞識教育在當代教育中先生其無窮的魅力：

美國心理學家威廉詹姆斯發現人類本質中最深刻的渴求就是贊美。教師對學生的贊揚與期待，將對學生的學習行為乃至成長產生巨大的作用。嚴加斌性格開朗、活潑，也比較好動。說話口齒不清，但很可愛。在上課時，總愛把手伸進抽屜里做小動作。剛開始時，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會兒，老毛病又犯了。后來，上課時見他做小動作時，就說："嚴佳斌，上課不好好聽課，那就不是乖孩子了。"他總說："姚老師，我是乖孩子。"我說："乖孩子上課要用心聽講的。"他坐坐端正，一會兒又開始做小動作了。幾天下來總不見起色。我想，是不是我方法上出了問題。后來，我說："這幾天我發現嚴佳斌這孩子上課很用心聽講了，作業也做得很棒了。他真的是個乖孩子。"聽了我對他的表揚，于是他坐得很端正了。幾天下來盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。

第一組課文上完后，進行了檢測，語文試題他答得很好。尤其是閱讀文章中的一道題他答得最好。文章題目是《石頭和小溪》，說的是，一塊石頭橫在小溪中間，不讓溪水流過，勸溪水知難而退，而溪水前赴后繼、勇往直前，最后，把石頭上的棱角磨平了。一道作業題的要求是：讀了短文，你有什么感想?這是一道開放題，很多學生在回答時抓不住要點。嚴佳斌是這樣回答的：在困難面前要不害怕，不退縮，要勇往直前。我在他的答題上面寫上"真棒!"兩個大字。在講評試題時，我大加贊賞了一番?？粗樕鲜幯男δ樅湍球湴恋难凵袼坪踉诟嬖V我，他是乖孩子。在以后的語文課上，我發現他對語文課文的理解能力特別強，在一次次的表揚中，超過了班上最優秀的學生。一年多過去了，表現在這孩子身上的語文功底越來越優于別的學生，上課回答問題常常會妙語連珠，令人刮目相看。

從嚴佳斌學生身上留給我一個啟發：教育的失敗往往是教育者不是從自身去找原因，而一味地去責怪學生。這樣的教育哪有不失敗的?當教育遇到阻礙時，我們首先想到的是自己教育有沒有出什么問題。教師要學會用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現。一節課40分鐘，總要求學生很端正地坐著，這樣一節連一節，不要說孩子就是大人也是難以承受的。因此，我們不要太苛求學生，看到學生的一點過錯就滿心的不舒服，而加以指責。教育的成功就要從教育者自身去找原因，找到解決問題的最佳方法。要學會接納孩子的過錯，允許孩子在波動中前進。我們要相信，學生沒有錯。教師不要吝嗇自己的表揚。

賞識教育符合素質教育的總體要求，但賞識教育并不排斥批評和懲罰，只不過主張批評要適度、適時，懲罰也以不傷害孩子的自尊為前提。而且，批評和懲罰應該是明確針對孩子所犯過失，當孩子因為智力問題學習不好時，就不應該用懲罰的方法。事實上，懲罰也是一種愛的表達方式，家長如能對孩子提出有理有據的批評，孩子會產生深刻的心理體驗，從而心悅誠服地改正錯誤。

在我的教學生涯中曾經有過這樣一件事：我看到一名男生拿起磚頭要砸同學，便立即上前制止，并責令男生到我的辦公室。等他來到辦公室，那名男生已經到了。他掏出一塊糖遞給男生："這是獎勵你的，因為你比我早到了。"接著又掏出一塊糖遞給男生："這也是獎勵你的，因為我不讓你打同學，你馬上就住手了，說明你很尊重我。"男生將信將疑地接過來。老師接著又說："據我了解，你要打的同學在這之前欺負了女生，說明你很有正義感。"隨即掏出第三塊糖獎勵他。這時男生哭了："老師，我錯了，同學再不對，我也不能拿磚頭砸他啊。"老師又拿出第四塊糖說："你已經知錯，再獎勵你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結束了。"。

上面的實例有賞識也有批評，我的具體做法都是因勢利導，恰到好處。對學生心理產生的影響卻是終身的，對孩子的心理產生的影響卻是終身的，這個孩子在今后的生活中做事能夠認真、仔細，克服浮躁的心理，同時也就逐漸形成勇于承認錯誤勇于改正錯誤的道德面貌。這兩則實例使我更加堅定，是可以用贊美來批評教育學生的。有人說好孩子是夸出來的，看了此言不虛。

蘇霍姆林斯基說："兒童的尊嚴是人類最敏感的地方，保護兒童的自尊心，就是保護兒童的潛在力量。"現在的學生獨生子女多，自尊心較強，他們往往要求要獨立自主，二不喜歡別人的管教。父母要放在和子女平等的位置上，要走進孩子的心靈去了解他們，然后要多關心孩子的閃光點，多給他們一些賞識，讓孩子樹立自信。

豆豆性格有些內向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學習和生活中發生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔心孩子將來不能與人和諧相處，但轉念一想，光著急也沒有用，還不如引導孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時間長了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。當豆豆的媽媽和我談到這件事情的時候，我很佩服豆豆的媽媽。

此外，家長要根據孩子自身的特點制定一個有個性的教育方案，并且堅持做好親子溝通，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子，每個孩子都有自身的特點，這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。要寬容地對待孩子，發現他們的閃光點，激發他們的求知欲和成就感，從而發掘深藏的潛能。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇九

體育游戲是一種比較普遍的娛樂運動，在小學階段在體育課程中融入體育游戲可以更好的增強學生體制，提升學生體育課的興趣。在課程中要充分利用到體育游戲的有利影響，銜接好體育游戲同授課內容的關系，進而彌補教學中的不足。

體育游戲小學體育融合作用。

體育游戲在體育課熱身環節中使用，要求學生通過一定量的體育活動對身體各項機能和器官得到熱身的準備。在之前體育課程熱身關鍵大多是單一口令性的隊列練習和隊列變換，經常性的活動使得學生被動性的接受感到毫無興趣和無聊，整個課堂的氣氛感到氣氛呆板和沉悶。而降體育游戲引入其中，可以讓學生在充滿生機、活潑、朝氣的課堂氛圍中進行學習，提高學生的興奮度和注意力。體育游戲在動作技能的教學中的應用也是必不可少的，在體育技能練習中正確的應用體育游戲，可以改變單一枯燥的技能強化過程，促進學生動力定型的形成。動作技能是課堂教學的重中之重，主要的教學任務就是從這一環節中完成的。在體育游戲引入課堂之前，教學方式大多是教師示范，學生自行練習，由于學生的自制能力比較差，組織紀律觀念不強，學生經常會失去興趣，導致教學內容不能及時的完成。在體育游戲引入之后，學生不知不覺的在游戲中學會了新的技能，起到了良好的雙邊互動作用。

1.采用互動式體育游戲教學。學校就是個小社會，社會交往活動與社會性發展有著極其密切的關系，對于青少年來說，特別是年齡比較小的兒童來說更是要從小培育他們的社會性。體育游戲就是一個他們社會交往的一個的起點。體育游戲就是一個讓學生和學生、學生和教師之間可以相互交流的一種方式。小學生一方面要不斷表達自身的意愿和主張，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度進行回應，體育游戲可以結合這兩種交往關系，讓小學生不斷的適應這兩種關系，這種交往就會不斷的出現在競爭和合作的游戲中，通過小學互動式游戲體育教學促進學生不斷成長。

2.采用音樂式體育游戲教學。在體育游戲中還可以將音樂融入進去，利用兒童喜歡節奏明快的特點，讓小學生在玩游戲過程中享受快樂。另外音樂也可以用營造出一種恬靜平和的情景，這樣可以調動學生鍛煉的積極性，讓小學生在最佳的心理狀態中進行活動，進而更好的發揮游戲在課堂中的作用。

3.采用趣味性的體育游戲教學。小學生的心智還不是很成熟，生理和心理機能還不是很成熟，所以教師在根據教材的內容要采用一些趣味性的游戲，讓小學生在生理和心理上逐步興奮，起到良好的熱身作用，讓小學生順利的過渡到教學過程中來。在這部分中，要根據小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種比較積極愉快的心理，克服單一、枯燥的心理，讓他們自覺的投入到練習中去。例如在兩手運兩球的接力比較重，兩手的運球接力就比單手運球要有趣和精彩。另外還可以有度的采用一些驚險的游戲內容，例如利用過獨木橋和跳躍障礙等形式加大游戲的趣味性和驚險性。

2.游戲安全性選擇。在游戲選擇方面，我們要注重學生身心發展，要對游戲的各個環節保證學生運動的安全性，例如在“反應追拍”游戲中不準推撞或者重拍對方，拍動的路線也要提前予以規定，以免發生意外的傷害，另外也要看場地是否安全，每個對組之間左右距離是否合適，前后間隔是否恰當，還要考慮到周邊環境對游戲開展的影響等因素。

3.學生游戲主體性選擇。在小學體育教學中，學習者有一個良好的機能是教學得以順利展開的關鍵性因素，利用體育游戲可以在技術教學中改善教學氛圍，使單調的技術練習變得更加生動和活潑，例如在高年級籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲會加大籃球的基本技術游戲化的進程，讓學生更加全身心的投入。在田徑教學中的彎道練習中，我們可以用圓弧跑的游戲形式，提高和鞏固彎道跑技術，中長跑一項比較發展學生心肺功能的運動，但是如果一味的一圈圈按照跑道來跑，學生會感覺到恐懼和厭倦，不利于學生的發展，這個時候我們可以采用，追逐游戲，越野跑，或者是給予長跑一定的意義，讓學生在快樂氣氛和豐富的想象中達到教學目的。

[1]劉海軍.淺析小學體育游戲教學[j].學周刊.2013(35).

[2]劉保華.淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[j].運動.2012(15).

[3]徐梓林.小學體育教學中的體育游戲的多視角分析與創編建議[j].科技信息.2011(24).

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十

當前網絡技術的應用在給人們帶來巨大便利的同時，也讓人們處在網絡安全隱患威脅當中。尤其是隨著計算機技術和網絡技術應用范圍的不斷擴大，網絡安全方面存在的漏洞越來越多，在這種情況下，如何提高網絡安全性能，為人們提供更好服務成為研究和關注的熱點。計算機信息管理技術能夠在網絡安全維護方面起到十分積極的作用，基于此，對計算機信息管理技術在網絡安全中的應用進行了分析和探討，以期為網絡安全維護工作和相關人士提供一定的參考。

隨著網絡信息化時代的發展，計算機技術和網絡技術在經濟社會發展和人們的生產生活過程中發揮著越來越重要的作用。網絡能夠給人們帶來種種好處、便利，但是同時相應的安全隱患問題也在逐漸凸顯，如近年來常見的網絡信息用戶泄露、網絡病毒等等。在這種情況下，探究和分析計算機信息管理技術在網絡安全中的應用對于提高網絡安全、維護網絡秩序等都具有十分重要的意義。

1.1網絡安全的內涵。網絡安全是指在網絡運行過程中，不會因為有意的破壞或者是無意的失誤造成網絡入侵、數據篡改破壞以及網絡硬件出現問題的狀態，網絡系統安全、穩定運行。簡單的說，網絡不會因為主觀或者是客觀的突發狀況出現中斷運營的狀態。網絡安全不僅包括網絡系統中存儲的資料、數據、信息的安全，也包括與網絡運行相關的各種軟硬件設施設備的安全。從網絡使用和運行角度看，網絡安全包括兩個方面的內涵。首先是靜態網絡安全，這是指網絡系統中數據、資料、信息的存儲和管理狀態安全。其次是動態網絡安全，這主要是指網絡中的數據、信息在發送、接受等處理過程中沒有出現丟失、混亂和破壞的狀態。

1.2網絡安全維護工作現狀。隨著我國各項信息化建設的不斷發展和深入，計算機網絡已經成為人們生產、生活中的必備要素。網絡具有的巨大存儲空間、便利的信息獲取以及高度的信息資料共享等優勢使得很多人將重要信息、資料存儲在網絡空間內，這些重要的信息和資料涉及到個人、企業機密、科研專利成果甚至是國家重要信息等，一旦網絡出現安全問題，就會造成極大的損失和惡劣的社會影響。目前，為了確保網絡安全，人們從多個方面采取了多種維護措施。例如制定網絡安全管理制度、提升網絡安全保護設施設備性能、用戶訪問權限設定以及信息數據加密等等，這些措施有效的保護了網絡安全。但是隨著網絡安全漏洞問題的升級，很多網絡安全維護措施逐漸失去了效用，因此需要進一步研究和探討計算機管理技術的深入應用，提升網絡安全維護的水平和能力。

2、計算機信息管理技術在網絡安全中的運用對策和措施。

2.1強化網絡安全風險防范控制意識。要想充分發揮計算機信息管理技術在網絡安全中的重要作用，首先就要強化相關人員的網絡安全風險防范控制意識。網絡安全不僅是廣大的網絡個人用戶，還是對整體社會發展都具有十分重要的意義，因此需要從思想根源上提高對網絡不良因素和攻擊信息的抵御防范意識。一是個人網絡用戶要強化自身意識，注重個人信息的保護和保密工作，不能隨意的在網絡上透露或者是留下自身的關鍵信息，如身份證號、銀行卡或者是手機號碼等，注重個人隱私信息的保護。其次，相關技術人員要加強信息管理技術的網絡安全應用中的研究，積極分析計算機信息管理技術在網絡安全使用過程中存在的問題和提升的途徑，做好相應的風險防范對策和計劃，健全網絡安全中的計算機信息管理技術。另外，企業、社會團體等也要強化網絡安全風險防范意識。

2.2控制網絡安全中計算機信息管理技術?？刂凭W絡安全中計算機信息管理技術是提升網絡安全的關鍵環節和核心環節，是提升網絡安全性的重要基礎。對計算機信息管理技術的控制涉及到許多方面的因素，促使計算機信息安全管理體系化。首先，要根據網絡應用的范圍或者是網絡安全涉及的范圍確定計算機信息管理體系建設，確保計算機信息管理技術在能夠在一定的范圍內得到有效的實施。其次，要加強突發網絡安全問題的應對信息管理技術研究，當前網絡安全問題的突然性、突發性給網絡用戶造成了迅速、惡劣的影響，例如前幾年在我國出現的典型的“熊貓燒香”病毒，面對這些突發的網絡安全問題，要能夠及時、有效的解決，在明確分工的基礎上積極合作，構建技術控制管理體系，確保信息管理技術的科學運用。

2.3加大信息管理技術的管理力度。加大信息管理技術的管理力度，首先要從安全化管理方面入手，計算機信息管理技術安全性對網絡安全產生直接影響，強化信息管理技術的安全性，除了要做好相應的技術研究以外，還要在安全管理的內涵方面進行延伸，也就是說從安全防范意識、安全管理技術和安全管理設施設備等多個方面強化信息管理技術的安全化。其次，要加大信息管理系統的現代化，這主要是指網絡安全中運用的計算機信息管理技術能夠適應現代化網絡發展的要求和特點，計算機信息管理技術本身富有信息化、現代化的要素，這在相關設施設備、技術更新方面有著深刻的體現，隨著網絡相關要素的不斷發展，信息管理技術也要隨之不斷更新、優化，才能在其中發揮重要作用。

2.4建立健全計算機信息管理技術模型。建立健全計算機信息管理技術模型對加強信息管理安全化以及網絡安全風險防范意識等都具有十分重要的意義。建立健全計算機信息管理技術模型，首先要做好相應的模型規劃和建設計劃，根據信息管理技術發展和應用現狀以及網絡安全管理的要求，確定模型建立的目標、建立的步驟和相關細節，為模型建立提供科學的指導。其次，要對過去傳統的模型進行更新、優化，當前信息管理技術模型建立已經在相關領域內取得一定的成果，規劃生產廠家、運用的相關政府和企業等對模型的效能給予了充分的肯定，并且在一定范圍內得到了廣泛的推廣和應用，但是隨著當前網絡安全問題發展的復雜性、綜合性特點，需要不斷地對相關技術和模型進行更新，借鑒先進經驗，采用混合管理模式，提升模型的建設水平和效能，建設安全、高效的信息管理技術模型。

3、結束語。

信息時代的發展對經濟社會和人們的生活都產生了深刻的影響，面臨著無處不在的網絡，人們在享受其帶來的便利、高效功能同時，也面臨著巨大的安全威脅。計算機信息管理技術在網絡安全管理中的應用，能夠有效的提升網絡安全性，抵御網絡安全風險。

[2]馮穎.試析計算機信息管理技術在網絡安全中的運用[j].黑龍江科技信息,2015,(23):149.

[3]黃磊,鄭偉杰,陶金.分析計算機信息管理技術在網絡安全中的運用[j].黑龍江科技信息,2015,(24):182.

[4]張統豪.計算機信息管理技術在網絡安全中的應用[j].計算機光盤軟件與應用,2012,(23):57+88.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十一

在基礎階段對小學生進行法治教育對法制建設是非常有利的。通過利用啟蒙教育硬件、軟件，以滲透教育、體驗教育為載體，使小學生通過了解一些同日常生活密切相關的法治常識，逐步培養他們法制意識,對提高全民法治素養也將是功不可沒的。

【】。

小學生；法治啟蒙；重要性；有效策略。

“加強法治重要的是要進行教育，根本問題是教育人，法治教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育?！泵襟w報道和現實生活中發生的一件件令人觸目驚心的案例，讓社會、學校和家庭都深切的意識到：在孩子成長的道路上，得有效開展法治啟蒙教育，讓法律知識從白紙黑字走進孩子的心海，讓正確的法治觀念為孩子健康成長導航。

1.法治啟蒙是社會主義法治建設的需要黨的十八屆四中全會決定明確要求，“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程”。教育部辦公廳發布《關于2016年中小學教學用書有關事項的通知》，要求自2016年起，義務教育階段小學和初中起始年級的“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統一更改為“道德與法治”。2.法治啟蒙是學生個體健康成長的需要法治啟蒙有助于小學生健康人格、良好習慣的形成。人，生如白紙，健康的人格、良好的行為習慣不是與生俱來而是要從小培養的。（1）法治啟蒙教育能樹立學生的尊重意識，促進孩子自信心的形成每個人都希望得到別人的尊重，但必須先學會尊重別人，人們只有生活在自由又相互尊重的環境中才會幸福，因此每個公民的自由和人格尊嚴都要受到法律的保護。由于小學兒童年齡特征的影響，孩子們的自信比較容易在環境強有力的刺激下得到激活、建立、強化。遵守熱愛集體，樂于助人，富有同情心，正直、誠懇、熱情、勤勞等維護健康、珍愛生命的公共秩序；培養學生積極向上，健康活潑的興趣愛好，幫助學生擁有一雙慧眼，善于從獨特的視角出發，正確的識人和擇友，與同學團結友愛，彼此溝通思想，以達到相互了解和信任。（2）法治啟蒙教育可以增強學生的責任感、提高抗挫能力著名社會學理論家班杜拉認為，兒童通過觀察榜樣人物的行為，相應地會去模仿他們而學得一些社會行為。所以能夠作為孩子模仿學習的重要對象的法制教育內容形式能調動孩子的主體參與意識，促使他內心深處責任感和抗挫能力的形成。

怎樣教育學生從小建立起法律、規則、誠信、契約和依法辦事等意識，有效的開展法治啟蒙教育？1.持之以恒的重視法治啟蒙教育的硬件、軟件建設編寫法制教材，設置法制課程，培訓專門師資是法治啟蒙教育得以正常開展的三大前提。做到教學有大綱，學習有教材，任課有老師，課時有保證，教師本身具備了比較高的法律意識和比較全面的法制知識，才能在學校各項工作和活動中自覺地進行法制啟蒙教育。2.小學法治啟蒙要因勢利導，以滲透教育為主要渠道（1）滲透到規則意識中去大部分規則、制度是基于國家的法律和人們的道德認識而建立的，既體現著法律的精神和要求，同時又符合生活的實際，是行為得以開展的必需秩序。如學校規則：《小學生守則》、《小學生日常行為規范》.......孩子們自覺發現社會生活是有規則的。學生初步學會了公共生活的規則，慢慢了解一些與生活有關的法律常識，從而使他們學會遵紀守法從遵守規則開始的意識和習慣。（2）滲透到學科中去教師在傳授知識的同時，更應當充分挖掘學科教材里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透法制知識，從而真正在課堂教學中實現法制啟蒙。例如語文教材中很多親情的描寫無不都在暗示著父母有撫養教育子女的義務，學生在充分體會親情的同時，教育學生理解報答親情，長大后更好的贍養父母……選擇好教育的切入口，引發學生學法、用法的興奮點，使學生在掌握學科知識本身的同時，對法律知識有所了解，法治意識得到加強，這就是學科滲透的藝術。3.用體驗內化方式進行法治啟蒙教育實踐育人，唯有體驗才最真實。播放法治教育電視片、電影；1開展交通法規咨詢；成立法治學習興趣小組，開展法治演講比賽、辯論賽，舉辦法治作文競賽；“小交警上崗”......讓學生扮演一個角色，體會一種職責，了解一點知識，養成一種品質。一次次體驗中的知識積累，一次次體驗中的意識形成，使小學生在學法的同時能夠自覺遵守法律并維護法律的權威。法治啟蒙教育以教育為本，預防為主，讓小學生在不知不覺中學法、懂法、守法；讓學生知道學法不僅可以保護自己，還可以幫助別人，有效減少青少年犯罪。在我國社會主義法治的藍天下，孩子正從一群羽翼未豐的雛鳥逐漸轉換成一群準備騰飛的雄鷹。

[2]曾祖錦.《成功:教育》,2011(9):201-202.[3]趙建華.關于小學班主任法制滲透教育的初探,2016(12):00080-00080.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十二

朗讀是學生在語文學習中的一項基本功，朗讀訓練是語文教學的一個重要環節。語文教學如不進行朗讀示范、指導和訓練，也就不能叫完整的語文教學?！墩Z文課程標準》指出：“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。因為朗讀有助于學生加深印象，提高鑒賞能力和記憶力，還能培養學生的語感。因此，小學教師要將朗讀訓練放在教學當中的重要位置。

小學是人生的啟蒙時期，這個時期的教育極為重要，是為未來打基礎的關鍵時期。所以，作為一名小學教師，我們有義務，也有責任去認真教育和培養小學生的各種能力。朗讀訓練就是其中一項重要的教學項目，對學生有著極大的幫助。本人結合多年從事小學語文教育的經驗，歸結出以下幾個方面，供各位同行借鑒和參考。

一、有助于學生更深刻的理解課文。

同樣是一篇文章，默讀和朗誦對文章的理解是不同的。朗誦可以比默讀更好的理解文章，默讀只是了解文章的大概含義，而朗誦卻可以理解到文章中更深層次的東西，如作者在文章中所傾注的感情，又如文章中人物的心理活動。這些都是默讀所體會不到的東西。人在初學語言時，聲音對大腦皮層建立聽覺表象的作用尤為重要，可以幫助學生記憶和理解語言。

”書讀百遍，其義自見。“也就是說，只有經過反復朗讀，方能讀出其中的韻味，領悟深層含義。在課堂上，教師應該多要求學生們進行朗讀訓練，分段落朗讀，或者分角色朗讀，等等，這種方式對于學生的學習有著極大的幫助，聲音會幫助大腦形成一幅文章的畫面，可以更深刻的理解文章的含義。

二、幫助學生提升自信心。

在學校中不乏有這樣的孩子，他們性格內向，缺乏自信心，平時寡言少語，上課認真聽講卻基本不會主動回答問題，課下的時候也不怎么和其他同學來往，要么獨來獨往，要么只和一兩個人比較親近。有時上課提問到他們的時候，他們也是勉勉強強的站起來，低著頭，以很小的聲音回答問題。

這樣的孩子都有一定程度上的自卑心理，他們心里一直覺得自己和別人有差距，沒有信心，或者說是缺乏膽量在他人面前表現自己。這樣的學生尤其需要鍛煉，需要在課堂上有多朗誦的機會。一開始時，他們可能還是比較羞澀，不敢大聲朗讀。不過在經過教師的不斷鼓勵，他們的自信心會不斷增長。久而久之他們就會克服自卑的心理，敢于在他人面前大聲講話。古希臘的雄辯家之所以在辯論的時候自信滿滿，這和他們平時進行朗讀訓練有極大的聯系。

三、激發學生的情感和口才。

在朗讀訓練中，要求的不單單是把課本讀出來，而是要在朗讀的過程中加入感情的元素。也就是我們所說的有感情朗讀。沒有感情的朗讀并不能被稱作為朗讀訓練。()在帶有感情的朗讀中會使，學生體會到作者在寫作的時候所展現的思想感情，還有文章中的情節跌宕起伏。從而讓學生們體會到或者悲傷，或者喜悅，再或者憤慨，等等，以達到激發學生情感的目的。

在朗讀中，還有兩個要求十分重要，就是吐字清楚和聲音洪亮。沒有清楚的發音和洪亮的聲音，朗讀就沒有了意義。這就要求小學生們在朗讀的時候要發音要字正腔圓，聲音要洪亮。經過長期這樣的訓練，這兩點要求就會變成說話時變成一種下意識。無論何時，在與他人談話的時候都要做到這兩點。這樣就在潛移默化的過程中培養了學生口才能力。

四、有助于審美教育。

在小學的課本中有不少關于自然景觀的描寫，如《西湖》《美麗的南沙群島》《九寨溝》等，都用優美的文字描繪出秀麗的自然風光。在教學時，教師要示范朗讀，這就要求做到聲情并茂。在教師朗讀之后再要求學生照做，這樣學生就會同教師一樣，投入大量的感情，產生一種身臨其境的感覺，并且認真的體會文字所描寫的自然秀美的風光。如課文《美麗的南沙群島》中，”天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。“通過朗誦，學生可以感受到南沙群島的海天一色，一望無際。碧藍的天空和清澈的海水，使人感到前所未有的自由的感覺。學生通過朗讀，使自己入情入境。不但讓學生加深了對于課文的理解，還引起了欣賞美的共鳴，讓學生們體會到了大自然秀美的風光，還激發了對于我國大好河山的熱愛。

由此可見，朗讀可以使人身臨其境，認識和感受美的存在。著名朗誦家瞿弦和同志說過：”每當我看到一篇令人激動的作品時，隨著作品中富有表現力的實詞的描繪，我常常在腦海中出現許多具體、生動、形象的畫面，我仿佛看到靜靜的小河、戰斗的英雄、膽小的懦夫?！斑@也再次說明了朗誦的巨大作用。

綜上四個方面所敘述的，我想已經可以很明確地說明出了朗讀訓練在小學教育中的重要性。有效的朗讀訓練可以激發學生對于學習的興趣，對于其他各各方面能力來說，都是一種提高。在教學中我們一定要把朗誦訓練放在一個重要的位置上，對于朗誦的要求一定要嚴格。這樣才能做到像教育家葉圣陶老先生所說的”令學生吟誦，要使他們看作一種享受，而不看作一種負擔，一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點背誦，而自然達到純熟的境界。抱著這種享受的態度是最容易得益的途徑“.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十三

音樂是作為一種特殊的藝術而存在的。在它的面前，沒有國界，不分人種，即使是處于地球兩端的陌生人同樣可以通過音樂來進行溝通和了解，這就是它的魅力所在。雖然它很抽象，但是在表達人的情感方面也是最為準確和深刻的。因此，我們若想要從音樂中獲取足夠的精神力量，使得自己的思想得到進一步的升華，就必須要去感受和充分領悟音樂當中豐富、細膩的情感以及它所要表達的思想內涵。而要想擁有這種能力就需要我們從小培養，由此也可以看出，音樂在小學教育中是必不可少的。小學生是祖國的未來，未來的發展需要具有創新精神的人才，而音樂對于創新型人才的培養有著不可替代的作用?？v觀古今中外，許多的科學家、發明家都有一個共同點:那就是愛好音樂，有很好的音樂功底。在很多時候，音樂可以幫助他們走出困境，給予他們創作的靈感。而對于小學生來說最簡單的一個例子，就是在繁重的課業面前，一支悠揚的樂曲就足以抵消心中的煩悶。因此，小學生從小奠定音樂的基礎對他們以后的發展都是大有益處的。況且在追求高分數的同時，我們不應該忽視小學生德、智、體、美、勞的全面發展，而音樂在其中又扮演者極其重要的角色。小學生在接觸不同的音樂類型和風格的同時擴展了自己的音樂視野，學到更加廣泛地知識，從音樂中客觀的了解世界，感受生活，為智育發展畫上精彩的一筆。一部好的音樂作品就像是一匹千里馬，想要流傳于世就必須要有一位懂得欣賞它的伯樂，這就是我們所說的欣賞能力。而這種能力的培養自然是越早越好，甚至可以是“從娃娃抓起”，那么小學的音樂課堂就是最好的一個學習場所，但是現如今流行音樂占據了整個市場的主導地位，而且這股流行風已經滲透到了小學校園。對于沒有多少分辨能力的小學生來說，更多地是對流行音樂充滿了好奇心和新鮮感，從而不斷地進行模仿，使自己完全喪失了對音樂的學習能力和創作能力，讓自己過早的加入到追星一族。對于這種偏離跑道的學習音樂的方法令我們感到擔憂，我們要消除這種扭曲的現象，就必須要讓小學生對音樂有一個正確的認識，對音樂的審美有正確的觀念。當然，我們學習音樂不一定是為了在將來能夠當一位出色的作曲者或者是指揮家，但是最起碼在音樂面前我們要做一個合格的聽眾。有欣賞和領悟音樂的能力，而不是一提到音樂想到的只是對歌星地崇拜和模仿。要培養小學生的這種能力我們可以從聽、唱、畫、析、動等方面著手進行。

一、聽。

小學生的想象力是非常豐富的，老師要讓學生形成良好的聆聽的習慣，讓他們的想象插上音樂的翅膀自由翱翔。讓學生通過反復地聆聽來感受音樂的魅力，感受各種樂器所帶來的不同地美妙力量，還可以通過所聽到的音樂來展開充分地想象，想象當時的情景和意境;感受音樂當中所蘊含的情感和思想;了解作者創作時的環境和背景等等。通過音樂來打開小學生想象的閥門，無限的想象空間為他們創造音樂提供了強有力的保證。良好的傾聽習慣是培養傾聽能力最有效地途徑，我們需要有一雙音樂的耳朵來幫助我們開拓音樂的視野。

二、唱。

音樂課堂的授課方式不同于普通學科，絕不能單單停留在“我說你聽”的模式上，要讓學生與作者感同身受，用他們自己的聲音去詮釋音樂所要表達的內容，從而讓學生對音樂作品的印象和認識有更進一步的理解和提升。況且學生在演唱的過程中不僅能夠更好地分辨出音色的.不同和旋律的優美，還能夠增強學生對音樂的記憶力。同時，在演唱時學生注入自己的情感，即愉悅了身心也陶冶了情操。這種教學方式不僅可以增強學生的自信心，還能夠很有效地調動學生學習音樂的積極性，幫助他們形成良好的審美觀，以此來讓學生對音樂產生濃厚的興趣，并一步步提高學生的音樂素質。

三、畫。

音樂是抽象的，我們想要完整、準確地表達一部音樂作品，對于成人來說或許是輕而易舉地事，但是對于詞匯量明顯不夠的小學生來說顯然是無法完成的。所以老師的講解學生未必能夠理解，在這個時候，通過一幅畫也許就能夠收到意想不到地效果，或者說讓學生利用自己的聰明才智通過畫畫來表達自己對所聽到的音樂的理解。這是讓他們表達抽象事物最有效地一種方法，小孩子也很樂于用這樣固體化的方式去表達他們所無法用言語說明的事物。這樣的即興創作，可以更好地讓小學生去體驗和感受音樂的魅力，同時還能夠很好地折射出小學生的音樂形象思維。

四、析。

音的強弱、高低、長短和音色是一部完整的音樂作品所具備的四種特性。什么樣的場景需要用什么樣音色表達最為打動人心?要懂得欣賞一部優秀的音樂作品就要有扎實的基本功。只有牢固地掌握住音樂的要素，才能促進審美能力的發展。也只有在音樂基礎知識了解透徹的前提下才能夠欣賞出音樂中節奏快慢、高低的碰撞以及當中所表現出來的情緒、情感的不同，完全是由音樂要素的變化而形成的。

五、動。

一段完美的舞蹈離不開音樂的襯托和輔助，那么相對的音樂所要表達的喜怒哀樂，也只有通過舞蹈才能夠發揮的淋漓盡致。學生根據自己對音樂的理解所表現出來的各種動作，也是對音樂的一種自然的真情流露，而且這種蹦蹦跳跳的表達方式，也是小學生容易接受的，也有助于他們以良好的狀態投入到音樂的學習當中去。多鼓勵學生自由創作，增強他們的信心，激發他們的學習欲望。肢體表演也讓他們對音樂作品所要表達情感有更深刻的理解和體會。與此同時，也更加有效地提升了學生對音樂的表現力和創造力?？傊?，我們了解了音樂在小學教育當中的重要性，也闡述了幫助小學生學習音樂的方法，愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”有了主動學習的意愿，才能看到大幅的提升。我們要面對全體的小學生，而我們所要做的是爭取讓每一個小學生愛上音樂，對音樂產生濃厚的興趣，音樂老師的任務就是提升自身的專業知識，保證音樂的教學質量，想盡一切辦法激發小學生的音樂潛能，并且能讓音樂為他們帶來學習上的幫助，也使小學生在其他方面的發展在音樂當中收益。小學教育中，音樂教育的成敗直接影響著小學生德智體等方面的發展，這一項應當引起教育部門的高度重視。一座好的大樓要有一個穩固的地基，一個小學生能否實現全面發展，將關系到他未來在社會當中所起到的作用和作出怎樣的貢獻。國家的發展需要全方面優秀的人才，而音樂對于優秀人才的培養和形成所起到的作用，自然是不言而喻的。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十四

世界上每個民族的音樂都具有各自的固有性，沒有高低優劣區別。眾多的國家都將本國、本民族的文化和民族音樂作為自己的主體教育?！兑魳氛n程標準》指出:“我國是幅員遼闊、人口眾多的多民族國家，各地區、各民族和城鄉之各學校間存在差別。教師應結合本地、本民族和本學校的具體情況，充分利用當地的課程資源，營造良好的校內外音樂環境，豐富具有區域文化和民族文化特色的教學內容，因地制宜地把握各教學領域課程內容的彈性尺度?！薄兑魳氛n程標準》在“實施建議”部分關于“音樂課程資源的開發與利用建議”的表述時強調：“地方和學校應結合當地人文地理環境和民族文化傳統，開發具有地區、民族和學校特色的音樂課程資源。要善于將本地區民族民間音樂(尤其是非物質文化遺產中的音樂項目)運用在音樂課程中，使學生從小就受到民族音樂文化的熏陶，樹立傳承民族音樂文化意識”小學教育是國民基礎教育的重要階段，音樂教育是小學教育的重要組成部分，音樂課是素質教育中的重要課程之一。

一、貴州民族民間音樂寫入教材---“多彩的貴州”

貴州自然山水獨特、氣候宜人、資源富集，又是多民族聚集的省份。有著悠久的人文歷史和深厚的文化沉淀，蘊藏著豐富的文化藝術資源，活躍著千姿百態的文化藝術形式。開發貴州本地區民族民間音樂資源，并將其納入基礎音樂教育，不僅豐富小學音樂課堂的教學內容，更是增進學生對地方民族音樂文化的了解，提高他們的音樂綜合能力，為繼承和發揚貴州本地民族音樂文化奠定良好的感情基礎。同時，這些豐富的民族民間音樂資源加入到音樂教材中，更是保護、挖掘貴州歷史文化資源，推動社會主義文化大發展大繁榮的最直接有效的途徑?？v觀世界音樂教育，很多國家都是以本民族文化和本土民族音樂為主體。如，印度就是完全構建了以本民族為主的音樂教育體系。在歐洲，匈牙利著名音樂教育家柯達伊和巴托克則積極推行民族音樂教育運動。廣泛地搜集本國民歌，并以此編輯以匈牙利民歌為中心的音樂教材，從而形成了具有匈牙利民族特色的音樂教育體系——柯達伊體系，音樂教育從小學即開始推廣。我國在周代就出現了專門的音樂教育機構——“大司樂”，以管理和協調全國的音樂教育，其樂教內容主要有“樂德”“樂語”“樂舞”幾種，這是我國歷史上最早的音樂教育機構，也是世界上最早的音樂教育機構。自近代“學堂樂歌”開始，音樂教育逐漸得到發展，如今各民族都高度重視民族的文化藝術教育，加強各民族傳統音樂的保護和研究，傳承優秀的民族民間音樂文化不但是民間藝人的責任，更多的要依靠政府的關心、社會的支持、音樂研究教育部門的參與、廣大青少年的學習。優秀的音樂文化遺產要世代相傳就必須從兒童教育開始。貴州高原生活著苗族、侗族、布依族、水族、彝族等十七個世居少數民族。民族文化與歷史文化交相輝映，形成了多元獨特、優勢突出的文化資源，是中華民族的重要組成部分。在小學音樂教材中共12冊，每冊都有一個單元--“多彩的貴州”。并選取了分布在我省十幾個地區的少數民族音樂包括:苗族：《躲貓貓》、《苗家兒童慶豐收》、《飛歌》；侗族：《小螞蟻》、《侗家娃娃彈琵琶》、《拜年歌》、《哆耶舞曲》、《小山羊》、《禪歌》；彝族：《阿嘍嘍》、《阿西里西》、《盤歌》、《樂呵呵》、《撒麻歌》；水族：《摘楊梅》、《彎彎月亮像牛角》；布依族：《蟈蟈》、《我比公雞唱得響》、《久不唱歌忘記歌》；仡佬族：《打秋千》；土家族：《螃蟹歌》；漢族：《什么鳥》、《砍柴歌》、《梅花》等除了以上各民族的歌曲，同時還有許多優秀的.、具有民族特色的創作歌曲，如：《夸我侗家小歌手》、《黃果樹瀑布》、《鐵路修到苗家寨》、《摘菜調》、《最美麗》、《老水牛角彎彎》、《唱不完的歡樂歌》、《牧童謠》等。這些音樂都是貴州民族文化的寶貴財富。

二、學習貴州民族民間音樂的重要性。

有專家學者倡導，“為了使每個學生有最優化的素質結構，音樂教育應該先學習本土音樂，再學習民族音樂，再了解國外音樂?！?/p>

1.通過“多彩的貴州”單元學習，了解鄉土文化。

在“多彩的貴州”這個單元中，著重介紹了一些貴州少數民族音樂特點的兒童歌曲、樂曲和少數民族樂器。從小學開始潛移默化地了解鄉土文化，其中還有少數民族典型的舞蹈動作，學生只要掌握一個少數民族的幾個舞蹈動作，就會一首歌曲，從中就可以了解一些鄉土文化。小學生們通過音樂這扇藝術之窗，從小接觸具有濃郁地方特色的音樂，這也是孩子們了解貴州、熱愛貴州，傳承地域文化的一種有效方式。

2.通過“多彩的貴州”單元學習，培養、增強學生的民族自豪感。

民族民間音樂是民族精神得以內聚和團結的精神紐帶，優秀的民族民間音樂有利于培養學生的民族歸屬感?！岸嗖实馁F州”單元的民族民間音樂也體現了這種精神紐帶的作用。例如在三年級下冊和五年級上冊的“多彩的貴州”單元中。學習苗族的音樂，介紹苗族蘆笙會。人們只要聽到“隆”的一項，便蜂擁而至，少則幾十人，多則上萬人，成百上千架蘆笙一齊奏響，場面無比壯觀，扣人心弦。民族民間音樂的這種凝聚功能絕非其他行政手段所能代替?！岸嗖实馁F州”單元，內容豐富，種類繁多。有歌唱少數民族少年兒童幸福生活的，有貴州少數民族兒女歌唱國家、贊頌黨的，有贊美貴州自然景觀等的音樂作品。通過學習欣賞這些優秀的特有貴州元素的音樂作品，使學生了解、感知貴州獨特的民族文化。例如：四年級上冊“多彩的貴州”單元，介紹了布依族，通過學習布依族的音樂，使學生知道并認識布依族的音樂特點和風土人情，并了解布依族的一種民間曲藝--“八音坐唱”，使學生知道被列為國家非物質文化遺產，并以自己為一名貴州人為榮，增強貴州本土民族自豪感。

3.學習“多彩的貴州”單元的文化價值。

“多彩的貴州”單元的學習，能促進學生對貴州本土優秀民族文化的繼承和發揚，民族民間音樂同時也是民族文化的載體。在貴州一些少數民族和地區，不論耕種、打獵、結婚、喪吊、蓋房、親朋聚會、甚至發生糾紛，引發爭斗是都要縱情歌唱，民間音樂與民族文化息息相通，血脈相連，共同記錄和表達了當時當地的民風和思想，民間音樂是民族優秀傳統文化的組成部分，他囊括了其文化形態、傳統觀念、行為規范與風俗習慣。例如：三年級上冊“多彩的貴州”單元，通過欣賞《哆耶舞曲》，了解侗族的民風民俗，體會侗家兒女熱愛生活，智慧勤勞的優秀傳統。音樂欣賞，可以從藝術角度更加系統、全面、科學的認識民族傳統文化，從而更加尊重熱愛。

4.學習“多彩的貴州”提高學生的審美價值。

民族民間音樂可以讓學生領略地方傳統文化美，不同少數民族的民歌在節奏、音調上都有自己的風格、特點。例如，苗、侗等少數民族民歌樸實細膩，清新動人。民族民間音樂是通過民族特有形式演唱(奏)方法進行的，具有民族的特性和風格，它除了一般音樂能滿足人的審美表現欲審美經驗的功能外，更有一種民族情感的體驗感應功能。例如：六年級上冊“多彩的貴州”單元，通過學習唱歌《夸我侗家小歌手》，欣賞《禪歌》，了解侗族特有樂器（牛腿琴、侗琵琶），感受侗族文化。通過欣賞《禪歌》，知道中國最大的侗寨在貴州黎平肇興，感知侗族大歌被譽為是“人與自然最和諧的共鳴”的獨特魅力。這種獨特的審美體驗，只有在特有的音樂作品中得以體現。正如侗族俗語所說：“飯養人，歌養心”。在音樂教材中加入“多彩的貴州”的單元學習，正是更好地汲取民族民間音樂文化的營養，激發學生熱愛地方民族民間音樂的熱情，更好的傳承與發揚地方優秀音樂文化，更好地體現了音樂藝術的獨特魅力。增強了民族的自信心和自豪感。只有努力發展本民族民間音樂的教育，才能使本民族的音樂文化興旺發達，才能真正在國民素質教育中起到積極的作用，才能更好地繁榮我省民族音樂文化。

作者：何晶單位：貴陽市南明區教育局。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十五

教師和學生作為教育教學活動的兩大主體，在教育教學過程中，兩者處于傳授知識和接受知識的相對位置，導致教師和學生先天就處于不平衡狀態。新課程標準明確要求突出學生的主體地位，強調教師與學生的平等性，使得如何處理師生關系成為諸多教育工作者亟待解決的問題。小學教育的特殊性決定了師生關系在教育教學中具有更加重要的地位，輕松和諧的師生關系成為教學活動順利進行、教學目標順利達成的關鍵所在。

一、能夠有效的拉近師生距離。

小學生處于人生的起始階段，其年齡的特殊性決定了大多數小學生一方面對于教學充滿好奇心，但是另一方面對于教師總會有一定的畏懼之情。這種情況下如果在沒有處理好師生關系的情況下就盲目的開展教學活動，那么教學效果是可想而知的。因此，教師必須要采取一定的措施來獲得學生的尊重、認可和信任，增強孩子對教師的依賴性，如此一來在課堂教學中孩子能夠順利的融入教學氛圍中，而不是始終因畏懼之心游離在教學之外。建立良好的師生關系需要教師主動的以平等的姿態與學生進行交流，從而使得學生產生一種被尊重和被重視的感受，從而有效的拉近師生之間的距離。以筆者為例，有一次在接待新生的時候，筆者發現孩子始終躲在父母的背后，與他交流也得不到回應。這種情況下筆者靈機一動，針對孩子的書包說到：“好別致的書包，我也想買一個，就是不知道在哪買？”，孩子馬上用自豪的語氣回答“這是媽媽親手做的，買不到的”，然后筆者就接著孩子的回答進行交流起來，從書包談到文具，再到玩的游戲等，很好的消除了孩子對陌生環境的畏懼感，獲得了孩子的認可。事實上，受年齡的限制，大多數孩子雖然對外界人和事都持有一定的好奇心和畏懼感，但是只要教師能夠以真誠的語言主動和學生互動交流，是很容易獲得孩子的認可的。當然，年齡較小也很容易導致孩子對教師信任因一句話、一件小事就消失殆盡，因此在教學的過程中教師需要盡可能采取措施的維護師生關系，站在孩子的角度來進行思考和采取教學策略，從而讓他們更樂意在學習中獲得教師的肯定與鼓勵。

二、能夠及時的掌握學生情況。

對學生學習、生活狀況的把握是有效教學的前提，雖然說在教育教學中教師能夠根據自己的觀察來把握學生的學習狀況，也能夠通過與家長的交流來掌握學生的生活狀況，但是一方面教師精力的有限性，另一方面學生生活的獨立性使得教師對于學生情況的把握往往是片面的，這就需要教師盡可能的與孩子進行交流來獲取信息。這種情況下，良好的師生關系毫無疑問能夠更好的讓孩子在交流時敞開心扉的將自己遇到和看到的事情和教師分享，并在一個相對輕松的心理狀態下表達出自己的觀點。此外，良好的師生關系也能夠保證孩子在遇到生活和學習上困難的時候第一時間向教師求助，從而有效的避免一些校園安全問題的發生。在教學中筆者曾有過相同的.事件不同的結果的經歷。同樣是家庭父母吵架，其中一個孩子由于和教師關系較好，因此第一時間向教師尋求幫助，在家訪之后問題很快得到了解決，另一個孩子由于性格較為孤僻，教師對其注意不多，隨著父母吵架次數的增多最后竟然選擇了離家出走，雖然最后及時的在同學家找到了孩子，但是帶來的教訓卻是極為深刻的。如果教師能夠處理好和每一個孩子的師生關系，那么很多問題就不會再發生，例如同學之間的打架、校園安全問題、家庭問題等。從這個角度來說，輕松和諧的師生關系是獲得孩子認可的基礎，孩子的認可則可以保證教師為孩子的成長進行全方位的護航。

三、有助于教學質量的提高。

很多教師都有過這樣的經歷：在課堂難以控制的情況下，有的教師輕輕的一句話就可以將教學拉回到正常的軌道中，有的教師無論采取怎樣的措施都難以獲得成效，甚至出現師生沖突現象。究其原因就在于是否處理好師生關系，良好的師生關系一方面能夠促使教師在教學的過程中更加富有激情的進行授課，另一方面學生也樂意去配合教師的教學活動，從而確保了教學任務的順利完成和教學質量的不斷的提高。相反，師生關系較為冷淡的情況下，很多小學生對教師沒有足夠的認同感，在教育教學中往往是自顧自的做自己的事情，對教師的課堂活動完全不予理睬，甚至會出現唱反調的情況。這種情況下不僅影響了教育教學的開展，也挫傷了教師的教學積極性，長期下去教學質量出現不升反降的現象。不同于中學和大學課程，小學教學內容相對較為簡單，教材的設定也主要是以培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣為主，而建立輕松和諧的師生關系則可以確保小學生在課堂上更加積極主動的參與教師所設置的各種活動，從而使得小學生在有效的課堂時間內掌握相應的知識，形成良好的學習習慣。

四、有助于孩子養成正確的人際觀。

眾所周知的是，小孩子有兩個重要的榜樣，一個是家長，另一個則是教師。對于小孩子來說，教師對師生關系的處理往往會影響到其未來的人際交往觀，哈佛大學教育學院曾花費十年對學生人際交往進行過調查，結果發現小學階段能夠和教師友好相處的小學生在未來十年之內能夠結識到更多有利于自身發展的朋友，相反在小學階段和教師沖突不斷的學生在未來也難以獲得別人的認可。由此可見教師對小學生人際觀的影響，教師采取各種措施例如交流的時候盡可能的站在小學生的角度提出問題、以真誠的語氣、平等的態度處理人際關系，那么學生在未來走入社會之后也必將受到教師的影響，能夠有效拓展自身的人際交往范圍，獲得他人的認可。

參考文獻：

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十六

[摘要]小學教育是基礎教育的重要組成部分，它對一個人的發展具有非常重要的作用。抓好小學教育首先要認識它的地位，充分認識小學教育的重要性、關鍵性和特殊性。

小學教育對一個人的發展非常重要、特殊，又非常關鍵。如今，我國小學教育是九年義務教育的重要組成部分，在整個教育結構中，小學教育與中學教育共同構成基礎教育，它們之間相輔相成，不可替代。

俗話說，萬丈高樓平地起。如今，國家在發展經濟、保護生態的同時，總是優先考慮教育事業的發展，特別是對小學教育非常關注，不斷進行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國內外先進的教育模式和教育理念，從而發展國家的教育事業。

小學教育是國民教育的基礎，是人口素質形成的奠基工程，是一個人人生發展和日常生存必須首先接受的最基本的學校教育，也是其他階段教育的基石。從個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看，只有小學教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級普及和提高?，F如今，高素質人才隊伍的培養，就如同一項宏偉的建筑工程，基礎不牢，整個建筑仍是一個存在安全隱患、不穩固的建筑，甚至可能是一座危險的建筑。小學教育地位如此重要，國家、各級政府、相關職能部門應當長期關注這一奠基工程。

任何事物的發展變化都有一個起點的問題，沒有起點就沒有事物的發展變化，但是不同事物的起點其價值是不同的。小學教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學文化知識的傳授，更重要的是要讓學生全面發展，尤其在思想道德方面，在思維品質、個性品質、身體素質、心理素質、人文素質和各種行為習慣方面加以培養，即向兒童實施德、智、體、美、勞等全面發展的教育，指導和幫助學生學會如何做人、做事，奠定學習、生活和進一步發展的基礎。

一個人接受了良好的小學教育，培植起全面發展的綜合素質，這就具備了人生長足發展的堅實基礎。反之，養成了不良的品德和習慣，將貽害終生。道德品質的形成和個性品質的養成應該放在第一位，科學知識的學習和掌握應該放在第二位。人文方面的素養，如良好的行為習慣、健康的道德觀念、強烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學地獲取新知的方法、勇于探索和質疑的精神、合理規范的自我意識、社會意識、法制意識、環境意識和健康意識等有待于培養。這些習慣和品質的培養關系到兒童一生的發展，而且這些習慣和品質的養成和培養在兒童階段是最佳時期，也是最關鍵的時期。所以說，這個時期是兒童接受教育的“黃金時期”，這也就賦予了小學教育培育兒童全面發展的黃金時期的教育地位。

百年大計，教育為本;教育興，國家興。清王朝時期，很多仁人之士就認識到了人的愚昧、國家的落后、制度的腐*等，都是因為無知的表現。于是一些有識之士開辦學堂，力主變法，希望能改變社會和國家的現狀，但卻遭到封建勢力的鎮壓。歷史的腳步總是要向前邁進的，現如今，人們生活富裕，安居樂業，國家的對教育事業的發展也非常重視，經費大量的投入，用于改善各地的教學環境和教學設施，特別傾向于貧困地區的農村小學教育。我國是一個農村人口占大多數的國家，農村的教育問題也受到了國家和各級政府、相關職能部門及有識人數的廣泛支持和關注。在農村小學教育中，目前還存在諸多問題：教育經費嚴重緊缺、教學設施陳舊、師資流失、教師素質低下、學生家長文化素質不高、留守兒童問題、隔代教育管理的出現等，這些都是小學教育的特殊性。小學教育是一種開端性的教育，是一個國家、一個民族，包括個人發展都必須認真對待、認真抓好的教育過程。因此，我們在認識小學教育的重要地位時，應該深刻認識小學教育的開端價值，把握好這個特殊的教育時機，充分發揮小學教育的功能作用，為提高中華民族素質，為培養更多更好的人才服務。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十七

摘要：距離“以人為本”的概念提出，已經十年之久，在這十年的發展中，無論是教育、經濟還是藝術領域都有了長足的進步，對于“人”的認識也超越了以往任何時候。如何培養積極健康、心理健全的“人”,從小學階段就要采取相應的措施。探討了在小學語文學科中貫徹賞識教育的方針。

關鍵詞：小學語文；賞識教育；課堂教學。

“以人為本”的價值觀在教育領域可以說已經實現了理論的滲透和初步實踐經驗的積累，然而在面對小學生的時候，教育者該如何把握尺度，將賞識教育的方針人性化地貫徹到日常語文教學當中。這對于一線教師來說，是一件值得反復思考和實踐的事情。根據埃里克森的人格發展理論，小學階段是一個人形成既定思維和固有人格最黃金的時期，可以說小學教師肩負著塑造學生今后個人品格和修養的任務。

一、培養健康審美，陶冶高尚情操。

小學階段的孩子年齡大多處在6-12歲之間，這個時期是個人獨立自我概念和自我意識形成的關鍵時期，賞識教育的意義可謂十分重要，教師在這個階段對各種性格不同的孩子要施以不同的教育方法，因人而異地貫徹賞識教育的基本方針。尤其是語文教師，由于語文學科脫胎于母語本身，所以幾乎不存在領悟能力上的問題，教師要培養學生獨立、自我意識的建立，完全可以從審美情操方面入手，讓小學生的審美培養教學盡早開始，拓寬思維，開闊視野，讓理性思維盡快與感性認知完成對接。

語文教師要推行賞識教育，首先要明確一點，就是教學態度，發自心底地贊賞學生。很多教師面對新推出的教育方針和政策不以為然，認為只要學習成績有保障就算完成了教學任務，其實這種不負責任的態度給小學生會造成很深的心理傷害，導致小小年紀就出現心理問題的.學生并不在少數。其次，從語文學科入手培養學生的審美情操，先要提高教師自身的審美素質，比如，在學習一首古詩的時候，教師的閱讀能力、朗誦能力和對詩歌意境的領域能力，都要受到考驗。在尊重學生個體差異的前提下，學會贊賞學生不同方面的優點，可以是一篇作文寫得很有邏輯，可以是一次聽寫非常規范，也可以是一次閱讀很有感情，真情實意地贊揚，不夸大、不強調，將賞識教育控制好力度，不要造成學生之間互相攀比和自傲的負面效果。

二、傳播賞識正能量，清醒看待自我。

學生個體是影響教學成果的直接因素，要讓學生發自內心地認可學習、熱愛學習，教師的引導是非常關鍵的。語文學科的優勢就在于可以和學生進行更高層次的心靈交流，不需要像數學、英語等學科一樣，還要建立新的語言或是邏輯思維體系。要讓學生始終保持對語文學科的熱情和積極的學習態度，除了教學內容生動有趣、教師靈活引導之外，課堂上的賞識教育方式也會在教學過程中發揮出更多的“正能量”。

人之所以為人，就是因為要生活在社會中。小學階段是形成重要人格的關鍵時期，幾乎可以說奠定了一個人未來工作和生活的態度，所以我們的賞識教育就非常值得推廣。人在成長的過程中不會一直得到肯定，消極的評價和負面的打擊，甚至惡意的中傷都可能遇到，要保持獨立的思維方式，讓自己的前進方向不受影響，就要有能力清楚自己的真正實力，能夠用理性正確的眼光看待自己。語文學科之所以成為傳播賞識教育的前沿，正是因為母語的基礎牢不可破，文化背景和生活環境始終如一，教師言語中的鼓勵、認可和贊揚，可以通過一個眼神、一種語調或是一個親切的動作來傳遞，對于小學生而言這種非常直接的賞識行為，在幫助學生樹立科學、健康、有抵御能力和韌性的自我認知觀方面占據重要地位。

三、鑒定賞識教育，巧妙運用技術。

并不是所有的賞識行為都可以認為是賞識教育，能夠談得上“教育”級別的都要經過長期的訓練，教師的進步和發展是促進教育事業不斷升級的直接因素，要讓小學階段的語文教學順利發展，除了必備的專業知識和授課能力之外，教師和學生之間的關系也有著微妙的變化。教師在推行一種教育模式的時候，要掌握一定技巧，并且時刻總結經驗教訓，讓理論方面的教育理念能夠在實際教學中發揮最大力量。

現代社會競爭激烈，要從競爭者中脫穎而出雖然不容易做到，但是經過努力始終是有可能性的，要保持競爭之后得到的成果，不僅僅是繼續學習就可以解決的，小學生在學校、課堂上學習到的知識和認知，往往會影響到一個人一生的社會生活，所以語文課堂要發展賞識教育就一定要從細微處入手，讓接受教育模式的學生能夠從中得到真正的能量。

參考文獻：

鄒惠芬。小學生賞識教育存在的問題及對策探討.四川師范大學，.

申寅子。小學語文課堂上的賞識教育.東北師范大學，.

劉曉紅。家庭教育中的兒童賞識教育探討.江西師范大學，.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十八

隨著我國經濟體制的不斷發展，國內的各大企業隨著經濟的發展也在不斷的發展，在企業的發展期間，企業內部的財務會計是發展企業的主導者，怎樣才可以好的利用財務會計在企業中的發展，從宏觀角度上講，財務會計是企業的核心，以自身的優勢來完善企業的全面發展。文章簡單介紹了財務會計的內涵，之后對其反映、監督功能進行了闡述，最后分析了經濟管理中財務會計的重要性。

現如今，社會文明的不斷進步，我國經濟水平也在不斷的成長，然而財務會計的本質意義是指對企業的經濟利益進行全面觀察及監督，并且還會將一些企業的經濟問題以及財務問題傳輸與企業相關的財政部門以及投資人等等。在當前局勢下，我國現下各大企業，財務會計屬于企業的發展核心，從價值利益上講對企業都有很大的價值，并且還是企業的運營的根基，其作用則是為企業營造更大的利益，以此促進經濟的發展與社會的發展與進步。

自從進入信息時代，現代經濟發展就離不開信息技術的支持，企業會計信息與實體經濟有著密切的關系。因此，越是這樣發展財務會計這個行業發展意義性就更大，因此財務會計工功能越來越重要。1.反映功能。財務會計基本能力歸屬于財務會計的傳統最為基礎的能力,這種能力的形成在于會計的變化而演變的。財務會計利用利益的形式，在記錄、計量、確認以及報告之后，再根據數據報告問題對經濟利益的總結進行上傳，讓分析數據的職員給內部系統營造全面、正確的財務報表或者有關經濟發展的信息。當前社會經濟形式復雜，我國人們對經濟的變動以及經濟活動都了解的透徹，也正因如此，財務會計也會根據經濟的變動對企業經濟進行合理的運轉，例如：記賬、報賬以及算賬等等形式，對企業的經濟進行合理的操作。2.監督功能。財務會計的反映功能的延伸所產生的是監督功能，如上文所述，財務會計會根據經濟的變動對企業經濟進行合理的運轉。而財務監督功能是對會計主體的經濟活動控制行為，為了保證企業根據制定好的計劃進行發展。一方面需要堅持制定好的原則進行，另一方面也需要對主體經濟活動進行積極干預。比如，企業活動必須在相關的法律之下進行經濟活動，而且也要保證有一定的規章制度。財務會計可以從幾個方面考慮進行，第一：會計信息核算能否與企業會計制度相符合；第二：會計信息核算能否與我們國家財務會計法規符合；第三：會計信息核算能否與會計主體相符合，是否存在不合理、不合法的行為。

1.財務會計反映功能能夠提升企業經濟效益。財務會計的反應功能一般都源于經濟的發展趨勢或者憑借一些會計的專業知識，這樣做不單單可以證實經濟發展的活動，并且還可以為今后的經濟活動以及經濟影響提供真實的依據。所以，一個企業內部的財務會計的發展是一件非?？b密的機構。若企業要促進發展提高經濟利益，首先要做的事則是將內部的財務會計徹底完善，這樣能夠證實企業的財務會計的能力，并且最主要的目標是提高自身企業的利益。2.財務會計監督功能能夠提升企業經濟效益。財務監督功能是對會計主體的經濟活動控制行為，為了保證企業根據制定好的計劃進行發展。會計的監督其實說白了就是一種管理的方式，并不是目的，是經營管理中的“補充項”，為了彌補管理中出現的.漏洞，從而為企業經濟效益的提升得以體現。本職功能是財務會計實現的方式，可以對企業的收入、支出情況進行檢查，并且貫徹落實企業的一系列綜合的指標，監督企業從生產到銷售的整個經濟活動。比如，監督、考核勞動損耗的現狀，利用成本的指標的方式，另一方方面企業的經營成果可以利用利潤的指標來測試。利用這些流動的資金指標實現產品的考核工作，并且也可以順帶考核產品儲備現狀以及成品量等等。因此，企業想提升自身的經濟效益，就不可以忽視財務會計的重要作用，對財務現狀監測，落實財務管理的制度。要做到，科學地應用資金、合理地儲備物資、不亂攤成本、注重預測市場、避免盲目性地生產、縮短生產期限、降低庫存積壓量、疏通流通方式，提高生產效益。只有如此，才可以有效地體現企業的潛能，才能夠真正提升企業的綜合經濟效益。3.財務會計預測能夠避免企業失誤。我們國家經濟體制同樣能夠影響財務會計的作用，，企業從傳統的生產型往生產經營型逐步地轉變，因此，預測企業的經濟變得日益關鍵.在從計劃經濟轉變成為市場經濟的當今，企業要想改革和創新，就務必實施有效的預測，再以此作為根據實施決策.而預測跟財務會計聯系密切，這是由于財務會計的特點是接觸范圍大、信息靈敏，全面體現經濟活動的整個過程。因此，利用工作實踐來對現有的經濟數據進行整理，完成現實的利用。4.財務會計分析能夠提升企業經濟效益。利用會計核算從而對價值值指標體系（利潤、成本、資金等等）對企業財務規劃的貫徹實施現狀進行考核，這是會計分析的概念。進而對某個期限的經營現狀進行客觀性地評價，指明實現經濟效益提升的策略與目標。通常而言，會計分析能夠在比較規劃數和實際數的基礎上對完成規劃的實際現狀進行分析，在比較先進水平或者是上期和本期的基礎上對企業本期生產經營狀況的孬好進行分析，探究出跟兄弟企業存在的距離，然后認真地分析存在的一系列問題，進而對工作事項中面臨的問題與取得的成績進行鑒別，進而積累經驗，揭示問題和矛盾，最終指出完善的策略和辦法。5.財務會計屬于經濟管理的關鍵性基礎事項。通過分析、監督、考核、控制、規劃、預測等一系列的方式，有效和科學地應用資金，通過最少的支出實現最為理想的經濟效益，以及盡可能地避免出現浪費的現象，優化經營管理。其次，會計工作者屬于實施與執行規章制度、法律、法規的人員，在實施會計法規、法律，以及其它財經法紀當中的責任非常關鍵，且體現著十分重大的意義。財務會計事項屬于財務收支的窗口，有利于維護債權人、投資人、其他利益關系人的合法權益以及處理好個人、集體，國家這三者之間的利益.一方面，應當根據法律法規對本企業的利益進行維護，對本企業的財務收支要精打細算和謀劃策略，以更好地服務于企業經濟效益的提升。

四、結論。

總的來說，財務會計的發展決定著企業經濟的發展方向與可持續發展的能力。因此，從事財務會計的工作者需要在加強自身工作能力的同時提升自身的素質，從而保證企業、國家財務會計的處理工作，進而推動企業發展的步伐，為我國整體經濟實力努力。另一方面，面對競爭激勵的市場競爭，企業想要在這樣的環境下取得一席之地，必然要在財務管理上下足功夫，使企業的發展順應整個市場的發展趨勢。不僅可以為企業管理者提供有用的信息，還可以對市場行情清晰的了解，從而提升企業的發展速度。

參考文獻：

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淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇十九

當今社會是一個高科技的信息化社會,信息的傳播方式在不斷的改進,由人工傳遞到有線網絡的傳遞,由有線網絡到無線網絡的傳遞,隨著網絡日益成為各行各業快速發展的必要手段和工具，網絡的安全重要性是毋庸置疑的。

網絡;信息安全;重要性

網絡作為當前社會傳輸信息的一種重要工具和手段。其網絡的安全性從本質上來講，就是網絡上的信息安全，就是指網絡系統中流動和保存的數據，不受到偶然的或者惡意的破壞、泄露、更改，系統連續正常的工作，網絡服務不中斷，讓信息正確、完整、通暢的傳輸到指定的位置。從廣義上來說，凡是涉及到網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全所要研究的領域。

1、信息的傳輸方式

1.1信息最原始的傳遞方式，信件、電報的傳遞。其安全的重要性。

在戰爭時期信息的傳遞主要通過電報，信件傳遞，在傳遞的過程中往往被敵方攔截，從而泄露了機密，導致同志的傷亡，城池的丟失，戰爭的失敗。在此時期，為了戰爭的勝利，為了信息的安全傳遞，人們想方設法，為此有很多的革命戰士付出了生命的代價?？梢娦畔鬟f安全的重要性。

1.2信息形態的變換，傳遞方式的改變

隨著科學技術的進步，信息由原始的文字，數字，圖像錄入電腦后轉換成了電子信息、從而使信息的傳遞方式發生了飛躍性的變化，信息的傳遞由原始的電報，信件傳遞，變為有線網絡或無線網絡的傳遞。

2、網絡信息傳輸的優勢

電子信息的產生，導致網絡的誕生。隨著技術的日益發展。網絡由最初始的局域網，發展成城域網和intent網。由有線網絡發展為無線網絡。網絡傳遞信息與原始傳遞方式相比，存在很大的優勢，網絡傳遞信息速度快，信息及時，充分的節約時間和金錢，對于一個商人來說時間就是金錢，有可能節約一分鐘或一秒鐘的時間就能虧贏就能達到上千萬甚至更多。對于國防來說，在高科技發展的現在，一秒鐘的時間就可能失去了最有利的戰勝機會。因此網絡傳輸非常重要，在此同時保證信息的準確、及時、完整的傳輸。其安全性更為重要。

3、網絡信息的傳輸方式

信息在有線網絡上進行傳遞的時候是采用的是tcp/ip協議，以數據包交換的方式進行傳輸。各個數據包在網絡上都是透明傳輸的。并且可能經過不同的網絡，并由那些網絡上的路由器轉發，才能到達目的計算機，而tcp/ip協議本身沒有考慮安全傳輸，很多應用程序，如：telnet、ftp等，甚至使用明文來傳輸非常敏感的口令數據。一般的郵件系統也存在這個問題，如用戶使用的破片協議的客戶端人家。下載郵件時，口令就是用明文來傳輸的。由此可見，網絡的信息的傳輸。安全不可忽視。

無線網絡和有線網絡傳輸的協議一樣都是采用tcp/ip協議。只是有線傳輸和無線傳出的介質不同。無線傳輸通過空氣中的介質進行數據傳輸。當數據包通過空氣傳輸時，保護數據包不被泄漏的唯一辦法就是部署某種類型的加密技術。這通常是通過在現代系統中部署wpa或wpa2來實現的。當然，經常審查無線網絡和確保沒有無線客戶端以未加密模式傳遞數據也是很好的安全做法。但是數據包泄漏還是可能發生，例如當wap被錯誤配置，存在惡意wap或者兩個無線客戶端可以直接以特殊模式通信時。因此只要是網絡傳輸其安全隱患都存在，信息的安全性非常的重要。

4、網絡的安全分析

信息的安全性取決於網絡的安全性。而網絡系統的安全性取決于網絡系統中最薄弱的環節。如何及時發現網絡系統中最薄弱的環節?如何最大限度地保證網絡系統的安全?最有效的方法是定期對網絡系統進行安全性分析，及時發現并修正存在的弱點和漏洞。

5、網絡的安全規則

隨著internet的迅猛發展，企業及個人用戶在線交易量日漸上升，網絡運營已成為社會新時尚。但internet在方便信息交流的同時也為病毒提供了一個感染和快速傳播的""安全途徑""，病毒從網絡一端到達另一端?并在計算機未加任何防護措施的情況下運行它，從而導致網絡癱瘓，系統崩潰，給信息社會的安全和發展構成嚴重威脅，造成巨大損失。要解決這一難題，滿足用戶對網絡安全的要求，就需要一個有審計機制、透明機制、獨立及輔助運用機制的網絡安全解決方案。

6、網絡安全機制

信息的安全需要信息安全系統來保證。那么信息安全系統應該包括安全防護機制、安全檢測機制和安全恢復機制。安全防護機制是根據具體系統存在的各種安全威脅采取的相應的防護措施，避免非法攻擊的進行。安全檢測機制是檢測系統的運行情況，及時發現和制止對系統進行的各種攻擊。安全恢復機制是在安全防護機制失效的情況下，進行應急處理和盡量、及時地恢復信息，減少供給的破壞程度。

7、網絡的安全策略

安全的網絡應該具備明確的安全管理策略并能與有效的技術手段相結合,同時網絡上的所有用戶和設備都應處于管理狀態。制定管理策略的基本方法是:弄清要保護的是什么、搞清要防備的是什么、確定威脅有多大、選擇最經濟有效可實施的方法。

在具體的網絡安全環境構造中,應注意將各種類型的安全防護行為協調起來并使之相互加強。如將網絡設備的物理安全性、操作系統提供的安全性能、訪問控制安全手段、管理手段等結合起來,才能做到一旦一道安全防線失敗,另一道安全防線將繼續防止或最大限度地減少損失。

結束語

隨著高科技信息技術的飛速發展，網絡及網絡信息安全技術已經影響到社會的政治、經濟、文化和軍事等各個領域。以網絡方式獲取和傳播信息已成為現代信息社會的重要特征之一。網絡技術的成熟使得網絡連接更加容易，人們在享受網絡帶來的便利的同時，網絡的安全也日益受到威脅。安全的需求不斷向社會的各個領域擴展，人們需要保護信息，使其在存儲、處理或傳輸過程中不被非法訪問或刪改，以確保自己的利益不受損害。因此，網絡安全必須有足夠強的安全保護措施，確保網絡信息的安全，完整和可用。網絡的安全需提升到一個新的高度。

[1]《計算機網絡》第3版清華大學出版社熊桂喜，王小虎

[2]《計算機與網絡》第二期刊無線網絡通信專業報王主辦

[4]中國圖書館學報2004年2期論數字信息資源的網絡安全

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇二十

摘要：文章分析了大學生心理問題產生的原因，探索輔導員針對這些原因可采取的措施及改進其心理健康教育工作的方法，幫助大學生積極樂觀地面對人生。

一、造成大學生心理問題的原因。

是長期而復雜的，心理問題的普遍化與嚴重化成為大學教育不可回避的首要問題，我們可以從以下幾個方面來分析其形成原因。

（一）心理的因素。

在高考的指揮棒下，長期以來，學校和家長在培養學生的過程中往往只重視智力教育，采用應試教育的方法，只看成績，而不重視學生的心理健康，忽略了學生健全人格的培養。甚至部分家長對孩子的教育方式失衡，要求學生一心只管學習，除學習外的一切生活上的事情全部由家長代勞，這樣很容易使子女形成不健康的性格品質，喪失獨立自主能力。大學生涯是大學生從學校走向社會的過渡時期，因此大學生在大學學習期間，除了在校園內搞好學習，參加各種豐富多彩的社團活動之外，還應該走出校園，逐步走向社會，了解當今社會發展的趨勢，逐步學會在社會中生存。大學這個新環境，讓他們逐步脫離父母的呵護，學會獨立的應對各種復雜多變的情況。這是一個痛苦的心理斷奶期，因此在此階段他們特別需要他人的理解與幫助。作為輔導員，應該協助他們消除心理上的畏懼感，幫助他們由未成年的心理依賴狀態漸漸過渡到成年人的獨立自主狀態，讓他們平穩順利的渡過此階段。

（二）目標的定位。

剛剛離開家鄉，離開父母，進入一個完全陌生的地方的大一新生。由于在高中生活中基本上都是由父母包辦一切，他們只需要好好學習，因此社會生活經驗幾乎為零。他們對未來生活充滿著幻想和理想，但是又沒有一個明確的目標，不知道自己適合什么樣的專業，適合什么樣的工作，更不知道自己該從哪個方面為之而努力。因此，進入大學后，這類學生沒有一個明確的人生目標為之而奮斗，所以在學業上常常感到非常迷茫，不知所措。因此作為輔導員，應該多和學生溝通，了解學生的特長和興趣，幫助和指引學生找到適合自己性格發展的人生目標，制定比較切合實際的職業規劃。

（三）學習的需要。

大學的學習在很大程度上是自主的學習，老師在一節課上講解的內容往往需要大學生在課外花費數倍的時間去消化吸收。剛剛踏入大學的大一新生，由于在中小學階段養成的在老師和家長督導下被動的學習習慣，使他們一時間之間難以適應大學的自主學習方式，從而導致在學習上產生各種各樣的心理問題。如很多同學對自主學習感到無從下手，不知道怎么樣合理的安排時間，利用時間。每天把自主支配的時間浪費在睡懶覺，打游戲上面。因為沒有充分的預習功課，導致他們在課堂上根本聽不懂老師所講的內容，課后又沒有及時的復習，把課堂上所沒有聽懂的知識點搞懂。長此以往，導致惡性循環，從而對學習產生厭倦感；大學課程的深度和知識面的廣度，常常是中學所無法比擬的，需要學生有寬廣的閱讀量和靈活多變的學習方法，對學生的要求比較高，學習壓力也較大。因此，輔導員要根據大學生的特點，同他們一起尋找科學有效的學習方法，引導他們樹立明確的學習目標，從而使學生能夠快速的適應大學學習生活。

（四）人際關系的處理。

人類是群居動物，人們都需要有自己的朋友，伙伴。離開家鄉，離開熟悉的親朋好友，獨自面臨一個陌生環境中的大學生更迫切的希望結交到真心的朋友。但是寢室人際關系，戀愛關系，常常是令他們困惑痛苦不堪。很多大學生是首次離開父母，與同齡人一起生活。彼此個性的不同，生活習慣的差異，對他人的包容度欠缺是寢室產生矛盾的根源。寢室是大學生學習生活的一個重要場所，寢室成員之間關系的好壞直接影響到大學生的身心健康。因此，一旦發現某個寢室成員之間產生較大矛盾，輔導員應當及時幫助他們，調解矛盾，緩解糾紛。如果確實因為生活習慣，個人性格等原因無法繼續相處在同一個屋檐下，輔導員可以把他們調開，避免矛盾的激化。

二、輔導員心理健康工作重點關注對象。

輔導員還需要對貧困學生，內向學生和網絡成癮學生進行重點的關注，做好這三類學生的心理疏導工作可以起到事半功倍的作用貧困學生往往來自于貧窮落后的偏遠地區，他們的成長環境導致生活習慣與價值觀念和成長于城市中的學生存在很大的沖突。有個別同學因為生活習慣不太愛洗澡，在整個冬季可以幾個月不洗澡或一個月洗一次澡，導致同寢室同學和班級里的同學對他意見較大而產生矛盾。有些貧困學生虛榮心強，不敢坦然面對貧困，在與同學相處當中敏感而自卑，常常以為同學們因貧困而針對他，嘲笑他，從而產生心理問題。這一類學生更需要輔導員在物質上提供幫助的同時，更多的給予精神上的幫助與關心，引導他們正確的面對貧困，鼓勵他們自強自立，積極樂觀的面對未來。性格內向的學生朋友較少，他們不善于表達，也不善于人際交往。但是這類學生內心同樣也是十分渴望友誼的，如果有人能及時疏導他們內心的苦悶，讓他們情緒得到恰當的發泄與釋放，關心他們，幫助他們融入集體，引導他們掌握正確的人際交往技巧。那么他們的周圍就會有朋友，就會有支持，就能有效的避免心理問題的產生，也能避免情緒壓抑到極點而作出的一些偏激行為。迷戀游戲，網絡成癮在男性大學生中所占比例較大，他們一般都是在學習上有困難，難以在現實世界中找到自信的人。于是他們每天花大量時間泡在網上，沉湎于游戲之中，在虛擬的網絡世界里尋找心理滿足，靠游戲中的獲勝來取得自我價值的實現。有的同學甚至發展成長期生活在網吧之中，導致在期末考試中大部分科目都掛科而不得不退學。面對這一類學生，輔導員應該首先幫助他們戒掉網絡依賴性，鼓勵他們離開電腦，走向課堂和校園，支持他們不斷參加各種豐富多彩的校園活動，促使他們找到自信，慢慢重新融入現實社會。

三、輔導員心理健康教育工作的開展方式。

（一）通過各種靈活多變的形式，大力宣傳普及心理健康知識。

高校心理健康教育工作的重要性已經引起國家和學校的高度重視和大力支持。高校輔導員可以通過主題班會、講座、心理健康知識競賽、網站，qq，微信等多種渠道和方式來宣傳和普及心理健康知識，使大學生們能正確的認識和看待心理健康問題，在大學生活中出現問題時，積極主動的與輔導員溝通，尋求幫助，預防并消除因長期情緒壓抑可能出現的各種心理異常，防患于未然。

（二）為需要心理疏導和幫助的學生提供專業的指導和幫助。

參考文獻:。

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淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇二十一

：在智慧校園的建設過程中，網絡與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設過程中所面臨的網絡與信息安全風險，并對該校將如何進行網絡與信息安全管理進行了研究。

：智慧校園；信息安全；風險；安全管理

“智慧星球”是ibm公司在2008年提出的概念，“智慧校園”是2010年在信息化“十二五”規劃中由浙江大學提出的一個概念：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設目標：一是為廣大師生提供一個智能感知環境和綜合信息服務平臺；二是基于計算機網絡的信息服務實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

智慧校園是數字校園發展的高級階段，包括業務智慧化、數據信息化、設施智慧化以及教學科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設發展，各類安全威脅也越來越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴重的影響。因此，及時發現并能夠成功阻止hacker的網絡攻擊和入侵、保證智慧校園的穩定運行就成為比較嚴峻的問題。

2.1硬件設施

該校網絡安全意識起步較晚，前期的網絡設計結構相對簡單，服務器、交換機、路由器等設施老化，校園網的穩定性得不到保證，各個部門的網絡設施、電腦設備、感知設備等的建設水平參差不齊，難以與先進的數字化校園平臺無縫對接，智慧校園的穩定性受到威脅，運營風險加大。

2.2軟件及應用系統

該校前期校園網的服務器大部分采用的是windowsserver2003操作系統，而且有少部分的辦公電腦仍采用的windowsxp系統，windows操作系統如不經常修補漏洞就會帶來安全隱患，甚至會使影響整個校園網絡。另外該校的應用系統種類繁多，包括資產管理系統、教務管理系統、科研系統等，目前還沒有使用統一的數據標準，各系統涉及的部門多，各部門所涉及的系統也多，系統登錄的安全保障機制不健全。各個教學系部有多個不同類型的網站，網站管理員的安全意識薄弱，且有個別網站安全措施不到位，很容易讓別有動機的人有機可乘。

2.3安全管理

該校大部分業務系統的系統管理員均不是專業人員，且平時都身兼多職，即使出現了安全事件也不知該如何處理，大多數管理員缺乏安全意識，不能按照規定去定期查看系統的運行狀況。網絡安全防護措施不足，目前已有的措施只有防火墻和waf，還缺少漏掃、入侵防御系統、行為審計系統等。

3.1完善硬件設施建設

目前該校校園網二期的硬件建設已經接近尾聲，硬件設施的建設是整個校園網穩定運營的有力保障。充分考慮學校的戰略發展需要，選擇合理的網絡拓撲結構，綜合協調各種設施設備的搭配對接，防止參差不齊，為智慧校園的穩健運營提供保障。

3.2加強各層安全技術措施

首先，加強該校中心機房的監控和安保建設，機房需由專人管理，外人不得隨意進入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網絡安全策略，建立統一身份認證體系，并由專人負責認證授權管理，建設部署網絡監控控制系統，對各網絡節點進行有效監控；部署軟件對該校內外網絡之間的訪問連接進行系統的檢查，對跨邊界的數據按照預先設置好的安全策略進行審查。該校還需進一步投入資金購買安全穩定的數據庫服務器，建立統一的數據中心和數據標準，對接入智慧校園各系統的所有數據進行統一管理，建立并完善數據訪問控制機制，在數據管理中采用訪問控制、加密、災備等一系列的措施，為廣大師生提供更優質的服務。該校的各操作系統的漏洞需及時修復，需要管理員統一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫，對已經落后的操作系統進行升級，重新設計或者購買符合智慧校園需求的業務應用系統。通過各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統禁止采用弱口令密碼，加強安全保密意識，不隨意打開不可靠的文件或郵件，禁止訪問非法網站。

3.3管理措施

該校需進一步完善網絡信息安全管理制度，加強制度建設和制度落實，規范各業務系統和網站的日常管理維護工作程序。該校的各層級管理員要進一步加強技術的學習，網絡管理員需做好所有路由器、交換機以及各服務器的網絡配置，及時查看日志，及時發現存在的問題以便做出調整。定期開展相關的培訓工作，提高該校的安全建設與安全管理水平。

智慧校園的建設對教育信息化的發展具有非常重要的意義，在建設的道路上不會一帆風順，應當根據自身的實際情況和條件，對在實踐中暴露的一系列安全問題進行深入分析，研究對策，并努力將智慧校園的網絡與信息安全風險控制在最低范圍，為全校師生營造一個安全穩定的智慧校園環境。

[3]全增權.基于移動互聯網的智慧校園應用研究[d].大連海事大學,2014.

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇二十二

感知是學習音樂的最初階段，在學習中，可以運用外部形式直觀地對音樂做出初步的判斷，能聽得出是不是自己喜歡的，是不是好聽的，特別是在音樂的節奏、旋律方面是不是悅耳動聽。我們對學生進行審美教育時，要把重點放在對學生的審美直觀性上。在最初階段學生一旦在音樂的外部表現上打動了心靈，他就會產生了直覺的審美感，從而有了良好的學習開端。

1.選擇最好的方式讓學生首次接觸音樂。人對一個事物的第一印象非常重要，第一次接觸喜歡了就會一直喜歡下去，如果第一次不喜歡以后也就不喜歡了，學生對音樂的第一印象也非常重要。在教學中，老師要把一個曲子或者歌曲從外部形象上吃準吃透，并準確地展示給學生。

2.以直觀形象的語言引導學生感知音樂。音樂是形象的藝術，但是小學生因其年齡小的特點與知識結構簡單的特性，還不能準確地感知、理解音樂。所以，我們要在教學中將抽象的理論用簡單的語言向學生表達，讓學生直覺地感知音樂。比如在節奏能力的訓練時中，用動物的呼叫聲、火車的汽笛聲、鐘表的滴答聲等變化幫助學生感知。

二、以心靈的感化為目標進行音樂審美教育。

到了音樂學習的中級階段，因學生的能力發生了變化，教學內容也發生變化，作品的內容、情節、意境、氣韻等要求與學生的心靈感悟交融，從而達到悅心悅意的中級學習目標。此時，音樂對學生的情操陶冶、心靈感化以及人格完善等各個方面產生了潛移默化影響，在此階段的教學中要把握住這一階段的教育真諦。

1.發揮音樂作品的美育潛能使學生的心靈受到震撼。在小學的音樂教科書，選擇了一些藝術造詣很高的作品，比如，歌曲與大自然美麗景色的結合，使學生在學習中感受到了大自然的寧靜美麗，作品中的情景讓學生有種身臨其境的感覺，歌詞形象生動、具有很強的美感，讓學生感受到情真意切。

2.以不同的評價標準激發學生的審美心理。小學生的心理情況都表現在外部，很容易被老師發現與了解，老師在上課時就要觀察學生的審美心理、審美趣味與個性等。在評價學生的學習時，就不能用統一的審美標準來評價學生，而是要引發兒童各自的審美心理潮流。比如，教材中，有些歌曲是歌頌小動物、培養勤勞勇敢的生活品質等，從歌曲中讓學生感受到小動物美麗可愛的情感，并產生愛戴這些小動物的`情感。這樣，學生在學習中才能表現出小動物的活潑淘氣，有些學生更能綜合地傳達出小動物的內在的和外部的復雜情感。作為不同個體的學生有著不同的審美體驗。音樂教師要在教學中做到因勢利導，發揮學生的不同情趣，當學生獲得深入的歌曲理解后，再讓學生在歌唱方法上服從于內容的表現需要方面作努力。

三、以對音樂的創造為目標進行音樂審美教育。

學生從直觀感知音樂到心靈感化音樂再到創造音樂，是一個遞進的過程，而到了創造音樂階段就進入了最高的學習音樂階段，在些階段中，學生能發揮自己的特長，有了審美體驗的能動性，能準確地把握音樂的內在本質與外在表象，從而達到悅志悅神的高級審美體驗。在這個階段中，學生跨越了直觀感受的階段，從心理上也已經獲得了審美情趣，老師也要主動在這一階段發揮自己的主導作用，運用巧妙的方法從各個方面挖掘學生的創造性潛能。

1.挖掘學生純真的本能，發揮學生對音樂藝術的感受能力，鼓勵學生從內心表達自己的情感，發掘他們與生俱來的天性，使學生充分展現對音樂的感受。所以，在教學的一開始，我們就要不能在教學中僅是把為了提高學生的音樂技巧作為唯一的教學目標，否則學生的音樂學習就會盡早地固化，從而走進死胡同。而是在教學中，以學生為主體，培養學生的多種能力，把教學當成是學生自由成長的藍天去遨游、去創造。比如在《讓我們蕩起雙槳》的教學中，讓學生從這個題目中想一想，你想到了什么樣的情境，能不能用動作表現出來，讓他們創造出多種多樣的體態動作，給學生一個想象的空間自由地發揮自己的想象力，從而更好地得到美的陶冶。老師運用這種教學方法時，就運用科學的組織方式，多引導學生激勵學生發揮自己的潛能，以學生為中心，讓他們個性審美體驗得到充分的發揮。

2.引導學生創造音樂藝術形象。音樂作品都能表達一種情感，作者了作者的心愿。而學生在學習中，可以在老師的引導下運用合理的方法同作者對話以產生共鳴，同時讓學生在作者的影響下創造出新的藝術形象。比如，在三年級進行音樂情緒欣賞時，我設置了這樣的教學：給學生提供了四幅情境不同的畫面。先讓學生對畫面進行觀察，再根據畫面的不同情景想象要每一幅畫面配上什么情緒的音樂最能表達出其表現的意境。接著再挑四首表達不同情緒的音樂，這四首表達了歡快、優美、緊張等，再讓學生選擇；當然，同一首可以根據自己的感受配在多幅畫中。通過這一教學方法，學生對音樂的形象有了更具體的理解，從而喚起了學生的豐富想象，培養了學生創造新的音樂藝術形象的能力?？傊W音樂教學是一門藝術，不僅僅是教給學生音樂技術知識，還要通過了解學生的心理特點，培養他們的審美能力，引導他們直觀感受音樂美，提高他們的審美，鼓勵他們進入到審美活動中，多想象、多創造美，老師對他們的評價要多方面培養他們的個性，使音樂教學真正培養學生的審美能力。

淺談小學教育的重要性論文（優質23篇）篇二十三

摘要人文教育的本質是人文精神的教育，是人文精神的培養和人文精神的以一貫之，人文學科與人文知識的傳授，不僅在于掌握人文知識，而是要將其中蘊涵的精神內化為學生的人格、氣質和修養，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價值觀和自由觀。

“人文教育”是1995年以后使用的一個新概念，和當年的人文精神的討論有著密不可分的關系。因為受自然科學取得巨大成功的影響，教育學界力圖以經典的自然科學為效法的榜樣，用“科學”來標志、來框定、來模塑教育，認定教育研究的價值在于對教育事實和“規律”進行精確、客觀的評述，在教育研究上，以實證、定量、可控、統計、測量等自然科學的研究方法為最佳的研究范式，數據與模型儼然成了衡量教育領域的標準。教育領域由此迅速功利化，科學學科占領了教學內容的主要陣地，語文學科的人文特點則弱化，“育人”的教育成了單純的職業教育、分數教育，這個時候，人們提出了“人文教育”的概念，力圖用它解決這些問題。

人文教育的本質應是人文精神的教育，是人文精神的培養和人文精神的以一貫之，人文學科與人文知識的傳授，不僅在于掌握人文知識，而是要將其中蘊涵的精神內化為學生的人格、氣質、修養，在他們的思想和文化的心靈上烙上民族的印記，幫助他們樹立正確的人文觀、人性觀、價值觀、自由觀。

1經典有助于學生形成自己的人格。

古今中外的經典文學中蘊涵著博大精深的人文知識和人文精神，《道德經》以自然法則立論，重視人、天、地、道與自然的關系，其指出：“人法地，地發天，天法道，道法自然?！庇钪嫒f物、生態萬類，都由道生，然而道的作用必須由德來體現，《道德經》特別教人重視修德，能啟迪學生道德的心靈，培養學生的德行。綜觀《論語》，孔子十分重視自身的個人修為和涵養，重視立德、立言，用自己的言行做表率，強調“志于道，據于德，依于仁……”學習《論語》可以使中學生找回已失落了的民族的傳統道德觀、人生觀和價值觀，繼承“仁者愛人”、“舍生取義”的可貴人格?！昂汀痹谥袊軐W思想中出現得比較早,一直延續到現在?！对娊洝分械暮芏嗥氯纭秶Z鄭語》、《籜兮》、《伐木》、《鹿鳴》等強調個體對整體依存以及與他人和諧相處,學習這些有利與學生溫柔敦厚品格的形成。學習《易經》能培養學生“厚德載物”的寬容寬厚的人格，學習屈原、杜甫、韓愈、蘇軾的詩文，能增強學生愛國的情感和嫉惡如仇的斗爭精神，可以培養他們的愛國主義精神……讀古人書、與古賢為伍，學生在學習了這些經典后，在潛移默化中形成并發展了自己的人格。

2經典有助學生審美能力的培養。

中國傳統經典在文學、藝術的各個方面都取得了輝煌的成就，是全人類文化中最重要、最寶貴的瑰寶之一。優秀的文學作品中不僅凝聚著歷代文學大家運用語言的高超藝術，也蘊含著他們豐富的思想和感情?！对娊洝芬浴懊馈焙汀按獭弊鳛閯撟鞯幕緝A向，歌頌詩人所贊同、人文美好的事物，揭露和批判詩人所憎惡和丑惡的事物，審視著人不同情況下的思想感情；《楚辭》，尤其是其中的《離騷》等名篇，是中華民族愛國主義的千古絕唱，表現了關心人民、熱愛祖國、追求理想的精神?！对娊洝泛汀冻o》它們皆為華夏民族智慧和靈性的結晶，其中具有的憂國憂民的社會意識,求真、求善、求美的藝術追求和崇尚道德的人性智慧，構成了中華文化生動的主題。唐詩揭開了中國詩歌史上最燦爛、最賦有魅力的篇章，《代悲白頭翁》和《春江花月夜》是初唐最具代表的清新歌唱，李哲厚在《美的歷程中》中評價：“這兩首詩是一種對少年時代的憧憬和悲傷，盡管并沒有實際、真正沉重的現實內容，它的美學風格和給人的審美感受盡管是口中說感傷但依然是一語百媚，輕快甜蜜的。”盛唐之音是朝氣蓬勃、意氣風發的代表，王維的《輞川名句》寫盡自然之美，優美、明朗、健康。李白詩歌的隨意創造卻美妙奇異、層出不窮、飄逸瑰麗。還有杜甫、白居易、孟浩然等等人的作品不管從內容還是形式上都有一種豐神情韻頗豐滿的美的特點。元明戲曲的出現，如《竇娥冤》、《西廂記》、《墻頭馬上》等創造了中華民族特色的戲曲形式的美。清代的《紅樓夢》、《水滸傳》等小說創造了絢麗多彩、輝煌燦爛、具有永久魅力的文學藝術。整個古代經典文學以其獨特的方式，熏陶和孕育著中華民族特有的人文素質和民族精神，塑造著中華民族真、善、美的審美情趣。學生在閱讀這些經典的過程中能真切感受到真、善、美的存在，從而培養自己獨特的審美情趣。

3經典有助學生成為中國傳統文化的傳播者和實踐者。

中華文化是世界歷史上最悠久、燦爛而又從未中斷過的人類文明奇葩。它具有無窮的魅力和鮮明的民族特色。經典文學是中國傳統文化的堅實載體，也是樹立民族自信心與民族自豪感的精神支柱。因此，經典文學的價值不僅僅在于學生掌握了古漢語知識，培養了自己的審美情趣，更重要的是使學生受到優秀文化的熏陶，傳承、發展本民族的文化。

《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》和《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》組成的四書五經是中國傳統文化的重要組成部分，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。它翔實地記載了中華民族思想文化發展史上最活躍時期的政治、軍事、外交、文化等各方面的史實資料及影響中國文化幾千年的孔孟重要哲學思想，在世界文化史、思想史上具有極高的地位。學習四書五經可以使中學生深入地了解中國的傳統文化，繼承本民族的精神。從瑰麗的漢賦到唐代清新的山水田園詩歌、雄壯的邊塞詩歌，從宋代豪放派詞、婉約派詞到元散曲、雜劇再到清代的小說，不同時代的經典里傳承的是中國幾千年的文化傳統，浩繁軼卷的文化典籍匯成了中華民族燦爛的文化和我們偉大的民族精神。而這些文化傳統和民族精神需要學生通過閱讀和學習了解它，體會它并使他們成為這些人文精神的繼承者、傳播者和實踐者。

幾千年沉淀下來的經典文學作品是中國歷朝歷代文化的發展史、是歷代文人的成長史、心靈史。整個古代經典反應了整個中華民族的心理發展史，呈現出了古代文人墨客獨特的人格，高尚的情操和豐富的情感。朱自清在《治國學雜話》中說：“用文學經典濡染出來的學子不僅對歷史抱有溫情與敬意，而且對現實會有深度的體察。他們不會在全球化的浪潮中迷失自己，因為他們在與文學經典對晤中建立了自己的精神譜系。他們不但會是民族文化忠誠的守護者，民族精神的傳承者，而且將是我們時代精神最活躍的創造者?！苯浀湮膶W中的人文教育因素將會影響著今天的學生們，重塑他們的人生理想和價值追求，影響他們的道德品質、思想情感和美學趣味的提高。

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