大班教案需要不斷地進行反思和調整,以適應學生的成長和發展需要。這些經典的大班教案范文將幫助您更好地進行教學設計和教學實施。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇一
1、使幼兒知道相鄰季節的交換。
2、發展幼兒的記憶力和語言表達能力。
重點:了解秋季的'特征。
難點:知道一年有四個季節,知道四季的輪換。
1、秋季景色圖片一幅。
2、認識幾種秋季成熟的水果,觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。
1、談話導入。
3、秋天是收獲的季節。
秋天到了,哪些水果成熟了?(你最喜歡秋天的什么水果?)。
秋天到了,我們能吃到哪些蔬菜?(你最喜歡吃什么蔬菜?)。
秋天到了,哪些花結籽了?
秋天到了,田里的莊稼長得怎么樣?
請一位幼兒連續講述秋天成熟的東西,使幼兒明確秋天是收獲的季節。
4、引導幼兒談論秋天給人們帶來的快樂。
5、教師總結。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇二
1、欣賞散文,感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
ppt。
一、開始部分:
1、師:今天,有小朋友對我說,大樹落葉了,真美麗,那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻)。
2、提問:
(1)誰能說一說,飄落的樹葉讓你想到了什么?他像什么?
(2)誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子?
(3)大樹落葉了,那現在是什么季節到了?
二、基本部分:
1、師:秋天到了,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?水果怎么樣了?莊稼呢?
2、師:看來秋天真是一個豐收的季節。今天老師帶來了一篇關于秋天的'散文,你們聽一聽,文章里是怎么描繪秋天的?(欣賞散文)。
3、提問:
(1)你們都聽到了什么?
(2)秋天到了,誰樂得到處跑?
(3)秋風爺爺對誰吹了口氣?
(4)大樹怎么樣了?
(5)媽媽怎么說的?
(6)秋風爺爺還對誰吹了口氣?
(7)小何怎么樣了?
(8)秋風爺爺干了淘氣的事情,媽媽又是怎么說的?
4、師:秋天多美呀!你們想不想和老師一起大聲朗誦?我們試試吧!
三、結束部分:
1、小朋友,你們喜歡這篇散文嗎?你們覺得哪里美?喜歡散文中的哪一句話?
2、秋風爺爺那么高興,他還會對誰吹口氣,他又會怎么樣?我們一起討論一下。(用“一會兒、一會兒、一會兒”造句)。
3、秋風爺爺還會對誰吹口氣,我們一起去外面找找吧!
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇三
1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進一步認識秋季特征。
3、體驗明顯的季節特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
圖片、水果。
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。
(3)幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。
通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節,對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇四
活動目標:
學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。
活動準備:
(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規律。
出示范例:3條花邊,引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規律。
范例二:紋樣排列整齊,有規律。
范例三:紋樣排列基本有規律。
引導語:
(1)你發現了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習有規律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導語:想想看,怎樣排列就能有規律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創作:學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的'。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。
(四)欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出“為什么”。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇五
活動目標:
1.培養幼兒對二方連續圖案的'對稱美和節奏美的感受和表現能力。
2.引導幼兒初步學習制作二方連續圖案。
活動準備:
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導幼兒欣賞。
2.教師小結:這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1.出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。
2.請小朋友說說你想設計怎樣的花邊?
三、幼兒設計花邊,教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律,掌握二方連續圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品。
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
活動反思:
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活,以生活為基礎,建立在生活之上?!北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h境中各種各樣的美來引導幼兒進行欣賞、體驗,實現審美素質的提高。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇六
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。
2.在看看講講,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.字卡:五彩繽紛。
2.錄像機(多媒體)。
3.三幅場景圖。
1.一談話的方式導入課題。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.
3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的'都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.
4.學習詩歌。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
《綱要》中明確指出:要引導幼兒接觸優秀的童作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇七
1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
3、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發對文學作品的興趣。
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
a段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的'樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。
c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解。
)e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學一學。
4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)。
秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……。
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇八
1.理解散文詩內容,感受散文詩優美意境。學習詞匯:飄落、千姿百態、黃澄澄等。(重)。
2.有感情地朗誦詩歌,并能根據詩歌內容自編部分動作,大膽表達自己對詩歌的理解。(難)。
3.感受秋天的美麗,進一步萌發對秋天的喜愛之情。
1.經驗準備:幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環境帶來的變化等生活經驗。
2.物質準備:ppt課件、秋天風景的圖片、樹葉、優美輕音樂等。
一、談話導入,激發興趣。
1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受,對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
2.出示不同的秋天美景圖,引導幼兒分別仔細觀察,鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景?;貞?、豐富對秋天的已有生活經驗。
3.提問:現在是什么季節?你從哪里發現秋天到了?
二、欣賞詩歌,理解內容。
此環節解決活動重點目標。
1.教師結合詩歌ppt課件,完整朗誦詩歌,請幼兒欣賞,初步理解詩歌內容,感受詩歌的優美。
提問:詩歌里說了秋天的哪些美景?
2.分段欣賞詩歌,結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解,學習重點詞匯:飄落、千姿百態、黃澄澄,感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的xx分外好看”。鼓勵幼兒用動作、表情等,多感官參與,理解感知每一段詩歌的內容。
3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩歌,幫助幼兒梳理分段學習時的零散經驗,進一步理解詩歌內容和秋天美景。
提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創編動作,表達情感。
此環節解決活動難點目標。
1.請幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩歌。啟發幼兒抒發自己對秋天美景的喜歡之情,引導幼兒使用輕柔、優美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽表達。
2.在幼兒進一步理解詩歌內容,體會詩歌意境的基礎上,鼓勵幼兒自編動作,邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。
四、分享交流,梳理小結。
教師梳理所學散文詩內容,啟發幼兒聯系生活,尋找生活中、大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發現和經驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的xx分外好看”,表達自己在實際生活中的發現。
請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景,和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發現。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇九
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》?;顒又?,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。
1、感受散文優美的語句和意境,培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
課件《秋天真美麗》。
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
二、欣賞散文,感受散文的內容。
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)。
四、評析散文,創想活動。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結:散文語句優美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。
師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的`紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。
教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美,達到會用優美語言的目的,這節課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇十
1、認識并了解秋天的季節特點,知道秋天有哪些農作物豐收,感受秋天的美好。
2、發展幼兒的協調性和靈活性。
3、培養合作意識,不怕困難的情感,體驗合作游戲的樂趣。
物質準備:
螞蟻頭飾每人一個。泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個,小椅子若干?;ㄉ?、山芋、芋頭等糧食實物若干。
經驗儲備:
幼兒已經了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識,并學會向小解放軍一樣敬禮、報告。
《綱要》和《指南》中指出,教師應及時捕捉幼兒生成點,引導幼兒樂意親近大自然,有認識和探索的興趣,促進幼兒情感、態度、認知能力等各方面的發展。隨著秋天主題活動的深入開展,我班幼兒對周邊的環境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中,偶然發現很多螞蟻正在搬運東西,幼兒對此產生了濃厚的興趣,活動結束后幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點,我搜集了大量關于螞蟻的資料展示給幼兒,并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現象。結合我園鎮江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發和利用的研究》的'深入研討,為幼兒創設一個螞蟻搬運糧食的自然場景,重在使幼兒進入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產生,旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走,協作完成游戲;以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。
一、導入:
師:小朋友們,秋天到了,田野里好多糧食豐收了,我們一起去看一看吧!滴滴——開著我的小汽車,我們出發嘍!。
幼兒聽音樂《去郊游》,做熱身運動??纯绰飞嫌惺裁矗浚ㄐ』ê▲B小魚)。
二、觀察:(事先布置好場景)。
1、師:你發現了哪些糧食?幼兒說一說。(水稻、玉米、花生、山芋等)這么多豐收的糧食引來了誰呢?(請一位老師扮演小螞蟻:我是小螞蟻中的偵察兵,我來看看有沒有糧食?哎呀,好多好多糧食呀!我要趕緊回去,告訴大家這個好消息!喂,快來搬糧食啊!)哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵?幼兒個別表演,給他戴上頭飾。集體戴頭飾,集體表演。(指導幼兒怎樣觀察)。
2、師:螞蟻小兵們,糧食豐收了,我們去把它們搬回家好嗎?(好?。┈F在我就是你們螞蟻兵團的團長?。ù黝^飾)我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊伍向田野出發!
三、游戲:螞蟻運糧。
1.走到一片草地,師:螞蟻小兵們,我們來到哪里了?(草地)。對,今天我們要像老師這樣,用單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬,(教師做示范)就像解放軍過草地。(全體幼兒在墊子上練習爬行)。
2.師:螞蟻小兵們真厲害!我們繼續往前走吧?。▉淼缴蕉矗處熓痉哆^障礙方法,并引導幼兒練習,掌握動作要領。如:鉆山洞(拱形門)要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。
3、來到小河邊,螞蟻小兵們,過橋的時候可要小心了,眼睛看好自己的腳下,保持身體的平衡,慢慢地走,千萬別掉到河里去!
4、哦!終于到田野嘍!螞蟻小兵們,快去找找都有哪些糧食?來向我報告!
幼兒學著小解放軍的樣子報告:報告團長,我發現了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。
5、怎么把這些糧食搬回家呢?先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法,然后集體交流討論,可以怎樣搬糧食。(師提供一些工具供孩子選擇,如籃子、方便袋、箱子)幼兒嘗試一個人搬,搬不動的情況下,想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結協作,戰勝困難。(如:一只小螞蟻搬運太吃力,引導幼兒想辦法,雙人合作運糧,自己背糧,用安全的辦法通過障礙,安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完,可以進行第二次、第三次。)。
四、分享勞動成果。
師:螞蟻小兵們,你們真勇敢!真能干!遇到困難會互相幫助?,F在讓我們帶著我們的勝利果實去教室里和大家一起分享吧!
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇十一
1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征。
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗;
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成秋姑娘,引起幼兒觀察興趣。
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測)。
2、教師:秋風吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說。)。
二、請幼兒看秋天天氣的錄像。
1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關,請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣。
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當秋風吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結:秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風,秋風吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的.天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導幼兒進行交流,并讓幼兒培養傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。
小百科:秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面,紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田,都是只有在秋天才能見到的美景。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇十二
1、大膽發揮想象,畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆,每人1份。
1、從神奇的箱子里,依次出示各種各樣的水果,激發幼兒的興趣,并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師:在神秘的果園里,有一棵神奇的果樹,樹上結了許許多多的果子。秋天到了,這些果子都成熟了。它們很特別,不光樣子好看,而且還有特殊的香味,引來了許多小動物。你們猜猜看,這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象,大膽發言,激發幼兒的思維。
幼兒自由發言。
師:你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發幼兒對繪畫的興趣。
3、引導幼兒發揮想象,構思外形奇特的`水果和果樹。
師:你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外,樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發揮想象,豐富表現內容。
4、幼兒繪畫,教師指導。
引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導幼兒大膽想象,在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時,提醒幼兒注意選用適當的顏色讓水果從綠色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品,說一說自己的作品的神奇之處。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇十三
主題目標:
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發對大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。
教學準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個收獲的季節,你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。
教學準備:在園內戶外場地進行。
教學過程:教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?
幼:天氣越來越涼。
幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。
師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。
師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說秋天的雨是一只金色的.小喇叭?
幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。
師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作,表達自己對秋天的感受。)。
附詩歌:秋天的雨。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……。
這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。
美麗的秋天教案大班大全(14篇)篇十四
1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態,畫出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結:樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
(反思:利用情景,對話等環境要素,發揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規律)。
2、示范與思考。
(1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
(反思:美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態,然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體)。
3、創作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導要點。
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
(2)思考變化各種樹的形態,區分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價。
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)。
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術創作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高)。
在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持,使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的.小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系,我準備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經驗,給幼兒創作提供鋪墊。