教學工作計劃能夠幫助教師合理分配教學時間和資源，提高教學效率。掌握一份優秀的教學工作計劃范文可以幫助教師提高教學質量和效果。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇一

一、活動目標：

1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發現成功的快樂。

二、活動準備：

1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動過程：

（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

預想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的`問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得？

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：（預想與對策同上）。

4、結果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。

（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

五、活動反思：

本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇二

活動目標：

1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。

3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。

2、物質準備：教具和學具。

活動過程：

教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。

4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇三

根據小班幼兒學習數的特點，我發現孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知1和許多，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。（教案出自：快思教案網）并通過游戲找蛋、還蛋來感受幫助別人的快樂。

[游戲目標]。

1、以游戲形式幫助幼兒感知1和許多。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

[活動準備]。

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

[游戲過程]。

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)。

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)。

5、繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動。

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

附：兒歌《母雞生蛋》。

老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數一數，幾個蛋?

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

教學反思：

在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區分1個許多，但在活動設計中感知許多的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇四

1.在教師引導下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

1.經驗準備：知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。

活動過程。

1.歌曲導入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

幼：媽媽。

2.說一說：我的媽媽。

3.閱讀幼兒學習資源。

引導幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)。

(5)師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)。

4.交流小結。

教師小結：請小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思。

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇五

活動目標：

1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。

2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

活動準備：

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊。

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干。

4、情景表演。

活動過程：

(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

-小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦!

(推車出現，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)。

2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

(二).樹葉媽媽找孩子。

1、情景導入，引發幼兒興趣-瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)。

-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

3、幼兒動手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。

1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。

2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

設計思路：

在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。

教學反思：

好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀律有點亂。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇六

設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋。

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的'在地上擺弄滾動)。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

文檔為doc格式。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇七

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：

1．準備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2．準備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3．樹葉掛飾每人一個。

知識準備：

讓家長與幼兒一起撿落葉，認識樹葉的各種顏色。

（一）教法。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我采用適宜的方法組織教學。

活動中我運用了以下方法：

1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節，并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是辨認樹葉顏色的基礎上，學會用一一對應的方式找到相同顏色。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

3.活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。

（二）學法。

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1.操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過看一看、認一認、粘一粘來學習找相同物品。

2.交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的.空間。

1.情景導入，引題激趣。

（1）播放錄音，師幼一起表演唱《秋天》。

（2）提問：秋天到了，小樹葉哪里去呢？（秋天到了，樹葉寶寶被秋風姐姐吹走了，小樹葉一片片地往下掉，離開了媽媽。）。

2.觀察墻面，學習顏色。

引導幼兒觀察：瞧，公園里有幾棵大樹？每一棵大樹身上有幾片葉子？樹葉是什么顏色的？

3.幼兒游戲，學會辨色。

（1）教師扮演小樹葉的角色引入游戲：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，我要媽媽，我要媽媽……”

（2）指導游戲《送樹葉寶寶回家》：引導幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對應的關系分別貼在樹上，比一比哪個幼兒最棒。

4.情境游戲，鞏固復習。

（1）介紹游戲玩法：小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風輕輕吹時，“樹葉寶寶”在場地上做搖晃動作。當聽到“大風來了”，“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。

（2）師幼一起游戲。

（3）圍繞課題，小結游戲。

師：“今天，樹媽媽真高興，紅、黃、綠樹葉寶寶學會找媽媽了。”

師：“現在，樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場上玩小葉子在空中飛舞的游戲。”

5.活動延伸。

（1）欣賞歌曲《小葉子》，并引導幼兒根據歌曲內容用肢體語言進行表現。

（2）在美工區提供印有各種樹葉輪廓的圖畫，供幼兒涂色。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能辨認綠色、黃色、紅色，而且能用一一對應的方式找到相同的顏色。從活動中使幼兒感受到數學的趣味性，并體驗媽媽與孩子間的親情。在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

教學反思：

如果在平時多培養幼兒的觀察能力，這次活動就會輕松多了。在游戲中，幼兒跑來跑去有點亂。應多強調紀律。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇八

1．觀察銀杏樹、楓樹、梧桐樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。

2．學會選擇同一種類的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

1．幼兒知道秋天到來了，樹葉都落下來了。

2．歌曲《秋葉》的音樂磁帶、錄音機。

3．視頻轉換儀、電視。

4．小組操作材料：三種樹葉若干、大樹圖片每種各兩張。

5．三種樹葉的頭飾若干,分類筐六個。

一、播放歌曲《秋葉》，帶領幼兒做動作引出活動內容。

1．師：小朋友，現在是什么季節啦？（秋天）對呀，秋天來了，們還發現小樹葉都怎么啦？（樹葉落下來了。）

2．師：小樹葉都是怎么落下來的呢？我們聽音樂做一做，好嗎？

3．播放歌曲《秋葉》老師帶領幼兒手拿自制樹葉做秋葉落下來的動作。

二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹葉，引導幼兒觀察了解樹葉的特點。

1.請個別幼兒在地上分別撿起樹葉,依次認識銀杏葉、楓葉、梧桐葉。

2．觀察了解銀杏樹、楓樹、梧桐樹樹葉的特點。

提問：楓葉是什么樣的？銀杏葉象什么？梧桐葉呢？（讓幼兒大膽發揮想象）

3．：楓葉紅紅真美麗，梧桐葉大大像手掌，銀杏葉彎彎像扇子。

三、幼兒根據三種樹葉的特征進行分類活動。

1.(出示分類筐)向幼兒介紹如何進行分類活動.

2.幼兒進行撿樹葉的活動,老師巡回了解幼兒的分類情況.

3.請個別幼兒檢查同伴的歸類情況,老師給予糾正或表揚.

4.師:小朋友你們說樹葉最想回到誰的身邊?想不想把樹葉送回它們的大樹媽媽身邊?

5．介紹操作材料和方法：

1）出示操作材料大樹圖片：小朋友樹葉寶寶的媽媽是誰啊？看這是哪種樹葉寶寶的媽媽？你從什么地方看出來的'？依次介紹其它兩種樹葉寶寶的家。

2)老師示范操作一種樹葉的送法。

6．幼兒操作，老師巡視了解孩子的操作情況。

提問：樹葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎？這是什么樹葉寶寶的媽媽？

三、游戲“小樹葉找媽媽”

1.師：老師看到小朋友的座位下面還有樹葉寶寶呢,拿出來看看是什么樹葉寶寶?

2.老師演示游戲方法.

3.師生游戲。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇九

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知"1"和"許多"。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

二、還蛋1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個—————。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十

1.能區別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

2.理解“1”和“許多”之間的關系。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個;課件。

一、以情境引入，發現“1”和許多;。

1.出示一只雞媽媽的頭飾，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客，你們看，有幾只雞媽媽，幾只小雞?引出一只雞媽媽，許多只小雞。

2.教師帶小雞到小熊家，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽，許多小雞，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽，許多小雞，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

二、創設情境“小雞們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1.師：小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，教師觀察指導。

4.教師小結：小雞每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也準備了禮物要送給小雞們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小雞。

2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每只小雞只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每只小雞們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結束。

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十一

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）

師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。）

2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發言）

師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）

3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

（1）"小樹葉找媽媽"。

幼：會很傷心；會很著急；會哭的……

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家……

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時可以說："xx樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。

（幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）

（2）師幼共同檢驗。

師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼

2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼

3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。）

師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。）

師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時在外面找找吧。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十二

1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。

2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

4、情景表演

(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦!

(推車出現，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

(二).樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

3、幼兒動手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。

1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。

2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽出現"我的寶寶在哪里?"

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。

好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀律有點亂。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十三

1、嘗試用拓印的方式表現畫面，感受玩色的樂趣。

2、感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。

1、經驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經驗。

2、教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）。

3、學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布。

1、活動重點：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2、活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的.高低錯落。

（一）創設果園，激發興趣。

1、播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園。

（1）今天，胡老師要帶你們去果園里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？

出示一片豐收的蘋果園。

（2）你看到了什么果樹？

（3）果樹上結了多少蘋果呀？

小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看？

2、設置疑問。

（1）（播放哭聲），呀，誰在哭啊？

（3）你們發現什么了？

（4）它為什么哭呀？我們一起問問他？

（二）兒歌導入，幼兒表現。

1、交流分享，回憶經驗。

（1）你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果？

重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土。

（2）你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了。

2、介紹材料，示范表現。

（1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果。

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果。

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦。

重點：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦。

（2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀？

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子（棉簽添加）。

（三）幼兒表現，教師巡回指導。

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子。

（四）評價分享，提升經驗。

1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心。

2、你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）。

3、這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

對于小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十四

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

3、體驗在游戲中學習的快樂。

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡回指導。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規則。

(3)幼兒分享交流：我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

1、音樂區：學唱《老母雞》。

2、美工區：涂色，添畫"雞的一家"。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十五

從幼兒領自己蛋寶寶開始，老師鼓勵當媽媽、爸爸。

第二個環節：是幼兒小便、洗手、喝水時間，這時老師請幼兒帶蛋寶寶做事時要想辦法。蘇皓洋告訴老師：我早就想出辦法了？把蛋寶寶放到衛生間牙杯里；孫緣緣小便時把蛋寶寶放到放衛生紙的小筐里；馮允澤把自己的蛋寶寶放到男孩兒小便池上沖水管上。孩子們都相應想出很多辦法，這些方法讓老師也意想不到。第三個環節：教學活動：學習歌曲，為了保護自己的蛋寶寶，孩子們有的'把蛋寶寶握在手里；有的放在自己椅子下面。

第四個環節：又到小便、整衣服、穿棉心，孩子們因為有了前期經驗，所以很快就想出解決辦法。

第五個環節：戶外活動，孩子們小心翼翼地捧著自己蛋寶寶參與戶外做操，這時有的孩子問：老師，我們怎么拿器械呀！“想一想”只見孩子們一只小手握住蛋寶寶；一只手拿圈做操，看到他們做操時的表情，真為他們能勝任保護自己蛋寶寶感到高興。

10：30是我班小朋友保護蛋寶寶已經整整兩個小時，有11位小朋友保護好自己的蛋寶寶。

第六個環節：午餐；幼兒問：老師吃飯蛋寶寶怎么辦？你要做個合格爸爸、媽媽照顧好它？

到中午12點午睡，班上有蛋寶寶幼兒為數不多，只有孫緣緣、崔霽妍、浦展睿、李嘉雯、張楚君五位小朋友還在照顧自己蛋寶寶。這時洋洋說：“老師，照顧蛋寶寶可真不容易呀！”老師說：“你們只有帶著蛋寶寶玩，就已經絕得不容易了。那媽媽不僅要保護你們安全，而且還要照顧你們吃、喝、帶你們玩，媽媽付出的更多，會更辛苦呀！”

也不知道多少環節直到晚餐后，孫緣緣、崔霽妍、浦展睿成功地保護好自己蛋寶寶，為了獎勵她們老師給這三位愛心媽媽、爸爸發了最大的貼畫，可剛一會兒，緣緣的蛋寶寶也受傷了。最終崔霽妍、浦展睿兩位小朋友當選為最合格媽媽、爸爸。

通過今天的活動孩子們體驗和感受到照顧寶寶的辛苦，有的孩子為自己蛋寶寶“犧牲”感到很委屈和難過。同時感受到媽媽、爸爸照顧自己是多么不容易，感受到對自己的愛和關心。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十六

這是一節欣賞評述課，不僅可以使孩子們感悟母子親情，更能夠激發他們豐富的情感，是一節很好的思想教育課。重點是通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情。欣賞課在教材中占的比重較少，學生也比較缺乏一些欣賞評述的概念，現在總結以下幾點反思：

1、導入部分利用了靜態的漫畫，用大魚和小魚、大手和小手、大鞋和小鞋的圖片易集中學生的注意力。漫畫中表現了日常生活中為我們做了很多事情的`那個人正是媽媽，順而點明本課課題——媽媽和孩子，銜接自然。

2、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》和《魯冰花》營造了媽媽和孩子在一起的幸福氛圍。

3、引導學生對多幅關于媽媽的畫進行分析，從畫種、色彩、人物表情、人物內心等幾方面進行表述。這個環節的學習過程中，學生的語言表述不是很完整，組織語言編故事這一設計不成功，學生都沒有形成類似的語言練習習慣，在以后的課堂中要多加強這方面的引導練習，破除學生頭腦中美術課就只是畫畫的固有意識。

4、最后的拓展，從愛媽媽想到愛其他家人、愛爸爸、愛姥姥、愛自己、愛天空、愛小草、愛祖國……學生說的還是挺好，將愛進一步的升華。

媽媽和寶寶教案反思（實用17篇）篇十七

一、出示沙包。

今天，老師給小朋友帶來了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。

二、教師向家長和小朋友示范游戲玩法。

1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛的“袋鼠”，站在“小河”對岸。

2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的另一岸指定圈內。

3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動過程中，寶寶不能離開圈，爸爸、媽媽可以走動，但不能掉入河中。在規定時間內看誰接的“沙包”寶寶多。

三、游戲進行。

請小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進行游戲。

四、比較哪個袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。

五、給表現好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動結束。