活動方案的制定應該具備靈活性和可調整性，以應對可能出現的變化和意外情況。以下是小編為大家整理的一些活動方案范文，供大家參考。這些范文涵蓋了各類活動，如會議、培訓、比賽、慶典等，希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。通過分析這些范文，我們可以學習到如何設計一個切實可行的活動方案，以及如何在實施過程中解決問題和應對挑戰。大家可以參考這些范文，根據自己的實際情況進行修改和補充，制定出適合自己的活動方案。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇一

以幼兒發展為理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內容，創新社會教育形式，培養幼兒創新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，通過全方位的感知，為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此，在這秋意濃濃的日子里，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環境優美的金匯小區內的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比！

20xx-10-下午2點。

金匯景園“金匯影院”

四個班家委會代表統一商量購買。

（一）影片名稱：洛克王國！圣龍騎士。

（二）片長：90分鐘。

想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧！

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇二

由于小班幼兒已經積累了郊游活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。

制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

1、幼兒已有出游經驗。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。(人民廣嘗外灘、城隍廟)。

2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。(城隍廟)。

二、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的計劃書”。

1、幼兒自由結伴商量。

l去城隍廟的目的。

l“怎么去，帶什么?”

l分工：“誰記錄，誰交流?”

2、幼兒制定計劃書。

教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。

3、分享交流。

三、實施計劃書。

活動效果：

由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產。”有的說：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐后地講著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。

孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。

雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現著自己的想法和愿望。

在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關心、互相幫助的情景多了。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。

反思與建議：

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。

l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。

2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。

3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。

4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇三

一、活動時間：

二、活動目標：

1、培養幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。

2、體驗短時間離開家長，適應過集體生活。

三、活動準備：

跳跳糖每人一份。

四、活動過程：

1、早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛生。教育幼兒不挑食，并學習使用擦嘴布。)。

2、游戲活動：開心跳跳糖。

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。

(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。

(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

(4)用肢體表現吃跳跳糖的感受。

3、各班根據本班孩子情況組織小游戲。

如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班游戲：“彩虹傘”

小三班游戲：“開火車”

小四班游戲：“神奇的手指”

小小班游戲：“桌面建構游戲”

4、給幼兒發禮品。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇四

二、活動意圖：在上學期《香噴噴，甜蜜蜜》這一主題活動中，孩子們對蔬菜產生了興趣，小朋友們每天都要吃蔬菜，但是蔬菜是從哪里來的呢?為了滿足孩子們的發展需要，拓展他們的自然認知和社會經驗，我們生成了本次親子社會實踐活動《快樂采摘》。旨在讓幼兒在家長和老師的引領下，走出家庭和幼兒園，來到田間地頭，來親近自然，擴大學習的空間。

三、活動目標：

1.感受親子采摘蔬菜的樂趣，體驗勞動與分享的快樂。

2.能夠嘗試運用多種方法，采摘不同種類的蔬菜。

3.了解蔬菜的生長環境，為烹調蔬菜美食做力所能及的事情。

四、活動準備：

物質準備：麥克、餐具、橫幅、照相機、攝像機、衛生保健用品(碘酒、創可貼等)。

心理準備：激發幼兒參與活動的興趣;提前召開家長會，爭取家長的支持和配合。

五、活動過程：

一、導入。

1.集合幼兒，清點人數。

2.引導：今天我們來到蔬菜基地，要和許多的蔬菜交朋友，這些蔬菜在哪里呢?我們一起去找一找吧!

二、展開。

(一)走一走，看一看——蔬菜大發現。

引導：這是誰?他們在干什么?

提問：這是什么蔬菜?什么顏色?看一看，摸一摸，聞一聞，發現了什么?

小結：這些蔬菜都是菜農親手種出來的，他們把蔬菜的小種子種到地里，等待它們發芽、長大，蔬菜寶寶和小朋友們一樣，也需要喝水、補充營養，菜農不斷地給它們澆水、施肥、除草，蔬菜慢慢長大了。

(二)試一試，摘一摘——采摘新體驗。

1.親子采摘。

引導：有的蔬菜已經成熟了，今天，我們一起幫助菜農采摘蔬菜。小籃子裝滿了就回來。

提示家長：家長要鼓勵孩子自己動手采摘，家長是支持者、保護者，一定注意孩子的安全。

2.分享交流。

提問：你采摘了哪些蔬菜，是怎樣采摘的?

小結：小朋友采摘了許多種蔬菜，不同的蔬菜有不同的采摘方法。

(三)玩一玩，樂一樂——游戲樂翻天。

引導：我們和蔬菜寶寶一起玩一個游戲“蔬菜蹲蹲樂”。

游戲玩法：將小朋友分為四隊，每一隊選擇一種蔬菜，老師說：生菜蹲，生菜蹲，生菜蹲完了西胡蹲;西胡蹲，西胡蹲，西胡蹲完了……說到哪一隊，哪一隊蹲。

(四)做一做，嘗一嘗——美食齊分享。

三、結束。

1.喊出口號，合影留念：蔬菜香噴噴，我們都愛吃。

2.幼兒一起收拾場地，安全返回。

在落實《指南》、科學施教的過程中，我們更加認識到了帶領幼兒走進自然、走向社會的重要，也更加明確了家長的合作關系，親子社會實踐活動正是實現家庭、幼兒園、社會合作教育的有效舉措。

一、走到戶外，拓展學習空間。

對于生活在城市里的孩子，特別是小班的孩子，對于蔬菜是從哪里來的，經驗非常匱乏，記得活動前，當我問孩子們：“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”絕大部分孩子的回答是“媽媽買來的”，他們對于蔬菜生長在哪里的經驗少之又少，所以，帶孩子來到田間地頭，參觀蔬菜基地，真正走出課堂，走向大自然，拓展學習的空間，引導他們在特別的環境里，認真地觀察、自由地表達、自主地學習，感受蔬菜的生長環境、獲得經驗的提升是非常必要的。與菜農的親密互動、采摘的別樣感受、游戲的快樂體驗、自助餐的美味分享，都成為孩子們學習的資源。

二、教師串線，活動層層遞進。

本次親子社會實踐活動的設計，是根據孩子的認知規律由淺入深進行的，第一步，初步觀察，獲得感性經驗;第二步，親自采摘，收獲別樣感受;第三步，快樂游戲，慶祝豐收喜悅;第四步，動手制作，品味蔬菜美食。四個步驟層層遞進，符合孩子的學習特點。

整個活動過程豐富多彩，要想取得活而不亂的的效果，教師在其中的“串線”作用是非常重要的，這就需要教師提前對活動進行合理地設計，制定可操作性強的活動方案。

活動前，教師進行了提前的踩點，熟悉活動現場，進行了合理的預設，在此基礎上另外召開家長動員會，不僅告訴家長活動的意圖，更重要的是如何配合教師的工作、實現雙贏，大量的前期準備使整個活動順利進行的前提和保障。

活動中，教師明確自己的作用，要適時地“收”，適時地“放”，每一個環節前，有引導、提示，每一個環節后進行小結、過渡，活動過程中縱觀全局，適當調控，活動的主要時間和空間是留給孩子大膽探索、發現學習的，因為孩子才是學習的主人。

三、家長參與，擔當多種角色。

在整個親子社會實踐過程中，家長是重要的合作伙伴，擔當著三種重要的角色。

1.第一種角色是“保護者”。

孩子的安全是我們工作的重中之重，而帶領孩子走出幼兒園、走向社會，會面臨許多不安全的因素，單靠教師的力量保護幼兒是遠遠不夠的，所以，我們需要整合家長資源，來共同保護孩子的安全。

2.第二種角色是“支持者”。

一是對教師組織活動的支持。從前期活動材料的準備、過程中家長的協助，活動后的場地清理等，都得到了家長的大力支持。

二是對幼兒參與活動過程的支持。幼兒年齡小，對于采摘、洗菜、做菜等的探索和嘗試是會遇到許多困難的，這就需要家長在其身旁陪伴、鼓勵、引導。

3.第三種角色是“學習者”。

一方面，家長跟教師學。家長親眼目睹了老師的活動組織過程，感受到了教師的教育觀、兒童觀、學習觀，起到了家教指導的作用。

另一方面，家長之間互相學。親子社會實踐活動不僅讓幼兒走到了一起、家園走到了一起，更讓家長走到了一起，給了他們一個互相交流的空間，家長互相切磋家庭教育中的收獲以及困惑，實現交流分享、共同提高。

雖然親子社會實踐活動結束了，但是它帶給我們的收獲和反思從未停止，孩子們回到幼兒園，仿佛對蔬菜有了特殊的情感，每次飯前都會和小伙伴觀察桌上的飯菜、說說顏色、猜猜名字，有時孩子們會自豪地說“我摘過這種菜”!孩子們慢慢喜歡上了多樣的蔬菜，挑食現象逐漸改善，真正實現了從舌尖到心底的甜蜜收獲。

《快樂采摘》活動設計意圖以及實施策略。

設計意圖：

在明天版教材小班上學期《香噴噴。

甜蜜蜜》這一主題活動中，孩子們對蔬菜產生了興趣，小朋友們每天都要吃蔬菜，但是蔬菜是從哪里來的呢?為了滿足孩子們的發展需要，拓展他們的自然認知和社會經驗，我們生成了本次親子社會實踐活動《快樂采摘》。幼兒在家長和老師的引領下，走出家庭和幼兒園，來到田間地頭，來親近自然，擴大學習的空間。與菜農的親密互動、采摘的別樣感受、游戲的快樂體驗、自助餐的美味分享，都成為孩子們學習的資源，幼兒真正開始了一段從舌尖直到心底的甜蜜旅程。

本次活動設計，是根據孩子的認知規律由淺入深進行的，走一走，看一看——試一試，摘一摘——玩一玩，樂一樂——做一做，嘗一嘗，四個步驟層層遞進，符合孩子的學習特點。

第一步，初步觀察，獲得感性經驗。

一個個的小問號，開啟著孩子們的智慧。

第二步，親自采摘，收獲別樣感受。

看到的只是淺層次的收獲，動手采摘更能加深印象。因為經歷就是財富，雖然，有的孩子拔不出蔬菜，雖然他害怕有刺，不敢去嘗試……但是，家長的陪伴和支持、老師的鼓勵，幫助孩子樹立了自信，別樣的感受是孩子成長的巨大財富。我們重在引導孩子收獲采摘過程中的提高。

第三步，快樂游戲，慶祝豐收喜悅。

勞動之余，孩子們也需要放松一下，游戲是最好的方法，這時教師組織幼兒玩“蔬菜蹲蹲樂”的游戲，“生菜蹲，生菜蹲，生菜蹲玩了西葫蹲……”，孩子們盡情享受快樂游戲的同時，也加深了對幾種常見蔬菜的了解。旨在引導孩子在玩中學，在游戲中成長。

第四步，動手制作，品味蔬菜美食。

將親自采摘的蔬菜制作成美食，是對活動的進一步升華。在這一環節，小朋友變身廚房小幫手，積極參與到家長們的蔬菜美食烹調活動中，有的來洗菜、有的淘木耳、有的磕雞蛋、有的拌涼菜、有的包混沌，還有的小伙伴一起合作和面、壓皮，大家都在做著力所能及的事情，忙得不亦樂乎。在保證安全的前提下，我們盡可能地放手讓孩子去嘗試，在體驗勞動的同時，感受分享的快樂，愛上香香的蔬菜。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇五

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識。

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：

主要負責人：

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇六

幼兒園的社會實踐活動就顯得尤為重要，為讓小班幼兒體會社會實踐活動的樂趣，下面小編給大家介紹了幼兒園小班社會實踐活動方案，希望對您有所幫助。

地點：惠澤公園。

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

設計思路：

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

一、活動目的：

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識。

二、活動行徑：

三、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：

主要負責人：

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。

四、延伸活動：要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

xx年4月23日（星期六）上午9：00。

三、活動目標：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特征、感受植物的成長過程。

2、培養幼兒積極動手、相互協調的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

四、活動地點：

通富北路草莓園。

五、參加人員：

六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始。

家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓。

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。

4、集合返回，全程結束。

活動對象：老師、家長、全體幼兒、福利院的老人。

活動時間：20xx年9月17日。

活動地點：福利院。

活動前準備階段：

一、和幅利院陸院長商討活動。

1、向陸院長了解老人的喜好，初步擬定活動方案。

2、把我設計的活動方案給陸院長看，并討論可行性，征求意見，進行修改。

3、和陸院長商討場地布置，院方準備（音箱、老人講話、）。

4、把標語和禮物拿到福利院，并和福利院的工作人員安排好場地，講好活動時間。

二、召開家長會。

三、排練節目。

1、選定節目內容：兒歌、時裝表演、樂器演奏、家長獨唱。

2、準備節目所需物：磁帶、vcd、音箱、樂器（笛子、琵琶、電子琴）、各式3、衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包。

3、改編兒歌《我們長大了》。

4、選定時裝表演的音樂。

5、商定家長的節目。

5、選定幼兒，排練節目。

四、禮物。

1、家長和幼兒準備：各式點心、各式餅干、各式糖果、水果、日用品（肥皂、毛巾、牙膏等）、小藝術品，大約有九十份。

2、老師準備：幼兒制作紅花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

五、交通工具（汽車）。

設計思路：

孩子身邊都有老人，由于老人對孩子的無條件付出，常使得孩子很少能較主動地關心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的，口頭的說教對孩子來說常常是無用的，而帶孩子走出幼兒園走進社會，讓孩子親身去體驗、觀察，最能促進孩子身心發展，因而，通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，了解老人的生活，萌發關心、尊敬老人的情感。來達到教育的目的，把關心、尊敬老人的思想滲透在活動中，可使愛老敬老的教育易于被孩子接受，同時，也給家長們一次思想上的教育，更能取得較好的教育效果。

活動目標：

1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動，體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

2、在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，初步有關心、尊敬老人的情感。

重點：體驗和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂，有關心、尊敬老人的情感。

難點：樂意主動地與爺爺、奶奶交流。

活動準備：

1、場地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

2、照相機、標語、錄音機、磁帶、vcd、塑料筐10只。

3、禮物：家長和幼兒共同準備、制作紅花、云片糕若干。

4、節目：兒歌（我們長大了）、樂器演奏、時裝表演（各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包）、家長獨唱。

5、和福利院的領導事先商討好活動全過程。

6、交通工具（汽車）。

活動過程：

一、老師的話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好！今天我們和誰在一起做游戲呀？對，今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起，你們高興嗎？（高興）。

二、老人代表講話，幼兒提問。

1、現在請爺爺、奶奶來說說在福利院的生活（老人代表講話）。

2、小朋友，老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對嗎？（幼兒向爺爺、奶奶提問）。

3、老師小結：福利院是老人生活的地方，因為平時爸爸、媽媽工作忙，沒時間照顧爺爺、奶奶，所以把他們送到福利院。

4、爺爺、奶奶真辛苦，我們送一朵大紅花給他們（幼兒送花）。

三、節目表演。

師：我們在幼兒園里學了許多本領，今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

1、兒歌（我們長大了）。

2、時裝表演。

3、樂器演奏。

4、家長獨唱。

四、讓爺爺、奶奶高興。

師：剛才我們表演這么多精彩的節目，爺爺、奶奶真高興，怎么讓爺爺、奶奶更高興呢？（幼兒討論）。

1、獻禮、說說悄悄話。

（出示桔紅糕）師：平時是爺爺、奶奶照顧你們，今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

2、家長、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

五、參觀福利院。

1、師：請爺爺、奶奶帶我們去參觀一下他們生活的地方好嗎？

2、幼兒和爺爺、奶奶、家長一起參觀福利院。

六、留影、道別。

師：為了留住這段美好的時刻，我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎？（留影）。

師：我們馬上要離開爺爺、奶奶了，向爺爺、奶奶說再見，我們以后在來看您們。（道別）。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇七

活動目的：

1、親近自然、開拓視野，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、通過開展積極有趣的集體活動增進同伴、師生間的情感交流，體會集體活動的快樂！活動準備：

1事先安排好班級老師的分工，外出之前對孩子講述外出的安全事項如不落隊，手拉手，不奔跑，不踐踏小草.2活動前一天告知家長為孩子穿著舒適的服裝（建議是開衫），穿著便于活動合腳的鞋子。活動過程：

1老師讓孩子兩兩拉手，做好外出的活動，并交代外出的安全事項，不奔跑，不離開老師的視線。

2在去目的地的沿途中老師及時與孩子們分享所見所聞。

3到目的地時老師與幼兒一起撿落葉，邊撿邊問讓幼兒了解樹葉的顏色和形狀，也可以問問幼兒樹葉為什么會變黃，提醒幼兒去和周圍的小朋友交流一下，問問別人撿落葉的數量以及看看有什么不一樣的的樹葉。

4讓幼兒兩兩拉手回幼兒園，并提醒幼兒注意回途的安全。5回園以后老師與幼兒一起回憶今天的活動過程。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇八

幼兒期是人的社會性發展的關鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統的了解，但同時又對他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適應社會，因而，社會教育是幼兒全面發展的重要組成部分。《綱要》提出“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業人們的勞動；引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化與發展；引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則”。可見，孩子的社會性發展在幼兒期是至關重要的。我園通過近兩三年的探索、研究和實踐，使幼兒的社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一部分。現將本學期社會實踐活動計劃安排如下：

9月份參觀南通市少兒圖書館11月份參觀超市。

1份月參觀南通市火車站一、活動準備：

1、統一穿著園服，舉班牌、園旗。

2、準備外出活動所需用品，對幼兒進行安全規則教育。3、提前聯系好參觀單位，與負責人溝通好取得信任與配合。二、注意事項:。

1、各班老師在活動時一定要注意幼兒的安全2、參加本次活的的教師、幼兒必須遵守本次活動的時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點，請勿遲到。

3、在公共場所內禁止亂扔雜物、垃圾。

4、校醫攜帶好急救用品，以防幼兒突發事件發生。

為了使我園社會實踐活動的順利進行，確保生命安全，根據有關規定特制定應急預案：

一、加強組織領導。

園領導非常重視幼兒社會實踐活動，為了加強對活動的領導，認真周密做好組織工作。

二、精心組織、周密安排活動。

1、采取多種形式對幼兒、老師及家長進行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，告知可能出現的安全事故及預防辦法，增強大眾的安全意識和自我防范能力，同時引導幼兒遵守紀律、講究公德、聽從指揮，使其自覺約束和規范自己的行為，確保自身安全和他人安全，杜絕各類事故的發生。

2、加強交通工具管理。提前與校車駕駛員交流溝通，要求校車駕駛員注意以下幾點：

（1）出行車輛車況良好。

（2）駕駛人員素質良好，有一定駕駛經驗。（3）嚴禁車輛超載、超速行駛。

3、各班教師要密切注意幼兒的活動情況，不能隨意離開幼兒，在活動過程中，也不得擅自離隊單獨活動，要及時發現身體感覺異常的幼兒并密切關注各類安全因素，發現問題要及時向相關領導匯報。4、萬一發生交通意外，應立即撥打“110”報警或求救電話，并采取一些可能的急救措施，萬一發生幼兒走失情況，應組織分組尋找，必要時撥打“110”求助。萬一發生幼兒溺水情況時，教師應迅速采取搶救措施，同時撥打“120”急救電話。

5、不管發生哪種傷害事故，教師既要組織安排好現場幼兒活動，又要立即報告學校領導。

6、發生事故后應立即向教育局報告，并立即啟動應急預案，全力搶救。

濱江藝術幼兒園小班組2016.9。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇九

1．了解理發師的工作，了解美發店的構造及理發的方法、步驟。

（一）、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

1、“小朋友們可以和爸爸媽媽一起去參觀理發店，看看理發店里都有什么？是干什么用的？理發店的叔叔、阿姨都做了什么？2．師生討論：到理發店我們要看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？（三）、參觀理發店。

1、觀察理發店的門面的設計、有什么標記。

2、了解理發店各部門的名稱及主要工作內容：洗發區、理發區、燙染區、收銀臺等。3、幼兒參觀、與工作人員交談。

顧客進店是怎樣打招呼?怎樣了解顧客的需要？理發師問了什么？顧客是怎么回答的？理發要有哪些步驟等。4、讓幼兒嘗試與顧客交談，了解顧客的需求。

5、回園交談：你在理發店收獲了什么？與誰交談了，談了什么？（結束）。

四、活動延伸：創設角色區域美發店：設計美發店的標記、美發發型圖片。

（四）、收集活動資料。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十

1、通過外出游玩的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，增強環保意識。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

4、促進親子感情。

“春意盎然游錦江”

20xx年4月19日(星期二)。

上海錦江樂園。

1、事先聯系好車輛5輛，8:00集中各班，8:15正式發車。

2、各班出發前做好各項安全教育。

3、活動前保證充足的睡眠。

4、為孩子準備小點心，提前發放給每個孩子。

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

1、確立活動小組。

總負責人：胡宏芳。

總領隊：康英。

保健老師：印敏。

組員：各班班主任，保育員。

2、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

3、帶領幼兒上車，安排座位，清點人數，提醒幼兒與家長注意安全，關注個別幼兒。

5、達到上海錦江樂園，清點人數，發放游樂券。提醒家長與2:15分在樂園大門口集合，合影留念。(午餐自理)。

6、自由活動。

7、2:30準時發車，回幼兒園，清點人數。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十一

惠澤公園。

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

一、活動目的：

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識.

二、活動行徑：

三、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：畢婧鈺邢麗君吳雅妮燕亞妮趙麗麗白羚原喆芳崔曉瑜。

主要負責人：畢婧鈺吳雅妮白羚原喆芳。

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋相機旗一面。

四、延伸活動：

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十二

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期，他們對動物的經驗較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要創設能激發幼兒主動運用自身已有的經驗來學習的游戲情境。于是，我設計了學習活動“猜動物”。

活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設置簡單的游戲規則，由幼兒決定玩法。

活動玩法中很重要的一條規則就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作：但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯系自身已有的經驗來判斷是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的.特征時，猜的幼兒就會很著急，因為“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經驗進行判斷。

2.體驗猜想游戲的樂趣。

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

一、第一輪游戲。

(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

設計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢。

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎。

3.猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎。

設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢怎樣區分馬和斑馬呢也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩性和難度。

主要關注：

活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表征。

教學策略：

當有的幼兒一下子想不出表征的。

方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這。

名幼兒。

設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動。

二、第二輪游戲。

利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。

主要提問：

1.現在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢。

設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。

主要關注：

1.幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學策略：

1.及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。

2.當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導的方法：

(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續猜。

(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延伸游戲。

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀。

設計意圖：這個環節可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創造各種表征方式。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十三

一、指導思想：

為了充實孩子們的課外活動，鍛煉孩子們的體質，檢驗家委會組織協調能力，給家長一個相互交流的機會，我們新成立的家委會決定組織一次趣味運動會。

二、活動時間：

三、活動地點：

張莊路森林公園。

四、集合時間：

上午8:45于公園南門門口集合。

五、活動內容：

（1）25米短跑：時間最短者獲勝。

（2）5米投球：每人投5次，投中最多者獲勝。

（3）一分鐘跳繩：在一分鐘內跳繩數量最多的獲勝。跳繩自備。

（4）拔河：團體項目，分4組交叉進行，最終選出一組為獲勝者。

六、【友情提示】。

1.本次攝影由雅唯爸爸和梓涵爸爸協助完成。歡迎其他家長自帶相機！

2.報名者請仔細閱讀活動規劃內容，一旦報名即代表認可及自愿遵守；活動的發起者和參加者本著自愿參加、風險自擔、責任自負的原則參加；孩子家長一定要自己負責照顧好身邊的孩子，孩子的食品衛生以及活動安全由家長全面負責！因為戶外活動具有一定的危險性，在參加時請注意安全。

3.發揚原樣交接的優良校風。自備垃圾袋，把活動期間產生的垃圾全部帶走。

4.為了安全和方便管理，請參與活動的孩子穿運動款校服，運動鞋；自備跳繩為了安全和便于管理，請參與活動的孩子穿運動款校服、運動鞋。自備跳繩和簡單食物以及水。

5.活動中產生的獎品、食品費用由家委會統一算好跟各位家長報賬收取。原則上花小錢辦大事。

七、【免責條款】：

每次活動都存在一定的危險性和不可預見性，參加活動者要對自己的行為負責，因個人因素導致的意外事故及刑事責任，自己負責。凡報名參加者必須由家長陪同，均視為具有完全民事行為能力人，如在活動中發生人身損害后果，賠償責任家委會及校方一概不承擔，由受損害人依據法律規定和本活動聲明依法解決，凡報名者均視為接受該條款。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十四

一、活動目的：

1、通過外出游玩的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，增強環保意識。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

4、促進親子感情。

二、活動主題：

“春意盎然游錦江”

三、活動時間：

20xx年4月19日(星期二)。

四、活動地點：

上海錦江樂園。

五、活動準備：

1、事先聯系好車輛5輛，8:00集中各班，8:15正式發車。

2、各班出發前做好各項安全教育。

3、活動前保證充足的睡眠。

4、為孩子準備小點心，提前發放給每個孩子。

六、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

七、活動過程：

1、確立活動小組。

總負責人：胡宏芳。

總領隊：康英。

保健老師：印敏。

組員：各班班主任，保育員。

2、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

3、帶領幼兒上車，安排座位，清點人數，提醒幼兒與家長注意安全，關注個別幼兒。

5、達到上海錦江樂園，清點人數，發放游樂券。提醒家長與2:15分在樂園大門口集合，合影留念。(午餐自理)。

6、自由活動。

7、2:30準時發車，回幼兒園，清點人數。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十五

活動目標：

1.知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。

2.學會在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺排隊的好習慣。活動準備：

1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

課件。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒的興趣。

師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。(出示小熊玩偶)。

小熊給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。

1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

2.根據故事進行提問。

(1)故事里有哪些小動物?

(2)小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

(4)買冰淇淋的時候應該怎么做?

3.教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。

三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?

2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)。

3.播放ppt，結合圖片講述。

4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

四、大家一起來排隊。

師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎?接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十六

主持人：文新、安安。

8:30-9:00暖場片花，循環播放。朗誦達人?長沙唐人詩會節目流程。

9:05-9:08主持人介紹來賓、宣布活動開始。

9:16-9:25“點豆插柳”儀式（主要領導、漢文化禮儀達人湯蕾、

清水塘二小1（5）班賀馭坤）。

9:26-9:29《春》（朗誦：清水塘二小浣雨茁、張洛嘉、覃歉然、長沙市師范小學李揚以卓）。

9:30-9:34《清明是一場適時的雨》（朗誦：文新、文芝）9:35-9:38《江城子》（朗誦：何翠云）。

9:39-9:42《人間四月天》（朗誦：張峰、歐娟）。

9:43-9:48《唐人賦》（朗誦：如風，唐人萬壽園員工）。

9:49-9:54《清明雨》（朗誦：彭孟潛、王思平、易魯生、鄢金心、陶如蘭、楊墨蘭;古箏伴奏：清水塘二小吳桐）9:55-10:00《姥姥，我想你了》（朗誦：呂銘）。

1

第一項：活動開始。

一年一度清明節到，為了教育小學生們銘記歷史，號召所有少先隊員時刻銘記烈士們為解放國家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的'英勇事跡。號召學生向烈士們學習頑強拼搏的精神；培養學生的愛國主義精神,特開展清明節祭掃烈士陵園活動。

第二項：敬獻花圈。

少先隊代表向革命烈士敬獻花圈。

第三項：向革命先烈默哀。

佇立烈士墓前，我們思緒萬千，革命先烈們，你們為了新中國的誕生，為了下一代的幸福，浴血奮戰，不怕犧牲，祖國的大地是你們用鮮血澆灌，勝利的道路是你們用身軀鋪成；我們今天的每一面旗幟都是你們用一腔熱血染成。讓我們一起沉痛悼念這些英烈吧！

全體立正，低頭默哀三分鐘。

第四項：少先隊輔導員發言。

第五項：少先隊員代表發言。

第六項：齊唱《少年先鋒隊隊歌》。

第七項：烈士墓前重溫少先隊入隊誓詞。第八項：參觀祭掃烈士陵園第九項：宣布清明祭掃活動到此結束。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十七

以幼兒發展為理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內容，創新社會教育形式，培養幼兒創新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，通過全方位的感知，為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此，在這秋意濃濃的日子里，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環境優美的金匯小區內的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比！

xx年x月x日

金匯景園“金匯影院”

四個班家委會代表統一商量購買

（一）影片名稱：洛克王國！圣龍騎士

（二）片長：90分鐘

想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧！

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十八

xx年10月28日。

惠澤公園。

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

一、活動目的：

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識.

二、活動行徑：

三、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：畢婧鈺、邢麗君、吳雅妮、燕亞妮、趙麗麗、白羚、原喆芳、崔曉瑜。

主要負責人：畢婧鈺、吳雅妮、白羚、原喆芳。

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋相機旗一面。

四、延伸活動：

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇十九

以幼兒發展為理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內容，創新社會教育形式，培養幼兒創新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，通過全方位的感知，為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此，在這秋意濃濃的日子里，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環境優美的金匯小區內的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比!

20xx年xx月xx日下午2點。

金匯景園“金匯影院”

每班請家委會開車接本班孩子一起前往目的地，電影結束后家長自行前往電影院接回孩子。

四個班家委會代表統一商量購買。

(一)影片名稱：洛克王國!圣龍騎士。

(二)片長：90分鐘。

想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧!

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇二十

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

設計思路：

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

一、活動目的：

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識.

二、活動行徑：

三、活動需求及準備工作：

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：畢婧鈺邢麗君吳雅妮燕亞妮趙麗麗白羚原喆芳崔曉瑜。

主要負責人：畢婧鈺吳雅妮白羚原喆芳。

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋相機旗一面。

四、延伸活動：要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇二十一

孩子身邊都有老人，由于老人對孩子的無條件付出，常使得孩子很少能較主動地關心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的，口頭的說教對孩子來說常常是無用的，而帶孩子走出幼兒園走進社會，讓孩子親身去體驗、觀察，最能促進孩子身心發展，因而，通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，了解老人的生活，萌發關心、尊敬老人的情感。來達到教育的目的，把關心、尊敬老人的思想滲透在活動中，可使愛老敬老的教育易于被孩子接受，同時，也給家長們一次思想上的教育，更能取得較好的教育效果。

1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動，體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

2、在老師和家長的'引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，初步有關心、尊敬老人的情感。

重點：體驗和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂，有關心、尊敬老人的情感。

難點：樂意主動地與爺爺、奶奶交流。

1、場地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

2、照相機、標語、錄音機、磁帶、vcd、塑料筐10只。

3、禮物：家長和幼兒共同準備、制作紅花、云片糕若干。

4、節目：兒歌(我們長大了)、樂器演奏、時裝表演(各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包)、家長獨唱。

5、和福利院的領導事先商討好活動全過程。

6、交通工具(汽車)。

一、老師的話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好!今天我們和誰在一起做游戲呀?對，今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起，你們高興嗎?(高興)。

二、老人代表講話，幼兒提問。

1、現在請爺爺、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話)。

2、小朋友，老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)。

3、老師小結：福利院是老人生活的地方，因為平時爸爸、媽媽工作忙，沒時間照顧爺爺、奶奶，所以把他們送到福利院。

4、爺爺、奶奶真辛苦，我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花)。

三、節目表演。

師：我們在幼兒園里學了許多本領，今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

1、兒歌(我們長大了)。

2、時裝表演。

3、樂器演奏。

4、家長獨唱。

四、讓爺爺、奶奶高興。

師：剛才我們表演這么多精彩的節目，爺爺、奶奶真高興，怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)。

1、獻禮、說說悄悄話。

(出示桔紅糕)師：平時是爺爺、奶奶照顧你們，今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

2、家長、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

五、參觀福利院。

1、師：請爺爺、奶奶帶我們去參觀一下他們生活的地方好嗎?

2、幼兒和爺爺、奶奶、家長一起參觀福利院。

六、留影、道別。

師：為了留住這段美好的時刻，我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎?(留影)。

師：我們馬上要離開爺爺、奶奶了，向爺爺、奶奶說再見，我們以后在來看您們。(道別)。

在幼兒園總課題《整合教育》的依據下，我組織我班幼兒、家長和福利院的爺爺、奶奶在一起共歡活動，帶孩子走出幼兒園走進社會，并充分考慮幼兒身心發展，讓孩子主動在活動中體驗、學習。整個活動以幼兒、家長、老人為中心，以教師為穿線者、組織者，使活動目標得以完成。

首先是使幼兒在活動中豐富了社會常識，擴大了生活經驗。孩子們懂得了怎樣去關愛老人，也給家長們一次思想上的教育。其中"向老人提問"使孩子們了解老人關心老人，"表演節目"讓孩子體驗成功的快樂，讓老人高興，"獻花獻禮、說悄悄話"為孩子們與老人主動的交流創設機會，"參觀福利院"是進一步讓孩子們和老人交流。這一系列活動更能取得較好的教育效果。

其次是為了這次活動的成功，老師的充分準備和精心設計是分不開的，還有福利院的陸院長的大力支持、家長們的配合也是密不可分，整個活動使總課題的目標得以實施。

在活動中教師要注意孩子們的情感的"投入"狀態，充分調動幼交流的積極性，這次活動只是一次嘗試，我想在以后的工作中、在家長們的期盼中多進行這樣的活動。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇二十二

9：15購票入園，車覽猛獸區，參觀珍稀白虎，白獅，狼等動物。

10：00到海豚館，觀看海豚明星表演。

11：00用午餐。

12：00參觀美洲大猩猩，澳洲袋鼠，非洲長頸鹿等和小動物零距離接觸。

13：30快樂游戲時間。

15：00返回幼兒園。

溫馨提示：

這是我們小朋友第一次秋游，也是孩子們來幼兒園后第一次外出游玩，所以，小班的家長一定有點擔憂吧。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次秋游活動，老師和家長要積極配合，充分做好秋游前的準備工作，希望家長朋友做好以下準備：

1.對孩子進行安全教育，如：在車輛行駛過程中，不在車廂里走動；告訴孩子不能將頭、手伸出窗外；請告訴孩子不要離開老師或群體。

2、在秋游活動中，可以帶少許的零食使孩子樂于與同伴分享，增進同伴間的友情，幫助孩子更快地適應集體生活。

3、建議為孩子準備一個堅固的雙肩小包，鼓勵孩子自己保管，包內放置一些必須品，如：餐巾紙（干濕兩種）、水、小零食。（切記：不要放得過多過重。）。

4、建議家長為孩子穿著舒適的服裝（建議是開衫），穿著便于活動合腳的鞋子。（因為我們是沿路欣賞風光的，我們要用雙腳步行哦。所以一雙輕便的鞋和寬松的衣服能使我們的孩子減輕疲勞。）。

5、最近一段時間內，身體不適或體質較弱的孩子，家長可酌情不予參加。

活動費用：80元。

（要參加秋游活動的孩子，請在周一放學之前把錢交給班主任，謝謝大家的配合！）。

小班實踐活動方案及流程大全（23篇）篇二十三

上海市松江區人樂幼兒園張愛勤。

活動主持者：張老師。

活動對象：老師、家長、全體幼兒、福利院的老人。

活動時間：20xx年9月17日。

活動地點：福利院。

活動前準備階段：

一、和幅利院陸院長商討活動。

1、向陸院長了解老人的喜好，初步擬定活動方案。

2、把我設計的活動方案給陸院長看，并討論可行性，征求意見，進行修改。

3、和陸院長商討場地布置，院方準備(音箱、老人講話、)。

4、把標語和禮物拿到福利院，并和福利院的工作人員安排好場地，講好活動時間。

二、召開家長會。

三、排練節目。

1、選定節目內容：兒歌、時裝表演、樂器演奏、家長獨唱。

2、準備節目所需物：磁帶、vcd、音箱、樂器(笛子、琵琶、電子琴)、各式3、衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包。

3、改編兒歌《我們長大了》。

4、選定時裝表演的音樂。

5、商定家長的節目。

5、選定幼兒，排練節目。

四、禮物。

1、家長和幼兒準備：各式點心、各式餅干、各式糖果、水果、日用品(肥皂、毛巾、牙膏等)、小藝術品，大約有九十份。

2、老師準備：幼兒制作紅花60朵、云片糕50包、香蕉若干斤。

五、交通工具(汽車)。

設計思路：

孩子身邊都有老人，由于老人對孩子的無條件付出，常使得孩子很少能較主動地關心老人、尊敬老人。孩子都是天真活潑的，口頭的說教對孩子來說常常是無用的，而帶孩子走出幼兒園走進社會，讓孩子親身去體驗、觀察，最能促進孩子身心發展，因而，通過帶孩子去福利院和爺爺、奶奶在一起的活動。使孩子能在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，了解老人的生活，萌發關心、尊敬老人的情感。來達到教育的目的，把關心、尊敬老人的思想滲透在活動中，可使愛老敬老的教育易于被孩子接受，同時，也給家長們一次思想上的教育，更能取得較好的教育效果。

活動目標:。

1、通過到福利院和爺爺、奶奶在一起的活動，體驗和爺爺、奶奶在一起游戲的快樂。

2、在老師和家長的引導下樂意主動地與爺爺、奶奶交流，初步有關心、尊敬老人的情感。

重點：體驗和爺爺、奶奶在一起做游戲的快樂，有關心、尊敬老人的情感。

難點：樂意主動地與爺爺、奶奶交流。

活動準備：

1、場地布置、塑料凳40只、幼兒自帶一瓶水。

2、照相機、標語、錄音機、磁帶、vcd、塑料筐10只。

3、禮物：家長和幼兒共同準備、制作紅花、云片糕若干。

4、節目：兒歌(我們長大了)、樂器演奏、時裝表演(各式衣服、羽毛拍、墨鏡、帽子、背包)、家長獨唱。

5、和福利院的領導事先商討好活動全過程。

6、交通工具(汽車)。

活動過程：

一、老師的話。

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、孩子們你們好!今天我們和誰在一起做游戲呀?對，今天我們和福利院的爺爺、奶奶在一起，你們高興嗎?(高興)。

二、老人代表講話，幼兒提問。

1、現在請爺爺、奶奶來說說在福利院的生活(老人代表講話)。

2、小朋友，老師想你們心里一定有許多問題要問爺爺、奶奶對嗎?(幼兒向爺爺、奶奶提問)。

3、老師小結：福利院是老人生活的地方，因為平時爸爸、媽媽工作忙，沒時間照顧爺爺、奶奶，所以把他們送到福利院。

4、爺爺、奶奶真辛苦，我們送一朵大紅花給他們(幼兒送花)。

三、節目表演。

師：我們在幼兒園里學了許多本領，今天讓我們表演給爺爺、奶奶看。

1、兒歌(我們長大了)。

2、時裝表演。

3、樂器演奏。

4、家長獨唱。

四、讓爺爺、奶奶高興。

師：剛才我們表演這么多精彩的節目，爺爺、奶奶真高興，怎么讓爺爺、奶奶更高興呢?(幼兒討論)。

1、獻禮、說說悄悄話。

(出示桔紅糕)師：平時是爺爺、奶奶照顧你們，今天讓爸爸、媽媽和孩子們送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

2、家長、孩子送桔紅糕給爺爺、奶奶吃。

五、參觀福利院。

1、師：請爺爺、奶奶帶我們去參觀一下他們生活的地方好嗎?

2、幼兒和爺爺、奶奶、家長一起參觀福利院。

六、留影、道別。

師：為了留住這段美好的時刻，我們一起和爺爺、奶奶拍照留影好嗎?(留影)。

師：我們馬上要離開爺爺、奶奶了，向爺爺、奶奶說再見，我們以后在來看您們。(道別)。

附：

通知一：由于教學活動的需要，我們小(3)班將于6月6日(周四)晚上6：30分邀請家長們(爸爸或媽媽)來園參加家長會。會議非常重要，請務必出席。謝謝配合!!

通知二：請你在6月17日早上7：45分來幼兒園和孩子一起參加"和爺爺、奶奶在一起"共歡活動，活動地點在新城區福利院，家長、教師、孩子將一起坐汽車去，并請你為的孩子帶一瓶礦泉水。希望準時參加，謝謝配合!!

活動反思：

在幼兒園總課題《整合教育》的依據下，我組織我班幼兒、家長和福利院的爺爺、奶奶在一起共歡活動，帶孩子走出幼兒園走進社會，并充分考慮幼兒身心發展，讓孩子主動在活動中體驗、學習。整個活動以幼兒、家長、老人為中心，以教師為穿線者、組織者，使活動目標得以完成。

首先是使幼兒在活動中豐富了社會常識，擴大了生活經驗。孩子們懂得了怎樣去關愛老人，也給家長們一次思想上的教育。其中"向老人提問"使孩子們了解老人關心老人，"表演節目"讓孩子體驗成功的快樂，讓老人高興，"獻花獻禮、說悄悄話"為孩子們與老人主動的交流創設機會，"參觀福利院"是進一步讓孩子們和老人交流。這一系列活動更能取得較好的教育效果。

其次是為了這次活動的成功，老師的充分準備和精心設計是分不開的，還有福利院的陸院長的大力支持、家長們的配合也是密不可分，整個活動使總課題的目標得以實施。

在活動中教師要注意孩子們的情感的"投入"狀態，充分調動幼交流的積極性，這次活動只是一次嘗試，我想在以后的工作中、在家長們的期盼中多進行這樣的活動。

兒歌我們長大了。

三歲來到幼兒園，哭哭啼啼不情愿。不會穿衣系鞋帶，不會畫畫做游戲。

老師教我們吃飯又穿衣，自己的事情自己做。老師教我們拿筆學畫畫，和我們唱歌做游戲。

如今我們長大了，成了勞動小能手，故事大王、小畫家。老師老師感謝你。