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2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇一

簡歷編號：

更新日期：

姓名：

國籍：

中國。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶口所在地：

廣州。

身材：

165cmkg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

32歲。

培訓(xùn)認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：

普通求職。

應(yīng)聘職位：

外語類：翻譯、貿(mào)易類：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、

工作年限：

8

職稱：

求職類型：

全職。

可到職日期：

--3500。

希望工作地區(qū)：

廣州。

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)所屬行業(yè)：綜合性工商企業(yè)。

擔(dān)任職務(wù)：

銷售主管。

工作描述：

負責(zé)協(xié)助銷區(qū)經(jīng)理完成銷區(qū)任務(wù)，編制銷售合同及銷售臺帳。策劃組織及實施各項促銷活動。

離職原因：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)所屬行業(yè)：綜合性工商企業(yè)。

擔(dān)任職務(wù)：

設(shè)備員。

工作描述：

負責(zé)車間設(shè)備的`維修及維護，并參與設(shè)備的技改工作。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

廣東工業(yè)大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位:學(xué)士。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

機械制造及設(shè)備工藝。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

學(xué)校（機構(gòu)）。

專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

廣東工業(yè)大學(xué)。

機械制造及工藝設(shè)備。

學(xué)士學(xué)位。

-03。

華南理工大學(xué)。

在讀。

語言能力。

外語：

英語優(yōu)秀。

國語水平：

優(yōu)秀。

粵語水平：

優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

本人工作認真，能承受加班工作。善于和其他人相處，也注重團隊工作。本人一直學(xué)習(xí)英語，有較高的英語水平，現(xiàn)還修讀日語。

詳細個人自傳。

個人聯(lián)系方式。

通訊地址：

聯(lián)系電話：

136xxxxxxxxx。

家庭電話：

手機：

136xxxxxxxxx。

qq號碼：

電子郵件：

個人主頁：

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇二

當(dāng)我還在上高一時，有一天，我看到我們班的一個孩子正步行回家。他叫凱爾。他似乎背著所有的書。我心想：“為什么有人在周五就把所有的書都帶回家呢?他肯定是個書呆子。”我的周末計劃得非常詳細(先是派對，在第二天下午和我的`朋友踢足球)。因此我聳了聳肩，走開了。

正走著，我看到一幫孩子朝他跑去。他們追上他，把他所有的書都從懷里扔到地上并把他絆倒，結(jié)果他摔在污泥里，眼鏡也被打飛了，我看到它落在離他10英尺遠的草地上。他抬起頭時，我看到他眼里極度悲傷的表情。

我的心也隨他而去。因此，我慢步向他跑過去。在他爬著尋找眼鏡時，我看到了他眼中的淚水。

我把眼鏡遞給他，說道：“那些家伙都是些蠢蛋，他們真該遭到報應(yīng)。”

他看了看我，說：“嗨，謝謝了!”笑容在他臉上展現(xiàn)。正是這樣的笑顯示出了真正的感激。我?guī)退麚炱饡瑔査≡谀睦铩Ｔ瓉硭〉秒x我很近。于是我就問他，怎么以前我從沒有見過他呢，他說在來這所學(xué)校以前他上的是私立學(xué)校。

以前，我從不與私立學(xué)校的孩子交往。我們一路聊著回家，我?guī)退弥鴷Ｋ瓉砭故且晃环浅Ｓ懭讼矚g的孩子，我問他是否周六想跟我及我的朋友一起踢足球。他答應(yīng)了。整個周末我們都在一起，對凱爾了解得越多，我越是喜歡他。我的朋友也都這么認為。到了周一早晨，凱爾又要背上那個巨大的書包了。我制止他，說：“傻孩子，你每天背這么一大堆書，想練就一身強壯的肌肉呀!”他只是笑，并把一半書都遞給了我。接下來的四年里，凱爾和我成為最好的朋友。

到了高年級后，我們開始考慮上大學(xué)的事。凱爾決定去喬治敦，而我要去杜克。我知道我們永遠都是朋友，距離決不會成為問題。他以后想當(dāng)一名醫(yī)生，而我則要用足球獎學(xué)金經(jīng)商。凱爾是我們班致告別詞的學(xué)生代表。

我總是取笑他是一個書呆子。他必須為畢業(yè)準備一個演講。我很慶幸不是我要站在那兒演講。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇三

2021年5月22日1：07雜交水稻之父袁隆*去世了，是的這位獲得國家特等發(fā)明獎的偉大科學(xué)家永遠的離開我們了，今天就讓我來說說袁隆*爺爺生前的事情吧。

他希望“禾下乘涼夢”夢想成真水稻長得比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米一樣大，然后他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼。

1943年袁隆*轉(zhuǎn)學(xué)到博學(xué)中學(xué)期間吃的是雜糧飯，點的是桐油燈，一兩個星期才打一次“牙祭”，但學(xué)習(xí)還是很有規(guī)律的，每天早上6：00起，養(yǎng)成了他干凈利落遵守時間的作風(fēng)。

1947年湖北省舉行游泳比賽，袁隆*爺爺因為個頭小沒被選上，他很不服氣，就跟上了別人的自行車進了賽場，體育老師發(fā)現(xiàn)后勉強讓他上去，沒想到竟獲得了漢口賽區(qū)男子100米和400米第1名，其它人都落選了。還有很多很多他堅持不懈，努力向上的事跡，百折不撓，勇于博擊的精神都值得我們學(xué)習(xí)。

袁隆*爺爺我們會永遠記著你，記著您的豐功偉績，記著您對祖國的貢獻，向您學(xué)習(xí)為祖國做貢獻。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇四

袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，漢族,江西省德安縣人，無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長沙。

中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。

現(xiàn)任中國國家雜交水稻工作技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授、懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽院長、聯(lián)合國糧農(nóng)組織首席顧問、世界華人健康飲食協(xié)會榮譽主席、湖南省科協(xié)副主席和湖南省政協(xié)副主席。

4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士，被譽為“雜交水稻之父”。

成就。

從1964年開始，袁隆平研究雜交水稻，1973年實現(xiàn)三系配套，1974年育成第一個雜交水稻強優(yōu)組合南優(yōu)2號，1975年研制成功雜交水稻種植技術(shù)，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)。

({袁隆平的雜交稻研究，在中國國內(nèi)是具有開創(chuàng)性的，但是世界上首次成功的水稻雜交是由美國人henryhankbeachell在1963年于印度尼西亞完成的，1966年在irri，菲律賓國際水稻研究所，培育出奇跡稻ir8。}——請支持者列出引用證明。)袁隆平的雜交稻研究，在中國國內(nèi)是具有開創(chuàng)性的，不過并非世界首創(chuàng)，日本新城長友在1965年得到粳稻的三系配套，但未能用于生產(chǎn)。

1982年任全國雜交水稻專家顧問組副組長。

1985年提出雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為雜交水稻的進一步發(fā)展指明了方向。

1987年任863計劃兩系雜交水稻專題的責(zé)任專家。

1991年受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。

1995年被選為中國工程院院士。

1995年研制成功兩系雜交水稻，提出超級雜交稻育種技術(shù)路線，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)部制定的中國超級稻育種的第一期目標，提前一年實現(xiàn)了超級稻第二期目標。

從1971年至今，他任湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員，并任湖南省政協(xié)副主席、全國政協(xié)常委、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。

他先后出版中、英文專著6部，發(fā)表論文60余篇。

榮譽。

他先后獲得“國家特等發(fā)明獎”、“首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎”等多項國內(nèi)獎項和聯(lián)合國“科學(xué)獎”、“沃爾夫獎”、“世界糧食獎”等11項國際大獎，并在20當(dāng)選美國科學(xué)院院士。

4月，榮登“中國心靈富豪榜首富榜”。

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1960年罕見的天災(zāi)人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，一個個蠟黃臉色的水腫病患者倒下了……隆平的5尺之軀也直接經(jīng)歷了饑餓的痛苦。

袁隆平目睹了嚴酷的現(xiàn)實，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。

他想起舊社會，人民受統(tǒng)治階級的剝削壓迫，受戰(zhàn)爭的痛苦，缺衣少食，流離失所。

今天，人民當(dāng)家作主，但仍未擺脫饑餓對人們的威脅。

他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過的專業(yè)知識，盡快培育出畝產(chǎn)過800斤、1000斤、斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。

袁隆平贊成這樣一個公式：知識+汗水+靈感+機遇=成功。

他依據(jù)對遺傳學(xué)已有的較深的認識，對試驗田里的退化植株仔細進行觀察和統(tǒng)計分析，不僅論證“鶴立雞群”的稻株是“天然雜交稻”，而且從其第一代的良好長勢，充分證明水稻也存在明顯的雜交優(yōu)勢現(xiàn)象，試驗結(jié)果使他確信，搞雜交水稻的研究，具有光明的前景!

可是，雜交水稻是世界難題。

因為水稻是雌雄同花的作物，自花授粉，難以一朵一朵地去掉雄花搞雜交。

這樣就需要培育出一個雄花不育的稻株，即雄性不育系，然后才能與其他品種雜交。

這是一個難解的世界難題。

袁隆平知難而進，他認為，雄性不育系的原始親本，是一株自然突變的雄性不育株，也能天然存在。

中國有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊藏著豐富的種子資源，是水稻的自由王國，“外國沒有搞成功的，中國人不一定就不能成功”。

袁隆平邁開了雙腿，走進了水稻的莽莽綠海，去尋找這從未見過、而且中外資料沒見過報道的水稻雄性不育株。

時間一天天過去，袁隆平頭頂烈日，腳踩爛泥，駝背彎腰地、一穗一穗地觀察尋找。

“功夫不負有心人”，終于在第14天發(fā)現(xiàn)了一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株。

1964年6月到1965年7月，他和妻子鄧則，又找到了6株雄性不育的植株。

成熟時，分別采收了自然授粉的第一代雄性不育材料種子。

經(jīng)過兩個春秋的試驗和科學(xué)數(shù)據(jù)的分析整理，撰寫出第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，發(fā)表在1966年《科學(xué)通報》第17卷第4期上。

文中還預(yù)言，通過進一步選育，可以從中獲得雄性不育系、保持系(使后代保持雄性不育的性狀)和恢復(fù)系(恢復(fù)雄性可育能力)，實現(xiàn)三系配套，使利用雜交水稻第一代優(yōu)勢成為可能，將會給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來大面積、大幅度的增產(chǎn)。

這篇重要論文的發(fā)表，被一些同行們認為是“吹響了第二次綠色革命”的進軍號角。

又經(jīng)過8年歷經(jīng)磨難的“過五關(guān)”(提高雄性不育率關(guān)、三系配套關(guān)、育性穩(wěn)定關(guān)、雜交優(yōu)勢關(guān)、繁殖制種關(guān))，到1974年配制種子成功，并組織了優(yōu)勢鑒定。

1975年又在湖南省委、省政府的支持下，獲大面積制種成功，為次年大面積推廣作好了種子準備，使該項研究成果進入大面積推廣階段。

1975年冬，國務(wù)院作出了迅速擴大試種和大量推廣雜交水稻的決定，國家投入了大量人力、物力、財力，一年三代地進行繁殖制種，以最快的速度推廣。

1976年定點示范208萬畝，在全國范圍開始應(yīng)用于生產(chǎn)，到1988年全國雜交稻面積1.94億畝，占水稻面積的39.6%，而總產(chǎn)量占18.5%。

全國累計種植雜交稻面積12.56億畝，累計增產(chǎn)稻谷1000億公斤以上，增加總產(chǎn)值280億元，取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

群眾交口稱贊靠兩“平”解決了吃飯問題，一靠黨中央政策的高水平，二靠袁隆平的雜交稻，人們用樸實的語言，說出了億萬中國農(nóng)民的心里話。

隨著雜交水稻的培育成功和在全國大面積推廣，袁隆平名聲大震。

在成績和榮譽面前，袁隆平公開聲稱現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點是“三個有余、三個不足”，即“前勁有余、后勁不足;分蘗有余，成穗不足;穗大有余，結(jié)實不足”，并組織助手們，從育種與栽培兩個方面，采取措施加以解決。

20世紀80年代初期，面對世界性的饑荒，袁隆平心中再一次萌發(fā)了一個驚人的設(shè)想，大膽提出了雜交水稻超高產(chǎn)育種的課題，試圖解決更大范圍內(nèi)的饑餓問題。

1985年，袁隆平以強烈的責(zé)任感發(fā)表了《雜交水稻超高產(chǎn)育種探討》一文，提出了選育強優(yōu)勢超高產(chǎn)組合的四個途徑，其中花力氣最大的是培育核質(zhì)雜種。

可是多年的育種實踐，卻沒有產(chǎn)生出符合生產(chǎn)要求的組合。

他便果斷迅速地從核質(zhì)雜種研究中跳了出來，向新的希望更大的研究領(lǐng)域去探索。

袁隆平憑著豐富的想象、敏銳的直覺和大膽的創(chuàng)造精神，認真總結(jié)了百年農(nóng)作物育種史和“三系雜交稻”育種經(jīng)驗，以及他所掌握的豐富的育種材料，于1987年提出了“雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想”，高瞻遠矚地設(shè)想了雜交水稻的二個戰(zhàn)略發(fā)展階段，即三系法為主的器種間雜種優(yōu)勢利用;兩系法為主的秈粳亞種雜種優(yōu)勢利用;一系法為主的遠緣雜種優(yōu)勢利用。

這是袁隆平雜交水稻理論發(fā)展的又一座新高峰。

在袁隆平的戰(zhàn)略思想指引下，繼湖北石明松1973年在晚粳農(nóng)墾58自然群體中發(fā)現(xiàn)一株不育的光敏核不育材料之后，1987年7月16日，李必湖的助手鄧華風(fēng)，在安江農(nóng)校秈稻三系育種材料中，找到一株光敏不育水稻。

歷經(jīng)兩年三代異地繁殖和觀察，該材料農(nóng)藝性狀整齊一致，不育株率和不育度都達到了100%，不育期在安江穩(wěn)定50天以上，并且育性轉(zhuǎn)換明顯和同步。

這一新成果，為雜交水稻從“三系法”過渡到“兩系法”開拓了新局面。

關(guān)于水稻“無融合生殖”研究的進展，也使一系法遠緣雜種優(yōu)勢利用研究邁出了可喜的一步。

袁隆平對雜交水稻研究的前景，充滿必勝信心。

隨著雜交水稻在世界各國試驗試種，雜交稻已引起世界范圍的關(guān)注。

袁隆平近年來，先后應(yīng)邀到菲律賓、美國、日本、法國、英國、意大利、埃及、澳大利亞8個國家講學(xué)、傳授技術(shù)、參加學(xué)術(shù)會議或進行技術(shù)合作研究等國際性學(xué)術(shù)活動19次。

自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內(nèi)獲得建國以來第一個特等發(fā)明獎之后，從1985～1988年的短短4年內(nèi)，又連續(xù)榮獲了3個國際性科學(xué)大獎。

國際水稻研究所所長、印度前農(nóng)業(yè)部長斯瓦米納森博士高度評價說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。”

袁隆平，從湖南省偏僻的安江農(nóng)校里走來，從一個山村中等農(nóng)校的青年教師，成長為舉世矚目的名人，登上了“雜交水稻之父”的寶座。

雜交水稻研究事業(yè)方興未艾，正朝著袁隆平新的戰(zhàn)略設(shè)想的方向迅猛發(fā)展!

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袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。(新華網(wǎng)評)。

袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)。50多年來，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。(新浪網(wǎng)評)。

袁隆平熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時俱進、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險、執(zhí)著追求的堅強意志，嚴以律己、淡泊名利的高尚情操，是當(dāng)代中國人學(xué)習(xí)的楷模，更是新世紀呼喚的時代精神。(賈慶林評)。

袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。(中國科技評獎委員會評)。

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2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇五

1.不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

2.障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

3.立志在堅不欲銳，成功在久不在速。——張孝祥。

4.努力是成功之母。——塞萬提斯。

5.凡是自強不息者，最終都會成功。——歌德。

6.人生偉業(yè)的建行，不在能知，而在能行。

7.死腦筋的人相信命運，活腦筋的人相信機會。

8.成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。

9.上帝從不抱怨人們的愚昧，人們卻抱怨上帝的不公平。

10.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

11.環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

12.只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會，越努力，越幸運。

13.你自身中潛在的統(tǒng)治意識上任何事都有可能實現(xiàn)。你能完成任何自己認為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問題，也可以使你變得無比樂觀。

14.雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。

15.位置低的人向位置高的人奔走時會覺得很溫暖，但是一旦停下來就會感覺到寒冷。

16.我們能做到的，比想象的更多。

17.多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情。

18.不達成功誓不休。——陳潭秋。

19.覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。

20.一個今天勝過兩個明天。

21.“不可能”只存在于蠢人的字典里。

22.目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。

23.我努力，我堅持，我一定能成功。

24.不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。

25.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

26.生命就是一個一直在支出時間的過程，等時間支完了，生命也就走到了盡頭。

27.不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。

28.當(dāng)你感到痛苦時，就去學(xué)習(xí)點什么吧，學(xué)習(xí)可以使我們減緩?fù)纯唷?/p>

29.你經(jīng)歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔(dān)重任的先兆。

30.運氣永遠不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個人的能力。

31.人生在世，最重要的不是自己處境如何，而是你如何看待自己的處境。

32.機會是自己創(chuàng)造的，而不能一味的等待別人的賜予。

33.一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。

34.當(dāng)你再也沒有什么可以失去的時候，就是你開始得到的時候。

35.世界不會在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒有成就以前，切勿過分強調(diào)自尊。

36.你戰(zhàn)勝苦難，它就是你的財富;苦難戰(zhàn)勝你，它就是你的屈辱。

37.生活總會給你答案的，但不會馬上把一切都告訴你。只要你肯等一等，生活的美好，總在你不經(jīng)意的時候，盛裝蒞臨。

38.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機會。

39.每一個人都擁有生命，卻不是每個人都能讀懂生命;每一個人都擁有頭腦，卻不是每個人都善用頭腦。

40.為明天做準備的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的熱誠，把今天的事情做得盡善盡美。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇六

性別。

女

相片。

民族。

漢

籍貫。

廣東河源。

1992年06月18日。

婚姻狀況。

未婚。

政治面貌。

團員。

身高。

168cm。

體重。

52kg。

身體狀況。

良好。

學(xué)歷。

大專。

所學(xué)專業(yè)。

民航服務(wù)。

畢業(yè)學(xué)院。

北京現(xiàn)代管理大學(xué)。

畢業(yè)時間。

聯(lián)系方式。

qq。

求職意向。

工作類型。

全職。

單位性質(zhì)。

不限。

期望職位。

高鐵、機場、部門助理、文員、前臺。

不限/面議。

教育經(jīng)歷。

獲獎情況。

20在韶關(guān)市振華中等職業(yè)學(xué)校獲得“計算機技能比賽第二名”

獲得“優(yōu)秀團員”

獲得“計算機證書四級”

在北京現(xiàn)代管理大學(xué)獲得“優(yōu)秀干部”

獲得“英語初級證書”

社會實踐。

年10月份在韓國料理擔(dān)任服務(wù)員。

203—4月份在北京老字號鼎春樓擔(dān)任服務(wù)員。

年7—8月份在稻香村擔(dān)任制檢。

2010年10—12月份在各大超市擔(dān)任兼職。

3—6月份在賓館擔(dān)任前臺。

207—8月份在萬達有限公司擔(dān)任文員。

在做了那么多的工作期間，我最大的感受是,必須做個有心人,不斷學(xué)習(xí),(學(xué)他人的.辦事方法,學(xué)自已的本專業(yè)和感興趣的東西,使自已有至少一樣真本事。

自我評價。

扎實的專業(yè)知識，熟練的英語應(yīng)用及商務(wù)寫作是我前進的堅強后盾；

吃苦耐勞的精神，高壓的承受能力以及較強的進取心，相信會助我不斷像巔峰前進！

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇七

3、學(xué)者貴于行之，而不貴于知之。――司馬光。

4、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。――歐陽修。

5、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。――郭沫若。

6、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。――馬克?吐溫。

7、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。――章學(xué)誠。

8、不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。――(元)陶宗義。

9、我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。――牛頓。

10、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。――列寧。

12、讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存。――《對聯(lián)集錦》。

13、讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。――(清)袁牧。

14、讀書不趁早，后來徒悔懊。――《清詩鐸?趁早歌》。

15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。

16、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。

18、敏而好學(xué)，不恥下問。――孔子。

19、不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。――(唐)吳兢。

20、人永遠是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。――蕭楚女。

21、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。

22、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。――陸游。

23、讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。――韓愈。

24、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。――魯巴金。

25、讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。――普希金。

26、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。――普希金。

27、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。――盧梭。

30、人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，莫過于學(xué)習(xí)了。――巴爾扎克。

31、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。――高爾基。

33、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。――孟德斯鳩。

34、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。――富蘭克林。

36、要從讀一本書得到好處，必須具有書中所涉及的一切知識。――盧梭。

37、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。――高爾基。

38、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。

39、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑。

40、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。――富斯德。

41、讀書使人成為完善的人。――培根。

42、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。――奧斯特洛夫斯基。

43、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。――培根。

46、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。――愛迪生。

48、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。――赫爾普斯。

文檔為doc格式。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇八

一：水的重要性（517字）。

水的重要性英語作文二：水的重要性（644字）。

水的重要性英語作文三：水的重要性（543字）。

水如此重要,沒有人生活能離開水,我們要保護地球是我們的水變的更加清澈。

水的重要性英語作文四：水的重要性（598字）。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇九

早上好！我叫凱里。今天我的話題是美國人。

美國是一個奇妙而偉大的國家。它是世界上最強大的國家。美國有許多名人。比如亞伯拉罕·林肯、馬克·吐溫、史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨。這些人在美國，甚至在世界上都很重要。

亞伯拉罕·林肯是總統(tǒng)。他是美國歷史上最偉大的領(lǐng)袖。他解放了黑人。

馬克·吐溫是美國文學(xué)之父。他16歲時開始發(fā)表自己的一些作品。他是美國最著名的公眾人物之一。

許多人喜歡史蒂夫·喬布斯。他做了iphone，ipod，ipad。他還制作了許多精彩的卡通電影。他很棒。人們非常喜歡這些東西。他改變了我們的生活。

這些人很有名，很重要。我從他們身上學(xué)到了很多東西。我希望我能像他們一樣成為一個更好的人。僅此而已。謝謝！

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2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十

帕斯卡曾說過這樣一句話：人的全部苦難衍生于一件事，即不能安靜地待在自己的房間里。加繆套用帕斯卡的句式說：人的全部苦難衍生于這樣一個事實，即不知道如何使用簡單的語言。這是一位優(yōu)秀作家的至理名言。

人能不能使用簡單的語言涉及兩個層面的問題。首先是思維邏輯層面，人只有把事情想清楚，能夠搞清孰是孰非，孰對孰錯，才能用簡單的語言將自己在這件事上的思維邏輯簡單明了地表達出來。如果思維混亂，理不出頭緒，就根本無法把事情講清楚。

其次是語言風(fēng)格問題。有人簡單問題復(fù)雜化，一句話可以說明白的事情非要繞著圈子說，把水?dāng)嚋啠瑢τ诼牨娀蜃x者來說就是災(zāi)難，就是折磨。復(fù)雜問題簡單化，從千頭萬緒中找到問題的關(guān)鍵，用簡潔的語言表達出來，這才是高手。真正有學(xué)問的人都掌握了用簡單語言表達真理的本事，花拳繡腿的人才會用不知所云的語言煙霧來掩飾其無知無識。

簡單的語言給人帶來明晰的思想和高絕的審美；繁復(fù)含混的語言則會給人帶來苦難和折磨。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十一

英語作為我國小初高必學(xué)的一門語言教學(xué)課程，不僅要記單詞、背短語，小宋覺得更重要的是，能夠自如地將它作為一種與人對話的交流工具。其實，日常用語中，僅憑小學(xué)1-6年級的英語詞匯量，已足以夠用。因為，這些日常句子都是一些簡單的單詞，語法也不難。只要小朋友們沒事讀個4到5遍，就差不多可以略背一二了。

接下來，小宋課堂將和小學(xué)的小朋友們分享一期關(guān)于1-6年級必考（也是必備的）100句英語口句，以及115個日常用語，非常實用【共13頁】，建議家長們收藏打印，有高清手抄全套版。

當(dāng)然了，習(xí)慣拿著a4紙打印測試的小朋友，家長也可以主動找小宋課堂要（有全套）高清電子版打印~（頁末有說明！）。

好了，今天分享的《小學(xué)1-6年級英語必備寶典之100句英語口語+115個日常用語》就到這里了，小宋認為，學(xué)習(xí)小學(xué)英語除了讓一味地讓孩子默寫單詞、練習(xí)寫作文，能“開口說英語”更是小學(xué)英語教學(xué)的目標和重點。

因為“英語”，終究只是一門語言學(xué)科，它的目的就是交流與溝通。讓孩子流暢地將英語說出來，運用到日常生活場景中，才是王道。同時，也可以提高孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語的真正快樂。

每天堅持整理各科學(xué)習(xí)資料，喜歡就請多多關(guān)注吧！

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2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十二

有一位老人，他一直走在科研的道路上；他解決了*14億人口的溫飽問題；他曾多次赴國際水稻所開展合作研究和技術(shù)交流；他曾率先在*開展水稻雜交優(yōu)勢利用研究，他就是我的偶像“雜交水稻之父”袁隆*。

他是一位飽經(jīng)風(fēng)霜而消瘦的老人，他那黝黑的皮膚是被太陽親吻過的顏色，歲月在他臉上留下一道道皺紋，須發(fā)已被匆匆流去的時光染成花白。他大步邁向田野，望著收獲的水稻，臉上露出欣慰的笑容，在陽光的照耀下，顯得那么靜謐。他用他那雙粗糙的手輕輕地撫摸著水稻，眼里充滿了喜悅。

袁隆*爺爺用一生去追求、去奮斗、去耕耘，在他最熱愛、最熟悉的田地里結(jié)出了豐碩的果實。袁爺爺大半輩子都在研究雜交水稻，以提高水稻的產(chǎn)量，讓全世界所有人都能吃上飽飯為目標。他有一個夢，在夢里，稻苗長得像高梁那樣高，稻[比掃帚還長，稻米像花生米一樣大，他就在稻穗下乘涼。50年來，他用一粒粒種子改變了世界，卻只留給自己一個小小的愿望——禾下乘涼。

都說“民以食為天”，袁爺爺不斷突破糧食產(chǎn)量，一次次打破自己創(chuàng)造的紀錄，從八百公斤到九百公斤，再到一千公斤……袁爺爺目標永無止境，沒有最好，只有更好；實現(xiàn)了這個，又有更大的目標。

當(dāng)大多數(shù)老人都安享晚年時，九十多歲的袁爺爺依然親自下田察看水稻。水稻讓他精神，即使累了，在看到自己研制的水稻技術(shù)取得成功，疲憊便瞬間消失，只剩下滿心歡喜。面對未來，袁爺爺仍滿懷夢想，他希望雜交水稻由目前占世界水稻面積的10%提高到20%，實現(xiàn)總增產(chǎn)3000萬噸，真正造福全人類。袁爺爺用科學(xué)知識在*古老的土地上，圓了華夏民族幾千年的夢想，實現(xiàn)了一個震驚世界的神話。

他就是我的偶像——袁隆*爺爺。“知識+汗水+機遇+靈感=成功”是他一生的縮影。雖然袁爺爺已經(jīng)離開了我們，但我們將會永遠銘記他。以他的名字命名的“袁隆*”星會永遠伴隨在我們身邊，散發(fā)著璀璨的光芒。“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆*。”袁爺爺，我們向您致敬。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十三

一熟讀課文，回答下列問題。

1.本文是怎樣表現(xiàn)狼的狡猾的?

文中表現(xiàn)狼的'狡猾的語句：“綴行甚遠”，“一狼得骨止……兩狼之并驅(qū)如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意將隧入以攻其后也”，“前狼假寐，蓋以誘敵”。

2.屠戶的機智表現(xiàn)在什么地方?

文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動作表現(xiàn)出來的。

顧野有麥場；乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀；暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之；轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中；……屠自后斷其股，亦斃之。

3.作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論?

“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”語在說狼，實則夸人。

二聯(lián)系上下文，解釋下列加點的詞。

1.屠大窘，恐前后受其敵。

攻擊，夾擊。

2.顧野有麥場，場主積薪其中。

回頭看。

3.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

放下。

4.轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。

這里是名詞作動詞用，指打洞。

5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

假裝睡覺。

三展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。

此題為開放性練習(xí)，既幫助學(xué)生進一步熟悉課文，又能使學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進行思考和.寫作。

《狼》教學(xué)建議。

一、本文故事性很強，教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀(如分組分角色等)，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

二、教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，認識屠戶性格的變化過程。正確認識人與狼斗智斗勇的矛盾。明確人的智慧勝于一切的深刻道理。

三、課文中有些詞語在不同句子中有不同用法，如“故、前、敵”等，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分辨。文中狼和屠戶雙方矛盾白熱化的轉(zhuǎn)折過程是“顧野有麥場”的描寫，精彩細膩，值得玩味。

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2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十四

立德樹人論文。

摘要立德與樹人終究的目的在于，以教師的立德為基點，通過艱辛的樹人過程，最終讓學(xué)生走上自我立德，自我成才的人生道路。

關(guān)鍵詞立德；樹人；教學(xué)相長。

立德與樹人是一切教育的根本任務(wù)，學(xué)校教育更應(yīng)該圍繞立德與樹人展開工作。而教師是學(xué)校教育的核心和中堅力量，自覺做到立德與樹人，至關(guān)重要。以下僅從教師的角度談?wù)剛€人的看法。

對教師而言，德就是本，立德就是“固本”。本固才能枝榮。樹人，就是教書育人，教其自立，伴其成長。教師的立德與樹人看似兩個方面，兩個問題，實則不能分離，立德方可樹人，立德的目的是樹人，樹人必須以立德為基礎(chǔ)。在樹人的過程中立德，在立德的過程中樹人，必須是合二為一，相互促進的關(guān)系。《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”筆者以為，立德與樹人就是一種教學(xué)相長的關(guān)系。

教師立德之事，既要志存高遠，更要腳踏實地，著重于在日常生活工作細節(jié)中自覺地提高個人品質(zhì)和涵養(yǎng)，磨練意志，曲折不撓，終身從教，全心全意為教育工作。作為小學(xué)教師，工作經(jīng)常是圍繞小學(xué)生們打轉(zhuǎn)，時時都會面對諸多繁瑣細碎煩亂之事，反反復(fù)復(fù)講解，仔仔細細批閱，耐心活潑地言說，苦口婆心，諄諄教誨，教師的言行舉止，言傳身教時刻影響著孩子們。反過來，孩子們的聰明伶俐、天真雅致又充滿無限的生機活力，能夠時時感染教師，滋潤教師的心田，從而激發(fā)教師對教學(xué)工作乃至生活的無限熱情和希望。這個過程，既反映教師德行境界的高低，也貫穿著知識技能的傳授；既考驗著教師的愛心、細心和耐心，也飽含著教學(xué)相長中的種種酸甜苦樂。可見，教師的立德不是個人想當(dāng)然的高談闊論，我行我素，潔身自好，必須圍繞學(xué)生的需要，圍繞教學(xué)的實際要求展開立德，即為樹人而立德。但立德而不牢固，必磨而速滅，有教而不精。因此，好的心態(tài)則顯得尤其重要，愛心、細心和耐心就是樹人過程中好心態(tài)的表現(xiàn)。這正是很多人常講中小學(xué)教師要“三心高照，一身從教”的緣故。困于知而勉于行，慧于心而利于口，艱難困苦，玉汝于成；點滴為學(xué)，光亮德行。只有這樣，教師才可能永遠保持一種積極上進的心態(tài)，才會把愛心、細心和耐心融為一體，自覺地化為日常的教學(xué)行動。《論語·陽貨》：“不曰堅乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇。”意思是說堅硬潔白的品質(zhì)磨了也不變薄，染了也不變黑。教師只要懷著愛心、細心和耐心，在樹人的過程中立德，就會越來越深厚，學(xué)生越磨，教師的品質(zhì)就會越加堅硬潔白。《呂氏春秋·誠廉》也說：“石可破也，而不可奪堅，丹可磨也，而不可奪赤。”是說巨石可以毀壞，但不能改變它的堅硬，朱砂可以泯滅，但不能改變它的紅色。教師的德行修為乃至樹人過程中，都會有很多艱辛酸苦，堅守為學(xué)為德之道，必然有很多犧牲與代價。但既然做了一名教師，就要一心修行，與學(xué)生相濡以沫，寧為玉碎，不可瓦全，一定要朝著這個境界迸發(fā)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材全套目錄。

一年級上冊。

第一單元準備課。

1.數(shù)一數(shù)。

2.比多少。

第二單元位置。

1.上,下,前,后。

2.左,右　。

第三單元1-5的認識和加減法：1.1-5的認識　。

2.比多少。

3.第幾。

4.分與合　。

5.加法　。

6.減法7.0的認識和加減法。

第四單元　認識圖形(一)1.認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）。

2.拼一拼，搭一搭。

第五單元　6-10的認識和加減法：

1.6和7的認識。

2.6、7的加減法　。

3.6、7的加法與減法應(yīng)用　。

4、8和9的認識　。

5、8和9的加減法　。

6.8和9的加減法應(yīng)用。

7.10。

8.連加連減。

9.加減混合。

3.10或十幾加幾和相應(yīng)的減法。

第七單元　認識鐘表。

1.認識整時。

2.認識整時。

第八單元20以內(nèi)的進位加法：

1.9加幾。

2.8、7、6加幾。

3.5、4、3、2加幾。

第九單元總復(fù)習(xí)：

1.20以內(nèi)的數(shù)。

2.20以內(nèi)的加法、10以內(nèi)的加減法。

3.認識圖形。

4.認識鐘表。

一年級下冊。

第一單元位置：

1.位置（1）。

2.位置（2）。

第二單元20以內(nèi)的退位減法：

1.十幾減9。

2.十幾減8。

3.十幾減7。

4.十幾減6、5、4、3、2。

第三單元圖形的拼組：

1.圖形的拼組（1）　。

　2.圖形的拼組（2）。

第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識：

1.數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

2.讀數(shù)、寫數(shù)。

3.數(shù)的順序、比較數(shù)的大小　。

4.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、相應(yīng)的減法。

第五單元認識人民幣：

1.認識人民幣　。

2.簡單的計算。

第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）：

1.整十?dāng)?shù)加和減整十?dāng)?shù)　。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

第七單元認識時間：

1.認識時間（1）。

2.認識時間（2）　。

3.單元測試題。

第八單元找規(guī)律：

1.找規(guī)律（1）。

2.找規(guī)律（2）。

第九單元統(tǒng)計：

1.統(tǒng)計。

2.單元測試題。

第十單元總復(fù)習(xí)：

1.總復(fù)習(xí)（1）。

2.總復(fù)習(xí)（2）。

二年級上冊。

第一單元長度單位：

1.統(tǒng)一長度單位、.

2.認識厘米和米。

3認識線段。

第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）　。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）。

3.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）　。

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）。

5.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應(yīng)用題　。

6.連加　。

7.連減。

8.加減混合。

9.加、減法估算。

第三單元角的初步認識：

1.角的認識。

2.直角的認識。

第四單元表內(nèi)乘法（一）：

1.乘法的初步認識。

2.5的乘法口訣　。

3.2、3、4的乘法口訣　。

4.乘加乘減。

5.6的乘法口訣。

第五單元觀察物體。

第六單元表內(nèi)乘法（二）：

1.7的乘法口訣　。

2.倍數(shù)　。

3.8的乘法口訣　。

4.9的乘法口訣。

第七單元統(tǒng)計。

第八單元數(shù)學(xué)廣角：

1.排列組合　2.簡單推理。

第九單元總復(fù)習(xí)：

1、00以內(nèi)的加法和減法。

2.表內(nèi)乘法。

3.米和厘米，角和直角。

4.觀察物體　。

5、統(tǒng)計　。

6.綜合練習(xí)（一）　。

7.綜合練習(xí)（二）。

二年級下冊。

第一單元解決問題：

1.解決問題（1）。

2.解決問題（2）。

3.解決問題（3）。

第二單元表內(nèi)除法（一）：

1.平均分。

2.除法。

3.用2-6的乘法口訣求商（1）。

4.用2-6的乘法口訣求商（2）。

第三單元圖形與變換：

1.銳角和鈍角。

2.平移和旋轉(zhuǎn)。

第四單元表內(nèi)除法（二）：

1.用7、8、9的乘法口訣求商。

2.解決問題（1）。

3.解決問題（2）。

第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認識：

1.1000以內(nèi)數(shù)的認識。

2.10000以內(nèi)數(shù)的認識。

3.近似數(shù)。

4.整百、整千數(shù)加減法。

第六單元克和千克。

第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)。

3.幾百幾十?dāng)?shù)的加減法。

4.估算。

第八單元統(tǒng)計：

1.統(tǒng)計表。

2.統(tǒng)計圖。

第九單元找規(guī)律。

第十單元總復(fù)習(xí)：

1.總復(fù)習(xí)（1）。

2.總復(fù)習(xí)（2）。

三年級上冊。

第一單元測量：

1.1毫米、分米的認識　。

2.千米的認識　。

3.噸的認識。

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）：

1.加法。

2.減法。

3.加減法的驗算。

第三單元四邊形：

1.四邊形。

2.平行四邊形　。

3.周長。

4.長方形和正方形的周長。

5.估計。

第四單元有余數(shù)的除法。

第五單元時、分、秒：

1.秒的認識。

2.時間的計算。

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)：

1.口算乘法。

2.筆算乘法。

第七單元分數(shù)的初步認識：

1.幾分之一。

2.幾分之幾　。

3.分數(shù)的簡單計算。

第八單元可能性。

第九單元數(shù)學(xué)廣角：

1.搭配問題。

2.可能性。

第十單元總復(fù)習(xí)。

三年級下冊。

第一單元位置與方向。

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法：

1.口算除法。

2.筆算除法（1）。

3.筆算除法（2）。

4.筆算除法（3）。

第三單元統(tǒng)計：

1.簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2.平均數(shù)。

第四單元年、月、日：

1.年、月、日。

2.24小時計時法。

第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)：

1. 口算乘法　2。

2. .筆算乘法（1）　。

3. 3.筆算乘法（2）。

第六單元面積：

1.面積和面積單位。

2.長方形、正方形面積的計算。

3.面積單位間的進率。

4.公頃、平方千米。

第七單元小數(shù)的初步認識：

1.認識小數(shù)。

2.簡單的小數(shù)加減法。

第八單元解決問題。

第九單元數(shù)學(xué)廣角。

1. 包含與排除。

2. 等量代換。

第十單元總復(fù)習(xí)。

四年級上冊。

第一單元大數(shù)的認識：

1.億以內(nèi)數(shù)的認識（一）　。

2.億以內(nèi)數(shù)的認識（二）　。

3.億以上數(shù)的認識（一）　。

4.億以上數(shù)的認識（二）　。

5.用計算器計算　。

6.億以上數(shù)的認識綜合練習(xí)題。

第二單元角的度量：

1.直線　射線和角（一）。

2.直線　射線和角（二）。

3角的分類。

4畫角。

第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)：

1.口算乘法。

2.筆算乘法（一）。

3.筆算乘法（二）。

4.常見的數(shù)量關(guān)系。

5.積的變化規(guī)律。

6.估算（一）。

7,估算（二）。

第四單元平行四邊形和梯形：

1.垂直與平行（一）　。

2.垂直與平行（二　。

3.平行四邊形和梯形。

第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法：

1.口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)　。

2.整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的除法（一）。

3.整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的除法（二）　。

4.筆算兩位數(shù)除法，商是一位數(shù)的除法（一）　。

5.筆算兩位數(shù)除法，商是一位數(shù)的除法（二）。

6.筆算兩位數(shù)除，商是兩位數(shù)的除法。

7.商的變化規(guī)律。

9.用兩位數(shù)除的練習(xí)。

第六單元統(tǒng)計：

1.縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2.橫向復(fù)式統(tǒng)計圖。

第七單元數(shù)學(xué)廣角：

1.合理時間。

2.運籌。

第八單元總復(fù)習(xí)：

1.總復(fù)習(xí)——多位數(shù)的認識（一）。

2.總復(fù)習(xí)——多位數(shù)的認識（二）。

3.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（一）。

4.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（二）。

5.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計圖（一）。

6.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計圖（二）。

四年級下冊。

第一單元四則運算：

1.不含括號的四則運算（1）。

2.不含括號的四則運算（2）。

3.含括號的四則運算。

4.有關(guān)0的運算。

第二單元位置與方向：

1.位置與方向（1）　。

2.位置與方向（2）　。

3.位置與方向（3）。

第三單元運算定律與簡便計算：

1.加法交換律。

2.加法結(jié)合律。

3.乘法交換律和結(jié)合律。

4.乘法分配律。

5.減法的運算性質(zhì)。

6.除法的運算性質(zhì)。

7.乘法的簡便計算。

第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：

1.小數(shù)的意義。

2.小數(shù)的讀法。

3、小數(shù)的寫法。

4.小數(shù)的性質(zhì)。

5.小數(shù)的大小比較。

6.小數(shù)點移動。

7.生活中的小數(shù)。

8.求一個小數(shù)的近似數(shù)。

第五單元三角形：

1.三角形的特性（1）。

2.三角形的特性（2）　。

3.三角形的分類。

4.三角形的內(nèi)角和。

5.圖形的拼組。

第六單元小數(shù)的加法和減法：

1.小數(shù)的加法和減法（1）。

2.小數(shù)的加法和減法（2）。

3.小數(shù)的加法和減法（3）。

第七單元統(tǒng)計。

第八單元數(shù)學(xué)廣角：

1.數(shù)學(xué)廣角（1）植樹問題　。

2.數(shù)學(xué)廣角（2）方陣問題。

3..數(shù)學(xué)廣角（3）。

第九單元總復(fù)習(xí)。

五年級上冊。

第一單元小數(shù)乘法：

1.小數(shù)乘整數(shù)。

2.小數(shù)乘小數(shù)。

3.積的近似值。

4.連乘、乘加、乘減　。

5.整數(shù)乘法運算定理推廣到小數(shù)。

第二單元小數(shù)除法：

1.小數(shù)以整數(shù)。

2.一個數(shù)除以小數(shù)。

3.商的近似值。

4.循環(huán)小數(shù)。

5.連除、除加、除減。

6.解決問題。

第三單元觀察物體。

第四單元簡易方程：

1.用字母表示數(shù)。

2.解簡易方程。

3.列方程解應(yīng)用題。

4.列方程稍復(fù)雜應(yīng)用題。

第五單元多邊形的面積：

1.平行四邊行的面積。

2.三角形面積的計算　。

3.梯形面積的計算。

4.組合圖形的面積。

第六單元統(tǒng)計與可能性。

第七單元數(shù)學(xué)廣角。

1.身份證，

2.郵編。

第八單元總復(fù)習(xí)：

1.小數(shù)的乘除法　。

2.簡易方程　。

3.多邊形的面積。

4.觀察物體。

5.可能性　。

6.解決問題。

五年級下冊。

第一單元圖形的變換。

第二單元因數(shù)與倍數(shù):。

1.因數(shù)與倍數(shù)　。

2.2、5、3的倍數(shù)的特征　。

3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

第三單元長方體和正方體：

1.長方體和正方體的認識。

2.長方體和正方體的表面積(一)。

3.長方體和正方體的表面積(二)　。

4.長方體和正方體的體積(一)。

5.長方體和正方體的體積(二)。

6、長方體和正方體的體積(三)。

7.長方體和正方體的體積(四)　。

8.長方體和正方體的體積(五)。

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)：

1.分數(shù)的意義(一)。

2.分數(shù)的意義(二)　。

3.真分數(shù)和假分數(shù)。

4.分數(shù)的基本性質(zhì)。

5.約分(一)。

6.約分(二)。

7.通分(一)。

8.通分(二)。

9.分數(shù)和小數(shù)的互化　。

10、整理和復(fù)習(xí)。

第五單元分數(shù)的加法和減法：

1.同分母分數(shù)加、減法。

2.異分母分數(shù)加、減法(一)　。

3.異分母分數(shù)加、減法(二)。

4.分數(shù)加減混合運算(一)。

5、分數(shù)加減混合運算(二)。

第六單元統(tǒng)計。

第七單元數(shù)學(xué)廣角。

1.包含與排除。

2.益智趣題。

第八單元總復(fù)習(xí)：

1.因數(shù)與倍數(shù)。

2.分數(shù)的意義和性質(zhì)。

3.分數(shù)的加法和減法。

4.圖形的變換。

描寫黃昏的片段：

1、一抹斜陽，兩袖清風(fēng)，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著溫柔的光芒，白云縹緲著奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫卷，諦視著夕陽，瞳孔里閃爍著晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠方的小山村，母親的身影也一定被淹沒在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬水，母親在家鄉(xiāng)，我在異鄉(xiāng)，只能籍著夕陽的無限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。

2、在夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，斜陽的余暉穿過林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿天，那首遙遠的描寫夕陽的詩詞，竟然穿越千年的時空，伴著向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿豪情的詩詞，一不小心就觸動了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動人的故事，每一株綠樹上都能曳出歡樂的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.

3、北疆的夕陽才慢慢地斜了下去，踏著一地落日余暉，感受著一種與故鄉(xiāng)不同的消逝感：是這里帶著沙棗香的漠風(fēng)，是那落下去比故鄉(xiāng)晚許多的一抹深紅，還是那夕陽背景下，街邊掛滿累累幼果的樹?那感覺難以描述。

4、剪剪的清風(fēng)，如蘭香，拂開向晚的詩意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著愉悅的心情，漫步夕陽，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著斜陽，站在路畔的花樹下，聞著夕陽的味道，側(cè)耳諦聽，仿佛聽到一段動人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。

5、市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈，晚霞涂抹著花瓣，布谷清脆著柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向?qū)庫o。晚霞，至始至終的圣美，以細膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環(huán)，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當(dāng)暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。

6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴和著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風(fēng)里，哼一曲快樂的歌在落霞鋪彩之時，一種別樣的意蘊撫摸著心緒，浸潤著心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽是斜的，也許只有斜著的夕陽才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。

揚帆遠航——大學(xué)生全程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教程。

要求：

1、 每章節(jié)的篇幅大致相當(dāng)，約30000字左右；

3、 可以參考的素材，（1）他校教材；（2）就業(yè)工作簡報中的案例。

第三章自我探索。

第一節(jié)自我探索的維度和方法。

第二節(jié)興趣探索。

第三節(jié)價值觀探索。

第四節(jié)性格探索。

第五節(jié)能力探索。

第一節(jié) 自我探索的維度和方法。

引言：

相傳，古希臘德爾斐的一座古廟前，曾高高豎立著一塊大石碑，在石碑上鐫刻著一句阿波羅神諭——“認識你自己”。這五個字象征著最高智慧。

最大的勝利就是自己征服自己的勝利。——蘇霍姆林斯基。

教學(xué)目標：

1.了解自我探索的維度和方法。

2.學(xué)會運用自我探索的方法進行自我分析。

一、 自我探索與職業(yè)發(fā)展。

所謂自我探索，是借助先進的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測評和非正式評估工具，對自己的職業(yè)興趣、性格特點、職業(yè)價值觀以及職業(yè)技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學(xué)地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業(yè)技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的開始。

二、自我探索的維度與方法。

1.自我探索的維度。

（1）興趣。

由于興趣愛好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內(nèi)裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，例如，經(jīng)濟分析、新產(chǎn)品開發(fā)、社會調(diào)查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導(dǎo)地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導(dǎo)下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔(dān)，工作業(yè)績也會平平。

（2）價值觀。

由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業(yè)有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對落后，各種職業(yè)在勞動性質(zhì)的內(nèi)容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩(wěn)定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統(tǒng)的思想觀念等的影響，各類職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業(yè)價值觀，并影響著人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。

（3）性格。

（4）能力。

如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

2.自我探索的方法。

（1）測評法。

測評法是借助一些職業(yè)相關(guān)的測評工具來認識自己。主要包括兩種方式，一種是正式測評，另一類是非正式測評。

1．正式測評正式測評是在職業(yè)咨詢專家的指導(dǎo)下，采用正式測評工具對自我進行多方面評價的方法。通常包括以下幾個方面：

(1)人格測試。人格是個人帶有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的綜合，包括氣質(zhì)、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測試工具有梅爾斯一布瑞格斯人格類型指標測評(mbti)、卡特爾16pf測評、艾森克人格問卷等。

(2)智力測試。智力具有抽象性與隱蔽性的特點，難以把握，有必要了解一些智力測試的方法，以便于我們提高自我探索的水平。常用的智力測試工具有韋克斯勒智力量表和瑞文推理測驗量表等。

(3)職業(yè)能力測試。職業(yè)能力測試的內(nèi)容和工具都比較多，如言語能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯推理能力、分析能力、機械推理、空間關(guān)系、手指協(xié)調(diào)等。但是其中最為核心的能力是前面四種，有研究表明這四種能力與現(xiàn)在社會上大多數(shù)的職業(yè)密切相關(guān)。

(4)職業(yè)興趣測試。職業(yè)興趣測試常用的工具有愛丁堡職業(yè)傾向問卷、霍蘭德職業(yè)興趣問卷、明尼蘇達職業(yè)興趣問卷表等。

2．非正式測評非正式測評是指運用一些相關(guān)評估工具對自己進行多方面的了解。包括性格測試、情緒測試、觀察力測試、應(yīng)變能力測試、創(chuàng)造能力測試、人際關(guān)系測試等。常用的職業(yè)相關(guān)測評工具有360度評估、生涯彩虹圖、生涯自傳、生涯生命線等。

1)360度評估。

這種評估方法是通過自我評價以及與自己聯(lián)系密切的人員的評價來充分認識和了解自己的優(yōu)點和缺點。通過家人、老師、親密朋友評價、同學(xué)以及其他社會關(guān)系的反饋清楚地知道自己的不足、長處與發(fā)展需求，使以后的發(fā)展更為順暢。360度評估可以幫助我們提高對自我的洞察力，更加清楚自己的強項和需要改進的地方，進而制定下一步的能力發(fā)展計劃，可以激勵人們不斷改進自己的行為。

2)生涯彩虹圖。

著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯(1953)依照年齡將每個人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，將生涯發(fā)展階段劃分成成長、探索、建立、保持和衰退五個階段，之后提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀，這就是彩虹圖，如圖所示。

在生涯彩虹圖中，縱向?qū)用娲淼氖强v觀上下的生活空間，由一組職位和角色組成，分成兒童、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、家長六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。需要強調(diào)的是：

第一，彩虹圖可以很好地表示各個角色的變化，角色之間是互相作用的，某一角色上的成功，能帶動其他角色的成功，反之，一個角色的失敗，也可能導(dǎo)致另一角色的失敗。而且，為了某一角色的成功付出太大的代價，也有可能導(dǎo)致其他角色的失敗。

第二，人的社會任務(wù)或職業(yè)生活不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色。角色轉(zhuǎn)換的變化從根本上說是社會權(quán)利和義務(wù)的變化。而大學(xué)生就業(yè)后的社會角色轉(zhuǎn)換不是瞬間發(fā)生和完成的，而是要有一個過程。

第三，每一個人的生涯彩虹圖都不同，所以，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規(guī)劃。

3)生涯生命線。

生命線簡單來說就是給自己的生命定個期限，然后按照時間順序來敘述你人生的大事件。寫生命線的目的是讓你對自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和規(guī)劃性，為創(chuàng)造理想人生打下基礎(chǔ)。

生涯生命線的規(guī)劃步驟：

(1)自由聯(lián)想。準備好紙筆，放松自己的心情，在一個安靜舒適的地方坐好。回顧一下自己的成長歷程：印象最深刻的、最難忘的人、事件、事物、時光有哪些，對自己有什么影響——積極的影響、消極的影響，用紙筆記下描述這些聯(lián)想內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

　(3)分析我的生涯生命線。對上述步驟中標注的從出生到現(xiàn)在的重點事件進行分析，搞清這些事件對自己有什么影響，消極影響還是積極影響，積極影響的事件標在生命線上方，消極影響的事件標在生命線的下方。

(4)分析對自己影響重大的事件。在重大事件中，自己是如何表現(xiàn)的?其他人是如何表現(xiàn)的?當(dāng)時自己有什么感受?對自己產(chǎn)生了哪些影響?這些事件如何影響自己今后的人生之路?(5)分析未來的生涯之路。對自己從現(xiàn)在到未來規(guī)劃中要做的事，要成為什么樣的人進行分析和解釋。并展望未來，制定自我管理和發(fā)展的規(guī)劃。

自我探索的其他方法。

1．我的墓志銘。

俗語說“雁過留聲，人過留名”。墓志銘從來都是由別人來為我們書寫的，但因為我們是在發(fā)現(xiàn)自己價值觀和定義人生的現(xiàn)階段，所以干脆就我們自己來寫，通過寫墓志銘可以促使你展望自己的人生并在一定程度上樹立目標，所以這個方法重在發(fā)現(xiàn)自己和樹立目標，也就是你說如果自己一生是怎么樣的，那你現(xiàn)在就應(yīng)該著手去成為那個樣子!我們現(xiàn)在寫自己的墓志銘可以有無限的展望，因為你有很多時間去實現(xiàn)你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個角度去寫，如社會活動、個人修為、家庭友人、工作事業(yè)等，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說你要給自己定義一些成就，最好集中在一個領(lǐng)域，正因為專注你才會產(chǎn)生很多成就；概要性是第四原則，簡單概括在500字以內(nèi)最好。

2．我的表彰大會。

“我的表彰大會”是去發(fā)現(xiàn)和展望自己的優(yōu)勢，便于你發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的核心競爭力，給自己一個實現(xiàn)自我的機會。其要求，第一是具體，因為要發(fā)現(xiàn)你的特長，所以表彰的內(nèi)容要具體；第二要權(quán)威，是專業(yè)性，政府性的表彰；第三是人物，參加表彰大會的都有誰；第四是獎品，你所希望要的獎勵是什么要明確。

3．我的三個愿望。

簡單而明確地說出自己最想實現(xiàn)的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具備時間、地點、事件等具體的因素。

4．我的最后三天。

三天，72小時，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一生，你會怎么過呢?這個方法的目的：一是將一生簡化為三天來過，將一生的所有層面和生活都簡化了；二是用以終為始的態(tài)度來安排你的時間，促使你珍惜時間；三是通過安排三天生活來澄清你的價值觀，明確你最在乎的東西。要將72小時有序安排，生活、工作、娛樂、親人等你會怎么安排呢?你要按照每天24小時來籌劃生活。

5．十年后的我。

十年，是一個很重要的階段，青年中的十年是很重要的，對改變自我命運起著關(guān)鍵性的作用，所以從現(xiàn)在開始展望一下十年后的自己是很有必要的。要從事業(yè)、生活、家庭、社會等層面展望一下自我，從身份和地位上著手是我們的追求！

6．我理想中的生活理想中的生活是我們每個人的終極追求，因為我們活在人世間，其實工作在很大層面上是一個手段，是一個為謀取理想生活的一個手段，當(dāng)然工作還可以滿足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過理想中的生活，所以我們在承認大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結(jié)合未來的理想生活再考慮現(xiàn)在的工作，就是說從理想生活中反推到現(xiàn)實的工作上來，也可以說判定職業(yè)是否適合自己的一個方法是結(jié)合自己想要過的生活。因為工作是影響生活的，所以如果你著眼于生活，那選擇工作時就要做一定的舍棄了。在描述的時候應(yīng)涵蓋將你對物質(zhì)的需求、對親人的幫助以及自己的享受等層面內(nèi)容，并在羅列物品等之后將之換算為大概的貨幣，當(dāng)然你理想中的生活要有一定的現(xiàn)實性，最起碼不能超過目前世界首富的金錢，然后就可以大膽地去暢想了！

7．我理想中的工作。

暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個評判依據(jù)，畢竟工作是要由自己來做的。所以合乎自己的想法是最關(guān)鍵的!要從你希望的工作環(huán)境、工作氛圍、工作內(nèi)容、工作強度、工資福利等方面去寫你理想中的工作，越詳細越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的。

8．我的得意之舉。

你的得意之舉證明著你的能力，所以請你寫下從小到現(xiàn)在的十件你認為最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、學(xué)習(xí)、交際、辦事等方面，只要是由你獨立或起主要作用的事情就可以；包括時間、地點、事件、結(jié)果、關(guān)鍵因素，尤其要把解決事情的關(guān)鍵因素和自己的獨特能力和手段寫出來，這樣便于發(fā)現(xiàn)你的核心競爭力。建議采用倒敘的方式來想，從現(xiàn)在推到童年，只要夠十件就可以了。

在自我探索的過程中，我們要注意把自己生活中的事件和經(jīng)歷聯(lián)系起來，問問自己“我的興趣、價值觀、能力與個性之問的關(guān)系是否是協(xié)調(diào)的”，它們是否以某種有意義的方式聯(lián)系在一起。比如，一個喜歡機械(興趣)的人，擅長動手拆裝機器(能力)，而且認為機械創(chuàng)新是非常重要的(價值觀)，所以他選擇機械類相關(guān)的職業(yè)。但是，一個在數(shù)學(xué)、邏輯方面比較擅長的人(能力)，喜歡靈活而不呆板的活動(興趣)，認為有條理地、系統(tǒng)地做事很重要(價值觀)，他可能會選擇管理類的職業(yè)。

可見，自我探索不僅要通過分析式思維了解自己在價值觀、興趣、能力等各方面的特征，還應(yīng)該把這些特征通過整合式思維綜合起來，使我們各方面的心理特性協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才不至于出現(xiàn)如“自己喜歡的不是自己擅長的”、“自己在做的覺得不值得”等不協(xié)調(diào)的情況。這種不協(xié)調(diào)很有可能導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展的障礙。最后，我們要明確的是自我探索是一個持續(xù)不斷的過程，是一個終生的過程。因為每個新發(fā)生的生活事件、經(jīng)歷等都會對自我的興趣、能力、價值觀等方面增加新的經(jīng)驗和體會，從而對我們的職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以我們應(yīng)該用終生發(fā)展的觀點來對待自己的職業(yè)生涯。

本章小結(jié)：

自我探索，是借助先進的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測評和非正式評估工具，對自己的職業(yè)興趣、性格特點、職業(yè)價值觀以及職業(yè)技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學(xué)地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長的職業(yè)技能又是什么。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的開始。自我探索的維度包括興趣、價值觀、性格、能力幾個方面。

練習(xí)：

1． 什么是自我探索？自我探索的維度包括幾個方面？

2． 請利用某一種自我探索方法進行自我測評。

第二節(jié) 興趣探索。

引言：

臺灣圣國企管顧問股份有限公司總經(jīng)理、國際成功學(xué)講師余正昭先生在介紹成功之道時說到，成功最重要的一點是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢，完全投入到自己所喜歡的項目之中，將這種富有特長的興趣愛好發(fā)揮到極致。

學(xué)習(xí)目標：

認知目標：興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，興趣雖然是我們動力和快樂的來源，但是工作并不是體現(xiàn)興趣的唯一途徑。

掌握霍蘭德興趣理論，能夠利用多種方法對自己的興趣進行探索，確認自己的霍蘭德興趣類型代碼；學(xué)會處理興趣和專業(yè)，興趣和工作之間的關(guān)系，樹立平衡與發(fā)展的觀念。

一、興趣與職業(yè)選擇。

興趣是我們內(nèi)心動力和快樂的來源，是指無論能力高低，無論外界評價如何，我們依然樂此不疲的事情。興趣是個人對于某種活動的喜愛程度，表現(xiàn)為個人對某種事物、某項活動的選擇性態(tài)度或積極的情緒反應(yīng)。美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授mihalycsikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈賴)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們在專心致志地、積極地從事某種活動，并且忘記了時空和自己的時候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)稱之為“flow”-“聚精會神”或“忘我”的狀態(tài)。

職業(yè)興趣（vocationalinterest/jobinterest）是一個人對待工作的態(tài)度，對工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。由于興趣愛好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內(nèi)裝飾、園林、美容、機械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，例如，經(jīng)濟分析、新產(chǎn)品開發(fā)、社會調(diào)查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導(dǎo)地位，有時甚至比能力更重要。對某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實踐活動。在興趣的引導(dǎo)下，即便是枯燥的工作，也會忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對于其來說便是一種負擔(dān)，工作業(yè)績也會平平。

二、自我興趣探索。

探索興趣島。

如果你乘坐的飛機發(fā)生故障，不得不迫降在以下六個島嶼中的一個上，請你按順序列出最想去的三個島嶼。

討論：

（1）你為什么這樣排序？

（2）如果你可以留在這個小島上，你最愿意從事什么工作？

r島自然原始的島嶼。

島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。

i島深思冥想的島嶼。

島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家交換心得。

a島美麗浪漫的島嶼。

島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。

s島溫暖友善的島嶼。

島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。

e島顯赫富庶的島嶼。

島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。

c島現(xiàn)代、井然的島嶼。

島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。

測試結(jié)果分析：r島。

選擇r島的人：實用型（realistic）。

喜歡的活動：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。

選擇i島的人：研究型（investigative）。

喜歡的活動：處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。

喜歡的職業(yè)：實驗室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會學(xué)家、工程師、物理學(xué)家和程序設(shè)計員。

選擇a島的人：藝術(shù)型（artistic）。

喜歡的活動：創(chuàng)造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。

喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂隊指揮和室內(nèi)裝潢人員。

選擇s島的人：社會型（social）。

喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。

喜歡的職業(yè)：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。

選擇e島的人：企業(yè)型（enterprising）。

喜歡的活動：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業(yè)。

喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運動領(lǐng)袖、營銷人員、市場或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。

選擇c島的人：常規(guī)型（conventional）。

喜歡的活動：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構(gòu)中處于從屬地位。

喜歡的職業(yè)：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務(wù)專家和計算機操作員。

三、霍蘭德職業(yè)興趣理論。

霍蘭德職業(yè)興趣測試由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德編制，主要用于確定被測試者的職業(yè)興趣傾向,進而用于指導(dǎo)被測試者選擇適合自身職業(yè)興趣的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向。霍蘭德認為興趣是人們活動的巨大動力，人們凡是對有興趣的職業(yè)，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業(yè)，并有助于在該職業(yè)上取得成功。霍蘭德提出的6種基本職業(yè)類型為：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。現(xiàn)實型（r）：其基本的傾向是喜歡以物、機械、動物、工作等為對象，從事有規(guī)則的、明確的、有序的、系統(tǒng)的活動。因此，這類人偏好的是以機械和物為對象的技能性和技術(shù)性職業(yè)。為了勝任，他們需要具備與機械、電氣技術(shù)等有關(guān)的能力。他們的性格往往是順應(yīng)、具體、樸實的，社交能力則比較缺乏。研究型（i）：其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內(nèi)省的，喜歡根據(jù)觀察而對物理的、生物的、文化的現(xiàn)象進行抽象的、創(chuàng)造性的研究活動。因此，這類人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨立的、帶有研究性質(zhì)的職業(yè)活動，諸如科學(xué)家、醫(yī)生、工程師等。藝術(shù)型（a）：其基本的傾向是具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等特點，他們喜歡藝術(shù)性的職業(yè)環(huán)境，也具備語言、美術(shù)、音樂、演藝等方面的藝術(shù)能力，擅長以形態(tài)和語言來創(chuàng)作藝術(shù)作品，而對事務(wù)性的工作則難以勝任。文學(xué)創(chuàng)作、音樂、美術(shù)、演藝等職業(yè)特別適合于他們。社會型（s）：其基本的傾向是合作、友善、助人、負責(zé)任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會交往，關(guān)心社會問題，具有教育能力和善意與人相處等人際關(guān)系方面的能力，適合這一類人的典型的職業(yè)有教師、公務(wù)員、咨詢員、社會工作者等以與人接觸為中心的社會服務(wù)型的工作。企業(yè)型（e）：其基本的傾向是喜歡冒險、精力充沛、善于社交、自信心強。他們強烈關(guān)注目標的追求，喜歡從事為獲得利益而操縱、驅(qū)動他人的活動。由于具備優(yōu)秀的主導(dǎo)性和對人說服、接觸的能力，這一類型的人特別適合從事領(lǐng)導(dǎo)工作或企業(yè)經(jīng)營管理的職業(yè)。常規(guī)型（c）：其基本的傾向是順從、謹慎、保守、實際、穩(wěn)重、有效率、善于自我控制。他們喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機械、處理數(shù)據(jù)資料等有系統(tǒng)、有條理的活動，具備文書、算術(shù)等能力，適合他們從事的典型職業(yè)包括事務(wù)員、會計師、銀行職員等。霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關(guān)系，如下圖所示：

從圖中可以看出，每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關(guān)系，大體可以描述為三類：

1.相鄰關(guān)系。如ri、ia、as、se、ec及cr。屬于相鄰類型的個體之間共同點較多，現(xiàn)實型、研究型的人都不太偏好人際關(guān)系，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少有機會與人接觸。

2.相隔關(guān)系。如ra、re、ic、is、ae、sc及ea，相隔類型的個體之間共同點較少。

3.相對關(guān)系。在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系，如rs、ie及ac，相對關(guān)系的人格類型共同點少對。因此，一個人同時對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都很感興趣的情況較為少見。

人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實型興趣的人希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，這樣可以最好地發(fā)揮個人的潛能。但在具體職業(yè)選擇中，個體并非一定要選擇與自己興趣完全對應(yīng)的職業(yè)環(huán)境，這主要是因為個體本身通常是多種興趣類型的綜合體，出現(xiàn)單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據(jù)每個類型得分高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如eis、ais等。

charlie的公司原來實行的是主管考評的績效管理制度。對直接服務(wù)顧客的一線員工，公司同時也一直在進行顧客滿意度的跟蹤調(diào)查：針對每個員工，公司每個月聯(lián)系25位顧客，請他們就所接受服務(wù)的質(zhì)量打分，調(diào)查持續(xù)了12個月，每個員工得到了300位顧客的評分。

通過認真分析這些數(shù)據(jù)，人力資源部門發(fā)現(xiàn)，上級主管考評與顧客評分之間實際上并無明顯聯(lián)系。

正當(dāng)charlie感到茫然無措時，通過人力資源管理咨詢公司，他接觸到了“職業(yè)性向理論”。這個由美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出的理論，其主要觀點是：每個人的性格和天賦決定了其職業(yè)性向。霍蘭德把人的職業(yè)性向和所有職業(yè)都歸為六種類型：實際型、探索型、藝術(shù)型、社會型、創(chuàng)業(yè)型和常規(guī)型。勞動者找到了適宜的職業(yè)，其才能與積極性才能得以發(fā)揮。

以往，該理論主要應(yīng)用于招聘，人們在選擇工作時，經(jīng)常做職業(yè)性向測試來幫助了解自己適合做什么類型的工作。

charlie嘗試著把這種理論應(yīng)用到績效管理中。在咨詢公司幫助下，采用職業(yè)性向測試工具（直覺測試）和性格測試工具對每個員工進行測試，再一對一地面談，以掌握每個人的“霍蘭德密碼”和性格特點。

調(diào)查結(jié)果顯示，得到顧客較高評分的121位員工中，社會型的員工占96%，創(chuàng)業(yè)型的員工占89%；而得到上級主管較高評分的130位員工中，常規(guī)型的員工占98%。

這個結(jié)果說明：社會型的員工和創(chuàng)業(yè)型的員工容易受到顧客的好評，而常規(guī)型的員工則容易受到上級主管的好評。按照霍蘭德的職業(yè)性向理論不難理解：社會型的人有自己的主見和特長，喜歡從事為他人服務(wù)的工作。創(chuàng)業(yè)型的人善交際、口才好，能影響他人。而常規(guī)型的人尊重權(quán)威、習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)、工作踏實、忠誠可靠，上級主管當(dāng)然喜歡。

同時，charlie還發(fā)現(xiàn)另一個有趣的現(xiàn)象：這300多名員工分別是由兩個經(jīng)理招聘錄用的：李經(jīng)理挑選的員工中，探索型占99%，常規(guī)型占82%、社會型占56%；張經(jīng)理挑選的員工中，社會型占93%，常規(guī)型占68%，探索型占16%。而李經(jīng)理本人是探索型的，張經(jīng)理本人是社會型的。

很明顯，負責(zé)招聘的主管人員傾向于聘用與自己同類型的人。

本章小結(jié)：

職業(yè)興趣是人們在選擇職業(yè)過程中對某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)。人們在選擇職業(yè)的過程中，興趣是必不可少的重要因素。興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。但并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及怎樣在工作與個人愛好之間適度統(tǒng)一。

思考題：

1.什么是興趣？

2.霍蘭德興趣類型包括哪些？

3.探索興趣的方法有哪些？

4.興趣與職業(yè)生涯的關(guān)系如何？

第三節(jié)價值觀探索。

引言：

故事：漁夫與商人的對話。

一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上，看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多？墨西哥漁夫說，才一會兒功夫就抓到了。美國人接著問道，你為甚么不待久一點，好多抓一些魚？墨西哥漁夫覺得不以為然，這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦！美國人又問：那么你一天剩下那么多時間都在干甚么？墨西哥漁夫解釋：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個午覺，黃昏時晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充滿又忙碌呢！美國人不以為然，幫他出主意，他說：我是美國哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙！你應(yīng)該每天多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢去買條大一點的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個漁船隊。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個生產(chǎn)、加工處理和行銷。然后你可以離開這個小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營你不斷擴充的企業(yè)。墨西哥漁夫問：這又花多少時間呢？美國人回答：十五到二十年。

有5家企業(yè)來招聘，你選擇去哪家？

1. 飛亞達集團。

飛亞達注重學(xué)習(xí)型組織的建立，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，快樂生活。提倡互相欣賞、互相合作，努力營造寬松舒適的工作氛圍。

2. 寶潔公司。

寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財富，通過內(nèi)部培訓(xùn)與提升制度，提升員工對企業(yè)產(chǎn)生較強的歸屬感，讓每個員工都擁有并實現(xiàn)夢想。

3. 威勝儀表集團。

威勝集團堅持“以人為本”的管理理念，充分的福利及就業(yè)保障，以事業(yè)。

成就人才，以合理的人力資源規(guī)劃和政策，配合企業(yè)的高速增長。

4. 摩托羅拉。

摩托羅拉以“尊重”為特征，尊重每一個員工的人格尊嚴，開誠布公，讓。

每位員工直接參與對話，同心同德，發(fā)揮出員工最大潛能。

5. 東渡國際集團。

東渡國際提出“內(nèi)舉不避親，外舉不避賢”的口號，使員工在公平、客觀。

的環(huán)境下實現(xiàn)職業(yè)生涯的晉升，在企業(yè)文化及品牌塑造方面形成了自己獨特的價值。

學(xué)習(xí)目標：

認識到價值觀對個人職業(yè)選擇和發(fā)展的影響；在職業(yè)規(guī)劃中能重視對個人價值觀的澄清；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；認識價值觀與個人需要，人生不同階段目標之間的關(guān)系；在進行職業(yè)選擇和決策時，能夠有意識地考慮價值觀因素的影響，正視并合理看待自己的價值觀。

一、 價值觀。

價值觀是一種內(nèi)心尺度，它凌駕于整個人性當(dāng)中，支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念、理解等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等；也為人自認為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏渥愕睦碛伞r值觀具有下列特性：（l）價值觀是因人而異的。由于每個人的先天條件和后天環(huán)境不同，人生經(jīng)歷也不盡相同，每個人的價值觀的形成會受到不同的影響，因此，每個人都有自己的價值觀和價值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀和價值觀體系的人，其動機模式不同，產(chǎn)生的行為也不同。（2）價值觀是相對穩(wěn)定的。價值觀是人們思想認識的深層基礎(chǔ)，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下，逐步培養(yǎng)而成的。人們的價值觀一旦形成，便是相對穩(wěn)定的，具有持久性。（3）價值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗的積累、知識的增長，人們的價值觀有可能發(fā)生變化。

馬斯洛需要層次理論。

赫茲伯格的激勵理論。

員工的工作滿意度取決于內(nèi)外部激勵因素之間的平衡，外部的激勵因素包括：工作條件，工資待遇等，內(nèi)部的激勵因素包括：人際關(guān)系感受，支持，認可，成就感等。

二、職業(yè)價值觀。

俗話說：“人各有志。”這個“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價值觀，它是指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。是無論你從事什么工作，都會努力追求的東西。從另一個角度來講，職業(yè)價值觀就是最期待從工作中獲得的東西。

由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業(yè)有著不同的主觀評價。從社會來講，由于社會分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對落后，各種職業(yè)在勞動性質(zhì)的內(nèi)容上，在勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩(wěn)定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統(tǒng)的思想觀念等的影響，各類職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評價都形成了人的職業(yè)價值觀，并影響著人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。

價值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對我們的影響。當(dāng)我們有矛盾沖突，或妥協(xié)與放棄時，常常也是出于對價值觀的考慮。

在為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，一定要清楚和明確自己的價值觀和職業(yè)價值觀。價值觀和職業(yè)價值觀決定了哪些因素對你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你優(yōu)先考慮和選擇的，哪些不是。

對自己的價值觀，特別是職業(yè)價值觀進行分析時，可以參照學(xué)者們所提出的價值觀類型，看自己到底屬于哪一種。其實，我們可以把不同職業(yè)價值觀的內(nèi)容加以歸結(jié)，根據(jù)他們所體現(xiàn)的主要方面，來確定自己的職業(yè)價值觀中主要的因素是什么。張再生教授把這些因素總結(jié)為三類，并認為職業(yè)價值觀的分析可以從以下三個方面展開：

第一，發(fā)展因素，包括符合興趣愛好、機會均等、公平競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓(xùn)機會、晉升機會多、專業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會多等等，這些職業(yè)要素都與個人發(fā)展有關(guān)，因此稱之為發(fā)展因素。

第二，保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等，這些職業(yè)要素與福利待遇和生活有關(guān)，因此稱之為保健因素。

第三，聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權(quán)力大、行政級別和社會地位高等等，這些職業(yè)要素都與職業(yè)聲望地位有關(guān)，因此稱之為聲望因素。職業(yè)價值觀是一個復(fù)雜的多維度的心理因素，對職業(yè)的選擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的作用是不同的。從當(dāng)前的實際來看，許多調(diào)查顯示，大學(xué)生的職業(yè)價值觀越來越重視發(fā)展因素，而對保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。

在職業(yè)價值分析和測定過程中，個人必須處理好職業(yè)價值觀不同要素之間的關(guān)系，并根據(jù)不同時期、不同情況明確自己的職業(yè)核心需求，以便合理制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和相關(guān)策略。

根據(jù)不同的劃分標準，人們對職業(yè)價值觀的種類劃分也不同。美國心理學(xué)家洛特克在其所著《人類價值觀的本質(zhì)》一書中，提出13種價值觀：成就感、審美追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財富、獨立性、愛、家庭與人際關(guān)系、道德感、歡樂、權(quán)利、安全感、自我成長和社會交往。我國學(xué)者闞雅玲將職業(yè)價值觀分為如下12類。

（1）收入與財富。工作能夠明顯有效地改變自己的財務(wù)狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據(jù)。工作的目的或動力主要來源于對收入和財富的追求，并　以此改善生活質(zhì)量，顯示自己的身份和地位。

（2）興趣特長。以自己的興趣和特長作為選擇職業(yè)最重要的因素，能夠揚長避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就　感。在很多時候，會拒絕做自己不喜歡、不擅長的工作。

（3）權(quán)力地位。有較高的權(quán)力欲望，希望能夠影響或控制他人，使他人照著自己的意思去行動；認為有較高的權(quán)力地位會受到他人尊重，從中可以得到較強的成就感和滿足感。

（4）自由獨立。在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時間和行動，自由度高，不想與太多人發(fā)生工作關(guān)系，既不想治人也不想治于人。

（5）自我成長。工作能夠給予受培訓(xùn)和鍛煉的機會，使自己的經(jīng)驗與閱歷能夠在一定的時間內(nèi)得以豐富和提高。

（6）自我實現(xiàn)。工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業(yè)和能力得以全面運用和施展，實現(xiàn)自身價值。

（7）人際關(guān)系。將工作單位的人際關(guān)系看得非常重要，渴望能夠在一個和諧、友好甚至被關(guān)愛的環(huán)境工作。

（8）身心健康。工作能夠免于危險、過度勞累，免于焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。

（9）環(huán)境舒適。工作環(huán)境舒適宜人。

（10）工作穩(wěn)定。工作相對穩(wěn)定，不必擔(dān)心經(jīng)常出現(xiàn)裁員和辭退現(xiàn)象，免于經(jīng)常奔波找工作。

（11）社會需要。能夠根據(jù)組織和社會的需要響應(yīng)某一號召，為集體和社會作出貢獻。

（12）追求新意。希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。

三、個人職業(yè)價值觀探索。

探索：

你最期待從工作中獲得什么？

活動：

寫出對你來說5條最重要的價值觀分別寫在5張小紙條上。在反面對你挑選的重要價值觀進行描述，即要達到什么樣的程度你才能滿意。

練習(xí)與測驗：

職業(yè)價值觀測試量表。

說明：下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案，請根據(jù)自己的實際情況或想法，在題目后面圈出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個答案。通過測驗，你可以大致了解自己的職業(yè)價值觀念傾向。

a.非常重要b比較重要c.一般d.較不重要e.很不重要。

1、你的工作必須經(jīng)常解決新的問題。

2、你的工作能為社會福利帶來看的見的效果。

3、你的工作獎金很高。

4、你的工作內(nèi)容經(jīng)常變換。

5、你能在你的工作范圍內(nèi)自由發(fā)揮。

6、工作能使你的同學(xué)、朋友非常羨慕你。

7、工作帶有藝術(shù)性。

8、你的工作能使人感覺到你是團體中的一份子。

9、不論你怎么干，你總能和大多數(shù)人一樣晉級和長工資。

10、你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十五

2021年5月22日下午13時07分，一個噩耗傳來，舉國震驚。全國人民敬愛的袁隆*爺爺，在湖南長沙，永遠閉上了雙眼。

我不知道自己聽到噩耗時在做什么。只記得，當(dāng)時腦袋“嗡……”的一下，時空仿佛停止，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。2019年人民大會堂共和國勛章頒授儀式上，一位年逾花甲，頭發(fā)花白，面容消瘦的老人步履堅定走上領(lǐng)獎臺，那是我第一次聽到這個名字——雜交水稻之父袁隆*，他用一粒種子改變了世界。

我不知道袁隆*爺爺是不是幸運的？

只知道出生在北京的他為了兒時單純的夢想選擇報考農(nóng)業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后又毅然從四川重慶來到湘西的偏遠農(nóng)校當(dāng)老師，他整天奔波在田間地頭。十年風(fēng)雨艱辛，只因?qū)粝氲膱?zhí)著而付出了自己所有的青春年華。即使當(dāng)他已是高齡，即使他已獲獎無數(shù)，袁隆*爺爺依然堅持下到一線，下到泥田里工作，用一生在追求與奉獻，在實踐著自己的一個個夢想。

我不知道袁隆*爺爺有多么辛勞？

只知道他為了研發(fā)雜交水稻，他和他的團隊臉朝黃土，背朝天，在寒冬酷暑中，重復(fù)著一次次旁人認為無聊透頂?shù)膶嶒灐榱私o種子提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們像候鳥一樣頻繁遷徙，在火車、輪船、飛機上浸種，用體溫催芽……一次次的失敗并沒有打倒他們，他帶領(lǐng)他的團隊一次次改進，一次次學(xué)習(xí)，勇敢地向權(quán)威挑戰(zhàn)。歲月不居，天道酬勤，最終雜交水稻的成功轟動了全世界。

我不知道袁隆*爺爺對*有多么重要？

只是記得在*一半人正忍受著饑餓，幾萬萬人的生命快要流失時，是他站了出來。他的研究養(yǎng)活了半數(shù)*人，結(jié)束了*26年糧食受聯(lián)合國捐贈的歷史，為時代畫上了一個驚嘆號。袁隆*爺爺說，什么獎項什么榮譽對他來說都不重要。他這一生有兩個夢想，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻遍布全球夢。袁隆*爺爺是一位真正耕耘者，把自己的全身心奉獻給國家，是我們所有*人應(yīng)該且必須尊敬的偉大的人。

來，讓我們舉起手，向袁隆*爺爺敬個禮、告?zhèn)€別吧！袁隆*爺爺，謝謝您！我們一定會珍惜糧食，努力學(xué)習(xí)科學(xué)，報效祖國，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗！

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十六

尊敬的招聘主管：

您好！

深知21世紀對人民教師提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)，我在學(xué)習(xí)國內(nèi)外有影響力的教育理論的同時，特別注重實踐能力的培養(yǎng)，除了積極參加系、院和校的活動外，我熱情地投入到社會實踐中去，通過做家教和作兼職教師工作，得以把理論應(yīng)用于實踐，并根據(jù)學(xué)生特點，總結(jié)和發(fā)展適宜的教學(xué)方法，積累了初步的教學(xué)經(jīng)驗，這一切使我能在今年的教育實習(xí)中發(fā)揮特長，出色地完成實習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)異成績。

此致

敬禮！

自薦人：

xxxx年xx月xx日

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十七

2021年的五月，是波折的，殘忍的，不*凡的，他帶來了地震帶走了數(shù)條生命，帶來了520的美好卻帶走了袁隆*爺爺。

袁隆*，一位從小就在課本上如神一樣存在的偉人，用一己之力承擔(dān)起全國糧食問題，解決人民的溫飽問題，他說“我最大的愿望就是，這個飯碗要牢牢地掌握在我們*人自己手上”如今*人能吃飽了，他卻走了。他不是神，卻如神一般的存在，他只是一個普通人，可他的功勛偉績永不磨滅在每個*人的心中。

這位老人離開了我們，恍惚記得早上聽到這個消息，那是滿臉的詫異與震驚，一剎那就是滿屏朋友圈的緬懷緊接著的就是滿屏的辟謠和對媒體的謾罵，辟謠那時心中無限歡喜，袁爺爺只是為了讓大家安心吃個午飯吧，午后他還是永遠的離開了。誰說人類的悲喜并不相通，在一些時刻，*人是團結(jié)的。人們自發(fā)送別袁爺爺，靈車所到之處停車鳴笛送別，萬人空巷告別瞻仰，場面浩大動人心魄。他值得。

他的一輩子都投身在雜交水稻的研究中，哪怕在離開前的兩個月，依舊身先士卒在稻田里投身研究，腦海里仿佛就浮現(xiàn)這位耄耋老人的佝僂背影。*人的一口飯，袁隆*的一輩子，生病住院是因為在稻田里搞研究摔倒，意識尚存的最后一刻，記掛的還是田里的稻子。他的童年是顛沛流離的，頭頂是日本人的飛機，身邊是逃荒的人群，大地滿目瘡痍，他知道吃不飽飯有多難受，他卻希望讓所有人吃飽穿暖，他日日面朝黃土背朝天，夜夜攻堅克難做研究，換來不斷突破的數(shù)字，挽回?zé)o數(shù)被饑餓折磨的生命，拯救了無數(shù)掙扎于貧困的農(nóng)民，他始終記得自己經(jīng)歷過的災(zāi)難，傾注一生解決糧食問題。

這位老人是和藹的、可愛的、可敬的，他也有一個有趣的靈魂，不服老不服輸。他的一輩子不是用三言兩語能講述的，即使未曾與他謀面卻深受其恩，心中與他分為親近。不能親自送別，卻也希望用自己的方式慰藉。

禾下乘涼夢，倉滿無饑荒。送別袁爺爺，您才是真的國士無雙。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

感謝您在百忙中翻閱我的求職信！我很高興地在招聘網(wǎng)站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機會加盟貴公司。

我叫xx,是xx大學(xué)的在校生，所學(xué)專業(yè)是商務(wù)英語，我的英語水平已達到大學(xué)英語x級，因此在聽，說，讀，寫，譯方面都有所掌握，略懂日語，還熟悉專業(yè)所需要的計算機軟件操作，國際貿(mào)易，外貿(mào)函電，企業(yè)管理等方面的知識。

在校期間，我積極向上、奮發(fā)進取，不斷從各個方面完善自己，取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認真負責(zé)、精心組織、力求做到最好。在假期實踐的工作中，使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻，關(guān)心集體，務(wù)實求進的思想。

我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機會，四年里本著嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識。在校期間能積極參加各項活動，在四年的大學(xué)生活中，嚴格要求自己，不斷進取。在生活方面，熱情待人，對于自己的過錯勇于承擔(dān)責(zé)任，受到老師、同學(xué)好評。能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。具有較強的責(zé)任心，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。

希望通過我的這封求職信，能使您對我有一個更全面深入的了解，并希望得到貴公司面試的機會。

此致

敬禮！

求職人：

20xx年xx月xx日。

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇十九

dearxxx:。

大家.我的名字叫凱莉.我很友好、誠實.我擅長英語和數(shù)學(xué).我喜歡上網(wǎng),玩電腦游戲,看電視和旅游.我也喜歡打乒乓球,我也擅長它.我經(jīng)常在周末和我的朋友打乒乓球.我希望長大后成為一個著名的乒乓球運動員.我最喜歡的是看海鷗在天空中自由地飛翔,我經(jīng)常在夏天去海邊.我最喜歡的.顏色是白色,因為我認為白色是純潔的象征.

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇二十

5月22日13時07分，一位偉大的科學(xué)家——袁隆*爺爺永遠地離開了我們，享年91歲。袁隆*爺爺，被稱為“雜家水稻之父”，是*工程院院士、“共和國勛章”獲得者，他是一位對中華民族乃至世界作出突出貢獻的人。

袁隆*爺爺出生于1930年，經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭、*戰(zhàn)爭和建國百廢待興各種困難時期，跟隨父母在重慶、湖南等多個地方讀書，自幼就練就堅強的意志和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他熱愛學(xué)習(xí)，勤于鉆研。在畢業(yè)時最初的志愿是當(dāng)一名飛行員，但因為在參加空軍選撥時，因熱愛成都的美食而吃壞了肚子，結(jié)果影響了成績的發(fā)揮，導(dǎo)致成績不靠前，而留在學(xué)校從事農(nóng)業(yè)研究和教學(xué)工作。他沒有因此而氣餒，而是干一行愛一行專一行。特別是看到*三年自然災(zāi)害餓死人的場景后，發(fā)誓要用自己的所學(xué)改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓人們吃飽飯、不餓肚子。他數(shù)年如一日，埋頭在實驗室和田間地頭鉆研，終于研究出了“雜交稻”，讓畝產(chǎn)量提高了好幾倍，廣泛種植后多養(yǎng)活了近億萬*人，造福了*乃至世界人民袁隆*爺爺在學(xué)習(xí)、科研之余，還熱愛體育運動，年輕時就是一名游泳健將，即使年老了也堅持游泳鍛煉；他還認真學(xué)習(xí)英語，在接受外國記者采訪時候，可以用一口流利的英語自然交流。同時，他還熱愛生活，前不求領(lǐng)養(yǎng)一只貓，讓人看到老爺爺可愛的一面。

袁隆*爺爺雖然走了，但他把自己奮斗的成果留給了我們，他的雜交水稻技術(shù)不僅讓*人民受益，還傳播到世界許多國家和地區(qū)，造福當(dāng)?shù)厝嗣瘛Ｕ且驗橛辛嗽?爺爺?shù)呢暙I，*才成為世界糧食大國，我們國家才做到了“手中有糧、心中不慌”。我們悼念袁隆*爺爺，就是要永遠牢記他做出的突出貢獻，珍惜每一顆糧食的來之不易；學(xué)習(xí)袁隆*爺爺?shù)膱远ǖ囊庵尽@研的精神和對生活的熱愛，做一名有理想、有奮斗、有愛心的追夢人。

謝謝您，袁隆*爺爺！愿您一路走好，我們年輕一帶，將迎著您“禾下乘涼夢”、“雜交水稻覆蓋全球夢”兩大夢想，繼續(xù)前行，逐夢新*，創(chuàng)造新的未來！

2023年袁隆平英語字簡單（專業(yè)21篇）篇二十一

和“l(fā)ook”，但是句意不清楚，無法表達完整的句意，所以不是句子現(xiàn)在若在例1之后加“tom”，例2之后加“verybeautiful”，那么句意就完整地表達出來。組成句子的各個部分叫句子成分英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語。最全的英語句型，學(xué)習(xí)英語句子結(jié)構(gòu)的最佳學(xué)習(xí)網(wǎng)站權(quán)威收集基礎(chǔ)英語句型，高中英語句型，大學(xué)英語句型，四六級英語句型，英語寫作常用句型。

簡單英語語法句子的基本結(jié)構(gòu)是滬江提供的學(xué)習(xí)資訊，滬江是專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，致力于提供便捷優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)。英語句子結(jié)構(gòu)來源于簡單句的五種基本結(jié)構(gòu)理解英語句子成分后，更能理解句子結(jié)構(gòu)常見的簡單句五種基本句子結(jié)構(gòu)1主+謂s+v2主+謂+賓s+v+o3主+系。束后你就會發(fā)現(xiàn)寫作如此簡單英語句子的基本結(jié)構(gòu)什么是英語的句子？請看例句hesmilediwanttothankyou基本句型1主謂he。

英語句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴大組合省略或倒裝掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。英語句子成分詳細歸納，掌握英語句子基本結(jié)構(gòu)什么叫句子成分呢？句子的組成成分叫句子成分在句子中，詞與詞之間有一定的組合。也就是說，這五個句子結(jié)構(gòu)，組成了英語成千上萬的句子或者說，英語當(dāng)中成千上萬的句子都可以對應(yīng)到這五種簡單句中的某一種。

在掌握了即學(xué)即用的句子成分的靈活運用之后，我們可以繼續(xù)進入英語簡單句的五種基本句型的運用學(xué)習(xí)了為何句子成分簡單。讀英文離不開讀句子，讀句子離不開分析句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)不是玄學(xué)，恰恰相反，普通英文句子結(jié)構(gòu)非常標準，基本不存在變化。在學(xué)習(xí)的路上，一定會堅持分享因為分享這件事情也在督促我一直不斷前行知識匯總part1句子結(jié)構(gòu)mindmappart2keypoints表語不。