制定活動方案前，我們需要對活動目標進行明確和具體的定義。下面是一些經典和創新的活動方案實例，希望能夠激發您的靈感。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇一

為推進素質教育和新課程改革，展示我縣學生實驗操作技能和創新精神，有效提高我校中學生實驗操作技能水平，鞏固“普實”成果，根據《龍山縣20xx年教育工作要點》的安排，特制訂初中物理學生實驗操作技能大賽活動實施方案。

為全面推進素質教育，促進學科教育的均衡發展，進一步加強實驗教學工作，增強中小學生實驗理論水平和實驗操作能力，提高實驗教育教學水平。特舉辦本次大賽。

1.領導小組：

組長：彭凡。

副組長：王文艷。

成員：嚴其昌楊杰朱玉。

職責：負責安排、部署、協調和巡查本次學生實驗操作技能大賽活動。

2、評委組。

物理實驗操作技能大賽聘請5位評委組成評委組，評委組依照評分標準，對參賽選手的實驗過程公平賦分。

職責：

1.熟練掌握并嚴格執行本學科實驗操作試題的評分細則。評分時要公平、公正，準確賦分。賦分結束后不得修改參賽選手成績，并在評分表上簽名。

2.評委不得以任何方式提示或暗示參賽選手進行實驗操作。

3.評委不得詢問參賽選手的相關情況。

4.評委如發現參賽選手在實驗操作過程中有可能出現危及人身安全隱患時要及時提醒或制止。

5.在競賽過程中如發現參賽選手有互相交流、錯位等不遵守賽場紀律的行為要立即制止，并向賽場負責人匯報。

6.實驗操作結束信號發出后，要求參賽選手終止操作，并組織其依次離開賽場。若有超時，每超1分鐘扣1分。

1.本次大賽各科評委現場打分。參賽選手的最后成績以全體評委的平均分數計算，平均分數取小數點后兩位；每位參賽選手的實驗操作時間為20分鐘，滿分為100分。

2.實驗操作過程分組進行，每組4人，參賽選手按序號入座；以該組的第一位學生抽取試題；每位參賽學生必需完成1個實驗。

3.參賽選手在大賽前一天先抽取實驗操作順序簽，參賽前20分鐘抽取分組試題簽，參賽選手根據抽簽順序，參加實驗操作比賽。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇二

為促進和提高我校在校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發現優秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優秀的英語口語能力，更好地與評估組領導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。

外國語學院學生會學習部。

活動時間報名時間：3月9日-3月13日。

比賽時間：3月14日下午2：00。

活動地點：五教三樓視聽室。

活動對象：外國語學院全體學生。

活動流程：賽前：3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序。

賽時：1.主持人闡述活動背景，宣讀比賽環節和評分細則。

2.比賽環節每位選手要經過即興演講和現場問答兩部分考評。分數共計為10分（演講內容4分；語言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現場評分方式，由我院優秀教師組成評委團。

（1）現場抽題每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個“topic”。

（2）即興演講選手圍繞自己上臺前抽到的話題進行即興演講，時間為2分鐘到3.5分鐘。

（3）評委提問這一環節由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據《英語口語話題精選》中的話題進行提問），然后由選手回答，回答時間不應超過1分45秒。

（4）文藝表演比賽期間穿插由外院文藝部同學帶來的精彩才藝表演。

（5）評委點評由評委老師給此次大賽進行點評。

（6）主持人宣布比賽結果，比賽結束。

2.準備（1）認真組織各班報名。

（2）選手提前抽簽確定出場順序的工作。

（3）邀請評委老師。

（4）邀請主持人，安排統分、計時及送分人員。

（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）。

（6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場。

賽時現場布置。

現場紀律的維護(邀請院紀檢部的協助)。

照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)。

以上策劃書若無誤,望領導批準。

外國語學院學生會學習部。

20xx年2月17日。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇三

以深化xx區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為著力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示范引領作用的特色（專長）教師、骨干教師隊伍，推動我區中小學教育事業的優質發展。

堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。

（一）參賽學科：初高中、小學全學科。

（二）參賽對象：xx區具有高職教師資格證的全體初高中、小學在職教師。

按年齡進行分組，分別進行考核和評價。

風韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；

風范組：45周歲以下（1970年1月1日及以后出生）的全體高職教師。

比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻制作。

（一）時間：10月9日。

（二）內容：按照要求命一套或一組試題。

具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。

（三）形式：筆試（1.5小時）。

（四）要求：

1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。

2.攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。

3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。

（二）內容：

1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題范圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。

2．設計的學習活動應包括如下內容：

知識內容。

學習活動流程（步驟）。

操作注意。

設計意圖。

（三）流程：

1．抽簽確定題目。

2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。

3．現場說活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。

（四）要求：自帶課標、教材。

（一）時間：11月9-27日。

（二）內容：

1．賽前微課程制作。自選題目制作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。

2．現場制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程。可以攜帶素材：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。

（三）流程：

1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品匯總光盤（一）和微視頻制作素材包匯總光盤（二），按學校—學科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。

2．11月9-27日，進行微視頻現場制作（時間地點另行通知）。

（四）要求：

1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，并具有較大的教育教學價值。

2．規范：用規范學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理布局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需采用錄屏軟件，并對拍攝到的視頻進行編輯，具體要求如下：

1）分辨率：為1024×768像素；

2）時長：請控制在3-5分鐘；

4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；

5）背景：背景簡潔；

6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。

3．標簽：以學校為名，貼好盤貼。

（一）項目過關。

全區初高中、小學高職教師全員參與三項過關賽。教師完成比賽，達到各項基本過關要求，獲得各項的過關證書。過關證書將作為教師今后參與其他考核、評價的基礎項目之一。

（二）項目評獎。

1．團體獎計分辦法。

團體成績分數為各校全體參賽教師的個人總分的平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、小學分別排序，對前三名進行表彰。

2．個人獎計分辦法。

1）各分項賽：根據參賽教師每個賽項的標準分，按學科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學科參賽總人數的20%，二等獎為學科參賽總人數的30%。

2）個人全能：根據參賽教師個人總分，按學科分組選拔。一等獎為學科參賽總人數20%，二等獎為學科參賽總人數30%。

3．時間安排。

第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進行學習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見附件）。

第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束后，在xx教育網上公布團體和個人獲獎情況。區中學教師教育中心將分學科開展總結展示活動。

本次競賽活動后，召開“風采杯”競賽總結表獎會。在表獎會上，教師代表做教育教學展示，總結表獎成績突出的學校和教師個人，對本次活動做全面的活動總結。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇四

為了進一步提高本院實習護生的專業技能，激發實習護生刻苦訓練護理基本技能的自覺性，為護生提供展示自我、相互學習和交流的平臺，護理部決定舉辦實習護生護理技能競賽活動。具體事宜如下：

太和醫院實習護生，以實習隊為單位，由實習隊長負責，各實習隊5名參賽選手，其中2名由護理部按實習隊人員名冊隨機抽取，3名由實習隊推薦。

競賽分為理論競賽和技能競賽兩類。理論競賽內容以《護士崗位技能訓練護理技術操作考核評分標準》為藍本。

技能競賽項目：徒手心肺復蘇技術、靜脈輸液技術、生命體征測定技術、無菌技術。

理論競賽：20xx年11月15日下午5：00，敬業樓五樓會議室。技能競賽：20xx年11月16日全天，護理示教室。

1、理論競賽以閉卷筆試方式進行，時間為60分鐘。題型包括選擇題、填空題、判斷題、簡答題四種。理論成績按50%計入總成績。

2、技能競賽采取在技能競賽項目中隨機抽取一項作為競賽項目。技能操作成績按50%計入總成績。

3、個人競賽總成績為理論成績和技能成績之和，實習隊競賽總成績為5名參賽選手成績之和。競賽設集體獎項：優秀實習隊一名，優秀組織獎一名，設個人獎項：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

1、11月14日各實習隊將推薦人員名單報護理示教室，護理示教室同時確定抽取人員名單。

2、理論競賽集中進行。技能競賽單獨進行，以抽簽方式決定選手編號和競賽項目。同一項目的選手按先后順序進行競賽。

3、要求各實習隊認真組織競賽活動，以飽滿的工作熱情，積極主動地投入到活動中來，在實習期間刻苦學習專業知識，培養人文素質，提高技能水平，將競賽活動和臨床工作緊密結合，并通過技能競賽活動提高臨床工作能力。

4、競賽結束后，對成績優秀的實習隊和個人頒發榮譽證書。

1、競賽選手應嚴格遵守賽場紀律，服從指揮，講究文明禮貌。2、競賽選手需自備護士服裝、口罩、筆、手表。

3、賽前10分鐘選手進入侯考室侯考，遲到15分鐘者不得參加比賽。

4、愛護賽場公共財物，維護環境衛生。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇五

上學期本園針對40歲以下及工作三年內及進行了各種形式的專業技能培訓及考核，青年教師的專業技能有所提高。本學期繼續落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神、依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業技能和整體素質，全面提升幼兒園保育教育質量。現決定開展全園教師專業技能大賽活動，特制訂本方案。

組長：陳敏。

組員：倪云芳許冬梅張海如楊媛。

全體教師。

本學期內分時間段進行。

講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。

1.講述故事：

要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創新點，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內故事講述完成。（3月下旬進行）。

2.鋼琴演奏：

要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內完成。）。

曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進行）。

3.自彈自唱：

要求：根據提前發放的幼兒歌曲練習進行現場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節奏鮮明、有力度，藝術情感豐富，表現力強。（7月初進行）。

4.舞蹈：

要求：根據本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的表演和內在情緒的表現力，具有一定的藝術感染力。（6月中旬進行）。

5.繪畫：

要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時間同時開始作畫在1小時內完成。作品主題突出，體現時代性和藝術性；布局合理，畫面豐滿、優美；構圖新穎，有創意；色彩協調，色調統一、豐富。（4月下旬進行）。

6.手工：

要求：根據指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學實用性強，形象逼真，線條流暢，空間想像力強，細致準確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。（4月下旬進行）。

7.寫字：

要求：根據統一文本內容進行鋼筆字書寫（提供統一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時間內現場書寫完成，有良好的書寫習慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不作要求。（4月下旬進行）。

（一）準備階段：

1．大賽領導小組邀請美術、舞蹈等專職教師來園給教師定期培訓，提升技能；選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首復印后發給教師練習彈唱。

2．教師根據比賽項目的具體要求，積極利用業余時間進行技能練習的準備。

（二）比賽階段：

1．大賽領導小組準備比賽的材料、場地等；邀請專家來園擔任評委。

2．參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。

3．按區級要求推薦園內大賽中獲得優異成績的教師參加區級幼兒教師技能大賽。

備注：本次活動最終解釋權為業務園長室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請并經園長室討論后決定，無故不參加比賽者按規章制度執行。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇六

3、幼兒園建筑設計。

1、參賽題目需完整表達方案設計內容。

a、建筑平面、立面、剖面圖。

b、建筑表現圖。

2、設計圖紙清晰，圖文表達完整，表現力強。

3、方案立意新穎，功能分區與總體布局合理，使用性強，特別應注重建筑的特點和地方文化內涵（內容與形式統一）。

20xx年4月30日前交學院競賽評審委員會。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇七

為了提高我校班主任的專業能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體水平，本次為了以大賽的形式展示我校班主任的能力和風采，促進我校專家型的班主任隊伍，定于12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動，具體安排如下：

以科學發展為統領，以挖掘特色，側重研究，提升內涵，彰顯團隊為宗旨，以“公開、平等、競爭”為原則，聚集班主任的工作實踐，以靈活多樣活動方式，激發班主任的能力。搭建學校發展及班主任個體成長的關鍵性平臺。總結、梳理、展示梁樹班主任的經驗成果，提高整體綜合素質。

第一、組織實施，12月11日—26日，根據活動方案，充分利用各種形式和載體，認真組織學習。

第二、參加競賽，12月27日，組織班主任進行能力大賽競賽活動，并對開展情況進行認真總結，并對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎六名進行表彰。

組長：x。

副組長：x。

成員：學生處、各學年主任。

每個學年選派三名班主任，共計：12人。

2016年12月27日下午3：00。

北校區三樓電視臺。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇八

為了加大勞動競賽工作力度，充分調動廣大職工的積極性和創造性，全面完成各項生產經營任務指標，經研究，現制定出2006年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。

指導思想。

以科學發展觀為指導，圍繞中心工作，通過認真開展勞動競賽活動，使廣大干部職工樹立全心全意爭創一流的競爭意識、完成任務不計得失的協作觀念和不畏艱難實現目標的拼搏精神。

二、競賽目標。

全面完成集團公司下達的各項生產經營任務指標，提高企業管理和精神文明建設水平。

三、競賽內容、形式和表彰獎勵。

今年的勞動競賽活動分全年項、季度項和階段項三個層次開展。

全年項：在一至七分場中開展。年底根據產量、質量、成本三項主要經濟指標實際完成與年初總場下達計劃的比數確定三個優勝單位。其中產量優勝單位獎勵4000元，成本優勝單位獎勵3000元，質量優勝單位獎勵2000元，在年底總場召開的總結表彰大會上與其它先進一并表彰獎勵。

季度項：在全場各單位中開展。包括現場管理和精神文明建設兩項內容，每季度末由總場組織有關人員，按照《現場管理考核實施細則》和《精神文明建設檢查考核辦法》的要求，通過聽匯報，看現場，查記錄等形式，評出10個文明工區(車間)和20名文明職工。年底根據季度評選結果和全年實際工作情況，評出10個標桿工區(車間)和20名優秀班組長，在年終總結表彰會上與其它先進一并表彰獎勵，每個標桿工區獎勵100元，每名優秀班組長也獎勵。

階段項：在原鹽生產的不同時期，根據季節變化靈活機動地開展針對性強的指標競賽活動。總場準備在今年4月上旬組織全場第六屆炊工比武競賽，5月上旬組織一次撈鹽比賽，6月份組織一次拉塑苫比賽。對以上活動，總場勞動競賽活動領導小組將對比賽勝出者進行表彰獎勵。

另外，按照三條戰線(一至七分場、制鹵分場、復曬分場;碘鹽廠、原鹽運儲公司;機關處室)齊競賽，四個層次(總場、分場、工區和車間、班組)爭一流的競賽要求，各單位還要深入開展一些針對性、實效性強的小指標競賽活動，以競賽小指標的完成保證大指標的實現。原鹽生產一線要開展“賽產量，奪第一;賽質量，創優質;賽消耗，降成本”為主要內容的競賽活動。碘鹽廠和原鹽運儲公司要開展“比產量，賽質量;比成本，降消耗;比銷售，賽回款”為主要內容的勞動競賽。機關處室要開展“比文明辦公，賽后勤服務更規范;比業務知識、賽管理水平上檔次;比綜合素質、賽愛崗敬業多奉獻”系列勞動競賽活動，在全場形成轟轟烈烈的“比學趕幫超”競賽熱潮。

四、競賽要求。

1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現不安全事故和違法違紀事故的單位，在各類競賽先進的評選上，應視情況給予降級或扣分處理。對出現重大責任事故和重大違法犯罪事故的單位，取消其參與評選競賽優勝單位的資格。

2、培育優秀人才，提高隊伍素質。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術標兵和先進職工，扭轉當前技術人才缺乏的被動局面。

3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結，將活動的開展情況和效果每季度一總結，上報總場競賽辦公室。總場勞動競賽管理部門要做好活動的檢查，考核和評比，并搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。

五、組織領導。

為確保勞動競賽活動扎實有效開展，鹽場成立由陳敬清任組長，孫衛兵、單建文、李佩杰、于憲陽、王光、劉承泰為成員的勞動競賽活動領導小組，辦公室設在場工會，具體負責全場勞動競賽的組織領導、綜合協調、情況匯總分析和評比表彰工作。各單位也要成立勞動競賽活動領導小組，負責本單位競賽活動的組織領導和立項與考核工作。要切實加強領導，積極搞好協調，形成工會牽頭，黨政工團齊抓共管的格局，使勞動競賽活動有方案、有特色、有措施、有落實、有評比、有總結，務必取得實實在在的效果。

六、注意事項。

1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業的重要載體，對促進企業可持續發展具有重要意義，各單位必須充分認識，積極參與，切實搞好。

2、貼近中心。要緊緊圍繞企業工作中心任務，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純為活動而競賽。

3、依靠職工。要結合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，要鼓勵廣大職工和各方面的專業技術人員在競賽中當先鋒、唱主角、顯身手、增效益。

4、搞好結合。要將勞動競賽活動與企業文化建設工作結合起來，形成思上、協作、前愛的氛圍;要與創建學習型企業活動結合起來，增強職工的創新意識和革新欲望;要與定額管理結合起來，加大激勵力度，確保取得實效。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇九

為了貫徹落實勞動教育方針，加強學校勞動教育成果，提升學生的勞動技能和創新精神，同時給同學們一個自己動手操作的機會，學校結合實際情況，計劃開展“我動手，我快樂”勞動技能大賽。現將勞動技能比賽活動具體方案通知如下:。

二、活動時間。

20xx年12月24日。

三、活動地點。

學校籃球場。

七、八年級各班勞動之星。

五、活動流程。

七、八年級各班先根據班級勞動教育材料提交情況評選出各班勞動之星參與此次活動。

（一）七年級：

比賽內容：內務整理比賽。

比賽規則：

1、學校劃定宿舍比賽場所，根據實際情況準備相關衣物。

2、按要求疊好衣物。

（二）八年級：

比賽內容：美食制作比賽。

比賽規則：

1、各班推選參賽選手和助手各一名，自備圍裙等其他所需工具，學校提供炊具、刀具、食材、調味品等（如有創意菜品請自備食材）。當場完成比賽作品，并邀請評委現場品嘗并打分。

2、做到材料洗切安全無誤，食物搭配合理。

3、完成時間最快為（100）分到最慢（10）分遞減，并以評委品嘗菜品打分按照（100）到（10）分遞減，兩項合成最終分數。

六、獎項設置。

1、七、八年級分別評出一、二、三等獎。

2、各年級評分標準如上。

3、獲獎以及參與班級按照相關標準計入班級積分。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十

為進一步貫徹“培養良好習慣，奠定幸福人生”的"辦學理念，踐行本校校本教材《行為習慣指南》的教育內容，培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展，學校特舉行“我勞動我快樂”首屆學生勞動技能大賽，進一步推動養成教育的深化。

二、參賽對象。

以班級為單位競賽，低年級和高年級原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說明情況。中年級各班10名學生（班級推薦5名，學校抽點5名）。

三、活動時間及內容。

低年級：穿衣服、系鞋帶（3月22日下午第一節）。

中年級：掃地（4月12日下午第二節）。

高年級：疊衣服（4月19日下午第三節）。

備注：雨天等特殊情況另行通知。

四、活動地點。

中年級：操場。

低高年級：東院。

五、比賽方法及評價標準：

低年級：穿衣服、系鞋帶。

比賽方法：口令響后，各班學生比賽開始：將衣服（校服）穿整齊（拉鏈拉好，領口平整），鞋帶系好。

評價標準：一年級在規定的三分鐘，二年級在規定的兩分鐘內活動，時間到活動停，評委團開始逐班檢查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

中年級：掃地。

口令響后，各班10名學生開始打掃指定區域的垃圾，要求打掃徹底，垃圾倒掉。

評價標準：在規定的5分鐘內清掃指定區域，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

高年級：疊衣服。

比賽方法：口令響后，各班學生將自己的校服放在凳子上疊整齊。

評價標準：在規定的半分鐘內把校服疊整齊，時間到活動停，評委團開始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

六、獎項設定。

七、活動組織：

組織領導：書記書記。

組織者：政教處大隊部各班主任、輔導員。

協助者：電教處總務處。

主持人：

計時：

備注：請各班布置學生回家自行練習。未盡事宜，另行通知。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十一

為了提高我校班主任的專業能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體水平，本次為了以大賽的形式展示我校班主任的`能力和風采，促進我校專家型的班主任隊伍，定于12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動，具體安排如下：

以科學發展為統領，以挖掘特色，側重研究，提升內涵，彰顯團隊為宗旨，以“公開、平等、競爭”為原則，聚集班主任的工作實踐，以靈活多樣活動方式，激發班主任的能力。搭建學校發展及班主任個體成長的關鍵性平臺。總結、梳理、展示梁樹班主任的經驗成果，提高整體綜合素質。

第一、組織實施，12月11日—26日，根據活動方案，充分利用各種形式和載體，認真組織學習。

第二、參加競賽，12月27日，組織班主任進行能力大賽競賽活動，并對開展情況進行認真總結，并對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎六名進行表彰。

組長：x。

副組長：x。

成員：學生處、各學年主任。

每個學年選派三名班主任，共計：12人。

xx年12月27日下午3：00。

北校區三樓電視臺。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十二

為了更好的體現我校學生職業素養，為各級各類技能競賽儲備、選拔優秀的人才。經研究，決定于20xx年5月中旬舉辦第三屆學生“技能節”暨創新發明大賽。現將有關競賽事宜安排如下：

一、組織機構。

1．競賽工作領導小組。

組長：史寶君（校長）；

副組長：李金龍（副校長）；

余錦堂（副校長）；

成員：林輝（教務處副主任）；

王忠（教務處助理）；

黃亮彬（家具部部長）；

鄧志強（機械部部長）；

張省平（會計部部長）；

陳國旋（計算機部部長）；

肖懿文（英語科科長）；

藍師科（語文科科長）；

溫胤樂（會計科科長）;。

郭智武（體育科科長）；

葉國鍔（德育科科長）；

袁宏（信息科科長）；

郭慶（數學科科長）。

2．組織委員會下設競賽仲裁領導小組。

組長：李金龍（副校長）；

副組長：林輝（教務處副主任）；

王忠（教務處助理）；

成員：黃亮彬（家具部部長）；

鄧志強（機械部部長）；

張省平（會計部部長）；

陳國旋（計算機部部長）；

肖懿文（英語科科長）；

藍師科（語文科科長）；

溫胤樂（會計科科長）;。

郭智武（體育科科長）；

葉國鍔（德育科科長）；

袁宏（信息科科長）；

郭慶（數學科科長）。

二、競賽項目時間及地點。

競賽項目。

日期

地點。

電子排版。

20xx年5月，具體由專業部安排。

動漫角色設計。

網頁設計。

圖形圖像處理。

包裝設計。

課本劇（初賽）。

20xx年5月11日（周三）下午。

舞蹈室。

課本劇（決賽）。

20xx年5月20日（周五）下午。

學校大堂。

設計素描寫生。

20xx年5月，具體由專業部安排。

色彩構成創作。

車皮。

家具3d建模。

cad家具結構圖繪制。

ps圖形圖像處理。

精雕軟件繪圖。

家具erp錄入。

電工。

20xx年5月5日8：00——9：30。

電工實訓室。

cad。

20xx年5月6日8：00——9：30。

406機房。

鉗工。

20xx年5月12日8：00—14：00。

鉗工室。

汽修技能。

20xx年5月13日9：30——11：30。

汽修實訓室。

車工。

20xx年5月19日早8：00~11：30。

109實訓車間。

數控車工。

109實訓車間。

數控銑工。

109實訓車間。

會計點鈔（初賽）。

20xx年5月6日星期五第6節。

會計實訓室。

會計點鈔（決賽）。

20xx年5月17日星期二第6節。

階梯教室。

會計實務（初賽）。

20xx年5月5日星期四下午。

306機房。

會計實務（決賽）。

20xx年5月12日星期四下午。

306機房。

“訂單錄入”（初賽）。

20xx年5月11日星期三第5節。

306機房。

“訂單錄入”（決賽）。

20xx年5月18日星期三第5節。

306機房。

計算器技能（初賽）。

20xx年5月6日星期五第7節。

階梯教室。

計算器技能（決賽）。

20xx年5月17日第7節。

階梯教室。

英語歌曲（初賽）。

20xx年5月13日下午。

階梯教室。

英語歌曲（決賽）。

20xx年5月20日下午。

前廣場。

法制知識競賽（初賽）。

【1】【2】。

20xx年4月26日第7節。

階梯教室。

法制知識競賽（決賽）。

待定。

階梯教室。

數學競賽。

20xx年5月11日上午第3、4節。

階梯教室。

科技創新成果競賽。

（發明創造作品與科學研究論文）。

20xx年5月2日至6月2日為創新發明大賽作品征集時間。

競賽作品經班主任收集，送部長處整理上交。

科學幻想繪畫作品。

動漫賽。

三、競賽規程。

四、參賽對象和報名時間。

凡我校在校生均可報名參加，所有選手在同一時間內均不能兼項參賽（一人一項）。

各項目由相關科任教師配合班主任開展動員工作，選手名單以班級為單位，于20xx年4月30日上午11：00前上報教務處林輝老師處。

五、獎勵辦法。

本次競賽設個人獎和優秀集體獎。

1．單項獎：個人項目一等獎獲得者占參賽選手人數的10%，二等獎占20%,三等獎占30%。

2.優秀團體獎：以班級為單位，（按專業部進行評比），名次前三（含第三）的班級給予“技能節優秀集體”稱號。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十三

2xxx年3月31日是第十五個全國中小學生安全教育日。為了切實做好我校學生安全教育工作，使廣大的學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，提高學生自救自護的素養和防范能力。

二、活動主題。

珍愛生命，安全第一。

三、活動時間。

本學期第六周至第十周。

營造活動氛圍。

1、在校園主席臺、操場護欄懸掛橫幅：“珍愛生命，安全第一”

2、布置兩塊宣傳[＊＊＊]板報(第十四個全國中小學生安全教育日專題活動宣傳)。

3、布置交通安全教育宣傳漫畫展板。

4、操場護欄上懸掛“安全宣傳彩旗”，樓內、樓外懸掛“安全溫馨警示語”；校門前制作安全宣傳標志牌。

主題活動安排:。

1、國旗下講話：“珍愛生命，安全第一”(3月31日)。

2、主題班會：“珍愛生命，安全第一”(制定個人、班級安全公約；簽寫安全承諾書)。

3、收聽、收看安全教育宣傳錄音及光盤。

4、開展制作安全法制教育手抄報比賽。

5、各班出一期安全教育專題黑板報。

6、安全檢查：地點：各教室、實驗室、操場護欄、

各樓通道及[＊＊＊]安全設施等.

五、活動總結與反饋。

本學期末對在各項活動表現突出的個人及班級(或活動小分隊)給予相應的表彰.

中心學校。

2xxx年3月。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十四

為提高我市災害信息員的業務素質和專業技能，根據省民政廳《關于開展省第xx屆“福彩杯”民政行業職業技能大賽的通知》要求，結合實際，制定我市參賽方案如下：

一、競賽原則。

依據災害信息員國家職業標準，結合救災工作實際，本著公開、公平、公正、勤儉節約的原則，本次競賽的目的在于“以賽促學、以賽促訓、以賽促練”。

二、競賽組織。

市局成立災害信息員競賽領導小組。

競賽小組負責全市災害信息員職業技能競賽活動的賽務工作。包括：制定全市災害信息員職業技能競賽方案；組織制定各項競賽規則；負責比賽試題的訂購，參賽選手的報名、資格審查和組織參賽；負責競賽場地的選擇，競賽結果的發布等。

各縣（市、區）也應參照市局相應成立災害信息員競賽組織機構。

三、參賽人員。

參賽人員應取得災害信息員職業資格證書或從事減災救災工作2年以上，已獲得20xx年全省民政行業職業技能大賽一等獎的人員不再參加本次災害信息員比賽。

四、競賽試題范圍。

參賽教材為《災害信息員基礎知識》、《災害信息員四、五級技能》和20xx年9月實行的《自然災害情況統計制度》。

各縣（市、區）預賽，可根據實際需要由各地組織相關技術專家出題，也可直接從民政部職業技能鑒定指導中心訂購理論和實操競賽網絡試卷。

五、競賽程序。

本屆災害信息員職業技能競賽分為預賽、復賽和決賽三個階段。各階段競賽成績按照基礎理論知識和實際操作考核成績各占50%，加權合并后計算總成績。

預賽在8月1日-8月25日（具體時間由各地自行確定）進行，由各縣（市、區）民政局負責組織開展。各縣（市、區）制定實施方案，做好預賽宣傳動員、報名審核和試卷評閱等工作，確保縣級民政局和每個鄉鎮（街辦）都有災害信息員參加競賽，選拔1人參加由市里組織的復賽。

市里復賽：9月5日下午到市局亞泰賓館報到，9月6日上午8：30至11：40在大學繼續教育學院微機室考試，其中，8：30至10：00為理論知識考試，10：10至11：40為實操考試。確定3名選手代表我市參加10月份在南昌市進行的決賽。

六、工作要求。

（一）高度重視，統一思想。各地要高度重視此次災害信息員競賽活動，加強組織領導，按照公開、公正、公平的原則，做好本地預賽、復賽工作，通過比賽不斷提高全市災害信息員的業務水平。

（二）擴大影響，宣傳到位。各地要加強競賽活動的宣傳力度。爭取盡可能多的災害信息員參加競賽，引導災害信息員愛崗敬業，鉆研業務技能，帶動更多的從業人員爭當技能型人才。

（三）嚴密組織，遵守紀律。各地要嚴密組織各項賽務工作。參賽選手應遵守競賽規則和賽場紀律，服從競賽安排和指揮，不得弄虛作假，發現違反比賽規程和相關要求者，嚴格批評，取消其競賽成績。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十五

我校職業技能鑒定站經原銅山縣職業技能鑒定指導中心批準于2014年10月成立。幾年來，我校積極探索“以服務為宗旨、以市場為導向、以‘雙證制’為重點、面向全體師生開展鑒定工作的發展思路”，鑒定人數保持穩中有升，累計近5000人次。我們的主要做法如下：

一、認真學習，廣泛宣傳。

做好職業技術鑒定工作是貫徹落實黨中央、國務院關于“在全社會實行學業證書、職業資格證書并重制度”（簡稱“雙證制”）要求的重要舉措，也是全面提高勞動者素質，推進素質教育的重要手段。在職業學校的畢業生中開展職業技能鑒定工作，對于提高畢業生的工作能力、就業能力、創業能力具有重要意義。職業技能鑒定是一項全新的工作，與學校傳統的應試教師中的考試有著本質的區別，即便是從事教育工作幾十年的教師同樣要有一個全面認識的過程。我們一方面組織本站工作人員和考評人員認真學習有關職業技能鑒定的文件精神、鑒定理論、鑒定規程、鑒定技能，一方面強化專業技能的培訓，使考評人員的專業知識和專業技能能夠滿足職業技能鑒定這種考試形式的需要。

二、扎實工作，完善鑒定工作機制。

試卷、組織考核鑒定、數據評分等諸多環節都嚴格按規程辦事，真正做到了鑒定的“規范、公正、公平”。在鑒定考核過程中我們始終堅持“培考分開”的原則，負責學生的考前培訓工作，鑒定站聘用非科任考評員組成考評小組，實施鑒定考核，并聘請區指導站的質量督導員對考評過程、考評人員工作行為以及鑒定質量的各個環節進行有效的監督檢查。質量是職業技能鑒定的生命。我們感到：沒有科學規范的鑒定考務制度，鑒定質量就難以保證，就勢必會影響到證書的權威性和有效性，影響到職業技能鑒定制度的建立和健康發展。由于我們始終堅持“質量為本，信譽至上”的理念，恪守“規范、公平、公正”的原則，因而贏得了廣大師生的關注與支持，提高了考生的報考積極性。

三、因地制宜，探索適應學生的鑒定工作模式。

學校的教學與社會上其它形式的職業培訓有所不同，系統性、知識面都較其它職業培訓形式要強、要廣；學生接受新知識、新技能的能力和熱情也較高。為此，我們要研究探索適應學生的鑒定工作模式。一是考試手段要有別于社會上的其它形式，二是考試范圍要大，三是考試標準較國家的職業標準要略高一些。在考試形式上，我們是結合教學實習、教學實踐，實行跟蹤式職業能力測評，測評結果與按照國家統一規定的理論知識考試、操作技能考試的成績進行綜合評判。這種做法，解決了考生只通過一次考試難以達到的真實評價。在考試范圍和考試標準方面，我們盡可能擴大知識面，提高鑒定標準，增加當前先進的技術、工藝、管理等內容；操作技能中還要增加適合當地生產實際的內容，實現了鑒定工作為生產實踐服務的目的。在“雙證制”試點過程中，由于我們率先在本校應屆畢業生中強化工作和就業能力的培養，畢業生受到用人單位的普遍好評，產生了良好的社會效果。鑒定帶來的強烈的輻射效應，帶動了更多的學生踴躍參加職業資格鑒定，并且啟發了相關學校改革教學結構、教學內容和考試方法，突出了實踐性教學環節，加強了學生的實踐性技能訓練，從而進一步鞏固了“以人為本位、以素質教育為基礎、以人力資源能力建設為核心、以提高職業技能為重要手段”的職業教育發展。

四、實現鑒定工種全覆蓋需要努力的地方。

我們希望上級部門加強這方面的建設和指導。

2、構建信息溝通平臺，實現資源共享。目前我校技能鑒定站的題庫來源渠道單一，更新速度較慢，對教學與鑒定本身工作的連接作用還不夠強大，急需上級有關部門加強指導，實現題庫的溝通和交流。

3、開通綠色通道，實現鑒定工種的級別層次。目前我校廣大教師絕大部分已具高級工水平，但是再上一臺階的提檔升級的渠道過于單一，只能依靠參加每年省級以上專業培訓才能實現層次升級，但是能夠參加省級以上培訓的人數十分有限，數量不足，希望上級有關部門重視基層學校呼聲，滿足廣大教師和部分學生的要求。

09、10、11屆畢業生獲畢業證書、職業技能證書人數（雙證）統計。

2014年江蘇省張集中等專業學校參加各級職業技能大賽獲獎統計。

2014年江蘇省張集中等專業學校參加各級職業技能大賽獲獎統計。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十六

為加強青年教師隊伍建設，更新觀念，促進教學創新，特別是進一步培養青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神，提高青年教師教學能力和教學品質，使青年教師更好地擔負起教書育人的重擔，從而建設一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍，經學校研究，特舉行民辦蒲公英小學青年教師課堂教學比賽活動。

本校35周歲以內的青年教師（自愿報名參加）。

20xx年10月14日至10月18日（第七周）。

1、貫徹“立德樹人”的'教育思想，課堂教學應體現“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。

2、教學內容由教師自定所任教學科本冊內容，課型自定，可以是新授，也可以是復習課以及拓展課、探究課等。

3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。

4、參賽教師于10月11之前向教導處提交8份教案，課后上交一份說課稿。

5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。

學校成立青年教師課堂教學比賽活動評委小組，由以下人員組成：

組長：

副組長：

組員：

匯總統計：

攝影：xxx。

一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎：三名。

勞動技能大賽活動方案范文（17篇）篇十七

為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。

1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環節，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現教學方式的新變革。

3、以學論教原則。堅持以學生發展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯系起來。

（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環節的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環節，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。

（一）大賽分類。

本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養成教育工作方案》，并參照市教育學院下發的`主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式。

本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。

（一）排課（11月4日-6日）。學校根據實際情況統一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優秀的將作為優質教學資源存儲到數字校園空間共享。

本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。

為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。

組長：

副組長：

成員：