范文范本是對某一類作文的典型樣本，具有示范性和指導性的作用。小編特意為大家準備了一些范文范本，希望能夠激發大家的寫作靈感。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇一

教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難于管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。

做一個學生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，恩威并施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規范學生的行為，將學生引向應有的秩序。除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生向往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的.是親善的使者。如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課余與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關系融洽。這樣樹立教師威信，有利于搞好課堂紀律。

面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可采取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生采取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。

有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生后要及時安撫，耐心細致地談心，不能流于形式。課后工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關系課堂教學的開展。課后的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯誤，然后正視錯誤并改正錯誤。課后對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。

在教學中，老師可以運用“思想教育卡”多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚并反饋給班主任和家長，與班主任、家長建立親密的“聯盟關系”并從班主任和家長那里了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互動”關系。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇二

1、鈴響后，務必迅速、安靜地進入教室就座，做好課前準備。不遲到、不早退、不曠課。

2、任課教師進入教室，班長喊起立后，務必靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮后，再坐下。

3、上課遲到進教室要喊報告，經教師允許后，再進教室。

4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關的書籍，努力掌握教師的講課資料。

5、上課發言要舉手，回答問題時要起立，經教師憨意后坐下。

6、務必按教師的布置認真獨立完成作業。

7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。

8、下課鈴響教師宣布下課后，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮后，再離開教室。

1、按時進教室自修，不中途離開教室。

2、自習時應專心致志的復習、預習和做作業。做作業時就應獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。

3、自習時要持續安靜，不高聲談笑，不打鬧。

4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關的事情。

1、下課后，不得在教室或樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩。

2、不準在教室或樓道內進行體育活動。

3、課間不準在教室內打撲克。

4、不準玩石子、煙盒、彈子。

四、眼保健操和課間紀律。

1、課間操。

要求做到：

（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。

（2）靜，從“立正”到“解散”沒有聲音。

（3）齊，人數齊、隊伍齊、動作齊。

2、眼保健操。

要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節去做。

（2）準確，按規定順序摸準穴位，注重效果。

（3）堅持，每一天自覺準時做好。

1、服從組織安排，一切行動聽指揮。

2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經班主任批準才有效，不無故不參加勞動。

3、要發揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發生。

4、要愛護工具和勞動成果。

5、同學間要團結友愛，互相幫忙，不發生其它影響勞動的行為。

6、勞動后要做好勞動場地的“整潔”工作，做好總結。

1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。

2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自我進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應喊報告，經教師允許后入內，不亂翻教師的東西。

3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發型，不穿怪異服裝，不看黃色的書刊。

4、對同學要團結友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。

5、要遵守公共秩序，遵守交通規則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。

6、要用心參加學校、學區所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。

7、損壞公物要照價賠償。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇三

1、上課后，除非有特殊緊急情景，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。

2、我們要有團結互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學，采取一幫一的方式，學困生要進取主動，幫忙者要有耐心。

3、上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。

4、有沒有教師在教室的紀律都一樣，進取主動地學習。

5、上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。

6、朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。

7、當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙，不能視而不見。

8、作業必須要及時上交，不得有拖拉現象。作業都交到小組長那，小組長負責清點人數，并檢查作業完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統一交給科代表那，科代表再交到教師處。

9、上課期間進取思考教師提出的問題，并進取舉手發言。發言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。同學發言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。

10、自我的學習速度較快先完成任務，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇四

一、凡是上課的學生，須攜帶所上課程的教材、筆記本和筆等學習用品，不得空手進入課堂。

二、上課的學生，務必提前5分鐘到達教室做預習；班委應擦好黑板、準備好粉筆等，等候教師上課。

三、上課前，學生務必集中入座，教室最終一排或兩排原則上空著，留給聽課的專家和教師。

四、上課期間，學生務必關掉手機，認真聽課。

五、學生進入課堂，應著裝得體，言行禮貌，舉止優雅。

六、課堂上，學生應持續良好的精神狀態，用心主動呼應教師或回答教師的提問。

七、按上下課時間規定，不遲到、不早退，禁止隨意進出課堂。原則上不辦理任何請假手續。

八、禁止學生攜帶早餐和零食進入教室。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇五

在一個班級里面，故意在課上搗亂的，不認真聽講的往往只是其中的一兩個，或許是因為對這一科目不感興趣，或許是因為最近心情不太好，所以才會故意做出某些舉動來宣泄自己心中的不滿。建議在生活中可以在私底下找這幾位同學好好的談一談，了解清楚他們的真實想法，從而增進一下你們之間的距離。

對于學生來說，最熟悉的莫過于上下課的鈴聲了，它不但告誡學生要準時進入教室等待老師的到來，更提示著教師要提前進入教室等待學生。因此，建議在教學過程中應學會督促學生，如提前進入教室讓學生做好課前準備，如紙，筆，書本等。

在日常生活中，要想成為一名好的人民教師，不僅需要具備足夠的專業知識，更需要具備一定的耐心與愛心。若在學生故意搗亂時，只知道一味的'進行批評或者吵鬧時，是很容易影響你在學生心目中的印象的。建議在生活中可以通過類似于留學等方法來提高自己，從而更好的樹立威信。

不管是高年級還是低年級的學生，思維活躍，好奇心強烈，想象力豐富都是他們的一大特點。若課堂氣氛過于嚴肅的話，是很容易使學生產生厭學心理的。建議在教學過程中應學會不斷的變換教學形式，讓學生在一種活躍的氣氛下學習。

在我國應試教育的背景下，教學方法往往采用的是“老師講，學生聽”的模式，使得學生在課堂上沒有絲毫的自主性與積極性。建議在生活中老師應將課堂交還給學生，如開展小組活動等，讓學生做課堂的主人。

俗話說無規矩不成方圓，對于學生來說更是如此。建議在教學過程中應為學生制定一些合理的計劃，如要求學生在課前預習;要求學生保持端正的坐姿;要求學生互相監督;要求學生時常進行互動等。

在日常生活中，有些學生會因為口齒不清，反應緩慢等問題而變得害怕學習，害怕考試，甚至會產生自卑感。建議在教學過程中老師應多對學生進行鼓勵，如口頭表揚，行動表揚等，以此來提高學生的自信心。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇六

4、當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。

5、按規定時間上課，學生不得隨意遲到早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。

6、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；

8、放學回家務必把教師當天所教的知識進行復習鞏固。認真完成教師布置的學習任務。

9、當教師在教室時，學生要喊“報告”，得到教師允許后方可進入；

11、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；

13、坐姿端正不趴下不側坐不喧嘩不說笑不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視教師；

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇七

1．先舉手，再發言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。

2．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。

3．有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。

4．當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。

5．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙。

6.我們要有團結互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學。

7.做好課前唱歌和課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。另外如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。

9.作業必須要及時上交，不得有拖拉現象。作業都交到小組長那，小組長負責清點人數，并檢查作業完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統一交給科代表那。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇八

為加強教學管理，嚴肅教學紀律，保證正常的教學環境，全面提高教學質量，要求在講課、習題課、實驗課時，教師和學生都就應遵守以下課堂紀律:。

1．學生不曠課，不遲到、不早退。曠課或遲到者在期末考試成績中適當扣分，累計曠課三次或遲到五次及以上者，不允許參加考試。

2．上課鈴響后，學生應起立向教師致意。

3．學生要自覺協助教師做好課前準備工作，如擦黑板，清理講臺，安放演示儀器、掛圖等。

4．學生應尊重教師，言行舉止禮貌禮貌。不得穿拖鞋出入教室。

5．學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止說話、吃東西，不準看與此課無關的書籍、報紙或做其它課程的作業；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。

6．教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

7．教室內禁止吸煙，禁止喧嘩。自習時間亦同上要求，應持續肅靜。

8．大、小教室都不應作為班級的專用教室，私人的書籍、用具不應留在教室內，嚴禁占座。

9．持續教室的清潔衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

10．上課時，教師和學生都務必關掉手機、傳呼機，禁止使用。

11．主講教師務必按時上、下課，按時批改作業并發給學生。任課教師在上課期間原則上不安排出差、開會和外出講學。務必出差或因其它原因不能上課時，應經主管教學院長（系主任）同意，安排相應水平的教師代課，報教務處批準后才能離開崗位。

12．對于以上規定，師生都應自覺遵守，并互相監督。師生遵守課堂紀律的狀況應作為評選先進工作者或三好學生的依據之一；嚴重違反課堂紀律者，不應評為先進工作者或三好學生，并視情節輕重給予批評教育直至紀律處分。如造成停課等教學事故，應追究職責。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇九

為進一步加強學風建設，以良好的精神面貌迎接本科教學評估專家進校考察，現就嚴肅課堂紀律、樹立良好學風提出以下工作要求。

一、加強思想教育，保證認識到位。

近期，各學院組織輔導員逐個班級召開主題班會，傳達全國教育大會精神，學習關于嚴抓本科教育教學質量的精神，領會本科教學評估的意義和工作要求。告知學生課堂紀律和學風狀態是本科教學評估專家組進校考察的重要資料，課堂紀律狀況是學生學習態度和禮貌素養的體現。遵守課堂紀律既是尊敬師長、尊重課堂的品德要求，更是保證教學效果，促進學生學有所成的保證。教育廣大學生黨員、入黨積極分子和學生干部，注意在學生中發揮表率作用，進取影響帶動周圍的同學，為維護課堂紀律、營造良好的學風氛圍發揮模范帶頭作用。

二、明確課堂紀律，保證要求到位。

1.學生在上課前10分鐘進入教室，不得遲到、早退、無故曠課。因病、因事不能上課者，應事先按學生請假的有關規定履行請假手續。

2.上課前，學生應準備好上課所需的用品就坐靜候。實行前排集中就坐，前排坐滿后再依次向后排就坐。黨員和學生干部主動帶頭并組織學生前排就坐。學生進入教室，應衣著整潔得體。不得將食物帶入教學樓。

3.上課期間，學生要將手機關機，禁止玩手機、接聽電話、發信息。上課時端坐，專心聽講，倡導記筆記，禁止隨意交談。不得在課堂上睡覺、吃東西或做其他與課程學習無關的事，不得隨意進出課堂。

4.教師提問學生時，學生應起立回答，學生向教師提問時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

5.學生應尊重教師，服從教師的課堂管理，進取參加課堂教學活動，認真完成教師布置的學習任務。違反課堂紀律的學生，在教師指出和批評時，應勇于承認錯誤，檢討反思，理解處理。

三、加強檢查監督，保證管理到位。

1.各學院組織對課堂紀律的檢查監督，經常了解學生的出勤情景和班級學風，適時進行表揚與批評，異常是對違紀學生要進行嚴肅教育，督促其及時改正。

2.各任課教師負責課堂紀律落實情景的監督檢查。黨員和學生干部要在嚴肅課堂紀律樹立良好學風方面發揮表率作用，主動協助任課教師做好課堂教學紀律的管理工作。

3.學工部繼續安排輔導員等有關人員深入課堂，開展巡查。對于違反課堂紀律的學生，將通報至各學院，情節嚴重的，將給予紀律處分。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十

為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構成，根據山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規定，經過研究制定考核辦法如下：

一、學生課堂秩序計分標準。

二、考核分數使用標準。

1、一學期各門課程考核總分的使用。

2、單門課程考核分數的使用。

1、任課教師每次上課后，對學生的課堂表現及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。

2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內。

3、對不按照規定認真考核的教師，按照學院的規定處理。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十一

一、學生必須依照作息時間按時上課、下課，不準無故曠課、遲到、早退。上課預備鈴響后，學生應迅速進入教室，做好上課準備。

二、學生進入教室要衣著整齊大方。不得穿拖鞋或赤腳、穿背心、短襯褲進入教室。

三、上課前值日生必須負責擦凈黑板，若沒擦凈，任課教師有權督促學生擦凈黑板。

四、上課開始前，學習委員應主動將本班考勤表交予任課教師，配合教師進行點名，課后從教師處取回。任課教師應在課上檢查學生出勤情景，填寫考勤簿并簽字。

五、教師應按時上、下課。上課時，不得隨意進出教室。

六、上課期間教師和學生都必須關掉手機、apd、隨身聽等電子通訊或娛樂器材。

七、上課時，學生要注意專心聽講，坐姿端正，不得隨意說話和做與上課無關的事。

八、上課期間，學生應認真聽講，不得睡覺、吃食物、抄作業或談笑喧嘩，不得影響他人聽課，不得隨意進出教室。前堂未下課，后堂課學生不可闖進教室搶占座位。

九、教師應嚴格要求學生遵守課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應予以勸阻制止并給予批評教育，勸阻無效，教師有權采用適當方式處理，以便使教學活動正常進行。課后報教務處和學生處加以教育和處理。并視情節輕重給予相應的處分。

十、教師提問時，學生必須起立回答，有問題舉手示意，經教師同意后方可起立發問。

十一、學生在教室自習時，不準做其它與學習無關的事情。不得在教室內談情說愛。

十二、學生應愛護國家財產，堅持教室整潔、衛生。教室內嚴禁吸煙和吃零食；不得隨地吐痰、亂扔雜物、紙屑，不得在桌上涂寫、刻劃或隨意張貼；不得損壞和私拆教室內任何設施、設備；不得拆擰桌椅上的螺釘、螺帽。

十三、學生離開教室時，注意關好門窗，隨手關燈。

一、要尊重教師。

二、要認真聽講。

三、要認真筆記。

四、要維護課堂正常秩序。

五、要配合教師開展教學互動。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十二

一、課前準備：

上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。

二、候課、坐姿：

上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。

三、鈴聲響后：

上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。

下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“教師您辛苦了！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。

四、舉手發言：

右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

五、學會傾聽：

教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。

六、朗讀、默讀：

讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十三

為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構成，根據山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規定，經過研究制定考核辦法如下：

一、學生課堂秩序計分標準。

二、考核分數使用標準。

1、一學期各門課程考核總分的使用。

2、單門課程考核分數的使用。

1、任課老師每次上課后，對學生的課堂表現及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。

2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內。

3、對不按照規定認真考核的老師，按照學院的規定處理。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十四

尊敬的領導：

您好！

在這里我為昨天違反課堂紀律向您道歉，我能很明顯得感覺到您當時是強忍著讓自己不發怒的，當時我也不敢多說什么，我知道是自己的不當行為惹得您這么生氣，對于這我是有著不可饒恕的過錯的。

當時在課堂上，您正在講臺上講新課，當天的新課難度較之以前有所增加，可能是對課程的難度有點不適應，那節課的時候班上整體氣氛比較沉悶。不像平常，有很多同學能夠積極響應，提出問題也有很多同學踴躍發言，我甚至能感覺到您在講課的時候見此情形激情也有所下降。但就在這么一種情況下，我竟然與其他同學聊了起來，這是在是不應該。我清楚的記得您當時正在努力嘗試了解同學們的理解情況，不肯放過每個互動的交流眼神的機會，也真是這樣，您很快就發現了正在和同學講小話的我。您停了下來盯住了我，我也馬上感覺到了不對勁，立即停了下來看向了您，整個課堂頓時安靜了下來，變得鴉雀無聲。我似乎還記得您當時看向我的復雜表情，從您的眼神中我似乎看到了失望、無奈以及強忍著的`憤怒。我低下頭，不敢再直視您的眼睛。接下來的半節課中我能很明顯地感受到您是帶著被我影響的情緒勉強講完的。

事后我感到非常愧疚，在同學們的建議下我準備去您的辦公室當面向您道歉，卻發現您不在辦公室，問了旁邊的老師，說是您今天只有這一節課，現已經上完課離開了。我因此更加緊張了，因為您平常上完課都會在辦公室里待一會兒，看有沒有同學來問問題的，這次卻直接離開，想必是被我的所作所為嚴重影響了心情。

老師，我知道您非常辛苦，平時要給四個班任課，昨天算是您課最少的一天，本應早早上完課休息的您卻被我在課堂上影響了心情，您那天應該過得不是很愉快吧？為此我很抱歉。

我向您檢討我的錯誤，我不應該在課堂上違紀，打斷了您的授課，影響了您的情緒。這一毛病其實我很早就有了，但是一直都沒好好改正。講小話是非常不好的一個毛病，不僅自己沒聽課，也影響了其他同學，影響了老師上課。這是我自律能力不強的一個表現，對此我向您承諾，以后在您的課堂上我不會講小話了，希望您能消消氣！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十五

一、學生必須準時上下課，不得遲到和早退。上課期間禁止傳呼機和手機鳴叫，不得受理傳呼和手機。遲到學生需取得教師同意后方準就坐聽課。

二、上課前，學生應準備好上課所需的用品就坐靜候。

三、上課時學生要衣著整齊，脫帽，專心聽講，認真記筆記，禁止隨意交談或閱讀與上課無關的報刊書籍。對違反的學生，教師應予以制止和給予適當的批評，嚴重者可令其退出課堂，課后報教務處和學院處理。

四、教師提問學生時，學生必須起立回答，學生遇問題需問教師時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

五、上課期間，無關人員一律不得進出教室，或在課堂內逗留。

六、教室內必須堅持整齊潔凈，不允許踩踏桌椅，禁止吸煙和吃食物，不得隨意在桌上涂寫，不得隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日同學將黑板擦凈。

七、在教學樓內應堅持肅靜，不得在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和自習的活動。

八、同學之間要互相謙讓，互相照顧，不得搶占座位。

九、非經教學樓管理部門同意，教室內一切備品都不得任意搬動，要自覺愛護教室內的一切備品。

十、凡違反本規定者，根據情節給予批評和處分，造成損失者將追究其職責。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十六

尊敬的領導：

您好！

我是初二x班的xxx，在昨天的自習課上，看小說講小話，不認真復習，還讓同學幫我打掩護，太浪費自習的時間了。

臨近期末，老師該講的知識都講了，該讓我們重點復習的知識點其實也告訴我們了，后面的時間大部分都是需要靠我們自己做題，記憶，問老師問題，這些來加深課本知識的映像。為期末考試做準備，自習的時間也比較多，老師也發了很多張小試卷給我們測試，在昨天的自習課上，我卻沒有好好復習，而是打開我新買的小說看了起來，還讓同桌幫我打掩護，老師來了，叫我，讓我收起小說來。看到精彩的地方，我還找臨近的同學探討起來，因為他之前是看過這本小說的，雖然他不劇透給我，但是我看到精彩的'還是想問問他后面的故事是怎么發展的。

我的成績在班級里面其實也不算太差，就是中游的水平，所以每次考試，無論是復習的怎么樣，其實結果都差不多，所以這次我也沒有太把考試當一回事，反正也就那樣，于是就有些自暴自棄了，剛好同學推薦了一本好看的小說，于是我就帶到了學校來看，因為知道最近自習的時間比較多，那么這段時間剛好可以看看，上自習后，我就迫不及待的翻開小說看了起來，還不時的瞄了瞄，老師是不是在講臺上坐著，沒有下來巡視。

因為是自習，大家都很安靜的看書做題，但是還是有一些小的聲音，那是同學們不知道怎么解答，然后問同桌或者上去講臺問老師的。我就趁著這個機會和臨近的同學探討小說的內容，并以此為樂。后來大家安靜了，我也只好自己看小說了，可是看著看著就入迷了，同桌推我提醒，我也沒在意，卻想不到老師巡查下來了，剛好抓到我看小說，沒有好好的復習。

老師沒收了我的小說，也把我叫出去批評了一頓，我仔細的想了想，的確是不對的，即使我成績一般，但是還是要堅持學習，不能半途而廢，這樣只會退步的，學如在逆水里行舟，不進步的話，肯定容易退步的，仗著自己的小聰明，或許一時的考試成績不會掉，但是如果這種心態長此以往，退步一點一點的積累，到時候退了一大步，可能自己都不知道怎么回事。

小說再好看，也不如學習重要，而且過完期末，就是兩個月的暑假，有很多的時間去看小說了，在自習課上，講話，看小說，不復習，而且還讓同桌幫我打掩護，這都是不應該的，老師，我在今后的自習課上，一定會好好復習的，不會再干這種頭腦一時熱，后悔一暑假的事情了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十七

隨著現代社會的發展，教育的重要性日益凸顯。而良好的課堂紀律是教育過程中的基礎，對學生的學習效果以及教師的教學質量起著至關重要的作用。因此，強化課堂紀律要求成為教育領域的一個熱點話題。在我個人的學習經歷中，我深刻體會到了強化課堂紀律要求的重要性，并從中受益匪淺。

首先，強化課堂紀律要求能夠提高學生的學習效果。在一個紀律嚴明的課堂中，學生們能夠更加專注地聽課，避免了碎片化學習的情況出現，從而能夠更好地吸收知識。同時，有了良好的紀律要求，學生們的課堂表現也會更加規范，不會出現上課遲到、曠課等現象，從而保證了他們充分利用寶貴的學習時間。通過這種良好的學習環境，學生們能夠更好地掌握學習內容，提高學習效果。

其次，強化課堂紀律要求也能夠提升教師的教學質量。課堂紀律要求的強化，可以使教師能夠更好地掌控課堂，有效地傳授知識。課堂紀律要求能夠幫助教師建立起良好的教學秩序，保證學生們不會打擾教學進程，教師們能夠有足夠的時間和精力去備課和講解內容。此外，強化課堂紀律要求還可以引導學生們遵守課堂規則，積極參與討論，提出問題，有助于教師及時發現學生的問題和困惑，及時給予幫助和解答，提高教學質量。

然而，實施強化課堂紀律要求并不容易，需要學生、教師以及學校的共同努力。在這個過程中，學生是關鍵的一部分。作為學生，我深切體會到了要遵守課堂紀律要求的重要性。課堂紀律要求要求我們不僅要尊重教師和同學，還要保持專注，不打擾他人的學習。這需要我們建立正確的學習態度，始終保持專注。同時，我們還要自覺地遵守課堂規則，如不隨意離開座位、不大聲喧嘩等。只有通過這樣的自律，才能夠保持良好的課堂紀律。

對于教師而言，實施強化課堂紀律要求需要具備一定的教學經驗和技巧。首先，教師要樹立良好的榜樣，積極主動地遵守課堂紀律要求，做到言傳身教。其次，教師還應該注重與學生的溝通，及時掌握學生的進展和問題，通過定期的班會和個別輔導等方式解決學生的困惑。此外，教師還應該及時跟進學生的表現，對于紀律不良的學生采取相應的懲罰措施，同時及時表揚和獎勵遵紀守法的學生，激勵學生樹立正確的學習態度。

最后，學校在強化課堂紀律要求方面發揮著重要的作用。學校應該制定相應的規章制度，明確紀律要求和處罰措施。同時，學校還應該加強對學生的教育，通過心理輔導、法制教育等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為方式。此外，學校還應該建立健全的監督機制，定期檢查和評估課堂紀律要求的執行情況，并及時對教師和學生的表現進行獎懲。

總結起來，強化課堂紀律要求不僅能提高學生的學習效果，還能夠提升教師的教學質量。學生、教師以及學校的共同努力是實施強化課堂紀律要求的關鍵。通過遵守紀律要求，學生們能夠創造一個良好的學習環境，積極參與學習，提高學習效果。而教師和學校的努力則能夠保證紀律要求的落實和監督，進一步提高教學質量。我相信，只有強化課堂紀律要求，才能夠為學生們提供一個更好的教育環境，培養出更優秀的人才。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十八

規范有序的教學紀律是教學成功的關鍵因素之一，所以為進一步規范課堂紀律，保證教師和學生在良好的環境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規范要求：

1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。

2、助教要認真負責，協助任課教師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務部門。

3、學生進入教室后請自覺關掉手機，或將手機置于靜音狀態（不允許進行接聽）。

4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。

5、上課期間不得隨意走動、出入教室。

6、如有事不能參加學習，務必向任課教師（或助教）請假；連續請假或累計請假次數超過課程總次數的13者，務必重修此課程或補修其他課程。

7、如上條款，由每門課程的助教監督執行，如有不服從管理者，依據情節嚴重，給予相應處罰。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇十九

尊敬的班主任老師：

我發誓今后一定認真學習。要開始對自己做嚴格要求，在生活、學習中細心遵循每一條紀律，關于此次上課紀律問題，我發誓今后一定不在上課期間于同學說話，也不做其他一些小動作，上課也不開小差了。

還有還有，我今后一定要努力學好各門功課，還有我也反省了我的不懂事，我今后一定要認真老實起來，好好向班里的學習好的`同學學習。另外，在今后的語文課上課之前，我一定要端正心態，平心靜氣，在客觀上杜絕我此類上課說話的行為錯誤的發生。

經過這幾天的深刻反省，以及在家里的面壁思過。我覺得自己存在很大的毛病啊，我作為一個初中生，就應該嚴格地遵守《初中生日常行為規范》，做到上課認真聽講、不開小差、不隨便交頭接耳、不損害上課紀律、不妨礙周圍同學。而我這么多的錯誤，都需要在以后一段時間里認真地對待與改正。

最后，我再次跟老師鄭重地說一聲抱歉“對不起，老師”。經過這些天的反省，我知道了承認錯誤是多么的磨練與痛心。作為一名初中生，我本職工作就是好好學習，學習階段的我難免遇到錯誤。而錯誤發生了，我就必須承認錯誤，勇敢、積極得去面對和解決。在此，我發誓今后我一定要積極努力地改正錯誤，一定要向老師鄭重道歉，今后一定努力改正。

初中課堂紀律要求（精選20篇）篇二十

班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的.不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質量。

關于這次錯誤發生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。

紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對我的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了《初中生日常行為規范》。

關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。

于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。

此致