教案模板的設計需要靈活和針對性，以適應不同教學內容和學科的要求。這份教案模板中的教學活動非常豐富多樣，能夠培養學生的綜合能力。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇一

本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業大學出版社出版的全國土木工程類實用創新型規劃教材，教材在內容選取上突出了專業教育的特點，建筑專業面向建筑施工企業培養“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業的一門重要的核心課程，對學生職業能力培養和職業素養養成起著主要的作用。

2、本章節內容的地位、作用。

《建筑裝飾施工技術》包括抹灰工程、門窗工程、吊頂工程、飾面工程、樓地面工程等，其中吊頂工程是裝飾工程中一個重要環節，吊頂工程的施工是影響建筑物美觀的重要部分，而吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂的施工工藝以及驗收標準對今后順利從事裝飾施工工作能起到不少幫助作用。

1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。

2）能力目標：

（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂的施工方法和施工工藝。

（2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。

（3）德育目標：培養學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。

4、教學重點：

掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的固定。

5、教學難點：

吊頂工程的施工要點。

吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法。

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法。

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二

各位老師大家好:

2、教學目標

(1）能力目標：通過本課的學習，啟發學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發現裝飾美的“慧眼”。

(2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養學生的創造能力，活躍形象思維，增強形態的應變本領，拓展裝飾藝術天地。

(3）情感態度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。

3、教學重點、難點:

(1)重點:使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養。

(2)難點：如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。

1、本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。

2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。

3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容;邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。

1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。

3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵、多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。

在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點、能夠大膽嘗試作畫、在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇三

各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班裝飾畫活動《孔雀比美》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。為此，我設計了這節裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發現，在探索創作過程中，充分發揮幼兒的思維能力和動手能力。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。基于以上設計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律地分割和裝飾。

2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。

3、能夠耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的范畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎上，能夠有自己獨立創新的作品。

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。

3、勾線筆人手一支。

4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏

有了以上的分析與準備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為“激發興趣——引導觀察——鼓勵創作——相互欣賞”四個部分。

1、一開始，教師接到電話，因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。

2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的養成。

5、展示作品，教師創設森林里孔雀比美的情景，引導幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流“哪只孔雀最漂亮？”這個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現孔雀的美。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇四

一、說教材內容：

2、教學目標。

（1）能力目標：通過本課的學習，啟發學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發現裝飾美的“慧眼”。

（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養學生的創造能力，活躍形象思維，增強形態的應變本領，拓展裝飾藝術天地。

（3）情感態度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。

3、教學重點。難點：

（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養。

（2）難點：如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。

二、說教法。

1、本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。

2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。

3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。

三、說學法指導。

1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。

2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。

3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。

四、說教學效果。

在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇五

采用校本教材，《黑白裝飾畫》湖北美術出版社，于萍主編，20xx年11月出版。本教材是在欣賞、創作過程中，增強學生的審美感受，激發學生表現美和創造美的興趣，提高學生的創作能力。進一步培養學生熱愛自然、表現自然的美好情感。本課是在體驗生活的基礎上，以自然風景進行想象創作，完成一幅夸張的、帶有個人情感的黑白風景裝飾畫。

裝飾畫的內容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到高二年級的學生造型能力以及和美術高考的內容銜接，所以我選擇了難易適中的裝飾風景畫為繪畫內容進行創作。這次課需要2課時。他們已經有一定黑白表現技法的基礎，在此基礎上讓他們創作風景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。

1、知識目標：培養學生的基本裝飾審美意識、基礎理論和基本技能。了解“變形、夸張” 學習運用變形和夸張的方法。

2、技能目標：使學生掌握設計中構圖、造型的設計規律以及各種變化技法。會對自然畫面進行取舍，會運用歸納、概括和變形的方法繪畫風景裝飾畫。

3、情感目標：培養學生具有裝飾造型、紋樣組織、構圖的運用能力以及優秀的審美觀，對美的洞察力以及一種超越常人、與眾不同的裝飾美感。從而培養對于視覺藝術設計形式的創造性思維方式。

對自然物象的歸納，概括。學習運用變形和夸張等裝飾方法繪畫風景裝飾畫。

利用點、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創造出生動和諧的黑白裝飾風景畫。

講授、練習、輔導

學生準備：繪畫工具，黑水筆、勾線筆、風景圖片、素描紙。

教具準備：制作課件pp、范畫。

組織教學，導入新課：

之前我們學習了黑白裝飾畫最基礎的點、線、面技法表現，今天的課題是《風景裝飾畫》。播放課件，明確裝飾畫的概念后，展示裝飾畫圖片（畢加索、米羅、夏加爾的繪畫作品）。讓學生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環節的設計是讓學生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學生自己思索中得出結論，能更加記憶憂新，從而引出裝飾畫的特點。

裝飾畫的創作源于生活，“道法自然”是藝術創作的最高境界。植物、動物、人物、風景以及所有自然中的形象為我們提供了取之不盡、用之不竭的創作源泉。接著介紹裝飾畫的分類，因此，善于觀察生活、提煉生活、感悟生活、是創作者應具備的基本素質。

創作裝飾畫分兩個大的步驟，第一是寫生，第二是變化。寫生是觀察并獲取素材的第一手段，它是圖案變化的依據，是變形的前奏和變形必不可少的環節。變化是在道法自然、掌握素材的基礎上，對手中的寫生材料進行加工改造，使之成為裝飾紋樣。變化也是一種創造，使對象脫離自然形態，成為更加完美的藝術形象，使畫面具有表現力和感染力。在學習風景裝飾畫的變化方法之前我想問一下同學們，你們知不知道有哪些變化方法？你們認為應該如何對一張單純寫生的風景畫或風景圖片來進行變化，使它成為一張裝飾畫？引出風景裝飾畫的常用變化方法有五種：（1）省略法；（2）添加法；（3）變形法；（4）求全法；（5）解構法， 下面我們就來具體的學習這幾種方法。

（1）省略法：省略法就是將自然形態的素材變為裝飾造型的基本前提，當我們面對紛繁復雜的自然物象，首先應做的就是對這些素材刪繁就剪、提煉慨括，在簡化的基礎上對其進行進一步的刻畫處理。 將復雜的形象簡化到最低限度，絕不是簡單的形式追求，而是裝飾的需要。簡化后的形象要達到單純而不單調，有時還需要同時使用多種其他的裝飾手法，如變形法等。

（2）添加法：添加法需要在省略簡化的基礎上進行，是在畫面形象經過簡化的外輪廓中添加紋飾，目的是加強和突出主題和寓意，使畫面更加豐滿、裝飾性更強、意義更深刻。可以添加與形象相關的肌理，使形象更美。也可以在主體形象后面添加抽象的點、線、面或其他圖形，使圖案具有層次感。

（3）變形法：變形法是裝飾造型中必不可少的一種表現手段，變形指改變對象的視覺形態。有意識地通過夸大、縮小、彎曲、伸長等表現手法，去改變對象的正常形狀及比例。通過變形表現出來的形象，會在結構、形體、比例、肌理等方面突顯新穎、奇特，將美好事物的細節、特點夸大并表現得淋漓盡致。夸張是一種整體感受，把物體最具特征之處提煉并演繹，使長的更長，彎的更彎，虛處更虛，實處更實，有疏有密的地方節奏更加緊密，以此擺脫自然狀態中的松散無序。

幾何化法是一種抽象夸張的方法，就是以幾何形慨括自然形象，使其規則化、幾何化、裝飾化。這是最易于掌握的變形方法。幾何形歸納的變化方法可以幫助畫面形成秩序感，同時幾何化的元素具有較強的裝飾性。點、線、面幾何化圖案的組合是畫面最大的特征，幾何化使畫面具有抽象性和想象力。

（4）求全法：裝飾圖案的最大特點就是可以不受自然規律的限制，不受時空位置的約束，可以自由的表達創作者的主觀愿望，在圖案表現中求全求美，是為求全法。求全法常常把違反常規的事物組合在一起，使其具有美好寓意。如將春夏秋冬四時之花同時開放在一個花枝上，寓意四季完美；把各類花卉最美的特點組合在一起，創造出一種世間沒有的花來，表達人們向往美好未來的愿望。

（5）解構法：解構法類似于構成中的打散重構，也可以把它叫做剪拼重組。自然界中的物體經過歸納、提煉、慨括處理之后，根據主觀意圖，可以將它分割移位，然后再根據一定規律重新組合，稱之為解構法。使用這種方法創造的藝術形象往往融入了作者的情感和想象，源于自然又超越于自然。

在這個環節中展示周莊的風景攝影圖片讓學生欣賞，讓學生自己觀察思考，江南水鄉的秀美景色更好的帶動學生的學習興趣．從而引出風景裝飾畫的構圖特點。

（一）多視點景物組合構圖；

（二）平視體構圖；

1、平行構成：構成畫面的結構線均是橫平、豎直的平行線，景物排列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術效果。

2、弧線形構成：將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、活潑富于變化。

（三）立視體構圖。讓學生一目了然的得到信息，并能自己體會出裝飾畫和風景照片的構圖不同，在老師的提示中得出結論。明確裝飾畫的構圖方法及特點。

以風景為主用簡化法、添加法和夸張法綜合進行變化，構成一幅美麗的裝飾畫。

裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學生，而只能起到一個引導作用。通過這堂課能讓學生發現生活中的美好景致，在創作過程中善于抓住風景的主要特征，刪繁求簡，掌握風景裝飾畫構圖、造型的設計規律以及各種變化技法，并能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫，為將來的高考打下基礎，就達到了本課的目的。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇六

1、今天我上的課是美術課外知識內容，本節課主要學習黑白裝飾畫的特點與作畫方法；讓學生知道了解黑白裝飾畫的作畫特點及線條的巧妙的搭配。

2、教學目標。

（1）能力目標：通過本課的學習，啟發學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發現裝飾美的“慧眼”。

（2）知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養學生的創造能力，活躍形象思維，增強形態的應變本領，拓展裝飾藝術天地。

（3）情感態度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。

3、教學重點。難點：

（1）重點：使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養。

（2）難點：如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。

1、本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。

2、主要采用講授和示范畫為主，引導學生認識了解，學習走進黑白裝飾畫。

3、先讓學生欣賞美術作品，老師在教授相關知識內容；邊示范畫邊教學生如何作畫步驟，一步步引導學生練習。

1、先進行范畫，教學生如何構圖作畫，一步步跟老師學習方法及作畫。

2、在學生進行練習時間里，老師走看，對一些學生進行輔導，指導畫面存在的問題，進行解決方法。增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法。

3、及時對好的作品進行表揚，對不足的作品，要進行鼓勵。多點評一些作品，讓學生掌握更多的知識內容。

在授課過程中，可能講解內容知識不到位，學生理解不透切，在學習練習過程中沒有認真去畫畫，不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化，可能有一部分學生提不起學習興趣，總的學習效果應該可以，學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點。能夠大膽嘗試作畫。在今后教學授課過程中，多給學生講解相關知識，多教學生一些繪畫技法，讓學生掌握更多的美術知識和技法。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇七

姓名：

應屆畢業生求職網。

國籍：

中國。

個人照片。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶口所在地：

揭陽。

身材：

170cm?55kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

22歲。

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：

應屆畢業生?

應聘職位：

工作年限：

職稱：

無職稱。

求職類型：

全職。

可到職-。

隨時。

1000--1500。

希望工作地區：

廣州。

個人工作經歷：

廣州華業鴻圖裝飾有限公司設計師助理。

曾擔任過環藝系團總支副書記干事，班級學習委員，教學信息員,具有一定的團隊組織能力。多次受到老師表揚。

這個經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的.知識，增強了實踐能力，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。

教育背景。

畢業院校：

南華工商學院。

最高學歷：

大專。

畢業-。

所學專業一：

建筑裝飾工程技術。

所學專業二：

受教育培訓經歷：

2005.09南華工商學院建筑裝飾技術大專。

主修課程。

語言能力。

外語：

英語一般。

國語水平：

良好。

粵語水平：

一般。

工作能力及其他專長。

專長：手繪，cad繪圖，3d效果圖，v-ray，photoshop，lightscape，施工。

詳細個人自傳。

希望工作地區：廣州。

個人聯系方式。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇八

這節課選自中班上期園本課程12月主題為“仁和尚美”中的一節美術活動。12月是歲末，新年快到了，在節日里，中國人的傳統風俗之一就是穿著顏色鮮艷、有傳統特色的服飾慶祝新年的來臨，但是孩子對傳統服飾的了解甚少。新《綱要》中指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。肚兜作為我國傳統服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，因此，為了培養孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了這堂課，裝飾畫《肚兜》。我們班的孩子現在正處于中班上期，在平時的繪畫中能根據自己的喜好運用多種色彩進行繪畫，比較大膽、有創意，在近幾個月的學習中，孩子們掌握了添畫、剪紙、裝飾的一些基本技巧，而且在小班的美術活動中他們也掌握了一些線條的運用，如螺旋線、折線、波浪線等等，運用這些線條進行裝飾，繪畫簡單的圖案，但對于根據自己的意愿進行美術活動還有一定的難度，多數幼兒能夠說出意愿，但不能繪畫出來，或是最后呈現的畫面與意愿不符等等，在選擇美術手法上幼兒有可能會遲疑，不能大膽在作品上表達自己的意愿，或意愿與畫面不符，運用的美術手法單一，構圖比例掌握不好，這都是有可能出現的狀況，因此，根據孩子現階段發展狀況，下面我就來說說我這節課的活動目標。

1、進一步感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，

2、了解傳統裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；

3、培養幼兒關愛身邊的親人、朋友，大膽向他人表達愛。重點：因為這節課主要是通過肚兜讓孩子感受中國傳統美術工藝中一些典型的裝飾手法，考慮到孩子們已有的能力基礎，因此，我將活動的重點放在了“感受肚兜的裝飾特點，嘗試大膽運用各種色彩、線條和花紋等進行裝飾，”孩子們可以充分發揮自己的已有經驗，在活動中大膽嘗試，可以用一種方法裝飾，也可以組合裝飾，或是配合主題圖案進行裝飾；難點：本課中穿插始終的另一條線索就是傳統圖案的裝飾，而中班孩子的美術能力還不能達到完全獨立自如地選擇、繪畫傳統圖案。而既要運用傳統圖案進行裝飾，又要符合孩子的能力發展，于是我采用了運用多種層次的美術手法，結合孩子的發展水平自主選擇，著重解決活動的難點“了解傳統裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和意愿；”

在這節課中我準備了以下教具：

1、知識經驗準備：

了解肚兜的特點、作用以及圖案的象征意義；肚兜對于幼兒來說，在日常生活中接觸得較少，一般是年齡較小的幼兒會穿戴，孩子在接觸新鮮事物時一定要對事物有基本的了解。因此，在課前要讓孩子了解肚兜的外形特征，人們穿著它有什么好處，它的由來以及肚兜上一些常見傳統圖案的意義等等，讓孩子儲存一定的知識經驗，這樣在后來運用傳統圖案進行的裝飾，孩子就較為容易，也較為理解。

2、教具準備：各式肚兜（成人、兒童）圖片，動畫片《哪吒傳奇》，課前發動孩子收集各種傳統圖案（祥云、福字、動物、菊花等），剪刀、水彩筆、油畫棒、畫紙若干，各種底色的肚兜底圖，新年音樂；不同的肚兜有它不同的色彩、圖案、花紋，也有不同的象征意義，為孩子提供多種肚兜圖片，意在讓孩子多看看，多了解，多感受，拓寬孩子的視野，為后來的操作奠定基礎；在課前讓孩子收集各種傳統圖案，不但可以讓孩子進一步的了解傳統圖案的多樣，還能解決孩子在裝飾時運用傳統圖案的問題；手工工具的準備是為了讓孩子運用更多形式的美術活動，如剪紙、添畫等，準備各種有底色的肚兜，因為傳統的肚兜都是有底色的，而且大多都是紅色、綠色、藍色等鮮艷的顏色，為了讓孩子能夠根據自己的喜好選擇肚兜顏色進行裝飾，同時也節約了孩子涂底色的時間。在孩子操作時和互贈肚兜時，播放新年的音樂，給孩子創設了新年的氛圍，感受到新年的快樂，感受到朋友之間的關愛，感受自己作畫的成功感、自豪感。

1、導入部分選擇熟悉、親切的動畫片角色，哪咤進行導入活動，因為哪咤的形象在幼兒的心目中根深蒂固，是一個充滿正義、勇敢的人物形象，幼兒對它充滿了敬佩與仰慕之情，而且哪吒的代表服飾就是肚兜，因此選擇哪咤導入，幼兒即熟悉又有興趣，很自然的帶領幼兒進入課堂。在導入環節中，老師只是對孩子進行簡單的引導，讓幼兒觀察進行表述，幼兒觀察后會得出一定的結果，將自己的所看、所想表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

2、幼兒欣賞各式肚兜，進一步感受肚兜的色彩、圖案美，并大膽表達自己的意愿；在欣賞了哪吒的肚兜后，對比哪吒的肚兜，讓幼兒領略更多不同樣式、花紋、圖案的肚兜，為后來的裝飾畫操作提供素材，為幼兒拓寬視野，為后來的操作活動準備一定的經驗基礎，選擇具有代表性的各式肚兜，有重點的引導幼兒分別從色彩、主要圖案、邊角和花紋，不同角度去觀察和欣賞，并將自己所看、所想用語言表達出來，為下一環節的集體裝飾積累一定的經驗。

3、教師示范講解，激發幼兒創作的欲望，鼓勵幼兒大膽的根據自己美好的愿望裝飾肚兜；當幼兒在欣賞、觀察之后，幼兒這時有點躍躍欲試了，為了讓幼兒能更好的掌握裝飾的技能、技巧，引導幼兒學習用多種手法來進行裝飾，在這一環節我的教學安排如下：

3、在幼兒目睹漂亮肚兜的制作過程及感受制作完成后成功的喜悅后，幼兒這時也很想動手為好朋友設計一件肚兜，表達新年里的祝福，于是我為孩子們準備了歡快的新年音樂，為幼兒創設新年的氛圍，讓幼兒以飽滿的激情投入到作品制作中。

在孩子操作時，為了滿足孩子層次差異，讓每一位孩子都能根據自己的能力與意愿選擇活動材料，在這一環節，我會為孩子們提供如下的操作材料：

提供孩子課前收集的不同材質的傳統圖案，有布藝的、刺繡的、印染的、紙質的等等；按照圖案的不同，提供有龍鳳、元寶、牡丹、菊花、鯉魚、老虎、猴子等傳統圖案；孩子可以進行剪裁后粘貼或直接粘貼，也可以以單個圖案為主題，或者多個圖案組合表現一個主題；除了為孩子們提供各種顏色的肚兜底圖外，還為孩子們準備了白紙、水彩筆、油畫棒等，孩子們可以在白紙上自由創作圖案，涂色后進行剪下來，再進行粘貼，多種的制作方式都是可以的，最后主題完成后，運用彩筆在認為比較空的地方添畫圖案或是線條、花紋，讓裝飾后的肚兜畫面更加的飽滿、美觀。教師在巡回指導的過程中，與幼兒交流，進行指導，引導個別能力較差的幼兒大膽作畫。

4、結束部分

當幼兒完成作品后，帶著一份滿足感載歌載舞，互相欣賞，互相贈送，互相展示，讓成功的喜悅在舞蹈中升華，讓幼兒的自信心大大增強。

5、延伸活動

鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質的傳統圖案以及傳統服飾（旗袍、中山服、虎頭鞋、等）圖片投入區角活動中，了解、認識更多的中國傳統特色，弘揚民族文化。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇九

尊敬的評委老師：

大家好，今天我說課的題目是《黑白裝飾畫的美感》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學過程七個方面來匯報我的教學設計。

本節課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于“造型。表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計制作環境雕塑》，以及后面即將學的《傳統藝術的色彩搭配》，我確定本課節在整體知識結構中起到承前啟后的作用。

教學內容：

本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發學生的想象力。

本課的授課對象是初三學生，他們已經具備了一定的認知能力，對于本課中黑白裝飾畫的概念、特點、表現內容的理解和掌握不會太困難。

在創作方面，由于個體差異明顯，對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作，但在純抽象和半抽象的黑白裝飾畫的創作上就會稍有難度。

根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心里及認知特點，我確定本節課要達到以下目標：

知識與技能目標：

認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾畫的創作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。

過程與方法目標：

本節課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創作一幅黑白裝飾畫。

情感態度與價值觀目標：

通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發展潛在的藝術個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發學生對生活的熱愛。

根據教材內容和學情分析，我確定本課教學重點和難點為：

重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果，運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創作黑白裝飾畫。

難點：如何將物象進行概括，完成有創意的黑白裝飾繪畫。

教具準備：課件、范畫等。

學具準備：黑色記號筆、卡紙、剪刀、雙面膠等。

教法：根據本節課的特點，我運用的教學方法有：直觀教學法、體驗教學法、合作教學法、鼓勵教學法等。

在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中生心里特點，我先采用引導教法，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并做出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識，突出本課的教學重點。

學法：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養學生的合作探索精神，并養成認真細致的學習態度。

根據以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設置如下：組織教學——導入新課—講授新課—教師示范—學生作業—作業點評—課堂小結——教師總結—板書設計幾個方面。

其中導入和講授新課15分鐘，學生作業20分鐘，其他安排10分鐘。

1、組織教學，檢查教具

2、導入新課

以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發學生學習興趣，引出黑白裝飾畫的獨特魅力。導入新課《黑白裝飾畫的美感》。

3、講授新課

打開課本，具體的分析這節課中每幅作品由于表現形式的不同，使得的效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當的加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本課產生好奇，這樣做讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發學生的興趣，勾起學生對本節課的學習欲望。

在這個環節主要讓學生在老師的引導下自主學習本節課的教學內容。

播放幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。學生觀看，并展開自由討論，師生共同分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，總結出黑白裝飾畫的概念、特點、表現內容。

接下來我拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

我繼續用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：色彩照片給人的視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想象的空間，人為創作的東西也會越來越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發展與進步，它們各有各的美，各得其美。

然后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。

總結出，黑白裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

在這一環節，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。

4、教師示范:

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑白互相交替、互相穿插，富有節奏感，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

首先我以魚的照片為例，示范創作過程：

（1）用記號筆勾出魚的輪廓；

（2）分割畫面，變大為小（魚頭——魚身——魚尾）；

（3）涂黑；

（4）留白；

（5）填灰；

（6）完成作品。

鼓勵學生要有創新意識，學生自由組合，按小組創作。培養學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

5、學生作業：

學生作業，播放輕音樂，教師巡視指導。

小組合作及提出明確的作業要求。

目的是學科落實新課標的整合，同時突出學生主體地位，而且又為學生創設輕松創作的氛圍。

教師巡回指導，練習中，根據學生的需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問題統一講解，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創新能力。

6、作業點評

學生自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題，提高學生的審美能力及情感表達能力。

在整個教學過程中我讓學生掌握本節課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節課有一個整體的了解和提高。

7、課堂小結

我的小結不是簡單的總結，為此我設計了三個問題

你學會了什么？

你的體會是什么？

你喜歡今天這堂課嗎？

目的是通過學生回顧內容，尊重其個體感受，從而實現本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

通過今天這一節課，讓咱們認識到黑白裝飾畫它的奇特的魅力，只要我們不斷的學習，選擇不同風格不斷的創新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們美好的生活。

黑白裝飾畫的美感

1、基本要素:點、線、面。

2、色彩：黑、白、灰。

3、黑白裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十

各位領導、老師們，你們好！

1、本教材特點。

本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業大學出版社出版的全國土木工程類實用創新型規劃教材，教材在內容選取上突出了專業教育的特點，建筑專業面向建筑施工企業培養“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業的一門重要的核心課程，對學生職業能力培養和職業素養養成起著主要的作用。

2、本章節內容的地位、作用。

吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂的施工工藝以及驗收標準對今后順利從事裝飾施工工作能起到不少幫助作用。

1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。

2）能力目標:。

（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂的施工方法和施工工藝。

（2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。

3）德育目標：培養學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。

4、教學重點：

掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的`固定。

5、教學難點：

吊頂工程的施工要點。

6、說教法。

吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法。

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法。

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

7、說教學過程。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3—5分鐘）。

由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

2、講授新課：（30分鐘）。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

8、布置作業。

針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十一

本節課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫的美感》，（出示板書）本課是“造型表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計制作環境雕塑》，以及后面即將學的《傳統藝術的色彩搭配》，確定本節課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。

2、教學內容：

本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發學生的想象力。

3、 教學目標：

根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節課要達到以下目標：

知識與技能目標：

認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾畫的創作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。

過程與方法目標：

本節課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創作一幅黑白裝飾畫。

情感態度價值觀目標：

通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發展潛在的藝術個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發學生對生活的熱愛。

4、根據我對教材分析的理解，我確定本節課的教學重點、難點

重點：

欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。

難點：

具體分析、理解本節課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創意的黑白裝飾畫設計。

教法：

在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。

學法：

遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養學生的合作探索精神，并養成認真細致的學習態度。

我將從課前準備—激趣導課—欣賞討論—實踐操作—教師總結幾個方面進行我的教學。

1、 課前準備：教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。

2、 激趣導課

首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。

接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發現教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。

最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同?讓學生在思考中對本節課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發學生的興趣，勾起學生對本節課的學習欲望。

在這個環節主要讓學生在老師的引導下自主學習本節課的教學內容。

3、欣賞討論

黑白藝術: 我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。

首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。

接著，我繼續拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創作的東西也會越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。

接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生主動思考的學習態度。

最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。

總結出，黑白畫裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

在這一環節，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。

4、實踐操作

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節奏,是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：

（1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。

鼓勵創新意識，學生自由組合，按小組創作。培養學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問題統一講解，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創作能力。

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。

在整個教學過程中我讓學生掌握本節課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節課有一個整體的了解和提高。

5、教師總結

本節課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，

學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。

讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。

為了豐富學生的知識，加深學生對本節課的理解，在本節課最后我將給學生推薦以下相關的站和書籍。

通過本節課的學習，我遵循 “教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創新、發揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。

最后，讓每一位學生都能通過本節課的學習對美有一個更深的認識和追求。

下面請大家看我的板書設計，一個好的板書有微縮教案之稱，我以大綱契領的板書達到條理清晰，一目了然。體現了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養學生的審美能力和對美的追求。

板書設計： 黑白裝飾畫的美感

一、 基本要素：點 線 面

二、 基本方法：節奏韻律 對比調和

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十二

各位評委、各位老師：

大家上午好！今天我說課的內容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設計幾方面來談一下我對本課的設計與理解。

1、在教材中的地位和作用

本節課是人教版美術八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內容，屬于造型、表現領域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養學生的環保意識。體現了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。

2、教學目標

依據美術課程標準的要求,本著培養學生探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，并培養學生愛護環境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：

知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。

能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。

情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間團結協作的精神，激發美化生活的愿望。

3、教學重點、難點：

基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：

本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。

本課的難點：發現材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。

初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構思，勇于創新。

1、教法

本年級學生已經具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養學生的審美趣味，激發學生的創作激情。

直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養他們分析作品的能力，并啟發了他們的思維。 讓學生了解裝飾畫對居室環境的美化效果。

啟發思路法：學生展示自已收集的材料，啟發他們大膽構思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發揮學生想象，并結合課本范圖講解，提高學生創作裝飾畫的興趣。

這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。

2．學法

結合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據自己創作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創作速度更快，培養他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。

教師： 課堂教學用多媒體課件、范畫。

學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。

本課的教學過程由導入、講授新課、動手創作、展示評價、小結五個環節組成。

（一）導入

創設情境，欣賞導入

本環節注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。

（二）講授新課

1、裝飾畫的特點

課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發言。

教師總結裝飾畫是具有裝飾性的美術作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。

板書裝飾畫的特點：構圖自由；造型平面；色彩主觀。

在教學中，教師應多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結能力。

2、材料的美感

欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發現材料運用中的特殊美感，總結作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現主題。 然后讓學生根據自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。

通過學生交流、展示材料，嘗試創作，引導學生去發現材料的不同特點并進行創意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發現美、創造美。

3、裝飾畫的制作方法

教師出示范畫，重點強調選材要根據構思構圖來確定材料的顏色、紋理、質感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。

講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構思、構圖、制作、整理。

通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發學生的想象，拓展學生的發散性思維。

（三）動手創作

請同學們以小組合作的方式,根據自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創作一幅拼貼裝飾畫，注意體現材料的肌理特點、色彩特點。

師講述作業要求：在創作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣。可以創作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調要自由表現，大膽創造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。

在課堂上重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利激發創新精神的學習環境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創作，發揮學生的想象和創造思維，并引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言。

（四）展示評價

班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業的優缺點,找出存在的問題,提出改進的建議和方法。

教師注重對學生在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價。對于美術作業，充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。

（五）課后拓展

《裝飾畫》這課培養了大家的創作技巧，又使我們身邊增添了小環保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環境美化生活。現在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現。

讓學生將學到的知識與生活聯系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。

課題 裝飾畫

構圖：自由

(一)、裝飾畫的特點： 造型：平面

色彩：主觀

(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合

(三)、制作步驟：

構思——起稿——粘貼——整理

通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現了直觀性的特點。

在本節課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非常活躍，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現。教師作為引導者 ,不僅傳授給學生如何發現美，更要指導學生學會去創造美，讓學生的思維能力、想像能力、創造能力能得到充分的發展。

學生在這節課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！

以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關設想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十三

二、本教材選用人美版六年級下冊美術教材第十一課內容，本課屬于“設計—應用”領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。

二、說目標。

情感目標：培養學生合作學習、共同完成創意的能力，

培養其團隊精神。引導學生關注生活中的設。

計，提高學生美化生活的能力，激發審美情。

趣。

技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設。

計、制作方法與步驟。能小組合作完成裝飾。

柱作品。

三、說重點、難點。

解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。

作品的新穎、美觀和實用。

四、教學準備：

彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業等。

五、教學時間：

1課時。

六、說教學過程。

一、對比導入，分析裝飾柱的材質與制作方法。

1雅典衛城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）。

2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）。

教師總結得出：古人很早就發現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。

3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質與裝飾方法。材質裝飾方法。

學生很可能答巖石浮雕。

木材圓雕彩繪。

4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。

填表總結共性:材料主要是木材和石材。

裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。

裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

二、學生作品鑒賞。

1、分析書學生作品用材料。

他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）。

他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）。

三、基本型加減法。

我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“基本型加減法”

１、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）。

２、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）。

３、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現雕刻或鏤空的效果）。

四、作業提示：以小組為單位創作一個獨特的裝飾柱。步驟：

2、根據主題選擇材料。

3、分工合作，組合完成。

五、評價展示。

推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結合）。

說說主題、材質、設計和組合方面的優點；提出改進意見。

六、拓展延伸。

同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。

劉芳。

20xx年六月。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十四

今年春節回老家時，我無意間在爺爺的房里發現了一臺又舊又小的電視機，雖然看起來沒什么特別，但爺爺卻像古董一樣珍藏著。我不禁好奇地向爺爺打探這臺電視機的秘密。

爺爺告訴我：“這臺熊貓牌的黑白電視機可是80年代的產品哩！是你爸爸出生那一年購買的呢！”他還驕傲地跟我說：“你可別小看了這臺電視機，它見證了咱們國家改革開放四十年的發展歷程呢！”

原來，爺爺小時候家里非常貧窮，那時候新中國剛剛成立，百廢待興，國內沒什么工業，大部分工業產品都得靠進口，很多生活用品也都是“洋貨”，大家嘴里叫的都是“洋火”、“洋油”、“洋釘子”……可想而知，那時候的生活是多么得貧困！一般百姓家里更不可能有電視機了。直到改革開放之后，我們國家的經濟才慢慢好轉。

爺爺說：“你可別小瞧它！這臺電視機是我們村里第一臺電視機，那個時候，這臺電視機可是一件“稀罕物”呢！能擁有它，別提多自豪了！”自從有了這電視機，爺爺家每天都非常熱鬧。一到夜里，鄰居們吃過晚飯，就迫不及待地來到我爺爺家看電視，爺爺也會提前調試好電視信號，非常熱情地等待著鄰居們的到來。就是通過這臺電視，我的爺爺以及他的鄰居們第一次從熒屏上得到了文化的熏陶。

如今，我們的電視機已經發展了好幾代，從最初的黑白電視到彩電，再到液晶電視、等離子電視……電視節目也豐富多彩，甚至還有數字電視、網絡電視等。這些都是科學家們用智慧和熱情創造出來的，是他們用汗水和辛勞換來了百姓們今天的幸福。

我現在終于知道爺爺為什么要把這臺不起眼的黑白電視機珍藏起來，因為在爺爺心里，它不是一臺簡單的電視機，它就像一位飽經風霜的時間老人，見證著中國改革的艱辛歷程，見證著中國崛起的偉大成就。

這臺小小的電視機里，有著爺爺的緬懷，有著歷史的進步……我愿意和爺爺一起珍藏這臺電視機，珍藏這份時代的記憶。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十五

本教材選用人美版六年級下冊美術教材第十一課內容，本課屬于“設計—應用”領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。

情感目標：培養學生合作學習、共同完成創意的能力，培養其團隊精神。引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發審美情趣。

技能目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。能小組合作完成裝飾柱作品。

解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣作品的新穎、美觀和實用

彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業等。

1課時

1、雅典衛城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）

2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）

教師總結得出：古人很早就發現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。

4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。

填表總結共性:材料主要是木材和石材裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。

裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

1、分析書學生作品用材料。

他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）

他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）

我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？老師來教你一招，叫“基本型加減法”

１、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）

２、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）

３、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現雕刻或鏤空的效果）

2、根據主題選擇材料。

3、分工合作，組合完成。

推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結合）

說說主題、材質、設計和組合方面的優點；提出改進意見。

同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十六

廚房用具要有抗御污染的能力，特別是要有防止蟑螂、老鼠、螞蟻等污染食品的功能，才能保證整個廚房用具的內在質量。目前市場上有的櫥柜已采取全部安裝防蟑條密封，此項技術能有效防止食品受到污染。

二:防火的原則。

廚房是現代家居中唯一使用明火的區域，材料防火阻燃能力的`高低，決定著廚具乃至家庭的安全，特別是廚具表層的防火能力，更是選擇廚具的重要標準。所以，正規廚具生產廠家生產的廚具面層材料全部使用不燃、阻燃的材料制成。

三:方便的原則。

資料。

再就是灶臺的高度、吊柜的位置等，都直接影響到使用的方便程度。因此，要選擇符合人體工程原理和廚房操作程序的廚房用具。

四:美觀的原則。

廚具不僅要求造型、色彩賞心悅目，而且要有持久性，因此要求有較易的防污染、好清潔的性能，這就要求表層材質有很好的抗油漬、抗油煙的能力，使廚具能較長時間地保持表面潔凈如新。

廚具的選購應重質量、功能、顏色等因素。產品應具有耐磨、耐酸堿、防火、防菌、防靜電。設計上應兼顧美觀、實用、便利的基本要求。功能上應充分考慮到家庭主婦的使用習慣及安全性。顏色上除個人喜好外則主要與廚房墻地磚、臥室家具相協調。

在考慮品質的同時也考慮下價位。

文檔為doc格式。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十七

下面我將主要從教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面向各位評委老師進行設計說明。

一、課時：為1課時。

二、教材分析：

本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學習中十分重要的內容，隨著生活品味的提高，居住環境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導學生學會發現、利用身邊的廢舊材料裝點居室。突出特點是把裝飾畫的創作及廢舊材料的再利用生活化、實踐化，幫助學生學會感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現領域的基本要求。

三、學生分析：

本節課的授課對象是初中二年級學生。這一年級學生已具有豐富的想象力、創造力和動手能力，同時體驗和感受生活環境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運用不同材料綜合進行個性化創作的能力。這些恰恰是本節課教學的起點也是開展教學的基礎。

四、教學目標：

1、知識與能力：了解裝飾畫的基本含義和基本特點。

2、過程與方法：進一步認識裝飾畫的形象和色彩，掌握裝飾畫的創作步驟，嘗試裝飾畫的創作練習。

4、情感態度與價值觀：提高審美素養和實踐能力，學習用自己的雙手創作作品來美化生活，提高環境意識。

五、教學重點與難點：

本課的重點是引導學生探究性地了解裝飾畫的構圖、造型、色彩等基本常識。難點是引導學生聯系生活實際，通過繪畫實踐，正確理解和把握裝飾畫的基本特點和有關形式美的表現方式。

六、教學方法：

美術教學提倡探究、實踐和體驗性，提倡運用靈活多變的教學方式，激發學生的求知與探究欲望。本節課主要采用情境教學、講授法和實踐指導法，去啟發學生的想象思維，引導學生積極主動地發現、感受、表達、探索，體現了學生的主體性，提高了自主學習與合作探究意識，培養學生發散性的創新思維，以及交流與合作的能力。

七、教學準備：

課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等。

下面重點對教學過程進行設計說明。

（一）導課。

通過任務驅動方式引導學生解決生活中的問題，提高興趣和求知欲，為迅速導入課題打好基礎。

（二）新授。

1、引導學生認識裝飾畫。

回頭板書“一、認識裝飾畫”

凡是富有裝飾性特點或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。

帶著學生欣賞使用各種材料、肌理、風格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運用的精彩作品，開拓學生思維，激發情趣，培養學生環保意識。

通過欣賞，引導學生總結出裝飾畫的基本特點有：

裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構圖、手法的多樣等。

板書：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。

這樣就通過觀看圖片，思考問題，逐步建構起學生對裝飾畫的基本認識和理解，從而為下一個環節解決重難點做好鋪墊。

2、裝飾畫的表現形式（板書）。

通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的`裝飾畫作品，帶著學生重點理解裝飾畫的三種表現形式：

（1）構圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。

通過對作品進一步分析，對裝飾畫的形象有理解性的認識，感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫的難點，也是使學生掌握一些動手創作的必要理論指導，事實上這就是如何來構思、創作一幅裝飾畫的關鍵點。

（三）技能示范。

為了節約時間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創作的微視頻。在播放視頻之前提醒學生思考：看完后請大家概括裝飾畫的創作步驟。這樣設計的意圖是讓學生帶著問題看視頻，提高學習主動性。同時讓學生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學生自主探究的能力。

（四）課堂練習。

在課件中把創作裝飾畫的基本步驟呈現給學生（也可以板書）。

（1）構思起稿（構圖、形象、色彩）（2）上色（3）調整完成并布置作業“為我的臥室準備一幅裝飾畫”（可以板書）。

同時給學生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創作素材，要求學生從前面學習的裝飾畫的.色彩、形象和構圖等幾個方面的特點入手，進行裝飾畫的創意和創作。這樣設計課堂練習的目的是回扣導課環節，有始有終，注意教學設計的邏輯性。讓學生通過動手創作練習，切實提高鑒賞與實踐能力。

學生依據作業要求進行創作練習，我會在同學們需要我幫助的時候進行指導，發揮師教為要，點撥升華的作用。

（五）作業展示與評價。

作業基本完成后，我會讓學生自主展示創作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現，能和臥室的環節吻合嗎？發揮多元評價的引導作用，引導學生關注藝術作品要服務生活需要。請全班同學根據展示的學生的表現，現場投票，選出最具創意和最有表現力的裝飾畫作品。由教師頒發小小的紀念獎品，以此來激勵學生。

（六）課堂小結與提升。

用精美的語言概括裝飾畫的三大特點：在生活中發現美的事物，通過分析、提煉和程式化的創意，用詩意的語言表現出來。這就是裝飾畫，更是藝術創作的基本原則。希望同學們能喜歡上裝飾畫，并能動手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設計可以提升學生對本節課的深層理解，更加明確藝術服務生活的現實意義，從而升華情感態度價值觀。

八、最后，我在說一下本節課的板書設計。

一、認識裝飾畫裝飾、色彩、夸張、材料、手法。

二、裝飾畫的表現形式構圖：自由形象：變形色彩：美感。

謝謝各位評委老師，我的說課到此結束。（鞠躬）。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十八

本課是湘版八年級美術下冊的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學習課程，本課是以“造型?表現”為主，并結合作品欣賞的綜合課型。主要學習黑白木刻版畫的基本制作方法及表現技巧，并試圖結合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術表現有機結合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術學習打好基礎。

2、教學目標：

教學的目的是通過強調黑白的運用與表現之間的關系，提高學生對木刻版畫學習的興趣，加深對黑白版畫審美價值的本質認識、通過借助簡化的版畫練習方式，提高學生運用黑白關系造型及利用黑白進行情感表現的能力。美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。根據初中學生心理、智力發展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節課的教學目標為：

（1）知識目標：

掌握有關黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎知識。

（2）能力目標：

a、能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術實踐。

b、能夠運用木刻版畫的黑白表現形式，有意識地進行畫面不同的黑白處理。

（3）發展目標：

a、嘗試運用黑白木刻的表現技巧嘗試繪制文學作品的簡單插圖。

b、培養學生合作學習的能力。

（4）情感目標：

a、培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。

b、培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

3、教學重點和難點：

教學重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節奏。

借助黑白處理的技巧，表現影物空間立體與前后虛實關系。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品，讓學生觀察，探究，總結等方法。

教學難點：木刻刀法及畫面黑白關系的處理轉化技巧。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：

一、運用手工繪畫表現；

二、運用多媒體手段對畫面進行彩色，單色的轉換。

通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法：

二、說教法。

著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺，教師為導演，學生為演員，用多媒體輔助教學，讓學生觀察探究創造，以培養學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。主要采用的教法和學法：多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創造作業法。

三、說學法。

在本節課的教學中，讓學生自己找出用黑白表現物體形象的方法，在學生對刀法嘗試的基礎上，初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學習，學生體驗木刻黑白關系的轉化，在“活動二”中，主要是啟發學生對黑白木刻形式技巧的認識與學習的過程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學中積極引導學生體驗對同一圖形或者畫面進行不同黑白處理的技巧，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的.問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

四、說過程：

本課的基本教學程序如下圖：

1、創設情景激趣導入。

心理學研究證明學生如果對學習對象產生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些優秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。

2、自主探究，合作學習。

播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學生初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術魅力；結合作品展示對應的刀法效果，引發學生對木刻不同刀法的更多關注。

在學生對刀法嘗試的基礎上，利用配合體驗刀法的學習活動一。從提倡臨摹優秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學生體驗刀法時遇到的難度，讓學生了解藝術家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。借木刻版畫的藝術表現形式讓學生初步嘗試文學插圖的創作，豐富插圖藝術的表現方法與技巧。教師在教室里巡回指導，發現問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發現的學習充分發揮了學生的主體地位，有助于培養學生的觀察力、想象力、創造力。

然后分組采用不同方法用明暗表現一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規律及透視現象規律是怎樣的，學生認真觀察后進行討論，組內交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導，發現總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發現的學習充分發揮了學生的主體地位，有助于培養學生的觀察力、想象力、創造力。

3、構思立意，突破難點。

這一教學環節，我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的黑白圖片，直接用毛筆創作，讓學生觀察、模仿、探究、創造。

4、將我所學，為我所用。

教育家弗賴登塔說：“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。把所學知識綜合的創造運用是我們的目的，最后，播放輕音樂，讓學生根據范畫圖片，嘗試運用刀具，使用恰當的表現手法，進行再創造。

5、歸納總結。

展示學生作品，學生自評、互評，教師總結。

五、說板書設計：略。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇十九

各位領導、老師們，你們好！

一、教材分析。

1、本教材特點。

本教材采用的是由胡興福主編的哈爾濱工業大學出版社出版的全國土木工程類實用創新型規劃教材，教材在內容選取上突出了專業教育的特點，建筑專業面向建筑施工企業培養“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員，建筑裝飾施工技術是一門專業性、實踐性、操作性很強的課程，是建筑專業的一門重要的核心課程，對學生職業能力培養和職業素養養成起著主要的作用。

2、本章節內容的地位、作用。

吊頂材料的選材，吊桿的連接，龍骨的安裝對吊頂工程甚至建筑物的裝飾效果顯得尤為重要。我校不少學生畢業后會從事裝飾裝修工作，掌握吊頂的施工工藝以及驗收標準對今后順利從事裝飾施工工作能起到不少幫助作用。

二教學目標分析。

1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解吊頂施工工藝及質量標準。

2）能力目標:（1）能夠合理選擇吊頂材料，熟悉掌握吊頂的施工方法和施工工藝。

（2）能夠掌握吊頂工程的質量標準和驗收方法。

3）德育目標：培養學生嚴謹求實、一絲不茍的工程施工職業道德，為將來成為一名出色的裝飾工程技術人員作準備。

4、教學重點：

掌握吊頂工程施工工藝，吊桿和結構層的固定。

5、教學難點：

吊頂工程的施工要點。

三學情分析。

四教學設計。

6、說教法。

吊頂工程施工是本學期這門課的重要知識點，我們突出以學生為課堂的主體，采用任務驅動法，讓學生真正的參與進來，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法。

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法。

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

7說教學過程。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（3—5分鐘）。

由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。

2、講授新課：（30分鐘）。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

8、布置作業。

針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二十

從江縣剛邊中學:陸秀維各位老師大家好:。

一.說教材內容:。

1.今天我上的課是美術課外知識內容,本節課主要學習黑白裝飾畫的特點與作畫方法;讓學生知道了解黑白裝飾畫的作畫特點及線條的巧妙的搭配.

2.教學目標。

(1).能力目標：通過本課的學習，啟發學生的審美意識，提高觀察與感受能力，使之有一雙發現裝飾美的“慧眼”。

(2)、知識目標：通過課堂實踐練習，學習裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進一步培養學生的創造能力，活躍形象思維，增強形態的應變本領，拓展裝飾藝術天地。

(3)、情感態度與價值觀目標：學生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評述等學生活動方式，提高學生的學習興趣，培養學生積極主動地學習和勇于嘗試的精神。

3.教學重點.難點:。

(1)重點:使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養。

(2)難點：如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思想，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。

二.說教法。

1.本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。

2.主要采用講授和示范畫為主,引導學生認識了解,學習走進黑白裝飾畫.

3.先讓學生欣賞美術作品,老師在教授相關知識內容;邊示范畫邊教學生如何作畫步驟,一步步引導學生練習.

三.說學法指導。

1.先進行范畫,教學生如何構圖作畫,一步步跟老師學習方法及作畫.

2.在學生進行練習時間里,老師走看,對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題,進行解決方法.增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法.

3.及時對好的作品進行表揚,對不足的作品,要進行鼓勵.多點評一些作品,讓學生掌握更多的知識內容.

四.說教學效果。

在授課過程中,可能講解內容知識不到位,學生理解不透切,在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構圖和線條畫面的處理關系和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,總的學習效果應該可以,學生基本能掌握黑白裝飾畫的特點.能夠大膽嘗試作畫.在今后教學授課過程中,多給學生講解相關知識,多教學生一些繪畫技法,讓學生掌握更多的美術知識和技法.

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二十一

一、說教材分析：

1、本節課在整體知識結構中所處的地位和作用。

本節課是九年義務教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫》，（出示板書）本課是“造型表現”領域的教學內容，結合作品欣賞的綜合課型。根據前面所學過的《設計制作環境雕塑》，以及后面即將學的《傳統藝術的色彩搭配》，確定本節課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。

2、教學內容：

本課通過學生對相關知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現出的對形體的概括與表現力，學習它以一種與眾不同的藝術語言所表現出作者的構思，感受黑白裝飾畫藝術的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發學生的想象力。

3、教學目標：

根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節課要達到以下目標：

知識與技能目標：

認知黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，了解黑白裝飾畫的創作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。

過程與方法目標：

本節課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創作一幅黑白裝飾畫。

情感態度價值觀目標：

通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養學生對美術學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發展潛在的藝術個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發學生對生活的熱愛。

4、根據我對教材分析的理解，我確定本節課的教學重點、難點。

重點：

欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現特征、藝術效果和思想內容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。

難點：

具體分析、理解本節課所學的內容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創意的黑白裝飾畫設計。

二、說教法與學法：

教法：

在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。

學法：

遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養學生的合作探索精神，并養成認真細致的學習態度。

三、說教學過程設計。

我將從課前準備―激趣導課―欣賞討論―實踐操作―教師總結幾個方面進行我的教學。

1、課前準備：

教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。

2、激趣導課。

首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節課所學的內容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。

接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發現教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創設情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節課的教學內容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構成黑白裝飾畫美感。

最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本節課產生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發學生的興趣，勾起學生對本節課的學習欲望。

在這個環節主要讓學生在老師的引導下自主學習本節課的教學內容。

3、欣賞討論。

黑白藝術：我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。

首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。

接著，我繼續拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。

我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創作的東西也會越多，表現出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉變的過程也體現了社會的發展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。

接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養學生主動思考的學習態度。

最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結黑白裝飾畫有哪些表現形式。

總結出，黑白畫裝飾畫的表現形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征和變形等。

在這一環節，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。

4、實踐操作。

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據生活中的形象或照片，創作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節奏，是構成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。

首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：

（1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。

鼓勵創新意識，學生自由組合，按小組創作。培養學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創意好的草圖。有共性問題統一講解，并進行個別輔導，發現好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創新意識。這樣給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創作樂趣，提高創作能力。

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。

在整個教學過程中我讓學生掌握本節課所學內容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節課有一個整體的了解和提高。

5、教師總結。

本節課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎知識，

學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。

讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創新，就能夠設計出很好的畫面來表達我們的美好生活。

四、說教學評價。

通過本節課的學習，我遵循“教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領悟性較好的學生達到除了掌握本節課的基本教學內容以外，還能夠獨立、創新、發揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。

最后，讓每一位學生都能通過本節課的學習對美有一個更深的認識和追求。

五、說板書設計。

一、基本要素：點線面。

二、基本方法：節奏韻律對比調和。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二十二

運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理和分析有關供求和資源的各種情報，信息和資料。把握供求現狀和發展趨勢，為營銷策略制定和企業決策提供正確依據。中商情報網市場調研項目包括：采購對象調研、項目選址調研、嘗試訪談調研、神秘顧客調查、品牌份額調查、成本結構調查、經銷商調查、渠道競爭調查、消費行為調查和競爭對手調查等。

裝飾畫行業市場調查報告是運用科學的方法，有目的地、有系統地搜集、記錄、整理有關裝飾畫行業市場信息和資料，分析裝飾畫行業市場情況，了解裝飾畫行業市場的現狀及其發展趨勢，為裝飾畫行業投資決策或營銷決策提供客觀的、正確的資料。

裝飾畫行業市場調查報告包含的內容有：裝飾畫行業市場環境調查，包括政策環境、經濟環境、社會文化環境的調查;裝飾畫行業市場基本狀況的調查，主要包括市場規范，總體需求量，市場的動向，同行業的市場分布占有率等;有銷售可能性調查，包括現有和潛在用戶的人數及需求量，市場需求變化趨勢，本企業競爭對手的產品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;還包括對裝飾畫行業消費者及消費需求、企業產品、產品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調查。客戶可根據自身要求研究最終的調研大綱。

裝飾畫行業市場調查報告采用直接調查與間接調查兩種研究方法：

1)直接調查法。通過對主要區域的裝飾畫行業國內外主要廠商、貿易商、下游需求廠商以及相關機構進行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫行業相關產品市場中的原始數據與資料。

2)間接調查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數據與二手資料，及時獲取關于中國裝飾畫行業的相關信息與動態數據。

裝飾畫行業市場調查報告通過一定的科學方法對市場的了解和把握，在調查活動中收集、整理、分析裝飾畫行業市場信息，掌握裝飾畫行業市場發展變化的規律和趨勢，為企業/投資者進行裝飾畫行業市場預測和決策提供可靠的數據和資料，從而幫助企業/投資者確立正確的發展戰略。

裝飾畫行業現狀分析報告主要分析要點有：

4)裝飾畫行業經濟運行。主要為數據分析，包括裝飾畫行業的競爭企業個數、從業人數、工業總產值、銷售產值、出口值、產成品、銷售收入、利潤總額、資產、負債、行業成長能力、盈利能力、償債能力、運營能力。

5)裝飾畫行業市場競爭主體企業。包括企業的產品、業務狀況(bcg)、財務狀況、競爭策略、市場份額、競爭力(swot分析)分析等。

6)投融資及并購分析。包括投融資項目分析、并購分析、投資區域、投資回報、投資結構等。

7)裝飾畫行業市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結構、產品策略等。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二十三

教材是上好一堂課的關鍵，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社九年級上冊第6課，本課屬于造型·表現學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，并引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節課的探究學習，一方面可以培養學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生大膽創造美的能力。

合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經有裝飾畫的造型經驗和能力，為這節課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過圖片欣賞，引導學生多觀察，掌握用不同表現方法及裝飾手法創作一幅有美感的黑白裝飾畫。

了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現方法和夸張變形的裝飾手法，創作一幅有創意和美感的黑白裝飾畫。

通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。

養成善于觀察，勇于創造的行為習慣。

基于我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

重點：學習黑白裝飾畫的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。

難點：創作有裝飾美感的黑白裝飾畫。

依據“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，我將采用談話啟發法、趣味提問法、小組討論法和示范教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下準備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。

下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。

我將出示一個腦筋急轉彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個愿望是什么？學生回答后，引導他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。

通過這種腦筋急轉彎的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生發散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理并激發他們的創作欲望。

我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉村少女》，請學生仔細觀察思考，然后向學生提問：這幅作品描繪了什么內容？畫面給你什么感受？結合畫面內容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質樸之美。接著追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的.可愛形象的。教師總結出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。

然后我會出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察畫面內容，說說運用了哪些創作手法？并說說畫面物體有什么特點？讓學生小組討論，師生共同總結出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，并進行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。

繼續引導學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬于添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。

通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現方法和造型手法，從而能自主創作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

我將根據一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創作過程中應該注意的事項，即創作時要對靜物形體進行夸張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，采用黑白色進行點線面的重組，表現畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，及時解決技法上的難點。

接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導，積極發現學生中的優秀作品，對部分學生進行技法指導。

創作結束后，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，并請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內容、表現方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。

這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業是請學生課后觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。

這樣開放的作業可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯系，感受藝術創作的樂趣。

為充分體現課程內容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出。

黑白裝飾畫說課稿2

本課屬于造型·表現的學習范疇，教學中我采用了：欣賞導入——合作探究——創作實踐——展示評價——拓展延伸五個學習步驟，在合作探究環節我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導”教學模式，將教學時間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。

整節課以圖片欣賞為基礎，以問題為導向，引導學生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：

（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認為怎樣才算好的黑白裝飾畫？

（2）在深色衣服上如何表現黑色的辮子？

（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？

系列問題，這些提問就像是路上的導向牌，把游人引向目的地一樣地引導學生對美術作品進行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學生最終獲得審美享受，并掌握創作方法，抓住重點突破難點，從而達到提高審美能力和創造能力的教學目標。這就是“五步三導”教學模式的主導精神與構建基礎，歸納起來就是：一導主題視覺形象描述；二導形式美特點感受；三導小組判斷與評價。

本節課采用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺沖擊力強、讓學生在富有藝術氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。兩段視頻一是通過收集網絡資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄制。充分利用教育云平臺資源選取教學圖片，參考優秀的教學設計和案例。

本節課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節內容。采用欣賞、討論、實踐、講授和示范畫等方法,引導學生感知感悟走進黑白裝飾畫，在思考和討論中培養學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力，培養學生的參與意識，激發學生的創作能力和創新意識。

1、活動方式。考慮到初中生比較好動，在教學組織方面我采用比較活潑的分組競賽活動形式進行教學，穿插富有特色的樂曲作為背景音樂，調動學生的學習情境與學習興趣，以期達到教學目的。

3、輔導與評價方式。在學生進行練習時間里老師走看，對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。在組內和全班采用自評、互評、點評等多種評價方式，讓學生學會學習學會欣賞。

在授課過程中,可能講解內容知識不到位,學生理解不透切,因此在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構圖和點線面的處理關系和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,但大部分學生在“五步三導”的促進下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受，并大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷。從學習興趣與學習情緒來看，采用本模式上課時，學生表現出濃厚的興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學生處于積極的思維狀態、豐富的情感狀態和合作的交往狀態。從學生課堂欣賞點評的反饋效果來分析，學生基本掌握了美術欣賞方法，敢于表達自己審美判斷，不過，學生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導學生學習欣賞分析時，千萬不要給學生灌輸成人化的觀念和評價標準，而要善于和敢于鼓勵學生大膽發言，承認學生對作品的獨特見解和表達熱情。

神奇的裝飾柱說課稿（熱門24篇）篇二十四

裝飾柱作品中，有以動物頭部形式表現的，也有以動物卷曲形狀表現的，還有的是幾塊裝飾柱拼擺組合的，另外，也有的裝飾柱是以近似圓雕形式出現的。鼓勵學生大膽表現與眾不同的動物造型，從而促進學生個性的形成和發展。

（二）教學內容與目標。

1、本節課在整體知識結構中的地位和作用：

應知：感受裝飾柱的多種表現手法。

應會：學習利用裝飾柱及色彩進行動物造型創作。

本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創造美。

1．隱性內容與目標。

培養學生熱愛生活的情感，激發學生創作、表現的欲望，提高設計、制作活動的興趣。

（三）教學重點與難點。

重點：用裝飾柱和彩筆進行動物造型設計、制作。培養學生熱愛大自然的情感。

難點：裝飾柱的新穎和富于美感。拓展學生對動物的表現能力。

（一）教學活動的方式與方法。

教學意圖。

1、激發學生學習熱情，激發學生學習興趣，培養學生的想象力。

2、培養學生學會互評的方法。激勵每一位學生在集體活動中發揮積極主動的意識與精神。

3、培養學生搜集信息、整理信息的能力，培養學生分析能力。

4、發揮集體的力量，培養學生學會在小組中相互學習的意識與能力。培養學生自主學習的能力。

5、激發學生質疑意識與能力。培養學生自主學習習慣。

6、培養學生善于思考和分析問題的能力，拓寬設計思路培養學生動手、動腦的實踐操作能力。

7、增強學生設計應用結合的思想，增長見識，開拓視野，提高審美能力。

（二）解決重點與難點的要點。

1、解決教學重點的要點。

在進行造型設計時，要根據裝飾柱的特點，可參考“動物畫資料”選擇適合的方法進行構思與創作。

2、解決教學難點的要點。

關鍵在于啟發學生的創意，教師可布置學生課前收集。