在幼兒園大班,孩子們將參與更多的游戲和團體活動,培養合作精神和團隊意識。請大家一起來閱讀這些幼兒園大班總結范文,或許其中的經驗和方法能夠對大家有所啟發。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇一
活動目標:
知道家人為自己的成長付出了很多,很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛,并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備:
圖片,繪本,音樂,記錄表。
活動過程:
一、以圖片導入活動,激發幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問:你們從圖片上都看到了些什么,有什么感受和想法,請你說一說。
3.小結:家人養育我們非常辛苦,現在我們長了,我們也要愛他們,回報他們,為他們做一些力所能及的事情。
提問:你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說,自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說,但要說得實際,是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表,請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅,不要求幼兒畫得有多好,能形象表達出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》,幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下,說說自己能為家長做些什么,鼓勵幼兒膽分享。
活動延伸:
要求幼兒按照自己的記錄表,回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇二
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。
了解成長的過程。
畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
2、教師展現幼兒剛入園的照片。
爭論:這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看教師的變化吧。(教師展現自己童年的照片,讓幼兒來分析比擬。)二、探究身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷,來驗證自己長大的'事實:我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?教師這里有你們剛入園時的記錄,我們一起來比擬一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好,教師將他們入園時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比擬等方法,讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?
3、你還想長得更高嗎?假如你長的更高會發生什么樣的故事呢?
四、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大抱負。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇三
活動目標:
1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用“長大了,我就可以--”創編詩句。
2、過程方法目標:活動體例:散文童詩重難點:引導幼兒會用“長大了,我就可以……”創編詩句。
活動準備:
教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設計:
談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法學法設計:整體感知--探討交流--練習法。
教學過程:
一、組織教學彈奏律動:小蝌蚪律動表演,談話激趣導入教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的'成長過程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用:“長大了,我就可以……”說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
同伴交流討論,請幼兒發表自己的見解。
5、觀察、思考作答。
三、練習說話。
1、引導幼兒用:“長大了,我就可以……”說一句話,逐一發表自己對“長大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問題:“如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?”練習說“長大了,我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。
教學反思。
本節活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節課會更出彩的。
所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇四
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備:
故事、衣服、音樂。
活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結:某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。
3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。
教師小結。
活動反思:
本節課目標基本達到了,通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調,準備應再豐富一些。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇五
活動目標:
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。
3、比較發現自己的成長變化。
活動準備:
1、兩名幼兒成長照片一組。
3、音樂《火車開了》。
活動過程:
一、分享成長的快樂。
1、猜照片導入:
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來,請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程。
1、出示ppt,共同觀察回憶成長的過程。
師:小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?
小結:對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關心、體貼他們。
三、發現成長的變化。
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表,說說發現了什么?
2、引導幼兒觀看ppt,并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看ppt,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化。
四、表現成長的喜悅。
1、游戲:火車開了,展示現在能干的我。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇六
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創編動作。
4、認讀“我長大了”。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》,講述故事《衣服變小了》。
故事:衣服變小了?
今天放學時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的。生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發現裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發現裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍色的衣服,但當她拿起衣服一看,便說:“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了。”
3、故事完成后,提問幼兒故事的情節。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區,互相欣賞。
1、結合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進一步增強幼兒長大了的自豪感,如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創設種植、飼養區,引導幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇七
1事先請家長幫幼兒準備小時候的衣物、鞋子及手腳印(在嬰兒手冊裡)。
2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進去,但怎樣都穿不下,露出苦惱的表情說:「這是我最喜歡的鞋子,為什麼穿不進去了?嗚嗚……」。
3誘導幼兒說出腳長大了,鞋子才會穿不下,請幼兒說說還可以從哪裡發現自己長大了(如:衣服、手套穿戴不下……)?并請幾位幼兒分享相同的'經驗。
4請幼兒拿出自己小時候的衣物、鞋子分別穿戴看看,再將手腳分別放在小時候的手腳印上比比看,并分享穿戴及比較之后的結果及感覺。
5翻開小種籽「買新衣」帶領幼兒看圖說話,再引導幼兒說出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置,練習序數的概念。
6帶領幼兒進行「買新衣、換新鞋」的游戲:
(1)準備兩件(雙)比班上幼兒身形稍小的外套(以大多數幼兒體型為主)及拖鞋。
(2)將幼兒分成兩組,把幼兒的衣服和鞋子(現在年齡所穿的尺寸)分別排成一列,每組各派一位幼兒站在前方當關主。
(3)各組第一位幼兒出來,先穿上小外套及拖鞋,哨聲響起,請幼兒跑向關主并說出自己衣服和鞋子分別是第幾件(雙),由關主找到后交給該位幼兒,請幼兒換穿自己的衣服和鞋子,接著,拿著小外套及拖鞋,返回起點交給下一位幼兒。
(4)以此類推,換下一位幼兒進行游戲;看哪一組最快完成,即為優勝。
能指出衣服和鞋子是在第幾位。
能比較出小時候與現在身體上的變化。
引導幼兒完成「好玩的數––序數」學習單。
增進序數概念。
比較小時候與現在身體上的變化。
搭配小種籽「買新衣」、小時候與現在的衣物(手套、襪子……)、鞋子、手腳印。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇八
設計理念:
恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利,它不僅影響學生正常的生活和學習,還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發展。低年級學生心理恐懼現象較普遍,克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程。
教育目標:幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分;激起學生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心。
活動過程:
(一)創設情景。
1、教師將學生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長大了》的故事。
(故事大意:小輝很害怕一個人睡覺,所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間,上學后,媽媽說:“小輝,你是小學生了,要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關掉燈睡覺了。媽媽說:“小輝長大了。”)。
2、請學生思考并回答如下問題:為什么小輝能獨自睡覺,媽媽就說“小輝長大了”?
3、教師小結:小輝在心理上長大了。
(二)咨詢明理。
1、全班討論:長大的標志有哪些?
2、教師小結:我們的成長是多方面的:有身體的變化,如長高、變重;更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗,請別的同學為自己出謀劃策。
(三)體驗理解。
2、分組討論,續編《上學的故事》。
3、分組表演小品《上學的故事》。
4、教師小結:克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
(四)實踐活動。
以填色游戲為主,讓學生在代表力所能及的事情的'星星上涂顏色。比比,誰涂的星星最多,誰就最能干!
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇九
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大,增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
準備:
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知:
3、小結:我們長大了,頭發長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。
(二)操作比較:
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發現:
1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論:(1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。
5、小結:我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現在長大了會自己做各種事情,會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇十
1、初步學習使用簡易的禮貌用語:請進、感謝、再見等。
2、培育孩子與母親間的親情,明白自個兒長大啦。
孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具。
情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具。
培育孩子對娃娃家教學游戲的興致
初步學習簡易禮貌用語,請進、感謝等,且能吐字清晰明了。
這一次教學游戲是個場景教學游戲,通過祖父、姥姥等家人來玩,孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。
1、母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2、母親到外面買菜,祖父、姥姥各自到家中玩,且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦,孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3、母親回家后,明白此事夸獎了他們。
4、隔壁家(其余教學區的孩子)的房子尚未有安排完,母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家(即一塊兒整理玩具)
5、完結
備注:教師既飾演母親,又飾演祖父、姥姥。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇十一
由于大班幼兒自我意識和自我評價進一步發展,抽象概括能力開始發展,但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出:"幼兒在與成人和同伴交往的過程中,學習如何看待自己、對待他人,不斷發展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識,初步具有自我評價的能力,這為本活動奠定了基礎。本次活動通過創設一個輕松愉快的學習氛圍,促進幼兒身心全面和諧的發展。
1、通過活動,體會成長的喜悅,并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。
2、能用比較、測量的方法,感受自己三年來在行為上的變化
3、能用語言描述自己行為上的變化,知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。
重點難點重點:用數字、長度等方式表示自己長大的過程,用語言描述自己行為上的變化。
難點:感受自己三年來在行為上的變化。
1、小班、中班、大班的集體照片。
2、尺子、電子秤、記錄表、筆,每人4張卡片,膠棒。
3、每個小朋友自己從小到現在的生日照片。
一、創設情境,談話導入。(教師出示小班集體照。)
導入語:小朋友,你們還記得你們小班時候的樣子嗎?那現在我們就和哆啦a夢一起去看看吧!
二、基本部分
1、觀察照片,了解自己的變化。
指導語:小朋友們在照片中找到自己了嗎?那請小朋友說說你看到自己小班的時候是什么樣子的,現在又是什么樣子的。
2、出示幼兒的照片,請幼兒按從小到大的成長順序排序,并貼在卡紙。
教師小結幼兒成長變化的地方(比如身高、力氣、體重等)
3、幼兒用測量的方法發現自己的變化。
(1)、老師出示教具,讓幼兒自己測量,并記錄在有相應照片的卡紙上。
(2)、小朋友們,和你的小伙伴交流一下自己的發現吧。
(3)、教師出示2年前幼兒體檢表,并讓幼兒記錄,觀察數字的變化,并制作成“我的成長書”。
指導語:把你在成長足跡中的發現,按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄在卡紙上,再來測量現在的你,如果你一個人不好測量,可請朋友幫忙,測量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長書了。
4、集體交流自己在行為上的變化。
(1)教師用榜樣示范法進行示范,再讓小朋友自由交談。
指導語:剛剛小朋友們都發現自己身體上的變化,其實呀!小朋友們的變化還有很多,比如我們班的xx小朋友,以前,媽媽送他上幼兒園,他會拉著媽媽大哭,不讓媽媽走。現在,他會高興地和媽媽說再見。現在請小朋友說說自己發現自己了那些變化。
(2)、幼兒談論自己在行為上的變化。(教師可適當用行為練習法)
(3)、教師小結:大家都長大了,三年來變化都很大,學會生活獨立了,學會關愛他人,整理房間,保管好自己的東西,學會謙讓小朋友。大家都很棒!表揚一下自己吧。
三、結束部分
1、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。
在活動中,我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中,“交流表達”的環節,幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環節師幼互動,孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現,上臺表現有講述表達和行為表現等方式,讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性,激發他們的自信心,從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
幼兒園大班教案我長大了(專業12篇)篇十二
活動目標:
1、通過活動使幼兒增強自我意識,體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點:
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程:
聽音樂《長高了,變矮了》,引起幼兒興趣:小朋友長大一歲了,你覺得你有什麼變化?
談話活動:
新年過去了,小朋友又長大一歲,現在實際歲了?
今年你有那些變化?
小朋友會做哪些事情了?
老師總結今年一年幼兒的變化和進步:如能高高興興上幼兒園了,會唱歌了,會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》,提問:
布娃娃長大一歲了,還讓人抱好不好?
小朋友長大一歲了,你應該做哪些力所能及的事情?
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》。
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方,如會自己穿脫衣服,會背兒歌講故事。
生活活動:
提供多材料,讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設:
師生共同布置教室。
家長工作:
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。