大班教案是指適用于幼兒園大班學生的教學計劃和教學材料。如果你正在編寫大班教案，那么以下范文可能對你有所幫助，希望能夠給你帶來一些靈感。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇一

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的'較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢語言)：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創設了一個較為輕松的心理環境;在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。

活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據幼兒的表現和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發展的角度來講，通過活動發展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇二

活動目標：

1、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。

2、在兩人配合時能做到手眼協調、反應敏捷。

活動準備：

報紙球和塑料筐4個。

活動過程：

一、玩紙球。

游戲“炒米花”。米花是用什么做的呢？（紙球）。

師：那我們今天來玩紙球，想一想，紙球還可以怎么玩，看看誰的方法多？

請幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

師幼互動，鼓勵幼兒學習并嘗試同伴的玩法。

二、游戲“你拋我接”。

把幼兒分為兩組，各組面對面分別站在場地兩條相距2―3米得點上，教師發口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向對面幼兒，對面幼兒再把對方拋過來。

教師用鈴鼓聲作信號，鈴鼓響，幼兒拋球練習；鈴鼓停，幼兒停止拋球。；文。章出自屈，老師教。案網]游戲重復練習。

三、游戲“拋紙球”。

游戲玩法與規則：幼兒分為四組，每人拿紙球拋進事先準備的框里，拋完后拿著紙球到隊形后面接著排隊，進行游戲。

競賽活動。幼兒分四組，開始拋紙球，每隊請一位小組長負責拾紙球。

每位幼兒拋五個紙球，最后看看誰拋進框里的球最多，誰就是優勝者。然后依次順序，再開始游戲。

四、結束活動。

幼兒整理場地上的報紙球，活動結束。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇三

1、游戲目標：

（1）能提出問題“什么地方有什么東西？”

（2）在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。

（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

（4）通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

2、游戲準備：

（1）藏寶圖路線圖。

（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干。

3、玩法及規則：

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。

備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的.某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當到達終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。

4、課后反思：

幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇四

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協調性。

2、體驗運動帶來的樂趣。

1、平整一塊空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒站位如圖：

1、帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。

（1）交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。

（2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3）幼兒游戲，根據活動量跳著游戲次數。

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的'能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇五

1、喜歡參加體育活動，培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2、會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3、幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協調發展。

1、梯子2架，輪胎6個。

2、《去郊游》音樂。

3、闖關示意圖。

1、師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

幼：哇！這里有梯子呢，還有輪胎。

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規則。家要齊心協力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有一定要注意安全。想玩嗎？（想），闖關開始。

2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利通過第一關。（這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。）教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規則，家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關成功。

師：家有沒有信心闖過第二關？

幼：有！

師：好，出發。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。（有了第一關的練習，孩子們應該很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的'助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。）師幼交流：剛才我們家齊心協力，想出八種方法，已經順利通過第二關，在活動中，有的主動去助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵家向他學習，總結第二關經驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關。

4、幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關的規則，家用三種方法通過梯子，即為闖關成功。提醒小朋友第三關難度要一些，家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關。

5、第四關，梯子是立在墻上的，規則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關成功。

這一關主要誓勵幼兒要勇敢，有創新的精神。讓平時膽子些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，膽通過。最后闖關成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

教師和幼兒共同小結，今天我們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且家都很勇敢，還會主動的去助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望我們小朋友以后在活動中也要發揚團結互助、不怕困難的精神。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍！

本節課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很的興趣，整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇六

活動目標：

1、探索布袋的多種玩法，發展的想象力和創造力。

2、通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協調性。

活動準備：

布袋人手一只，組合器材一套，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場分散站立于場內，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。

2、玩布袋。

(1)、教師出示布袋，啟發幼兒利用布袋，創造各種玩法。

(2)、教師巡回指導，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。

(3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”游戲。

(1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?。那我們學學小袋鼠到草地上做游戲，練本領吧!”

(2)、幼兒合作游戲。教師：“我們找幾個小伙伴一起做游戲，練本領。”

(3)、教師提出活動要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最后要通過小橋(滑梯拼成)?！?/p>

(方法：幼兒依次出發，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進行自我調節。)。

4、放松游戲：布袋魔術。

5、幼兒離場。

活動反思：

本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的`目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇七

1利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4探索、發現生活中的多樣性及特征。

5通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇八

設計意圖：

運動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環節。如何使孩子在玩的過程中大膽進行各種身體運動，體驗各種肢體動作的，根據大班孩子的年齡特點設計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發揮出來，讓孩子快樂地參與運動。體驗快樂運動的感覺，孩子們在歡快的活動中，用肢體動作感知運動節律的變化。

活動目標：

1、掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2、合作游戲時做到手眼協調、反應敏捷。

3、有合作意識，體驗合作游戲的樂趣。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

報紙、籃子、音樂磁帶。

活動過程：

1、捏紙球。

幼兒用舊報紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結實。

2、玩紙球。

（1）幼兒自由探索紙球的玩法。

（2）請幼兒示范自己的玩法，看誰的`花樣多，和別人玩的不一樣。

（3）教師示范拋接球，并請幼兒嘗試。

3、游戲“拋紙球”。

（1）游戲玩法：在地上畫相距3——4米的兩道線，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好，教師發口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向對面的投擲線，然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓，幼兒拋球；鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。

（2）游戲重復進行，強調撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

4、游戲“你拋我接”。

（1）教師講解游戲的玩法與規則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進行游戲。請一對幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。

（2）幼兒分散進行游戲，教師巡回觀察。

（3）競賽活動。幼兒平均分為兩組，面對面站立，一組負責拋紙球，一組負責接紙球。每位幼兒拋10個紙球，最后看誰投進籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發獎牌。然后互換角色，再開始游戲。

（4）幼兒圍坐成圓，表揚表現好的幼兒，評選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時相互配合協調的重要性。

5、結束活動。

（1）教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

（2）共同整理活動場地。

活動反思：

活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。

在活動內容的安排上，遵循了由易到難，由簡到繁的原則，激發幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個內容的出現始終圍繞活動目標，同時注重個體差異?；顒又?，孩子的積極性也特別高，幼兒充分發揮想象，在運動中自得其樂。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇九

探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

體驗游戲中耐心等待的.心情。

活動準備。

許多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒。

鼓、障礙標志物1場地布置：（接力棒）起點。

活動過程。

小棒操。

——教師表演“魔術小棒”：開始時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。

——幼兒拿小棒，自己玩“魔術小棒”。

——做小棒操：邊有節奏地念兒歌邊做操“魔術小棒，胸前玩玩，一1二一二；魔術小棒，下面玩玩，一二一二；魔術小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）。

玩紙棒。

——出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。

——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

——前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。

——左右傳小棒：從隊首開始左右一個接一個快速傳接小棒。

——向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

——頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。

游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳。

接力棒。

——幼兒分成人數相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。1——聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾，第二個人接過小棒開始出發……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。

活動結束。

在進行傳小棒的游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數則逐步增加，從而延長幼兒等待的時間。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

本文擴展閱讀：機器人是自動控制機器（robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業中，機器人指能自動執行任務的人造機器裝置，用以取代或協助人類工作。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十一

1.讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2.發展幼兒的想象力、觀察力。

1.一只燈或幻燈機等光源。(做手影游戲用)。

2.材料紙這些手影像什么。

1.激發幼兒對影子的注意。

小朋友，你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子)還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導幼兒觀察物體的影子及變化。

請你到外面看看自己的影子是什么樣的?請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?(我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

3.引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢?(手的'不同姿勢形成了不同的影子)。

啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

1.玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子。

2.早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十二

師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。

師：嗨嗨，我的二球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個別)。

二、游戲：鉆魔洞。

師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎?我請小朋友來講一講。

魔洞只允許數字3過去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎?

那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

三、復習3的分合式。

師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀。

四、操作游戲：擺火柴。

師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎?

(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。)(怎么擺，自己心中要有數)。

教學反思：

本節課幼兒已有了3以內分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我根據本節課教學重點，幼兒的實際經驗和年齡特征，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行3的加法計算。

教學中確立這樣的幾個環節：

第一環節復習舊知。

3的分與合是學生學習本節課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創設情境，即復習了3的分與合，又激發了幼兒的學習興趣，奧運福娃作為獎品，調動了幼兒學習的欲望，符合大班幼兒的.年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環節創設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次認識加法，理解含義。

因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發現幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結引出加法的算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次。

引導探究，掌握方法。

我再次創設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環節。

實踐運用鞏固對加法的認識。

為了調動幼兒的學習興趣，我創設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內的加法，又體會數學與生活的聯系，讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。

本節課因為我組織教學比較到位，注意調動幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十三

活動目標：

1、了解中國各民族、各地區的典型民間游戲，知道各種游戲都有特定的規則;。

2、了解幾種常見的民間游戲，愿意遵守游戲規則。

活動準備：

“有趣的各族民間游戲”，花繩。

活動過程：

一、玩游戲“翻花繩”，引發對民間游戲的興趣。

1、請幼兒兩兩合作玩“翻花繩”，引發興趣：“我們一起來玩翻花繩的游戲吧!”

2、相互交流感受：“剛才我們玩的游戲叫什么?你們喜歡玩嗎?”“除了翻花繩，還有很多民間游戲都很有趣，你知道有哪些嗎?”

二、欣賞，感受各民族、各地區民間游戲的魅力。

1、欣賞。

帶幼兒觀看介紹自己所知道的民間游戲。提問：“圖片里有哪些民間游戲，你玩過哪些民間游戲?”

2、少數民族喜愛的游戲。

觀察圖片，介紹各個民族典型的游戲，如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等。

邊觀察圖片邊交流：“他們在玩什么游戲?這個游戲是哪個民族喜愛的游戲?”

3、選擇喜歡的游戲。

請幼兒指點自己喜歡的游戲圖片，與同伴分享喜歡的原因：“你最喜歡哪個民間游戲呢?哪個游戲給你的印象最深呢?”

小結：中國各民族、各地區都有有趣的民間游戲，有一些因為歷史比較長、受到百姓歡迎而流傳下來，就像你們剛才看到的那些。漢族的民間游戲也有很多，跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵環、打彈珠、丟手絹，都是我們愛玩的游戲。

三、嘗試玩民間游戲，感受游戲帶給大家的樂趣。

1、提問：“剛才看了、聽了這么多民間游戲，你們想玩一玩嗎?”

2、幼兒根據自己的興趣，自由結伴自選材料玩一至兩種游戲。體會游戲的樂趣。

3、詢問幼兒游戲后感受：“你剛才玩的什么游戲?和誰一起玩的?高興嗎?”

四、談一談游戲感受，理解遵守規則才能快樂游戲。

1、討論，理解游戲規則的重要性：“游戲中，你們需要遵守規則嗎?是什么樣的規則?遵守了規則會怎樣?”

2、小結：感受民間游戲的獨特魅力。民間游戲非常多，不同民族、不同地區的游戲各不相同，但都受到當地人們的喜愛，因為游戲能帶給人們快樂、鍛煉人們的身體，還能讓人們變得堅強、不放棄。

只要遵守了游戲的規則，大家都能玩得很開心。

活動延伸：

1、在晨間游戲中提供沙包、手絹、陀螺、鐵環、皮筋、彈珠、石子等材料;在地上畫格子、房子，帶領幼兒玩各種民間游戲。

2、鼓勵幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲。

活動反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協調發展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。

民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領孩子們玩民間游戲，我發現開始部分的身體準備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把準備活動設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環節。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環節，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行了德育教育。在最后的放松環節，我通過帶領孩子們整理場地，和藍天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放松活動，同時還和游戲前的準備活動相呼應。總之，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發展。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十四

1、引題。

引導語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

2、介紹玩法：

幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應越快越好，反應太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發現故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

3、交代規則。

"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

4、活動推進。

可根據幼兒游戲情況逐漸加快發送指令的速度。

5、放松活動。

組織幼兒模仿機器人的各種動作。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十五

1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：

a.機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。

2.通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現果園機器人的神奇有趣。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十六

周三下午上了一節小班體育活動《運果子》一開始以游戲方式帶領幼兒們一起做熱運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。

本次活動我采用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接著我介紹該游戲的規則，我設計的是走過小路后到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續穿過小路去運水果，這對于小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務后就只會坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的`手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續培養。作為老師，這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。還有一點在將幼兒分成三組進行運水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時間又較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十七

中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作活動感知并認識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運用。

2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。

重點：認識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

難點：根據安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。

活動準備：

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區水管安裝圖）。

活動過程：

一、自由搭建，認識特殊的接管。

1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?/p>

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”

3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）。

2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）。

3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）。

4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）。

5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）。

6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

三、游戲：我是小小安裝工。

1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進每個動物的家中?！?/p>

2、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

3、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。

四、活動延伸。

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著創造性、發展性和主動性。

2、在教學中注重現代教學媒體的介入，在巡回指導時抓拍幼兒的作品，然后將它導入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗。

3、活動注重層次性，讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發現能力強的幼兒在操作中其主導作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內向的幼兒。而讓每個幼兒獨立安裝一張圖，并在一定的時間內完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強的幼兒有了挑戰的機會，避免了無為的等待。活動中還存在很多不足之處，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。

中班音樂游戲：青蛙找家。

大班游戲教案及反思（優秀18篇）篇十八

1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

2、在這個游戲里，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。

3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。

4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心，認真。

5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。