范本是我們學(xué)習(xí)寫作的有力工具，通過借鑒和模仿范本，我們可以更好地提高自己的寫作水平。小編特別為大家搜集了一些精品總結(jié)范本，希望能為大家的寫作加點亮色。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇一

二、連線12分。

白云。

小車。

飛機(jī)。

三、組詞。（24分）。

云（）家（）國（）因（）。

新（）如（）寫（）種（）。

有（）回（）晚（）子（）。

四、學(xué)寫句子。6分。

如果………就……。

一邊……一邊……。

因為……所以……。

五、把兒歌補(bǔ)充完整。10分。

看圖畫。

樹對山說：“水塘里有幅，里有還有?！痹苾郝犚娏?，飄來看圖畫，中開朵白蓮。鳥兒聽見了，飛看圖畫，畫里叫喳喳。風(fēng)兒聽見了，也來看圖畫，水塘皺皺眉，被弄破了。

六、找朋友，用線連一連。(24分)。

大出開左南來黑東。

小西北入關(guān)右去白。

七、筆畫數(shù)相同的寫在同一個扇面上。（9分）。

國吃聽魚吹來字江花。

六畫七畫八畫。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇二

一、計算題。(37分)。

1、直接寫得數(shù)。(7分)。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。

120×30=600×50=。

2、估算。(8分)。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。

3、用豎式計算。(12分)。

256×34=25×342=409×58=。

480×57=72×190=3500×24=。

4、脫式計算.(10分)。

二、填空題。(17分)。

1、10個一千是()，10個一萬是()，一百萬是()個十萬，一億是()個一千萬。

2、630590000這個數(shù)的“5”在()位上，它表示()個().最高位是()，表示()個()，改寫成用“萬”做單位的數(shù)是()，精確到“億”位是()。

3、4個一千萬、5個十萬、3個一千和6個一組成的數(shù)是()，讀作()。

4、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是()。

5、、最小的六位數(shù)和最大的六位數(shù)的和是()。

6、平年一年有()天，閏年一年有()天。今年的第一季度有()天。

7、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日。

9、、用24時計時法表示下面時刻:。

早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時()。

10、淘氣參加朋友的生日宴會，晚上6時30分開始，21時20分結(jié)束，生日宴會開了()小時()分。

11、1里面有()個0.1，0.08里面有()個0.01。

三、省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。(8分)。

204470384328608099574850004830000000。

省略萬位后面的尾數(shù)。

省略億位后面的尾數(shù)。

四、比較每組中兩個數(shù)的大小。(8分)。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分。

五、在括號里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。(8分)。

8角=()元6分=()元1元6角=()元。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。

8厘米=()分米=()米。

六、列各數(shù)按從小到大的順序排列。(4分)。

(1)54630050043600543006500346。

(2)12分米、100厘米、1.5米、1米4分米2米。

七、判斷。(5分)。

(1)萬位、十萬位、百萬位和千萬位都是計數(shù)單位。()。

(2)在讀書和寫數(shù)時，都從最高位開始。()。

(3)自然數(shù)的個數(shù)是無限的，沒有最大的自然數(shù)。()。

(4)最小的六位數(shù)比最大的七位數(shù)的少1。()。

(5)兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。()。

(6)小明說“我是1992年2月29日出生的。”()。

(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日。()。

(8)2008年奧運會在北京舉行，那一年是閏年。()。

(9)兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大。()。

(1)1比任何小數(shù)都大。()。

八、用2個6、2個4和4個0可以組成一個8位數(shù)，寫出符合下列要求的數(shù)。(6分)。

1、一個零也不讀:()。

2、只讀一個零:()。

3、讀兩個零:()。

4、讀三個零:()。

5、最大的8位數(shù):()。

6、最小的8位數(shù):()。

八、解決問題。(27分)。

1、一輛車上午10時從甲地出發(fā)，每小時行55千米，下午3時到達(dá)乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分)。

2、五的晚上，小虎晚上9時上床睡覺，他想明天是休息日可以晚點起床，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴。如果鬧鐘準(zhǔn)時把小虎叫醒，小虎睡了幾小時?(4分)。

3、蘋果每箱24.7千克，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元。(6分)。

(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?

(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?

4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜，如下表:(9分)。

品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。

單價/元141612。

賣出的盆數(shù)125148275。

(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。

(2)一共收入多少元?(3分)。

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(3分)。

5、水果店運來蘋果和梨各140箱，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克。水果店一共運來水果多少千克?(4分)。

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四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇三

根據(jù)學(xué)校的考核達(dá)標(biāo)要求，平分要達(dá)到85分，優(yōu)秀率達(dá)到80%，及格率達(dá)到98%。根據(jù)具體的情況可以上下浮動5%或者5分。

在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區(qū)沒有參與考核），年級平均分是83.01分，少于學(xué)校要求1.99分，上下浮動5分，基本達(dá)到學(xué)校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達(dá)到目標(biāo)。年級優(yōu)秀率是55.14，少于學(xué)校要求24.86分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標(biāo)任務(wù)。年級及格率是96.73，少于學(xué)校要求1.27，上下浮動5%，基本完成任務(wù)，11個班級中有5個班級完成指標(biāo)，下浮5%的話，只有一個班級沒有完成指標(biāo)。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們在今后的教學(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發(fā)展并行前進(jìn)。

二、試卷評析。

這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒有超出《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級段的目標(biāo)要求，是一份比較理想的答卷。而且體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

三、試題分析。

1、第一題是看拼音寫漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯誤很少?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫錯，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。

2、第二題是把下面的成語補(bǔ)充完整，是對學(xué)生的成語積累的掌握的檢查，700多學(xué)生中，基本掌握了。錯在“疾惡如仇”及“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。

3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，基本沒有錯誤。

4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句，有些班級還要重點的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。

5、課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學(xué)生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。

6、排列順序上，還有學(xué)生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。

7、閱讀理解上有兩個部分，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對于學(xué)生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點（1）學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒有讀懂。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：”。

8、這次作文是命題作文――《我的愛好》，這樣的題目學(xué)生是有話說的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們在作文課上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外，我們反對學(xué)生背例文，然后在考試的時候?qū)懺谧魑纳希@樣的不思考的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。

四、努力方向。

在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們四年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：

1、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。（四年級已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。

3、對學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是希望生（后進(jìn)生）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握好基本的東西。

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。

5、“的地得”和“標(biāo)點符號”的教學(xué)在平時教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個有心的人。

6、規(guī)范學(xué)生的答題。（特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫“答：”）。

7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的寫作水平。（杜絕背例文）。

總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學(xué)生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇四

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、答題情況。

（一）取得的成績。

1、多數(shù)對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較理想。

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；看來期中這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分,基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來，我注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求圍繞幾種小動物編一個童話故事，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)要求編出情節(jié)生動有趣、富有教育意義的童話故事。但是，有一些學(xué)生不注意審題，誤以為是讓寫一種小動物，結(jié)果寫跑了題。

（二）存在的問題。

1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進(jìn)措施。

1、夯實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的.理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、加強(qiáng)課堂上的師生互動，生生互動。

教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。

設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力。

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。

對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇五

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇六

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仆人油漆剝落橫幅

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埋怨元帥搞笑介紹

二、劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~

1、爸爸仔細(xì)地(欣賞觀賞)著畫面，心有所思。

2、人教版小學(xué)四年級語文下冊期末考試卷：我只把這本書很快地(審閱瀏覽)一遍，并沒有認(rèn)真閱讀。

3、廣場上(匯集匯合)了從四面八方來的群眾隊伍。

三、比一比，再組詞

住()腸()嘔()

拄()湯()嶇()

虐()焚()肆()

虎()夢()律()

四、補(bǔ)充詞語

兩袖()光明()()樸素

()潔()清廉()奉()()微()漸

你還積累了哪些描寫革命者清正廉潔品格的詞語?寫三個。

五、把下列詞語歸類，并按一定的順序重新排列。

身體上衣國慶節(jié)上身勞動節(jié)帽子頭部褲子牙齒鞋元旦襪子口腔教師節(jié)兒童節(jié)

1、

2、

3、

六、修改病句

1、任何一切困難都嚇不倒少先隊員們。

2、我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板上的字。

3、今天開家長會，各位家長們?nèi)嫉烬R了。

七、按原文填空

在回來的路上，我()地想，不斷地對自己說：“這就是我們()的總理。我看見他()。他是多么()，多么()

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇七

本次期末成績較為滿意。下面就試卷和學(xué)生答題情況具體分析如下：

第一大題積累運用50分，共有六個小題，前三個小題考察生字，要求會寫的字基本過關(guān)，有5人各錯一字，其中有兩個是寫的不好扣的分。2小題考察的是要求給認(rèn)識的字組詞語，只有3人有錯;3小題第一個考賴的部首全班只有三人對，第二“口語交際”，復(fù)習(xí)過可竟然6人出錯，其中成績最高的張藝淼也是錯的。第三錯誤最多的是“一會工夫”和“功夫”學(xué)生混淆了，錯誤較多;4小題考察的是成語，全班12人有錯誤，主要原因是學(xué)生對詞語的理解和運用上不過關(guān)，部分學(xué)生不過靈活，個別后進(jìn)生，詞語記憶不夠準(zhǔn)確;5小題考察的是句子，要求為閱覽室設(shè)計一幅標(biāo)語，部分學(xué)生沒有理解了，如果換個說法：“寫一句有關(guān)讀書的名言或格言”學(xué)生肯定會寫。說明學(xué)生理解能力還有待進(jìn)一步提高。本題還考察了對格言的理解，以后在這方面要加強(qiáng)。6小題是根據(jù)課文內(nèi)容填空，全對的有10人，主要錯誤出在一個靈活的題目上：說明學(xué)生思維不夠靈活，以后要有意識從這個方面培養(yǎng)。

第二大塊：閱讀理解。錯誤最多的是第一個閱讀的第一小題，問：抓住了主人公的、()、()進(jìn)行描寫。全班只有三人答對，說明在課堂教學(xué)中，有關(guān)寫作方法的指導(dǎo)不夠重視，讓我感觸深的還有一題，閱讀理解2里，問最后一段在文章中的作用，在課堂教學(xué)中也提過，可沒有重點強(qiáng)調(diào)，所以只有個別學(xué)生答對。本題也是本次考試丟分最嚴(yán)重的題目，特別是對于后進(jìn)生，閱讀題是個難點。

第三大塊：習(xí)作園地。有兩個題目，一個要求修改短文中的錯字和用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，因為具體要求在短文后寫著，有些學(xué)生并沒有仔細(xì)閱讀錯誤的原因，所以加大了修改的難度，其實在練習(xí)中這樣的習(xí)題也有，平時忽視了學(xué)生自批自改的習(xí)慣，所以這個題做的不好。另一個要求寫一次成功的事情。主要問題出在，1、審題能力差，要求寫一次成功的經(jīng)歷，可有些學(xué)生寫了兩件。2、不會組織材料，表達(dá)能力太差，主要表現(xiàn)在一些不愛讀書的學(xué)生身上。我分析了高分作文的共同點：首先篇幅長，其次字跡工整，第三開頭結(jié)尾新穎，吸引人。高分的未必都是優(yōu)秀作文，相反有許多篇幅不是很長，字不是很認(rèn)真的學(xué)生的作文恰巧是很優(yōu)秀的，也許這就是考場作文的弊病所在吧。

自我分析：

1、注重基礎(chǔ)知識的掌握。盡管在平日教學(xué)中也在閱讀、作文這兩大塊上下了工夫，可方法不得力效果不明顯，特別是不能很好地把閱讀習(xí)作教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，今后在教學(xué)中要尤為重視。

努力方向：

在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法，加大閱讀量，特別是對后進(jìn)生的提高上，必須讓他們對閱讀感興趣，通過閱讀補(bǔ)差，省力、有效，有希望消除差生。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇八

試題主要由計算、填空、選擇、判斷、操作、解決問題這幾大類。這試題題型多、考查角度靈活。

填空題注重數(shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。計算題該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。 “解決實際問，該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

粗心大意、審題不仔細(xì)是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不夠準(zhǔn)確的弊病。

拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的'應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會仔細(xì)分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素。分析這種現(xiàn)象的根源在于老師，平時上課比較死板，學(xué)生接受新知識時缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。

扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識的獲得過程。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇九

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇十

語文課文復(fù)習(xí)，重要的是先做好資料的整理。下面是北師大版四年級下冊的冊語文課文復(fù)習(xí)資料，以供參考。

生字新詞。

第一單元話語。

第二單元春潮。

4、《春潮》崩潰禁錮喀嚓喀嚓衰竭酥軟暗示山崩地裂馴服一株‖春潮撤退寒氣凜凜威力融化山澗凍結(jié)巖層瀑布一股洶涌的奔流冰封的大江黎明寂靜復(fù)活衣襟奔騰不可抗拒撞擊淹沒()。

第三單元花。

6、《古詩二首》蹊留連嬌鶯恰巧屐齒蒼苔干柴心扉杜甫葉紹翁。

第四單元手。

9、《我們的手》彼此船帆飛翔傳遞跨越。

第五單元規(guī)則。

13、《誰說沒有規(guī)則》垃圾喂養(yǎng)狗熊餅干糖果翻越橫穿快捷滿不在乎擱置搶座。

第六單元眼睛。

15、《我只看見你的眼睛》病魔憤怒抉擇高尚‖肆虐‖流淌安慰飽含。

第七單元紀(jì)念日。

(無)。

第八單元舟船。

第九單元太陽。

19、《太陽的話》窗子枕頭‖睫毛‖撒滿。

第十單元路。

22《鄉(xiāng)村大道》干涸顛簸匍匐豐沃開拓‖絲絳締造‖侏儒無始無終萬頃波濤交錯相連錦秀江山險峻的黃河突起的**古往今來山珍土產(chǎn)出出入入遠(yuǎn)大的前程峽谷偉大的生活坎坎坷坷曲曲折折。

23《絲綢之路》劇場惡劣匈奴日夜兼程俘虜暢通無阻‖時髦覆蓋偏僻西域融洽煎熬皚皚白雪瓊瑤恐怖張騫愷撒大帝‖絢麗奪目長袍目瞪口呆贊不絕口絲綢講究茫無邊際荒野羅馬沿途強(qiáng)盜襲擊橫貫延伸輾轉(zhuǎn)開辟畢生的精力籠統(tǒng)漢武帝浩瀚的沙漠辨別寡不敵眾軟禁監(jiān)視雁陣分布不露聲色紐帶馬不停蹄帕米爾高原千難萬險風(fēng)俗煉鋼灌溉剽悍人跡罕至。

第十一單元快與慢。

24《挑山工》泰山平衡壯麗石壁騰云駕霧矮小咧嘴哲理‖黑黝黝憨厚‖包蘊意味深長體味留連山色光溜溜沉甸甸胳膊膝頭飽覽題句不聲不響大吃一驚寫生黑生生草茵健美攀談拘束又矮又粗晃悠不解之謎心悅誠服。

25《和時間賽跑》疼愛撲滅童年度過庭院喘氣輸贏習(xí)慣‖斷斷續(xù)續(xù)安慰與其……不如……謎語光陰似箭日月如梭滋味受益不淺。

26《欲速則不達(dá)》到達(dá)丞相嬰兒危在旦夕索性徒步‖驛站心急如焚韁繩馭馬駕馭‖驛使霍地催請放棄。

第十二單元回歸。

27《七子之歌》澳門香港靈魂鳳凰吞咽哭泣號啕臺灣‖襁褓擄去黃豹獰笑獰惡琉球‖聞一多夢寐不忘鳳闕海獅啖著咽著脂膏氤氳點染。

28《朱鹮飛回來了》亞洲飼養(yǎng)捕獲頻繁紅鶴騷動打擾按捺‖靦腆孵化泥鰍‖回事滅絕蹤跡查明考察隊尋覓推敲胸脯隱蔽忍耐踏破鐵鞋千辛萬苦守候小心翼翼拍攝珍稀叮囑考證搜索窩棚日曬蟲叮悉心緣故鳥巢田螺。(完)。

詞語積累。

一、語文天地。

2.含有花字的成語：錦上添花花好月圓花團(tuán)錦簇花枝招展朝花夕拾鐵樹開花奇花異草。

3.含有手字的成語：手舞足蹈情同手足心靈手巧行家里手手忙腳亂束手無策棋逢對手。

4.含有眼字的成語：眼疾手快有眼無珠眉開眼笑擠眉弄眼眼花繚亂眼明手快。

5.含有目字的成語：目不轉(zhuǎn)睛鼠目寸光眉清目秀一葉障目目空一切。

目光短淺目中無人目瞪口呆目不識丁。

6.含有日字的成語：日月如梭日新月異如日中天日久天長度日如年遮天蔽日日薄西山。

二、有結(jié)構(gòu)特點的詞語。

式

式

式

式

式

有聲有色活龍活現(xiàn)全心全意不可不問一心一意又哭又笑不三不四十全十美百發(fā)百中一五一十。

式

8.帶有數(shù)字的：

三、其它。

1、例：高低難易動靜虛實是非起伏開關(guān)彼此。

2、例：豐厚喜悅遙遠(yuǎn)眺望纏繞甘甜朱紅碧綠龐大曲折。

4、表示時間短的：一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、剎那間、一剎那、一霎那、霎時間、倏地。

5、寫出事物+顏色的詞語：天藍(lán)鵝黃蘋果綠孔雀藍(lán)茄子紫檸檬黃桃紅柳綠。

6、描寫人物神情、情緒：

高興：眉飛色舞喜出望外喜笑顏開喜形于色樂不可支心花怒放。

悲痛：心如刀絞痛徹心肺欲哭無淚泣不成聲痛不欲生以淚洗面。

憂愁：愁眉苦臉惴惴不安心事重重憂心忡忡愁眉緊鎖愁云慘霧。

生氣：怒不可遏大發(fā)雷霆火冒三丈勃然大怒怒火中燒暴跳如雷。

害怕：驚慌失措提心吊膽膽戰(zhàn)心驚不寒而栗坐立不安。

8.表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚。

9.表示夏的成語：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐。

10.表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓。

11.表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰。

本冊古詩。

江畔獨步尋花(唐)杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

游園不值(南宋)葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

蘭溪棹歌(唐)戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

桃花溪(唐)張旭隱隱飛橋隔野煙;石磯西畔問魚船。桃花盡日隨流水;洞在清溪何處邊。

吳興雜詩(清)阮元交流四水抱城斜,散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。

滁州西澗(唐)韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

舟夜書所見(清)查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

語文第八冊背誦目錄。

1、《大地的話》p1。

2、《語言的魅力》第6自然段p4。

3、《春潮》第3、4自然段p11。

4、《三月桃花水》第1、2自然段p13。

5、《三月桃花水》第3、4自然段p13。

6、《三月桃花水》第5、6自然段p13。

7、《三月桃花水》第7、8、9自然段p14。

8、古詩《蘭溪棹歌》p5。

9、古詩《桃花溪》p15。

10、古詩《江畔獨步尋花》p20。

11、古詩《游園不值》p21。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇十一

這個人是誰，使你難忘的原因是什么，請你用一件具體的事例寫出這個人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到內(nèi)容具體，語句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點正確。

2：四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。

四年級語文課考試試卷（優(yōu)秀12篇）篇十二

這份期末測試卷滿分100分，時間90分鐘，對四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計”三個方面進(jìn)行了全面考查，題型豐富多樣，難易程度適中，是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷。

第一大項，填空題，共11小題，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和掌握。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識，學(xué)生得分較高；第8題學(xué)生失分較多，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用，其它各小題失分較少。

第二大項，判斷。6道題中，第1題失分的同學(xué)較多，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆，其余各題失分較少。

第三大項，計算。這一大項的題目，有70%的同學(xué)能得滿分，另有30%的同學(xué)失分，主要原因有以下幾點：

1、計算時粗心大意，如“84萬－56萬=28”；

2、部分學(xué)生計算時運算順序出現(xiàn)錯誤；

3、利用乘法分配律做簡便運算有的學(xué)生還不能掌握。

第四大項，按要求做一做。本題主要考查了學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多，主要原因是：

1、用方向確定位置，部分學(xué)生有困難；

2、在平移圖形時平移的格數(shù)有誤差；

3、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準(zhǔn)確。

第五大項，解決問題。這大項共有5道題，其中第1、2、4題學(xué)生基本得滿分，少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系；第5題制作條形統(tǒng)計圖，比較簡單，全班同學(xué)都得滿分；第3題，只有70%的同學(xué)能得滿分；還有30%的同學(xué)，由于對速度、時間和路程三者之間的'數(shù)量關(guān)系含糊不清，加之看圖能力較差，因而失分較多。

針對以上答題情況，在今后的教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點：

1、注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算定律的正確理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運用。

2、加強(qiáng)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，以達(dá)到正確、熟練的程度。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。