情況報告不僅在工作和學習中起到重要作用，也可用于整理旅行經歷、做市場調研等多個領域。為了讓大家更好地了解情況報告的寫作要點，以下是一些詳細的案例分析，供大家參考和學習。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇一

隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。

大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。

從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺在校大學生兼職。

社會廣告業的蓬勃發展使得大學生選擇兼職賺錢。

進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業的市場競爭力，各大企業開始投入大筆的廣告費用，加強對企業品牌的宣傳。企業廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告傳單、優惠券派送等)。企業對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節假日，且企業希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業一般愿意選擇在校大學生為他們服務。

強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進行雙向選擇，取消了統分統配的大學生，也毫不例外地要面對擇業的考慮。調查結果顯示:84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步兼職。

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

工作報告。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇二

一、此次調查表明大學生喜歡的課外活動閱讀占40%，從閱讀興趣傾向來看大多學生在空閑下來會選擇讀些書;而在是否喜歡讀書這個問題上，大多數學生選擇了較喜歡讀書，由此可以看出，有29.3%的人表示喜歡讀書，有46.3%的人表示較喜歡讀書，有22%的人表示不太喜歡讀書，有2.4%的人表示很不喜歡讀書。綜上可以看出大學生對于課外閱讀還是比較喜歡的，還是經常看書的。但是還是存在又不看書，不喜歡讀書的人存在，這表明大學生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現象，因此大學生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。在大學生閱讀的類型來看，喜歡閱讀類型有文學名著、哲理勵志、專業科目、科幻武俠言情類、考證資料，其中大學生的閱讀類型最廣泛的是科幻武俠言情類，其次是考證資料，最后依次是文學名著、哲理勵志、專業科目業類讀物，因此可以看出，現在的大學生對于科幻武俠言情類這類讀物最熱衷。在學期閱讀量上：20%的學生沒學期讀4本以上的書，50%的學生每月讀2-3本，30%的學生讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業余時間很充裕的大學里出現這種狀況，是不合理的。總體上是不夠理想的。

(1)拓寬閱讀途徑，激發閱讀興趣。同學們應當有效利用手中的資源，在網上搜尋有效的讀書渠道，閱讀健康有益的書籍在利用網絡時恰當的控制時間和內容;學校也應當完善學校圖書館，為學生提供便捷及時地閱讀場所。由于手機的便攜性，方便隨時隨地閱讀，只要閱讀內容積極健康，也不失為一種好的閱讀方法。

(2)加強硬件設施，創建良好環境。大學生大部分的讀書時間都是在校園內，因此學校有責任也有義務為學生創造良好的讀書環境。因此，對于學校圖書館，應及時添加新的書籍，增加圖書的數量和類別，讓學生有更多的選擇性滿足學生的求知需要;其次，學校應多開展關于讀書的活動，如讀書交流活動。

(3)樹立正確的閱讀價值觀，提高自身綜合素質。要建立正確的閱讀價值觀。我們不僅要讀書，更要多讀書，不僅要讀與專業有關的書籍，也要讀專業以外的書籍。只有這樣，我們才能更加的了解世界，學習到更多的東西，增加內涵，提高自己的綜合素養，從而達到社會對十字型人才的需求，實現自己的價值。

三、調查總結。

由于客觀條件或其他因素，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問題。首先，當代大學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑，很多同學將課余時間花在其他活動上，這就在很大程度上代替了書籍。調查中，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價格相對較低等優點在學生閱讀人群中獨樹一幟，但是由于網絡信息龐雜，很容易產生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽，對大學生思想，生活造成一定負面的影響。作為大學生我們應該盡量多閱讀，開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養品質。當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要任務，提高自身素質品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動，相信當代大學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇三

在當前兼職市場魚龍混雜，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱，大學生往往處于弱勢地位，受了欺詐之后卻投訴無門。

因此，我認為有關政府部門不妨將兼職規范化，加強監管力度，切實保障大學生兼職權益不受損害。同時大學生做兼職，必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而從之關于大學生兼職情況調研報告工作報告。所以對此類問題我們做出了一下一系列的調查與分析。

通過對中山市一些高校兼職情況進行問卷調查，發現大學生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考，并提出了具體的建議及構想；深入研究大學生兼職與學校教育、兼職與專業技能的關系，并針對大學生在兼職過程中所遇到的困難提供相關的建議及解決的方法。

為了深入了解中山市大學生兼職的情況，本次調查選取了中山火炬職業技術學院為樣本學校，采用分層隨機抽樣法，抽取300名專科生為調查對象，進行自填問卷式調查：

有專門小組把回收的問卷整理裝訂。

從數據上顯示，做過兼職的學生二年級的占較大的比率，兼職中男女比率均衡。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇四

為了解當代大學生課余時間的兼職情況，同時為我校就業中心和兼職機構提供更多高價值的參考。為此特地展開此次調查活動，對于您回答的內容我們將嚴格保密，感謝您的參與，謝謝合作！

1.你覺得在大學期間有必要出去做兼職嗎？()。

a有必要b沒有必要c無所謂。

2.到目前為止你出去參加過兼職嗎？或有兼職的打算嗎？（）(沒有請轉入第4題)。

a、有參加b、沒有參加c、有這個打算。

3.你是通過哪些途徑獲得這份工作的？（）。

a、學校有關部門b、外面的中介機構c、同學朋友介紹d、其他。

4.你更愿意通過哪種途徑獲得兼職的信息？（）。

a．中介機構b．同學和朋友介紹c．自己去找d．學校方面。

5.你覺得你自己最適合做什么類型的兼職？（）。

a.導購、促銷或者代理b.家教或培訓。

c.餐飲業鐘點工d.其他。

6.在兼職里你最想獲得什么？（）。

a、經濟收入b、社會實踐經驗。

c、充實大學生活，為求職做準備d、其他。

7.你一般做兼職在什么時候？（）。

a、周末b、類似“十一”之類的長假c、寒暑假d、沒有過。

8.你對中介結構的態度是什么？（）。

a完全就是個騙子b說到做不到。

c想找兼職但找不到，只好去找中介d不錯，幫我找到過兼職。

9.你通過的中介是什么模式？（）。

a會員制b服務一次，直到成功。

c服務一次，不考慮是否成功d其它形式。

10.假如你被中介機構騙了，以后你還會通過中介找兼職嗎？（）。

a再也不會了b還會，但肯定有了戒心c還是相信中介的11.你對兼職與學業的關系如何讓看待？（）（做兼職的請選擇這道題）。

a兩者互不影響b學業為重，兼職肯定會影響。

c社會實踐經驗也很重要d還沒想過。

以下是您的個人資料。

性別年級專業。

每月的生活費大概是多少:元。

主要收入的來源：a、家庭b、兼職c、獎學金或者助學金。

感謝您的參與！

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇五

調查方式：問卷式調查、上網查閱。

組織單位：醫學院團總支。

指導老師：

參與者：

調查目的：

大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛煉自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過在網上進行調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的人數、目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。

此次調查采取問卷調查的方式進行。在互聯網上對河南地區的在線大學生進行調查，共回收70份問卷，其中男生占75%，女生占25%。

（一）從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查。

在接受調查的70名同學中，其中有68%的同學做過兼職活動，而男生各占絕大對數，有32%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以大致得出，河南大學生從事兼職活動的人比例高于沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和河南省的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例高于不做兼職，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。

（二）對進行兼職活動的主要目的。

調查中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備；而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

（三）從事職業的調查。

1、職業類型：

在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5%的人選擇其他一些類型的。

2、職業與專業相關度：

在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對于大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的大學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們，讓他們能去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

（四）獲取兼職信息的途徑。

通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%的同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，也有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。

（五）兼職與學習的關系。

在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的`同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要使自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

（六）家長對兼職的看法。

在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

（七）兼職中遇到的障礙和困難。

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%的同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證，這樣給同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，希望通過兼職獲得經驗或者其他自己所需的東西，家長們也基本同意子女兼職并予以支持。

學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵和指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備，讓同學們在鍛煉能力的過程中有專門的指導，避免較為嚴重的問題的發生，為同學們今后走向社會奠定基礎。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇六

a家教b發放傳單c導游d促銷e在校勤工儉學f調研j餐飲服務h業務代理i其他。

2.你兼職的主要目的是？*。

a賺取收入，減輕家庭負擔c增長社會見識。

b培養個人能力，提升實踐水平de其他。

獲得工作經驗，為就業做準備。

3.你獲得兼職工作的一般途徑是？（可多選）*。

a專門中介機構b學校的機構或社團c老師校園海報或廣告或同學介紹d網絡。

e其他。

4你一般選擇什么時候從事兼職工作？*。

a周六、周日b節假日。

c周一至周五d根據課余情況而定e寒暑假。

5.你在獲得一份兼職工作前遇到的主要困難是?*。

a兼職信息太少b擔心受騙。

c中介機構收費太高d其它。

6.你在兼職過程中是否有過受騙經歷？*。

a有b沒有。

7.你兼職獲得的收入主要用于？*。

a作為生活費，減輕家里的經濟負擔b交往朋友（包括戀愛）。

c作為額外的零花錢d滿足自己一個長久的愿望（旅行、投資等）。

8參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎？*。

a很大提高b和以前差不多。

c一般提高d完全沒有。

9你認為社會或學校應該先提供哪些便利？

a提供更多的兼職信息幫助學生維護合法權益。

b設立專門機構，建立一個規范的兼職cf加強對大學生在兼職方面的引導教育。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇七

當我們走在街頭上,經常看到平常只呆在“象牙塔”的學子們頂著烈日在大馬路上發著傳單,在商場看見他們賣力地做著促銷,更有一些大學生在書店旁舉著牌子,希望能找到一份家教工作。大學生兼職已經成為一種普遍現象,似乎也成了一種時尚,在這種所謂“時尚”潮流的引導下,越來越多的大學生選擇了兼職，選擇了步入社會，更為積極地參與社會。但是既要做兼職，又要學習，大學生能處理好兩者的關系嗎?而且大學的學習時光又很有限，如果說因為做兼職而影響了學業，那值得嗎?那大學生如此熱衷的兼職究竟有何利弊?遇到問題會不會束手無策?本次調查旨在通過了解大學生兼職的動因、類型以及兼職對大學生的影響等，分析出利與弊,并向大學生提出一些觀點或看法。

調查對象：本院同學以及萬向職業技術學院的學生。

調查時間：20xx年5月12日---5月15日。

調查方法：問卷法和訪談法。

針對大批在校大學生都有過兼職經歷的事實，我們開展了一次題為“在校大學生兼職情況”的社會調查。調查采用問卷形式，共發放問卷100份，收回100份，有效回收率100%，男女生人數比例為1：4。

調研的具體結果大致如下：

在問及大學生做兼職有必要嗎，絕大部分同學持肯定意見，一小部分同學持無所謂的態度，調查發現有76%的同學做過兼職，還有24%的同學沒做過兼職，所以，從結果來看，我認為兼職已經成為了大學生接觸社會、融入社會的必修課。

(二)從事兼職的類型。

通過調查發現，大學生的主要求職意向如下：

略（自行補充）。

但從曾經或正在做兼職的同學的工作來看:家教的僅有6%,促銷的有41%,發傳單的有30%,服務員的有33%,在校勤工儉學的有3%。從上表的結果來看很明顯，家教占的比例比較大一些同學們都很愿意從事家教這一兼職行業，家教對于大學生來說，工作相對輕松一點，內容相對簡單，待遇穩定容易應付，從傳統意義上講家教比較體面，符合中國人自身的心理特點，因此家教還是很受大學生的青睞。但從曾經或正在做的兼職類型來看，服務員和促銷占的比例比較大，可以看出同學們從事的兼職比較單一，原因有兩方面：第一，時間有限，他們只能選擇耗時較少，收入較高的工作;第二，社會經驗比較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

(三)從事兼職的目的與收獲。

現在校園里兼職的許多學生,他們兼職的目的并非完全因為高額的學雜費或者是捉襟見肘的貧困家境,在"你做兼職的最初目的”中,他們以賺錢為目的的只占10%,鍛煉自己的有24%，兩者兼得的為66%。兼職過程中收獲為消費水平的提高的有8%,生活更加充實的有20%,對社會的了解為以后奠定工作的有36%，更大膽的與人交流的有12%，還有24%同學表示不大清楚。由此可見，大學生兼職的主要目的是通過兼職，鍛煉自己，提高自己的能力，增加處世經驗并豐富自己的大學生活。當然，如果兼職的收入不錯，改善改善自己的日常生活水平，也是學子們十分期盼的。訪談中，不少同學反映：以前對社會的理解僅限于書本電視，或者道聽途說一些別人的看法。而通過兼職工作，自己切身地參與了社會這臺大機器的運轉，對社會有了更加深刻、正確的認識，也更加認識到自己與社會需求之間的差距。總而言之，絕大部分同學從事兼職都有明確而合理的目的，這體現了大學生對自我發展的關注。從收獲來看，大部分人還是比較滿意的。

(四)兼職過程中有無受騙以及其處理方法。

許多在校大學生缺乏社會經驗和閱歷，警惕性不高，在現在這個兼職廣告滿天飛的情況下，看到條件優厚的兼職廣告就往里鉆，而不了解具體的工作情況。別有用心者也正是利用了大學生們急于實踐的心理，給出相當優厚的條件吸引大學生“上鉤”，調查就發現有11%受訪者表示自己曾有被騙經歷。

(假如)被騙后處理方式:。

略（自行補充）。

根據上表可以看出，一方面大學生法制意識增強，知道通過相關部門以及法律手段維護自己的利益，但37%自認倒霉的大學生也讓我們看到了在校學生的軟弱以及社會經驗的不足，尤其是那11%有受騙經歷者，他們的處理方式都是選擇自認倒霉，這足以說明他們的自身的法律意識不夠強。很多黑心的老板就是看中大學生的軟弱、缺乏社會經驗的特點，大肆雇用、剝削大學生。由于大學生缺乏經驗，往往沒有紙面上的勞動合同，導致受害大學生的權益受到損害而且無法得到索賠。調查還發現，76%的同學認為學校有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

(五)家長對同學們從事兼職的態度。

家長對學生從事兼職的態度:完全同意，并予以鼓勵的為20%，基本同意，主要出于安全方面的顧慮為59%，基本不同意，認為應該以學習的為18%，無所謂的占3%。調查發現沒有完全不同意的，家長們之所以有這么高的支持率，主要還是他們已經意識到當今社會就業難的問題，希望讓其子女在校期間就得到鍛煉，既可以培養能力，也促使他們變得更加成熟穩重，有利于畢業后與社會接軌。但對其子女的安全問題始終不放心，因此，要消除家長的顧慮，讓兼職大學生健康、快樂地成長，我想社會、學校要給予高度重視。

(六)是否能處理好學習與兼職的關系?

同學們做兼職的時間:選擇周末的有14%,類似五一的長假的有17%,寒暑假的有25%,任意空閑時間的有20%，還有的.24%沒做過兼職。當兼職與上課沖突時:放棄兼職的有53%,視情況而定的有47%。

由此可見，大學生兼職主要還是利用周末、假期及平時的空閑時間，說明大多數大學生還是把學習放在首位的，不希望兼職影響到自身的學業。當學業和兼職出現矛盾時，大多數還是能以學業為重的。當然，要達到學業與兼職的統一，需要統籌安排時間，找好兩者的平衡點。

限制條件：因時間、地點、知識水平等因素的限制導致調查結果中的數據可能不太準確。

從調查的結果可以看出，大多數的同學愿意兼職，并表示兼職的利大于弊。而且教育學家懷海特說過“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。因此我認為：大學生兼職利大于弊，大學生在自己的能力范圍內，可以適當做些兼職。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途中，有利于提高他們的應變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往關系,從而豐富了他們的人生閱歷。因為目前就業競爭的激烈導致了用人單位對大學畢業生的要求越來越高，非常看重有能力的人，特別是那種有社會實踐經驗的畢業生，于是很多大學生通過兼職來為自己增加就業砝碼。當然，任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應該看主流，不能不分主次，因噎廢食。

1.根據自己的實際情況，權衡利弊，決定自己是否做兼職。比如，如果特別想完成學業后繼續深造，那么就可以把主要精力放在學業上，兼職可以暫時不予考慮。

2.應該盡量通過正規途徑獲取信息，盡量選擇信譽佳的公司應征，對于那些并不熟悉或沒聽說過的公司，應征前先打電話求證是否有此公司。

3.根據專業特點選擇跟本專業就業方向相關的兼職。因為這樣既能實現增加就業資本的初衷，還可以有意識的讓自己提前進入職場角色，在兼職中學習如何處理理想與現實差距上的失落心態，如何處理人際關系，如何遵守職場規則等內容。要力爭在兼職中用上自己所學的專業知識，達到理論和實踐相互促進的雙贏結果。

4.最重要的安全問題，特別是女生。當今社會很亂，經常有女大學生因做兼職而被歹人威脅受辱甚至丟掉生命的情況，這不得不讓我們重視。建議女大學生不要找離學校太遠的地方。同時，考慮兼職的環境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻或者附近經常有無業游民出現，建議不做也可，安全最重要。還有的是同學們在平時的時候應該積極地閱讀一些相關的法律知識，增強自身的法律意識。

5.學校方面應該盡量滿足學生的需求---成立專門的兼職指導機構并保證兼職的安全。學校應積極地與用人單位搞好關系，聘請用人單位代表來我校搞講座等形式各樣的交流活動，通過這些用人單位代表介紹他們公司的基本概況及招聘人的基本條款等情況，讓同學們有所了解，制定對策，避免在兼職過程中上當受騙。

總之大學生兼職能積累一些工作經驗，有利于提高我們的應變能力，心理承受能力和改善人際關系，從而豐富他們的人生閱歷。但是，身處校園的大學生的主要任務還是學習，因此在學習和兼職面前，要擺正心態，適當有度。同時，大學生兼職也不要盲目的以賺錢為目的，要在堅持以學業為重，遵守校紀校規的前提下，慎重選擇與自己專業對口的兼職工作，選擇能增強某種專業技能的兼職。只有這樣，才能更好地鍛煉自己，為自己今后的擇業拓寬道路。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇八

親愛的同學們:。

你好，我是我們學校的學生。我在做一個大學生兼職現狀的調查研究，耽誤了你寶貴的時間問一些問題。我希望你能幫我做好這次調查。謝謝！我向您保證，本次調查沒有商業目的，涉及的個人信息將絕對保密。希望大家放心配合我完成這個問卷！

1.你做過兼職嗎？

a.是。

b.不。

請選擇是否做過兼職。2.你現在讀幾年級？

大一。

b.大學二年級學生。

c.高三。

d.大四。

請選擇現在就讀哪一年。3.找兼職有哪些渠道？

a.親戚介紹。

b.朋友介紹。

c.學校。

d.招聘廣告。

e.媒介的。

請選擇渠道獲得兼職。4.你認為兼職會影響你的學習嗎？

a.會議。

b.或多或少。

c.一點也不。

請選擇:你覺得兼職會影響學業嗎？5.你想找份兼職嗎？

a.是。

b.不。

c.請自便。

請選擇是否想找兼職。6.你做過什么類型的兼職？(允許多項選擇)。

a.當家庭教師。

b.促進。

c.餐飲服務。

d.散發傳單。

e.在學校學建筑。

7.你兼職的主要目的是什么？

a.賺取收入，減輕家庭負擔。

b.培養個人能力，提高實踐水平。

c.獲得工作經驗，做好就業準備。

d.增加社會知識。

e.其他人。

8.你通常什么時候選擇兼職。

a.周六和周日。

b.周一至周五。

c.寒暑假。

d.假日。

e.根據課后的情況。

9.你每周的平均兼職時間是多少？

a.不到5小時。

b.5-10小時。

d.超過15小時。

10.你的月平均兼職收入是多少？

a.200元以下。

b200&mdash；350元。

c.350&mdash500元。

d.500&mdash650元。

e.650元及以上。

11.你的兼職和你的專業有關嗎？

a.完全相關。

b.或多或少相關。

c.不相關。

12.你找兼職前最大的障礙是什么？

a.兼職信息太少。

b.中介收費太高。

c.害怕被騙。

e.其他人。

13.你在兼職中的主要收獲是什么？

a.提高消費水平。

b.個人實踐能力大大提高。

c.交好朋友。

d.獲得了工作經驗，豐富了生活經驗。

e.其他人。

14.你兼職的收入主要用于什么？

a.作為生活費，減輕家庭的經濟負擔。

b.作為額外的零花錢。

c.交朋友(包括談戀愛)。

d.滿足自己的長期愿望(包括旅游、投資等。)。

15.父母對你兼職的態度？

a.支持。

b.不問為好。

c.不支持。

請選擇父母對你兼職的態度。

16.做兼職后，你覺得自己的社交能力提高了嗎？

a.很大改進。

b.總體改善。

c.和原著差不多。

d.一點也不。

請選擇兼職。你認為你的社交能力提高了嗎？

17.當兼職和上課時間沖突時，你會。

a.逃課做兼職。

b.放棄兼職工作。

c.不一定，有時候逃課做兼職，有時候放棄兼職。

請選擇當兼職與上課時間沖突時，你會。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇九

調查對象：全體在校大學生。

調查方式：問卷調查。

調查目的：一、了解我校大學生對勤工儉學和兼職工作的認識。

二、了解大學生從事兼職的種類，目的等一系列問題。從而分析吃當代大學生兼職的整體概況以及預測大學生未來兼職的整體趨向，為大學生兼職工作提供合理的建議和看法。端正大學生的態度和精神風貌。三、培養自身調查采訪的能力感受采訪過程中的酸甜苦辣。學會從紛繁復雜的采訪材料中充分提取用價值的內容和信息。并把這些內容和信息按一定的邏輯和層次清楚的用圖表或文字表達出來。學會發現問題，分析問題，解決問題。四、揭示當代大學生勤工儉學的特點，展示當代大學生勤工儉學的心得和體會。

(一)勤工儉學已被大多數大學生所接受。

調查中發現85%的同學對大學生勤工儉學與兼職表示贊同，10%的同學對此表示無所謂，只有5%的同學持反對態度，由此可以看出絕大多數并愿意加入大學生勤工儉學的隊伍，勤工儉學的觀念真在逐步深入當代大學生心中。另一方面，也反映出當代大學生服務他人奉獻社會，想在實踐中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強，這一點是值得肯定的。

(二)當代大學生從事兼工作的途徑呈現多樣化。

當代大學生接觸到勤工儉學的途徑多種多樣：有通過老師、同學、朋友介紹的，有自己找的，有通過中介公司介紹的，有的是看的校園內粘貼的各種兼職廣告，有的是在網上查的。

在我們學校經常會看到粘貼的各種廣告，在宿舍也會經常遇到去介紹兼職的，種種現象表明大學生對勤工儉學有著非常強烈的'愿望。

(三)當代大學生勤工儉學與兼職目的的多樣性。

在大學生兼職目的的調查中，認為做兼職的主要目的是貼補生活費用的占65%，目的是出于興趣愛好的占12%，目的是鍛煉自己的占77%，目的是出于增加社會閱歷的占55%。從以上數據我們可以看到，當代大學生做兼職的主要目的除了是貼補生活費用外，主要是鍛煉自己和增加社會閱歷。認為從兼職中獲得最重要的是工作能力的占75%，認為從兼職中獲得最重要的是交際能力的占65%，認為獲得最重要的是視野的占38%，認為獲得最重要的是工資的占52%。以上數據表明，大學生認為兼職帶給他們最多的是工作能力的鍛煉和交際能力的提高。

(四)當代大學生勤工儉學與兼職中所遇到的問題。

在兼職工程中，大學生往往會遇到自身權益受到侵害的情況，如被克扣工作，被無理由要求加班等情況。面對這些情況71%的同學選擇積極想辦法解決，17%的同學選擇忍氣吞聲，自認倒霉，不了了之。10%的同學選擇辭職不干，2%的同學對兼職工作喪失信心。于此可見，在遇到問題時大部分同學能夠以積極的態度，用合理合法的方法去解決，但是仍有少部分的同學，在面對自己的合法權益遭到侵害時不知道用合法的途徑保護自己，所以應當加強同學們的法制觀念，當遇到以上的情況時能夠保護自己的合法權益。

(五)當代大學生在勤工儉學工作中更愿意選擇校外的工作。

在調查中不少同學表示，雖然校內的崗位比較安全，比較固定，收入也比較有保障，但校外的工作更能廣泛的接觸社會，更具有挑戰性。對自身能力的要求也更高，因此更能鍛煉人。校外的工作對一部分想要積累社會經驗，有喜歡自由度高，較靈活工作的大學生有著極大的吸引力。

(六)當代大學生勤工儉學的時間主要集中在寒暑假。

不少大學生表示，寒暑假沒有了課業的負擔，時間較長，有更多可以自己自由賬務哦和靈活支配的時間，因此他們更愿意在寒暑假勤工儉學，并且寒暑假工作機會也更多一些。

(七)當代大學生在兼職工作中更側重知識性和和能力型工作，其中家教成為首選。

由表四可以看出：

1，當代大學生在勤工儉學工作中更側重知識性或能力性工作，想腦力勞動方向發展。如做家教、翻譯、網管等。而體力方面的工作如清潔工。搬運等，普遍不被大學生認同。當然這類工作體力消耗比較大，而且比較辛苦。

2，傳統的勤工儉學工種仍被同學們關注，如推銷，發送試用品，派送傳單，到餐館或飯店做服務生，到超市貨商店做營業員等。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十

本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。

（二）戀愛方面。

根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。

調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。

（三）校園文化現狀方面。

從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業余生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。

（四）在校時間分配方面。

貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。

（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。

（二）學業與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業拋在腦后，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至于產生一些過激的行為。

（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業余活動的場所不能滿足學校發展所造成的。在學校里學生的業余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業余生活單調、乏味。

（四）學生的學習目的'性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。

（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養和形成正確的消費觀營造良好的環境，多開辟一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環境和小環境相統一。

（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。

（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業余文化生活。業余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。

（四）做好導學工作。高職院校的學生相對于本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業為導向，及時給學生講清楚當前的就業形勢和高職的培養目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十一

在廣大同學的心目中，飯堂不容置疑地成為我們生活中至關重要的一部分。飯堂的重要性使其存在的問題引起廣大師生的關注，同時也對此提出了不少意見與建議。為從整體上把握學生對飯堂看法的總體情況,我們校學生會在“文明飯堂,你我共創”活動中開展了一次“關于飯堂情況的問卷調查”，共發放問卷3120份，回收2945份，回收率為94%。

究竟同學們對飯堂有什么樣的看法呢?現將調查情況綜述如下：

飯堂飯菜的質和量。

選項。

飯菜的分量合理4%一般32.22%較少不合理63.78%飯堂的服務質量。

選項。

飯堂。

選項。

飯堂。

選項。

abcd分析飯堂打錯卡的頻率經常26.69%偶爾一兩次65.46%沒有7.85%。

衛生問題解決建議1.同學們時有發現飯堂里的豆漿膠瓶、一次性飯盒（沒有破損的）被重復利用，衛生情況令同學們擔憂）。

2.餐具清洗不干凈。

3.蔬菜類清洗不干凈,偶爾在出售的飯菜中發現蔬菜(青菜中最常見)里有報紙包裝的塑料繩等.1.杜絕一次性餐具用品重復利用的現象，確保同學們的飲食安全。

2.清洗餐具的每個環節都要抓緊，洗潔精清洗時要把油漬清除，清水沖洗時要把各種停留在餐具上的剩飯剩菜徹底沖凈。

3.清洗時增加一個環節：檢查清楚青菜中是否夾有包裝紙和包裝繩（蔬菜中有蟲子是很正常的，但不應該出現不能食用的東西）用餐環境問題解決建議1.北區一、二樓飯堂燈光太暗,而且傍晚太早熄燈。

2.北區飯堂里的公用廁所很不衛生，很多設施壞了沒有及時維修。

3.南區飯堂里沒有公用廁所，給同學們帶來不便1.北區一、二樓可重新換上白光光管，開關燈可根據就餐人數多少而定。

2.北區飯堂的廁所要每天清洗兩次，維修部門應提高維修效率。

2.飯堂供餐時間太短，還沒到十二點半就沒有飯菜可吃（在吃飯高峰期人太多，排隊打飯菜拖的時間太長）1.對飯堂員工進行系統的培訓，以提高其思想道德修養和敬業精神，加強獎罰制度。

2.落實供餐時間（上午10：50－12：50，傍晚4：50－6：50）.

在各個高峰適當增加買飯菜的人手，縮短高峰期的時間食物質量問題解決建議1.早餐、夜宵種類太少（南區學生人數較多，學生對早餐的質量特別關注）。

2.一星期要有六種湯，每天交替推出2～3個不同的湯，注意湯的配料量與水量的搭配，根據季節變化而選擇適時的湯。以上是我們這次調查問卷所反映的情況，望有關部門對此加以重視，以服務學生為宗旨，與同學們共同建造文明的飯堂。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十二

隨著社會的進步，人們越來越重視生活的質量。學生作為社會的一類特殊群體，也不例外。而對于大學生。現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了。那么現在的大學生的業余生活他們是怎樣安排的呢。在這里我做了一份簡單的調查報告。

調查對象：在校大學生。

調查方法：本次調查采用的是以發e-mail的形式進行。

我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過著奢侈的生活。在調查過程中我們發現有一般的大學生對于現在的大學生都不滿意。

如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么。

從調查中我們不難看出：學習方面：大多數人周末安排的學習時間很少喜歡看一些課外書籍學習動力不大。生活方面：很多人認為大學生活很無聊在閑余時間多去上網、游玩而且幾乎沒有運動時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業而不為以后的就業做充分的準備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環境里，我們該怎么掌握我們的業余生活。

對于大學業余生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業余生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業余活動時間。54%同學對于自己目前的業余活動狀態感覺滿意，有23%的同學希望自己的業余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業余時間進行兼職、勤工儉學等。

網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡游戲。從上世紀90年代末開始，網絡游戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生群體，是網絡游戲的重要參與群體。網絡游戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處于人生發展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡游戲對大學生現實生活所產生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數大學生在網游世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡游戲中容易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡游戲報告顯示，約有半數參與網游的大學生會區分網游世界與現實生活，1/4的學生不區分網游世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡游戲，另一種情況是大學生把網絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現實生活。網絡游戲參與者認為網游對自己生活的很多方面產生了影響，對學業成績(網游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的`。40%左右的同學對于學校組織的一些業余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業，對畢業之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。

我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發揮特長、改正缺點、完善自我。

能夠按照自己的計劃與安排做事鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十三

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十四

走進各高校校園，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再囿于象牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。調查顯示，十之八九的大學生有過打工的經歷或計劃。這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習經驗，得到鍛煉，增加畢業時求職簡歷的厚度和“含金量”。

許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，將書本知識與社會實踐結合起來。況且，現在不少用人單位動輒以“需相關專業工作經驗n年以上”為條件，令許多優秀畢業生望而卻步。于是，越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變，他們認為：在求學階段就積累工作經驗對日后的就業大有裨益，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。為了實證性研究在校大學生兼職的問題，筆者于2010年12月在武漢工業學院對本校大一、大二、大三、大四的學生做了關于大學生兼職情況的調查問卷。

本次調查以武漢工業學院大一至大四的在校大學生為調查對象，采用多階段隨機抽樣的方法選取樣本。具體做法偉:以各院系名單為抽樣框，隨機抽取7個院系，院系中若有多個專業則隨機各抽取1個專業；最后以抽中的各班以確定工作單位的畢業生為抽樣框，再各隨機抽取1。這樣共抽取了7個院系，2009屆已確定工作單位的200名在校大學生構成了本次調查的樣本。調查中采用留置調查的方法，實際發放問卷200份，回收有效問卷160份，有效回收率為78.84%；取置信度為95%，忽略前幾個階段的抽樣誤差，最后階段的實際抽樣誤差為6.84%。

本次調查數據的分析采用spss12.0forwindows軟件完成。

下面我們舉出幾個比較有代表性的問題來做分析。

1有無必要兼職。

從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。

兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。

2是否從事過兼職。

a經常做b偶爾做c從不做。

這個問題可以從圖表中清晰的看到，分別有25.3%的男生，26.8%的女生經常兼職，62.5%的男生，64.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職。與此同時，各年級差異性不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。

總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生；隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。

3尋找兼職的途徑。

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體情況相符。

調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

4從事兼職的類型及范圍。

從表中可以看到，分別有13%的男生，18%的女生做過家教，分別有51%的男生，374%的女生做過促銷，分別有23%的男生，20%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。

從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

5從事兼職與學習之間的關系。

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異。

6從圖表中可以看到，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感(a)；分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗(b)，(c)。

7兼職過程中遇到的困難及應對方式。

超過66%的同學偶爾遇到過困難，22%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。

所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。

遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。

8家長對子女從事兼職的態度。

總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮；25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵；20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生應該以學習為主；還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

9兼職所得收入的用途。

還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了.現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業之后，只能做一些與專業知識相關的職業了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！從調查中可以看出，現在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。由于國家助學貸款和學校各類獎學金在某種程度上減輕了學生的經濟負擔，所以兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。

同時大學生的從事兼職的類型是有限的，很少能與自己的專業相關，多數還是廉價的體力勞動。這原因有多方面的，但我認為主要原因有二：一方面，時間有限，一般都是利用課余時間，所以同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過中介來了解呢？答案是否定的。很多大學生對中介機構表示懷疑，而學生在通過中介尋找工作的過程中上當受騙也很多。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十五

在素質教育的要求下，大學體育教學工作的開展需要強調對學生的綜合能力的培養，將學生的綜合素質的提升當做教學工作的重要目標。而學生的綜合素質的培養需要教師在日常的教學過程中關注到學生的心理素質的培養。在實際教學的過程中，教師要認識到，體育教學不僅僅是單純的培養學生的身體素質，更加重要的是，教師要強調對學生的心理素質的培養。在實際教學的過程中，教師應該認識到，學生的心理情況會對身體情況產生巨大的影響作用。心理素質比較好的學生，其學習相關的知識和技能會有比較高的效率。因此，高校體育教學工作的開展需要將學生的心理素質作為重要的考慮對象，積極引入新的教學思想和教學模式，并且和實際教學工作結合起來，不斷的調整和改進，在實踐中獲得真正的發展。

大學體育；心理健康；大學生；教育；鍛煉；素質

1.1體育鍛煉通過兩種機制影響心理健康

在大量的研究中得出，體育鍛煉能夠有效改善人們的心理狀態，增加積極情緒，減少不良情緒。出現這一結果的機制有兩方面：第一，體育鍛煉能有效轉移不良情緒，將集中力放在體育鍛煉中。情緒的產生是大腦的作用與反饋，而人類的左腦是沮喪、傷心等不良情緒的發出地，愉快的心情產自右腦。人們運動時，左腦會受到抑制，從而使右腦控制人們的思維，這樣積極的情緒就會占據主導地位。第二，運動可以增加血液流通的速度，從而釋放內啡呔，讓人獲得輕松、愉快的感覺。正是這兩種作用機制，使體育鍛煉對學生的心理健康造成積極影響的理論得以成立，成為加強大學生體育教學，提升其心理素質的理論基礎。

1.2體育鍛煉能夠調節學生心態，振奮精神

大學生壓力比較大，特別是在期末或是面臨一些重要抉擇的時候，如何掌控自己的情緒，將一些不利的情緒變得積極，就涉及到心理素質問題。積極參加體育鍛煉，能夠使他們的身心得到放松，在鍛煉過程中，消極情緒會受到抑制，也會暫時告別煩惱的困擾，而且能夠產生一些積極的想法，對問題的解決很有幫助。再者體育鍛煉是一個宣泄的途徑，釋放出來之后，更是會感覺到心里的輕松。調節心態，最主要的途徑就是宣泄，哭是很多女孩子選擇的途徑，而體育鍛煉同樣是行之有效的手段。特別是隨著年齡的增長，一些小的煩惱和困擾都可以嘗試通過運動鍛煉的方法發泄出來，緩解心理壓力，改變心境。

1.3促進學生個體心理調節作用分析

大學生在成長過程中，不可避免地會因各種因素影響，而產生不同的消極情緒，只要學生掌握科學的消極情緒調節技巧，及時進行排解就不會影響學生的心理健康。依據相關調查結果顯示，約有70%的學生認為，參與體育運動是一種有效的調節方式；約有50%的學生認為，參與體育運動具有健全人格的重要作用。每一種體育運動都有其參與目標，例如跑步運動是為了更快、籃球是為了得分等，這些目標雖然片面，但是當運動者集中注意參與到運動中時，就可以忘記心理的消極情緒，并在運動過程中，對自己進行不斷的評價和重新認識，在發泄消極情緒的同時，促使大學生增強自我概念、提高自我認識。

1.4體育鍛煉能夠提高交際能力，收獲友情

交際過程本身也是一個“發泄”的過程，能夠傳播好的情緒，消散壞的情緒，而且對于生活來講，友情是幸福的，是快樂的。體育鍛煉往往是一個團隊合作的過程，在這個過程中，學生之間的交流與玩鬧都能成為他們的點滴記憶，和自己志同道合的人能夠在一起為實現同一個目標而努力，這本身就是一件幸福的事情。當然在體育鍛煉中也會出現各種沖突，如時間沖突、責任沖突等，如何協調這些更是學生“情商”的鍛煉過程。通過這些有效的團隊合作，提高了學生的交際能力，成為健康心理的必備素質之一。

2.1更新傳統高校體育教育理念

當代高校實現體育教育與心理教育的首要任務，就是加強對心理健康教育的重視程度，修整傳統體育教育工作中，存在的心理教育人事誤區，將心理健康教育放在體育教育工作重點發展的位置。就目前高校心理健康教育而言，由于缺乏關注和重視，僅能掛靠在學校德育部門進行，多由兼職教師負責，部分高校相對重視學生心理健康教育，設置了相應的心理咨詢室，但普遍處于起步發展階段，實際效用仍有待進一步提高。因此，只有各高校管理層，真正認識到心理健康教育對于學生成長的重要意義，以及心理健康教育的實際內涵，才能有效落實各項心理教育措施，切實提高心理健康教育水平，為高校體育教育與心理教育的進一步融合奠定扎實的思想基礎。

2.2明確高校體育心理健康教育目標

心理健康教育與傳統教育不同，必須建立在了解學生需求的基礎上，才能有效調整教育重點，結合高校體育教學分析，高校心理健康教育目標主要包含以下幾點內容：

1）幫助學生建立自信心，培養學生積極的自我認識；

2）提供學生人際交往能力，建立校園和諧關系；

3）加強學生心理品質教育，強化學生心理適應能力；

4）鍛煉提升學生的意志力及耐挫力；

5）培養學生科學、健康的心理調節習慣，提高學生自控力；

6）挖掘學生終身體育潛能，促進學生身心健康成長。

2.3豐富高校體育心理健康教育內容

高校體育應積極調整自身教育內容組成，適當提高心理教育內容在高校教育中占有的比重，幫助學生建立正確的健康觀，引導學生逐漸重視心理健康教育，促使學生積極了解、掌握心理健康知識，從而加強體育教學與心理教育的聯系性，使學生形成包含心理健康的體育運動觀念，以滿足學生實際成長需求。傳統高校體育教育側重于學生身體素質的提升，對于體育運動的競技因素關注較多，對于心理、情感、態度等內容關注較少，因此豐富高校體育心理健康教育內容具有重要意義。

綜上所述，當代大學生心理健康水平普遍偏低，強化高校心理健康教育水平，具有重要的現實意義。高校體育教育與心理健康教育具有較為緊密的內在聯系，2者的教育主體和教育目標相近，促進2者的有效融合，可有效擴展高校心理教育渠道、提高高校心理教育水平，促進學生身心的健康發展。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十六

在校大學生調查內容：關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。

問卷調查。

大學生的空閑時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。

1.46%的同學對做兼職持良好、贊成的態度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

1.絕大部分同學對兼職持贊成態度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

3.既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最后提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業為重。

大學生兼職情況調查問卷分析報告（優秀17篇）篇十七

xx年xx月xx日。

汽車工程學院學生。

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。

此次調查采取問卷調查的方式進行、在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率85%、其中男生占75%，女生占25%。

（三）從事職業的調查。

1、職業類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作、通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作、家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡、但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作；促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作；各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少。

2、職業與專業相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對于大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識、大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

（四）獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告，這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。

（五）兼職與學習的關系在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習、大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的，其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

（六）家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

（七）兼職中遇到的障礙和困難。

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。