規劃計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率。下面是一些優秀規劃計劃的案例，可以給大家提供一些啟示。

門診規劃布局范文（23篇）篇一

當我們面臨一個新的任務或項目時，良好的規劃布局是至關重要的。規劃布局思考是一種系統性的方法，可以幫助我們更好地理解問題，并找到解決方案。在我過去的工作和生活中，我意識到規劃布局思考是取得成功的關鍵。以下是我對這個主題的體會和心得。

第一段意識到問題的重要性。

我從前的一次項目體驗讓我深刻意識到了規劃布局思考的重要性。那是一個我參與的大型建筑項目，我負責設計項目所需的設備安裝。開始的時候，我并沒有認真規劃布局，迅速進入了工作狀態。然而，隨著項目進展，我開始遇到許多問題和挑戰。現場的環境復雜，我們所需要的材料和設備無法迅速到位，導致進度延遲以及工作質量下降。我意識到，我之前沒有進行充分的規劃布局，這讓我付出了很多不必要的努力和時間。因此，我下定決心要重視規劃布局思考，并嘗試掌握一些有效的方法。

第二段清晰目標，合理規劃。

清晰的目標是成功規劃布局的基礎。在開始任何任務之前，我會先花時間思考和明確目標。我會問自己：我想要達到什么樣的結果？有哪些步驟需要實施？需要哪些資源？這樣的問題可以幫助我更明確自己的目標，并為后續的規劃布局打下基礎。

合理的規劃是確保任務順利進行的關鍵。在明確了目標之后，我會制定一個詳細的計劃，包括所有必要的步驟和時間表。我會考慮到可能的問題和風險，并針對性地提出解決方案。這樣的規劃可以幫助我提前預見問題，并做好應對準備。

第三段深思熟慮，不急于行動。

在規劃布局思考中，深思熟慮是非常重要的。我學會了不急于行動，而是先充分思考和分析問題。我會花時間收集和整理相關信息，從不同的角度思考，并將問題拆分為更小的部分。通過這種方式，我能夠更全面地了解問題，并找到全面的解決方案。

另外，我也會與團隊成員進行充分的討論和交流。他們的不同意見和觀點可以幫助我看到問題的不同方面，同時也提供了更多的解決方案。我會尊重每個人的意見，并努力尋找最佳的平衡點。

第四段靈活應變，隨時調整。

規劃布局思考并不是一成不變的。在任務進行中，我經常會遇到新的信息和情況，這可能需要我做出調整。我學會了靈活應變，隨時隨地調整我的規劃布局。我會不斷地評估任務的進展情況，并根據需要做出相應的改變。這樣的靈活性可以確保我及時應對問題和挑戰，并最大限度地提高任務的成功率。

第五段總結經驗，不斷改進。

對我來說，規劃布局思考是一個不斷學習和改進的過程。在每個任務的結束時，我都會總結經驗教訓，反思自己的規劃方法并找出不足之處。我嘗試從每個任務中吸取教訓，并將其應用于下一個項目。這樣的學習和改進可以幫助我不斷提高自己的規劃布局能力，并在未來的工作中取得更大的成功。

總之，規劃布局思考是取得成功的關鍵。通過清晰的目標和合理的規劃，深思熟慮和靈活應變，我們可以更好地理解問題并找到解決方案。我將繼續努力學習和改進我的規劃布局思考能力，以在工作和生活中取得更大的成就。

門診規劃布局范文（23篇）篇二

為了貫徹落實全國、全區教育工作會議精神，全面實施《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020）》，根據《平涼市崆峒區2009—2015年中小學布局調整規劃》具體要求，建立農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制，積極推進我學區中小學校標準化建設，盡快改善我學區學校校點過于分散、辦學質量和辦學效益不高的現狀。從2009年起，用4年時間在開展小學布局調整綜合改革。結合我學區實際，特制定本方案。

一、基本情況及學校現狀。

索羅鄉學區共計七所完全小學、一所初級中學和三所幼兒園。學校校園占地面積102畝，校舍建筑面積1.06萬平方米。共有56個教學班，中小學學生總計1700人。專任教師121名，其中本科26人，大專55人，大專以上學歷占教師總人數的66.9%。歷年來榮獲省級以上獎項的共計3人。

觀念陳舊、辦學模式落后，嚴重制約著我學區教育事業的發展，分散辦學、規模小、成本高、質量差、效益低、不能很好地滿足人民群眾日益增長的優質教育需求，我們要從促進教育事業改革和發展的戰略高度，充分認識實施布局調整的必要性、重要性和緊迫性，切實增強工作的責任感和緊迫感，真正將其列入重要議事日程，作為一個重要方面抓緊、抓實、抓細、抓好，確保教育布局調整的順利完成。

（一）指導思想。

以科學發展觀為指導，堅持以人為本，以學生為本，以方便和滿足學生和家長的需求為出發點，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，在切實保障所有適齡兒童、少年接受九年義務教育的前提下，使中小學布局結構更趨合理，教育資源配置更加優化，義務教育均衡發展取得實質性進展，義務教育保障水平、辦學水平和教育質量明顯提升，為促進和諧陸川建設發揮重要作用。

個集中”（高中向區城集中，初中向城鎮集中、小學向鎮集中，教學點向行政村集中）的原則，處理好需求與調整、數量與質量、當前與長遠的關系，努力優化教育資源配置，提高辦學效益。按照到2013年重點建設1所寄宿制初中和寄宿制小學（寄宿率達到50%）。屆時，義務教育學校達到校舍建設達標、配套設施完善、教學設備配置齊全、食宿條件明顯改善、校園環境優美、教育質量明顯提升的標準，徹底消除校舍不安全因素和辦法效益低下的現象。

1、以人為本的原則。

辦好鄉中心小學、村級完全小學，有計劃、有步驟地撤并一批教學點。對現有農村寄宿制學校加大建設和改造力度，盡快建成標準化寄宿制學校。對規劃撤并但暫時不能撤并的學校要加強管理，在保證其辦學條件、維持正常運轉的前提下，不再新增基本建設投入。

2、統籌規劃，整體推進原則。

要綜合考慮當地地理環境、人口變化、經濟條件和教育基礎等因素，結合社會主義新農村建設要求，農村中小學校安工程、義務教育標準化建設相結合，在著力改善農村中小學校辦學條件的同時，把校舍建設與教學設施設備配備、加強教師隊伍建設等結合起來，全面提高辦學效益和教育質量。

3、因地制宜，分步實施原則。

要從當地實際出發，充分尊重人民群眾的需求和愿望，以集中辦學為方向，綜合考慮必要性和可行性，以自然地理條件、歷史沿革的因素，制訂布局調整規劃，分步組織實施。具體工作中，堅持實事求是，分類推進，不搞“一刀切”，原則上低年級學生應就近入學。同時，要本著“先建設、后撤并”的原則，避免出現由于調整撤并校點所造成學校班額過大、教育教學資源和條件全面緊張的問題；條件不具備的地方可暫不調整，先易后難進行撤并校點。

我學區布局調整目標：通過布局調整，使學校布局更趨合理，撤并部分分散且布局不合理的村級教學點。具體目標規劃：

現有小學7所（西李小學、汝林小學、東白小學、張樹小學、胡洼小學、廟后小學、姚王小學）。布局調整將改擴建張樹小學、撤并胡洼小學、廟后小學，將新建校舍2500平方米，以及配套設施（設備）等等；總需資金400萬元。

第一階段：全面調查，摸清底數（2009年11月5日至。

2010年11月15日）。重點摸清小學（教學點）的校舍、學生人數、服務人口、服務半徑、校舍情況、校園占地面積等情況。

第二階段：科學安排，分步推進（2009年12月至2013年12月）。按照村級小學布局調整總體規劃，對部分具備撤并條件教學點進行合理撤并。本著“先建設、后撤并”的原則對撤并（或準備撤并）教學點所并入的學校，按照“農村普通中小學校建設標準（建標109—2008）”進行規劃建設。先易后難，逐步分階段撤并，對撤并條件成熟的先撤并。采用標準化建設、寄宿制示范學校先行，示范帶動全面的方式。

門診規劃布局范文（23篇）篇三

在生活和工作中，規劃布局是一項至關重要的技能。它不僅幫助我們更好地管理時間和資源，還能使我們的工作和生活更加高效和有條理。我在長期的實踐中積累了一些心得體會，接下來我將分享給大家。

規劃布局是一種對目標、資源和時間進行合理安排的過程，它可以幫助我們更好地管理和利用我們的資源，從而達到目標，并提高工作和生活的效率。我發現，只有通過規劃布局，我們才能更好地應對各種挑戰，迎接各種可能出現的情況。因此，我們需要認識到規劃布局的重要性，加以重視和應用。

第二段：規劃布局的步驟和方法。

規劃布局的第一步是明確目標。我們應該清楚自己想要達到的目標是什么，這有助于我們有針對性地制定計劃。第二步是評估資源。我們需要知道我們可利用的資源有哪些，如時間、人力、財力等。第三步是制定計劃。我們應該將目標和資源結合起來，制定一個詳細的行動計劃。在制定計劃時，我們應該充分考慮各種可能的情況和變數，并有相應的備選方案。最后一步是執行計劃和不斷調整。執行計劃是關鍵，我們要調動所有資源，全力以赴。在執行過程中，我們可能會遇到一些問題，這時我們需要靈活調整計劃，以應對新的情況和挑戰。

規劃布局的好處是顯而易見的。首先，規劃布局幫助我們提高工作和生活的效率。通過合理安排各種資源和時間，我們能夠事半功倍地完成任務。其次，規劃布局有助于我們更好地應對挑戰。當遇到問題時，我們可以迅速地調整計劃，并采取相應的措施。再次，規劃布局有助于減輕壓力。當我們有一個詳細的行動計劃時，我們的心理壓力會減輕，因為我們知道我們正在按計劃進行。最后，規劃布局有助于實現個人和組織的目標。通過有條不紊地推進工作，我們能夠更好地實現我們的理想和目標。

第四段：我的實踐經驗。

我從事市場營銷工作，規劃布局對我來說是至關重要的。在我制定營銷計劃時，我首先明確我想要實現的目標，比如提高銷售額和提高品牌關注度。然后，我評估可利用的資源，包括預算、人力和時間。接下來，我制定詳細的行動計劃，包括策劃廣告活動、尋找合作伙伴和制作推廣材料等。在執行計劃過程中，我密切關注市場動態，及時調整計劃，以確保取得最佳效果。通過規劃布局，我的市場營銷工作更加高效和有成效。

第五段：總結。

規劃布局是一項重要的技能，可用于各個領域和行業，幫助人們更好地管理時間和資源，提高工作和生活的效率。通過明確目標、評估資源、制定計劃、執行和調整，我們能夠實現各種目標，并迎接挑戰。規劃布局不僅能減輕壓力，還能幫助我們實現個人和組織的目標。我希望通過我的經驗和體會，能夠幫助更多的人學習和應用規劃布局，從而提高工作和生活的質量。

門診規劃布局范文（23篇）篇四

農村中小學布局調整不僅僅是撤并校點，而是在于優化校點布局，調整的目的是要保證孩子就近上學的權利和公平接受教育。

話題緣起或新建或改擴建，在江蘇省徐州市相對偏僻的農村地區，121個中小學校點不久將以全新的面貌開放，縮短孩子的上學路。今年，名為百所農村中小學新建、改擴建的工程被徐州市擺放到重要位置，將解決近13000名家校距離5公里以上學生路途遠的問題。

在不少地方還在繼續撤并小規模學校的情勢下，徐州市為什么作如此選擇？市教育局副巡視員徐保衛介紹，數年之前的大規模布局調整壓縮了不少農村校點，不少農村孩子深受上學路途遠、交通安全等系列問題的困擾，而本地小學新一輪入學高峰近在眼前，無疑令業已存在的農村學校布局問題越發突出，這促使當地重新考慮學校布局。

最終，徐州市決定因時而變，盡快采取行動。去年底，市政府明確：今后布局調整不僅僅是撤并，調整的重心在于優化，最終目的是要保證孩子就近上學的權利。當地重新研究和完善了農村中小學布局調整方案，決定在問題較為突出的地方恢復一批、新布點一批農村中小學，同時改善一批薄弱農村中小學的辦學條件，逐步滿足群眾就近上學、上好學的強烈需求。

專家視角。

我們能有勇氣恢復和建設農村學校，意味著我們對農村學校布局調整認識的成熟和實踐理性化水平的提高，值得贊許。

恢復和建設是布局調整的重要內涵鄔志輝。

東北師范大學農村教育研究所所長、教授。

自2001年《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》提出“因地制宜調整農村義務教育學校布局”以來，縣域學校數由2001年的464962所減少到2010年的241010所，減幅達48.17％；縣域教學點由2001年的113656個減少到2010年的66736個，減少41.28％。10年農村學校布局調整實踐讓部分人形成了一個錯誤的認識，即學校布局調整等于撤并學校，這樣的認識需要糾正并在行動上矯正。

首先，學校布局調整并不等于學校撤并，它有完整內涵。

應該說，學校布局調整針對的是現實中“不合理”的學校布局。那么什么是學校布局呢？學校布局是指在一定的人口聚落范圍內，地方政府和教育行政部門對學校的數量、地點、規模、層次、功能等所作的規劃設計以及對教育要素資源所進行的配臵安排。它既涉及學校的空間分布，還涉及學校的結構與功能構造，即在一定空間范圍內辦多少所學校、辦什么層次和類型的學校、辦多大規模的學校、辦在什么地方，如何定位學校的功能、如何對辦學的要素資源（人力、物力、財力等）進行配臵與使用等。那么，當經濟社會發展和學齡人口數量結構和流動狀況發生變化的時候，原有的布局就會出現“不合理”的狀況，地方政府及教育行政部門應就這些變化對一定空間范圍內的學校布局進行重新規劃，這一過程就是學校布局調整。布局調整既包括撤銷學校、合并學校，還包括恢復學校、新建學校、擴建學校、改變學校功能（如由學校改為教學點）、改變學制結構（如由小學六年制改變為“學前教育與小學前三年一校制”、“小學后三年與初中一校制”等），更包括因學校空間和結構改變而對教育要素資源所進行的重新配臵。

判斷一所農村學校究竟應該撤并、保留還是恢復的依據，不能只看經濟社會發展和學齡人口變化這一點，還要看學生的年齡特點、學生的上學遠近、學生的家庭背景，甚至還要看政府的經濟承受能力。所以，當前徐州等地恢復和新建農村完小和教學點的做法，本身就是對以往片面學校布局調整觀的一次糾正，同時也是在“試誤—反思”基礎上對學校布局調整認識的一次升華。換句話說，不僅“撤并”是布局調整，“恢復”也是布局調整，甚至是更科學合理的布局調整。我們能有勇氣恢復和建設農村學校，意味著我們對農村學校布局調整認識的成熟和實踐理性化水平的提高，值得贊許。

其次，提高教育質量與方便就近入學并不矛盾，兩者可以兼得。

過去10年，我們之所以快速度、大幅度地進行農村學校撤并，其中一個重要的前提假設就是“只有集中辦學，實現辦學的規模化，才能提高教育質量、優化資源配臵、提升辦學效率”。正是在這一前提理念下，部分地區認為那些學齡人口有所減少的村小和教學點不是今后的辦學方向，所以采取了“不投入、不建設、不發展”的“三不政策”，導致這些學校破敗不堪，許多家長由于看不到村小和教學點的發展希望，不得不被迫走上進鄉進鎮甚至進城的擇校道路，而農村家長進城擇校陪讀反過來又成為我們加速撤并這些學校的理由和借口。教育公平是社會公平的基石，教育是社會底層群體實現向上流動、改變身份命運的最后機會。在農村社會存在許多老弱病殘等弱勢群體，當身邊的學校被撤并的時候，他們沒有能力選擇到更遠的學校去上學。可以說，就近上學不僅是兒童身心發展特點的要求，也是實現教育公正的需要。那么，小規模學校真的就沒有辦法提高教育質量嗎？以陜西省緩德縣義合鎮黨家溝教學點的胡永鋒老師為例，由于她的教學素養高、教學態度認真，她所教23名學生（包括小學一二年級和幼兒班）的考試成績連續多年在全榆林市排在前三名。農村小規模學校能否提高教育教學質量，關鍵在于是否能吸引優秀教師任教，而不在于規模的大小。

再其次，適度恢復和建設鄉村學校不僅可以實現就近上好學，還有助于降低交通風險、節約教育經費。

過去，地方政府撤并學校的重要動力之一就是可以節約教育開支。但是近年來，隨著學生上下學交通事故頻發帶來的社會壓力以及增加校車引發的經濟壓力，讓人們重新發現恢復和建設一批鄉村學校的好處。一方面，恢復和建設一批鄉村學校可以大幅度降低學生的上學距離，如果控制在2.5—3公里的范圍內，學生只要步行上學即可，無需乘車，因而也就永久性地杜絕了校車事故的問題。另一方面，如果不恢復和建設鄉村小學而是采用購車的方式滿足學生的上學需求，可能花費會更大。我們以1萬名學生需要乘校車上學為例，按每臺校車乘載學生45人計算，那么至少需要220輛校車，按每輛校車40萬元計價，則至少需要投入8800萬元；司機工資、汽油、維修保養等運行費用每年約1500萬元，合計要1億元以上。所有這些都是以鄉村公路符合校車行駛條件為前提的，且這些投入并不是投在了能直接提高質量的教育資源要素上。但是，如果恢復鄉村學校，就可以利用原來因撤并而閑臵的校舍，除了恢復鄉村學校的基本維修費和新建校的基本建設費外（平均每校50萬元—500萬元不等），即使按每校500萬元計算，三年建設40所學校就基本可以解決就近入學問題，花費也只有2億元左右，但政府提供的卻是就近入學的便利、根除校車風險的煩惱和減輕農民負擔的實惠。

由于過去10年農村學校布局調整存在過快過度的問題，因此適當恢復和建設一批鄉村學校是必要的，但是在“恢復型”布局調整問題上，要加強預測、科學規劃，全面考慮新農村建設、城鎮化推進、學齡人口變化等經濟社會發展實際，同時要把加強已恢復和沒有撤并鄉村學校的教育要素資源配臵和內涵建設放在重要位臵上，僅“恢復”而不“建設”，鄉村學校仍然是沒有吸引力的。

局長聲音。

全市民族學校撤并的權限上劃市教育局；全市教學點不再撤并，同時進一步改造校舍，優配教師，切實提升教育教學質量。

重心從撤并轉到強化建設上來寶麗華。

內蒙古通遼市教育局局長。

最近，媒體報道了徐州市改建瀕臨撤并邊緣的農村中小學并恢復部分撤并的辦學點的做法，我不禁為之叫好。徐州市的做法切實體現了教育為人民服務的宗旨，也代表了當前中小學布局調整的新趨勢：布局調整的工作重心從撤并轉移到強化后續建設上，努力辦好老百姓家門口的學校。

中小學布局調整是教育發展中必須解決好的一個重要問題。中小學布局不是一成不變的，由于受人口年齡結構、城鄉發展變化等多方面的影響，總是階段性地處于動態變化之中。教育的公益性決定了衡量中小學布局調整成功與否的指標，并非是撤并中小學的數量多或合并后的學校規模大,而是能否為當地適齡兒童少年接受義務教育提供切實保障及教育質量的提高。

上世紀90年代中后期，在完成“兩基”達標的背景下，我國各地陸續開始了新一輪中小學布局調整。10多年來，布局調整對于鞏固義務教育普及成果，進一步提高教育教學質量產生了積極作用。但由于個別地區違背校點布局的科學規律，過于強調集中辦學，大幅度撤并中小學、教學點，對于學生就近入學、健康成長帶來了不利影響。其實，只要是有利于學生就近入學、接受高質量教育的學校，我們就應該想盡辦法辦好，讓老百姓的孩子在家門口就能上好學。

中小學布局調整關系到千家萬戶，各地區、各學校的情況又存在較大差異，因此，在具體實施過程中，最重要的是從實際出發，既積極推進，又穩步實施。規劃學校布局，應重點考慮人口及學齡兒童增減趨勢、學生上下學交通安全、方便就近入學及控制輟學。“適應城鄉發展需要，合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學”這是教育規劃綱要提出的明確要求。撤并學校要分類進行、嚴格程序、先建后撤。就當前實際情況看，加強中小學標準化建設要比撤并更為緊迫。如果不加強建設，既無法滿足人民群眾日益增長的讓子女接受優質教育的需求，更無法推進義務教育均衡發展。

近幾年，通遼市在做好中小學布局調整工作方面，也進行了積極的探索。今年，我們下發文件對全市中小學校撤并標準、工作程序做出新的規定；全市民族學校撤并的權限上劃市教育局；全市教學點不再撤并，同時進一步改造校舍，優配教師，切實提升教育教學質量。全市中小學布局調整工作的重心從撤并學校轉移到強化后續建設上，即以加快中小學標準化建設、促進義務教育均衡發展為重點，努力使廣大學生快樂學習、健康成長、全面發展。我們還將繼續有計劃地按照校安工程建設標準改擴建校舍，進一步為廣大學生創設良好的學習條件。今年全市規劃建設中小學校舍33.8萬平方米。在去年新建83所幼兒園，率先實現一鎮一所標準公辦園基礎上，今年再建100所中心行政村標準公辦園。“十二五”期間，全市中小學、幼兒園校（園）舍將全部實現安全達標，義務教育階段民族學校率先實現標準化。

當前，我國中小學布局還遠沒有達到科學合理的狀況。深化布局調整改革，還需要我們不斷探索。

編輯連線。

華中師范大學教育學院教授。

范先佐：

這是對實事求是精神的敬畏。

針對布局調整后，偏遠農村地區孩子上學遠、上學難的問題，一些地方或新建或選擇恢復被撤并的農村校點，并對已有村小、教學點提升改造，為農村教育“補點”，這在學校布局調整已大規模實施推動10余年的大背景下，是大有必要的明智之舉。

農村中小學布局調整不僅僅是撤并校點，而是在于優化校點布局，調整的目的是要保證孩子就近上學的權利和公平接受教育。但一段時間，布局調整更多追求的是效率目標，偏遠農村地區一些成班率不足、校均人數未達標的校點很快便被撤并，這就必然出現在效率目標的追求下對公平的犧牲和對孩子就近上學權利的侵害。盡管撤并校點可以增加偏遠地區孩子接受優質教育的機會，但問題恰恰是，邊遠地區的孩子很可能因為上學遠、上學難而失去或不能更好地接受教育，甚至加大了輟學和失學的風險。因此，為邊遠農村地區教育“補點”，是對實事求是精神的一種敬畏。

門診規劃布局范文（23篇）篇五

20_年，在市委、市政府和虞山鎮黨委、人民政府、常熟市衛生局的正確領導下，深入貫徹落實黨的十八大精神，積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，緊緊圍繞率先基本實現現代化總目標，根據《20_年常熟市醫藥衛生工作要點》文件精神，圍繞“為群眾提供更好更滿意的醫療衛生服務”這一發展目標，做好公立醫院綜合改革、質量管理工作在醫院管理中的運用、合理用藥管理、創建三星級檔案室等重點工作，突出創新機制、提高質量、優化服務等核心理念，務實開拓、持續求進，基本完成各項年度工作目標，醫療服務質量和水平持續提高，社區衛生工作扎實開展。職工總數397人，其中衛技、專技人員348人，占。20_年全院總收入元,全院門急診人次658973人次,出院人次11956人次,健康檢查人數31272人次,全年手術例數1806例。

20_年工作計劃。

一、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。

二、鞏固文明單位創建成果。

三、規范基礎管理，質量安全持續改進。

1.落實醫療核心制度、醫務人員三基三嚴訓練情況今年開展三輪次理論考試，一次操作考試。應參加465人次考試，實際458人次參加理論及操作考試，7人次曠考，合格247人次，不合格110人次，不及格6人次，參考率，合格率，及格率。三基考核采取理論知識與現場操作考核相結合，提高了考核的實效性。

2.臨床路徑開展情況進一步加強臨床路徑落實的管理，本年度已有8個病種開展了臨床路徑工作，入徑病歷29份，每季度組織病案管理委員會成員及專家組成員進行檢查，檢查結果及時反饋科室。

3.加強手術管理。

按照xxx《手術分級管理辦法》調整我院的手術分級管理制度，完善我院的手術分級目錄，建立醫療技術風險預警機制，對手術科室醫師實行動態管理。制定和完善醫療技術損害處置預案并組織實施。重點做好手術審批制度的落實、特殊病例手術的管理、非計劃內再次手術的管理，手術并發癥的討論等方面工作確保手術安全。

4.加強病案質量的管理。

門診規劃布局范文（23篇）篇六

門診規劃布局范文（23篇）篇七

園景觀調研思考。

南京深圳裝飾安裝工程有限公司周雨潤。

摘要：校園環境在很大程度上反映了一個學校的辦學水平。隨著高校教育。

南京林業大學坐落在風景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，位于新莊立交東側，玄武大道與龍蟠路所交地段，距南京火車站僅公里，交通便利。學校占地面積6995畝，其中，新莊主校區占地1257畝。周邊有國展中心、玄武湖公園、紫金山、白馬公園、情侶園。

1、功能分區南京林業大學校區在空間劃分上，以主入口軸線為主，兩側排布教學樓，為主要教學區域，軸線以花壇為起點，立有主題雕塑和校訓，軸線以教學樓零號樓為終點，軸線串聯起四塊休閑綠地，其間布置小空間以供學生停留休憩。以紫湖溪為界，劃分教學區與學生宿舍區，北側為學生宿舍區，剩余黃色區域為服務區，圍繞整個生活區展開。各個功能分區明確，布局合理，聯系方便，且互不干擾。通過植物、建筑、標識牌、園林小品等造園要素創造不要功能區特色。設計中采用了建筑常用的具有引導功能的軸線處理手法，利用軸線組織外部空間能使空間顯得嚴謹而有序，較適宜的體現了校園環境的秩序感，莊重感。入口處設有景觀大道，兩側懸鈴木高大挺拔，正對校園主題雕塑和校訓，顯得莊嚴穩重。兩側花壇種植低矮的時令花卉。

在教學樓、食堂、宿舍等周邊的活動場所的設計中，對校園成塊空地設計成開放和諧的交流場所，體現校園自由、開放、團結和互助的人文精神。充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開放空間中設置景觀及相應的休閑設施，如座椅，樹池，樹陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設施結合，達到人與自然的親和。

植物群落是創建綠色空間環境的基礎，堅持以植物構造景觀為主，不僅是實現可持續發展的客觀要求，也是生態意識在高校校園中的具體體現。

湖溪畔，一到春天就會出現“灞柳風雪”美麗的自然現象。研究生大樓前的草坪上，孤植一棵意楊，起到點睛作用。在校園庭院和學生宿舍區中，植物配置上強調豐富多彩和生物多樣性。對各功能區有合理的喬灌草植被特色配置，創造優美景觀，既做到充分綠化，美化環境，又具有風度的植物景觀。不僅美化了環境，也美化了我們的生活。

大學校園景觀小品的設計要與師生達成共鳴，潛移默化地影響學生的心靈，塑造學生的個性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個性和更抽象的重視裝飾藝術和簡化，顯示了科學精神和時代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象征雕塑，意味著與某些對象或事件的片段為準象征性的書籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常采取的東西聯想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設備，主要作用美化。

校園環境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環境應是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設計應創造一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應學生要求的活動場所。

在校園景觀設計中，首先要充分了解學校文化于歷史，這些積淀應該滲透在每一處景觀當中，再基于場地的合理規劃，軸線以及節點的布置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來組織好交通流線，避免在教學區域中有人流和車流的沖突，還有學生的上課與休息的流線，避免重復和走回路。

二校園空間劃分與布局1.功能分區2.交通流線三景觀要素設計。

四問卷調查與實地考察總結分析五結論。

門診規劃布局范文（23篇）篇八

規劃布局是人們生活中不可或缺的一環。無論是家庭的生活空間，還是公司的辦公空間，甚至城市的規劃布局，都需要經過深思熟慮的決策和合理的安排。而在這個過程中，我們必須進行全方位的思考和綜合考慮，以確保最佳的效果。在這里，我將分享一些我個人關于規劃布局思考的心得體會。

第二段：明確目標。

在進行規劃布局時，首先要明確目標。無論是家庭，公司還是城市，都有不同的需求和目標。例如，對于家庭來說，舒適、安全以及方便是主要目標；對于公司來說，辦公效率和員工的工作環境是優先考慮的因素；而對于城市規劃來說，人口密度、交通流動以及環境保護是重中之重。只有明確了目標，才能有針對性地進行規劃布局。

第三段：細化規劃。

明確了目標之后，就需要細化規劃。細化規劃是將目標分解成具體的步驟和任務，以確保每個環節都得到充分的考慮。在進行家庭規劃布局時，我們需要考慮每個房間的功能和布局；在進行公司規劃布局時，我們需要考慮員工的工位設置和公共區域的設計；在進行城市規劃布局時，我們需要考慮道路的規劃和綠化的布置。細化規劃能夠幫助我們更好地理解和處理實際問題，并確保最佳的規劃布局。

第四段：多維思考。

規劃布局需要進行多維思考。在處理問題時，我們不能僅僅考慮一個維度，而是要全面地、立體地進行思考。例如，在家庭規劃布局時，我們需要綜合考慮功能、美觀、安全和舒適等多個方面；在公司規劃布局時，我們需要綜合考慮辦公效率、人際交往、環境保護等多個因素；在城市規劃布局時，我們需要綜合考慮交通流動、綠化環保、人口分布等多個要素。多維思考能夠幫助我們全面地把握問題的本質，避免片面和局部的決策。

第五段：動態調整。

規劃布局是一個動態的過程，需要不斷地進行調整和優化。生活和工作環境都會隨時間的推移而發生改變，甚至我們的需求和目標也會發生變化。因此，我們需要不斷地進行規劃布局的評估和調整。在家庭規劃布局時，我們可以根據孩子的成長和家庭成員的變化，進行房間的重新布置；在公司規劃布局時，我們可以根據工作效果的反饋和員工的需求，進行辦公區域的調整；在城市規劃布局時，我們可以根據人口流動和交通狀況，進行路網的優化。動態調整能夠使規劃布局始終符合實際和需求。

結尾段：總結要點。

規劃布局思考需要明確目標，進行細化規劃，進行多維思考，進行動態調整。只有在不斷地思考和實踐中，我們才能夠更好地理解規劃布局的本質和重要性。無論是家庭、公司還是城市，規劃布局都是關鍵，只有通過有效的思考和合理的安排，才能夠創造出更好的生活和工作環境。

門診規劃布局范文（23篇）篇九

摘要：大學校園要充分體現自身文化特征和發展實力，突出以人為本的發展理念及地域文化特點，建筑設計要體現出適用、超前、繼承、創新、突出文化底蘊特點和環境設計的思想。

校園是學校精神、學術和文化的載體，是培養高素質創造性人才的重要基地。校園環境、校園文化氛圍直接關系到人才培養的質量，關系到學校戰略目標的實現。因此，本文為建設環境優美、具有文化品位、適合學生學習、生活和成長的生態校園提出的目標和任務，制定本校園建設發展規劃。

一、建設目標與原則。

把校區建成具有生態園林城市風采、體現現代大學辦學理念、利于多學科交叉滲透、獨具特色的現代化校園；據此，提出以下建設任務：

（1）建設數字化校園。將計算機技術、網絡技術、可視化技術等高科技手段運用于教學、科研、管理、生活服務等各個方面，建設資源共享、聯系便捷的數字化校園。

（2）建設文化型校園。規劃設計充分考慮文化交流和傳播的功能要求，在物質環境處理上強調對文化的暗示、隱喻和詮釋，力求使傳道者和求知者在此環境中能夠得到文化的熏陶，激發對文化的探索與研究欲望。根據學科特點，設計風格多樣的建筑群，建設建筑藝術與校園文化融合統一的校園；通過綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創造人與自然和諧共存的環境。

（3）建設可持續發展的校園。校園內的建筑、環境和配套設施，要設計超前、功能先進、使用靈活、擴展方便，適應未來高科技的發展和教學方法、科研手段的更新。

大學校園要充分體現自身文化特征和發展實力，突出以人為本的發展理念及地域文化特點，建筑設計要體現出適用、超前、繼承、創新、突出文化底蘊特點和環境設計的思想。因此，海南大學校園建設規劃要緊密結合上述規劃理念，合理確定規劃原則，建設人文校園和生態校園，打造具有特色的舒適、文明、優美的校園環境。

（1）整體性和空間共享原則。校園規劃應當將校區視為一個整體，在校園總體環境和諧發展與有機統一的原則指導下，對建筑、空間、景觀等要素進行推敲，使校園在總體布局上既體現出方便實用的特點，又表現出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環境育人功效。在保證教學、科研工作合理布局的基礎上，注重建筑內部空間和外部空間的貫通，適當突出共享空間，有利于相互開放，促進交流。

（2）自然為本原則。校園總體設計應以尊重自然為前提，以對自然景觀、自然地貌、地物的分析為基礎，充分體現南方熱帶地區的環境特色，合理營造水體、綠地和花草樹木等多層次的生態群落，構建生態網絡，使校園的人工環境與自然環境協調發展。在保留原有的建筑風格的基礎上，突出建設一些有標志性、有鮮明地域特色的建筑，形成大學獨有的建筑風格。

（3）人文關懷原則。校園的整體布局、功能結構要充分體現現代大學教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關懷。在校園規劃中，要以人的活動為設計的本原，強調人與校園環境的融合，以行為心理學等相關學科為依據，合理設計空間系統，創造宜人的交往空間。（4）融入信息技術原則。為適應信息化社會的需要，規劃具有先進技術設施的校園，在建筑物設計和新修道路時，要考慮預留齊全、完整的信息傳導系統空間，注重信息技術在校園廣泛有效的運用。

二、結構布局和功能要求。

規劃根據各功能區的相互關系進行用地布局和安排，以教學科研區為核心，將新校區分成八大功能區：教學科研區、辦公區、體育運動區、學生生活區、休閑娛樂區、教工生活區、產業發展區和教育附屬設施區。

（1）教學科研區（教學樓、實驗樓、科技樓）。作為公共課程的教學平臺，實驗、實習的教研基地，將教室、實驗室集中布置，以促進學科交叉滲透和資源共享，提高使用效率。

（2）圖書館。位于校園中心位置，是重要的人文建筑，重點搞好立面設計，強調文化內涵，使其成為學校的標志性建筑。體現可持續發展的建設理念，適應未來圖書館功能的發展變化。

（3）學生生活區（學生宿舍、食堂、浴池、超市等服務用房）。以便于生活、便于交流、便于管理、滿足不同經濟條件學生需要為目標，按后勤社會化模式投資建設和運行。

（4）教師生活區（宿舍樓、服務娛樂中心等）。建設生態化、高品位、康居型的教工生活園區，逐步解決職工的住房問題。

三、基礎設施規劃。

1、給水。給水水源從城市給水管網接入學校，校園內配水干管基本上采用環狀管網，然后枝狀通至每一建筑。

2、排水。排水規劃結合道路及豎向規劃，在排水（污水和雨水）系統上進行綜合考慮，采用雨污分流的排水體制。

3、供電。校內供電根據用電容量計算和校區的地塊劃分，設置變配電房和開關站，電源進線來自于校園周圍的城市道路上10kv城市電網。

4、通信。校園通訊工程包括電話、有線電視、計算機網絡等外接的城市通信管道和線路，專門設置校園信息管理中心統一負責電話、有線電視、計算機網絡等業務和建設。

5、消防。按規范開辟消防應急通道，便于救火和疏散。按規范要求設置消火栓，間距不大于120m，完善建筑消防設備的配置，加強保2010年基本完成新校區建設任務。

（一）建設理念及功能布局。

1、建設理念。

（1）建設生態化、環保型校園。校園規劃因循山水、植被等自然環境之特點，延續自然山水之脈絡，充分利用自然水面、自然樹林，以生態手法和高起點的環境藝術及景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭、風景秀麗，融山、水、城、綠于一體，環境宜人，充滿活力的現代養與維修。

（二）道路與交通組織。

新校園規劃采用道路分級的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個等級。

規劃校內交通方式主要有機動車客貨運交通、自行車交通與步行交通。機動車客貨運交通主要通過主路解決；自行車交通可由交通性道路和景觀性道路共同承擔，直接連接至每一建筑單元；步行交通可通過景觀性道路和步行道到達校內各處，與步行廣場和休閑綠地結合在一起，構成校園內完整的步行系統。

機動車和非機動車的停放在規劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機動車停車位，自行車停車基本上采用劃定區域或半地下室停車的方式。

以建設現代化、高品位的大學校園為目標，強調景觀的現代感與文化品味。綠化、場地、藝術小品相互結合，靈活布局，使校園內隨處都可以見到富有情趣的空間和構思新穎的校園文化。通過對建筑外觀、環境綠化、人文小品等的設計和建造，體現理工人的審美意識和價值追求，突出獨具學校特色的精神內涵，實現人文精神與科學精神的結合、大學理念和校園文化的統一。

校園的綠化系統由綠帶、綠園、綠道和綠點組成。

1、校園景觀沿道路兩側設林蔭道以及多條綠化休閑帶，形成綠化系統的基本框架。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內聯系的主動脈。

2、綠園是校內大型的集中綠化區，其中廣場以景觀與生態功能為主，以集會、休閑功能為輔。

3、綠道是指校內的景觀林蔭道，校園內所有的道路種植具有豫南特色的行道樹，形成綠化走廊，增強視覺效果。

4、綠點是指分布在校園各處布局自由的小塊綠化。為提高校園的綠地率，在所有可能綠化的空地上都安排綠化，使校園內沒有裸露的空地。營造綠樹參天、碧草如茵、鳥語花香、一步一景、自然與人文和諧統一的優美環境。

（二）校園美化。

1、建設一批能夠反映學校辦學特色、辦學理念和辦學思想、文化內涵豐富、造型別致、做工精美的人文小品和雕塑。新校區的道路和各個功能區要以不同的文化主題命名，體現校園文化內涵。

2、將學校的綠籬圍墻、學生宿舍安全圍欄、燈柱、人行地磚、車棚、宣傳欄、指示牌、室外音箱、垃圾箱等都視為校園文化的物化組件，要統一規劃、精心設計，力求新穎獨特，富于文化韻味。

3、在校園內分散布置各種庭院座椅、交往平臺，安排一些集自習、交友、會客、快餐、活動為一體的多功能室內或室外活動場所，形成多層次交往空間，提供一個便于師生交往、閱讀、休閑的良好互動環境。

六、結語。

堅持“以人為本”的校園建設理念，嚴格執行國家和省關于校園建設的相關規范性要求，緊密圍繞大學中長期發展目標，在現有校園布局和歷史傳統的基礎上，嚴格控制土地的使用性質，制定符合學校發展、地方特色和滿足師生學習生活需求的校園建設總體規劃。在校園建設發展規劃上，要注重校園的環境建設同時，強化校園的人文環境建設，進一步優化校園人文氛圍，促進大學師生生態意識與文明修養的提高，努力營造優良育人氛圍，不斷提升校園的文化品位，使校園環境更加優美、布局更加合理、教學生活設施更加完善，把本校建成設施先進、環境優美、具有鮮明特色的一流校園。

門診規劃布局范文（23篇）篇十

練習用布局模式和表格布局網頁。

【教學參考】。

《dreamweaver精彩設計百例》。

中國水利水電出版社。

《dreamweavercs3商業應用篇》清華大學出版社。

【教學設備】。

多媒體計算機，投影機。

【教學目的】。

1、掌握用表格布局網頁基本操作。

2、掌握用布局模式布局網頁基本操作。

3、比較表格和布局模式的優劣。

【教學重點】。

1、用表格布局網頁。

2.、用布局模式布局網頁。

【教學難點】。

布局模式布局網頁。

【教學設計】。

向學生講解表格和布局模式的基本概念，演示2個項目的制作過程和效果圖，分析這2個網頁中表格的設計及相關屬性的設置，布局表格及布局單元格的設計及相關屬性的設置。講解、示范操作完畢后布置課后作業。

第一步：表格概說及示范操作。

第二步：用表格布局網頁元素。

第三步：教師示范操作范例1、答疑。

第四步：布局模式概說。

第五步：展示項目2效果圖，并分析布局單元格屬性。

第六步：教師示范操作、答疑。

第七步：比較表格和布局模式的異同。

第八步：布置作業。

【教學過程】見講義【小結】。

本次課，主要講解用表格布局網頁和用布局模式布局網頁的方法。

【作業】。

思考題：用表格布局和用布局模式布局網頁有何優劣？

門診規劃布局范文（23篇）篇十一

根據國家知識產權及網絡管理的有關規定，_________（以下簡稱甲方）委托_________（以下簡稱乙方）為甲方籌建internet網站，設計制作網頁的合作項目，經雙方協商達成以下協議：

一、甲方權利與義務。

1．甲方有權要求乙方按照附件一中雙方商定的網站結構，在附件二中雙方約定的時間內，完成合同中規定的內容。

2．甲方負責提供制作所需的一切資料（包括文字，圖片以及其他相關文件），并制作成電子文件。在乙方開始制作網頁時，甲方應備齊全部內容資料。

3．甲方應在網頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。

4．甲方有權對乙方設計的網頁提出修改意見，由雙方協商更改。

二、乙方權利與義務。

5．乙方應依據附件一中雙方商定的網站結構，在附件二中雙方約定的時間內，完成合同中規定的內容，乙方有權對甲方網頁的設計提出自己的意見和建議。

6．雙方合作期間，乙方對甲方提供的文字及圖片資料未經甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。

7．乙方對甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識產權在內的一切法律問題不承擔任何法律責任。

8．乙方所制作的網頁需兼容ie4．0版和netscape4．0版以上主流瀏覽器，并支持800／600分辨率。

9．在制作過程中，對甲方陸續提出的修改要求，乙方應盡力協助實現，并交甲方驗收通過。對有可能影響附件二中雙方約定的完成時間的要求，乙方有權提出延期請求，由雙方協商確定具體時間。

10．乙方負責在網站開通后10日內對甲方網站中由于乙方失誤造成的頁面錯誤進行修改。

三、違約責任。

11．由于甲方未及時提供資料而導致乙方工作不能按時完成，乙方不負任何責任，并有權向甲方提出延期要求，延期時間由雙方協商確定。

12．由于乙方原因未能按時完成合同所規定的內容，甲方有權向乙方提出索賠，具體額度由雙方協商確定。

四、爭議解決。

13．雙方因合同的解釋或履行產生爭議，由雙方友好協商解決。協商不成，雙方均有權向有管轄權的人民法院起訴。

五、知識產權的保護。

14．甲方付清應付乙方的全部款項后，甲方正式享有網站的全部使用權。

15．雙方合作期間，網站構架，網頁版式設計等內容（甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經乙方加工部分除外）之版權，設計權，使用權歸乙方所有，未經許可甲方不得擅自使用，不得復制或交由第三方使用。

16．如因乙方原因出現第三方指控與站點頁面有關的知識侵權的事件，應由乙方負責并保證甲方權利不受損失。

六、合同的終止。

17．在乙方收到甲方支付的全部費用后，本合同自行終止。

18．任何一方終止合同，需提前10個工作日書面通知對方，并說明正當終止理由，由雙方簽字代表協商終止合同。

19．由于戰爭，地震，火災等法定人力不可抗因素導致的工作中斷，雙方均不承擔責任，待條件恢復后，由雙方協商確定合同變更內容。

七、合同金額及付款方式。

20．甲方應向乙方網站規劃費，網站設計費，網站制作費，以及網站后期維護費共計人民幣_________元。

21．乙方為甲方進行網站總體設計制作之前，甲方應付給乙方網站預付款_________元。

22．待乙方全部完成甲方網站建設后，甲方應在三日內付給乙方網站建設款_________元。

23．乙方為網站后期維護期滿，甲方應在三日內付給乙方網站維護款_________元。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。

代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

門診規劃布局范文（23篇）篇十二

摘要：文章介紹了城市居住區規劃設計問題及特點，并結合規劃、建筑、景觀各專業的基本特點，以居住區空間形態為整個設計過程的基礎，對居住區設計步驟與設計方法進行分析。旨在城市規劃設計中發揮各專業間的相互兼容和相互制約的作用，以更好的在構筑居住環境過程中把握人和環境之間的平衡關系，從而創造出一個和諧、健康、可持續發展的居住環境。

中圖分類號：tb49文獻標識碼：a。

新中國成立以來，我國從最早的集體住房到單位的分配住房，然后再到住房的商業買賣，經歷了30多年的發展過程。在居住區規劃設計的過程中，每個設計環節都存在相互作用的關系，每個設計節點都不能作為設計過程獨立進行。但目前的規劃設計步驟環節中還存這樣的問題，比如規劃、建筑和景觀的三段式設計，分階段的完成讓整個設計從知識體系結構上就不具備完整性，最終產生的存在很多設計上的缺陷。

在居住區內部活動時間最長的要數老人和兒童。除社區的無障礙設計外，還為不同年齡層次的居民提供了不同品位的休閑場所。

3.2堅持以功能完善、分區明確的室內環境設計。

近年來，隨著我國居民生活水平及質量的提高，人們對住宅的認識已從“面積越大越好”、“房間越多越好’，轉向對住宅功能的齊全、性能的提高和品位的追求，主要體現在以下幾個方面：

（1）動與靜分區設計。主要以起居廳作為整個家庭活動的中心，體現著主人的地位、興趣和生活品位。室內做到明亮、尺度適宜、視野開闊。客廳餐廳和廚房等功能空間組織靈活、給人以舒適的心情和良好的視覺感受。門廳不僅作為換衣、脫鞋、儲物的空間，更應發揮協調不同功能區的作用。主臥室功能空間完整，尺度適宜，符合現代居民的生活方式。小臥室的設計，主要方便日常使用。家務室可以設計出家務、保姆、次臥、儲藏等多項功能，滿足不同的生活要求。

（2）廚衛空間的整體性設計。從設備選型、通風排氣、管道暗藏、集中管井及細部裝修等要求出發，對廚衛空間實行了一次裝修到位。這樣做的最大優點是，可以避免二次裝修帶來的水、電媒氣等方面的隱患。

（3）注意個性化的平面布局設計。除必要的分戶、承重墻體外，盡量采用輕墻分隔，形成可變空間，適應不同家庭構成和生活階段的需求。盡可能地為用戶在水管布置、插座設置、容量預留、門洞位置等方面作潛伏設計，滿足用戶的個性化發展。

完善建筑群空間布局藝術性、避免單一呆板兵營式的組群布局，體現以人為本人，與自然和諧、融洽，可持續發展三大原則。建筑形式和空間規劃應具有親切宜人的尺度和風格，居住社區環境設計應體現對使用者的關懷。要滿足不同年齡層次的活動需要，為其提供相應社區服務設施,在滿足生理需求的同時注重居民的精神生活,通過對物質形態精心規劃設計以及對住戶組織活動特性的研究創造更多積極空間，促進住戶之間的相互交往，提高其防范性和睦鄰性。

4.3突出生態化設計理念。

（1）居住社區規劃設計的多樣性。居住社區設計多樣性包括在城市總體分布設計與功能布局設計。在總體分布設計中，不僅要關注城市土地區位的經濟因素，還應關注城市文化區位的構成與城市整體社會網絡的結構。在微觀的功能布局上，應將重點放在不同類型居住社區在居住生活需求上的差異，因地制宜，因人制宜地設計與創造居住社區的規劃布局。

（2）居住區建筑的多樣性設計。居住建筑設計本身有著追求富涵人性色彩設計的歷史傳統。然而一段時期以來，源自工業化以來的公寓式住宅平面加上或中式仿古，或西洋仿古，又或中西結合的立面設計可以出現在任何一種類型的居住社區里，居住建筑已漸漸失去其承載與表達不同文化認知、不同社會關系的特性，淪為一種批量生產的行貨。建構不同類型居住社區的空間特色，應要求建筑設計在風格定位、功能布局、形式選擇、材料運用等多個方面，以不同的居住社區特色需求為設計依據，以滿足不同類型居住人群的生活需要、文化需要和社會需要為目的，進行有針對性的設計。

門診規劃布局范文（23篇）篇十三

我帶領市政府辦的有關同志，對xx區中小學校布局情況進行了專題調研。通過調研，我們認為xx區中小學校布局亟需調整。

xx區目前共有普通中小學校32所，在校學生45380人。其中，普通高中5所，在校學生9584人；初中10所，在校學生13782人；小學17所，在校學生22014人。

隨著舊城改造的加速、城區容量的擴大，xx區學校的布局已與城市的發展不相適應。29所公辦普通中小學校，主要分布在老城區人民路、建設路沿線。以洞庭大道為界，大道以南有小學13所，在校學生17679人，校均規模1359人；大道以北只有小學3所，在校學生3335人，校均規模1112人。洞庭大道以南有初中學校6所，在校學生9400人，校均規模1567人；大道以北只有2所，在校學生20xx人，校均規模1019人。城市的擴大、學校布局的過于集中，給部分學生的就學帶來了極大的不便。據了解，火車站附近的學生，不少要到育英、常蒿路、紫橋等學校上學，路程最遠的.約有5公里。

1、市城區學校建設規劃未納入城市發展總體規劃。這對今后學校的新建、擴建帶來了諸多的問題，會造成學校建設成本增大，甚至無地可擴、可建。現在正在開發的水榭花城、九重天小區，其周邊難以找到一塊可以新建學校的地方。市一中、四中、北正街小學等中小學，今后如需在原址擴建，成本會很高。

8000居民以上的住宅區，還必須配置初中，其基建經費應納入該區的開發計劃。新建擴建4000居民以下的零星住宅區，必須繳納教育設施配套費。”但是，這一政策一直沒有落實。目前，老城區房產開發非常火爆，一些新建小區住宅套數多的達到幾千，也沒有按規定配套學校。如濱湖公園周邊開發的水榭花城，三期規劃建設住宅4000多套，入住人口1萬多人，規劃時沒有規劃建設學校。其附近的北正街小學，現在已經爆滿，班額嚴重超標，且學校已沒有進一步擴展的空間。因此，今后該小區學生上學問題，將會變得十分突出。

3、學生就學壓力越來越大。xx區16所公辦小學，一年級至六年級，分別有學生2958人、2933人、3010人、3320人、3433人、3546人；10所初中一至三年級，分別有學生4063人、4234人、4500人；5所普通高中學校一至三年級分別有學生3475人、3153人、2950人。據分析，今后幾年，生源將呈現如下變化趨勢：小學生源近兩年相對穩定，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降，從長遠看初中有資源緊缺問題；高中生源從今年起，今后幾年快速增長。當前，**區學校存在三個突出問題：一是小學班額過大。現在小學平均班額為62.1人，普遍超額。尤其是一些辦學條件較好、質量較高的學校，班額嚴重超標。比如常師附小平均班額73.9人，東升、育才、常蒿路、育英、北正街平均班額都在65人以上。二是初中學生分布不平衡。有的學校學生爆滿，有的學校資源富余。市六中、五中、四中在校初中學生人數分別為1479人、2606人、1523人，平均班額均在60人以上，長怡實驗中學有學生20xx人，平均班額達到64.9人。而市十一中、十三中只有1023人、1015人，平均班額44人、42人。這兩所學校經過近幾年的改造，基本辦學條件已有較大改善，但由于招生難，生源不足，師資、教室等資源都有較大浪費。武陵區東郊中學，房地產已經開發到附近，全校只有學生196人，而且去年因生源不足，已經停招了初中一年級。這與該校的辦學條件和質量有關，大部分學生都擁向了臨近的市六中、四中。三是高中學位嚴重緊張。現在高中學校均已飽和，平均班額達到53.7人。根據目前初中在校學生數，如果按照55%升入普通高中學校常規偏緊的比率測算，后三年普通高中學生入學人數將分別達到4025人、3682人、3410人，均超過現有高中相應年級的規模。比如今年初三學生是7319人，按55%的比例，升入普高的學生人數將達到4025人，而今年高中畢業年級空出的學位只有2950個，其中還包括芷蘭的360個學位，凈差1075個學位。

4、債務包袱較重。據初步統計，目前市直5所公辦高中學校累計負債達1.22億元，其中市一中4155萬元、七中3010萬元、六中1898萬元、三中1720萬元、二中1354萬元。沉重的債務不僅使學校持續發展受到制約，而且學校每年的學雜費用于教育教學的比例也很低，沒有教學方面的大投入，學校很難獲取高質量。另外，部分初中學校的內部條件較差，也亟待改善。目前，城區有的初中學校雖有漂亮的房子，但在信息技術、遠程教育、圖書儀器等方面比農村初中學校還差，整體水平比較低。

三、幾點建議。

1、將市城區學校建設規劃納入城市發展總體規劃。市教育局會同武陵區政府拿出了近三年以及到20xx年、20xx年學校建設規劃，應搞好與市規劃局的銜接，納入城市發展總體規劃。

2、分期新擴建一批中小學校。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級中學。今年完成白馬湖完中的征地工作，明年開始啟動建設。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作。擴建北正街小學，今年置換學校內三棟宿舍，臨校征地七畝，明年工程完工。擴建育英北校，今年完成校內兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學樓。擴建東升小學，將學校臨街25米內的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學樓。擴建七里橋小學，今年完成征地工作。維修擴建東郊中學，規劃部門要作好用地安排。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學，武陵區改建南坪九年制實驗學校。擴建沙港小學、戴家崗小學，完成德山中學配套建設。20xx-20xx年期間：按城區人口20xx年達到85萬計劃，擬新建中學3所（含九年制學校1所）、小學6所。

3、加大教育投入。一是城市教育費附加要全額用于學校建設。今后市本級的投入，除新建學校外，應把投向重點從外部環境改造轉移到內部設施裝備、提高教育教學質量、促進教育均衡發展、有利于教育公平上來。對市十一中、十三中等學校予以重點扶持，改善其內部條件，提高教育質量，增強吸納功能。待條件成熟后，剝離市七中初中部，逐步縮小長怡初中規模。武陵區的教育費附加要全額用于城區教育，不能擠占挪用。二是落實房產開發建校政策。鑒于省里沒有出臺相應的收費標準，在土地掛牌拍賣時，可以設置前置條件，讓房產開發商承擔相應社會義務，以減輕政府負擔。三是出臺支持學校建設的優惠政策。今后在市城區新擴、改建中小學，除勞保基金外，其他報建費用一律全免。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發展。

4、支持武陵區新擴建學校。考慮到武陵區今明兩年新擴建5所學校的投入大，約需資金4000萬元左右，建議市政府采取以獎促投的方式，適當予以支持。

5、規范招生行為。原則上實行劃片招生，確保市十三中、十一中、武陵區東郊中學的生源基本滿額，緩解城區其他初中學校的壓力。針對今年城區高中學位嚴重不足的問題，職業學校要盡量多招城區學生，不要與縣市搶生源，更不要花錢買學生。同時，提高城區初中畢業生上職高的比率，以緩解普通高中的壓力。

門診規劃布局范文（23篇）篇十四

(一)開展專題學習。為深入領會^v^^v^關于黨史的重要論述，黨組理論學習中心組召開會議，專題學習了^v^^v^在黨史學習教育動員大會上的重要講話，《^v^中央關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，石泰峰在內蒙古自治區黨史學習教育動員會上的講話和于立新書記在全市黨史學習教育動員大會上的講話，提高政治判斷力、政治領悟力和政治執行力。表決通過了《****關于開展黨史學習教育的實施方案》。

(二)成立組織機構。成立了****黨史學習教育領導組，局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員為副組長，機關黨總支、辦公室、人事科負責人為成員。領導組下設辦公室，機關黨總支負責日常工作。

(三)及時召開動員會。召開黨史學習教育動員大會，深入學習貫徹^v^^v^在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真落實^v^、自治區黨委和市委關于黨史學習教育的工作要求，全面動員部署市***黨史學習教育。***作動員講話，***主持會議，***宣讀《***關于開展黨史學習教育的實施方案》，局機關全體黨員干部參加會議。

(四)上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，***傳達了^v^^v^在黨史學習教育動員大會上的講話精神，****傳達了^v^^v^在參加十三屆^v^四次會議內蒙古代表團審議時的講話精神，要求全體黨員干部要將學習^v^^v^重要講話精神作為當前的一項重要政治任務抓緊抓好，深刻領會其豐富內涵、精神實質和實踐要求，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，進一步提高政治站位，確保高標準高質量完成學習教育各項任務，切實把學習成效轉化為工作動力和發展成就，進一步推進***事業創新發展。

(五)舉辦讀書班。為全體黨員購買了規定書籍，做到人手一冊。4次組織黨員干部在局機關五樓視頻會議室聆聽了中央黨校副校長謝春濤的《中國^v^為什么能》等講座。

(六)組織開展“永遠跟黨走——清明節掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強革命傳統和愛國主義教育，4月1日上午，清明節前夕，局機關黨員干部，懷著無比崇敬的心情，來到**烈士墓，開展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實踐活動，向長眠在這里的革命先烈敬獻了鮮花，進行三鞠躬，表達無盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。

(七)參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過此次參訪體驗活動，讓大家有一種更進一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進一步激發了干部職工對祖國大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進一步堅定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業績，向建黨100周年獻禮。

(八)舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進行了題為《鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座，王老師在講課中結合大量黨史知識，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發展以及推廣普及國家通用語言文字等內容，詳細解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實現途徑。講座全面系統，內涵豐富，語言生動，具有很強的思想性、指導性和針對性，對**干部職工準確把握和進一步鑄牢中華民族共同體意識具有十分重要的指導意義。

(九)開展專題調研活動。黨組書記、局長深入***等地機關開展黨史學習教育專題調研，聽取了旗市**局負責同志的工作匯報。按照調研工作安排，走訪相關現場，對近期黨史學習教育和工作開展情況作了詳細了解，對問題和不足提出了整改要求。

(十)開展黨組書記講黨史黨課活動。為深入學習貫徹^v^^v^在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，推動局機關黨史教育走深走實，局黨組書記、局長以《**》為題，為局機關全體黨員講授了一堂生動的專題黨課。黨課重點講解了四個方面的內容：一是堅持學史明理，著力用^v^^v^新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;二是堅持學史增信，不斷堅定信仰信念，增強“四個自信”;三是堅持學史崇德，自覺弘揚偉大革命精神、培植^v^人精神家園;四是堅持學史力行，努力在攻堅克難、為民造福中開創新局。(十一)開展“我為群眾辦實事”實踐活動。圍繞五個著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯單位的意見建議，制定了制定《**“我為群眾辦實事”實踐活動辦實事計劃、清單》，并按時上報市委黨史學習教育領導小組辦公室。

二、特色亮點及典型經驗。

(一)行動迅速。緊跟中央、自治區黨委和市委工作節奏，及時部署、快速推進。第一時間成立組織機構，第一時間動員部署，第一時間抓好學習，全過程體現一個“快”字。

門診規劃布局范文（23篇）篇十五

門診規劃布局范文（23篇）篇十六

在開展村莊規劃建設管理工作中存在最大的困難：

一是村鎮規劃建設管理人才匱乏。由于村莊規劃建設整治工作業務量大、專業技術性強，需要大批專業人員和工作隊伍，而鄉鎮規劃建設管理人員變動快，專業知識更新不上導致工作進度慢。

二是村莊建設整治項目支撐不足。由于縣級財力和可整合的項目資金有限，難以保障村莊建設整治所需資金支出，工作壓力較大。

在下年工作中，我們將抓好以下幾個方面的工作：

（一）繼續完成村鎮規劃編制工作。一是積極向上級爭取項目經費并聯系設計單位編制雞飛鎮市級旅游型特色小鎮、溫泉鎮市級旅游型特色小鎮控制性詳細規劃和柯街卡斯鎮鎮區重大項目建設項目修建性詳細規劃編制工作。二是全面完成全國第三批5個傳統村落的保護規劃編制的各項工作。

（二）加快推進村莊整治各項工作。一是進一步細化整治內容，擬定缺口資金籌措方案，努力向上級各級各部門爭取的項目和資金支持。二是按照“20xx年以前全面完成村莊規劃建設整治”的目標任務要求倒排計劃，深入分析，提出近期、中期、遠期整治項目，加大基礎設施建設投入力度，合力推進村莊建設整治工作。三是加強宣傳推廣《農村民居通用圖冊》，切實提高農村建房的質量和水平，實現村莊建筑風貌協調統一;同時按照“治管并重、即治即管”的要求，建立符合農村實際、群眾支持擁護、操作簡單易行的村莊規劃建設管理模式，實現村莊環境整治的規范化管理、常態化推進。

（三）加大村鎮建設培訓指導力度。搞好村莊規劃建設整治工作，人員是關鍵，技術是保障。村鎮規劃管理人員的專業知識不夠，就無法判斷規劃或整治方案的優劣，無法管理到位，無法貫徹落實中央和省市政府有關村鎮建設的重大部署。因此，在當前難以增設機構、增加編制、大量吸收專業基層規劃建設管理人員的情況下，加強組織培訓勢在必行。下年，將在去年組織村莊規劃建設整治培訓的基礎上，擴大培訓規模，加強對鄉鎮一級規劃建設管理人員以及村干部的培訓工作，通過舉辦培訓班、講座等多種形式來提高科學組織實施村莊規劃建設和環境整治的能力。

門診規劃布局范文（23篇）篇十七

我縣山區面積多，居住分散，交通不便，生源少，小學布點多，辦學的規模小效益差。讓小學生從一年級起就到離家很遠的學校寄宿讀書幾乎是不可能的。為了實現教育資源合理配制，投入效益最大化，辦學規模化的目標，根據2010年—2015年出生人口預測表，到2015年按每個村委會辦1所小學，適當保留部份校點，由現在的小學180所撤并為99所，學生讀完初小后可到規劃建設的完小寄宿讀高小。

保留現有鄉鎮一所*建制的初級中學的辦學規模和縣民族中學等9所普通初級中學，逐步取消3所九年制學校，因生源減少，不宜建校。

隨著高中教育的不斷發展，到2015年縣一中和縣職中遠遠不能滿足初中畢業生的需求，因此，引進民辦高中，將縣職業高中從縣進修學校分離出來，擬新建縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模，解決我縣高中“瓶頸”問題。縣幼兒園、榮將鎮幼兒園、私立幼兒園29所保持現有規模不變。

（二）、校園建設規劃。

一、小學。

每個村委會設一所小學，適當保留部份村校點，增設寄宿制或半寄宿制學校，確保學生進得來，留得住，學得好。對達不到辦學條件的校點進行撤并，加大對縣城、鄉鎮小學的建設投資力度。擬新建興泉鎮中心校，重(擴)建4所小學，即：中心鎮中心校、榮將鎮哲理二校、龍頭村二校、石龍壩鄉龍井村完小。根據學齡人口預測，重點對到2015年達到完全小學辦學規模，而辦學設施不能滿足辦學必備條件的學校進行改造建設。

二、初中。

擴大部份鄉鎮現有初級中學的辦學規模，逐步取消在“普九”期間增設的九年制學校。同時加大對學校的輔助教學用房和學生生活用房的投入，改善學校的辦學條件，營造良好的學習氛圍。

三、高中。

擴大縣一中辦學規模，引進民辦高中，從2010年至2015年，將縣職業高中從縣進修學校中分離出來，擬新建縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模。解決我縣高中的“瓶頸”問題。結合我縣實際情況，根據中小學教育發展和教育改革對校園建設的基本需要，分期分批進行農村中小學校的各類校舍配套建設，使之逐步達到學校辦學必備條件。從我縣農村經濟發展水平出發，規劃到2010年，農村中小學校校園建設基本達到《農村普通中小學校建設標準》中的近期指標，即小學生均建筑面積平方米，初中生均建筑面積平方米。

門診規劃布局范文（23篇）篇十八

一是學前教育蓬勃發展。我市現有幼兒園244所，其中公辦幼兒園112所，民辦幼兒園132所，公辦及普惠性民辦幼兒園224所，省一級幼兒園2所，陽江市一級幼兒園15所，陽江市規范化幼兒園183所。2021年10月，在園在班幼兒萬人，公辦幼兒園在園幼兒占比，公辦及普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比，已完成“5080”攻堅任務目標。

二是義務教育優質均衡發展。2017年以來，我市新建、改建、擴建了一批學校，進一步改善辦學條件，夯實教育發展基礎，城鎮小學優質學位不斷增加，初中階段輟學率逐年降低。新建河西街道中心小學已建成投入使用，2020年秋季開學；新建新和小學、新吉小學已建成投入使用，2021年秋季開學。

三是高中階段教育健康發展。2016年起，我市普通高考連續6年取得好成績。2021年是我省新高考第一年，全市參加高考人數5564人，本科上線人數2568人，比上年提升2個百分點；尖子生有新突破，陽春一中物理類660分以上4人，歷史類630分以上3人，均進入陽江市前10名；物理單科滿分12人；體藝類考生再獲佳績，1名考生體育術科294分，陽江市體育術科第一名；1名考生音樂術科251分，陽江市音樂術科第一名。

四是中等職業教育特色發展。市中等職業技術學校占地500多畝，是省重點中職學校，省“粵菜師傅”培訓基地。2021年秋季，陽春市普利時職業技術學校的遷建復辦工作已完成，現已順利開學，秋季學期可招生1000人。

五是民辦教育多元發展。我市有力推進民辦學校優質發展，實現多元化辦學。市德恒實驗學校2017年秋季開始招生辦學，華南師范大學附屬陽春學校2018年秋季開始招生辦學。辦好民辦學校，增加學位供給，作為公辦教育的有益補充，更好地滿足人民群眾日益增長的教育需求。

（二）教師隊伍建設得到加強。

教師隊伍建設是教育事業發展最重要的基礎工作。近三年，我市大力推動教育改革，推進“縣管校聘”管理改革各項工作，加強教師培訓，提升教師隊伍的整體素質和水平。

我市中小學現有教職員8181人。其中，高中1233人，初中2372人，小學4576人；中小學教師中具有高級職稱922人，占；具有研究生學歷49人，占。職業高中教職員208人，具有高級職稱21人，占；具有研究生學歷13人，占。特殊教育教職員21人，具有本科學歷19人，占。幼兒園教職員161人，具有副高級職稱5人，占；具有本科學歷76人，占。已完成2021年新教師招聘工作，共招聘新教師387名。

（三）大力發展素質教育。

一是持續培育和踐行社會主義核心價值觀。結合創文工作，通過系列主題實踐活動將培育社會主義核心價值觀貫穿學校教育教學全過程，把師生培養成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

二是推動思政課和未成年人思想道德建設。常態化開展學校黨組織書記上思政課，落實學校思想政治工作，加強思政課教育教學，豐富德育形式。注重思政課與實踐相結合，提升育人實效，指導學校結合思政課、班隊會、升旗儀式等，開展以品德教育、法治教育、愛國教育等為主題的社會實踐活動。

三是重視家庭教育和學生心理健康教育。2018年起，我局將9月至10月定為家庭教育月，家校攜手，共同培養合格的時代新人。開展珍愛生命、提高抗挫折能力教育等多種形式教育活動，教育效果較好，得到廣大家長的認同。

四是保證體育、藝術教育質量。嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體育和藝術課程，加強體育、藝術教師的專業培訓，努力提高教師的業務水平；積極組織體育、藝術活動，搭建交流展示平臺，舉辦藝術節、全市中小學生大型運動會、學校組織的綜合性運動會或體育節，讓學生有一個展示才華的舞臺。順利完成2021年中招體育考試、體育高考、體育苗子選拔等工作。

五是提升教學教研效果。結合新高考要求，加強學校各科目備課研究，提高教學效果；組織做好省市級課題的開題工作、優秀課例、論文及教學設計，召開各學校校長參加的線上教學研討會，建立備課組長、教師微信群，加強教學經驗交流，提高教師教學水平。

六是強化學生國防教育，如期組織開展我市學生新生軍訓工作。

（四）校園安全。

一是重點抓好新冠肺炎疫情防控,防性侵、防溺水、交通、校園欺凌、消防安全、食品安全等工作，完善各類安全制度和應急預案，減少校園安全風險隱患。

二是配足學校門衛人員。目前，全市學校共配備專業保安和門衛690人，其中專業保安375人（尚未領證保安121人），門衛228人，專業保安占，全市50歲以上保安234人，其中超齡服務保安52人，通過舉辦保安員取證培訓班，全市121名未領證保安員全員參加培訓并通過考試，另外52名超齡保安員已全部清退。

三是加強門衛值守，嚴禁管制刀具等危險品進入校園。全市所有學校安檢崗均已配備金屬探測器，安檢崗配有安檢門的學校3所；安檢崗配有x光機的學校1所，廚房刀具上鎖入柜管理的學校有23所；摸排收繳刀具等危險物品291件。

四是做好掃黑除惡專項斗爭工作，加強學校管理，積極開展法治教育，加強法治教育宣傳，召開主題班會、家長會，加強家校聯系，杜絕校園涉黑涉惡行為。共發現教育行業突出問題2宗，已整治完畢。

五是疫情防控和衛生工作。督促各學校幼兒園時刻緊繃校園疫情防控之弦，不斷完善齊抓共管、融合高效的校園疫情防控工作機制，實施“一案九制”，做好晨午晚檢制度、因病缺勤追蹤記錄，備齊備足疫情防控物資，按要求開展健康宣傳教育和新的防控政策培訓，大力推進我市教職員工的新冠疫苗接種工作。

（六）推進陽春市中小學校項目建設。

實施《陽春市幼兒園中小學校增加學位建設專項規劃（2018-2023年）》、《陽春市義務教育薄弱環節改善與能力提升工作項目規劃（2019-2020年）》等規劃，加大中小學項目資金投入，推進項目建設。2019年仍在建項目7個，涉及總投資12919萬元；2020年仍在建項目11個，涉及總投資14756萬元；2021新開工項目3個，總投資6588萬元。

（七）其他工作。

1.認真做好廣東省人民政府對市縣級人民政府履行教育職責工作，及時送市政府審核后，上報評價平臺。順利完成義務教育質量監測工作。

2.開展意識形態工作。制定領導班子學習計劃，推動干部職工正確理解和自覺貫徹執行黨的理論和路線方針政策；定期召開意識形態分析研判會，按要求規范管理中小學教材教輔、課堂教學、講座活動等。積極開展意識形態安全隱患排查，督促各學校落實好意識形態工作，結合疫情返校工作檢查、開學檢查和平時工作中開展的督查、調研，對學校的意識形態工作開展情況進行檢查，指出工作中存在的不足之處，及時改進。

門診規劃布局范文（23篇）篇十九

以為指導，以上海市教育系統巾幗文明崗為引領，以“我為世博添光彩”主題活動為抓手，促進我校女教職工提高素質崗位建功，廣泛調動女教職工參與學校教育教學和教育管理改革的積極性，開創了我校女教職工工作的新局面。

一、重視學習，倡導做學習型女性：

在學校組織的讀書活動中，女教職工們認識了加強學習的必要性和緊迫性，樹立了終身學習的意識。廣大女教職工積極參加，活動參與率100﹪，多篇學習筆記在校交流，學校教育論壇上活躍著女教師們的身影。廣泛開展學習不斷提高女教職工的思想道德、科學文化和業務技術素質，增強女教職工的學習能力、創新能力、競爭能力。

二、開展活動，提升教學教育業務：

動員和組織廣大女教職工積極參加各種教學教育活動從而提高女教職工業務素質，積極參加校本培訓，引導廣大女教師樹立現代教育理念，做新時期工讀教師，全體女教職工積極參與女生部的值班管理，全心全意的融入和諧校園的建設，立足崗位，努力成才。其中陳鳳娟老師參加上海市教研室20__年組織的課例比賽獲工讀系統一等獎，為學校爭得了榮譽。

三、積極辦實事好事，溫暖凝聚人心：

1、落實每年一次的健康體檢工作,關心體檢后的女教職工健康情況。

2、關心困難、單親、生病女教職工的生活，實施幫困救助，把組織的溫暖送到她們的心里。

3、積極開展健康的文化體育活動，豐富女教職工的業余文化生活，鼓勵女教職工開展健康體鍛一小時，同趣編織等活動，使她們保持奮發有為的精神狀態，做新時期女性，讓女職工增加人格魅力，提高社會形象。在區工會的廣播操比賽中組織了一支全部女教工參加的隊伍，獲得了優勝獎。

4、組織三八節座談會，退休女教工茶話會等活動，充分展示新時期女教職工風采，不斷增強女教職工組織的凝聚力。

總之，在學校精神文明建設活動中，我們女工工作將再接再勵，展巾幗風采，樹女性形象，努力使我校的女工工作更上一個臺階。

門診規劃布局范文（23篇）篇二十

我縣山區面積多，居住分散，交通不便，生源少，小學布點多，辦學的規模小效益差。讓小學生從一年級起就到離家很遠的學校寄宿讀書幾乎是不可能的。為了實現教育資源合理配制，投入效益最大化，辦學規模化的目標，根據20xx年—20xx年出生人口預測表，到20xx年按每個村委會辦1所小學，適當保留部份校點，由現在的小學180所撤并為99所，學生讀完初小后可到規劃建設的完小寄宿讀高小。

保留現有鄉鎮一所*建制的初級中學的辦學規模xx縣民族中學等9所普通初級中學，逐步取消3所九年制學校，因生源減少，不宜建校。

隨著高中教育的不斷發展，到20xx年縣一中xx縣職中遠遠不能滿足初中畢業生的需求，因此，引進民辦高中，將縣職業高中從縣進修學校分離出來，擬xx縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模，解決我縣高中“瓶頸”問題。縣幼兒園、榮將鎮幼兒園、私立幼兒園29所保持現有規模不變。

(二)、校園建設規劃。

一、小學。

每個村委會設一所小學，適當保留部份村校點，增設寄宿制或半寄宿制學校，確保學生進得來，留得住，學得好。對達不到辦學條件的校點進行撤并，加大對縣城、鄉鎮小學的建設投資力度。擬新建興泉鎮中心校，重(擴)建4所小學，即：中心鎮中心校、榮將鎮哲理二校、龍頭村二校、石龍壩鄉龍井村完小。根據學齡人口預測，重點對到20xx年達到完全小學辦學規模，而辦學設施不能滿足辦學必備條件的學校進行改造建設。

二、初中。

擴大部份鄉鎮現有初級中學的辦學規模，逐步取消在“普九”期間增設的九年制學校。同時加大對學校的輔助教學用房和學生生活用房的投入，改善學校的辦學條件，營造良好的學習氛圍。

三、高中。

擴大縣一中辦學規模，引進民辦高中，從20xx年至20xx年，將縣職業高中從縣進修學校中分離出來，擬xx縣職業高中，加大投資力度，擴大其辦學規模。解決我縣高中的“瓶頸”問題。結合我縣實際情況，根據中小學教育發展和教育改革對校園建設的基本需要，分期分批進行農村中小學校的各類校舍配套建設，使之逐步達到學校辦學必備條件。從我縣農村經濟發展水平出發，規劃到20xx年，農村中小學校校園建設基本達到《農村普通中小學校建設標準》中的近期指標，即小學生均建筑面積平方米，初中生均建筑面積平方米。

門診規劃布局范文（23篇）篇二十一

由市政府統籌、各部門密切配合，加大資金投入，加快學校項目建設，增加優質學位供給，特別是急需解決城區初中、高中學位緊缺問題。

一是優化農村教育資源。2020年秋季學期，我市有教學點265個，規劃保留188個，至2025年，有計劃地撤并農村分教點77個。其中，2020年秋季，整合分教點10個；2021年秋季，整合分教點11個；目前，我局以河口鎮（保留3個教學點）、八甲鎮（保留6個教學點）為試點，穩步推進農村教育資源整合。

二是抓好城區學校建設規劃。2022年，規劃新建、改建、擴建城區學校項目共4個，包括陽春四中綜合樓和宿舍樓、陽春五中綜合樓、實驗中學新建宿舍樓、實驗小學新吉小區二期，項目總投資億元，建成后可增加學位1500個。

三是做好鎮區學校建設規劃。未來三年，規劃新建、改建、擴建鎮區學校項目共4個，包括八甲鎮村教幫扶項目、石望鎮交明小學綜合樓、大陳學校宿舍樓及飯堂、春灣鎮中心小學新建綜合樓，項目總投資6959萬元，建成后可增加學位1080個。

（二）加強教師隊伍建設。

加強師德師風建設，推行師德考核負面清單和師德問題“一票否決”制度。抓好教師專業培養，重視教師專業發展，依托新建成的市教師發展中心，全面推進教師專業技術能力培訓，規范中小學教師全員培訓工作；組織開展中小學教師和教研骨干的培訓工作，做好教師學歷提升工作，全面提高教師專業素養。深入實施“強師工程”和“名師工程”，發揮名師示范輻射引領帶動作用。全面提升班主任工作能力和水平，注重班主任專業能力培養培訓，落實班主任安全教育責任制，增強班主任工作責任感，對班級內排查出來的特殊學生，必須緊密聯系家長，加強家校溝通，有針對性地跟蹤教育。

（三）深化教育領域綜合改革。

繼續深化教育機制體制改革，加快中小學教師“縣管校聘”管理改革各項制度落地實施。健全完善教育教學業績評價制度，探索實施教師獎勵激勵機制，提高教師工作積極性。

（四）進一步強化師生心理健康教育。

一是切實抓好家庭教育月活動。

二是各學校精準建立學生身體、心理健康檔案，個別特殊學生、有疾病的學生，明確家長監護責任，及時治療。

三是把握學生思想脈搏，有針對性地開展心理輔導或干預。

四是加強心理健康專職教師隊伍建設，引進、培養一批優秀的心理健康教師。

（五）加強意識形態工作。

繼續貫徹黨和上級關于意識形態工作決策部署，深入學習^v^^v^關于意識形態工作系列重要講話精神，不斷強化教育系統干部職工思想認識，堅定理想信念，指導學校開展好意識形態工作，圍繞“立德樹人”根本任務，加強部門聯動、家校合作，豐富德育主題，著力改進未成年人思想道德建設，切實維護教育系統意識形態領域安全穩定。

（六）做好控輟保學和招生工作。

要求各學校認真做好學生的監控工作，發現有疑似失學的學生，要及時做好學生的思想工作，與村（居）委會干部做好家訪工作，動員學生重返校園。要求各中心小學清楚掌握六年級畢業生的動向，謹防小升初學生流失。

制定2022年我市招生計劃，按要求組織開展。落實好招生優待政策，對符合優待條件的人員子女，將結合報名意愿和學位情況，就近就便安排學校。

（七）做好市委、市政府交辦的其他工作。

門診規劃布局范文（23篇）篇二十二

4.0.1居住區的規劃布局，應綜合考慮周邊環境、路網結構、公建與住宅布局、群體組合、綠地系統及空間環境等的內在聯系，構成一個完善的、相對獨立的有機整體，并應遵循下列原則：

4.0.1.1方便居民生活，有利安全防衛和物業管理：

4.0.1.2組織與居住人口規模相對應的公共活動中心，方便經營、使用和社會化服務；4.0.1.3合理組織人流、車流和車輛停放，創造安全、安靜、方便的居住環境；4.0.1.4（取消該款）。

4.0.2居住區的空間與環境設計，應遵循下列原則：

4.0.2.1規劃布局和建筑應體現地方特色，與周圍環境相協調；

4.0.2.5公共活動空間的環境設計，應處理好建筑、道路、廣場、院落、綠地和建筑小品之間及其與人的活動之間的相互關系.4.0.3便于尋訪、識別和街道命名。

4.0.4在重點文物保護單位和歷史文化保護區保護規劃范圍內進行住宅建設，其規劃設計必須遵循保護規劃的指導；居住區內的各級文物保護單位和古樹名木必須依法予以保護；在文物保護單位的建設控制地帶內的新建建筑和構筑物，不得破壞文物保護單位的環境風貌。

門診規劃布局范文（23篇）篇二十三

（一）村鎮規劃體質工作完成情況。

一是總規和控規編制修改情況。截止2015年5月底，完成了耉街鄉、珠街鄉、翁堵鎮、勐統鎮、更戛鄉、大田壩鎮等鎮鄉總體規劃編制工作，并通過縣規委會評審，實現了全縣鎮鄉總體規劃編制全覆蓋。根據省市要求，啟動了柯街全國重點鎮、卡斯省級工業型特色小鎮、以及灣甸、雞飛、溫泉等四個市級特色小鎮和柯卡一體化控規編制工作，目前，雞飛鎮市級旅游型特色小鎮、溫泉鎮市級旅游型特色小鎮控制性詳細規劃已經委托規劃編制單位啟動規劃編制工作；柯街卡斯城鄉一體化試點鎮區控制性詳細規劃、卡斯鎮控制性詳細規劃編制、灣甸鄉市級現代農業型特色小鎮控制性詳細規劃現已經編制完成。柯街鎮、卡斯鎮鎮區重大項目建設項目修建性詳細規劃由于沒有足夠項目經費支持，現已完成地形圖測繪工作。

二是申報省市級試點工作情況。根據省市要求，我縣及時啟動了省級村莊規劃示范點申報工作，共申報了14個自然村，經省級專家審定后確定：卡斯鎮龍潭社區龍潭自然村、更戛鄉更戛社區老街子自然村、田園鎮勐廷社區大寨子自然村、翁堵鎮翁堵社區羅家寨自然村、柯街鎮柯街社區小團山自然村為省級村莊規劃建設示范村，現階段已完成規劃編制和鄉鎮報批工作。同時，啟動了全省“十城百鎮”試點、省級規劃建設示范鄉鎮和市級村莊規劃建設示范點申報工作。目前，已編制完成《縣城市規劃試范試點工作方案》，并報請市規劃審查。經縣級聯合審查，擬將柯街鎮、卡斯鎮、灣甸鄉作為申報全省“百鎮”示范點和省級規劃建設示范鄉鎮。

一是村莊規劃編制情況。依托鎮鄉總體規劃編制，啟動實施了村莊規劃修改完善提升工作，已修改完善80個，其中行政村25個、自然村55個。5個市級美麗鄉村試點（田園鎮勐廷社區大寨子自然村、卡斯鎮龍潭社區芒尾自然村、柯街鎮芒賴社區芒賴自然村、珠街鄉叢崗社區叢崗自然村、勐統鎮勐統社區保山寨自然村。）建設規劃編制工作全部完成。傳統村落保護規劃編制工作有力推進，已完成大田壩鐵匠自然村、卡斯鎮毛寨自然村、溫泉鎮里睦自然村、雞飛鎮大水井自然村的保護規劃編制工作，其中大田壩鐵匠自然村、灣甸鄉帕旭自然村、耇街鄉大水塘自然村、田園鎮大寨子自然村規劃已通過省級聯審。年內已完成耉街鄉老街子自然村、漭水鎮徐家寨自然村、柯街鎮秀雅自然村、珠街鄉子原自然村、耈街鄉汪家箐自然村的地形圖測繪工作，并聘請云南省城鄉規劃設計院對5個村落進行保護規劃編制工作，預計2016年3月份完成此項工作。今年，積極做好了全國第四批傳統村落的遴選上報工作，經市、縣、鄉三級聯合會審確定大田壩鎮老街子自然村、漭水鎮魚塘自然村、雞飛鎮楊家寨自然村、珠街鄉路嘎碼自然村、元市自然村，灣甸鄉馬棒自然村，翁堵鎮大扁里自然村、大明山自然村8個傳統村落為全國第四批傳統村落申報對象。

二是村莊規劃整治情況。全面啟動實施了384個以“四清、四改、兩拆”為主要內容的村莊規劃建設整治工作，配合縣人x政府和“四群”辦制定下發了《縣2015年村莊規劃建設整治工作實施方案》和《縣2015年村莊規劃建設整治考核方案》并簽訂《縣2015年13鄉鎮村莊規劃建設整治責任書》，目前，各整治村累計完成投資6499。69萬元，涉及農戶10253戶，61245人，組建村莊整治隊伍310支，參與人數45231人，開展村莊整治活動312次。其中“四清”完成投資902。12萬元，“四改”完成投資984。628萬元，“兩拆”完成投資1264。2萬元，其他建設項目（道路建設及硬化、農戶危房改造等）2023。492萬元，整合項目資金1325。25萬元。

三是村莊規劃管理情況。嚴格執行規劃審批許可制度，切實加強村莊建設規劃審批和風貌管控，把居民建房審批納入村莊規劃管理范圍，確保村莊規劃落到實處。截止目前，在縣城規劃區范圍內共辦理《云南省村莊房屋建設準建證》210份，《云南省鄉村規劃建設許可證》427份，共計637份。同時，各鄉鎮制定了執行村莊規劃建設管理的辦法和村規民約，不斷強化村民自我管理意識，逐步實現管理工作的正常化、制度化、規范化。規范審批程序，健全監督管理機制，嚴格按照規劃做好村莊基礎設施布局，新建住房達到規定的抗震設防要求，在推薦戶型中選擇適合的戶型進行建設，逐步統一村莊建筑風格。