在幼兒園中班，孩子們開始接觸各種音樂與舞蹈活動(dòng)，培養(yǎng)音樂和節(jié)奏感。以下是小編為大家整理的幼兒園中班學(xué)習(xí)成果展示，歡迎查看。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇一

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道注意傾聽的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰啊？

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊？它是不是很開心？

（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊？那就請你們豎起耳朵認(rèn)真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么？）。

教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會兒都不肯安靜”）。

提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊？

教師講述第二部分故事（從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）。

提問：誰請小老虎幫忙了啊？（袋鼠，小兔）。

袋鼠請小老虎干什么啊？結(jié)果怎么樣？

小兔請小老虎干什么？結(jié)果怎么樣？

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情？

教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）。

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認(rèn)真聽，可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話？為什么？（引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對？）。

二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做？

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的'話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽（屈老師）。

這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個(gè)生日晚會，說：“我們要準(zhǔn)備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”

“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個(gè)不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情。”小兔氣哼哼地說：“你能不能不到處跳，停下來好好聽。”“沒問題，我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。

大家開始做準(zhǔn)備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。

袋鼠請小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁。”小老虎沒聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個(gè)個(gè)氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”

袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破。”

“哦，真對不起，下次我一定聽仔細(xì)。”小老虎抱歉地說。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇二

1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2大膽嘗試用語言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3．體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容。

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。

1．傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)。

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多。

1．出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

建立“友好家庭小組”．鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用了語言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動(dòng)、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物，甚至是無生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗(yàn)到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化．進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的`層次性和全面性。

3．潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)嫁接。活動(dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

小老虎多多是個(gè)孤兒，沒有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!

多多去找朋友．可是小動(dòng)物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽到了，小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。”

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇三

1、請幼兒聽一聽、做一做、說一說，知道保護(hù)牙齒很重要。

2、知道正確刷牙方法。

3、養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

老虎手偶、故事《癟嘴老虎》vcd。

1、出示老虎手偶引起幼兒興趣。

教師出示老虎手偶，“小朋友們，看，誰來了？”

2、引入故事，融入情景。

（1）老師學(xué)老虎：“嗚嗚嗚嗚嗚嗚……”，

“小老虎為什么哭呢？”

“我的牙齒都被拔光了，變成癟嘴老虎了嗚嗚嗚……”

“你的牙齒為什么都被拔光了啊？”

“真不好意說出口，還是問問小朋友們吧！”

（2）播放故事，請幼兒回答問題。

小老虎的牙齒為什么都被拔光了？

原來是老虎吃了很多糖果，而且不刷牙，所以牙齒都被蟲蛀壞了。小朋友，會不會刷牙呀？

幼兒演示刷牙。

3、教師示范正確刷牙方法，幼兒模仿。

4、幼兒刷牙。

小朋友們真棒，都學(xué)會刷牙了，我們來練一練，拿起自己的小牙刷、小水杯，到水池邊刷牙。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇四

1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

2、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

1、背景音樂。

2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲。

3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式。

4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇五

1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》。

1、出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束。

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇六

1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。

2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

續(xù)編故事。

懂得幼兒之間不做奇強(qiáng)凌弱的事，要互讓友愛。

《小朋友的書。我升中班了》；掛圖。

一、引題。

我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。

二、出示掛圖，教師分段講述故事。

將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：

大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？

講后半部分，從“有一天”到結(jié)束。

三、交流。

你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。

幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進(jìn)行評價(jià)。

一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊！因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。

這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時(shí)教會了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。

有時(shí)候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無話可說。其實(shí)像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)現(xiàn)，不會思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私猓欢〞乘浴Ｎㄒ坏倪z憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時(shí)對孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇七

（二）教學(xué)準(zhǔn)備。

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

（三）教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、

1、提出問題組織討論與交流。

（1）你們喜歡過生日么？為什么？

（2）你過生日的時(shí)候請過誰？為什么？

（自由交流、集體交流）。

二、欣賞（童謠）。

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

（1）、鼓勵(lì)猜想：會有誰來參加小老虎的生日呢？

欣賞第二段：

（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎會給誰打電話？它來了么？

欣賞第三段：

（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎還會不會再請小客人？這次它請了誰？它來了么？為什么？

（2）、老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請誰了？它怎么說？

欣賞第四段：

（1）、設(shè)置懸念：大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？

正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？

（2）、老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：

到底發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？

欣賞第五段：

（1）、設(shè)置懸念：會是誰按響的門鈴？

完整欣賞童謠。

（1）、、教師配竹板朗誦、

（2）、討論交流：童謠聽起來怎么樣？和故事比起來有什么不同？

小結(jié)：童謠和故事比起來語言更簡練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的`字，使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，聽起來有節(jié)奏，很好聽。

（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

（三）嘗試?yán)收b童謠：

1、分角色練習(xí)對話：

（1）怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。快樂的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）。

2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）。

3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）。

（四）討論：

2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會到仔細(xì)傾聽的重要性。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話，用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）。

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的`興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演。

1、準(zhǔn)備生日會時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？

3、小兔請小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？

4、生日會改在小兔家，結(jié)果怎樣了？

三、我們來表演。

1、情境表演。

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演。

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會怎樣來參加生日準(zhǔn)備會呢？我們就來試演一下吧！

教學(xué)反思：

故事《沒長耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇九

作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大老虎啊嗚幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。

2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

各色皺紙若干等、ppt。

2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）。

6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110）我們來聽聽故事里是怎么說的。

5、我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫大老虎啊嗚。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十

通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

（1）狐貍想到了什么辦法？（請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）。

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

（3）誰又去勸的？

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的？

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）。

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的.牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖。

活動(dòng)過程：

2.出示掛圖。

一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？

為什么這只老虎沒有牙齒？

3.老師講故事，認(rèn)識老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子是怎么說的？

（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的.？

教師總結(jié)。

4.疑問解答。

（1）狐貍想到了什么辦法？

（2）老虎是怎樣做的？

（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

5.幼兒表達(dá)自己的想法。

（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？

（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會怎樣做？

6.總結(jié)。

通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十二

1、認(rèn)識豎線，并學(xué)習(xí)繪畫豎線。

2、學(xué)會相互配合完成作品。

3、感受共同合作的'樂趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩只老虎》。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師配圖講故事，并提問。

有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦。。。老虎來啦。。。”（播放老虎叫聲配音）。

2、提問：

孩子們，老虎要跑出來了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圍欄的辦法。

二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線：

1、向幼兒介紹豎線。

小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。

2、示范繪畫豎線，個(gè)別幼兒板書練習(xí)。

教師邊示范邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來試試嗎？請個(gè)別幼兒板書練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，牠再也跑不出來了！

三、幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。

2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？

3、收拾畫筆，準(zhǔn)備入廁。

《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十三

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作ppt講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl有道理就幫誰）……。

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？

3，、教師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）。

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的'挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

這個(gè)繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十四

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

布老虎實(shí)物若干ppt幼兒。

操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看ppt和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?

(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢?

(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。

(2)提問：布老虎和老虎的'頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十五

1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？

幼兒猜測回答：

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）。

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。

三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）。

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法：猴子的'腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

幼兒園中班老虎教案（通用16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)自己的牙齒。

2、幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶玩具-狐貍老虎,狐貍頭飾白大褂一件手電筒一個(gè)。

二、教師有表情的講述故事一遍。

森林里有一只威武的大老虎，所有的小動(dòng)物都害怕它,可小狐貍說：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”

過了兩天，小狐貍來到大老虎家，說：“老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的糖。”大老虎嘗了一顆糖，好吃極了。從此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齒上的糖刷掉。

許多天過去了，大老虎的牙忽然疼了起來，它找到馬醫(yī)生，說：“快點(diǎn)給我治療吧。”馬醫(yī)生嚇得趕快關(guān)門。這時(shí)小狐貍出現(xiàn)了，它得意地說：“我來給你治病，保證你以后不會牙疼了。”結(jié)果大老虎的牙全被拔了，森林的小動(dòng)物再也不怕它了。

提問:1.狐貍為什么不害怕大老虎？狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？

2.它的牙齒生病了，你想知道為什么嗎。

三、情景表演并教會幼兒刷牙的`方法。

教師扮演醫(yī)生要給幼兒檢查牙齒有沒有生病?表現(xiàn)好的幼兒給與表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的牙齒.

四.總結(jié)提問：

1.那我們小朋友有沒有牙疼得時(shí)候啊？

2.牙疼得時(shí)候你有什么樣的感覺呢？

3.牙齒是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

小結(jié)：小朋友也知道了怎樣來保護(hù)我們的牙齒，我們要多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，每天早晚都要堅(jiān)持刷牙，飯后漱口，這樣牙齒才會健康。