發言稿可以用于各種場合，如會議、論壇、演講比賽等，是有效傳遞信息和進行演講的重要工具。接下來是一些企業領袖的發言摘錄，希望能夠激勵和啟發大家在事業上取得更好的成就。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇一

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次選數學小組長選舉，我既高興又自豪。

我叫xxx。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，不敢舉手。通過我經常學習，鍛煉自己，如今，我變勇敢了。

我想通過這次競選數學小組長的機會，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

假如我真的當選數學小組長，我會和其他班干部團結一心，同心協力搞好課堂的紀律，幫助同學們提高數學成績，并且協助老師完成好任務，我會教不會做的同學，直到弄懂為止，我還會主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。

假如我落選了，我將不斷自我提高，爭取進步，決不氣餒，爭取下屆選上。

最后，我再次真誠地希望同學們選我當數學小組長，讓我做同學們的忠實“老師”。請大家投我神圣的一票吧！?謝謝大家！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇二

敬愛的老師們、同學們：

大家好！我是xx班的學生xxx，很榮幸的站在了這個競選的講臺，我本次競選的職位是語文小組長。

我認為有一句話不是很對，不想當將軍的士兵不是好士兵，那不想當班長的孩子就不是好孩子了嗎？因為我想為大家服務，所以今天我來競選語文小組長。我競選語文小組長的優勢就是，如：關心他人，幫助他人等，并且我以前也做過語文小組長，我能比較快的速度收交作業本，并很快的交到學習委員的手里，既沒耽誤自己的事情，又沒浪費他人的時間，我假如當上語文小組長后，我會更加關心他人，把自己的缺點改正，我會吸取他人好的行為習慣，把我們組的衛生幾率管理好，減輕班長、學習委員、老師等人的負擔，做組員的好榜樣，嚴格要求自己，總自我做起，幫組員他們改正一些不好的習慣或行為，我要讓大家知道，組長不只只有收作業的工作，還有很多其他的任務，我會讓同學們感到學習中的趣味，假如我沒有競選上也沒關系，我還是會繼續努力，不會灰心，這一次的不成功不代表下一次的不成功。在今后，我將讓大家看見一個努力認真的我，一個全新的我。

奮斗是我的性格，成功是我的目標，改良是我的習慣，希望大家投我圣神的一票，讓我以良好的精神狀態和飽滿的熱情為大家提供最好的服務吧！謝謝大家！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇三

敬愛的老師，同學們：

你們好！我是謝明君。

有一次，我、李家梁、海燕、李柿林、方宇銘、李鑫六個人在選數學組長，我們六個人都想當組長，我說我們這次考試看誰的分數最高，誰當組長，他們說好，好了，等著等著綞等到考試的前一天了，我們在那一天晚上認真，細心的復習，好等到了考試的一天，我們全班都在認真的考試，考完了我們下了課，又等到了明天分數出來了，方宇銘99分，李鑫99分，李柿林90分，我74分，李家梁79分，海燕78分，方宇銘和李鑫的分數相等，不過方宇銘讓給了李鑫，我、李家梁、海燕、李柿林和方宇銘都沒有當上組長，我們都很失望，我們要好好學習，天天向上，我們下一次一定要更上一層樓。

可是當組長不容易呀！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇四

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸能參加這次競選班干部活動。我叫璞玉，我要競選的職務是數學組長。

我有信心我會被同學選為數學組長，因為我有以下這些優勢：

1.我以前當過組長、副班長、班長等，我有一定的組織能力。

2.我的媽媽是一位數學老師，我不會做的題目可以去問我媽媽，然后再來教那些不會的同學。

3.我愛班級就像老鼠愛大米。

除了這些，還有很多很多。但我也不會驕傲。如果我當上了數學組長，我每天會認真檢查組員的作業，每天會準時拿作業給老師檢查；假如我當上了數學組長，我會在幾個星期內把組員的數學成績提高起來，即使遇到了理解能力比較差的同學，我也會耐心地輔導他們，直到他明白為止；假如我當上了數學組長，我會讓同學團結一致，超越自己，戰勝自我，為班、校爭光。

同學們，請拿起你們手中的紙和筆，投上你們那神圣的一票。謝謝大家！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇五

大家好！

我叫楊廣屹，是周水子小學五年二班的學生，今年十一歲。現在，又到了春暖花開的季節，我們班又要改選班干部了！在這次改選中，我打算競選小組長。組長的職務雖然不多，但是卻十分重要。比如說：收組員的作業。這件事可以說是在簡單不過了。但是，如果沒有組長來收作業，而是由課代表或老師直接收的話，就很難收齊再統計好。

我要競選小組長是為了盡心盡力為大家服務，做好這項重要的任務。高效率的提高作業，正是現在班里所缺的。我以前也當過班長，有經驗，知道該怎么當好組長。所以，我相信我一定能出色地完成這項任務。

如果我當上了組長，我會盡職盡責，做好分內的事。當同學遇到問題時，我會幫助他；當組員們發生分歧時，我會盡量調解；當老師不在的時候，我會管好組內的紀律。

如果我落選了，我會繼續努力，明年繼續競選。

現在，請大家投給我寶貴的一票，謝謝大家，祝大家心情愉快。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇六

大家好!

我是五年級(13)班的**，我的目標是當竟選數學學習委員，雖然我以前的學習很差，但是我一定會趕上來的，比如說小時候的小鳥要大鳥去找吃的，長大后小鳥回去找吃的。

數學老師因為要一個數學學習委員，所以我想當數學學習委員，如果我做錯了什么，我愿意受到數學老師所有的打，敢于改正。我可以幫數學老師發報紙，搬作業，發作業，我也不怕累，我可以為同學們服務。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要認為自己有才華，就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”

同學們請信任我，支持我，投我一票，謝謝大家。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇七

大家好!

我是五年級(13)班的**，我的目標是當竟選數學學習委員，雖然我以前的學習很差，但是我一定會趕上來的，比如說小時候的小鳥要大鳥去找吃的，長大后小鳥回去找吃的。

數學老師因為要一個數學學習委員，所以我想當數學學習委員，如果我做錯了什么，我愿意受到數學老師所有的打，敢于改正。我可以幫數學老師發報紙，搬作業，發作業，我也不怕累，我可以為同學們服務。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要認為自己有才華，就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”

同學們請信任我，支持我，投我一票，謝謝大家。

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竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇八

敬愛的老師，同學們：

你們好！我是謝明君。

有一次，我、李家梁、海燕、李柿林、方宇銘、李鑫六個人在選數學組長，我們六個人都想當組長，我就說我們這次考試看誰的分數最高，誰就當組長，他們說好，好了，等著等著綞等到考試的前一天了，我們在那一天晚上認真，細心的復習，好等到了考試的一天，我們全班都在認真的考試，考完了我們下了課，又等到了明天分數出來了，方宇銘99分，李鑫99分，李柿林90分，我74分，李家梁79分，海燕78分，方宇銘和李鑫的分數相等，不過方宇銘讓給了李鑫，我、李家梁、海燕、李柿林和方宇銘都沒有當上組長，我們都很失望，我們要好好學習，天天向上，我們下一次一定要更上一層樓。

可是當組長不容易呀！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇九

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我光榮的走上神圣的講臺，心情激動不已。我相信憑著我的勇氣和自信。憑著我有不服輸的精神一定能當上一名優秀的數學組長。大家也都知道，以前我曾經做過數學和語文小組長，為大家服務過，大家也看到我每次收齊作業立刻就交給科代表，有一定的工作經驗。我也感到能為大家做些事情而快樂，同時能激勵和督促我自身奮進、向上。

俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。”雖然我目前還存在著一些問題，但我會改正的。現在，我有了豐富的經驗和干好小組長的決心。我相信我自身能勝任小組長，希望你們投我一票吧！

當然，在管理的過程中會遇到一些困難，但是我都會用各種方法去解決。而且我也會在管理中顧及同學的感受，耐心而又執著地盡到自身的責任，讓同學們感受到學習的快樂。

奮斗是我的性格，成功是我的目標！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態，為大家服務。

謝謝大家！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

我叫陳**，我要竟選的職位是數學組長，因為我從小就夢想當上數學組長當個聰明人。其次是小時鄰居孩子數學很好，我誓言超越他們，所以請各位老師，同學們給我一次機會超越他們。

我沉著冷靜，有什么事我都會自身扛著，我心底善良，就算在馬路上看見一只流浪狗，我都會把它帶回家或給它找一戶好人家養。重要的是我當過兩年數學組長數學組長和一年數學課代表，對怎樣讓班級數學成績提高，我很有經驗。我還參加過培優，要知道想進培優班是很難的，必須數學成績很好。可我語文，英語仍須努力，但我不會放棄的，我要為班級而奮斗。

第一，定期我會向體育老師和數學老師申請一次30分鐘黃金時間活動活動。

第二，我會一星期三次在教室里舉行數學小游戲，放松精神。

第三，我知道最近學習很累，如果你們表現得好，我會向數學老師申請減作業。

第四，如果每次考試有90分以上的同學，進行發獎品，還要進行照相留念，到期末，把照片找出來看看，看誰在照片里出現最多次，給他張獎狀以是鼓勵。

反正你們選了我我保證好處多多啊！保證你們每天笑得比喜羊羊還開心。

最后，請各位同學和老師相信我一定能當好數學組長的，因為我相信自身能夠勝任，有堅韌不拔的精神，能夠管好班級，盡量不犯錯，少犯錯。為班級做出巨大貢獻。

希望大家支持我，謝謝。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十一

大家好!

我是五年級(13)班的xx，我的目標是當竟選數學學習委員，雖然我以前的學習很差，但是我一定會趕上來的'，比如說小時候的小鳥要大鳥去找吃的，長大后小鳥回去找吃的。

數學老師因為要一個數學學習委員，所以我想當數學學習委員，如果我做錯了什么，我愿意受到數學老師所有的打，敢于改正。我可以幫數學老師發報紙，搬作業，發作業，我也不怕累，我可以為同學們服務。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要認為自己有才華，就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”

同學們請信任我，支持我，投我一票，謝謝大家。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十二

開學初我組以學區教研工作計劃為指導思想，根據本冊教材的內容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結合年級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發現和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。

本學期我們共進行了4次教研活動：

每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員，我積極參加區教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區教研組的教師們，使每位教師及時了解區教研組活動內容、精神并在教學中努力嘗試，達到共同提高的目的。

第一次：活動時間9月27日。

學區組織各數學教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區數學教研工作進行了安排。各組老師們共同探討了教學中的困惑，制定出了本學期教研活動計劃。

第二次：活動時間10月27日。

這次活動與區教研活動并軌，在北大附小聽了三節課：《6的乘法口。

訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節，我們在備課時的想法與區研究課的設計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規律引課，但我們在設計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現乘法意義的教學還比較模糊，而區里的這節課張弛有度，解決了我們教學中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。

同時，我將在區教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發給大家，讓大家嘗試著去做，從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學期《1000以內數的認識》一節進行了前期測試，測試卷的統計、分析，為下學期學習《1000以內數的認識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進行教學環節的設計。

第四次：活動時間12月26日。

交流總結提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。

育新學校的陳國燕老師說:通過教研活動，使教師在把握數學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設計思路和學習方式等方面有了進一步提高。科大附小的崔紅梅老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節課，提問的重要性。課堂環境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學實現提高學生能力的目的。

在團隊合作中實現自我超越。

撫松二實驗官明英。

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

我是撫松二實驗五年級年部組長數學教研組長，很榮幸，今天。

天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現自我超越》。我們數學。

組現有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干。

教師，又有經驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課。

堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，扎實有效的開展主。

題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優。

秀教研組”，我也獲得了“優秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優秀教研組”。

下面，結合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做。

法和體會：

一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度。

撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組。

織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內涵，準確把。

握課堂教學基本要求，對構建生命化的課堂達成了共識，并建立健全。

了《常規教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組。

長職責》、《優秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工。

作指明了方向。

一個教研組的成長和發展離不開嚴格的管理，同樣教研組的教學。

常規工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發展過程。

教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交。

思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結。

點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到：認真備課形。

成共案，上好每一節課，及時寫個性補改和教后反思，布置和批改作。

業、輔導學生、質量檢測各個環節都符合規范化的教學要求。

三、

深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現主題教研的實效性。我們學校數學教研組的課題是《小學數學單元整合（主題）教學的實踐研究》。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備，2012年3月，宋玉春校長對《小學數學單元整合（主題）教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步，學校結合“吉林省教育科學‘十二五’規劃重點課題《中小學生數學素養提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。

什么是“單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發，統籌安排，根據課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發和重組相關的教學內容，把感受、理解、練習、整理、考查等環節有機地結合起來，形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結合，優化課堂教學。

1.感受課。創設情境、激發興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。

2.理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習，讓學生領會知識的內涵，發現知識生成的初步規律，使知識與思維、情感、態度有機結合起來。

3.練習課。通過基本練習（常規做法）、變式練習、綜合練習、創造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。

4.整理課。把學過的知識進行系統歸類、對比梳理，將零散的知識系統化，將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題，提高學生運用數學知識，解決實際問題的能力。

教研組長不僅是活動的組織者，還應是本組學科教學的引領者，我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結教學所得與困惑。

學生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學設計創造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰。單元主題教學是一種全新的教學模式，為數學教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導教學，要通盤規劃教學的目標、內容、教學過程以及評估標準，要特別重視學生自身素養全面發展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內容系統性的問題，要求教師整體解讀教材單元內容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。

課題研究深化了課堂教學改革，有效提高了教學質量。在教學中，我們組教師統一思想，以學定教，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，構建生命化課堂，努力提高全體學生的數學素養。上學期期末數學取得全縣第四名的好成績。

四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。

創新課堂模式實現有效教學。

被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂。

另外為了更好的提高我們課堂教學的效果，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習，切實解決教學中遇到的實際問題。經過全組齊心協力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式。

二、利用新的教學模式不斷提高教學質量。

在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。總結出了“4+1”數學教學模式。所謂的“4”就是“創境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環節；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。

創境導學：

1、針對本節課的內容，教師布置學生的自學內容。或是書本知識點，或是提出具體問題。讓學生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學生。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣，讓學生初步了解本節知識要點，為下一環節做好充分準備。

2、針對問題老師給學生創設情景。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中。

題，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的。

訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據學生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題，統一展示解決。小結測評：每節課根據實際情況留出5到10分鐘時間對本節課所學知識進行測評，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結。

點撥提升：就是在整節課中，教師適時的對學生容易產生的易錯點、易混點、關鍵點、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡，掌握解決問題的方法，使學生在知識上得到提升。

三、學生的發展是我們的最終目的在新模式的啟用后，我們老師發現我們的學生是如此的優秀。特別是訓練展示這個環節，學生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現，他們在講題過程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學生講出來的課更貼近學生的最近發展區，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數相加，就是同一個軍隊，異號兩數相加，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3，他們在講解時還特意強調，正負號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰爭故事，學生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數學知識，第二次做體會的是數學方法，第三次做領悟的是數學思想。有學生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學生的學習理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。

總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。

最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉教辦的真切關懷，特別感謝石老師對我校數學教學工作的指導和幫助！謝謝大家！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十三

各位老師：

大家下午好！在教研活動開始之前，我想代表我們組的全體數學教師說兩句。

其實，我們學校的各個教研組在教研方面都各有特色，各有風格，各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示，只能說這是一次常態的教研活動吧！

積極進取，求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則，我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現給大家。不求形式多樣，但求扎實有效；不求面面俱到，但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用！

下面，經安中學數學組教研活動正式開始。

大家看似簡單的問題，對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質大賽，經數學組全體教師商定，我們七年級三位數學老師對《去括號》這節課進行同課異構，《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的，本節課的學習是整式加減的基礎也是本章的一個難點，我們可以看一下教材內容的電子版，教材章前引言的問題（3）引入的，這個問題是根據時間和速度來計算路程，列出帶有括號的式子，接下來就是需要對該式子去括號化簡，同樣的教材，同樣的內容，三位教師根據自己的教學實際設計了不同風格的教學設計，下面我簡單的介紹一下這三種設計：

三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環節，為了方便對比，我將三節課在探究環節印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我們先來看于老師的設計：她從學生最熟悉的數開始探究，利用數式同性，將數變成字母，從括號前是正號到括號前是負號，一步一步，環環相扣，為學生探究去括號法則和符號變化規律創建了一個良好的平臺；接著大家看到的是秋玲老師的設計：她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內各項的符號變化規律，然后進而探究括號前是正因數和負因數的情況，由易到難也符合學生的認知規律；最后一個設計是我的設計：通過學生對數的乘法分配律的應用，教師將數轉化為字母，通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數的變化以及各項符號的變化。

正是由于同樣的內容不同的設計，才使的我們的課堂產生了不同的教學效果，三位教師講完課，我們在這三個半進行了一次考察，測驗主要包含10各小題，每題10分，我們將這次的成績計表也給大家出示一下，通過數據我們進行了思考，我想產生差異的主要原因還是教學設計的不同，因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構，精彩紛呈——議代數法則課的有效設計》，接下來進入第二個環節：課堂診斷、問題深究，結合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計，請組內教師從不同的.維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題，首先請愛軍老師發言。

愛軍老師從課堂導入環節談了談自己的看法以及解決策略，接下來請寶印老師從課堂探究環節來進行診斷。

小明老師又不同于前面兩位老師的看法，下面我們聽一聽她的看法。

這么短的時間，大家暢所欲言，在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花，在以后的數學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念，選擇適合學生實際的教學方法和學習方式，這樣我們，我們的教會越來越輕松，學生也會越學越快樂！

好！今天的教研活動到此結束！

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十四

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

我叫xx，我要竟選的職位是數學組長，因為我從小就夢想當上數學組長當個聰明人。其次是小時鄰居孩子數學很好，我誓言超越他們，所以請各位老師，同學們給我一次機會超越他們。

我沉著冷靜，有什么事我都會自己扛著，我心底善良，就算在馬路上看見一只流浪狗，我都會把它帶回家或給它找一戶好人家養。重要的是我當過兩年數學組長數學組長和一年數學課代表，對怎樣讓班級數學成績提高，我很有經驗。我還參加過培優，要知道想進培優班是很難的，必須數學成績很好。可我語文，英語仍須努力，但我不會放棄的，我要為班級而奮斗。

如果我上任，你們會得到以下服務：

第一，定期我會向體育老師和數學老師申請一次30分鐘黃金時間活動活動。

第二，我會一星期三次在教室里舉行數學小游戲，放松精神。

第三，我知道最近學習很累，如果你們表現得好，我會向數學老師申請減作業。

第四，如果每次考試有90分以上的'同學，進行發獎品，還要進行照相留念，到期末，把照片找出來看看，看誰在照片里出現最多次，給他張獎狀以是鼓勵。

反正你們選了我我保證好處多多啊！保證你們每天笑得比喜羊羊還開心。

最后，請各位同學和老師相信我一定能當好數學組長的，因為我相信自己能夠勝任，有堅韌不拔的精神，能夠管好班級，盡量不犯錯，少犯錯。為班級做出巨大貢獻。

希望大家支持我，謝謝。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十五

各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

我競崗的職務是英語科英語組長。我97年英語大專畢業，英語口語、語法等基本功扎實，也一直堅持英語的進修學習。從教以來，我一直擔任英語教學，熟悉各年級的教材，駕馭課堂教學能力強，教學方法靈活、新穎，具有獨特的風格；偏愛后進生，誨人不倦，教學效果好，教學質量高，深受學生的喜愛，家長的歡迎。多年來我也擔任班主任工作，堅持面向全體學生，循循善誘，具有較強的組織能力。

在教研工作中我認真負責，兢兢業業，富有沖勁，具有銳意進取，與時俱進的時代精神。在新課程的改革大潮中，我作為了一名年輕的黨員，我應該，也有信心，自己能在英語教學第一線，與科組成員協作一致，創出本校“英語特色”品牌。如今學年我積極參與我校“特色英語”課題研究，勇于承擔各種教研任務和開展各項英語活動，均取得了較佳的效果。我先后主動接受校領導、區教研員以及市教委教研專家的多次試驗課指導，均一致得到了校領導、區教研員、市教委教研專家的高度評價。利用櫥窗、通訊稿等在校內、網上、報刊上及時宣傳學校“特色英語”的開展情況，在學校、社會上造成了一定的影響。

希望學校給與我鍛煉、提升自我的機會，讓我進一步的積累教育、教學、教研經驗，讓我能為了學校工作為英語教育多作貢獻。

如果我的競崗不成功，我也將服從學校的工作安排，大力支持上崗科英語組長的工作，繼續保持與課組成員的通力協作，把學校工作做好。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十六

尊敬的各位領導：

首先介紹一下本人的競選優勢：

1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。

2)我曾經擔任了本屆學生的高。

一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。

3)我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內的每一名成員進行溝通與協調。為了能使學生順利通過數學學業能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內，將新舊《數學學業考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數學學業能力水平考試中取得了不錯的成績。

4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。

5)經過了6年的數學教學工作，我總結了一些提高學生數學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數學成績，從而提高他對數學學習的興趣，在進一步的提高他的數學成績。

其次，上任以后的工作目標：

1)結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2)貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。

3)重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4)發揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。

5)通過一些渠道，了解兄弟學校的數學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數學成績。

6)建立高三數學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十七

光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。接下來小編為你帶來數學教研組長發言稿范文，希望對你有幫助。

開學初我組以學區教研工作計劃為指導思想，根據本冊教材的內容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結合年級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發現和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。

本學期我們共進行了4次教研活動：

每次活動，教師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區教研組成員，我積極參加區教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區教研組的教師們，使每位教師及時了解區教研組活動內容、精神并在教學中努力嘗試，達到共同提高的目的。

第一次：活動時間9月27日。

學區組織各數學教研組教師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區數學教研工作進行了安排。各組教師們共同探討了教學中的困惑，制定出了本學期教研活動計劃。

第二次：活動時間10月27日。

清河一小的汪蕾教師講了一節《分糖果》；在王立新主任的親自指導下，我校青年教師劉國鳳講了一節《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位教師認真備課，精心準備，汪蕾教師還親自到我校與我探討教學設計思路，經過一次次的試講，兩節課都取得了較好的效果。教研組的教師們在活動中積極發言、討論、評課，提出了自己的見解。通過活動，大家進一步加深了對教材的理解，解決了教學中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國鳳教師所說：通過這一節課我真的收獲了很多，也學到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節研究課究竟應該怎么上，我一定會更加努力，使自己早日成長起來。

第三次：活動時間11月30日。

這次活動與區教研活動并軌，在北大附小聽了三節課：《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節，我們在備課時的想法與區研究課的設計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規律引課，但我們在設計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現乘法意義的教學還比較模糊，而區里的這節課張弛有度，解決了我們教學中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。

同時，我將在區教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發給大家，讓大家嘗試著去做，從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學期《1000以內數的認識》一節進行了前期測試，測試卷的統計、分析，為下學期學習《1000以內數的認識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進行教學環節的設計。

第四次：活動時間12月26日。

交流總結提高。在這次活動中，教研組的教師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。

育新學校的陳國燕教師說:通過教研活動，使教師在把握數學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設計思路和學習方式等方面有了進一步提高。

科大附小的崔紅梅教師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節課，提問的重要性。課堂環境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學實現提高學生能力的目的。

清河一小的汪蕾教師講：我非常榮幸的在教研組里承擔了一節研究課。通過這節課，不但鍛煉了我上課的技能，同時，在我們教研的教師們真誠的提出我這節課的不足時，我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位教師就我課堂上的估算的處理提出的意見，使我茅塞頓開，一下子意識到原來在估算是可以有導向的。通過大家的研究，和相互的交流使我對我的課堂又有了新的了解，同時，在后來的教學中我也改進不少，這節課使我收益非淺。

我們相繼還參加了北大附小的聽課活動，和聽實驗二小張國立教師的講座，都讓我感到收益頗多。當我在教研組的帶領下一次又一次走出自己的課堂，走進別人的課堂時，我取長補短，完成了一次又一次的充電過程。同時，我還可以把自己在教研組里學到的.先進的教學方法，新教學理念帶回到學校，帶到我們的組里，示范給其他教師聽。而且取得了很好的效果。

石油附小的呂媛教師說：教師通過進行教學研究，不但可以增長學識，還可以提高教學能力、教學水平，優化自己的課堂教學過程，進而達到提高教學質量的目的，應該說這雖然不拿學歷但卻是教師最富有實效的在職進修。

存在的問題：

1、系統的教研還不夠。本學期的兩節課雖然對教材的挖掘有一定的深度，但是感覺還缺乏一定的系統性。如果組內教師們能針對一節課經過系統的研究，就會在研究的過程中獲得更多的感悟、收獲和提高。這節課也會在教師們的實踐---反思---再實踐的過程中不斷的得到充實，使其更具有一定的深度和厚度，這樣的研究實效性才會更強一些。

2、如何在乘法口訣的學習中，引導學生對所學的2—5的乘法口訣進行觀察，從中發現規律并運用規律學習6—9的乘法口訣，培養學生有條理的思考及初步的遷移能力、推理能力，是本學期教研活動中應重點研究的內容。在我校王立新主任的帶領下也確實進行了研究，并在我校年級各班分別挑選一部分好、中、差學生進行了前期測試工作，但由于考慮不成熟，這一計劃沒有落到實處。

下學期活動的設想：

1、加強系統的教學研究。

2、進一步加強各校之間的合作，更多地為教師們創設展示的機會。

3、完善《1000以內數的認識》前期測試試卷，并完成前期的測試工作。

一分耕耘，一分收獲。在下學期的工作中，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，把數學教研工作搞得更出色。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十八

各位老師：

大家下午好！在教研活動開始之前，我想代表我們組的全體數學教師說兩句。

其實，咱們學校的各個教研組在教研方面都各有特色，各有風格，各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示，只能說這是一次常態的教研活動吧！

積極進取，求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則，我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現給大家。不求形式多樣，但求扎實有效；不求面面俱到，但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用！

下面，經安中學數學組教研活動正式開始。

大家看似簡單的問題，對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質大賽，經數學組全體教師商定，我們七年級三位數學老師對《去括號》這節課進行同課異構，《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的，本節課的學習是整式加減的基礎也是本章的一個難點，我們可以看一下教材內容的電子版，教材章前引言的問題（3）引入的，這個問題是根據時間和速度來計算路程，列出帶有括號的式子，接下來就是需要對該式子去括號化簡，同樣的教材，同樣的內容，三位教師根據自己的教學實際設計了不同風格的教學設計，下面我簡單的介紹一下這三種設計：

三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環節，為了方便對比，我將三節課在探究環節印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我們先來看于老師的設計：她從學生最熟悉的數開始探究，利用數式同性，將數變成字母，從括號前是正號到括號前是負號，一步一步，環環相扣，為學生探究去括號法則和符號變化規律創建了一個良好的平臺；接著大家看到的是秋玲老師的設計：她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內各項的符號變化規律，然后進而探究括號前是正因數和負因數的情況，由易到難也符合學生的認知規律；最后一個設計是我的設計：通過學生對數的乘法分配律的應用，教師將數轉化為字母，通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數的變化以及各項符號的變化。

正是由于同樣的內容不同的設計，才使的我們的課堂產生了不同的教學效果，三位教師講完課，我們在這三個半進行了一次考察，測驗主要包含10各小題，每題10分，我們將這次的成績計表也給大家出示一下，通過數據我們進行了思考，我想產生差異的主要原因還是教學設計的不同，因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構，精彩紛呈——議代數法則課的有效設計》，接下來進入第二個環節：課堂診斷、問題深究，結合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計，請組內教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題，首先請愛軍老師發言。

愛軍老師從課堂導入環節談了談自己的看法以及解決策略，接下來請寶印老師從課堂探究環節來進行診斷。

小明老師又不同于前面兩位老師的看法，下面我們聽一聽她的看法。

這么短的時間，大家暢所欲言，在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花，在以后的數學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念，選擇適合學生實際的教學方法和學習方式，這樣我們，我們的教會越來越輕松，學生也會越學越快樂！

好！今天的教研活動到此結束！

下面請秀娟老師對我們這次教研活動提出一些意見和建議！

課堂教學有效性是指教師通過教學活動，使學生達得預設的學習結果并學會學習，同時使教師自身素質得到積極發展。具體表現在：在認知上，促使學生從不懂到懂，從不會到會；在能力上，逐步提高學生的思維能力、創新能力和解決問題的能力；在情感上，促使學生從不喜歡數學到喜歡數學，從不熱愛到熱愛。通過有效的課堂學習使學生學到有利于自己發展的知識、技能，獲得影響今后發展的價值觀念和學習方法。而對教師來說，通過有效的課堂教學，感受到教師自身的教學魅力與價值，同時享受課堂當中生成的許多精彩的瞬間，讓教師不斷追求永無止境的數學教學。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇十九

各位領導，各位同仁:。

下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領導、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。

一.團結是我們備課小組完成各項工作的必備要素.團結是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團結的小組，我們備課組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

二.嚴格落實教學常規是我們備課組工作能夠有效實施的保證.1.集體備課,資源共享.

為了確保每一次集體備課的質量，我們組認真落實我校的集體備課制度,采取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每周三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及教具的準備等。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改,精心設計教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學情分析；有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習.最后一人一份教案用于授課.實現資源共享.2.及時反思,共同探討.

每節課都有優點和不足之處,授課后我們都會及時認真地書寫反思,以便總結經驗，改進教法，不斷提高。而且每上完一節課我們組員都會相互問一下:這節課上得怎樣?效果如何?然后大家都會各自談談自已的看法,遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時時很多學生對”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題,我們就想到了下節課前要用一個paingmaage游戲來加以鞏固.3.加強教研,優化課堂.

努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。

以上就是我們三年級英語備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發言結束了,謝謝大家!

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇二十

尊敬的老師、親愛的同學們，大家下午好!

我今天競選的職位是副組長。副組長這個響當當的旗號，它永遠是我心中的亮點，我的向往。

假如我競選成功當上了副組長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作。我會配合班長舉辦一系列的活動。我想我們每個人都要成為實干家，不需要用過的語言來修飾。

假如我是副組長，我一定會高標準要求自己，好好學習，好好工作，爭做同學們的好榜樣!

假如我是副組長，我一定努力做好老師的`小助手，認真處理好班級的各種事務，主動幫助同學，為大家排憂解難。

假如我是副組長，一定會在老師的帶領下組織大家開展豐富多彩的班隊活動，讓班隊活動成為我們每個同學鍛煉自己展示自我的舞臺!

假如我落選了，我也不會傷心，因為那說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。我失去的東西越多，我就越富有，因為心理的每一個希望都會提醒我下次努力。

親愛的老師和同學們，請給我一次鍛煉的機會吧!相信在我們的共同努力下，我們的班將更加意氣奮發，蒸蒸日上!相信我，沒錯的!

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇二十一

尊敬的各位領導、同事，大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。

一、工作目標：

本學期我們組的主要工作目標任然是抓好。

教學。

的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及中考時，成績和名次有所提升。

二、工作要點。

1.集體備課，全面提高教學質量。

仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。

2.加強實驗，提高教學有效性。

加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。

3.分層教學，讓學生共同提高。

不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用網絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。

三、

教學建議：

經過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：

1、夯實基礎。

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。

2、注重細節。

細節決定成敗，規范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。

3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行。

總結。

歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。

4、培養創新能力，勇于打破思維定勢。

方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。

總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使2017年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。

最后再次感謝學校領導給我這次發言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。

竟選數學組長發言稿（實用22篇）篇二十二

大家好，我是易升揚，11歲，今天我競選職位是數學組長，我競選組長的原因是我非常喜歡數學，而且有史以來我一直在當組長，我有管教組員的經驗和責任，成績也一般般，而且我十分了解組員的性格，在他（她）碰到困難時，我細心幫助他；作業收齊了，我會檢查同學們有沒有寫掉或亂寫的情況；上數學課，我會做好組長榜樣，不講話，不開小差。

我的優勢不是很多，不適合管理全班，所以我才會當組長。我經常參加學校的各種活動：閱讀、奧數、語音。所以我對我自己信心十足，組員犯錯了，我會和聲和氣的`教育他，而不是一陣怒吼，我會讓我們組更加團結，互相幫助，更友好，要用寬容對待他人，不要小肚雞腸。我的才智也離不開老師的教誨和同學的信任，每次放獎狀下來都是“三好學生”和“優秀少先隊員”，我與同學的交流關系也很好，每個人都很喜歡與我交流。我也非常會講笑話，有時組員難過，我會逗他（她）高興；最重要的一點是我很誠實。如果我競選成功了，我會把全身心投入到上面來，為組員服務，我也要把小組管好，同時也要拘束自己，嚴格要求自己，自己的作業也要寫工整給組員帶頭。請同學投我一票，謝謝！