教研應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作和反思來驗證和修正教學理念和策略。教研成果的總結和反思是進一步提高教育質量的重要環節。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇一

擔任幼兒小班班主任兼代本班的語言、社會、科學、數學、藝術課程。

(一)班級管理工作目標：

1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險物品入園，每次活動前進行安全教育，創設良好的生活環境，提高幼兒的自我保護意識和能力。

2.做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。

3.做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

4.定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯系，交流教育心得。

5.建立家庭與幼兒園的聯系機制，保證聯系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內的突發事件。

(二)教學工作目標：

1.保證幼兒測查合格率達到x%。

2.幼兒發展目標：

健康和動作能力發展目標。

(1)機體發展正常，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。

(2)有初步的生活衛生習慣，基本上適應集體生活。

(3)能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。

(4)會走、跑、跳、爬等基本動作。

(5)會控制手的動作，操作簡單材料和工具。

(6)能使用幾種運動器械進行活動。

(7)能遵守成人提出的安全要求。

語言和認知能力發展目標。

(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發言;能用簡短的語句表達自己的意思。

(2)對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力;喜歡學習。

(3)有參加數學活動的興趣;能初步的`按實物數量和特征進行計數和分類、排序的能力。

品德和社會能力發展目標。

(1)能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規則。能和同伴共同游戲。

(3)有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

(4)以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發表意見。

(5)愿意和同伴交往。

3.幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力。

4.培養良好的學習常規。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;。

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;。

(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;。

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

1.培養幼兒愉快安定的情緒，加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養，使其身心健康發展。

2.在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。

3.平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。

4.全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

文檔為doc格式。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇二

計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事。本文學前教育個人工作計劃三篇由豆花問答網小編為您整理，僅供參考!

一、

教學。

總目標。

(一)繪畫。

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

(二)工藝。

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

(三)欣賞。

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

二、教學重難點。

(一)重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

三、

教學情況分析。

從學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

四、存在的問題。

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優、差生差異太大。

五、措施。

1、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

2、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

六、活動計劃1、3、4月舉行手工作品展。

2、5月底舉行。

3、砂紙畫(現場作畫)比賽。

一、班級情況分析。

本班幼兒總人數有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衛生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們兩為老師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。

2、繼續加強幼兒安全衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

5、做好各科的教學工具。

6、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。

2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力。

3、加強體育鍛煉，保證每天半小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。

4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

(1)健康——身體運動智能，隨兒歌指令。

(2)社會——人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養互助合作的團隊精神。自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養成自己事情自己做的習慣。

(3)語言——語言智能，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節發生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的能力。

(4)藝術——音樂智能;培養使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情;培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲;體會音節的節奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養對樂曲結構的敏感性。空間智能;學習創作連環畫，準備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作;嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。

(5)數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養比較和配對，推測的能力;增進數數能力，學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線，培養敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

堅持家園聯系制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一周在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

一、端正指導思想，增強銜接意識。

學前教育與小學教育是相互區別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”;增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發展水平，這既是入學準備的內容又是幼小銜接的焦點。

二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。

1、加強幼兒生活能力的培養。

(1)培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。

(2)培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

(3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。

2、培養幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)培養幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。

(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉其意志、品質。

3、重視幼兒情商的發展。

(1)在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。

(2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。

(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。

4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。

(1)以兒童為本，遵循其身心發展規律開展活動，不“拔苗助長”。

(2)激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。

(3)培養幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。

(4)適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。

(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

(7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。

(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

三、做好家長工作，形成教育合力。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。

2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。

3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

6、積極參加幼兒畢業典禮。

四、加強與小學的聯系與交流。

1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。

2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。

3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。

說得很贊！

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇三

堅持科學發展觀，堅持以人為本，努力貫徹積極鼓勵，大力扶持，正確引導，依法管理的十六字方針，以深化教育體制為重點，以整合教育資源為手段，積極鼓勵和規范社會力量興辦教育，積極促進民辦教育事業快速、健康發展，辦人民滿意的民辦教育。

（一）規范民辦教育管理。

1、進一步學習貫徹黨的十七大會議精神和《中華人民共和國民辦教育促進法》，端正辦學思想，堅持社會效益為主，辦學面向市場、服務社會。

2、進一步增加教育投入，改善辦學條件，優化育人環境，辦人民滿意的民辦教育。

3、進一步深化教育教學改革，提高教育教學質量，增強辦學活力，提高辦學效益，充分發揮自身優勢，努力辦出特色，以終身教育思想為指導，開展適應社會需要的多形式、多規格、多層次的學習，為建立終身學習體系和構建學習型社會，促進民辦教育事業健康蓬勃發展。

4、進一步規范民辦教育機構的辦學行為，使其健康發展。

5、加大民辦學校檔案管理、制度建設工作，使民辦教育機構步入良性發展的軌道。

6、繼續落實分級辦學，屬地管理，資格歸口，業務分流措施，理順關系，明晰管理職責，調動方方面面的積極性，形成合力。

7、加大對民辦教育機構的領導和教師業務培訓力度，提高他們的思想素質和業務能力，逐步規范持證上崗制度。

8、加大對民辦教育機構的安全教育，增強民辦教育機構的安全意識，強化安全責任感，清除各種安全隱患，同時做好風險分擔工作，特別是民辦幼兒園的幼兒的保險工作要做到全部投保，納入中心學校統一管理。對民辦學校的校長、民辦幼兒園的園長專門舉行一次安全知識考試。對全縣民辦學校的安全工作進行單項評比。

9、做好《民辦學校辦學許可證》的換證工作。凡20xx年到期的辦學許可證均屬換證對象，爭取20xx年5月各種換證材料到位，且換發新證。

（二）掀起學習宣傳《民辦教育促進法》新高潮。

為紀念《民辦教育促進法》實施5周年，掀起學習《民辦教育促進法》新高潮，在民辦學校師生中開展《民辦教育促進法》有獎知識比賽，有獎論文比賽，使《民辦教育促進法》精神入心入腦。

（三）繼續開展清理整頓幼兒園工作。

以安全為突破口，以追求質量效益為重點，以省教育廳頒布的'幼兒園設置條件為標準，規范民辦幼兒園的辦園行為，鼓勵舉辦優質幼兒園，保護合法幼兒園，打擊非法幼兒園。

（四）對籌設的民辦教育機構進行專項檢查。

按照《民辦教育促進法》審批條件清理正在籌設的民辦教育機構，符合審批條件的，通過評估發給辦學許可證，達不到審批條件的，重新籌設。

（五）切實落實民辦教育機構年檢制度。

按照辦學條件，對已發證的民辦教育機構進行年檢，年檢結果按規定作好記載，并通過新聞媒體向社會公告。

（六）認真組織學習湖南省20xx年1號文件。

1、緊緊依靠各級領導的重視，特別是教育局領導的重視。經常向縣委、縣政府和縣教育局的領導反映我縣民辦教育急待解決的問題，以求得領導的重視和支持。

2、理順關系，明晰管理權限。根據分級辦學，屬地管理原則，我們繼續把民辦教育管理的部分職能劃分給民辦學校所在地鄉（鎮）人民政府和鄉（鎮）中心學校管理。加強民辦學校規范管理的密度和力度，調動民辦學校所在地鄉（鎮）參與管理的積極性。

3、依法管理抓規范。在對民辦教育積極鼓勵、大力扶持的同時，依據有關法律、法規加強管理，規范辦學行為。

1、組織期末考試。

2、清理歸類文件檔案。

2、安排開學工作。

3、檢查開學工作，規范幼兒園用書。

1、學生入學情況匯總。

2、安全隱患的排查工作。

3、澄清全縣接送學生車輛底子。

4、督促教職員工健康檢查。

5、安排民辦學校、民辦幼兒園藝術節。

6、下發各類民辦學校、民辦幼兒園年檢評估細則。

1、配合交警大隊檢查接送學生車輛安全。

2、對整改幼兒園進行督查。

3、到民辦學校、民辦幼兒園聽課。

1、檢查藝術節各校各園準備工作。

2、檢查幼兒園、民辦學校安全工作。

3、配合交警大隊檢查接送學生車輛超載情況。

4、舉行五﹒四民辦學校、民辦幼兒園青年教師歌舞晚會。

1、舉行民辦學校、民辦幼兒園藝術節暨慶六一文藝晚會。

2、民辦學校期末統考。

3、檢查民辦學校幼兒園飲食、衛生安全。

4、評比民辦教育先進個人。

5、預訂20xx年下期幼兒園教材。

1、安排民辦學校、幼兒園放假工作。

2、統考成績統計、試卷分析。

3、配合交警大隊舉辦接送學生司機安全培訓班。

1、抓好民辦學校幼兒園開學準備工作。

2、維修學生課桌椅和幼兒大型玩具。

3、制止開學前亂打廣告現象。

1、檢查民辦學校幼兒園開學工作。

2、摸清各類辦學機構底子造冊。

3、開展民辦學校、幼兒園安全工作大檢查。

4、組織聯校人員到民辦學校聽課。

5、對整改幼兒園進行督查。

6、召開教師節部分教師座談會。

1、民辦學校、民辦幼兒園藝術節論文評比。

2、民辦學校、民辦幼兒園注冊登記、換證工作。

1、民辦學校、民辦幼兒園年檢、調研。

2、評優評先結果。

1、下發年檢通報并向社會公示，下發辦學許可證文件。

2、作好期末統考準備。

3、年終總結。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇四

貫徹落實教育部《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，推進我市學前教育三年行動計劃的快速發展，全力營造健康、和諧的學前教育環境，助力學前教育教師的專業提升和幼兒的茁壯成長。

1、深入學習《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，規范教師從教行為，提高保教質量。

2、組織交流研討活動，提高區域活動和游戲活動的實效性。

3、送教下鄉，促進全市學前教育均衡協調發展。

4、倡導園本教研，加強課題研究。

5、指導幼兒園做好一日常規，加強常規督查。

6、加強學前教育遠程教育培訓，學以致用。

7月 國培計劃湖北省幼兒園教師培訓項目人員確定并上報。

8月 教研工作計劃制定。

9月 遠程教育培訓班開班。

《學指南》、《用指南》優質活動dv評比。

10月 學前教育專業指導小組成員送教下鄉。

《傾聽孩子 共同成長》主題征文活動。

遠程教育培訓管理跟進。

11月 藝術領域活動評比。

區域游戲活動分組觀摩研討。

12月 市學前教育專業委員會年會召開。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇五

近年來，由于我市學前教育發展迅猛，開展教研的步伐跟不上學前教育發展的速度，全市幼教教研水平仍然較低，底子仍較薄弱，因此，xx年我市學前教育教研工作應加大力度，迎難而上，結合我市實際，試作設想如下：

全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《廣東省幼兒園教育指南（試行）》，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以貫徹落實《關于加快學前教育改革發展的意見》和《東莞市學前教育三年行動計劃為契機，繼續深入實施現代課程改革，積極探索有效的園本教研，深入開展群眾性的學術交流與研討，推進教育改革創新，進一步推動我市學前教育事業改革與發展。

1、充分發揮市教育研究會理事會的帶頭作用，團結全體學會會員，深入開展群眾性的學術交流與研討，推進教育改革創新。

2、整合我市優質教育資源，繼續開展幼兒園科研課題成果推廣會，組織優質幼兒園教研交流活動，充分發揮市內優質教育資源的示范輻射作用，帶動各級各類幼兒園教育教學水平的提高。

3、結合我市幼教教研人員不足的實際，以更加有效促進全市教研工作落實開展為目的，重新科學、合理調整教研片，聘請兼職市幼教教研員，負責指導和落實片區教研工作，進一步促進教研片區的交流活動，廣泛開展群眾性研討活動，加強鎮街之間、幼兒園之間的經驗分享，推進片區教研活動的常規化、制度化。

4、加強教研員對教學第一線的教學指導，深入幼兒園，以點帶面營造活躍的`教學研討氛圍。協同市繼續教育指導中心等部門，研究擬定系統性的培訓計劃，進一步加大培訓力度，提高幼師素質。

5、組織專家講座，提升教師的理論水平。每學期舉辦一次專家講座，邀請國內外著名幼教專家、著名幼兒園園長和優秀教師來莞，分享當前幼教先進的教育理念和幼兒園的有效管理和教學經驗。如，計劃邀請專家來我市舉辦解讀《3—6歲兒童學習與發展指南》的相關講座。

6、繼續充實和發揮我市幼教講師團力量。市內片區巡回開展管理經驗和教學分享的研討活動，加大教研力量薄弱鎮街的幫扶力度。

7、通過評比、展示活動，促進教師專業成長。通過教師綜合能力比賽，給予教師展示能力與專業成長的舞臺與機會，明確作為幼兒園教師所必需具備的綜合素質；組織優秀論文、課例評比活動。開展全市幼兒園優秀論文、課例評比活動，在全市評選出優秀論文和課例。并按照市教育學會的要求推薦優秀論文進行市優秀論文評選。

8、加強交流學習，促進教師的專業成長。繼續組織幼教人員到省內、外，如廣州、南京、北京、上海、江浙等地進行外出參觀交流活動，拓寬教師的教育視野；積極進行對外學術交流。接待幼教同行來莞進行學術交流活動，相互分享教育經驗。

9、加強與省教育研究院、省學前教育專業委員會等的聯系，密切聯系周邊兄弟市等幼教部門，緊跟省的步伐，學習先進經驗和做法，促進我市學前教育教研工作上一新臺階。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇六

20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

1.落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業發展目標。

2.做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

3.拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設,做好特色辦園工作。

4.加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

5.加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和陶莊中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

1.利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

2.做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

3.努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

為了貫徹落實xx縣制定的學前教育三年發展規劃，進一步推進我鎮學前教育改革，進一步提升我鎮學前教育的`入園率和辦園水平，滿足我鎮人民對學前教育的要求，促進我鎮的學前教育科學發展，特制定xx鎮中學2014年學前教育工作計劃。

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的學前教育為宗旨，認真貫徹xx省和xx縣學前教育三年規劃，以規范管理為中心，以加強幼師隊伍建設為重點，以讓更多的幼兒接受更加優質的教育資源為目的，積極推進我鎮學前教育又快又好的發展。

1、提升我鎮三年學前受教育率，力爭達到85%，適齡兒童入園率達到80%以上。

2、進一步加強幼師隊伍建設，提升幼師隊伍的整體水平。

3、加強對學前教育的常規管理，進一步提升保教質量。

4、進一步提升幼師待遇，盡可能調動幼師工作積極性。

5、加強經費投入，努力改善硬件建設。

1、加強宣傳力度，搞好與家長的溝通交流，提升服務質量，做好在園幼兒的鞏生工作和適齡幼兒入園就讀的勸學工作，并制定相應的獎勵方案。

2、加強幼師隊伍建設，制定《xx鎮學前教育工作人員管理方案》，并以貫徹落實，確保我鎮幼師隊伍建設得到進一步發展。

3、進一步加強對幼師的常規管理，落實幼教工作人員職責，加強檢查力度，搞好對幼師隊伍的考評工作，并將考核成績與績效工資相掛鉤。

4、積極開展學前教育師資培訓，提升幼師隊伍素質，強化教改教研工作，組織全鎮幼師大比武獲，力爭在xx縣組織的“2013年學前教育幼師基本功大賽”中獲得優勝獎。

5、加大對學前教育的投入力度，一是加大對幼兒園硬件建設的投入，改善辦學條件。二是制定和落實xx鎮中學關于在全鎮幼師隊伍中執行《結構工資管理辦法》，提升幼師的工資待遇。

6、加強安全管理，各幼兒園要認真貫徹落實《幼兒園安全管理辦法》，加強對幼兒道路安全、食品安全、校園安全等的教育、檢查和落實，組織召開相關培訓會議，提升安全教育的質量。

7、推進教學改革，適應當前教育發展形勢。組織全鎮性的幼兒文藝匯演活動，豐富幼兒文藝生活。

2、開展對幼師開學前的業務、政治培訓工作。

3、搞好幼兒進園入班報名就讀工作。

1、保教工作人員，備齊開學工作迎檢資料。

2、各校(園)和教師制定備齊相應的計劃，備課等。

3、迎接縣教育局和鎮中學的開學工作檢查。

1、各校(園)落實月常規檢查。

2、各園(校)搞好安全教育。

3、鎮中學組織全鎮學前教育幼師基本功大賽。

4、各園籌備“六一”文藝匯演。

1、各園(校)搞好上半期幼教工作總結。

2、鎮中學修定《xx鎮中學幼師績效工資執行方案》。

3、組織全鎮學前教育慶祝“六一國際兒童節”文藝匯演。

1、召開全鎮幼教工作人員會議。學習和貫徹《xx鎮中學幼師績效工資執。

行方案》。

2、鎮中學對幼教人員進行期末工作檢查。核算本學期績效工資。

3、布置暑假招生工作安排，學習閱讀《xx鎮中學2013年下學期學前教育招生獎。

勵方案》。

1、搞好開學前幼師隊伍培訓。

2、籌備開學前的準備工作。

3、按程序組織招聘查缺幼師。

1、搞好幼兒入園進班的各項工作。

2、開展“優秀幼教工作者”的評選工作。

3、進行開學工作大檢查。

1、落實月常規工作檢查。

2、開展各園(校)安全教育專題活動。

3、開展教改教研工作。

4、組織幼兒參加“智慧之星”繪畫大賽。

1、組織幼兒教師參加論文撰寫活動。

1、組織人員對全鎮幼師進行年終考評，核算績效工資。

2、對各園(校)進行全期期末工作檢查。

3、布置假期工作。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇七

我班現有幼兒x名，其中女生x名，男生x名。大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長。

1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。

在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1、認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席請假的幼兒及時了解原因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4、盥洗滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的.情況及時向老師匯報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接人卡丟失的應做好接人登記，并及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。

8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。

具體的實施將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的知識和方法，真正保證幼兒的安全。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇八

為加快推進學前教育發展，進一步落實《關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20_]41號)的精神;促進實施《3至6歲兒童學習與發展指南》，全面提高我縣幼兒園辦園水平和保教質量，特制定20_年全縣學前教育工作計劃。

(一)規范辦學行為,本年度著手規范全縣幼兒園教育行為。向一日活動各環節要質量，加大對各園所一日常規活動科學合理安排的督促和檢查評估。要求每所園保_幼兒有充足的戶外活動場地和實施活動的器材。全縣開展挖掘本土游戲，傳承民族文化的各教師經典游戲設計大比拼活動，豐富園所園本課程。規范教材訂購，嚴禁使用非正規幼兒教材。

(二)加強園務管理。建立完備的幼兒園規章制度，建立保教人員業務檔案和在園幼兒檔案，加強幼兒園資料收集、整理。構建家園合作伙伴關系，認真聽取家長對幼兒園的意見、建議，積極配合家長做好幼兒家庭教育工作。

(三)提高保教質量。以幼兒為本，遵循幼兒身心發展的客觀規律，認真實施《3至6歲兒童學習與發展指南》，倡導“游戲化”教學方式，杜絕“小學化”傾向，使幼兒在體、智、德、美諸方面_發展。

(四)提升教師素質。加強幼兒園教師隊伍師德師風建設，加大幼兒園園長、教師業務培訓力度，保質保量完成各級培訓任務。鼓勵幼兒園自行外派教師到保教水平高的各級托幼機構參觀學習。鼓勵教師參加高學歷進修學習，提高大專及以上學歷比例和幼兒教師資格_持有率。

三、工作措施。

(一)以普及學前教育為根本，夯實學前教育基礎。

1.完善“全縣幼兒園輪回送教”活動，鼓勵公民辦園教學能手參加送教巡_研活動，提升我縣學前教學水平。

2.全面實施市級示范園(縣機關幼兒園、二小幼兒園、本真幼兒園、童心幼兒園、朱家臺幼兒園等)的領頭作用，全面貫徹實施《指南》，掌握實施方法，進一步提高保教質量，引導全縣學前教育走入規范化進程。

(二)以開展等級評估為抓手，全面提升辦園水平。

1.認真開展縣級幼兒園等級評估，將評估結果通過媒體向社會公告，并按評估結果核定幼兒園收費標準和國家各類項目政策享受額度。

2.督促縣市級示范園所進一步改善辦園條件，加強園務管理，提高保教水平，完善資料建設，為我縣學前教育示范基地打下基礎。

(三)以提升教師素質為中心，全面提高保教質量。

1.認真組織幼兒教師參加縣級培訓，根據我縣幼兒教師的實際情況，安排音樂、舞蹈、游戲、手工、剪紙等實用_培訓內容。

2.認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓，配合縣教師進修學校做好參訓教師的管理、考核和結果運用。

3.鼓勵各幼兒園自行派出教師到辦園先進的園所參觀學習，組織部分園長外出培訓學習。鼓勵幼兒教師參加學歷提高，對教師提升學歷的實行獎勵政策。

4.努力促進幼兒教師_發展，各幼兒園要加強幼兒教師_考核，給每位幼兒教師發放《〈3~6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，使幼兒教師深刻領會《指南》精神實質，掌握實施方法，進一步提高保教質量。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇九

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。

3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

(二)工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

(三)欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

二、教學重難點

(一)重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、

記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。

3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。

三、教學情況分析

從學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。

四、存在的問題

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、優、差生差異太大。

五、措施

1、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

2、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。

六、活動計劃

1、3、4月舉行手工作品展。

2、5月底舉行。

3、砂紙畫(現場作畫)比賽。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十

以踐行黨的群眾路線為工作的出發點和落腳點。進一步貫徹落實教育部《關于規范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基二[2011]8號）、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱“《指南》”）等文件精神和要求，實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，以市區教育局、市教科院工作要求為依據，堅持以兒童為本，提升教師素質，推進園所建設，規范辦園行為，提高保教質量，促進幼兒園規范、內涵、特色、優質發展，推動幼兒園可持續發展。

（一）實施《東西湖學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年教師發展規劃，促進教師專業成長。

（二）學習貫徹國家教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》，繼續開展我區學前教育資源整體開發、地方課程系統建設工作。

（三）落實《武漢市幼兒園一日活動指南》，科學、規范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”

”現象，全面提高保教質量，保障幼兒健康快樂成長。

（四）開展主題為“幼兒園區域活動的有效實施”的研究。貫徹落實《省教育廳關于加強幼兒園活動區域建設的通知》，依據幼兒園實際和當地特色、鄉土資源等研究創新活動區類型、豐富活動區內容。

（一）加強課程建設，促進內涵發展。

1、深化課程改革。鼓勵各級各類幼兒園積極開展課改實踐，不斷實現教育觀念與教育行為的協調統一。組織開展東西湖區第三批幼兒園教育課程改革基地園的評審工作。

2、強化課程管理。以《3～6歲兒童學習與發展指南》為標準，對我區各級各類幼兒園進行課程管理工作檢查和指導，全面了解幼兒園課改現狀，以能及時發現問題、研究對策和總結經驗，促使幼兒園課程在規范上體現亮點和特色，讓課程為幼兒的發展和保教質量的提升服務，以增強幼兒園課程實施的整體效應。

（二）依托教科研建設，提高研究實效。

1、健全三級教科研網絡，開展有效的教學研究，實現教育公平和教育效率的結合，深化幼兒園教育教學改革。成立區級中心教研組，以示范園、一級園、二級園的教學園長和骨干教師為中心教研組成員，定期開展教學研究工作。本學年度示范園、一級園以教研活動的展示來引領全區各園開展有效的教研工作；二、三級園通過教學活動的研究與展示為重點，不斷提升教師的教育教學水平。開展幼兒園教研工作幫扶結對活動，促進我區城鄉幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協調發展。

2、深入推進園本教研，以教科研為先導，以教師“四優”評比為契機，指導幼兒園扎實做好各級各類課題研究工作，不斷提高老師研究意識與水平，造就一支思想素質好、業務水平高、創新能力強的高素質教師隊伍。

3、開展課題研究。強化“教科研興園”意識，組織開展有關科研課題的立項培訓，幫助幼兒園準確把握科研方向，用科學理論指導教育教學實踐，增強幼兒園教科研工作的實效性，鼓勵各園立足實際，聚焦問題，做到“園園有課題，人人有研究”，有效促進教師專業成長。

（三）強化隊伍建設，提高專業素養。

1、邀請專家引領。隊伍建設是實現幼兒園教育目標的核心和關鍵。將采取培訓、觀摩、論壇等多種形式，加大園長和骨干教師的培養力度，提升教育理念，拓寬辦園思路，增強管理能力，培育專家型園長和教師。

2、發揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經驗交流、快樂分享等多種形式，充分發揮我區學科帶頭人和優青的作用，讓更多的教師學有榜樣、追有方向、趕有目標。積極探索以園為本，促進教師專業發展的培訓方式，形成園、區、市三級骨干教師成長發展的階梯，促進各類教師的專業發展。

3、搭建成長平臺。為教師提供學習的平臺，開展豐富多彩的教科研活動和多層次的.教學研究，鼓勵教師在學習中成長、在反思中成熟、在研究中提高。

（四）開展主題為“幼兒園區域活動的有效實施”的研究，繼續打造“東西湖區慶‘六·一’幼兒園區域展”這一優質品牌。以片為單位，深入開展幼兒園區域活動研究與觀摩，收集、整理適宜的區域活動方案，匯編形成《東西湖區幼兒園區域活動實施指南》，指導幼兒園有效開展區域活動，切實落實“幼兒園以游戲為基本活動”的要求，促進幼兒健康快樂成長。

（五）加大共育建設，實施家園合作。

本著“尊重、平等、合作”的原則，運用家長會、家庭教育主題講座、家長參與管理、親子活動、家園聯系手冊、家園天地等形式，幫助家長提高教育能力，了解幼兒的年齡特點和發展規律，逐步引導家長建立正確的教育思想和評價觀念，樹立“以培養幼兒良好習慣和學習興趣為重點”的教育理念，實施家園合作，形成教育合力，促進幼兒身心健康發展。

1、全區開學工作布置及幼兒園開學常規。

工作現場展示準備。

2、教師培訓：《幼兒園一日生活作息時間安排及實施要求》。

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發展指南》科學領域。

2、示范性幼兒園教育環境及半日活動展示。

3、一級園教研活動展示（精博幼兒園、東喬幼兒園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園）。

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域。

2、幼兒園區域環境方案評比。

3、一級園教研活動展示（海麗達園、麗景灣園、銀湖翡翠園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（智慧樹園、紅藍園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長青園）。

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發展指南》健康領域。

2、幼兒園區域環境及活動評比。

3、一級園教研活動展示（九坤園、走馬嶺園、麗水育才園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示（小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園）。

1、教師培訓：《3～6歲兒童學習與發展指南》藝術領域。

2、幼兒園區域環境及活動展示。

3、一級園教研活動展示（區機關園、航天嘉園、楓林美語園）。

4、二、三級園教學活動研討及展示。（星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園）。

1、一級園教研活動展示（為明園、紫荊花海景園、啟雅園）。

2、先進教研組評比。

3、優秀教育隨筆評比。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十一

“一年之計在于春”當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新學期。本學期是這批孩子在幼兒園學習生活的最后一學期，也是他們成長進步的最關鍵的一個學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心難忘的地方。在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，如何使他們永遠記住幼兒園的快樂事光，如何使他們順利過渡并盡快適應，如何使他們充滿自信地走進小學。做好幼小銜接工作將是本學期的工作重點，我們針對本班班況及本學期的工作重點擬定了以下學期工作計劃。

增減衣服、個別幼兒較為被動；極少數幼兒還不能積極參加體育活動；其他孩子很積極并勇敢于挑戰自己；幼兒的身體素質明顯增強?？傊變涸诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M步。

（一）本學期工作目標。

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神。以《園務計劃》為指導思想，更新教育觀念，把素質教育落實到幼兒一日活動時間、內容，組織開展教學活動。

2、教育中面向全體，積極為幼兒創設良好的生活、學習環境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒園閱讀能力的培養，注重對幼兒進行藝術的`欣賞與表現能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛意識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

4、力求各項工作扎實，優異，建立有特色的良好班級。

5、強調培養幼兒的環保意識。

6、增強家園交流，使家園同步發展。

（二）、工作內容與措施。

1、生活方面。

（1）提供機會讓幼兒增強勞動服務意識，學習做好衛生清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）定期清潔，消毒幼兒生活用品和玩具，保護室內外環境的清潔。

（3）在教師的指導下，能將衣服疊放整齊，會耐心獨立的將衣褲穿戴。

整齊，保持服裝整潔。

（4）開展吩咐多彩的體育鍛煉活動，保持戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質減少疾病。

（5）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽。

2、學習方面。

（1）開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。良好的學習態度對一個小學生來說是至關重要的。也是終身受益的，本學期我們將圍繞“幼小銜接”來開展工作，通過開展“比一比”“誰能坐端正”“我的作業最整齊”“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩比賽”“拍球比賽”“成語比賽”“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

（2）將日常的中文與英語有機的結合起來，貫穿一些入學前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼兒注意力及控制力的培養，為入學打下良好基礎。

（3）在幼小銜接方面，重點培養幼兒的社會性，適當的布置作業培養幼兒的任務意識，活動中注重加強幼兒的規則意識。

（4）為幼兒創設非富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面的能力的發展，認真備課鉆研教材，努力組織好每一次活動，使幼兒積極主動地投入到活動中。

（5）多觀察、多了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。

（6）墻飾布置做到教育化、藝術化、個性化，注重幼兒對參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發和引導，將墻飾變為展示幼兒自己意愿的園地。

3、社會性培養方面。

（1）結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。首先，多給幼兒講一些相互幫助，互相合作的故事，用潛移默化地方法參透到幼兒內心當中。其次，多開展合作性的活動，比如合作畫，合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

（2）學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

（3）在活動中，能基本獨立完成交給的任務；會正確評價自己，了解自己的缺點和優點；學習恰當的評價別人，愿意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。

（4）教幼兒做力所能及的事情，培養幼兒勞動的習慣和為集體服務的社會責任感。

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1》2的強大合力。本學期我們將采取以下措施做好家長工作。

1、積極向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、請家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家園共育”向家長提供幼兒生活、教育常識給與指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

4、加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動，“三八”婦女節愛媽媽的活動；“留意”活動等。

三月份：1、做好新學期的開學準備工作。

2、對幼兒進行常規教育，使幼兒能較快適應集體生活，進入正常教學秩序。

3、圍繞“三八”組織和安排教育內容。通過主題教育活動，讓幼兒知道3月8日是國際婦女節，培養幼兒熱愛、尊重媽媽、奶奶、老師的尊敬和愛戴。

5、重點培養生活常規和學習常規，養成正確的坐、立及讀寫姿勢。開展“我是環保小主人”的主題活動，讓幼兒懂得愛護環境、保護環境的重要性。

1、開展“走進自然，走進春天”的主題活動，引導幼兒走進自然、理解自然、知道春天的特征。

2、培養幼兒的自我服務能力。

3、繼續加強幼兒的常規訓練。

4、設立種植地，種子發芽觀察點，學習種植管理。觀察植物的生長情況。

1、圍繞5月1日國際勞動節這一主題，讓幼兒進一步了解“五一”勞動節這一主題的含義，養成良好的勞動習慣。

2、積極參加教研組的學習研討活動，努力提升業務素質。更換墻飾布置，豐富墻飾內容。

3、設計好活動為“留意”活動做準備。開展“愛我中華”的主題活動，激發幼兒愛祖國、愛家長的情感。六月份：1、開展歡慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的愉悅氣質。

4、加強幼兒的各項教育，做好幼小銜接。注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒穿脫衣服，休息后及時穿上衣服，做好個別幼兒教育的計劃與修訂措施，針對不同的幼兒實施不同的教學方法。

5、夏季細菌多、蚊蟲多，做好消毒、保潔工作。

七月份：1、開展“我要上小學了”主題活動，激發幼兒入小學，做小學生的愿望。

2、通過畢業典禮，增強幼兒對老師、同伴和幼兒園的情感，知道感恩，讓幼兒對幼兒園的三年生活留下美好的回憶。

3、做好各項總結工作。

4、做好物品的清點和歸類工作。

總之，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，使幼兒順利、愉快地度過在幼兒園的最后一個學期，給孩子們留下對幼兒園的美好回憶。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十二

我校根據實際設立了學校教研處，作為一個新的部門，我們將以立足學校實際，以服務學生、服務教師、服務學校為宗旨，促進校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實施素質教育這一中心工作，充分發揮教研處在教學研究、教學指導與教學質量監控的工作職能，為此，制訂以下工作計劃。

一、指導思想。

教育科研工作將以科學發展觀為指導，以校本培訓為抓手，以課題研究為載體，積極促進教師教育理念的更新，實現科研能力向教學能力、科研成果向教學質量的有效轉化，促進教師的專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展作出貢獻。

二、工作措施。

20xx-20xx學年，教研處工作重點是以常規教學檢查、聽課為切入點，深入落實科學發展觀；以教師培訓、教研競賽為著眼點，緊緊圍繞有效課堂教學這一中心，通過教學檢查，教學競賽，從中發現問題和尋找解決問題的方法，充分發揮教研處的研究、指導和服務職能。為此，擬從以下五個方面，重點開展常規教學研究工作。

（一）廣泛、深入開展聽課評課活動。

1．推進有效教學研究工作，深入開展聽評課活動。加強學科組對常規課堂教學的聽課評課活動的檢查落實，主要是有針對性的對本學科教學中的重點、熱點、難點開展研究課類型的研討，充分發揮學科組內各類專家、學科帶頭人在學科教學中的引領作用，促進全體教師的專業成長。

2．加強對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評價與終結性評價相結合，提高集體教研的實效性。要求科組長、備課組長要根據在上一學期教學檢查調研中發現的問題制定相應的聽課計劃和幫扶計劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應本校教學要求，提高本學科教學水平。同時，注意在平時的教學活動中發現問題，及時對學校的教學管理工作提出建議，提高我校教學管理水平。

3．充分利用上級教育管理部門組織的各學科調研、評課活動和論文、課件制作評比活動，組織學科組內教師開展有針對性的聽課評課活動，并以此組織學科內專題研討，加強組內教師對新課程、新教材、新教法的理解，達到提高教師課堂教學能力的目的。

4．各學科教研組內要按要求正常進行公開課、研討課活動，試行在科組內或者備課組內開展同課異構教研活動。聽課人員要認真對公開課、研討課進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研討課要在學科組（備課組）的幫助下，從課堂教學實際出發，采用有特色的教學方法，努力提高課堂教學水平。各科組要在開學的第一周內把本科組一個學期的研討課安排計劃交到教研處備案。

（二）做好各項師資培訓工作。

1．開展以老帶新的一對一結對工作。

本學年，教研處既要做好新聘教師高中新課程培訓工作，還要繼續加強與教務處在教學與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的一對一結對工作的范圍，從管理到課程安排上進一步提高以老帶新的一對一結對的實效。具體落實和開展以老帶新的一對一結對工作，爭取在較短時間內，使全體教師的教學都能達到我校教學水平的要求。

2．開展交流活動。

本學年開始，努力形成三級交流機制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動，以檢查指導為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。

3.繼續加強新課程理念的培訓。

以《xx中學高中新課程實施方案》為依據，以新課標、新教學大綱為指南，以教學常規五環節（備課、上課、作業、輔導、評價）為核心，根據學科、教師的特點，開展教學常規基本技能的提高培訓，掌握新課程理念下教學常規的基本要求和一般策略，夯實、提高教師教學基本功，切實提升教育教學質量，并做好教學技能考核組織工作。

（三）加強課題的常規管理工作。

根據課題管理的要求，提高課題管理的規范性和實效性，創建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新臺階。本學年，教研處將以學校學科帶頭人的課題為重點，做好各級課題立項、課題研究工作和結題工作；試行制定《xx中學中學課題管理條例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內在管理；加強課題過程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理條例的制定，參與課題的考評（自評、互評）；加強課題管理的隊伍建設，充分發揮教研組長和兼職教科員的作用，分工明確，職責到人，參與到相關課題的研究與管理過程中去；教研處將在每月不定期進行活動記錄和資料收集的檢查，學期進行課題研究工作考核；真正使課題的過程管理實現參與式管理、評價式管理和反饋式管理，從而形成綜合型管理。對形式上掛名，實際不參與研究工作的教師不定期除名。

（四）加強教育科研常規建設。

1.為凸現學?？蒲刑厣?，更好地為全校教師的專業成長服務，本學年，我們將組織相關人員，對本學年公開課教案、各年級各階段的測試試題、各種競賽活動的材料、論文等進行初步的歸類管理，逐步形成《xx中學教案庫》等各類資源庫，并定期發送到學校網站進行資源共享。

2.根據本校教研處工作的需要，與學校網站管理部門通過版塊調整和功能開發，進一步完善網站，使我校網站在服務于教師的專業成長的同時，也成為我校一道亮麗的風景。

3.根據學科實際，開展各類學科競賽活動。本學年，教研處一是將協調縣教育部門，組織學生參加各科聯賽活動。二是根據計劃，要求各科組開展如演講比賽、數學競賽等競賽活動。三是在教師中開展優秀課例評比、優秀論文評比、說課比賽等活動，提高教師的專業水平。四是在學生中抓好各種興趣小組活動的開展。

4.開展研究性學習活動。本學年，教研處將根據學校新課程工作要求，對學生的研究性學習活動進行較科學的管理，主要從選課、分組上報、研究過程量控、研究結果評價等方面著手，不走過場，將各個過程與指導教師的評價和學生的學分認定聯系起來，從而真正做到有研究、有結果、有成效。

5.以課題引領教學研究，攻堅克難，促進校本教研主題化、課題化實施。根據課改的基本理念，以課堂教學有效性研究為全校課題研究總課題積極開展課題研究，圍繞學科教學的熱點、難點問題，將研究與學科教研有機結合，提高學科教學研究的科技含量。各科組根據學科實際，在教研處的指導下，組織編寫校本教材，提高學校校本教研水平。計劃本學年編寫1-2本校本教材。

（五）發揮學科帶頭人的作用。

學科帶頭人作為學校教師隊伍中的領頭人，要在學校的教學、教研、教改工作中發揮領頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開展課題研究、是否開展學科講座、是否開展公開課、是否開展教研指導和是否開展指導青年教師等方面進行管理，從而提升全校教師的教學教研水平。

（一）實施和推進“自主課堂”，打造優質高效課堂。

深入領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發展負責的態度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內將通過召開語文教學研討會等活動，繼續深化研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創新。有條件的學校嘗試“翻轉課堂”教學，用好微視頻資源；倡導實驗學校的“主體參與、分組合作”的教學模式；部分學?？筛鶕Z文的不同課型，嘗試推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，一切本著求真務實的態度，遵循語文教育的規律，全面提升師生的語文素養。

（二）強化教研指導，確保教研實效。

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現教研工作的可持續發展以及科學發展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發展，形成“問題鏈”，如各年級作文教學的計劃性、漸進性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學校的語文學困生轉化、語文作業的校本化和有效性等問題，需要引導學校加強校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發揮團隊精神，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養。

語言文字的運用，重點在寫作。寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生語文思維、語言表達、思想品格，以及寫作創新能力的精神產品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創建與應用。年內，教科研室將繼續組織現場“中學生與社會”作文大賽活動，并組織學校教研組將優秀作品結集成冊。

（四）以點帶面，抓好師生的語文閱讀研究。

閱讀，是提升師生語文素養的重要途徑。面向教師，與教師發展中心緊密配合，引導老師閱讀教育類書籍、語文專業雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時督促老師深讀、細讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向學生，讓學生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進一步提高對“主題閱讀”的認識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本――主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現代美文）《主題閱讀系列讀本――經典誦讀》（古今中外的經典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學習、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果；最后，老師還得有計劃地指導學生讀好書、讀整本書，如中國傳統的古典文學，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導讀”課的評比，并將優秀課推薦到泰州市“星光大舞臺”進行展示。

（五）以學定教，加強導學案的研究與創新。

隨著導學案的深入推進，我們發現許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創新性、動態性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區級集體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優質化項目學校相關年級所有語文教師，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創作。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現課堂的優質高效奠定基礎和支撐。另外我們也將在本學年組織研討語文作業的校本化研究，指導各學校初中語文教研組研究本校學情和教情，研讀課標、考綱和教學內容，編寫校本作業，提高針對性、適切性和有效性。本學年的教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創新性使用和作業的設計、批閱、評講都納入評價項目。

（六）做好初小銜接，抓實九年級教學工作。

調研中發現，很多學校只重視畢業班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎上，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規律，因為成長的規律是最大的規律，只有尊重成長規律，才不會制造“反季節孩子”，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養主動學習的習慣，實現在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領學生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20xx年中考成績分析和20xx年泰州市學業水平測試八年級數據統計結果來看，我區語文質量雖有進步（中考取得突破，超過海陵；學業質量檢測泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學年集體備課重點仍是九年級，通過集體備課明確教學目標和教學定位，確定恰當的階段教學內容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業設計；定期走進學校，特別是主城區學校和語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組調研，了解教學現狀；深入課堂，進行聽課、評課，交流心得、反思；發現亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學校相關負責人。

（七）抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業成長。

1、精心組織教師對文本的科學解讀。我們將組織開展系列活動，引導教師對文本進行規范、正確、科學解讀；引導教師在教學過程中創造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強對學生文本閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；引導教師要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。

2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區初語教師整體素質不均衡的現狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依托教學基本功大賽和優質課評比兩個教研活動得以實現。結合市級安排，下半年安排組織優質課評選，上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔，最后將優秀的語文教師組織參加區級評選的步驟進行，目的不僅是培養一兩個精英教師，更重要的是在全區初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質。這兩種教研活動交替開展的機制一經形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發揮長期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。

3、精心組織語文教師的培訓工作。首先借助優質化平臺，引領語文教師做好職業規劃，促進教師自主發展，主動發展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發展、主動發展。其次，采用“請進來，走出去”的戰略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創新實踐，提高語文教學水平。再次充分發揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師，不斷壯大優秀教師群體。年內研修坊將組織青年教師發展論壇、新老教師同課異構等教研活動。組織好各年級期末初中語文質量調研和分析工作，協助做好省義務教育學業質量檢測工作，以及教育局和教師發展中心其他中心工作。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十三

按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構建為目標，以“基于標準的教學與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設、素質提升、專業引領、方式創新為策略，努力提高研究水平和課程領導能力，為學校教學改進和教師專業發展提供專業支持與服務。

二、主要工作。

繼續開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研，通過學習交流與經驗分享，實現自我提升和共同發展，致力于建設學習型、學術型、學者型組織。

加強以市、縣(市、區)兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協作區學科負責人為核心的學科教研團隊建設，結合工作目標和內容，開展針對性的培訓、研修活動，不斷提高學科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導能力和課程評價能力。

學科教研在下移重心、深入課堂、發現問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術的課堂教學研究。通過對學科教學____性問題的調查與梳理，明確研究目標，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。

要探索與大學研究機構、專業研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業內涵和實效。

要注重現代教育技術與教學研究工作的整合，充分利用教育信息網發揮智能錄播教室、班班通資源庫、網上閱卷分析系統的作用，開闊思路，創新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業化程度和教研工作效率。

(三)做好新頒義務教育課程標準的學科跟進培訓。

19個學科修訂后的義務教育課程標準已由教育部下發，這是課程改革進一步深化的標志。各學科要開展跟進培訓活動，幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀，把我市課程實施的品質提高到一個新的層次。

(四)繼續開展中小學教師課堂教學達標評優活動。

以注重實效、與時俱進為原則，結合學科特點和教育發展狀況，進一步完善教師課堂教學達標評優活動的內容要求和實施程序，規范活動管理，使達標評優活動在促進教師專業發展方面發揮更大作用。

(五)加強對協作區教研和校本教研的引領與指導。

加強協作區學科教研團隊建設，針對學科教學中的問題，有計劃的開展協作區主題教研活動，發揮協作區在三級教研網絡中的作用。幫助學校加強教研組、備課組建設，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結校本教研經驗，分享校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。

(六)探索建立學業質量綠色指標評價體系。

以教育部基礎教育課程教材發展中心“建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目為依托，結合鄭州市教育發展情況，通過對影響學生學業質量的要素分析，圍繞學習成就、身心健康、學業負擔、教學方式等主要方面，構建以關注學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系。認真做好__年學業水平測試的深入分析和__年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學過程中，提高基于實證研究的學業質量分析、指導能力。

(七)穩步開展雙語教學試驗工作。

按照鄭州市教育局《關于開展“雙語”教學試驗工作的指導意見》，在新學年啟動小學體育、音樂、美術、科學和初中體育、音樂、美術、信息技術、地理、生物等學科的雙語教學試驗。指導試驗學校準確把握雙語教學的內涵，科學處理雙語教學和學科教學的關系，精心設計雙語教學試驗方案。要加強試驗學校間的研討與交流，及時總結，積極穩妥地推進試驗工作。

(八)扎實做好高中新課程實施指導工作。

加強高中新課程實施層面的研究，引導教師把握學科思想，明確學科核心概念和教學目標，準確把握教學的深度與廣度，全面關注三維目標的落實，積極探索達成“目標—教學—評價”一致性的技術和策略。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十四

開學伊始，我校就推遲了學生到校時間，我們老師的春天來臨，本著以學生為中心的理念，為了讓自身的素質提高，與時俱進，讓自己成為新時代的合格教師。穩步推進“先學后教當堂訓練”教學法為工作重點，依據學校的工作歷,提高自己的教學水平和教育技術,特制定本學期的教研計劃。

二、總體思路。

新學期，我提高自己的素質的途徑是：

1、在學習新課期間,堅持用“先學后教當堂訓練教學法”上課,每節課制作課件和導學案,復習課多用課件和微課總結。可以把自己制作的微課發到自己的公眾號中。

2、積極參加學校組織的各項教研活動,使自己成為研究性教師。

3、在網絡上參加q群的學習活動，學習ppt制作和微課的制作爭取完成兩個群的作業。

4、堅持慕課學習，以提升自己的素質。

三、具體工作措施。

1、上好每一節課，在課前準備充分，制作每節課的課件、導學案還有復習綱要，課后練習，背記的知識點。

2、積極參加學校設計的每個活動，努力向身邊的人學習，取眾人之長補己之短。

3、認真完成每次課題活動內容，讓自己的工作更具實效性。

4、認真去聽每一節自己能學習的課，學習其他學科的語言特色、環節設置、課件制作技術。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十五

本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、開展有效的教研活動。

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

7、全心全意為九年級學生服務，打好中考這一仗。

8、成就學生，成就自己。

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十六

本年度，縣教研室語文教研工作繼續推行以課改為中心，以素質教育為突破口，努力提高教師業務教學水平。加強語文教師的語言能力考核，加強培訓力度，力爭我縣語文教學水平有質的提升。

繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯系起來。

1.有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。

2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。

1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。

蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主;通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準(實驗稿)》、《全日制語文課程標準(實驗稿)解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

2.正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。

就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十七

教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、指導思想：

積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

（一）自身業務方面：

1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的`習慣。

2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。

（二）個人進修方面：

1、堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。信息技術課堂就是提高學生的信息素養，培養學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。

3、提高自身素質，不斷學習進取。

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。

4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記。

知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，(教學論文)對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

3、寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。

4、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。

6、積極參加各項科研活動。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十八

為貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔〕號）及全國學前教育工作電視電話會議精神，結合實際，特制定本計劃。

以科學發展觀為指導，認真貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和全國學前教育工作電視電話會議精神，堅持公益性和普惠性原則，實行政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，努力構建布局合理、覆蓋城鄉、辦園規范、師資達標、保教質量合格的學前教育公共服務體系，確保全市適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育，使幼兒得到健康快樂成長。

（一）總體目標。

利用年到年三年時間，合理布局全市學前教育資源，全面啟動實施“四個工程”，即城市區帶動工程、農村幼兒園提升建設工程、民辦幼兒園規范工程、師資隊伍培養培訓工程，使全市公辦幼兒園資源進一步擴大，民辦幼兒園發展規范有序，農村幼兒園辦園水平明顯提升，師資隊伍日趨優化，農村入園率穩定提高，主城區入園難問題基本解決，全市學前教育普及水平和保教質量顯著提高，學前三年毛入園率達到以上。

（二）年度目標。

——到年底，啟動城市區帶動工程，每個縣區必須建有所城市一類標準以上的直屬園，縣（區）城人口在萬人以上的要規劃建設第二所直屬幼兒園或分園，年內全市新改擴建公辦幼兒園所；啟動農村幼兒園提升建設工程，每個鄉鎮必須建有一所獨立建制的公辦性質中心幼兒園，使公辦園在城市和鄉村不留空白點，對現有鄉鎮中心幼兒園進行全面改造升級，年內完成的現有農村和鄉鎮中心幼兒園改造升級任務；啟動民辦幼兒園規范工程，對轄區內民辦幼兒園和未經審批的幼兒園進行全面排查，分層次、分類別進行規范整改，年內完成的規范整改任務；啟動師資隊伍培養培訓工程，各縣區按規定，結合實際，核定公辦幼兒園教職工編制，建立并完善適合本地需要的幼兒教師補充長效機制，保證幼兒園教師隊伍的穩定與優化，年內解決的缺編教師入編問題，指導被規范整改的民辦幼兒園按規定配足、配齊保教人員，建立幼兒園園長、教師每五年一周期的全員輪訓制度，年內完成的幼兒園園長、教師接受五年一輪的培訓任務。

——到年底，繼續實施城市區帶動工程，每個縣區建有2所直屬園，縣（區）城人口在萬人以上的要規劃建設第三所直屬幼兒園或分園，年內全市新改擴建公辦幼兒園所；繼續實施農村幼兒園提升建設工程，年內再完成的現有農村和鄉鎮中心幼兒園改造升級任務；繼續實施民辦幼兒園規范工程，年內完成的規范整改任務；繼續實施師資隊伍培養培訓工程，年內解決的缺編教師入編問題，被規范整改的民辦幼兒園按規定配足、配齊保教人員，再完成的幼兒園園長、教師接受五年一輪的培訓任務，幼兒教師專業合格率達到。

——到年底，繼續實施城市區帶動工程，每個縣區建有所直屬園，且有所達到省級城市示范園標準，縣（區）城人口在萬人以上的建—所直屬幼兒園或分園，年內全市新改擴建公辦幼兒園所，全市擁有省級城市示范園所，城市一類園所；繼續實施農村幼兒園提升建設工程，年內再完成的現有農村和鄉鎮中心幼兒園改造升級任務，全市擁有省級農村一類以上幼兒園所；繼續實施民辦幼兒園規范工程，年內完成轄區內所有民辦幼兒園和未經審批的幼兒園規范整改任務；繼續實施師資隊伍培養培訓工程，年內解決所有缺編教師入編問題，被規范整改的所有民辦幼兒園必須按規定配足、配齊保教人員，再完成的幼兒園園長、教師接受五年一輪的培訓任務，幼兒教師專業合格率達到，具備大專及其以上學歷的專任教師達到，幼兒園園長全部持證上崗，保教人員持證上崗率達到以上。

（一）加快建設，多渠道擴大學前教育資源。

1．大力發展公辦幼兒園。按照“廣覆蓋、保基本”的要求，各縣區政府要根據當地經濟發展情況、學前教育資源分布狀況和廣大群眾的需求，加大投入，采取新建、改建和擴建等方式建設一批公辦幼兒園。一是啟動實施城市區帶動工程，按要求完成縣區直屬園規劃建設任務，到年，各縣區必須建有所達到省級城市示范園標準的直屬園。具體安排：年，縣直屬園參加省級城市示范園評估驗收，區所城市示范園、縣幼兒園、所城市示范園接受省級城市示范園復檢，尚義縣縣直幼兒園接受市級復檢；年，區、園區、縣直屬園參加省級城市示范園評估驗收；年，高新區、塞北管理區、察北管理區直屬園參加省級城市示范園評估驗收。二是制定優惠政策，鼓勵支持街道、農村集體舉辦公辦性質幼兒園。三是倡導采取集團管理、連鎖辦園的方式，鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。四是充分利用中小學布局調整的富余教育資源和其他富余公共資源，改擴建一批公辦性質的幼兒園，滿足廣大群眾對面向大眾、收費合理的普惠性幼兒園的需求。到年，全市共新建、改擴建所公辦幼兒園。

各縣區新建、改建、擴建的公辦幼兒園，要參照國家有關部委及省教育廳頒布的相關標準進行建設。其中，城市幼兒園按照班或班的規模建設；農村幼兒園可根據實際，按照班、班、班或班的規模建設。原則上城鎮服務人口萬人、農村服務人口—千人應設置所幼兒園，每所幼兒園規模原則上以人為宜。幼兒園選址應本著方便群眾接送的原則，靠近居民區。新建、改建、擴建公辦幼兒園以區縣財政投入為主，市財政對經濟困難區縣給予一定的經費支持。

2．建好、用好和管好城鎮小區配套幼兒園。小區配套幼兒園既是配置和增加城市學前教育資源的主要渠道，也是提高政府公共服務供給能力的有效手段。舊城改造和新區建設中的住宅小區開發，要切實做到幼兒園與小區建設同步規劃、同步建設、同步交付使用。住宅小區建筑面積萬平方米（含）以上不足萬平方米，配建所雙軌制幼兒園；建筑面積萬平方米（含）以上不足萬平方米，配建所四軌制幼兒園；建筑面積萬（含）平方米以上，配建所四軌制幼兒園。幼兒園生均建筑面積、占地面積分別達到平方米和平方米。對幼兒園建設用地，按照國家有關規定予以保障。在住宅開發出讓土地前，應明確配套幼兒園的建設規模、標準、所有權屬和建設時序等要求，承建方必須按照土地出讓合同要求和有關規范標準建設幼兒園，與住宅小區項目同期竣工驗收，并在建成后將房產產權交教育主管部門，由教育部門舉辦公辦幼兒園，或由教育部門通過組織競標由社會力量舉辦普惠性民辦幼兒園。未按規定安排配套幼兒園建設的小區，規劃、土地部門不予審批。對改變幼兒園性質和用途的，要限期整改并追究責任。已建成的城鎮小區沒有配套幼兒園的，要根據居住區規劃和居住人口規模，按照國家有關規定配套建設幼兒園。

3．提升建設農村幼兒園。加快發展農村學前教育是做好全市學前教育工作的重點。從年開始，以“農村幼兒園提升建設工程”為抓手，健全和完善以政府和集體辦園為主、師資以公辦教師為主、以政府和集體投入為主的“三為主”農村學前教育發展模式，進一步加快發展農村學前教育，大力提高普及程度。各縣區政府要把發展農村學前教育作為新農村建設的緊迫任務，納入公共服務體系，加快鄉村幼兒園建設，將幼兒園作為新農村公共服務設施統一規劃，優先建設，采取多種形式擴大農村學前教育資源。一是辦好鄉鎮中心幼兒園。到年，每個鄉鎮至少建有1所達到農村一類以上標準的獨立建制的公辦性質中心幼兒園，且鄉鎮中心幼兒園達到日托園標準，小學附設的鄉鎮中心幼兒園要逐步實行剝離，獨立建園。同時，按照日托園標準，分年度完成對現有鄉鎮中心幼兒園基本保教條件和設施，如食宿條件、集中盥洗、水沖廁所、保健室等改造升級任務，促進鄉鎮中心幼兒園標準化和規范化建設。二是按照農村幼兒園辦園基本標準，優選區域，合理布點，推進村辦標準化幼兒園建設。經濟條件好、生源充足且具備辦園條件的大村，可以獨立舉辦幼兒園；生源不足的小村，可選擇鄰村條件好的幼兒園，進行聯合辦園，實行資源共享、責任共擔；偏遠、貧困地區要因地制宜采取靈活多樣的形式，如配備專職巡回指導教師，為散居兒童和家長提供學前教育服務，不斷改善農村幼兒園保教條件，配備基本的保教設施、玩教具、幼兒讀物等。三是建立和完善縣、鄉、村學前教育網絡，發揮好鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用，鼓勵優質幼兒園在鄉村承辦新園、托管薄弱園、舉辦分園等集團化辦園模式，擴大優質學前教育覆蓋面，使農村適齡兒童能夠享有公平的學前教育機會，提高農村學前教育普惠程度和普及水平。

組織實施好萬全縣國家中西部地區農村學前教育推進工程試點項目，為全市實施農村幼兒園提升建設工程起到示范和帶動作用。

4．鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。各縣區要突破體制機制障礙，加大引進優質學前教育資源的力度，積極引導社會力量興辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，鼓勵和扶持利用社會資金舉辦非營利性民辦幼兒園，提供多樣化服務，滿足家長的選擇性需求；采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務，讓群眾可以在繳費大致相當的情況下自由選擇公辦園或民辦園；鼓勵社會各界以捐贈形式支持幼兒園建設和設施配備。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

（二）科學保教，全面提高學前教育質量。

1．堅持科學保教工作。各級教育行政部門要按照國家頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和幼兒學習與發展指南，樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念，遵循幼兒身心發展規律，堅持保育與教育相結合原則，以游戲為基本活動，注重讓幼兒在與同伴和成人的積極交往中，通過觀察探索、感知體驗，享受快樂童年，促進個性健康發展。加強對幼兒園保教工作的指導，深化幼兒園課程改革，積極開展園本教研，促進幼兒園科學開展保教工作，全面實施素質教育，堅決糾正和防止學前教育“小學化”、“成人化”傾向。積極開展家園共育工作，加強幼兒園與社區、與家長之間的聯系，在全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質量觀，引導家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價值，支持幼兒園開展科學保教，共同為幼兒的健康成長創造良好環境。積極倡導有條件的幼兒園免費開展—歲早期教育指導服務，不斷提高家長的科學育兒能力。

2．加強對各類幼兒園保教質量的監督和指導。建立幼兒園保教質量評估監測體系，進一步完善學前教育質量管理制度。同時，進一步加強各縣區學前教育管理和教研指導工作，配齊縣（區）、鄉（鎮）級學前教育管理和教研人員，健全學前教育管理與教研網絡，積極探索符合不同年齡層次、不同特點的兒童保教方法。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導，為兒童創設豐富的教育環境。所有幼兒園不得使用小學低年級教材。各級教育行政部門要建立健全幼兒園保教工作規范與質量評估監管體系，開展幼兒園達標創優活動，鼓勵各類幼兒園整體提升辦園水平。自年起，對經市級評估驗收的各類示范園啟動四年一輪的復檢工作。

3．健全城鄉幼兒園對口支援的長效機制。廣泛深入實施城市區帶動工程，加大城市區優質學前教育資源向農村輻射的力度，深入開展城鄉結對、園園結對、示范園與縣區結對的合作助教項目，開展骨干教師送教下鄉、千人支教等活動，鼓勵城市區優質園到鄉村辦分園，實現優質學前教育資源城鄉共享。

（三）優化隊伍，提高學前教育師資整體素質。

1．建立幼兒教師資格準入和補充機制。要針對幼兒教師的特殊要求，全面落實國家幼兒園教師專業標準，實施資格準入制度，嚴格資格認定程序，嚴把入口關，把真正熱愛幼兒教育事業、適合幼兒教育崗位的人員選拔到幼兒教師隊伍中來。機構編制和人事部門要根據相關要求，結合本地實際，合理確定師幼比，核定公辦幼兒園教職工編制，制定并完善幼兒教師補充長效機制，采取“集中招聘、頂崗實習、逐步上編”的方式，多渠道補充合格教師，公辦幼兒園分三年全部配齊幼兒園教職工，從根本上解決一些地方長期存在的教師數量不足問題。非公辦幼兒園要根據國家相關規定和全市三年行動計劃目標要求配足、配齊保教人員。

2．實施師資隊伍培養培訓工程。根據基本普及學前教育對師資的需求，制定學前教育師資培養和培訓規劃，全面實施師資隊伍培養培訓工程；依托科技職業學院和張家口教育學院辦好學前教育專業，建立和完善初中畢業起點的五年制學前教育?？茖W歷教師的培養模式，制定優惠政策，鼓勵優秀中學畢業生報考學前教育專業；鼓勵?？埔陨蠎獙梅菍W前教育專業高校畢業生通過學前教育專業培訓，取得幼兒教師資格證，充實到幼兒教師隊伍；實施農村幼兒教師特崗計劃；采取入編、補貼、獎勵等措施鼓勵和吸引高校畢業生到農村幼兒園任教。完善幼兒園園長、教師培訓制度，注重運用現代化教育手段和遠程教育平臺，創新培訓模式，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求，不斷提高專業素質和實踐能力。按五年一周期的全員輪訓計劃，突出重點，優先農村和偏遠貧困地區，有計劃完成前三年培訓任務。從農村中小學教師轉崗進入幼兒園的教師，必須先培訓再上崗。加強對幼兒教師培訓機構資質和質量的監管。鼓勵城鎮幼兒教師到農村幼兒園指導帶教。啟動保教人員專業資質達標項目和幼兒園保健醫生培訓項目。以各縣區示范幼兒園為龍頭，實施園本培訓，進一步完善幼兒教師專業培訓體系，加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理的高素質學前教育師資隊伍。

3．依法落實幼兒教師地位和待遇。貫徹落實《教師法》，提高幼兒教師地位，維護幼兒教師權益，保障幼兒教師待遇。幼兒園公辦教職工工資全部由政府全額保障，納入事業單位社會保障序列。民辦幼兒園教職工工資待遇及社會保險由舉辦者依法保障。逐步建立幼兒教師專業技術職稱系列，制定評聘辦法和標準。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的公辦幼兒教師，按國家規定實行工資傾斜政策，可通過設立津貼補貼等方式給予獎勵。對優秀幼兒園園長、教師進行表彰。

（四）加強監管，確保學前教育健康有序發展。

1．完善各類學前教育機構準入制度。根據標準嚴格規范各種類型幼兒園辦園行為，嚴格執行幼兒園準入制度，加強對學前教育機構的審批、登記和管理，縣區教育行政部門負責審批各類幼兒園，頒發辦園許可證。建立幼兒園信息管理系統，對幼兒園實行動態監管。完善和落實幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，相關審批部門要加強監督管理，對超經營范圍的依法查處。結合民辦幼兒園規范工程的實施，各縣區政府要負責牽頭組織協調有關部門對目前存在的未經審批的幼兒園進行全面排查，加強指導，分三年限期整改，經整改達到相應標準的，頒發辦園許可證；整改后仍未達到標準的，當地政府要依法予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。年前所有幼兒園都達到辦園許可標準。

2．加強幼兒園安全管理。各縣區政府要高度重視幼兒園安全保障工作，加強安全設施建設，配備保安人員，健全各項安全管理制度和安全責任制，堅決杜絕安全事故的發生。相關部門按職能分工協調配合，加強對各類學前教育機構安全保衛、衛生保健、飲食安全、設施設備、兒童用品等方面的監管，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。幼兒園所在街道、社區和村民委員會要共同做好幼兒園安全管理工作。幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，提高安全防范意識，加強內部安全管理。

3．規范學前教育機構收費行為。各級價格、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。公辦幼兒園收費實行政府定價，其收取的費用納入財政專戶管理。不得用政府投入建設高收費的幼兒園。民辦幼兒園收費實行辦園成本核算、報備、審核和公示制度，不得人為抬高成本，高價收費。加強民辦幼兒園收費管理，完善價格備案程序，積極探索營利性和非營利性民辦幼兒園分類管理。嚴格實行幼兒園收費公示制度，接受社會監督。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班、興趣班和其他各種名義為由，向家長另外收取費用。堅決制止和查處亂收費。

（五）加大學前教育投入，完善成本合理分擔機制。

1．增加對學前教育的財政投入。各級政府必須切實承擔起投入責任，要認真落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》提出的要求，加大學前教育投入力度，要落實各項財政支持政策，將學前教育經費列入各級政府的財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，財政性學前教育經費要在同級財政性教育經費中占合理比例，并在未來三年有明顯提高。各級財政要根據省財政廳制定的公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準按時足額發放，保障公辦幼兒園的經費投入，保證公辦幼兒園教職工工資足額發放，保障幼兒園的正常運轉。市、縣區兩級財政從年起設立學前教育專項資金，市級財政每年不低于萬元，縣區每年不低于萬元。要建立學前教育資助制度和資助體系，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。支持幼兒園和特教學校開展殘疾兒童康復教育。制定優惠政策，鼓勵社會力量出資辦園和捐資助園。切實做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有標準，資助有制度。各公共財政投入要向農村地區、邊遠地區、民族地區傾斜。

2．建立學前教育成本分擔機制。要形成政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的投入機制，積極動員社會力量投資辦園和捐資助園，拓寬學前教育經費來源渠道。根據省相關部門確定的公辦幼兒園收費標準，按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，重新制定公辦幼兒園收費標準。

（六）加強組織領導，把各項任務落到實處。

各縣區政府要結合實際，針對本縣區學前教育三年行動計劃方案，認真做好組織實施工作。市政府將對各縣區學前教育三年行動計劃的落實情況進行專項督導檢查。

2．建立督導考核評估機制。把學前教育工作納入對縣區政府年度目標考核之中，把政策是否到位、措施是否有力，作為檢驗政府和相關部門工作實績的一項重要指標納入考核內容，建立督促檢查和考核獎懲機制，確保發展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。有關部門要加強指導和問責，確保各項任務的落實，對發展學前教育成績突出的予以表彰獎勵，在全社會營造關心支持學前教育的良好氛圍。

3．加強對學前教育事業發展的宣傳。要充分利用報刊、網絡、電視等各類媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發展學前教育的重要意義，深入宣傳學前教育政策法規、基本要求和科學規律，宣傳和推廣學前教育先進經驗，努力營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍，充分調動社會各界積極性和主動性，促進學前教育又好又快發展。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇十九

一、主要工作：

1、進一步推進音、美課改實驗工作，加強對中小學有效課堂教學、小學中段“雙基”滲透、中小學美術新教材使用等專題進行重點研討，將音、美課改推向深入。

2、深入學校調查研究，加強對“兩鎮一鄉”小班化教學研究，進一步提高學科教學質量。

3、以區教壇新秀評比為契機，加強對年輕教師培養和教學指導，為他們的成長搭建舞臺。

4、繼續作好區首屆師生文化藝術節、“海倫杯”區(省)少兒鋼琴演奏大賽和教工藝術團有關工作，以此推進我區藝術教育邁向新臺階。

二、活動安排：

2、東部小班化教學調研。(12---16日)。

3、市音樂、美術教研員會議。(13---14日，鄞州東錢湖小學)。

4、區藝術教研成果獎評比。(中旬)。

5、參加市紀念抗戰勝利60周年合唱比賽(9月3日)。

6、“海倫杯”區少年、兒童鋼琴演奏比賽。(9月28日)。

1、區中小學音樂教研活動。主題：初中有效課堂教學研討;小學中段“雙基”滲透教學研討。(上、中旬)。

2、小班化教學調研。

3、區中小學音美教壇新秀評比初評。

4、區中小學生現場繪畫(制作)比賽。(中旬)。

5、“海倫杯”省少年、兒童鋼琴演奏大賽。(27——30日)。

1、區小學音樂教壇新秀評比。(上旬)。

2、區初中音樂教壇新秀評比。(中旬)。

3、區小學美術教壇新秀評比。(中旬)。

4、區初中美術教壇新秀評比。(下旬)。

5、小班化教學調研。

6、區教工藝術團合唱專場音樂會(寧波音樂廳)。

1、區中小學美術新教材教學研討活動。(上旬)。

2、市初中音樂新課程教學研討會。(北侖)。

3、小班化教學調研。

1、學期工作總結。

2、寒假新課程培訓。

學前教育教研員個人工作計劃（優質20篇）篇二十

一、指導思想：

牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，追求科學有序管理，發揮管理與教研效能，強化教研的實效性，促使我校學前教育工作新跨越。

二、工作重點：

1、以《綱要》的培養目標為指導，以素質教育的思想和理論導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面。

2、繼續加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學學習的心理準備和行為習慣方面的準備。

3、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處。繼續加強德育教育。

三、管理工作。

(一)追求科學有序管理，促使學前教育規范發展。

1、加強教育常規管理。

確立正確的指導思想，在實踐中不斷提升辦學理念，建立在《綱要》理念指導下的管理思路。加強內部管理，規范教學行為，切實提高課堂教學質量，提高辦學水準。不加重幼兒課業負擔，不留書面作業，遵循教育規律和幼兒身心發展特點，以培養幼兒良好習慣和學習興趣為重點，建立能指導和幫助幼兒發展需要的評價體系;平等對待每一位幼兒和家長。

2、加強制度建設。

進一步完善并落實各類。

規章制度。

考核制度獎懲制度，完善并落實各類人員。

崗位職責。

使各項制度在新的時期適應教育改革發展的需要同時能更好的為教育教學服務。

3、進一步增強服務意識，辦人們滿意的學前教育。

(二)抓實各項學習及教研，促使幼兒教師專業成長。

1、組織教師參加培訓，認真學習《綱要》內容，深刻領會《綱要》精神。

2、制定并落實教師專業發展計劃，組織教師深入學習《綱要》和現代教育理論書籍。要求各班主任上交：(1)學期初上交。

(2)每月檢查一次學習筆記的記錄。

3、落實教學研究工作。(1)制定切實可行的教研方案，并依照方案組織教研活動;(2)定期開展教學研究活動。(3)不定時聽課。4、組織教師積極參加上級單位組織的教研活動。

5、抓好各項制度管理，各項工作抓落實，抓實施，抓檢查。

6、發揮組長作用，嚴格落實學前班各項規章制度。

7、加強教育過程管理，鼓勵教師針對班級活動中遇到的問題，尋求適當的解決問題的方法和措施。

8、堅持學前班教研活動，了解教師教育教學情況，了解各班幼兒情況，商量制定改正措施。

9、學前班工作納入學校工作計劃中，對于學前班出現的各種情況和問題，及時討論解決。

(三)改革安全管理制度，促使安全工作的有效開展。

1、建立健全安全工作制度，落實安全工作崗位責任制和責任追究制，做到責任明確，層層落實。牢固樹立安全意識，重視并加強安全教育，切實提高師生的安全防范意識和自護自救能力。建立公共安全突發事件。

應急預案。

定期組織幼兒進行疏散和逃生演練。

2、高度重視安全工作。著重做好六個方面的安全工作：一是門衛、二是設施，三是消防，四是傳染病防治。開學前、學期中要對周邊安全、校舍、消防、玩具、教學具進行全方位的安全排查和維修，杜絕安全事故的發生的可能。

一、工作思路:。

20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

二、工作重點。

1.落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率201x學前教育工作計劃的事業發展目標。

2.做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

3.拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設,做好特色辦園工作。

4.加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

5.加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

三.具體措施。

(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標。

1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和陶莊中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到201x學前教育工作計劃以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為。

1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質。

1.利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

2.做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

3.努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量。

1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

一、指導思想。

認真學習貫徹落實黨的精神，積極落實市、區、局教育工作會議精神，緊緊圍繞讓課程改革更深入、讓師生關系更和諧、讓學生學習經歷更豐富的總目標，以“夯實基礎抓規范，提升內涵促優質”為抓手，推進幼兒園內涵發展，妥善解決入園高峰的矛盾，滿足人民群眾對學前教育的多元需求。

二、工作目標。

以落實《金山區學前教育三年行動計劃》為挈機，實現對學前兒童教育和看護全覆蓋，推進學前教育事業發展;以《金山區幼兒園工作規程》為抓手，提高園長課程領導力，促進各級各類幼兒園辦園質量的均衡發展;以“五大培訓工程”為載體，增強教師的課程執行力與幼兒發展意識，提升教師隊伍的專業化水平。

重點工作：夯實基礎抓規范，提升內涵促優質。

難點工作：推進規范學前兒童看護點建設，完成非法學前兒童看護點取締。

三、主要工作及措施。

(一)形成“網格化管理，組團式服務”的機制。

整體提升幼兒園辦園水平。形成“網格化管理，組團式服務”的機制，通過“學區、園際聯盟、組團發展、公民結對、對口支援”等形式，實現對各級各類幼兒園監管、服務的全覆蓋。

1、關注管理的寬度。

(1)學區式：全區分成4個學區，側重依法行政、園務管理。

(2)園際聯盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側重保教研究。

(3)“公”“民”結對式：每一所公辦園帶教1——3所民辦園和看護點，側重安全和日常教學常規檢查、指導，提升民辦園(看護點)辦園質量。

(4)對口支援式：與市示范園結對，提升辦園品質。

2、關注管理的深度。

(1)城鄉組團：均衡城鄉優質教育資源，通過聯席園務會制度、教師交流、聯合教研等方式，實現資源共享，加快鄉鎮優質園的創建。

(2)區外結對：以市優質園合作項目為抓手，建立與長寧、徐匯優質園結對機制。探索“資源共享式、項目研究式、跟崗學習式”的實踐，實現部分幼兒園辦出特色，創出品牌。

(3)關注團隊建設，構建和諧樂園。結合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價值根本，積極引領學校精神文明建設”。

(二)夯實基礎抓規范，提升內涵促優質。

1、實施《金山區幼兒園工作規程》，開展全員培訓，保障各級各類幼兒園保教質量均衡發展，召開經驗交流現場會。

2、舉辦“老師的故事”——提升園長課程領導力，促進教師專業發展園長論壇。推廣使用“園長工作手冊”。

3、承接金山區建區15周年城鄉均衡發展幼兒園論壇。“夯實基礎抓規范，提升內涵促優質”，總結已有經驗，展望今后發展。

4、均衡城鄉資源，加快鄉鎮幼兒園的優質園創建，20xx年有2所幼兒園爭創市一級園，1所幼兒園市一級園復驗。

5、配合督導室做好區域教育現代化綜合督政工作。做好各項準備工作，完成上海市對金山區推進區域教育現代化綜合督政工作。

落實學前教育新三年行動計劃，實現對學前兒童教育和看護全覆蓋，進一步推進學前教育事業發展。加快羅星幼兒園、a5、e21幼兒園的建造以及臨朝、松隱幼兒園的改擴建工程，滿足幼兒入園需求。

(四)推進《金山區城鄉幼兒園組團發展》項目。

1、總結組團經驗，促進城鄉組團項目發揮更大績效。繼漕涇、朱行、山陽、藝術幼兒園順利通過一級園驗收的基礎上，本年度廊下、興塔幼兒園創一級園，東風幼兒園一級園復驗，組團園間資源共享，共同發展。

2、開展對20xx年組團項目評估工作。

(五)加強園長課程領導力，提高保教工作的有效性。

1、加強園長的課程領導意識，強化課程質量，加強區級質量監控，園長每月上交月主要工作目標及完成情況反思、應對措施，規范幼兒園的保教質量管理。

2、規范園務管理，實施“園長工作手冊”，園長一日三巡每月要有側重點，要起到引領、指導作用。園長每月上交月工作檢核表。

3、繼續進一步增強教師的課程執行力與幼兒發展意識，提升教師隊伍的專業化水平。

(六)加強監管，規范民辦園(看護點)管理。

1、加強監管，規范學前兒童看護點。

建立監管機制，加大看護點管理力度。推出三項舉措：一是建立專人專管機制。二是建立督查機制。做到：(1)重點突出(每月定檢查、指導重點);(2)數據翔實(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衛生現狀數據月月更新、據實);(3)反饋及時;三是建立信息通報和反饋制度。

2、加強協作，取締非法學前兒童看護點。

20xx年要全面取締非法學前兒童看護點。因此，民管中心要積極依靠與區公安局、食品藥品監督局等職能部門和所屬地政府，取締非法學前兒童看護點。

3、加強指導，規范辦學行為。

繼續實踐“公辦民辦結對(看護點)，促進均衡發展”的模式，充分發揮公辦教育資源的示范輻射作用，規范民辦園(看護點)的日常管理，公辦園每兩周一次，在園務管理、教育教學、衛生保健等方面進行對口研討、確保安全、衛生、規范。

4、通過開辦三大員等培訓班，提高看護人員上崗持證率。

年內初級保育員、營養員培訓班開班，提高看護人員上崗持證率。

(七)加強保育隊伍建設，保障幼兒身心健康。

1、開展保育負責人業務培訓和專業知識競賽，提高保育隊伍管理水平，切實提高全區保育水平均衡發展。

2、實施《三大員操作手冊》，開展全員培訓。

3、成立區保育工作中心組，開展常態管理和研究。

(八)其他工作。

1推進學前網絡教研，開展幼兒園網頁制作評比，舉行“電子白板”基礎應用專題研究與交流活動。

2、組織園長外出參觀學習，拓展視野。

3、20xx年幼兒在園學籍管理。

4、積極開展早教工作調研，開展有針對性研究，提高各早教中心教養水平。