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我們的五官初中（通用19篇）篇一
我們每個人都有一副五官，永不離身。他們居住在我們的臉上，享受著至尊之位，他們各有所長、各有所短，但他們并無美丑貴賤之分。
眉毛雖然位居于臉的最上部，但作用并不大，只是起到了美觀的作用。又長又粗的眉毛可以讓人有種威嚴的感覺；細細的柳葉眉會增添一個人的氣質(zhì)；平和的一字眉讓人有種和藹感……眉毛可以看出一個人的性格與地位。
眉宇下就是一雙見多識廣的眼睛了。他也是心靈之窗，不僅能讓主人看見千奇百怪的大千世界，還能使主人增長許多見識和知識。但眼睛很小氣，只要你不注意他，不關心他，他就會懷恨在心，使你帶上大大的眼鏡，后悔莫及。如果失去了明亮的眼睛，做什么事都不方便，我們只能生活在一個黑暗的世界里，與知識的源泉――書籍揮手告別：像白發(fā)蒼蒼的老人一樣邁著蹣跚的腳步走路；讓剛勁端莊的方塊字翩翩起舞……一切都只能靠自己的直覺或觸覺來完成。所以要對它好點啊！
我們能缺少嗅覺靈敏的鼻子嗎？他總是默默奉獻著：吃飯時，只有鼻子聞到香味，主人才有食欲；感冒時，為了擦掉鼻涕，常常被紙抹得通紅，但他從不抱怨；最重要的是他能吸進人們所需的氧氣，排除對身體有害的二氧化碳。總而言之，鼻子的用處是很大的。
想要與別人交談、聊天，可少不了一張靈巧的嘴！一張能說會道的嘴可以使人對你產(chǎn)生好感。無論是肉嘟嘟的小嘴還是可愛的薄唇，只要能說出優(yōu)美的言語，就可以讓人對你刮目相看！笑就更離不開嘴了。嘴上的一道優(yōu)美的弧線，可以增大你的風度；微微一笑，可以讓人的心情變得開朗、豁達……而且他敢于試探和冒險，他要嘗試各種滋味：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，他消受的機會最多。
眼觀六路，耳聽八方，耳朵的作用與眼睛不相上下。我們生活在一個音響的世界里，甜美優(yōu)雅的音樂聲竄入我們的耳朵，讓我們擁有愉快的心情。耳朵還能聽到各種各樣的聲音：聽風的怒吼，風的哀怨；聽雨的輕訴，雨的吟唱；聽雷的豪放，雷的雄渾……百聽不厭。
人的五官，我只覺得姿態(tài)與性格有如上差異，沒有什么強弱、美丑之分。或許他們并不漂亮，但這仍然是每個人最獨特的魅力！令人印象深刻的地方！
我們的五官初中（通用19篇）篇二
深沉的夜，冷清極了。一人獨倚著院門仰望天空，五彩的焰火在天空中怦然綻放，煙花它在短暫的絢爛后，便無影無蹤，只余下一片凄涼。這便像是我和母親的生日。
每年夏天，有兩個生日，一個是我與父親的，一個是母親的生日：一個在初夏，一個在暮夏。
每年的初夏在經(jīng)歷了一年的醞釀后必定是隆重的，又由于父親的生日與我一天，便像是畫畫一樣，用畫筆匆匆的帶過一下罷了。
而暮夏，在初夏絢爛之后，只余下一片凄涼。往往是獨倚斜陽看落花一般平靜而不起一絲波瀾。
有時候我忽然記起母親的生日，便也只是急匆匆地送個禮物，有時連“生日快樂”都忘了說，媽媽也只是一笑而過。
去年又是一個暮夏，在寫了一篇關于孝心的文章后，突然想跟媽媽慶祝一個生日，于是便開始行動了。
……。
夜涼如水，星光閃爍。滿天的繁星映著點點的燭光，我大聲地唱著生日歌。隔著搖曳的燭光，我分明瞧見媽媽眼中溢滿了笑意。我拿著一個本子，那個本子上收錄了一些贊美母親的小詩，也有有時自己即興創(chuàng)作的。我遞給媽媽，她翻開淡淡的看了兩眼，緩緩道：“你終于長大了，但你們終究不懂。”
“不懂？”我十分疑惑。
“不懂。”媽媽緩緩的，帶著微笑回答。
夜風緩緩的吹來，給尚有一絲余熱的暮夏帶來一絲涼意，我的腦海里冒出一個大大的問號。
天上的星，依舊璀璨：搖曳燭光，依舊明亮：對面，依舊是媽媽清亮的眸子。
她揚了揚手中的本子：“我不需要這些肉麻的詩詞，讓人雞皮疙瘩直掉的。”她又指了指面前的一片燭光：“我同樣不需要蛋糕，蠟燭，不需要你們來特意慶祝。”
“那您……想要什么？”我試探著問。
她微微笑了笑：“最簡單的快樂。”
最簡單的快樂。有簡單二字可以看出母親的愿望就僅僅如此簡單！但是卻很難領悟――。
頭頂深邃的天空一如母親深奧的話語，而且“最簡單的快樂”卻那么難找，我嘆了口氣。
果真，正如母親所說――。
我們的五官初中（通用19篇）篇三
我們的校園很美很美，每一個角落都有一道獨特的風景。
站在校門口，一眼就能看到一棟紅色的教學樓，教學樓的正上方醒目地寫著碩大的八個字“鑄魂健體、崇禮求真”，這是我們學校的校訓。教學樓的正中央安裝著一個大大的電子熒屏，屏幕上每天都播放著豐富多彩的內(nèi)容，以便大家及時了解學校動態(tài)。上課鈴響后，漫步在校園中，朗朗的讀書聲就會從一間間的教室里傳出來，那一定是老師和孩子們在全神慣注地學習。
走入校園，首先映入眼簾的是地面上的一個大大的中國地圖，它的形狀很像一只大雄雞，地圖上不同的顏色代表著不同的地區(qū)。從地圖上，我了解到我們的祖國地大物博，山河壯麗，它像一個巨人，屹立在世界的東方。
在教學樓的西南角，是我們的國學長廊，長廊內(nèi)設有涼亭。靜坐在長椅上，一邊吟詩一邊聞著沁人心脾的花香，多么富有詩情畫意。在長廊的支柱上，用金筆寫著許多詩詞和名言警句，讓我們增長了不少知識。
在教學樓的西北角，是新建的思政廣場。它的門口立著一塊大理石，上面刻著“做有生命力的教育。”廣場里面有四把長椅，方便同學們坐下來學習。廣場四周長滿了綠油油的小草，還有幾棵高大的槐樹相伴左右。
思政廣場最引人注目的還是那五本厚厚的立體書，分別呈紅色、橙色、黃色、綠色、藍色，顏色異常艷麗。每本書的封面都寫著一個大大的黑體字。“德”表示立德樹人，“智”表示啟智創(chuàng)新，“體”表示健體力行，“美”表示尚美增信。“勞”表示勤勞賦能，立德樹人，五育并舉，學校希望我們能做全面發(fā)展的新時代好少年。
教學樓的最南面是我們學校的勞動實驗基地，每個班都分到一塊長方形的菜地，每塊菜地都有一個響亮的名字，我們班為菜地取名為“青青園”。在老師和家長的指導下，我們種上了青椒苗和尖椒苗，還經(jīng)常利用課間時間給青苗澆水，希望青苗在我們的精心呵護下茁壯成長。
我們的學校景色迷人，處處彰顯文明，學校對我們寄予了希望，我一定不辜負老師們的期望，努力學習，遨游知識的海洋，長大后成為國家的棟梁之材。
我們的五官初中（通用19篇）篇四
一天復一天，我這個后勤組的一員已經(jīng)正式上崗兩天了。兩天的后勤組工作，我的廚藝竟然提升迅速，這是我萬萬沒有想到的，可能是以前做飯所留下的功底吧。
老實說，在這兩天的后勤組生活中，我發(fā)現(xiàn)了我們現(xiàn)代很多大學生明顯存在很多缺陷。尤其是廚房方面，很多人都缺乏一些常識。就像我，走在市場上逛的時候我發(fā)現(xiàn)自己對一些自己平時吃的菜竟然認不出名字，更別說這些菜的詳細做法與資料，真是令人汗顏。而我的情況還算是好的了，畢竟與它們打的交道比較多，其他的同學的情況相對來說比我差了很多。
回望自己已過了的生涯中，似乎大多數(shù)時間都在埋頭苦讀。在小學時就想著好好學習，以后上個好初中；到了初中又想好好努力，以后上個好高中；上了高中就更不用說了，整個人甚至全家人都為高考而戰(zhàn)。
在成長過程中，每當我想為父母分擔家務時，總會被“專心學習”的關心而謝絕自己的好意。久而久之，自己也就習以為常了。有時我看在電視上出現(xiàn)的那些高分低能的“學霸”，總會產(chǎn)生惺惺相惜之情，盡管自己的情況明顯比他們好多了。
專心固然是好事，但為了學習連最基本的常識和最基本的生活技能都不會的人，對這個社會的發(fā)展與進步究竟能起多大的作用呢？對此，我不禁陷入了深思中。
也許改變國人的教育觀念的時候到了，我們社會需要的不是只會埋頭讀書的“老夫子”，而是能力強、能夠適應這個社會的人。
我們的五官初中（通用19篇）篇五
很久很久以前，口、鼻、眼、眉爭高下。
“我的功勞最大，要是沒有我的話，小主人不成啞巴了，那該多可憐啊！”說著口還做了一個十分渴望的表情。
“去去去，少在這里浪費表情了，我看還是我的功勞最大。要是我不工作的話，說不定還苦了你，你要吃到狗屎呢！有要是我不呼吸的話，小主人還不得死翹翹了？”鼻子質(zhì)問道。
“那我照樣可以呼吸，小主人死不了，你憑什么在我的上面，給我下來，聽見沒？”嘴巴不服氣地說。
“呃。。。。。。呃。。。。。。呃”鼻子答不上來了。
“別呃了，答不上來就算了吧。我最大，因為我在最上面！”可它眼皮兒一抬發(fā)現(xiàn)上面還有一對眉毛，便問：“你這個小東西，憑什么在我的上面？”
“我雖然沒有用處，但是如果沒有我，小主人接待客人時，還不把客人嚇昏過去，再說啦，你沒聽說過眉笑顏開、火上澆眉這些詞嗎？”眉毛生氣了。
耳朵卻在一旁默默無語。
這時大腦說話了：“耳朵的用處也很大，如果沒有耳朵的.話，小主人就聽不見老師講課了，考試的時候，一題也答不上來，不僅會考不好，還會被老師批評，又會被家長罵，我想小主人一定會不好受吧？其實你們誰也少不了呢！”
五官爭功（蔡檸優(yōu)）。
一天，嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和耳朵突然爭吵起來，都在夸自己的本領最大。
嘴巴得意洋洋地說：“我的功勞最大，沒有我說話，遇上事故沒法爭辯，人們還不急死？如果沒我吃東西，人們餓得可能只剩下骨頭了？”
“切，如果沒有我，臭香你都不知道，隨便亂吃，萬一吃上狗屎都不知道，人們還不被不吃死？再說了，沒有我呼吸，你們不都死翹翹了嗎？”說完，鼻子還假惺惺地抹眼淚。
“不，沒有你，我照樣能呼吸。”嘴巴給鼻子來了個措手不及。
“別吵了，我看還是我的功勞最大，沒有我看東西，你鼻子嗅啥，你吃啥不知道，還有，你眉毛一點本領都沒有，憑什么在我上面？”眼睛挑畔地說道。
“我雖然沒有用處。”眉毛毫不示弱，“但是沒有我還是人臉嗎？你別小瞧人，我可是人們心情代表王，人們傷心時愁眉苦臉，開心時眉開眼笑，喜上眉梢，這都比知道，文化水平真差。”
這些話都傳到了耳朵里，他再也按耐不住了：“還是我的功勞最大，如果沒有我，你們說的話還不是白說."。
它們七嘴八舌爭了許久，終于，大腦發(fā)話了：“別爭了，其實，你們各有所能，少了誰都不行，只有團結合作，才能更好地為人民服務。”
聽了這句話，五官都慚愧地低下了頭。
我們的五官初中（通用19篇）篇六
今天我想要給大家曬一下我們班里面的一位傳奇人物，這個人就是我們班的學習委員。既然他能夠擔任學習委員這個職務，那么就說明他的學習成績是很好的。其實也不出大家所料，從初中生涯的第一次測試開始，一直到現(xiàn)在舉行過的考試，無論大大小小，他始終都能夠保持第一名。我聽一些小道消息說他的智商已經(jīng)達到了很高的程度，對于這一點我是深表認同的。
因為在我們班里面，他對學習的理解程度是最深的而且接受能力也非常強。學習一個新的知識點的時候，我們班其他的同學還在苦心鉆研如何掌握這個知識點，他就能夠舉一反三以此類推出更多的知識。老師在課程上提問的問題我們都在想如何解答這個問題，可是他連看都不看，因為他早就已經(jīng)將初中的知識全部掌握透徹了。其實我們班還有的人的智力也是很高的，但是他們總是會出現(xiàn)一些我們可以看得見的短處，比如說在某個學科上面很差。可是學習委員卻似乎是全能的一樣，任何一個學科都保持遙遙領先的地步。有一次我去他們家參觀，在他的臥室里面我看到了貼滿一整墻的獎狀還有一個書櫥的獎杯。這些都是他上學以來獲得的榮譽，在書櫥里面我看到了被他擺放的最珍貴的幾個獎杯，就是全國奧數(shù)初中組的冠軍獎杯。
對于這個獎杯我還是很有印象的，因為當學習委員獲得這個冠軍的時候全校都似乎要沸騰了一樣。在那一段時期，在我們學生的耳邊總是想起也對他的贊美，老師和家長經(jīng)常讓我們向他學習以他為榜樣。一開始的時候我們只是嫉妒他，可是跟他相處久了以后才發(fā)現(xiàn)他這個人其實很好與人相處的，并不會擺出一副高高在上的架子。
我們的五官初中（通用19篇）篇七
我們每個人，都有著五官，一張臉上的五個器官——口、眼、鼻、耳、眉各有不同的姿態(tài)，各具有不同的性格，各有所長，各有所短。
嘴巴在五官之中，是形狀最秀麗的一個。顏色粉嫩粉嫩的，上唇與下唇合并在一起，就形成了口。口的用處最大，也是最吃苦的，為什么這么說呢?因為我們吃飯喝水全都要靠他，沒有口，我們不一會兒便會被餓死、渴死。同時，他也很幸福，也嘗遍了人間五味：酸、甜、苦、辣、咸，各種美食應有盡有。口還是我們?nèi)祟惤涣鞯闹匾ぞ撸瑑?yōu)美的演講、動聽的歌聲??全都出自他之口。但是“病從口入”，如果口吃到發(fā)霉變質(zhì)的食物，那就害苦了胃。還有“禍從口出。”臟話罵人，傳播不真實的事也是口干的，讓口自己去承擔不良的后果。所以，這要讓我們好好利用口的優(yōu)點，改正其缺點。
僅次于嘴巴的器官那就是眼了，眼睛是心靈的窗戶，它可以看清楚大千世界的壯麗山河，享受一切美景。他的構造挺簡單，球形。在眼眶之中，中國人通常是擁有白色的眼白，烏黑的眼珠，黑白分明，很清爽。眼眶的形狀卻有很多，有的圓圓的，有的扁扁的，還有的尖尖的，各不相同。耳聽為虛，眼見為實。眼睛所看到的全是真實的，明亮的，他還會帶領我們看書，看新聞，觀電影，使我們散發(fā)出文化的韻味。可惜有些盲人，眼前或模糊不清或漆黑一片，也見不到光明，可見眼是多么重要啊。
鼻子是我們生命的“必須品”，他是用來呼吸的，人一旦斷氣，立刻面對的便是死亡。嗅覺，可以分出清新的空氣，異味的空氣。如今，環(huán)境、空氣有污染，鼻子吸進臟空氣，如霧霾有毒氣體，那我們的身體健康受到影響。
耳朵的位置十分獨特，他不在臉上，而是在兩側，如同放哨的士兵。聽力很重要，聽音樂、聽新聞一切信息首先進入耳朵這一關，才可映入大腦告知我們。不過，道聽途說是最不好的，聽別人亂說，胡造，又去通知不知情的人，造謠生事。這就是“耳聽為虛了”!我們需要“眼見為實”。
眉毛地位最高，也站在最高處。他看似普通，其實是最能表達喜怒哀樂的。開心時，眉毛兩尖朝下，如月芽;一生氣，便成倒“八”字;哀傷時，平得沒有一點兒曲折。總而言之，變化無常。
人的五官，我只覺得姿態(tài)與用處，有如上的差異，無愛憎在其中。五官如果能團結一致，共同合作，那就可以全心全意為人類服務，造福人類。我們要保護好五官。
我們的五官初中（通用19篇）篇八
我們每個人，隨時隨地都帶著五官。五官對我們來說，永不離身，它們各有不同的姿態(tài)，各有所長，個有所短。
眉毛，它就像一個彎彎的月亮，整潔漂亮。眉毛的作用簡直就像沙漠中的一粒沙，渺小的不能再渺小。但，確實也有用呀!不然，要眉毛做什么?例如，驕傲自滿時它總是高高在上;發(fā)愁傷心時，它都快扭在一起了;高興開心時，它首先眉開眼笑…….最讓眉毛得意的事，現(xiàn)在的人們還專門為它設計了專用筆，為它整理它的毛大衣。
眉毛的“得力將軍”就要數(shù)眼睛了，眼睛是心靈的窗戶，它水靈靈的，它的眼球每天都在骨溜溜地輕快靈活地轉(zhuǎn)動。它的工作可多了：看書時，需要用到它;寫字時，也要用到它;春游時，總是它第一個看見五顏六色的春天。可有些時候，它也會生病，人們就會送給它左膀右臂——眼鏡。有了眼鏡，工作學習就方便多了。它也愛漂亮，人們就送給了它眼影。
眼睛有了“左膀右臂”，可鼻子就要受苦了。它要用身子頂著那沉重的眼鏡，能不累嗎?鼻子那，在小螞蟻看來，就像是兩個黑咕隆咚的山洞，可它的作用可大了，人們通過鼻子的呼吸，獲得了體內(nèi)重要的氧氣。不過它也挺有福氣的，每當有了好吃的，一陣陣香味首先會鉆進它的肚子里，把肚子里的饞蟲都給引出來了。
五官中最沾光的，就要數(shù)嘴巴了，紅紅的嘴唇，使它顯得格外動人。一有好吃的，它總是能先嘗嘗，而且經(jīng)常能享受到山珍海味。它的作用可大了，人們用它來說話，用它來交流，用它來解渴……為了讓它更美麗，人們還為它專門設計了口紅。
最不公平的，就要數(shù)耳朵了，本來很完美的“兩口子”，人門卻要他們“分居”。可是，五官中能力強大也無過于它們了。通過它們，人們能聽到美妙的歌聲;嘖嘖的贊嘆聲;厭惡的打罵聲;低三下四的懇求聲;活潑快樂的嬉笑聲……為了給耳朵獎勵，人們送給他們一對耳墜。
臉上的五官，我只覺得它們在姿態(tài)和作用上有著差異，卻無憎愛在其中。五官，一個也不能少，少去一個，我們就感受不到世界的美麗和精彩。一根筷子很容易折斷，而很多筷子在一起，就不會用易折斷，我們不是一樣的嗎?就像五官，都有功勞，但是，只要我們團結一致，就會力大無窮!
我們的五官初中（通用19篇）篇九
初次見面，是在一個雨天。我沒有帶傘，只能背著沉重的書包獨自一人快步走在路上。突然腳下一滑，掉在了泥坑里，泥坑很滑，我怎么也爬不起來。那時候，是你，急忙地跑過來，一手拿著傘，一手將我從泥坑里扶起來。用潔白細嫩的手遞給我?guī)讖埣埥恚屛蚁炔粮蓛裟槨?/p>
“我叫黃語涵，你叫什么名字呀?”
“我叫黃徐玉。”
“你家住哪里?”
“青園。”
“我也是，哈哈，那我們以后就是朋友了!”我們對視著，不約而同地笑了。從此以后我們就成為了朋友。
慢慢地我們越來越了解對方，也留下了很多美好的回憶。你不喜歡吃肉，我不喜歡吃青菜。于是，打飯時，有雞腿你就第一時間給我，有青菜我也馬上拿給你。
你和我一樣，都不愛穿裙子，也都對大自然感興趣。你可真稱得上“膽大包天”。瞧你那玩螞蟻的樣子：你先把手放在螞蟻面前，螞蟻爬上手后，剛開始你還很鎮(zhèn)定，不一會兒，卻開始有點緊張了。兩手亂甩，螞蟻甩出去以后，還不停地跺腳生怕螞蟻爬到你身上去。
語涵，遇見你真好!你是盛夏里的清風，你是夏夜里飛舞的螢火蟲，你是山谷里那一聲鳴唱。
我們的五官初中（通用19篇）篇十
我們每一個人都有五官，它們形態(tài)各異，用處不同，各有所長，各有所短。
鼻子居于五官的中央，像一個金字塔，它幫助我們分辨每一種氣味，每一種好吃的食物也都要它先聞為快。可得個傷風感冒的.，鼻子堵了，透不過起來，又只能靠嘴里的舌頭咯。
眼睛則像兩顆會發(fā)光的寶石，透射出智慧的光芒。祖國的大好山河，錦繡風光都要通過他才能領略。不過他也會有犯迷糊的時候，在晚上總是它最早休息，把其他事都留給別人做，早上也是他最遲開工。
耳朵像兩個士兵，堅守在各個崗位。為了集體的幸福，他們兄弟兩只能分開，永遠不能相見，這是多么偉大，在發(fā)生異況時，總是他來接收信息，他們的大公無私在部隊被評為第一，不過他們的長相不是很帥氣，這也是他們2兄弟最煩惱的事。
嘴巴像一個彎彎的月亮，她像一個貴婦人，最懂得生活，享受生活，她非常優(yōu)雅，什么美味都由她來品嘗然后把感覺分享給大家。不過有時候生病了也只能由她來擔起吃藥的責任。
大腦就像個管家，大事小事都要他來安排，別看平時都是別的在工作，其實他在所有事上都有出力，事情成功了風光的都是其它成員，但是一旦出現(xiàn)什么糾紛他就會挺身而出來解決糾紛，在他的管理下，一切都進行的順順利利。
五官，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，并無愛恨在其中，只要五官齊心協(xié)力，團結一心，就一定能干好每一件事。
我們的五官初中（通用19篇）篇十一
我們每個人都長著眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，這就是我們通常所說的“五官”。人人隨時隨地隨身都攜帶著無官，好似他們就是永不分離的好朋友。五官各有所長，各有所短，各有各自的用處，各有各的形態(tài)。
眉毛在五官之中相貌算是較好的吧。形狀像一個剛剛長出的月牙，彎彎的，粗細因人而異，各有不同。人們經(jīng)常形容一個人的美麗：說她是“濃眉大眼”，或者“彎彎的柳葉眉”。眉毛還是記錄心情、表現(xiàn)心情的能手。高興時，呈現(xiàn)一副笑盈盈的樣子;生氣時，兩頭凸起，中間卻凹陷，一副苦瓜臉模樣;傷心時，眉毛朝下一撇，淚就下來了;嚴肅時，橫眉冷對，讓人有一種危言聳聽的感覺。
鼻子在五官中是最顯眼的，相貌很很特別，有一副高傲的神態(tài)，好像是五官中的頭領。他將人的臉一分為二，上面是眉毛、眼睛，下面是鼻子和嘴巴，搭配得很勻稱，顯得很美觀。
五官中的美女，非眼睛莫屬了。瞧，它大大的，圓圓的，水靈靈的，清澈見底，純潔透明，好像一位美麗的天使。人們常說：眼睛是心靈的窗戶。如果一個人沒有了眼睛，那他的世界里就沒有了陽光。我們每個人來到世界上的第一件事就是睜開眼睛，打量周圍的一切，沒有他，世界將是一片黑暗。
眼睛能讓我們看到這個美麗無比、奇怪、神秘的大世界，能讓我們看到嶄新的書本上一個個多姿多_的圖片，一個個美妙的文字和以前不知道的新知識，能讓我們看到自己最最親愛的父母、老師、同學們可愛的模樣，同時，也能讓我們發(fā)現(xiàn)一些事物的變化。為了保護這個難得、重要的器官，上帝就派睫毛當它的“守門神”。陽光強烈時或是風沙侵入時，睫毛就會第一個站出來遮擋，不讓眼睛受到傷害。
嘴吧是五官里重要的器官之一。嘴巴還能幫助我們吃到各種各樣的美食，讓我們大飽口福。少了它，人們就沒法說話，無法生活，不能交際。法官和律師就是靠著它來為受害人伸張正義，施展自己才華、圓滿完成工作的。
當然耳朵和鼻子也是人們臉上必不可少的重要器官。鼻子用來呼吸，用來聞氣味，抵御不明害蟲的傷害;耳朵用來聽聲音，為嘴巴說出的話“負責”，奠定基礎。它們兩個都是最能吃苦耐勞的，而且毫無怨言，從沒叫過一聲苦，流過一滴淚，默默無聞、無私奉獻。
總之，五官是我們?nèi)币徊豢傻模樕仙倭苏l都不完整，只有互相團結，互相關心，互相幫助，五官這個大家庭才能其樂融融。
我們的五官初中（通用19篇）篇十二
世界是那么明朗，又是那樣幽玄。
人生之路既漫長又短暫，既豐富又復雜，成長的過程很長，輝煌的時間很短，走一程，不妨回頭看看，對自己，對事業(yè)都是一個交待。
十一，她們妯娌姐三與妹妹共同要求去外面玩玩，征求父母的同意后，我們兄弟各自開車帶著父母及子女們一起去了遷安的山月口，在登山的過程中我與妹妹攙扶著母親，二弟三弟呵護著父親，走到半山腰的時候，母親說“你們自己去吧，我要在這里休息一下”，我心里非常清楚，母親是累了，走不動了，只好征求母親的同意，經(jīng)過我們兄妹協(xié)商，由我陪同母親在此休息。其實我也渴望登山到頂啊。父親率領兒孫們一路登山都頂，老人家非常的高興，一路上說笑沒完，到了山下，三弟打開車箱拿出了事先準備好的飯菜進行了野餐。
回想起我們兄弟三人的所走過路程，真是來之不易，因此我們非常珍惜現(xiàn)在的生活，更珍惜我們相濡以沫的親情。
不要忘記我們流著相同的血，
時刻牢記共同的根，
海闊天空任翱翔，
無名無望求自在，
清清淡淡看寬容。
我們的五官初中（通用19篇）篇十三
很多人把你比作初升的太陽，朝氣蓬勃;但我想把你比作松柏萬故長青，傲然挺立。你是朝氣蓬勃的，奮發(fā)向上的。感謝你，給予我們美好的時光去奮斗去追求。
青春是永不言敗的，我們在茫茫書海里正努力向前，即使遇到驚濤駭浪，我們也會一萬分精神汲取知識的甘露迎接勝利的曙光。青春是肆無忌憚的，任憑家長的勸阻任憑校規(guī)的束縛，也會憑著自己的意念去追求。青春也有彷徨，也有失望。但從中讓我們學會面對挫折要更堅強。你給予我力量，努力活出自己的光芒，你激勵我，生活需要奮發(fā)向上。
青春你是短暫的，在懵懂中你悄悄地來到我身邊，你又是美好的，讓我學會自信、自愛、自覺、自然、自律、自由、自在……你悄悄告訴我要想信世間任何事情都會有轉(zhuǎn)機，相信命運的寬厚和美好。我們總歸要長大，帶著一種寬容的心態(tài)長大。歸根到底，成長是一種幸福。
青春，你告訴我生活需要奮斗。即使我不是一只翱翔的鷹，而是作為一只弱不經(jīng)風的螞蟻，也會用它獨特的方式去奮斗，去追求。青春，你告訴我人生要有目標，不必好高騖遠，但也不能胸無大志，因為那樣的生活是沒有意義的青春是充滿活力的歲月，青春是放飛夢想的起點。
生老病死是大自然的規(guī)律，無論我們怎樣惋惜時間的蹉跎。他都不會停止腳步。當我們年逾古稀的時候，才會感嘆他們的青春。可畢竟花有重開日，人無再少年。
趁我們還年輕，努力讓我們的青春活出光彩吧。
我們的五官初中（通用19篇）篇十四
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守你的生活崗位……這段精彩的語言，你或許會以為這是哪個名人的名言，但這不是，這只是《雷鋒日記》中的一小段，也是他一生的寫照。
雷鋒離開我們已經(jīng)近50年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年。然而，在這短暫的一生中他總是永停不息、全心全意地去幫助別人，為人民做好事，留下了許多感人事跡。是呀！在我們的生活里，也有許多感人的“雷鋒事跡”。
記得在上一個寒假的時候，媽媽騎著電動車去送我學書法，快走到學校門口時，一輛黑色的奧迪車突然停在了我們的前面，媽媽不想有觸目驚心的車禍發(fā)生，就趕緊來了個急轉(zhuǎn)彎。誰知就在我們的面前有一塊大冰塊兒，撲通！我們和電動車全摔倒在地了，我想：這輛車怎么這樣呀！他是故意的吧！這時候，從后面來了一位清潔工阿姨，把我和媽媽輕輕地扶了起來，溫和地說:“現(xiàn)在天逐漸冷了，騎電動車呀！就得慢點，不然就會滑倒的。”說著又忙幫我們把電動車扶了起來。“以后你們走的時候，走上面的人行道，那上邊沒有冰，你們就不會滑倒了。”現(xiàn)在那輛奧迪車的主人，把車窗打開，還得意的喊：“哈哈哈，真笨，騎個車都能摔倒，還這么上馬路啊！真夠笨的，哈哈！哈哈……”那聲音好刺耳，他那嘴臉真可惡。再看看眼前的阿姨，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，真是鮮明的對比啊！
雷鋒精神，其實就在我們的身邊，只要你用心去幫助別人，真誠地對待別人，你就是名副其實的小雷鋒。
我們的五官初中（通用19篇）篇十五
我有一張很圓很圓的臉蛋，在我額頭的下面有兩條像月亮一樣彎彎的眉毛，它的顔色是黑色的，它能擋住空氣中的灰塵，還能遮擋雨水。在我不高興的時候它就像個怪物的眉毛非常可怕，當我高興的時候它的笑就像天使的一樣十分可愛。
我的眉毛下面是兩個水靈靈的眼睛，它能看到很遠的地方，能看到很多很多的東西。我的眼力很好，可以看到小螞蟻在吃食物。當它們閉上眼睛的時候會讓我靜靜地休息。我的眼睛就像兩個小小的珍珠閃閃發(fā)亮。
還有一個在中間的鼻子，它能讓我呼吸。我的.鼻子很大，鼻孔也很大，就像是一座大山，山上有兩個山洞，洞里還長有很多的草。
在我的鼻子下面有一張大大的嘴巴，它能讓我說話，還能讓我吃飯和喝水。我的嘴就像是一條大船，牙齒就是兵，當我把嘴一張開，船就像是駛到了大海里乘風破浪。
除了我的嘴巴，在我臉的兩側還有兩只耳朵，雖然我的耳朵很小，但是卻能聽到各種各樣的聲音。我的耳朵就像是兩個小小的門，門里還長著很多的小草。我的耳朵和大象、兔子的耳朵可不一樣，大象的耳朵像兩把大扇子，兔子的耳朵像兩片長長的樹葉。
我覺得我的眉毛、眼睛、鼻子、嘴和耳朵都不可缺少，都有它們各自的作用，所以我要好好的保護它們，不讓它們受到一點點傷害。
我們的五官初中（通用19篇）篇十六
我們的臉上最重要的除了五官，還能是什么？要說起五官啊，他們可不是一模一樣的，他們各有所長，各有所短，有的丑，有的卻美麗極致。
先說我們那出力最多、最肯吃苦的耳朵吧。耳朵長得方不是方，圓不是圓的，估計他也納悶了：為什么我長得那么丑呢？唉，說到他，我可是內(nèi)心充滿同情啊，他整天支楞在腦袋兩旁，所有的聲音整天往他肚子里灌：汽車剎車的“刺刺”聲、乞丐的乞討聲、屋里唱卡拉ok的聲音、蓋樓施工的聲音，可真是五花八門，無奇不有，尤其是噪聲，跟人喝汽油有什么區(qū)別？但如果聽見優(yōu)美的天籟之音，簡直比吃百年大山參還好哩。他也懂得分享，聽到優(yōu)美的樂曲聲，也總讓我們欣賞欣賞，絕不獨占一點，忠誠老實極了。
說到眉毛，可必須夸夸他這一點：他可是五官中的表情帝，詼諧幽默，明星扮酷時總愛挑挑眉；人非常囧時眉毛就成了八字形；人生氣的時候眉毛就立了起來，顯得更嚴厲；人高興的時候，眉毛就彎成了小月牙，可愛極了。眉毛賦予了人無窮的個性，柳葉眉讓女人更加美麗，淡眉讓女孩變得可愛，濃眉讓男人更有男子漢氣概，但在我心中，無論是哪種眉毛，都是非常可愛的。
眼睛是五官中最尊貴的，也美麗極了。水靈靈的眼珠嬌嫩無比，別的器官只有一種顏色，她卻擁有黑白兩種色彩，她上有眉毛保護，下有鼻子保護，左右有耳朵保護，處處顯得高貴端莊，養(yǎng)尊處優(yōu)。可她的作用也不小，她幫助人們認清這個美妙的世界，讓人們隨時隨地地看清周圍的環(huán)境。她的.工作看似簡單，卻也十分復雜，她需在人睜開眼的一剎那分辨周圍世界給大腦，反反復復地傳送文件，人的一天有多少次眨眼睛啊！她要在人閉眼的時候休息，睜眼的時候馬上工作，她也不簡單啊！
鼻子位于臉部的中間部位，也是個不錯的地方，他幫助人們呼吸，從空氣中汲取人類運動的能量，可空氣中漂浮著無數(shù)的灰塵，他只能靠鼻毛把灰塵阻擋在外，可有些愛挖鼻孔的人，挖掉了鼻毛，空氣中的灰塵就吸進肚子里了。我們真得愛護好鼻子啊！
嘴巴位于頭部下方，他的作用也不小。他能幫人們嚼爛食物，幫助胃的忙，他可以嘗出酸、甜、苦、辣、咸，讓我們享受美味佳肴。他能幫助我們與外界交流，表達感情，使人們不感覺無聊無趣。嘴巴可是一個有用的器官啊！
五個器官，五個功能，如果團結一心，取長補短，那就能發(fā)揮出最大的作用了。
我們的五官初中（通用19篇）篇十七
《“五官兄弟”游樂場》是大象版科學三年級上冊第二單元的第一課，下面我從以下方面說說本節(jié)課的教學設計及反思。
一、教材、學情分析及設計理念：
本冊教材要培養(yǎng)和訓練的主探究能力是“觀察與提問”的能力。本單元是整套教材的第一個綜合探究活動單元，主要承擔的“二級目標”是“能利用各種感官對周圍事物進行觀察，并提出問題。”《五官兄弟游樂場》作為整個單元的引入，起著激發(fā)探究興趣和欲x的作用。同時它又是本單元的活動主題，是引導學生認識五官功能與局限的重點活動，是進一步引導學生運用各種感官的前提和基礎。三年級的孩子剛剛接觸科學課程，在這一時期是培養(yǎng)其學習科學興趣體驗科學過程發(fā)展科學素養(yǎng)的重要時期。三年級的孩子非常愛玩，在本課教學中根據(jù)小學生的年齡特點，以游戲作為教學活動的主題，通過一系列的體驗活動把科學教育悄悄滲透在孩子們的“玩樂”中。然后再引導他們進行反思和總結，使學生能在玩樂中盡情體驗，在玩樂后的反思中有所收獲，把學生平時的隨意玩耍升華為一種科學探究活動，形成“玩中有學，樂中有獲”的科學學習境界。
二、教學目標：
1、使學生了解到人體五種感官在觀察活動中的'作用及局限性。
2、通過游戲，自主探究，培養(yǎng)學生仔細體驗，觀察及積極提問的習慣。
3、激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣。
三、教學重點：
體驗五種感官的功能和局限性，感悟綜合運用各種感官的進行觀察的重要性。
四、教學難點：
1、讓學生按游戲規(guī)則進行活動。
2、使學生會觀察、會提問。
五、教學方法：游戲法、實驗法。
六、教學過程：
（一）、充分準備活動材料：
這節(jié)課，為了讓學生充分體驗五種感官的作用，我設計了五個活動區(qū)，每個活動區(qū)提供了多種材料。
1、眼區(qū)：蘋果（顏色不同，大小不同）積木（形狀不同）。
2、耳區(qū)：蒙眼罩、一段音樂、鈴鼓、碰鈴。
3、手區(qū)：1蒙眼罩、2在紙箱上剪一個洞（只可以把胳膊伸進去），箱內(nèi)有：玉米、香蕉、熱的雞蛋。3塊字板（上邊分別刻著三、十、口三個字）。
4、鼻區(qū)：花露水、醋、可樂、胡椒粉。
5、舌區(qū)：醋、白糖、橘皮、鹽。
由于活動材料準備得十分充分，從而為學生們的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同學生的要求，尊重了學生的個性，開發(fā)了學生的思維。
（二）、喚起學生的主體意識。
在這節(jié)課中，我創(chuàng)設了開放性的探究氛圍，充分激發(fā)學生學習的積極性，讓他們在親身體驗中學習科學，5個組同時卻不同內(nèi)容的活動，20分鐘的觀察體驗活動，真正把課堂還給了學生，使學生成為整個學習活動的主體，在親歷探究的體驗性學習活動中，師生之間、同學之間的關系是民主的、和諧的，我只是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴。
我將自己作為學生中的一員，與學生一起去探索、去發(fā)現(xiàn)，而不是把自己的知識結構強加給學生。學生可以按照自己的理解和方法體驗、觀察，感悟五官的作用和局限性。
（三）、培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
在科學教學中，要讓學生活動，沒有時間的保證，活動是不會有效的。要解決時間問題，唯有提高課堂教學效率。要提高效率必須培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。在本課的活動中，如果有一個小組比較慢，就會影響整個活動，所以我制定了游樂場活動規(guī)則，讓學生學習規(guī)則，保證觀察活動有序進行。民主和諧的科學學習氛圍，必須是以科學探究為基礎，而不是學生的隨意玩耍，要想把科學教育滲透在學生的玩樂中，必須使學生有方向、有目的的去玩，才能實現(xiàn)玩中有學，樂中有獲的科學學習境界。所以在每個游樂區(qū)我又制訂了活動要求，讓組長領著學生認真學習后再活動，從而在有限的時間里最大限度地讓學生親歷探究。
七、存在的問題：
（1）因為時間的關系，沒有充分地讓學生交流自己產(chǎn)生的問題，缺少對學生進行如何提問題的訓練。
（2）在讓學生閱讀教材這個環(huán)節(jié)中，缺乏指導。
（3）沒有讓學生對本節(jié)課自己的活動表現(xiàn)進行評價，沒有充分發(fā)揮評價的激勵和促進功能。
我們的五官初中（通用19篇）篇十八
我們每個人的面部都由五官構成。這五官形狀各異，性格也有所不同，各有所長，各有所短。
眼睛在五官中，可謂是最美的了。他有時是水靈靈的大眼睛，有時又小極了，像兩顆小綠豆，真是變化多端。他也是人們的“好幫手”。在走路時，其他器官都在休息，唯有他，東看看，西瞧瞧，不停的引導四肢;寫字時，他總是睜得大大的，銅鈴般，生怕寫錯一個字。
常與眼睛合作的是眉毛。他的樣子彎彎的，像一艘小船，又像掛在天邊的新月。它可不只這些，他不僅樣子美麗，而且能力強大，他可是眼睛的“得力助手”。下雨時，他站得直直的，挺著身體，為眼睛遮風擋雨;塵土飛揚時，他伸長脖子，擋住風沙，讓它們不落入眼睛;流汗時，他又用了身軀努力抵住。
最可憐的，莫過于鼻子了。他雖然居于中央，上下都是“保護傘”，但當香味撲鼻而來時，他也只能不停地嗅著，就這么嗅著，但品嘗這份美味的，卻只能是嘴。他是不是也饞得流下了口水呢?這也許就是鼻涕的來源之處吧!
然而，嘴正好與鼻子的命運截然不同。美味的食物都是他的最愛，清蒸鱸魚、椒鹽蝦、板栗燒雞、家常豆腐……在其他器官都流著口水時，他卻津津有味地品嘗著這些美味的菜肴。他的作用不僅如此，他也是我們說話的一個通道，他讓我們的交流更方便!
耳朵也是不可缺少的。他讓我們聽見聲音，聽清聲音，這也是一個重要工具。汽車的響聲會通過耳朵提醒我們，讓我們讓開。
“尺有所短，寸有所長”，如果五官團結起來，那么我們的身體一定會更加健康!
我們的五官初中（通用19篇）篇十九
一、教材、學情分析及設計理念：
本冊教材要培養(yǎng)和訓練的主探究能力是“觀察與提問”的能力。本單元是整套教材的第一個綜合探究活動單元，主要承擔的“二級目標”是“能利用各種感官對周圍事物進行觀察，并提出問題。”《五官兄弟游樂場》作為整個單元的引入，起著激發(fā)探究興趣和欲x的作用。同時它又是本單元的活動主題，是引導學生認識五官功能與局限的重點活動，是進一步引導學生運用各種感官的前提和基礎。三年級的孩子剛剛接觸科學課程，在這一時期是培養(yǎng)其學習科學興趣體驗科學過程發(fā)展科學素養(yǎng)的重要時期。三年級的孩子非常愛玩，在本課教學中根據(jù)小學生的年齡特點，以游戲作為教學活動的主題，通過一系列的體驗活動把科學教育悄悄滲透在孩子們的“玩樂”中。然后再引導他們進行反思和總結，使學生能在玩樂中盡情體驗，在玩樂后的反思中有所收獲，把學生平時的隨意玩耍升華為一種科學探究活動，形成“玩中有學，樂中有獲”的科學學習境界。
二、教學目標：
1、使學生了解到人體五種感官在觀察活動中的'作用及局限性。
2、通過游戲，自主探究，培養(yǎng)學生仔細體驗，觀察及積極提問的習慣。
3、激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣。
三、教學重點：
體驗五種感官的功能和局限性，感悟綜合運用各種感官的進行觀察的重要性。
四、教學難點：
1、讓學生按游戲規(guī)則進行活動。
2、使學生會觀察、會提問。
五、教學方法：游戲法、實驗法。
六、教學過程：
（一）、充分準備活動材料：
這節(jié)課，為了讓學生充分體驗五種感官的作用，我設計了五個活動區(qū)，每個活動區(qū)提供了多種材料。
1、眼區(qū)：蘋果（顏色不同，大小不同）積木（形狀不同）。
2、耳區(qū)：蒙眼罩、一段音樂、鈴鼓、碰鈴。
3、手區(qū)：1蒙眼罩、2在紙箱上剪一個洞（只可以把胳膊伸進去），箱內(nèi)有：玉米、香蕉、熱的雞蛋。3塊字板（上邊分別刻著三、十、口三個字）。
4、鼻區(qū)：花露水、醋、可樂、胡椒粉。
5、舌區(qū)：醋、白糖、橘皮、鹽。
由于活動材料準備得十分充分，從而為學生們的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同學生的要求，尊重了學生的個性，開發(fā)了學生的思維。
（二）、喚起學生的主體意識。
在這節(jié)課中，我創(chuàng)設了開放性的探究氛圍，充分激發(fā)學生學習的積極性，讓他們在親身體驗中學習科學，5個組同時卻不同內(nèi)容的活動，20分鐘的觀察體驗活動，真正把課堂還給了學生，使學生成為整個學習活動的主體，在親歷探究的體驗性學習活動中，師生之間、同學之間的關系是民主的、和諧的，我只是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴。
我將自己作為學生中的一員，與學生一起去探索、去發(fā)現(xiàn)，而不是把自己的知識結構強加給學生。學生可以按照自己的理解和方法體驗、觀察，感悟五官的作用和局限性。
（三）、培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
在科學教學中，要讓學生活動，沒有時間的保證，活動是不會有效的。要解決時間問題，唯有提高課堂教學效率。要提高效率必須培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。在本課的活動中，如果有一個小組比較慢，就會影響整個活動，所以我制定了游樂場活動規(guī)則，讓學生學習規(guī)則，保證觀察活動有序進行。民主和諧的科學學習氛圍，必須是以科學探究為基礎，而不是學生的隨意玩耍，要想把科學教育滲透在學生的玩樂中，必須使學生有方向、有目的的去玩，才能實現(xiàn)玩中有學，樂中有獲的科學學習境界。所以在每個游樂區(qū)我又制訂了活動要求，讓組長領著學生認真學習后再活動，從而在有限的時間里最大限度地讓學生親歷探究。
七、存在的問題：
（1）因為時間的關系，沒有充分地讓學生交流自己產(chǎn)生的問題，缺少對學生進行如何提問題的訓練。
（2）在讓學生閱讀教材這個環(huán)節(jié)中，缺乏指導。
（3）沒有讓學生對本節(jié)課自己的活動表現(xiàn)進行評價，沒有充分發(fā)揮評價的激勵和促進功能。