通過中班教案，教師可以對自己的教學進行反思和總結，不斷完善自身教育教學能力。最后，請大家一起分享一些中班教案的創新點和新穎方法，共同進步。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇一

新《綱要》中指出了數學教育的新目標：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”在真實的情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。數學活動對于小朋友來說是個很愉快的活動，因為整節活動中，孩子們游戲的時間多、動手操作的機會多，但是要讓孩子們真正理解這節活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數》是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學”活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數，認識數字9。目標制定符合中班幼兒年齡特點，這條目標也是這節活動的重點;但目標定的過于注重知識的培養，在數學活動中，幼兒動手操作的機會多，這就可以很好的培養孩子學習如何與同伴合作完成游戲，我覺得加上這一情感目標會更好!

活動的成功與否，準備很關鍵，數學活動本身就有一定的枯燥性，而教材上的準備過于平乏，對幼兒缺少一定的吸引力，會讓孩子在開始時，就缺少了探究的欲望，那整個活動會較為平淡，我在準備做課前準備時，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動一開始就具有情境性，活動中期又能緩解孩子的知識壓力。另外我還進行了前期經驗的.準備，“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們在活動前對“鄰居”有一定的概念。

數學活動主要的學習方法是讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題、解決問題從而得出結論。把數學活動與游戲活動進行整合，讓游戲環節能環環相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。而教材上的過程較為簡單，幼兒操作環節多，游戲環節少，我應該打破傳統集體教學的模式，只有在游戲的基礎上理解相鄰兩數多1和少1的的關系后，操作才會顯得有必要、有價值。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇二

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

1、以小客人夸獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。

個別小朋友回答，老師小結。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

2、創設情景，理解相鄰數的簡單關系。

出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘，我們班來了這么多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來它們住進新家，給房子依次貼上數字，將卡通人物送進新家。

引導幼兒認識相鄰數。

我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家，

1號藍貓，2號孫悟空，3號米老鼠，4號機器貓，5號皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號孫悟空，它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠，2在中間，2比1多1個，2比3少不1個，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，1只有一個鄰居，所以1的相鄰數只有一個就是2。

3、小朋友操作，填點卡。

藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家，家都非常的`高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

小朋友操作，填點卡。

4、游戲：找朋友。

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看。

自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

四、活動延伸。

我們今天學了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的。

規律，(單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇三

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬。

(幼兒自由回答)。

幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

教學反思。

1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇四

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬。

(幼兒自由回答)。

幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的.關系)師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇五

從孩子興趣出發，動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數”的含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。

1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、掌握10以內的相鄰數。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點：知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。

活動準備：

1～10的磁力扣，掛圖一幅，1～10的撲克牌，百寶箱一個。

一、小動物搬家。

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]。

二、給小動物找鄰居。

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。

5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]。

四、游戲。

1、找朋友。

請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。

[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]。

五、小結。

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇六

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

一、游戲一：小動物來排隊。

孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，

當孫悟空說“呔”時，幼兒要立看1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。

可以復玩幾次，練習1-10數序的排列。

二、游戲二：找朋友。

1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數字卡片，復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

三、游戲三：小動物住哪里?

1、孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)。

將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字;。

2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;。

3、老師學小動物的.叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;。

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

五、活動結束。

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇七

對班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是和認識，如2的相鄰數是1和3等等，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

1、110的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示數片110)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上。

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的.鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始(紙牌樂)。

規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)。

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇八

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

1、小火車一共有幾節車廂？

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……

數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇九

幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

1、數字卡片。

2、小動物的家卡片。

一、教師導入。

2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。

1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動。

1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

3、通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十一

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有16的數字卡片，每個小朋友一張。

6、故事《住賓館》。

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。

1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的'轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?4有沒有相鄰數，它們是誰?

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

(二)復習數字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”“。

2、接著往下數，一直說到數字6。

(三)總結評價。

幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和?”

活動結束。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十二

1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。

2、探索發現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。

1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。

2、ppt課件、音樂《找朋友》。

3、幼兒操作材料人手一套。

一、游戲“看數拍手”

1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。

2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的`點子娃娃。

1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。

2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是還是小，4比5又怎樣。

2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間1，是它的鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。"。

四、學習2-9的相鄰數。

玩“舉數卡”游戲。

師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請家迅速地舉起相應的數卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。

五、拓展延伸。

游戲鞏固。

1、玩闖關游戲。

第一關：給數字寶寶找鄰居。

第二關：擺水果。

第三關：給房子貼門牌號。

第四關：翻牌游戲。

2、游戲《找朋友》。

(1)、幼兒戴上數字頭飾。

(2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。

(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

六、小結，結束活動。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十三

2、認識數字9。

3、喜歡和同伴合作共同游戲。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、《幼兒畫冊》。

2、數字卡片1-9大小各一套。

能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

1、了解1-9以內相鄰數。

出示數字卡片1-9(亂排數字順序)。

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

讓幼兒重新排放數字卡片。

(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友。

師：3和4的相鄰朋友是什么?

幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。

2、游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)。

3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》。

師：“小天使在天上按數的`順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

(2)教師在旁邊指導。

4、教師和幼兒跳數字操來結束活動。

本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，在教學中注重個別幼兒的接受能力。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十四

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

2、初步感知相鄰數的概念。

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）。

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

4、活動結束。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十五

科學領域—數學認知。

1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。

3.發展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：

能大膽操作探索自然數列中三者之間的關系，能為兩個數找到共同的鄰居。

1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

一、創設游戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。

1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。

引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？

2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。

引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數字寶寶找鄰居。

二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關系。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關系。

2個滑梯用數字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？

1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？

3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？

教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。

綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。

3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。

中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？為什么？

教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關系。

1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關系。

引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個玩具柜？

中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數字幾表示？

兩邊玩具柜小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？

2.幼兒自主進行操作，教師指導。

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

"5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？

4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

1.引導幼兒觀察禮物數量。

提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？

2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關系：

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？

3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗為5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評價。

引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什么禮物卡上禮物數量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

6和8共同的鄰居是誰？

什么禮物卡上禮物數量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的關系。

引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。

提問：你是數字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。

游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。

游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。

可圍繞以下問題進行：

1、啟發幼兒理解并說出為什么這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？

3、兩個鄰居和中間的一個數有什么關系？前面一個數比中間的數要怎么樣？后面的一個數比中間的數要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數比中間的少1，后面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。

在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最后環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十六

1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1、1-6數字卡、動物卡片。

3、幼兒操作練習題。

2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。

(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。

3、出示5的相鄰數課件，學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”

(1)出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。

(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小。

c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

d、評價幼兒操作練習情況。

我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十七

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

一、老師、小朋友一起布置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

到的相鄰數中班數學教案范文（18篇）篇十八

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

2、感受10以內的自然數列的等差關系。

掛圖、數字卡、表格。

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）。

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與后面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。

啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

游戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結果。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。