編寫大班教案時(shí)，教師還需要考慮到幼兒的身心發(fā)展和情感需求，以便能夠創(chuàng)設(shè)良好的教育情境和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。接下來，我們將分享一些獨(dú)具特色和實(shí)用性的大班教案范文，供教師們借鑒。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇一

1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

【教案準(zhǔn)備】。

1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。

2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。

3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】。

一、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”

二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多。”

2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)。”

3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜。”

三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。

2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”

3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”

四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。

活動(dòng)過程：

一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

四、師幼互動(dòng)交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì)更完美了。

二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開始很有興趣，也有積極參與在活動(dòng)中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強(qiáng)的孩子一直拿，一直再進(jìn)行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點(diǎn)的時(shí)候，我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng)，而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候，我的小結(jié)不夠明了，我只是一句帶過，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。

三、第一次探索完接下來就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時(shí)，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果，然后再進(jìn)行名稱分類，并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中，無論是能力強(qiáng)還是能力弱的，這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒，可是在讓他們說是怎樣分了？把xx和xx放在一起？能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說，但是也沒有說的很完整，而能力弱的孩子就不會(huì)說了，可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。

四、整堂課下來，還是有很多不足的地方，我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些，因?yàn)榉炙挥?樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開始就探索比較難的會(huì)比較不合理。

總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準(zhǔn)備，充實(shí)的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖:。

給孩子們上了一節(jié)“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真?zhèn)ゴ蟆！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識(shí)》,我選擇了盤扣這個(gè)小中見大的點(diǎn)，旨在通過這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索盤扣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能愉快地參加探索簡易盤扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤扣大世界。

3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

活動(dòng)過程：（*為教師指導(dǎo)用語）。

一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣。

（欣賞時(shí)裝表演）。

*模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。

幼b：我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。

幼c：我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

……。

*小朋友觀察得真仔細(xì)！今天，模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個(gè)好聽的名字叫做盤扣。

評：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。

二、探索活動(dòng)一：通過愉快探索，認(rèn)識(shí)幾種常見的盤扣。

1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

*我們今天認(rèn)識(shí)了盤扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽：

（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）。

*哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機(jī)指導(dǎo)。）。

*小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

（幼兒繼續(xù)探索，并能互相交流。）。

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）。

評：通過看看、摸摸、講講，增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)、交流意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

2、交流“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的基本知識(shí)。

幼a：我喜歡這種像孔雀的`盤扣，因?yàn)槲蚁矚g孔雀。

幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因?yàn)楹苊利悺?/p>

幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個(gè)琵琶。

幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……。

*我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個(gè)好聽的名字吧。

*老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（*也可以叫鳳凰扣，因?yàn)閮蛇叾枷瘢€可以叫雙鳳扣）。

幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個(gè)盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好聽是不是？）。

……。

*你們知道嗎？盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，也只有我們中國才有呢。配上了盤扣，我們的民族服裝就更漂亮了。

評：通過點(diǎn)評，激發(fā)幼兒的民族自豪感]。

三、探索活動(dòng)二：創(chuàng)作簡易的盤扣。

1、出示少了鈕扣的紙服裝，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

*剛才，服裝廠的叔叔給我們送來了一批小朋友的民族服裝，但是你們看，這上面少了什么？（鈕扣）。

*那我們小朋友想個(gè)辦法吧？

幼：我們來給衣服做盤扣吧。

*老師已經(jīng)給我們小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來制作吧。

*好，開動(dòng)吧！

2、交流探索制作結(jié)果。

我們小朋友都做出了漂亮的盤扣，去告訴你的好朋友，你做的盤扣叫什么。

評：交流的環(huán)節(jié)能使幼兒心情愉快，還能促使幼兒更進(jìn)一步去探索。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種民族服裝。

2、在區(qū)角中提供材料讓幼兒繼續(xù)探索盤扣的制作。

活動(dòng)總評：

選擇盤扣來設(shè)計(jì)活動(dòng)，是因?yàn)樗扔袧庥舻拿褡鍤庀ⅲ忠驗(yàn)樯势G麗、造型別致而具有欣賞價(jià)值，更重要的是盤扣是我們民族特有的。該活動(dòng)從孩子們自身出發(fā)，首先能使他們感興趣，能引起他們強(qiáng)烈的表達(dá)探索欲望，活動(dòng)中，教師是組織者和引導(dǎo)者，孩子們是真正的主人，他們盡情探索，他們暢所欲言，既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，同時(shí)還建構(gòu)了基本的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力、創(chuàng)造能力。

通過開展這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，要讓幼兒真正獲得活動(dòng)的樂趣，首先要選擇讓幼兒感興趣的活動(dòng)，還要設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒才能真正溶入活動(dòng)；其次，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮讓幼兒多多實(shí)踐也就是探索才能更好地組織活動(dòng)。比如在活動(dòng)中，我開始提供給幼兒操作的材料是穿著鉛絲的空心絲帶，但在活動(dòng)中孩子們都反映鉛絲太硬，不易制作，而且空心絲帶制作起來過于粗糙，不精細(xì)。后來我用細(xì)毛線包著銅絲讓幼兒制作，取得了意想不到的效果。這些都是實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此，我認(rèn)識(shí)到，用心去思考，積極積累各方面的經(jīng)驗(yàn)對于我們開展活動(dòng)是很有幫助的。最后我覺得設(shè)計(jì)活動(dòng)讓幼兒成為活動(dòng)的主體，活動(dòng)會(huì)取得事半功倍的效果。《盤扣》就遵循這“幼兒是活動(dòng)的真正主人”這樣的原則，讓幼兒盡情探索、自主講述、自由制作。如果活動(dòng)中都能做到這些，我相信活動(dòng)會(huì)取得更上一層樓的效果。在以后的教育活動(dòng)中，我們都應(yīng)遵循這一原則，力爭使我們的活動(dòng)、使我們的孩子得到更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動(dòng)過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動(dòng)總結(jié)。

--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學(xué)反思：

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

2、理解9的實(shí)際意義，知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用完整的話描述9的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。

2、數(shù)字9。

活動(dòng)過程。

一、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成。

二、小羊的生日。

1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫。

它慶祝生日。

2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數(shù)字來表示？

4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個(gè)蘿卜，還可以表示什么呢？

三、學(xué)習(xí)形成。

1、兔姐姐（排在最左邊的）發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學(xué)小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。

四、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

1、出示數(shù)字9：我們來看看數(shù)字9是什么樣子的？數(shù)字9像什么？

2、數(shù)字9還可以表示什么？

3、小結(jié)：數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：ppt課件、木夾子、吸管等。

活動(dòng)過程：

一、講述故事，引發(fā)測量興趣（價(jià)值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣）。

提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

小結(jié)：測量可以知道物體有多長。

二、根據(jù)故事，嘗試工具測量（價(jià)值分析：梳理測量要點(diǎn)）。

（一）、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價(jià)值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量）。

小結(jié)：很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測量出蛇的身長。

（二）、提問：一根吸管，怎么量？（價(jià)值分析：通過探索，嘗試用做記號(hào)的方法測量）。

小結(jié)：一根吸管用做記號(hào)的方法可以測量出蛇的身長。

（三）、提問：沒有材料，怎么量？（價(jià)值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具）。

小結(jié)：沒有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測量。

（四）、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價(jià)值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結(jié)果不同）。

小結(jié)：不同長度的材料測量，數(shù)據(jù)不同但長度相同。

三、延伸故事，鞏固測量方法（價(jià)值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進(jìn)一步探究生活中的測量工具）。

我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結(jié)果怎樣？

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，并理解故事中人物的特點(diǎn)和情感，初步認(rèn)識(shí)漢字：早上、中午、晚上。

2、學(xué)會(huì)閱讀用繪畫的形式表達(dá)小貓和小狗的信，了解寫信的格式，理解信的內(nèi)容。

3、樂意參與識(shí)字游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小貓的信、小狗的信共三封。

2、漢字卡片：早上、中午、晚上。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《小貓和小狗的信》初步了解閱讀內(nèi)容。

1、教師講述故事的第一、二段至小狗說：“我知道小貓要說什么？”

（出示小貓給小狗的信）師：小朋友，你知道小貓子信里說了些什么？

大家閱讀小貓的信，請個(gè)別幼兒上來說說：小貓給小狗的信里說了什么？

2、講故事，講至小貓說：“我知道小狗在說什么？”

（出示小狗給小貓的信）師：小朋友，你知道小狗在信里說些什么嗎？

大家閱讀小狗的信，請個(gè)別幼兒上來說說：小狗給小貓的信里說了什么？

3、教師繼續(xù)講故事，講至小貓看完信，說：小狗生病了，我得趕快去看他。

（出示小狗的信）教師：小狗真的生病了嗎？

讓幼兒閱讀小狗的信，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：小狗在信里說些什么？

4、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

二、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)閱讀討論小貓和小狗的信。

1了解寫信的格式，知道信前面的形象表示寫給誰，向誰問好，信后面的形象表示寫信人。

2信的內(nèi)容是用圖畫和箭頭表示活動(dòng)的內(nèi)容以及過程。

三、教師請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

取長補(bǔ)短。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎。

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘。

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2―3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。

7.游戲：《抬花轎》。

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:。

1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

活動(dòng)過程：

1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）。

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）。

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）。

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的.三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。

語言活動(dòng)反思――怕癢的紅布頭。

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

一活動(dòng)目標(biāo)。

1、對實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞。

二活動(dòng)準(zhǔn)備。

1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥。

2多媒體課件。

三活動(dòng)過程。

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住。

著很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)。

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小。

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。

如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢。

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)。

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言。

交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，

我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你。

們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

一、活動(dòng)背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

（三）能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。

1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。

2、教具：自制圖書評價(jià)表。

（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。

五、活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題。

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

（五）共同分享，閱讀自制圖書。

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。

六、活動(dòng)延伸。

1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

語言《花園里有什么》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件-花園里有什么。

2.繪畫材料人手一套。

活動(dòng)過程。

一、說一說：花園里有什么。

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》。

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫。

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇八

準(zhǔn)備材料：幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動(dòng)過程：師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

ppt演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用ppt演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會(huì)給你們題目，答對的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

ppt出示題目，請個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規(guī)則：小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇九

一、目標(biāo)：

二、動(dòng)畫制作。

準(zhǔn)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。

三、過程：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。

游戲：“開火車”師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹停瑏碜C實(shí)一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。

（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計(jì)算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。

（2）、老師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫列出正確答案。

3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。

4、游戲：

逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個(gè)水果，但去交錢的時(shí)候說：我買了的×元水果，請找我×元。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄.

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的.關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）。

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）。

“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了。

不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）。

(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）。

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

(4)講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。

(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

四、游戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十一

大班科學(xué)：《奇妙的紙杯》。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

（3）在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

三、活動(dòng)過程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。a、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；b、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。

b、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的`杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

課題生成：

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評：

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與討論：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十二

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

相關(guān)領(lǐng)域：

語言、科學(xué)。

適用對象：

大班幼兒。

教學(xué)方法：

錄像故事、情景表演、小實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)藥測試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像（幼兒拍攝）。

4、小實(shí)驗(yàn)用品。

活動(dòng)過程：

1、測試對對碰。

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

（1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。

（2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

蘿卜的故事。

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的`身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。

委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3）、提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）、情景表演：蘿卜的故事。

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融。

活動(dòng)延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣？（要求每位幼兒要做“環(huán)保小衛(wèi)士”，并告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。）。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用已學(xué)過線條和顏色的知識(shí)創(chuàng)造性的來裝飾美人魚姐姐的魚鱗。

2、幫助美人魚姐姐穿上漂亮的衣服，體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助以及分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先畫好一條有鱗片的美人魚；黃、紅、綠色小魚；海底世界背景圖。

2、半圓形的魚鱗（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）。

3、范例。

活動(dòng)過程：

（一）教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小魚們的生日到了，美人魚姐姐問小魚們想要什么禮物。紅色的小魚看到美人魚姐姐身上非常漂亮的鱗片，就說：“要是我身上也能有像你一樣美麗的彩虹魚鱗，那該多好啊！”

（二）教師請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1、提問：你們覺得美人魚姐姐會(huì)怎么做呢？

2、美人魚姐姐就送了一片彩虹魚鱗給小紅魚。小紅魚變得和彩虹一樣美了，小紅魚心里感覺怎么樣呢？小紅魚很開心，美人魚姐姐也很開心。

4、美人魚姐姐送了一片斑馬魚鱗給小黃魚。小黃魚變得和斑馬一樣神氣了，小黃魚很開心，美人魚姐姐也很開心。

5、小綠魚也向美人魚姐姐要鱗片，它想要像鋸齒一樣的.鱗片，美人魚姐姐把鋸齒條紋的鱗片送給了小綠魚。

6、小綠魚穿上了鋸齒鱗片，變得更英俊了。小綠魚很開心，美人魚姐姐也很開心。

7、美人魚姐姐請小朋友幫忙把身上的其他魚鱗送給更多的小魚。讓更多的小魚都變得漂亮起來。

（三）出示不漂亮的美人魚姐姐，幼兒觀察。

（四）幼兒創(chuàng)作。

1、要求幼兒用線條和好看的顏色裝飾美人魚姐姐的魚鱗。

2、要求幼兒在粘貼魚鱗時(shí)從尾部開始粘。

（五）伴隨音樂幼兒給美人魚粘貼漂亮的魚鱗，并伴隨音樂唱歌跳舞。體驗(yàn)幫助別人后的成功喜悅之情。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

二、交代游戲規(guī)則。

1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十五

幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入：

請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。

2.互動(dòng)：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結(jié)束：

1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場地。

教學(xué)反思。

本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十六

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十七

錢毛管實(shí)驗(yàn)。

由于時(shí)間關(guān)系，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn)，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)驗(yàn)探究，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。）然后，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動(dòng)作播放。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快，學(xué)生難以觀察，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確、演示效果較差，不便于全體學(xué)生觀察、分析、得出正確結(jié)論，而借助多媒體（動(dòng)畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，結(jié)合圖像、視頻，更易于學(xué)生理解掌握。）。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義）。

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程，處理事情時(shí)能善于抓住主要因素，忽略次要因素。）。

（四）探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度。

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式，讓同學(xué)通過觀察圖表，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。

（五）小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散，學(xué)生印象并不深，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn)，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）。

（六）應(yīng)用鞏固。

利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。

（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。

活動(dòng)反思。

在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇十九

第一課：黑貓警長（感知前后方位）。

教學(xué)目標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

二、通過活動(dòng)使學(xué)生形成初步的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)。

能理解前、后方位。教學(xué)難點(diǎn)。

理解以客體為中心的前后方位。教學(xué)準(zhǔn)備。

一、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事。教學(xué)過程。

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)。

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx、xxx警士。

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī)。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學(xué)反思。

學(xué)生對扮演角色很感興趣，都積極熱情的參與其中，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。

第二課：逛商店（找到指定物體）。

教學(xué)目標(biāo)。

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)。

能從眾多圖形中找到指定的物體。教學(xué)難點(diǎn)。

在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備。

1．觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）。

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。

2．集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子。

a．買帽子：教師拿出一頂帽子，請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）。

b．買衣服：請一學(xué)生在商店里買一件衣服，其他學(xué)生按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。

c．買褲子：征求學(xué)生的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生實(shí)際操作物體，讓他們對物體施加動(dòng)作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班學(xué)生通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲。

a．請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。

（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展學(xué)生的觀察，比較、判斷能力）主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4．請客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng)。教學(xué)反思。

1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；2．活動(dòng)中學(xué)生充分“動(dòng)“起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生探索的需要。

第三課：修路（區(qū)分圖形）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。

能夠區(qū)分各種簡單的形狀，如圓形、三角形、長方形、正方形。教學(xué)難點(diǎn)。

能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系，拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備。

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）。

2、兔媽媽頭飾。教學(xué)過程。

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

教師扮成兔媽媽，學(xué)生扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝幔俊苯處煟骸拔覀儙c(diǎn)什么去好呢？”游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的學(xué)生做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、學(xué)生“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形，然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思。

學(xué)生對活動(dòng)非常感興趣，能夠順利的找到對應(yīng)的圖形，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個(gè)別學(xué)生能完成拼湊圖形。

第四課：鞋子對對碰（感知物品的不同）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。教學(xué)重點(diǎn)。

理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學(xué)難點(diǎn)。

能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備。

1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。教學(xué)過程。

一、以游戲的口吻，請學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2、學(xué)生分散收拾。

評析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起學(xué)生積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、學(xué)生討論。

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使學(xué)生接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對對樂。

1、學(xué)生每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，學(xué)生再次收拾鞋子。

1、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）。

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

第五課：蘋果全家福（分辨顏色）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。教學(xué)重點(diǎn)。

分辨物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)。

感知物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。

1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散學(xué)生思維。

1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。

三、聽指令：找朋友。

1、放《抱一抱》的音樂，學(xué)生邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng)：蘋果全家福。

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓學(xué)生知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、學(xué)生三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。教學(xué)反思。

水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使學(xué)生獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)。

感知物體大小，能認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn)。

會(huì)分辨物體的大小。教學(xué)準(zhǔn)備。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）。

出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、學(xué)生送禮物。

要求：學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人并能講一句話。（1）教師提供，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

學(xué)生能感知物體有大小之分，但是讓指出哪個(gè)大，哪個(gè)小時(shí)，還是容易出錯(cuò)，不能將大、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。

第七課：裝餅干（分辨圖形顏色、形狀、大小）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類。

2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。

能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學(xué)難點(diǎn)。

能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備。

一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，學(xué)生互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。

4、個(gè)別學(xué)生講述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的學(xué)生餅干盒上貼星。

三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。

2、學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動(dòng)，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。

第八課：區(qū)分“1”和“許多”

能區(qū)別“1”和“許多”。教學(xué)難點(diǎn)。

能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。教學(xué)準(zhǔn)備。

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)。”

二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）1.老師拿出一筐積塑粒，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請學(xué)生每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？學(xué)生答：一個(gè)也沒有了。

3.讓學(xué)生把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”，會(huì)將一組成很多，但是將很多分成一有點(diǎn)困難，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個(gè)一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。在吃飯時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

第九課：動(dòng)物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。

教具：1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動(dòng)物瓶、1-2的動(dòng)物圖片人手一份。教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會(huì)點(diǎn)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生能理解1比2小，比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程。

1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示2以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。

2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（學(xué)生答數(shù)，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

3、請小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比2只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。學(xué)生操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比2只小動(dòng)物少的有1只。

4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。學(xué)生操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么？小結(jié)：比2少的數(shù)是1。

5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

6、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于2和比2少的家里。學(xué)生操作，教師講評。

學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題，不會(huì)聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。教學(xué)重點(diǎn)。

探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)。

正確的點(diǎn)出3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備。

1、布置好小貓和小兔的家。

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動(dòng)操。

2、“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量。（1）學(xué)生討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！（2）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：學(xué)生分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”（教學(xué)反思。

學(xué)生積極的參與活動(dòng)，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動(dòng)游戲，日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對數(shù)字的理解。

第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識(shí)1-3）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)。

手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)。

能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備。

有

1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有。

1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。教學(xué)過程。

一、游戲?qū)搿?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)。

1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高學(xué)生活動(dòng)的興趣。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。

1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇二十

教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！

怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

三、學(xué)習(xí)者特征分析。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。

你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。

大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。

一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇二十一

設(shè)計(jì)意圖：

端午是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的由來和習(xí)俗活動(dòng)，賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時(shí)，很多孩子有很強(qiáng)的好奇心，總是會(huì)聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過五天吧”“不對，要過五月吧”“你才不對，我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會(huì)帶我去看賽龍舟”“……”

根據(jù)大班幼兒已有的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望，語言中都在積極地表達(dá)自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié)，并感受端午節(jié)帶來的快樂，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。

2、會(huì)用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。

3、體驗(yàn)賽龍舟活動(dòng)帶來的樂趣，感受節(jié)日的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的習(xí)俗，并能靈活運(yùn)用快板創(chuàng)編快板兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：賽龍舟里團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：快板若干、過端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說端午：了解端午習(xí)俗。

馬上五月初五要過端午節(jié)了，小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?

其實(shí)端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說的，還有很多，老師帶來一些圖片請小朋友們看，在看的時(shí)候請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真看，待會(huì)把你們看到的要記下來!(播放課件，幼兒觀看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說)。

二、唱端午：創(chuàng)編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來說唱端午，請小朋友認(rèn)真聽(五月五、過端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說唱的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。

3、這位小朋友說的非常正確，剛才老師在說唱的時(shí)候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗，接下來請小朋友一起玩好不好?(好)。

請小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會(huì)打快板了嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€奪旗競賽游戲。

三、過端午：玩龍舟游戲。

接下來我?guī)砹艘粋€(gè)更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點(diǎn)：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當(dāng)橈手，請琦琦老師當(dāng)鼓手，紅紅老師當(dāng)舵手。

2、游戲規(guī)則：小朋友每人拿一只漿，找一個(gè)好朋友手挽手，聽到口號(hào)!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備，鼓聲一敲開始劃(準(zhǔn)備開始)。

分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。

結(jié)束語：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)大班教案設(shè)計(jì)意圖（優(yōu)秀22篇）篇二十二

在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。

1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團(tuán)。

(一)、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)。

1.小手玩游戲。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？

2.幼兒嘗試玩一玩。

師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、教師示范唱歌曲。

2、師：歌曲里說了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？

3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。

4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。

（三）、游戲一：猜拳。

1、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。

師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？

規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏。

游戲二：變魔術(shù)。

（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。

2百樹教育集團(tuán)。

就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲。

3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（四）、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。

3百樹教育集團(tuán)。